一節(jié)難忘的課作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的一節(jié)難忘的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)難忘的課作文1
國畫現(xiàn)在已經(jīng)成為我難以割舍的愛好。
初次拿起毛筆時，我才上四年級。在春草一般瘋長的好奇心的驅(qū)使下，我報名參加了學(xué)校的國畫興趣小組。
一上課，老師開始做起了示范，開頭第一句便是：“在畫國畫之前應(yīng)該先蘸水后蘸墨。”聽到這，我不禁稍稍皺了皺眉頭。心想，這種連小孩子都明白的簡單道理，還用教嗎？
老師剛剛講解完畢，我早已迫不及待。一把抓過毛筆，把老師的教導(dǎo)跑到了九霄云外，直接蘸飽了墨汁，往宣紙上“嘩啦”一筆。墨汁在宣紙上盡情的釋放自己的能量。不斷滲透著畫面，好似刻意在雪白的宣紙上建立了一道歪曲難看的籬笆，死氣沉沉沒有一絲生機(jī)。我不禁叫了一聲“啊呀”，手中的筆不小心落到了紙面上。立刻，我的畫紙上又添了一朵濃濃的“黑云”。
我正不知所措，一個同學(xué)不經(jīng)意間看見了我的“大作”。他湊到我身邊輕聲說：“新同學(xué)，你是不是忘了老帥教的先蘸水后蘸墨了？”對呀，我怎么把這件事都忘了呢？得到學(xué)長的提醒，我馬上想到了老師剛才指導(dǎo)的內(nèi)容。
我不禁恍然大悟，先蘸水后蘸墨，這是一條多淺顯的道理�。∠日核�，當(dāng)筆完全吸收好水份后，筆已經(jīng)完全把墨跡散發(fā)了出來，并且這時再稍稍蘸墨。這樣一筆，濃、淡、干、濕便全有了。只有在這時，他畫出來的畫才是最好看的。我按照老師的幫助仔細(xì)試了幾遍，小心翼翼地蘸水、墨，效果果然十分顯著。
忽然間，我明白了，沒有規(guī)矩不成方圓。畫畫和做事一樣，先蘸水是要做好事前準(zhǔn)備，后蘸墨是要把做事程度拿捏準(zhǔn)確。只有這樣，才能做好一件事，畫好一幅畫。
一節(jié)難忘的課作文2
六年來，我們經(jīng)歷了許許多多的事，有許多令我難忘的事。今天我就來談一談難忘的那一節(jié)課。那是六年級下冊的一節(jié)錄播課，老師在那節(jié)課上。教導(dǎo)我們要遠(yuǎn)離手機(jī)，電腦等電子產(chǎn)品，在那節(jié)課上，我聽到了許多因手機(jī)而殺人自殺的事例，于是我便下定決心不玩手機(jī)了。老師教導(dǎo)我們，雖然玩手機(jī)很開心，可以后會后悔一輩子的。為了父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓父母高興一點，長大以后就不會因為學(xué)習(xí)不好而搬磚了，快下課時老師說:“以后誰能保證不玩手機(jī)了，就舉起手。”我立刻就舉起了手。因為老師的話使我很震驚，老師還找來兩組同學(xué)扮演一個小故事，故事的大概內(nèi)容是:一個小孩子向家長提出買手機(jī)的請求。第一組演得很有趣，第二組演的意義比較深刻。那一節(jié)課令我非常難忘。雖然當(dāng)時我不完，但我聽了那節(jié)課以后，感覺就算以后也不會再玩了。六年的小學(xué)時光轉(zhuǎn)眼就過去了，期間有過的真誠的友情。感恩師生情，也將成為過去。只有那些難忘的事，會永遠(yuǎn)留在我們的心中。
一節(jié)難忘的課作文3
我來到了 “易木手工作坊”，開始穿針引線新體驗——做一個純手工小馬鑰匙掛件。
上課開始，老師讓我們在兩塊剪裁成小馬形狀的牛皮四周的指定位置均勻地打上孔，直線地方用錘子敲打一個像四齒叉子一樣的孔，轉(zhuǎn)彎處打兩個齒的孔，必須鑿穿，以便之后縫線。這個好簡單！我不以為然，隨隨便便就打好了孔，打得有大有小，深淺不一。那時，我不曾想到它們會成為我通向成功的絆腳石。
開始縫線。第一步先要穿針。本以為和平時穿針一樣，把線穿進(jìn)針眼，再打個結(jié)。結(jié)果不然，老師教我取縫線長度四倍長的線穿進(jìn)針眼，留一厘米長的線頭，再將已經(jīng)穿好線的針穿過線頭中間，最后向下一拉。這樣線結(jié)比較小，更容易穿過之前鑿的孔。
穿好針，用雙面針法開始縫制。兩邊留同樣長的線，一上一下交叉進(jìn)行，這樣兩面的線腳寬度一樣，看起來才精致。而我因為打孔的馬虎開始吃苦頭了！這是雙層牛皮，針很難戳穿，就是好不容易戳穿了也很難把針拔出來。我戳！我頂！最后把鉗子也用上了……只聽“咔”的一聲，半截針落到地板上。天哪！針斷了！這時，老師笑著走過來，拿來一根新的針，并且告訴我，必須重新用錐子打孔�？粗厣系陌虢蒯�，此刻，我的內(nèi)心是崩潰的……
哪里跌倒，哪里爬起。我重新一絲不茍地打起孔來，讓一個一個孔都穿透。這樣似乎一路綠燈，我的心也歡暢起來�？p到三分之二時，老師拿來了一大堆棉花，還要往里面填充棉花呢！填棉花也有講究，要先填小馬的腿、頭這樣比較細(xì)小的部位，一點一點的，用鑷子放進(jìn)去，壓緊，再填身子，然后捏緊要縫的地方，邊填棉花邊縫。這一次我一步一步謹(jǐn)慎小心，終于大功告成！
瞧，我的小馬掛件鑰匙扣總算新鮮出爐啦！它驕傲地立在我的眼前，要知道它可融入了我一個下午堅韌不拔的努力！
一節(jié)難忘的課作文4
從小到大，上過無數(shù)堂課，也許課的內(nèi)容早已淡忘，但總有一堂課因為它特殊的含義而意義非凡，讓它與眾不同。
時光倒回七歲的'那年，小小的我膽子特別小，平時都不敢大聲說話。但我有幸遇見了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀(jì)的老教師，對我們這些一年級的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑瞇瞇的。一次公開課的經(jīng)歷，使我對她充滿了一種深深的尊敬，還發(fā)現(xiàn)了她的“特異功能”。
教室后面坐滿了聽課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬著自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，簡單的問號之后，老師便開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講著。我始終無法思想集中，時不時地便偷瞄一眼后面的老師，他們的目光真犀利，感覺我的背后涼風(fēng)吹過。忽然，老師“甩”出了一個簡單的問題，同學(xué)們的胳膊，口里還不停地嚷著“我來，我來……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當(dāng)我灰心喪氣的時候，黎老師卻叫我來回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來，嘴巴里支支吾吾說了半天，愣是一句話也沒出來。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵我：“加油，不要怕�！蹦菧厝岬难凵裣褚还膳髯矒粑业男撵`，觸動我的心弦，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當(dāng)我坐下的時候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰(zhàn)勝了我自己。
上完這堂課后，我變得不再內(nèi)向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉著，還伴隨著幾句妙語連珠的發(fā)言，黎老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，他用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培育桃李開遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開花、結(jié)果……
一節(jié)難忘的課作文5
叮呤呤……”上午第四節(jié)課的預(yù)備鈴急促的響起來，同學(xué)們不約而同的揣著一雙鞋套，拿著一本計算機(jī)書，慌慌張張的往逸夫樓計算機(jī)教室跑。
到了教室，同學(xué)們火急火燎的打開計算機(jī)，右手控制著鼠標(biāo)在電腦屏幕上飛快的移動點擊。這一切都是因為上次課結(jié)束時蒲老師說的幾句話：“下次能把2~12課內(nèi)容做好的同學(xué)，不用重做。其它沒做完的同學(xué)，再下次要重做一遍 ，走！”
自上節(jié)課后，全班同學(xué)都在心里掂量著：2~12課的內(nèi)容，一節(jié)課才40分鐘，得趕緊點，才能趕完呢。于是便出現(xiàn)了此番情景。
大伙都目不轉(zhuǎn)睛手疾眼快的趕著，心中不停的念叨：下課鈴，千萬別來�。∏f別來！我看這情形好似一支正在前線作戰(zhàn)的隊。
經(jīng)過一番“艱難困苦”，又淌過一條“激流大河”，同學(xué)中終于有一個冒尖的了：“蒲老師，我做完了！”我低頭一瞅表，離下課還有10分鐘！天��！不知那位同學(xué)是否真的按要求做完了，這么快！我不由得加快了作業(yè)速度。
下課鈴響了，我還有一個內(nèi)容沒做完�？磥恚氩恢刈鍪遣惶F(xiàn)實的了。
這時，有好些同學(xué)在喊：“老師，我做完了！”
蒲老師卻故作驚訝狀：“我又沒說要檢查？！”
“啊��？！？”同學(xué)們紛紛叫苦不迭：“天哪！一堂課的功夫，中計了！”蒲老師卻是滿臉的勝利笑容，大手一揮“走！”同學(xué)們只好心懷不平的走出教室。有不少人當(dāng)即就說：這算什么呀！怎么能這樣！
細(xì)細(xì)一想，蒲老師是為我們好。他利用了我們愛玩電腦游戲的脾性，讓我們復(fù)習(xí)了前面的課程內(nèi)容，促使我們在期末測試中獲得好成績。
這真是一堂難忘的課。
一節(jié)難忘的課作文6
昨天下午，老師說：“明天有領(lǐng)導(dǎo)要來聽課。我們班要代表全校同學(xué)去多媒體教室上課�！�
我一聽心里特激動。
回到家，我迅速寫完作業(yè)，然后開始預(yù)習(xí)課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認(rèn)識的字注上拼音……預(yù)習(xí)完了，我躺在床上翻來覆去睡不著，滿腦子都是聽課的事。清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥一樣飛進(jìn)了教室。只見同學(xué)們個個精神抖擻。
開始上課了，只聽老師娓娓動聽的講：同學(xué)們，我們學(xué)校有一支樂隊，它給我們的校園生活增添了許多樂趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂隊，它給大自然帶來了無限生機(jī)……跟隨著老師的講解，我聽得入了迷，恍如身臨其境。接著，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學(xué)們模仿各種動物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學(xué)小白兔，司懿學(xué)狼嚎，我學(xué)小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的印象，我仿佛看見了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。
正沉浸在同學(xué)們的歡聲笑語中，叮鈴鈴叮鈴鈴……
一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開了多媒體教室。哇！這真是一節(jié)精彩生動而又難忘語文課呀！
一節(jié)難忘的課作文7
在實踐基地，我們上了許多的課，在我的腦海里，就像閃爍的星星，其中，最耀眼的那一顆非剪紙課莫屬了。
一走進(jìn)教室，我就看見桌上擺了許多的彩紙、刻刀和剪刀，正當(dāng)我疑惑之際，老師就告訴了我們，這堂課是剪紙課，然后，又拿出了一幅作品給我們看。我定睛一瞧：雖說不是出神入化，但也是活靈活現(xiàn)��！看那生肖豬的模樣，真是憨態(tài)可掬，惹人喜愛�？吹竭@兒，我不禁羨慕起來，迫不及待的想要剪一幅作品了。緊接著，老師花了十五分鐘時間講了一下制作剪紙的過程及注意事項，然后，我們大家就開始動手做了。
拿到材料，我們才知道，原來剪紙的主要工具是刻刀，而不是剪刀，簡單來說就是用刻刀刻出作品，再用剪刀修飾。我從籃子里挑了一副“年年有余”的臨摹畫，然后把復(fù)寫紙放在紅紙的下面，再把臨摹畫放在最上面，拿了一支筆，開始把要剪的部分描下來。可是，在我描了一會兒后，卻發(fā)現(xiàn)我挑的這幅畫，鏤空部分太多了，這一會上，一會下，描左描右，都快把我“描”暈了。我托著下巴，呆呆地望著桌上的畫，有點兒厭煩，想要放棄。但很快，我堅定了信念：一定要把這幅作品完成，這點小困難不會把我難倒！我又拿起了筆，這回我沒有再忙腳亂了，而是不慌不忙，目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫，一氣呵成。
完成臨摹的這部分后，我長吁了一口氣，放松下來，抬頭一看，卻發(fā)現(xiàn)大家都在埋頭苦干，已經(jīng)在刻鏤空部分了。浴室，一根剛剛松弛下來的弦又繃得緊緊的，手中的筆變成了刻刀。我想：這是關(guān)鍵的時候，不能出錯，否則就前功盡棄了。我大氣也不敢出，兩只眼睛跟著刻刀轉(zhuǎn)，可是在我刻魚的眼睛時，我發(fā)愁了，這眼睛是圓的，手又不能360°轉(zhuǎn)。這可怎么辦��？忽然我想到老師說的一句話：“手不能360°轉(zhuǎn)，紙可以啊！”我茅塞頓開，就這樣，我開始了漫長的奮斗，又過了10分鐘，我的作品終于完成了，望著那畫中跳躍的魚兒，我的心情愉快極了。
這節(jié)課，使我明白了做一件事要有耐心，要細(xì)心，更要學(xué)會認(rèn)真思考。
一節(jié)難忘的課作文8
在六年的小學(xué)時光里，我上過無數(shù)次課，學(xué)到了無數(shù)知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學(xué)課了。
四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數(shù)學(xué)和科學(xué)。晉老師說話既精辟又和藹，她對數(shù)學(xué)知識十分了解，時常給我們出奧數(shù)題來擴(kuò)展思維。她不僅布置的家庭作業(yè)特別少，還對學(xué)生特別親切，所以深受同學(xué)們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎么下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了小雪。同學(xué)們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學(xué)就提前出去賞雪！同學(xué)們不僅對這位新老師更加喜愛！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學(xué)課。一直以來，我認(rèn)為上科學(xué)課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子里塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反復(fù)讀下去，不但一點兒收獲也沒有，還浪費(fèi)了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學(xué)課。
科學(xué)課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學(xué)書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務(wù)就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然后看著書上的插圖背，最后看著黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫：一個圓圓的卵里，爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經(jīng)歷幾次脫皮，把自己結(jié)成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成為成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然后蝴蝶再生下卵……周而復(fù)始，大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情。
同學(xué)們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場游戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現(xiàn)在我們面前，任我們細(xì)細(xì)品味。
這真是一次令人終生難忘的科學(xué)課！
一節(jié)難忘的課作文9
事情發(fā)生在四年級剛開學(xué)的時候，張老師的嗓子發(fā)炎了。每說一句話，嗓子就特別特別疼。為了能讓張老師的嗓子不疼，同時同學(xué)們又能上課，張老師想了一個好辦法，那就是：她讓幾個同學(xué)自己選一兩個生字，讓他們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了上去講生字。張老師讓我們先抄寫一下生字，再默寫一遍。
上臺講生字的唐紫蘇、李昱龍、孫嘉樂、史可欣。準(zhǔn)備好之后，唐紫蘇率先走上講臺，聲情并茂地講起了內(nèi)容；李昱龍第二個走上了講臺，自信地講起了他該講的生字；孫嘉樂第三個走上了講臺，充滿活力地講起了內(nèi)容；史可欣最后地走上了講臺，氣質(zhì)昂揚(yáng)地講起了她該講的生字。生字講完了，全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。張老師也忍住了疼痛，表揚(yáng)了他們，并鼓勵同學(xué)們：以后想講生字的同學(xué)，也可以大膽的上講臺講生字。聽了這個消息后，同學(xué)們立刻激動的叫哇、跳哇，十分開心。張老師又忍著疼痛和我們聊了聊天······不知不覺間，就下課了。
從此，這節(jié)課成了我最難忘的一節(jié)課。
一節(jié)難忘的課作文10
我的小學(xué)生涯還有兩個月就結(jié)束了，馬上就要踏入初中的大門了。在這六年里，上了無數(shù)堂課。其中，令我最難忘的就是那節(jié)語文課了。
那節(jié)課開始，老師就開門見山的說：“同學(xué)們，你們每個人都有理想，理想就像一個指路燈幫你步入成功。這節(jié)課，你們就來暢談自己的理想�！蔽覀兊睦硐胝n開始了，首先老師先讓我來說再一個一個接下去。我就說起了自己的遠(yuǎn)大理想那便是醫(yī)學(xué)博士，能救死扶傷。到王宇彤了，她說：“我想當(dāng)小說家，在家用筆就能賺錢�！弊铍x譜的就是王一迪了，她說：“我想考入白求恩醫(yī)科大學(xué)，學(xué)如何給人移植心臟�！甭犃送跻坏系睦硐�，孫書蘅就展開了表演：等到長大同學(xué)聚會時，誰心臟不好，王一迪就拿出一顆心臟說：“來來來，我給你換顆心�！睂O書蘅的表演惹得大家前仰后合。對了，還有吃貨曲涵宇呢！曲涵宇說他想當(dāng)個美食記者，真不愧”曲胖胖“這個大名鼎鼎的外號��！還有的同學(xué)想當(dāng)老師還有想當(dāng)科學(xué)家研究出長生不老藥的，還有演員、白領(lǐng)等。同學(xué)們的理想真是五花八門�。『芸�，我們在歡樂中度過了一節(jié)語文課。
這就是令我難忘的一堂課，這就是一最有趣的課！
一節(jié)難忘的課作文11
一節(jié)游戲課？是什么游戲呢？這個游戲就是人人皆知的擊鼓傳“花”游戲。
規(guī)則是這樣的，選一個擊鼓手，準(zhǔn)備一朵花，第一個同學(xué)把花傳給后面的同學(xué)，當(dāng)鼓聲停止時，拿著花的那個“倒霉蛋”就得上臺給大家表演節(jié)目。
游戲即將開始，大家的心都緊張得怦怦直跳，心里也在嘀咕著：不要傳到我，不要傳到我！伴隨著“咚咚咚咚”的鼓聲，游戲緊接著就開始了。
老師迅速地把花傳給第一位同學(xué)，而第一位同學(xué)又猛地一下子傳給了下一位同學(xué)，突然鼓聲好像馬上就要停止了，花在一個個小手中不斷地飛舞著，當(dāng)鼓聲停了下來時，花剛好落到了不知所措的A同學(xué)手中，A同學(xué)快速地跑上講臺，朗誦了一首《嫦娥》。
第二輪游戲開始了，鼓聲有節(jié)奏地響著，花兒像芝麻開花似的向右邊傳去，只聽見“咚咚——”，聲音好像要停止了，花越傳越快，每個人都緊張得渾身僵硬，手心都出汗了。然而這時鼓聲突然又快速地響了起來，當(dāng)敲聲正急促，鼓聲毫無征兆地停了，花正好落在了B同學(xué)手中，B同學(xué)眼疾手快，一下子把花扔了出去，可是用力過猛扔到了地上，原本想讓別人當(dāng)替罪羊的，這次算盤打空了，還得上臺表演。于是她用婉轉(zhuǎn)的聲音誦讀了一首《詠鵝》，得到了熱烈的掌聲。
第三輪開始了，鼓聲飛快地響著，花飛快地傳著，突然鼓聲慢了下來，我的同桌將花傳給我，說時遲那時快，我一下子把花扔到了后面，霎時鼓聲停了下來，好險��！C同學(xué)上臺給我們唱了一首《歌唱祖國》，唱完之后，得到了大家熱烈的掌聲。
這個游戲，不僅讓我們收獲了一個美好的童年時光，還讓我們走上講臺上大放光彩，真想再來一次！
一節(jié)難忘的課作文12
無論語文課、英語課，還是數(shù)學(xué)課，都比不過這最難忘的一節(jié)課——體育公開課。因為這節(jié)公開課雖然只是通過幾個游戲，但通過這幾個游戲考量為同學(xué)們的反應(yīng)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和同學(xué)間的互相信任。
星期四早上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)穿好校服，到操場上集合。一會兒，有一位穿紅顏色運(yùn)動服的女老師走過來開始給我們上課。我偷偷的瞄了一下周圍，哇！
好多老師在看我們上課，其中包括了我們的校長。雖然同學(xué)們個個都精神飽滿，但也顯得有些緊張，生怕出了什么差錯。還好女老師給我們上課很輕松，使我們很快就把感覺“找”了回來。大家開始玩起了一個游戲，叫反方向，與其說是游戲，還不如說是考驗我們的反應(yīng)能力呢！
即老師說大西瓜，我們便要做出小西瓜的樣子，老師說小西瓜，我們便要做出大西瓜的樣子。雖然這個游戲聽起來很簡單，但是做起來其實也很復(fù)雜。一不留神就會出差錯，搞得滿堂大笑。如此經(jīng)過了幾輪較量，就有多同學(xué)被搞糊涂了，一個個被老師“逮”出來了，到最后，所剩同學(xué)廖廖無幾了。第一個游戲結(jié)束后馬上開始做第二個游戲，我們每人拿一張卡片，然后去找相對的另一個伙伴搭擋，開始玩籃球，比比誰玩球玩的好。最后一個游戲項目是拍著籃球到對面放卡片去，哪組速度快，哪組就第一。經(jīng)過一番激烈的爭奪戰(zhàn)，最后我們組獲得了比賽第二名，我們小組的成員可高興了。
當(dāng)我們還都沉浸于游戲的歡樂和勝利的喜悅中的時候。“嘟”，老師的哨子響起了，難忘的一節(jié)課就這樣結(jié)束了，同學(xué)們都希望以后能多有這樣輕松而有意義的課��！
一節(jié)難忘的課作文13
在我成長的路上，有一件事使我終生難忘，想知道是什么嗎？那就隨我一起去看看吧！
今天早上，上課之后，數(shù)學(xué)老師抱著一把卷子往講臺上一放，生氣地說：“王成龍你給我過來�！蔽衣掏痰卣玖似饋恚叩街v臺前。
老師生氣地問：“70×9等于多少？”
“等于640.”我小聲地說。
老師變得更加生氣，“到底等于多少？”當(dāng)時，我心想：咦？難道不是嗎？我再算算吧。過了好一會兒，我才恍過神來，急忙回答：“等于630�！�
她又問我：“80×9等于多少？”我又想了好久，“快回答”她的嗓門又大了許多。
我急急忙忙回答：“等于720�！彼逯樈又鴨枺骸澳阌�333只雞，雞是鴨的3倍，鴨有多少只�！蔽绎w快地回答：“有111只。”
老師嘆了口氣說：“是呀！你全都可以說對，為什么要錯呢？”聽了老師的話，我不好意思地低下了頭。
從那以后，我變得認(rèn)真起來，題目要檢查還幾遍，因為，這個教訓(xùn)我怎么也忘不了，可真是一節(jié)難忘的課�。�
一節(jié)難忘的課作文14
在我小學(xué)六年的生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數(shù)了。這其中有快樂的、輕松的，當(dāng)然也少不了難忘的。
去年暑假，我去上作文課。作文課的老師姓張，他很幽默，也經(jīng)常會給大家做些小實驗。這節(jié)課，張老師帶來了一瓶酒精、兩條手帕、兩個盤子、一個打火機(jī)和一個裝滿水的瓶子。他說：“今天我們要做一個實驗——燒不壞的手帕�！蔽覀兪忠苫螅÷曕止菊f：“手帕怎么會燒不壞呢？”
實驗開始了，大家全神貫注地看著。只見張老師先把手帕放進(jìn)水中浸濕，然后把手帕拿出來擰干，平展開放進(jìn)盤中。接著再把手帕上灑上酒精。最后再用打火機(jī)把手帕點燃。一眨眼的功夫工夫，火苗一下子就竄了上來，同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來，火越燒越旺，過了一分鐘后，張老師蓋上了另外一個盤，火熄滅了，而那塊手帕竟然完好無損。
張老師問大家是為什么？有人回答說是因為手帕沾過水。張老師笑了笑，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點燃，再把火熄滅。拿出手帕?xí)r，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕。
張老師給了我們解答，他說：“這是因為酒精燃燒時，火焰上部溫度很高，底部的溫度卻很低。而且，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精，比較容易揮發(fā)，燃燒是在盤子的表面，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護(hù)“，手帕自然燒不壞，我們聽后才恍然大悟。
臨下課前，張老師又給我們講了這個道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象，要透過表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實質(zhì)。
這節(jié)課，我們不僅通過實驗享受了樂趣，更學(xué)到了知識，懂得了道理，這是我最難忘的一節(jié)課。
一節(jié)難忘的課作文15
一個星期五下午，我正在教室里玩。突然，從我身后傳來“耶”的聲音，我覺得很奇怪，豎起耳朵仔細(xì)聽那個人說：“英語課去多功能教室上嘍！
大家趕快收拾東西，一窩蜂地跑向多功能教室。
進(jìn)入教室，把大伙兒都看傻了：教室特別大，講桌是一臺電腦，講桌后面是一面好大好大的屏幕。講臺下，8排銀灰色的桌椅擺得整整齊齊。后面有大約10排的藍(lán)色沙發(fā)椅子，聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)坐在那里。
上課了，王老師精神飽滿地走上講臺，對我們說：“hello class！”
我們一齊說：“hello miss wang！”
問好后，王老師就給我們講課了。先是教我們了一首英文歌曲，接著，老師讓我們玩了一個有趣的游戲：開小火車。只見老師讓大屏幕上出現(xiàn)了一列小火車，她要讓一名同學(xué)上講臺控制鼠標(biāo)，開動小火車。我趕快舉手，想開開小火車。遺憾的是老師沒叫我，叫了張翼飛。只見他神氣活現(xiàn)地走上講臺，用鼠標(biāo)將小火車下方的英語單詞拖放在適當(dāng)?shù)幕疖囓噹�，使車廂里的單詞排成一句話：“what's you nime”當(dāng)他排完英語句子后，小火車就開動了。后來，老師又叫了一名同學(xué)開小火車，游戲就結(jié)束了。真可惜呀！
我沒有開小火車。游戲過后，我們看了一段英語視頻，又復(fù)習(xí)了英語單詞，正復(fù)習(xí)著，“叮鈴鈴”下課了�！斑@節(jié)課怎么這么快呀？”我嘆息道。
唉！
要是每節(jié)課都在多功能教室上課就好了！
上課的時間跟閃電一樣快，上課的內(nèi)容如此吸引人，誰不高興才怪呢！
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