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老師阿作文
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的老師阿作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師阿作文1
這是第五個(gè)電話了。
阿旭老師坐在辦公桌前，看著桌上的電話，他的眉頭緊鎖成死結(jié)，食指彎曲，一下一下地敲著桌板。
今天，阿旭老師共接到五個(gè)學(xué)生身體累垮的消息，他就納悶了：他布置的作業(yè)不多呀，只不過(guò)占了四分之一的黑板……為什么學(xué)生會(huì)這么累呢？阿旭老師突然站起來(lái)，一位老師放在桌上的咖啡被他撞倒了，棕色的液體流到桌上，誘人的香氣飄蕩在辦公室里，阿旭老師用手背沾了一點(diǎn)，放到嘴里吮一吮，還挺好喝的！突然，阿旭老師覺(jué)得自己的身子越來(lái)越輕，一陣風(fēng)吹來(lái)，阿旭老師竟然慢悠悠地飄起來(lái)，這時(shí)從教學(xué)樓里傳出一個(gè)聲音：“啊……”
阿旭老師忽忽悠悠地飄到了陳紅家。陳紅是班里的尖子生，這次突然暈倒，沒(méi)法參加學(xué)習(xí)，阿旭老師可心疼了！他飄到陳紅窗前，看到陳紅臉色慘白地躺在床上，旁邊還放著一本《知識(shí)大全》，明顯就是看著看著暈倒的，阿旭看著陳紅疲憊不堪的臉，似乎明白了什么。
阿旭老師又飄到了趙華家窗前，趙華無(wú)精打采地坐在學(xué)習(xí)桌前，看著《數(shù)學(xué)題解析》，疲倦的'眼睛充滿了血絲。這時(shí)，只見(jiàn)趙華的媽媽跑過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“哎呀，別看了，快休息吧！”趙華無(wú)奈地嘆了一口氣，說(shuō)：“沒(méi)辦法，老師說(shuō)一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)完成就得重寫(xiě)十遍，我可不想受這種罪！”阿旭老師聽(tīng)了這話，心里更難受了，沒(méi)想到自己不經(jīng)意的一個(gè)規(guī)定，在學(xué)生眼里竟這么嚴(yán)重！
飄啊飄，阿旭老師又飄到另外三個(gè)身體累垮的學(xué)生窗前。他們不是躺在病床上看書(shū)就是伏在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)。阿旭老師看著擺在他們面前如山的作業(yè)，搖了搖頭，輕輕嘆了口氣。
那天晚上十一點(diǎn)，阿旭老師落到地上，就在那一刻，他決定明天減少作業(yè)，他再也不想看到學(xué)生們痛苦的樣子了……
老師阿作文2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有人說(shuō)，老師是人類(lèi)工程的靈魂，一直默默付出不求回報(bào)，有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，灌溉著祖國(guó)的花朵，當(dāng)他們長(zhǎng)大結(jié)果，創(chuàng)造出美好的世界。
是誰(shuí)阿，帶著49個(gè)調(diào)皮的小鬼；是誰(shuí)阿，每天上課帶著沉重的黑眼圈；是誰(shuí)阿，大課間操陪著我們跑完那幾百米的路程阿；是誰(shuí)阿，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們拍照留念鼓勵(lì)我們加油，是誰(shuí)阿，曾讓不聽(tīng)話的我們站了一個(gè)中午聽(tīng)您苦口婆心的講著那些對(duì)我們有益在我們心中卻是廢話的言語(yǔ)阿；是誰(shuí)阿，看著數(shù)學(xué)不好的我們想盡了辦法能提高成績(jī)；是誰(shuí)阿，開(kāi)了博客空間在里面發(fā)表了我們兩個(gè)班的文字阿。是誰(shuí)阿，不兇不溫柔的您真的讓我們好愛(ài)好恨呢。
全校只有您一個(gè)男班主任，我想象不出當(dāng)我升入初三面對(duì)的也許可能是會(huì)兇得不知道像什么樣子的女班主任讓我怎么辦，您太溫柔，讓我招架不住，可您兇了，讓我真討厭你，可能您這轉(zhuǎn)變太大，一只溫柔的小綿羊怎么就成了一只兇猛的老虎了呢，那為什么大老虎的身上還熟悉讓我感到小綿羊的特征呢，難道大老虎把小綿羊吃了嗎？哦不，這可真可怕。
您有明亮的眼睛上課做小動(dòng)作真是不容易阿，小心翼翼這種滋味真不好受，您的嘴里總能吐出一串好文采，讓身為語(yǔ)文課代表的`我好佩服，您的長(zhǎng)腿健步如飛，比我們這些青春的少年跑的還快。您奔三了，您有白發(fā)嗎，有黑眼圈嗎，有眼袋嗎，您的眼角有皺紋嗎，您感到身子還像以前健朗嗎，您帶著不聽(tīng)話的我們辛苦嗎。我想教師這一職業(yè)真?zhèn)ゴ�，我真�?ài)您阿。初二很快過(guò)去，這兩年您帶著我們您辛苦了，我不會(huì)忘記您對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話，我會(huì)為了自己的未來(lái)更加努力。
明天的太陽(yáng)還會(huì)升起。是的，這句話說(shuō)得不錯(cuò)，我在將來(lái)的道路上會(huì)一直記著這句您曾經(jīng)教導(dǎo)全班的話。
老師阿作文3
自從開(kāi)始學(xué)作文，我的作文幾乎都是媽媽指導(dǎo)我寫(xiě)，為此每當(dāng)放學(xué)聽(tīng)我說(shuō)老師布置了作文，媽媽都很憂愁的樣子。
后來(lái)媽媽打聽(tīng)到金筆作文學(xué)校很不錯(cuò)，非常高興，第二天就把我送了過(guò)去。
教我們班作文的老師很有趣，第一次見(jiàn)面，她就讓我叫她“阿丹老師”。阿丹老師高高的個(gè)子，總愛(ài)穿一身黑色或蘭色的衣服，也許是她覺(jué)得在課堂上應(yīng)該穿得端莊吧�？伤男愿駞s很幽默風(fēng)趣，常常做出一些夸張的動(dòng)作讓我們?nèi)炭〔唤�，因此在我們的金筆課堂上，總是爆發(fā)出一陣陣開(kāi)懷的大笑聲。
阿丹老師舉手投足之間都透出對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。誰(shuí)的衣服不整齊了，她總是走過(guò)去幫著整理整理，誰(shuí)的鼻涕泡出來(lái)了，她也會(huì)走過(guò)去拿出紙幫他擦干凈�？墒悄闱f(wàn)別以為阿丹老師很“溫柔”。如果你犯了錯(cuò)誤，她嚴(yán)利的言語(yǔ)能讓你馬上流淚，可當(dāng)你意識(shí)到錯(cuò)誤了，她總會(huì)話鋒一轉(zhuǎn)，讓你破涕為笑，同學(xué)們都對(duì)她佩服地五體投地。
我剛來(lái)到金筆作文課堂不久，有一次一上課老師照例讓我們講“百字新事”，可這次老師第一個(gè)點(diǎn)到了我的名字，我緊張極了，因?yàn)槭孪葲](méi)準(zhǔn)備好，所以更不敢到講臺(tái)去講。我輕輕地對(duì)老師說(shuō)：“我可以下一節(jié)課講嗎？”說(shuō)完我想老師肯定會(huì)批評(píng)我，堅(jiān)持讓我上講臺(tái)的，可出乎我預(yù)料的是，老師并沒(méi)有任何責(zé)怪我的意思，而是親切地說(shuō)：“行，孩子，下課一定要想好，準(zhǔn)備充分了就一定不會(huì)緊張了。”我非常感動(dòng)，心想：如果所有的老師都象她這樣該多好��！
每個(gè)星期六我們都盼著上阿丹老師的'課，她常常把一些難懂的理論和寫(xiě)作方法編成順口溜或者游戲傳授給我們，讓我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中不知不覺(jué)地掌握了寫(xiě)作文的技巧。這次期中考試結(jié)束后，老師詢問(wèn)我們班的作文情況，結(jié)果大部分同學(xué)作文都沒(méi)有扣一分，最多的才扣了兩分。
我想，有這樣的作文老師教我們作文，不進(jìn)步那才怪了呢！
老師阿作文4
有這樣一位老師，他（她），或許風(fēng)趣，或許嚴(yán)肅，或許百變……卻像是希望之燈，用專(zhuān)屬于他（她）的顏色，照亮學(xué)生們前行的路。讓我們一起走近這些燈光，欣賞一下他們的色彩吧！
有人喜歡美麗、優(yōu)雅的王老師，有人喜歡聲音動(dòng)聽(tīng)的賀老師，還有人喜歡可親可敬的李老師，但我更喜歡幽默、風(fēng)趣的阿丙老師！
阿丙老師是“蘆溪藝顏美校”的創(chuàng)始者。
他有著跟“豬”一樣大的.臉，跟“螞蟻”一樣小的眼睛，眼睛上架著一副寬寬的黑框眼鏡，還有著跟“大象”一樣粗的身材，看起來(lái)，真威武！
阿丙老師對(duì)我們美術(shù)班的孩子們很好，大家都很喜歡他。只要我們開(kāi)心，隨便叫他什么都可以，比如：“餅干老師”“皮蛋老師”“阿丙老師”……
阿丙老師給我們班上課的時(shí)候，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑；下課的時(shí)候，常常帶我們一起玩游戲，什么游戲都難不倒他。所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給阿丙老師取了個(gè)外號(hào)——“老頑童”！其實(shí)他一點(diǎn)也不老。
阿丙老師不但會(huì)玩游戲，而且畫(huà)畫(huà)特別棒！
阿丙老師畫(huà)的畫(huà)，每一幅都栩栩如生。即使我們畫(huà)得再糟糕的畫(huà)，只要拿給阿丙老師，他就會(huì)像魔術(shù)師一樣，這里畫(huà)幾筆，那里描幾下，一幅“大作”就成了！阿丙老師可真是妙手回春呀！
這就是我幽默風(fēng)趣又才華橫溢的阿丙老師！
我真喜愛(ài)我們的阿丙老師，你呢？
老師阿作文5
我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，在學(xué)校的轟轟烈烈的排行、沸沸揚(yáng)揚(yáng)的頒獎(jiǎng)之外，還有著一片凈土。
很小的時(shí)候便喜歡五月天的歌，愛(ài)他們對(duì)青春的不羈，愛(ài)他們對(duì)愛(ài)情的歌頌，于是也讓我向往起青春，向往成為一個(gè)抱著吉他、唱著情歌的文藝青年。因此在我的“強(qiáng)烈要求”下，十歲的我，抱著快和我一般高的吉他跌跌撞撞走進(jìn)了“阿勇吉他班”。
阿勇老師吉他談得好，教得也好，可惜遇見(jiàn)我這樣的徒弟，朽木不可雕。曲曲折折，我才勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)吉他的構(gòu)造、譜曲，緊接著我們學(xué)習(xí)了四大弦和指法。
學(xué)習(xí)愈來(lái)愈緊張，我就像患了一場(chǎng)大病，為了謀取高分而不得不慘淡地經(jīng)營(yíng)時(shí)間。在興趣班的時(shí)間越來(lái)越少，笑點(diǎn)越來(lái)越高，哭點(diǎn)卻越來(lái)越低，但不管怎么樣，我都仍慶幸我還有一個(gè)真正的興趣班，一個(gè)少年正常的興趣，而不是“奧數(shù)”“英語(yǔ)”等“興趣班”。
灰塵或輝煌，是一線之隔或是一線曙光，我在期末考試中又一次考砸，想來(lái)當(dāng)時(shí)好像連死的心都有了�，F(xiàn)在回想?yún)s覺(jué)得不值一提，也許是年齡與臉皮厚度成正比吧。后來(lái)在一個(gè)又一個(gè)的黃昏中，我和阿勇老師盤(pán)坐在興趣班的陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著夕陽(yáng)彈唱了一遍又一遍的《倔強(qiáng)》。這是我最喜歡的歌，沒(méi)有之一。在這高一聲低一聲的曲調(diào)里，我撫平了內(nèi)心的褶皺，學(xué)會(huì)了又一次堅(jiān)強(qiáng)的.站立。
漸漸的，有些東西在遠(yuǎn)離，有些東西在失去，為了中考，我不得不短期離開(kāi)興趣班，離開(kāi)阿勇老師，離開(kāi)那些熟悉的伙伴們。誰(shuí)知我以為的一次短離卻成了永別。在枯燥的復(fù)習(xí)中，我只能在家中看著熟悉的吉他，一邊勉勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。終于中考考得正常一些，我在暑假休息了一陣后再想去興趣班，卻發(fā)現(xiàn)那里早已人去樓空，熟悉的門(mén)上正貼著“誠(chéng)租”的字樣，我剎那間覺(jué)得恍若隔世。
我只是慶幸在最好的時(shí)光遇見(jiàn)阿勇老師的興趣班，教給了我學(xué)校永遠(yuǎn)也教不了的東西�，F(xiàn)在我仍會(huì)抱著吉他，在若干個(gè)黑夜，孤單地彈到天亮。
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