今天這一節(jié)課作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的今天這一節(jié)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天這一節(jié)課作文1
星期三上午，有一節(jié)語文課，老師給我們講解了一些關(guān)于寫作的知識和。
丁零零。上課鈴響了該上課了。
寫作時要注意細節(jié)，還要記住。'老師絮絮叨叨地說著，這長篇大論跟金箍咒一樣，同學們都愛聽不聽，搖頭晃腦的，教師里還時不時還有些小動靜。不是你的筆掉了就是我的橡皮沒了，總而言知都沒個認真聽課的樣子。
2分鐘過去了，講臺上的班主任講的津津有味，臺下的同學玩的更歡了，如果你這時提問一個同學肯定把他打的措手不及。我猜老師一定是看到了什么，在精打細算著。（肯定是要試出殺手锏！
我決定在10月1日前準備一次公開課！'班主任似乎很隨意的說了這句話。而這隨意的一句話去收了同學們的心，頓時引起他們的注意眼珠子像貓頭鷹一樣盯著老師，隨即老師又不緊不慢的說不是所有老師都來！而且每組至少到要有一名同學舉手回答問題，否則的話，就要去打掃廁所聽到廁所這兩個字同學們想都不敢想，都目瞪口呆的眼了下沫，玩的那股勁沒了。人仰馬翻，苦笑不得。
我想有的同學沒動靜了，呆呆的肯定是在想自己打了敗仗，打掃廁所時的樣子吧！想想都好笑，那些認真聽講的同學可能在回味著老師說的寫作重點。
"叮鈴鈴…"下課鈴響了，這節(jié)棵結(jié)束了。一些同學很希望在公開課有好的表現(xiàn)，而又一些同學都哀聲嘆氣。唉！
今天這一節(jié)課作文2
今天我們班上了第一節(jié)作文課，要知道別的老師是最怕上作文課的，也是最難上的。
"叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了：同學們陸續(xù)地走進了教室，準備上課。高老師邁著沉重的步伐走進教室，高老師剛進教室就說："今天我們來上第一節(jié)作文課，10月1日以前我們班還有開一個作文公開課，那一個小組沒有人舉手發(fā)言，就跟我去打掃廁所。"
說完，高老師又給我們講了很多細節(jié)描寫的技巧和方法，然后又出了倆個題目——《試卷發(fā)下來之前》；《今天這一節(jié)作文課》。高老師說："第一個題目太簡單了，我們寫第二個題目，因為第一個題目我們以前做過，所以來做第二個。"頓時，班里的同學傳來很多嘆息聲，抱怨聲，還有失望的表情，我則是有些失望的一種，原來我就不怎么會寫作文，現(xiàn)在還要我們寫那個那么難的作文題，可是我發(fā)現(xiàn)抱怨并沒有起太大的作用，老師說的話怎么可能改變，還是構(gòu)思寫作文的題材吧：我腦子里飛速的運著，寫什么呢？這作文課有什么結(jié)尾好寫的呢？開頭該寫什么呢？結(jié)尾有該寫什么呢我就像一只無頭蒼蠅一樣正到處亂飛，思緒在我的腦子里不停動，這不好寫，那不好寫，我便一個勁的修改……
這一節(jié)作文課，讓我懂得了如何自然、運用自如的來運用好細節(jié)來寫作文。
今天這一節(jié)課作文3
叮鈴鈴，哎哎，上課了，又到了上課時間了，上課時是有的同學的夢，而對有些同學根本和沒上課沒什么兩樣，哇！今天的語文課盡然是作文課，好出乎意料��！沒想到高老師給我們講了一節(jié)課的作文課。太驚喜了，太意外了吧！
上課最常用的就是老師好！同學們好，枯燥無味的對白。就這樣又開始了，最特殊的就是英語課了，用英文對白，很有趣，高老師快速的走向講臺，我們有的認真聽講，有的搗亂課堂，，最后我們大家都融入了這個課堂里，開始老師讓我們點評別人的作文，看見別人的作文就想起了我們的'影子是不是也特別的枯燥無味，特別的沒有感情呢？
最主要的就是缺乏韻味，枯燥無味的沒有新鮮的題材。大家的熱情開始了，同學們熱情的舉手
，搶答，我們的課代表起了到頭作用，給我們開了個頭，嘿嘿，大家全都在瘋狂的為自己組加分，我們大家也要加油起來，接下來，下一篇作文是從我們班里選的一篇，不知道是誰的，我們東看看西看看，不知道是誰的作品。這個同學的作文的題材很好，可是內(nèi)容不具體。大家都似乎想起了自己，干巴巴的，無色彩，缺乏感情，沒有投入到這個充滿樂趣的小天地。
最后老師讓我們看一篇作文，老師把這篇作文改了一遍，我們大家都哇！哇！哇！的叫了起來，老師太棒了，讓一篇干巴巴的作文，改成了有感情的作文。雖然我們的作文水平也不怎么好，大家一起加油吧，相信自己，這節(jié)作文課真完美。
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