【精選】聽(tīng)雨作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的聽(tīng)雨作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)雨作文 篇1
雨，該是山林曠野中最真摯的呼喚，是青山綠水最美的點(diǎn)綴，是山川大地最動(dòng)聽(tīng)的一首首樂(lè)章。
春天的雨，喚醒了沉睡的大地，小草漸漸恢復(fù)生機(jī)。被凍僵的河流笑了，“嘩啦，嘩啦”。原野上，細(xì)細(xì)的雨絲敲打在泥土里，“咚，咚”，滴落在小草上“叮，�！薄４禾斓挠�，是一首柔情的樂(lè)曲，喚醒了山川、原野。
夏天的雨，趕走了悶熱的空氣。看，樹(shù)葉輕輕飄動(dòng)了一下，不停地點(diǎn)頭。聽(tīng)，雨落在了耕地里“叮咚，叮咚”。這是，雨下大了，“嘩，嘩”。大雨似珍珠，順著花葉、枝兒，流淌在地上，形成一條優(yōu)美流暢的線(xiàn)條。夏天的雨，是一首激情的樂(lè)章，伴著云霧，洗滌了大地上的一切。
秋天的雨，帶有一絲絲涼意。那是一陣陣的雷雨。在閃電、雷聲的襯托下，雨水傾注而下，大地頓時(shí)變得一片灰暗。只聽(tīng)得雨聲，“嘩啦，嘩啦”。樹(shù)葉在猛烈地?fù)u晃，似乎被這肆虐的雨滴折了腰。再看土地，已潤(rùn)如油膏，踩在上面總有一種舒心的感覺(jué)。雨，戛然而止。天邊一輪紅日，在天空中劃過(guò)。農(nóng)民笑了，果實(shí)豐收了。秋天的雨，是一首豐收的歌謠，帶著泥土的芬芳的氣息而來(lái)，帶著果實(shí)甜潤(rùn)的芳香而去。
冬天，冬天的雨呢？原來(lái)它已跑到了天上與云兒、太陽(yáng)做伴。聽(tīng)，上面?zhèn)鱽?lái)了歡樂(lè)的笑聲。那星星應(yīng)該是雨的笑聲“嘻嘻，哈哈”。冬天的雨，是一首搖籃曲，搖著大地進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
雨，慢慢地，慢慢地下吧，把這空靈秀水描摹得更加純凈，更加迷人吧。
聽(tīng)，雨在答應(yīng)著“叮，�！�。
聽(tīng)雨作文 篇2
“風(fēng)雨過(guò)后不一定有美好的天空，不是天晴就會(huì)有彩虹。所以你一臉無(wú)辜不代表你懵懂。不是所有感情都會(huì)有始有終，孤獨(dú)盡頭不一定惶恐，可生命總免不了最初的一陣痛�！甭�(tīng)著這首王菲的《人間》，仿佛原本生命中的絲縷苦澀都釋然開(kāi)來(lái)，融在她那輕盈曼妙的空靈的歌聲中。心，輕快起來(lái)，蜜也似的甜。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生本不是圓滿(mǎn)的。但即使在困境面前，我們也要看到它美麗的、燦爛的一面，要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心和希望，從而擁有一個(gè)幸福甜蜜的人生。就像我最?lèi)?ài)的李義山的那句詩(shī)“留得殘荷聽(tīng)雨聲”。
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：一個(gè)女孩的母親在她八歲那年就因?yàn)橐粓?chǎng)意外的車(chē)禍而不幸癱瘓了，她的父親承受不了這現(xiàn)實(shí)的打擊，早早的棄她門(mén)而去。于是，只有八歲的小女孩就承擔(dān)起了照顧母親日常起居、打工補(bǔ)貼家用、刻苦讀書(shū)以改變命運(yùn)的重任。出人意料的是，她以頑強(qiáng)的意志讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，并且把母親養(yǎng)的健健康康。當(dāng)人們問(wèn)起她時(shí)，她微笑：“我有母親，她是我精神的支柱，我們的親情就是我一直前進(jìn)的動(dòng)力。我覺(jué)得自己很幸福，一回家，就有媽媽相伴，我生活得很快樂(lè)，我很知足。”我想，她是在黑暗中看到了親情溫暖的光明，重新燃起了希望，指引了前進(jìn)的道路，知足安樂(lè)，平淡安逸，超凡脫俗，樂(lè)在其中。
歸有光在陋室項(xiàng)脊軒中能“借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。萬(wàn)籟有聲�！碧諟Y明在農(nóng)舍能吟誦出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那樣淡然超脫的詩(shī)文。蘇軾被貶，但豪情依舊，壯志依舊，“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。”莊子一生安貧樂(lè)道，追求逍遙，不圖宦達(dá)名利，作出“至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名�！边@是無(wú)所恃、無(wú)所依的樂(lè)觀淡泊的千古名句。這些人都是在苦難中瀟灑自如、快樂(lè)自足的典范，亦值得后人不斷思索和學(xué)習(xí)。
如果把人生比作一場(chǎng)旅行，那么我們遇到完美的景觀時(shí)應(yīng)陶醉、滿(mǎn)足和快樂(lè)。在遇到一些殘缺破敗的景象時(shí)也應(yīng)換一個(gè)角度，細(xì)思品味其中另類(lèi)的甜蜜和美好，像李義山的.“留得殘荷聽(tīng)雨聲。”
“但愿你的眼睛，只看得到彩虹，但愿你以后每一滴淚，都讓人感動(dòng)，但愿你以后每一個(gè)夢(mèng)，不會(huì)一場(chǎng)空�！�
花謝了呢，愛(ài)她的翠葉田田；葉殘了呢，聽(tīng)打在上面的雨聲呀。
聽(tīng)雨作文 篇3
自幼便是偏愛(ài)雨的，傾慕的是它的婉轉(zhuǎn)輕靈，是它藏蘊(yùn)著的浪漫的詩(shī)情，最為出名的雖是江南的雨，是墨色水鄉(xiāng)的煙雨，然而，在這里，在這個(gè)被譽(yù)為避暑圣地的貴州，另一種雨亦使我沉醉癡迷。
這里是貴陽(yáng)，八月的貴陽(yáng)。
“快跟上，別掉隊(duì)了�！痹谥笇�(dǎo)老師的叫喊聲中，我們一步步走向景點(diǎn)，一想到昨日黃果樹(shù)瀑布還只是書(shū)中生澀的概念如今卻近在咫尺，不由加快了腳步。就這般，近了，更近了，白色的綢緞在藤蔓的掩映下逐漸展露出眉眼。然而，人山人海中的你往往只能窺得一角而不見(jiàn)全貌，你迫切地渴望走出熙攘的人群探尋瀑布的奧秘，你撥開(kāi)面前的枝葉，卻發(fā)現(xiàn)眼前的景色遠(yuǎn)比想象中的磅礴宏大，方才還如羞怯得不肯示人的小姑娘，現(xiàn)在卻恍若張飛云長(zhǎng)一般的長(zhǎng)須大漢。而越細(xì)觀，則越震撼，清流不摻雜質(zhì)，于百米高空傾瀉而下，仿佛是一匹匹龍馬肆無(wú)忌憚地奔馳撒歡，騰飛著，呼嘯著，繼而沖撞著路旁的巨石，石頭在夜以繼日的沖刷下變得圓潤(rùn)光滑，激起的尺尺浪花溫溫地落在旅人的額上，頸間，輕輕地拂去旅途的疲累，仿佛便是這瀑布懂人，情愿化作霧水為貴州降溫。
閉上眼輕輕享受水霧化在臉上的清涼，如一團(tuán)水彩暈開(kāi)，和著微風(fēng)竟也升起絲絲醉意。忽的，霧沉了，周?chē)懫痍囮圀@呼：看，下雨了。再偏頭，河面果然泛起陣陣漣漪，一圈圈擴(kuò)散開(kāi)，撐起比江南煙雨更為絢麗的夢(mèng)。撐起傘，亦步亦趨地跟在人群之后，我們走入了一幢木屋，為的是躲過(guò)這場(chǎng)水與人的追逐。
倚著門(mén)口的柱子——我也不知為何，就想這般倚著，也不是為的賞雨，雨絲飄蕩卷起一番朦朧的畫(huà)面固然美好，但終不能引人長(zhǎng)久駐足，在看什么呢？我也不知道。
“這是泥沙河，”老師的聲音適時(shí)從身后響起，“是當(dāng)初西游記取經(jīng)的地方�！�
難怪，這河邊站著這么多人，臉上帶著一抹懷舊與溫暖。
留得殘荷聽(tīng)雨聲——莫名的，我想起了這一句詩(shī)，在每一個(gè)游人都發(fā)出“滾滾長(zhǎng)江東逝水”的感慨之時(shí)，我想，瀑布的規(guī)模終會(huì)減小直至消失，而有些東西卻會(huì)隨著歲月更替歷久彌新，在雨絲的席卷下依舊散發(fā)出盎然生機(jī)。
在今天，那種東西叫情懷。
聽(tīng)雨作文 篇4
小時(shí)候，體弱多病的我最喜歡下雨天。因?yàn)橄掠陼r(shí)，爸爸媽媽擔(dān)心我出門(mén)著涼，總讓我呆在家里，連幼兒園也不用去。故事書(shū)、玩具、零食應(yīng)有盡有，在家里可比在幼兒園好多啦！想怎么玩就怎么玩，還不用雙手背后，一動(dòng)不動(dòng)地“排排坐”。下午呢，想睡到幾點(diǎn)就睡到幾點(diǎn)，也不用擔(dān)心被老師扣掉小紅花。那時(shí)候，在每個(gè)貪玩的日子里，我都期盼著下雨，期待著雨點(diǎn)打在玻璃窗上，好像對(duì)我說(shuō)：“玩吧，玩吧，今天不用上學(xué)啦!”
后來(lái)上了小學(xué)，老師為了讓我們盡快熟悉新環(huán)境，就讓每位同學(xué)輪流保管班級(jí)鑰匙，保管鑰匙的同學(xué)早上負(fù)責(zé)打開(kāi)教室的門(mén)。拿到鑰匙的同學(xué)像勝利者一般神氣，沒(méi)輪到的，則滿(mǎn)心期待。終于有一天，鑰匙傳到了我的手上，我小心翼翼地把它裝進(jìn)口袋，準(zhǔn)備第二天做個(gè)光榮的“掌門(mén)人”。第二天我早早醒來(lái)，透過(guò)窗子一看，天灰蒙蒙的，正在下雨，風(fēng)刮得很大，小院里的樹(shù)也被吹得劇烈地?fù)u擺，地上已經(jīng)積起大片大片的雨水。我坐在窗前，期盼著雨能小一點(diǎn)，但是雨點(diǎn)似乎更密，風(fēng)也似乎更猛，我上學(xué)的熱情隨著風(fēng)雨一點(diǎn)點(diǎn)地消退了。突然，我摸到口袋里一個(gè)涼涼的東西，是班級(jí)鑰匙，我今天應(yīng)該用它給大家開(kāi)門(mén)的�？墒�，雨這么大，我該怎么辦？雨點(diǎn)敲擊著窗戶(hù)，一聲比一聲急促，好像都敲在我的心上，它仿佛告訴我：“快去吧，快去吧，你要用鑰匙給大家開(kāi)門(mén)��！”
我似乎看到在教室屋檐下躲雨的同學(xué)，因?yàn)闆](méi)人開(kāi)門(mén)，他們進(jìn)不了教室，被雨水打濕了衣裳，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我拿起雨傘，沖進(jìn)密密的雨幕，每一滴雨落在傘上都像是在催促我：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，不要讓大家久等呀！”到了學(xué)校，打開(kāi)門(mén)，同學(xué)們都還沒(méi)到，我是去得最早的一個(gè)。小學(xué)三年級(jí)某個(gè)早晨的那場(chǎng)雨，讓奔跑的我知道了什么是責(zé)任！
小學(xué)畢業(yè)后，我上了一所離家稍遠(yuǎn)的初中。一天早上，因?yàn)槠鸫蔡�，�?dān)心遲到的我沒(méi)有在意灰暗的天色，背起書(shū)包就上學(xué)了。中午，果然下起了大雨，沒(méi)帶雨傘的我在教學(xué)樓門(mén)廳等著雨停。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)拿著傘接走了，最后，空蕩蕩的門(mén)廳只剩下了我一個(gè)人。透過(guò)雨幕，我多希望看到一個(gè)熟悉的身影打著傘來(lái)把我接走，但是等了很久也沒(méi)有等到。我內(nèi)心的失望與沮喪混合而成的怒火，促使我蹬上自行車(chē)，不顧一切地沖進(jìn)了雨中。雨點(diǎn)劈頭蓋臉地向我砸來(lái)，我睜不開(kāi)眼睛，更不知道嘴里又咸又澀的是眼淚還是雨水，我只能把自行車(chē)蹬得飛快。冰冷的冬雨讓我倍感寒意，但心中的怒火卻在漸漸熄滅。我聽(tīng)到雨點(diǎn)一遍又一遍地在我耳邊說(shuō)：“你長(zhǎng)大啦，應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，自己要照顧好自己�！睆哪且院�，每天都關(guān)注天氣的我再也沒(méi)忘記帶傘。初二那年頂著冬雨的穿行，讓我明白了什么是成長(zhǎng)。
如今，我已經(jīng)上了高中，我們校園里為流浪的狗建起了“愛(ài)心狗舍”。今天，我出門(mén)看望其中一只受傷的狗，為它帶了一份“大餐”�；貋�(lái)剛進(jìn)家門(mén)，外面就下起了雨，透過(guò)雨滴，我陷入了深深的遐想。成長(zhǎng)歲月的雨啊，你奏響了我生命中最美的和聲：聽(tīng)，這是愛(ài)的呵護(hù)！聽(tīng)，這是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)！聽(tīng)，這是成長(zhǎng)的包容！
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