陳老師作文(15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的陳老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
陳老師作文1
改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡單。有時，一節(jié)課、一次活動、一個眼神，甚至幾句親切的話語，就能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而樹立信心，使自己更進一步！
二年級時，一件件小小的事和幾句鼓勵的話語，讓我從此自信起來，向成功邁進。
小時候，我是一個十分膽小的女孩，經(jīng)常被別人欺負、嘲笑。那時，我只會一個勁地掉眼淚，沒有去化解的能力�？涩F(xiàn)在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級的陳老師，讓我開啟了成功之門，是我的“啟蒙老師”。陳老師是我二年級時的班主任，教語文。每當我被別人欺負時，她總會幫我。陳老師說我是個文靜的好學生，但她更希望我能在上課時積極舉手發(fā)言，多多開動腦筋，做一個全面發(fā)展的女孩�？晌夷兀靠偸亲尷蠋熓�。上課時，我的手總像被沉重的石頭壓著一樣，遲遲舉不起來。每當我看到老師那一個又一個鼓勵的眼神時，我的手才稍稍抬起，但沒過多久又放下了，生怕自己說錯了，被老師責罵，被同學嘲笑。
一次公開課上，“誰愿意讀一讀整篇課文？還有獎品呢！”陳老師晃了晃她手中的獎品，對同學們說�！皣W！”同學們紛紛舉起了手，有的干脆站在了椅子上，顯現(xiàn)出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看著自己的課本，時不時地偷偷看看陳老師�！袄咸鞝�，你可千萬不要讓我讀��！我會……”我默默的祈求著。可老天爺偏偏跟我作對，“李語暢，你來試試……”陳老師親切地對我說。我臉頓時漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地說：“沒事，你能行！”我正準備開始讀，“啪啪啪……”同學們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對我說：“加油！”當我讀完了，同學們又響起了掌聲，“真棒！”之后，陳老師又表揚了我，并發(fā)給我一個可愛的小貓咪，我心里也甜滋滋的，十分高興！“李語暢！”“李語暢！”……以后每次在課堂上，都能聽見老師喊我的名字，讓我回答問題，我也因此開朗起來，有了很多很多的小伙伴。
陳老師，我愛您！是您改變了我！
陳老師作文2
親愛的陳老師：
您好！
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”一哼起這首歌，我就會想起您。從我上小學以來，您一路陪伴我成長，與您在一起的每一天，我都是快樂的、積極向上的，我很幸運，遇見了您！
回憶起過去的點點滴滴，我的內(nèi)心涌起一陣陣感動。當我生病時，您像媽媽一樣噓寒問暖；當我遇到困難時，您像媽媽一樣鼓勵我；當我傷心難過時，您像媽媽一樣安慰我……您就像我的媽媽一樣，無時無刻地關心著我。陳老師，在此我想對您說一聲：“謝謝，我親愛的陳老師！”
陳老師，您知道嗎？我想對您說的心里話實在太多太多了，說上一天一夜也說不完。
您在學校里有時像一位“大姐姐”，時常陪我們一起閱讀，一起玩耍。您上的課是那么動聽，那么精彩，最讓我佩服的是您讀起文章來抑揚頓挫，讓人忍不住陶醉。您上課總有一種魔力吸引著我們，讓我們牢牢地跟著您走進知識的殿堂。
您有時更像是我的良師益友。我有時會因為取得好成績而驕傲，您會時刻提醒我，鞭策我，讓我懂得“勝不驕敗不餒”的道理。這次期中考試，我語文又得了第一名。在您宣布我是第一名的一剎那，我高興極了，您也向我投來了贊許的目光。但是，我明白您那目光里還夾雜著不要驕傲的提醒，您告訴我要樹立高目標，勇敢向前。我聽懂了您的話，我會繼續(xù)努力，勇攀高峰的。
陳老師，媽媽經(jīng)常告訴我，我們要常懷感恩之心，常念相助之人，您無私奉獻，用心陪伴在我們的成才道路上，我真心感謝您！以后我也會時刻記住您！
祝
身體健康，生活幸福！
愛您的學生：董海力
11月30日
陳老師作文3
敬愛的陳老師：
您好！
我是您的學生楊子昂，我和妹妹從溫州轉(zhuǎn)回昆明讀書,已經(jīng)快有兩年了，您身體好嗎？工作還那么忙嗎？您要注意休息，保重身體啊。
陳老師，還記得我這個總讓您操心的淘氣學生嗎？我現(xiàn)在在昆明市官渡區(qū)雙橋小學二（1）班上學了，班主任是王老師，她跟你一樣，也總是愛盯著我、抓我的“小辮子”，也總會陪著我們背書到很晚，但是我一樣喜歡您們，在我心里，您和王老師都像媽媽一樣親切。
陳老師，我這次給您寫信，是要邀請您來我們昆明玩一玩。回昆明前，只是聽爸爸媽媽說，我們的家鄉(xiāng)--昆明，是聞名中外的旅游城市，四季如春、風景如畫�，F(xiàn)在，我生活在這里，我要驕傲的告訴您，我的家鄉(xiāng)昆明，是名副其實的春城，她不但四季如春、遍地飛花，而且還高樓林立、繁榮時尚。您要是來了，我要先帶您到大觀樓看“古今第一長聯(lián)”，到西山去看睡美人、滇池、魚躍龍門、金殿，然后再帶您到世博園、七彩云南、民族村去看看我們云南的風土人情。我們還要到石林、九鄉(xiāng)、麗江、版納、香格里拉等風景名勝去玩。對了，還有紅嘴鷗，它們是從西伯利亞飛到昆明過冬的，它們就棲息在翠湖，我們可以去體驗和它們親密接觸的樂趣。另外，我還要帶您去吃過橋米線、竹筒飯、傣家烤魚、燒餌塊、烤豆腐等等。還要帶您去螺絲彎國際商貿(mào)城購物。我們云南好玩的地方、好吃的東西多得數(shù)不完，高樓大廈、高架橋也是多得數(shù)不完。還有，我們昆明的地鐵快要建好了，也許您來的時候，我們就能帶您乘坐地鐵出游了。
陳老師，您一定要來呀，我好想好想讓您和我們一起欣賞家鄉(xiāng)的美麗，我還要邀請全中國的人，全世界的人到我們昆明來旅游，讓全世界的人們都知道，在我們中國有一個美麗的“春城”。
老師，我還有許多有關家鄉(xiāng)的典故要說給您聽，我和妹妹期待著您的早日到來。
祝您
身體健康、工作順利！
您的學生：楊子昂
20xx年7月15日
陳老師作文4
當我踏入四年級的大門后，就與一個素未謀面的中年男子見面了。他個子中等，但體型微胖，還帶著一個圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰呢？他就是我們幽默的語文老師一一陳老師。隨著時間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過去了……我對他就慢慢地開始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛的，又是敬業(yè)的，當然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床�！甭牐炻�，這正是陳老師模仿小女孩可愛的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個關于小女孩賴床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的小女孩也要遜色三分呢！每當陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時，總是最風趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長，有忙不完的公務。學校一有什么節(jié)目，他不得不到場！因為學校公務實在太繁忙了，導致有時與上課時間發(fā)生沖突也是難免的。這時，如果是別的校長，那么他一定覺得我是學校的領導，一定以學校的公務為重，落下幾節(jié)學生的課也沒有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見這種情況，他一定會提前調(diào)課，絕不會落下一節(jié)語文課。
風趣、敬業(yè)的陳老師有時也會有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說去他那問作業(yè)是課代表的職責，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學們很生氣！您每次都要等到中午快結(jié)束時，才慢悠悠地來布置作業(yè)，布置少就不說，布置多就給回家時增加了很大的負擔。雖然這又是忙公務耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒錯！這就是我們的陳老師。他幽默風趣，和藹可親，讓我們的語文課永遠洋溢著笑聲。
陳老師作文5
進中學以來，我眼前的老師驟然增多了，語文、數(shù)學、英語、歷史、地理……當然還有我覺得“無足輕重”的生活老師——陳老師。
從開學的第一天我就見到了陳老師，也沒在意，因為我認為自己已經(jīng)長大了，不再需要生活老師照顧了，生活老師只不過是父母來電話時幫喊一聲的角色罷了！所以我一直對她的印象很模糊：一雙小眼睛，濃濃的眉毛，鼻子下一張不大的嘴巴，她的臉總是紅撲撲，顯得十分健康。一天總笑著，春風滿面的�？墒怯幸惶煳腋淖兞诉@個看法：
那是一個星期三，我感到十分疲勞，于是就早早上床睡覺了，可躺在床上還是不舒服。我想，可能是因為學習太累的緣故吧！這樣不知不覺我睡著了，可突然我從夢中驚醒，感覺渾身上下酸痛，頭暈腦脹。我摸出手表一看，已經(jīng)12點多，感覺自己渾身像著了火，滾燙！我立刻意識到自己發(fā)燒了，心想，該不是甲流吧？，于是我躡手躡腳摸下了床，晃晃悠悠的往值班室走去。
我敲了兩下門，沒反應，又敲了兩下，聽見里面有動靜，終于陳老師披著衣服開了門，睡眼朦朧地問我：“你怎么了？”“我發(fā)燒了！”我有氣無力地答道，她仿佛用冷水洗了一把臉，臉上睡意一掃而光，她趕忙摸了摸我的額頭，自言自語道“好像有點燒�！庇谑悄昧艘粋�溫度計給我測體溫，同時她趕緊穿好衣服，拿著體溫計對光一看，“三38。9！”她臉上充滿了焦急和驚訝。她趕忙把我?guī)У叫ａt(yī)室去看病。
陳老師陪我又是開藥又是打針，毫無倦意，還不停在旁安慰我，終于，我看完了病，她又陪我回公寓，一路上還不時地問我感覺好點了么？還有那里不舒服？就這樣，陳老師為了我大半夜起來，忙前跑后，折騰到后半夜還沒休息，可她看起來好像已沒有了睡意。由于陳老師及時帶我去看病，我的燒很快就退了，逐漸恢復了健康。
陳老師就是這樣一個即樸實無華，又認真負責的生活老師�，F(xiàn)在她慈祥的面容經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前。
陳老師作文6
平時看陳老師是一位非�！捌胀ā钡睦蠋�，原來她也是“身懷絕技”的呀！今天，我就見識了一下她的“絕技”。
下午上語文課時，我們剛好學到《愛我中華》這首歌，嚴老師對我們說：“下節(jié)是陳老師的音樂課，你們可以讓陳老師放一下《愛我中華》這首歌，也可以讓她唱。她唱歌非常厲害，尤其是唱宋祖英的歌。”我們都很好奇，我心想：陳老師真的這么厲害？我倒是想見識一下。
我們期待已久的音樂課來了，來到音樂教室，小沈就迫不及待地對陳老師說：“陳老師，嚴老師說讓您給我們唱《愛我中華》這首歌�！彼捯魟偮�，我們就齊刷刷地點了點頭。陳老師有些害羞了，說：“那得要看你們的表現(xiàn)了！”我們都暗自下定決心，這堂音樂課一定會乖乖的！
快要下課了，陳老師對我們說：“你們今天很乖，我現(xiàn)在就去找音樂�！蔽覀冮_心得都歡呼起來。我們先聽了一下原唱，原唱的調(diào)非常高，我聽得開始佩服起宋祖英來。接下來是陳老師唱了，我們都迫不及待地想聽陳老師唱這首歌。先是我們的一陣熱烈的掌聲，然后音樂響起來了，我們連忙豎起耳朵，認真地聽�！皭畚抑腥A！愛我中華！”陳老師有聲有色地唱了起來。我們一聽到陳老師的歌聲就被震驚到了，有的同學在議論：“這是陳老師的聲音嗎？是不是又放了一遍原唱？”我也被震驚到了，這簡直就是一模一樣��！我們都陶醉在陳老師的歌聲中。她唱完了，我們立即獻上一陣熱烈的掌聲，害得陳老師都不好意思了，臉紅得像個蘋果。
在回教室的路上，我們都七嘴八舌地議論起來：“陳老師也太厲害了吧，嚴老師說的真不錯！”我對小蔣開了一個玩笑：“陳老師會不會是宋祖英失散多年的妹妹，歌聲這么相似！”小蔣無奈地說：“你電視連續(xù)劇看多了吧！”接著，小顧又跑來對我說：“難道是我的耳朵有問題？不行，我必須得去醫(yī)院檢查一下！”我對她說：“你也太夸張了吧！”
唉，我真為那些留在教室里寫作業(yè)的同學而感到可惜，只要自己早一點完成作業(yè)，就也能聽到這“天籟之音”了！我真打心眼兒里佩服陳老師！
陳老師作文7
時光盡可流逝，但有些人有些事卻會永遠留在最美的記憶里，讓我們時常溫暖的想起我記憶中的最美時光。就是與陳老師相處的那一段時間。
陳老師是我們心中的天使，他雖個頭不高，但他那淵博的知識負責的態(tài)度卻讓我們銘記于心。
我們題做錯了，老師他從來不會批評我們，而是耐心的講解；雖然老師只帶了一門課，但他搖身一變可以變成別的科目的老師教我們解題的技巧；當我們做人不夠踏實時，老師便會語重心長的教我們做人做事的道理；當我們犯錯了，老師不會批評我們，而是告訴我們錯哪了，今后應該怎樣去做……總之老師的付出無與倫比，像滿天星斗般不可計數(shù)，又似暖陽一般照亮我們的心房。
陳老師是40幾歲的中年人了，他的臉雖不及飽經(jīng)風霜，但我能看見老師為教育事業(yè)嘔心瀝血。陳老師雖樸素，但它的品質(zhì)，他的態(tài)度，他對事物的認識，她的智慧遠遠超之與人。
陳老師給我們講課時最帥了。當一個詞語或一些方面不夠理解的話，陳老師會列舉常見通俗的例子加以講解，每次聽后我們便會恍然大悟。當上作文課時，老師會找一篇作文，朗誦過程中它會用上各種各樣的詞句口述修改這篇作文，原來讀起來干干巴巴的文章，瞬間朗朗上口。老師也能出口成章，根據(jù)一個題目便能揚揚灑灑地說出一篇文章。
陳老師的字也寫的很好，他不僅自己寫的字好，而且還教導我們把字也要寫的橫平豎直。經(jīng)過這一學期的學習，我們不僅字寫好了，而且也寫快了。為三倒四的字也寫成了工整清秀的字啦！
我想我能在學習的道路上能與陳老師一起走過這段時光，我是幸運的，雖說我們不可能終生記住老師，但世上也只有老師和父母，希望我們學業(yè)有成。陳老師，我們能在茫茫的人海中遇見你很是高興，我會珍惜與你在一起的時光的。
陳老師作文8
是他讓我愛上了作文，是她讓我感受到作文的樂趣，也是他讓我感受到作文的幽默。明明是無聊的作文課，可以到陳老師的補習班里，就感受到處充滿著學習的氣氛和春天般的笑臉。
陳老師已經(jīng)六十多了，可還是滿頭黑發(fā)。但一雙會說話的眼睛總讓人感到那么的精神。但是，陳老師的臉好是六月的天一樣，說變就變。
記得一次上作文課的時候，突然有人違反了紀錄，陳老師那還在那個高興的臉嗎還是那個就變了。只見他眉頭一鄒，眼睛一瞪，嘴巴一癟，好像在說：“注意了�！边@時候，有一位同學回答了一道難題，陳老師的臉馬上變得的慈眉善目，嘴邊露出了淺淺的笑容，還一邊做出“很棒”的手勢一邊說：“真棒�！笨矗汤蠋熅拖褡鲇螒蛞粯�。
為了鍛煉我們學前班的眼里，陳老師給大家做可以個實驗。她拿出個氣球，充足氧氣后，氣球頓時飛了起來。老師又做了一個小兜，然后雙在再系著氣球的身子上，再向兜里放一些粉筆頭。老師一邊把雙在氣球上的皮套摘了下來，一邊天真地說：“神州九號飛落。”“哇，真厲害！”就在大家驚嘆時，陳老師露出馬腳，堵球的篩子一下子噴了出來，氣球像受到驚嚇的兔子一樣左逃右竄。嘿，老師好幽默，在最要緊的時刻還不忘開個玩笑。看來，實驗又要重做了……
記得還有一次，陳老師讓我們寫一篇游記的作文，可我們怎么也寫不下來，老師就帶我們?nèi)ゴ河危⒆屛覀冏屑氂^察植物，了解一寫植物的常識，把所有聽到的，問到的和看到的都記下來。第二天，我也不費勁，很快就寫好了作文。
老師，您的愛能使古木長出新芽，您的愛能是啥米變成綠洲。老師我愛您。
陳老師作文9
我們的數(shù)學老師姓陳，自稱“耳東”老師。開學第一天，他走進教室，我們立馬被吸引了。他的額頭有點凸，很亮，穿著耐克牌衣服。一手拿著U盤，另一手則悠閑地插在褲兜里，微斜著腦袋，一臉微笑地看著我們。
開學第一課，陳老師差不多用了一節(jié)課的時間介紹自己。除了一些數(shù)學課的課堂常規(guī)是用莊重的語氣講出來的，其他就很搞笑了。陳老師說：“數(shù)學要多問題目，但晚上九點以后不要給我打電話，那時我可能在數(shù)錢，如果你打電話來，打斷了我的好夢，錢飛了，你可得賠償我……”一年多以來，我不知道我們班有沒有同學在九點以后給他打電話，我也不知道我們陳老師數(shù)錢數(shù)得手有沒有抽筋，只記得當時我們笑成了一片。
幾天的相處以后，幾乎所有的同學都喜歡上了他，更喜歡上他的自戀。記得他介紹自己的時候，不止一次地聲明他是全校最帥的老師，并且沒有之一�？墒俏以跊]有見到他之前聽上一屆的學姐說，陳老師那時自稱全校第二帥，因為校長要管他的工資，那么帥氣不能超過校長，所以只能屈居第二。現(xiàn)在校長變成一個女的啦，所以他就名正言順地變成了第一帥。說這話時陳老師甚是開心，之后我們都叫他帥哥，他也很自然地答應著�？墒牵幸淮挝液蛶讉�好友在一起玩的時候，我隨口叫了旁邊的同學一聲“帥哥”，沒想到陳老師的頭立馬從辦公室里伸出來，“哎”了一聲。這自戀程度真是想都不敢想。
一天下課，我問同桌，下節(jié)是什么課。他不假思索的一句“全校最帥課”，聽得我一愣一愣的，等我反應過來，我又不得不感慨他的機智了。后來想想，的確“最帥課”已經(jīng)成了數(shù)學課的代名詞。
不僅如此，因為幽默的語言、獨特的教學方法，“全校最帥”陳老師已經(jīng)走入我們的心中，只要寫關于老師的文章，陳老師就會出現(xiàn)在作文中，每一屆學生都如此。
陳老師作文10
有一種可以讓我們學習進步的錢幣，它長得舉世無雙：正方形的臉上印著一雙手正在鼓掌，左邊寫著為你鼓掌，右邊寫著為你喝彩。那是一種什么樣的錢幣呢？悄悄告訴你,那就是陳老師發(fā)明的獨一無二的good幣。
good幣是陳老師獎勵我們的一種方式，是我們愛上學習的秘方。因為它，我從一個差生變成了班干部。good幣有著多么神奇的魔力��！
它讓我進步，讓我愛上閱讀與習作。所以，我視它為掌上明珠，含在嘴里怕化了；拿在手里拍摔了。
記得有一次，我與佳佳等同學結(jié)伴來到陳老師的辦公室，拿著我們?nèi)辗e月累的閱讀卡，一蹦一跳地準備找陳老師換她的寶貝——good幣。
打開那綠色的門，一陣冷氣迎面撲來。我們幾個顧不得涼不涼爽，就直奔陳老師的座位。老師，我們要換good幣！聽著我們嬌滴滴的要求，陳老師笑在臉上喜在心里。和藹地說：好、好、好慢慢來！我們一個個興奮地排隊，等著陳老師將寶貝轉(zhuǎn)交到我們手里。我等佳佳領完good幣，便急忙把閱讀卡放在陳老師的面前，仿佛只要慢一秒，good幣就沒了。當陳老師把24張good幣送到我手里時，我如獲至寶，小心翼翼地將good幣放進它們的新家——一本精致的小本子。
夜晚，作業(yè)寫完之時，我立即把good幣拿出來，用剪刀認真仔細地剪掉它的邊緣，然后用嶄新的雙面膠，慢慢地貼上，輕輕地撫平。依依不舍地把載滿我榮譽的本子合上，放進書包里。帶著甜甜的心情，進入夢鄉(xiāng)。
每天，我上學時都要仔細地檢查本子是否還在，才能安心地去上學。上課我聚精會神地聽課，積極發(fā)言。下課我認真完成老師的作業(yè)。閱覽室，圖書長廊成了我最快樂的天地。不知不覺中，我養(yǎng)成了做事迅速，積極樂觀的習慣，老師和同學們都不停地稱贊我；夜晚，當我翻開貼滿Good幣的榮譽本，我心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜。因為明天又可以向老師換取她手中神秘的禮物，同學們又將會向我投來羨慕的眼光。
Good幣——你舉世無雙，你給予我無限的關愛，滿足和教誨，讓我快樂健康的成長。讓我明白：學習要靠常年的日積月累。這讓我一生受益的道理！都說：老師是人類靈魂的工程師。是的，good幣就是老師深深的愛，這愛在我靈魂的深處激勵著我，啟迪著我。
陳老師作文11
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級，承載著我們一步步踏實的向上攀登。但在我眼里，陳老師卻更像一本書，一本內(nèi)容充實的書。
在嚴肅的課堂上，陳老師像是一本蘊含著豐富知識的《十萬個為什么》。他站在三尺講臺上，讓我們閱讀、思考，時不時提一個有價值而又可以令我們費心思考的問題，當我們迷惑而又找不到答案時，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團一一地解開。陳老師獨特的教學方法，深深地吸引了我們。
我模糊地記得，有一回上公開課，同學們既緊張又害怕，不敢舉手發(fā)言。陳老師為了解除沒人舉手的.尷尬，眼珠一轉(zhuǎn)，脫口就說：真是眾里尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己。聽課的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來。課堂氣氛一下子活躍了起來，大家都爭先恐后發(fā)言，陳老師更加興致勃勃地講著……這時候，陳老師就像一本風趣幽默的《笑話大全》，帶給我們無數(shù)快樂。
在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時刻為我們做著榜樣，講述著道理。第一次踏入教室，就看見他彎著腰打掃著教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來到教室里，他也會仔細地觀察地面，看見垃圾就撿起。他時常教育我們：看見垃圾就要彎腰撿起；自己周圍的墻壁要保持整潔干凈；不要隨意扔紙屑垃圾……這本《思想品德》教會了我們道理，用自己的以身作則來做我們的榜樣，激勵我們前進！
在生活中，陳老師更似一本《福爾摩斯》，什么事都逃不過他的法眼。班上無論誰抄作業(yè)，誰上課講話，誰排路隊不守紀律，他都能一語點破。我們對他真是佩服得五體投地！記得有一次，公地打掃不干凈，被扣掉了很多分。于是陳老師在上課前嚴肅地說：xx同學掃地不認真，扣除德育分2分！我們都被他的神機妙算鎮(zhèn)住了……后來我們才知道，陳老師早已暗地里經(jīng)過了調(diào)查。嘿，這招真靈，讓同學們都十分敬畏他！
陳老師，你就像一個魔術(shù)師，在各種情節(jié)里變換著不同的書本。但是，無論你變成什么書，我都愛讀！
陳老師作文12
敬愛的陳老師：
您好!因為轉(zhuǎn)學的原因，我有幸成為您的學生，我有好多毛病，真希望您能針對我的缺點給予幫助。
粗心是我的大毛病。每次的家庭作業(yè)，媽媽給我檢查，不出錯的時候，幾乎沒有。其實，我都會做，可就是因為粗心出的錯，考試的時候也是這樣。為此，每到考試媽媽就反復叮囑：“要仔細!要認真!”我卻不是這樣，常常一進考場就忘了媽媽的叮囑。后來，媽媽在我的鉛筆盒蓋內(nèi)面寫了“仔細 認真，檢查三遍”幾個字，讓我考試時，打開盒蓋樹在眼前。媽媽因為我的粗心想了許多辦法，但不生效。 粗心是我考試時的大敵。記得四年級下學期數(shù)學的期末考試時，考試一開始，我就告戒自己，這是我在老學校的最后一次考試，我一定要仔細、認真地做，考出好成績，報答老師。考試時間是兩個小時，我只用40分鐘就做完了……完卷后我就“仔細”地檢查，像翻小人書一樣從這張翻到那張，又從那張掃到這張，重復了三遍，就是沒檢查出一道錯題來。我得意地想：這次少說我也能得128分(滿分是130)吧�；丶液�，媽媽問我考試的情況，我說：“題很簡單，我仔細檢查了，估計能得滿分�！眿寢屄犃艘埠芨吲d。第二天，試卷發(fā)了下來，我傻了眼，錯的題還是因為粗心，我把加號看成乘號，把80000看成8000，還有克與千克沒有互化，結(jié)果，我只考了110分……我難過極了。
陳老師，我還有一個小毛病，那就是：我上課愛動，愛做小動作。媽媽懷疑我有多動癥，為此還帶我找過兒科專家咨詢。專家通過和我談話，了解到我是一個聰明的孩子，沒有多動的傾向。并告訴我媽媽說：“好動是孩子的天性。對于孩子愛做小動作的毛病，用說服教育就行了�！蓖ㄟ^專家對我的教育，我感覺我的小毛病改了不少了。
陳老師，但愿我能在您的幫助下，與我的大毛病：“粗心”、小毛病：“愛做小動作”永別! 祝老師身體健康，工作順利!
陳老師作文13
陳老師是我們班的班主任，是一位初中教師，同時教語文。
她是一位女教師，長得矮矮的，就像與我們同齡的學生；戴著一副又大又圓的眼鏡，像一個愛讀書的學生；她留著短發(fā)，有時還在后面扎一個蘑菇大小的辮子。她有時性格溫順，有時卻令人毛骨悚然。
記得上次學《夢想的力量》這篇課文時，陳老師為了讓我們更清楚地了解水泵，就在黑板上畫了一口井，可大家一致認為陳老師畫的是冬瓜，陳老師見大家那么質(zhì)疑，于是尷尬的說：“哪里像冬瓜呀，真是的。下課你們來畫畫看，還冬瓜�！碑敃r覺得陳老師變得很幽默。
就是這次的作文，我問陳老師我該寫她些什么，萬萬沒想到陳老師竟然用滿分誘惑我，說什么：”比如寫老師貌美如仙啊，歌喉婉轉(zhuǎn)啊，實力派啊等等等等，我就給你滿分呦！”我看到這個消息后，差點嚇暈過去，怎么這么自戀啊，陳老師你還是干脆把我弄死算了，我死也不要寫這些。
雖說很幽默，但這些事發(fā)生之前陳老師卻并不是這樣。
之前陳老師總把生個別人的氣撒到全班人上，就像上次，有三個人偷玩學校的電腦，被陳老師知道，陳老師當全班的面教訓了他們，本以為罵完他們就一了百了了，還讓全班一個一個說出自己的啟發(fā)。那時覺得陳老師是個大壞蛋，完全把氣撒錯人了。似乎是我們讓他們?nèi)シ稿e，似乎我們是這件事的元兇。
有時我又陳老師很恐怖，有次我中暑了，陳老師把我拉倒水槽邊，用她那打濕的手狠狠地掐我脖子，不一會就痛死了，我本以為陳老師一個小矮人力氣會很小，但沒想到力氣這么大。我感覺我被在一個魔鬼侵蝕著身體，全部掐完后，我沒有一點力氣，腿軟了，脖子麻了，走路都得扶著墻，那天晚上，我還夢到陳老師在掐我，我立刻驚醒了，我躺著床上，想睡都不敢睡，第二天一早就睡過頭了，背著沉重的書包，用5分鐘就跑到了學校，差點就栽在陳老師手里了。
陳老師猶如變幻莫測的天氣，性格總是好壞不一，真是孫猴子的臉——說變就變。
陳老師作文14
敬愛的陳老師：
您好！
您曾經(jīng)是我的語文老師，您有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，像絲綢一樣柔軟光滑。您的眉毛又細又長，像夏天里隨風飄動的柳葉。您那雙水靈靈的大眼睛戴著一副眼鏡，顯得很文靜。
為了我們您鞠躬盡瘁、無怨無悔、甘心地付出。記得有一次，我做完值日走過辦公室時，發(fā)現(xiàn)您還在里面。下班時間早過了，您為什么還不回家？我站住腳，悄悄地看。只見一大疊的練習冊放在您的辦公桌上，您全神貫注地批改，好像周圍的一切都不存在。
老師您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！上課的鈴聲響了就是您征程上的沖鋒號角。您先帶領我們讀課文，您的普通話很標準，簡直就像廣播里的播音員阿姨一樣好聽！課文讀完了，您就檢查我們有沒有掌握生字，您側(cè)過身子用教鞭指著黑板上的生字叫我們念。我們念得好，您笑得臉上像盛開的鮮花；我們念得不好，您就叫我們停下來聽您念一遍。接著，您讓我們自選生字造句，比一比誰造的句子最多、最有趣。這一下，把我們的想象和思維的神經(jīng)全都調(diào)動了起來，每個人的臉上都神采奕奕的，大家你一句，我一句，教室里充滿了笑聲。
您不但關心我們的學習成績，更關心我們的健康成長。一次，小寶在操場玩太空漫步機，因為不知道小金從后面走過去蕩得太高，小金就被漫步機的尖角撞到頭，流了好多血，您知道后馬上趕去操場，把小金背到醫(yī)務室里，您用熱毛巾幫小金止血，您一邊幫他止血，一邊安慰他，可小金還在哇哇大哭，您就講笑話給他聽，小金聽了破涕為笑。這件事過去以后，您還嚴肅的對全班同學說：“同學們，上次都怪老師沒囑咐你們課間活動要小心、注意安全，在玩漫步機的時候不要蕩太高、太快，別人在玩的時候不要靠近，不然就像小金一樣去醫(yī)院頭部縫了八針，現(xiàn)在學校禁止玩漫步機了。”
雖然，現(xiàn)在我們現(xiàn)在換了所新學校，但是我永遠會把您無私地給予我們的教育和關愛都記在我的心中。
老師��！您的愛就像母親的愛，又像一根根點燃的蠟燭，溫暖著我們的心！在教師節(jié)到來之際，我沒有什么禮物送給您，只有給您寫了這封信，再次向您表示節(jié)日的問候，深深地祝福您：節(jié)日快樂，身體健康，工作順心！
此致
敬禮
陳老師作文15
老師是辛勤的園丁，給與我們知識的甘露，老師是勤勞的蜜蜂，對我們的學習認真負責，老師是明亮的路燈，照亮我們前進的方向……
每個人的一生中都會有自己的老師，而讓我印象最深的是我們四年級的數(shù)學老師，她頭發(fā)有些稀疏，只有兩鬢的頭發(fā)繁茂些，那張嚴肅的臉上帶著一副眼鏡，兩只不大不小的眼鏡在鏡片后面閃著亮光，手還時不時的提一下眼鏡，像一位知識淵博的老者。堅挺的鼻子上油亮亮的。這些都不算什么，當你觸碰了她的底線時，那張大嘴喊起來震耳欲聾，如虎嘯獅吼。這就是我們的數(shù)學老師——陳老師。
在我的記憶里，陳老師做事一向雷利風行，絕不拖泥帶水。每次數(shù)學課一下課老師就會站在講臺上，催著我們的課堂作業(yè)，還說：“中午時分，我的課堂作業(yè)一本都不能少！”“哎！誰讓我們8班碰到了陳老師呢！這是幸運還是不幸呢？”我悲哀的想�？粗巴�，其他班的學生在外面追逐、嬉戲、打鬧，別提多開心了。再看看教室里，鴉雀無聲，沒有一個人敢抬頭說話，轉(zhuǎn)頭。教室里只有“沙沙沙”的寫字聲，此時我們大家心里只有一個念頭——快把作業(yè)寫完交給陳老師！
到了指定的時間，只要陳老師差幾本作業(yè)就會在教室里吼著：“誰沒交作業(yè)？”我們當沒聽到一樣繼續(xù)做自己的事，陳老師見我們個個無動于衷，終于生氣了，只見她用手奮力的拍了一下桌子，手緊緊的握成拳頭，整個人都在顫動，腮幫子鼓鼓的，脖子后面的青筋抖抖地立起來，臉漲的通紅，呼出的氣像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。陳老師氣憤地說：“我再問一遍，誰沒交？”這一聲下去，全班同學瑟瑟發(fā)抖，更是沒人做聲了，就連窗外的樟樹也不停地搖動，樹葉紛紛落下，好像在說：“孩子們，趕緊交給老師吧！”盡管如此，同學們依然沒有交，最終陳老師拿出來殺手锏——點名。點到最后，這頑強的小王最終還是被揪出來了。他翻了翻抽屜，拿出作業(yè)本，一步一蹭地交給了老師。
這就是我們的陳老師，三、四年級的小朋友們，你們找到陳老師的特點了嗎？
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