有趣的實(shí)驗(yàn)課作文【精】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
今天，老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做燒不壞的手帕。
做實(shí)驗(yàn)前，我們都懷疑：“手帕為什么燒不壞呢？”
開始做實(shí)驗(yàn)了，首先，老師用酒精給手帕洗了個(gè)澡，再拿一支筆，把手帕放在筆上，點(diǎn)燃手帕。我們有的往后退，有的伸著脖子往前看，還有的站在原地瞪大了眼睛。我們很害怕，害怕火焰把筆給燒斷了。然后，老師把點(diǎn)燃的手帕放在盤子上，用碗把它蓋住，老師問(wèn)：“手帕現(xiàn)在是什么樣子呢？”
我們搶著回答，有的說(shuō)完好無(wú)損，有的說(shuō)燒焦了，還有的說(shuō)燒成粉末了。等老師把碗拿開，一股難聞的氣味散發(fā)出來(lái)，手帕卻完好無(wú)損地待在盤子里。
我們驚呆了，問(wèn)：“老師，這是怎么回事啊？”通過(guò)老師的講解，我們明白了，原來(lái)酒精的含量只有75%，剩余的25%是水，酒精燃燒后剩下的水還留在手帕上，所以手帕沒(méi)有燒壞。
這次的實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
“紙杯真的能把水燒開嗎？”同學(xué)們帶著種種疑問(wèn)，等待著蔡老師來(lái)為我們揭曉答案。
首先，實(shí)驗(yàn)的器材有紙杯、打火機(jī)、自來(lái)水、蠟燭以及鐵絲。蔡老師把紙杯用鐵絲夾起，緩慢地移動(dòng)到蠟燭上。蠟燭突然變身了，變成了一個(gè)貪吃蛇，還在美美地“舔”著杯底�？粗子砂椎胶�，我不由擔(dān)心，紙杯沒(méi)事吧？可在我擔(dān)心時(shí)燈一下就滅了，“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”同學(xué)們唱起了生日歌，唱完便笑了起來(lái)，噢，原來(lái)在里，就好像在自己家里一樣。
漸漸的，杯底冒出了一兩顆小水珠。蔡老師叫李凌山把手伸進(jìn)杯子里，一開始他還不以為然。當(dāng)紙杯底下開始冒出像小精靈一般的小水珠時(shí)，蔡老師又叫他把手伸進(jìn)去，他不但無(wú)所謂，還笑嘻嘻地說(shuō)：“這水，和我家的洗澡水差不多�！甭�，紙壁開始有點(diǎn)黑了，后來(lái)紙壁就燒著了！“呼，還好只是虛驚一場(chǎng)，紙杯只燒了一點(diǎn)點(diǎn)�！蔽野蛋蹈`喜。當(dāng)紙杯的底部繼續(xù)冒出小精靈般的水珠時(shí)，蔡老師又叫李凌山把手伸進(jìn)去。這時(shí)，他發(fā)出了殺豬般的叫聲，把自己心愛(ài)的手拿了出來(lái)。
只見杯底的“小精靈”愈來(lái)愈多，小火苗開始猖狂了，好像在說(shuō)：“紙杯老兄，你還是放棄吧，我可是火呀，你怎么可能不怕我呢？”“哼，你就吹吧，我有水寶寶護(hù)著，才不怕你呢！”紙杯也架著有水寶寶的氣勢(shì)兇回了火苗�；鹈缫膊桓适救酰廊粌磧吹卮鸬溃骸澳憬o我等著，我一定把你燒成灰！”
慢慢的，水燒開了，同學(xué)們都很好奇，為什么火沒(méi)能把紙杯燒了呢？“我來(lái)！”李凌山自告奮勇地說(shuō)，“因?yàn)榧埍娜键c(diǎn)是180攝氏度，而水是100攝氏度，不管水怎樣沸騰都不會(huì)燒著的�！崩盍枭街v完后，幻燈片上便出現(xiàn)了原理。我也明白了。
生活中有許多事，需要我們多留意，這樣才能探索更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
俗話說(shuō):水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實(shí)驗(yàn)，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動(dòng)。
老師舉起一只大一些的杯子說(shuō)：這可不是普通的杯子，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)專用燒杯，里面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來(lái)的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭(zhēng)地盤”打起架來(lái)，結(jié)果卻是旗鼓相當(dāng)、雙足鼎立，油占據(jù)了上方，水奪得了下方。
接著是色素的介入，它一到來(lái)，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構(gòu)成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過(guò)了一會(huì)兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國(guó)畫。
這時(shí)，泡騰片跑來(lái)縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來(lái)是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現(xiàn)象。
這次嘆為觀止的實(shí)驗(yàn)讓我們明白了：在科學(xué)的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒(méi)有看不到的驚訝。
點(diǎn)評(píng)：小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛，將一次實(shí)驗(yàn)課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
今天我們要來(lái)到實(shí)驗(yàn)教室做實(shí)驗(yàn)了，我可開心了。來(lái)到了實(shí)驗(yàn)教室首先引入我的眼簾的是那一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池�？吹搅诉@些東西我此時(shí)此刻就在想：老師會(huì)不會(huì)給我們發(fā)護(hù)目鏡和白色手套呢？真的好期待��！
上課了老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是鹽與水的分離。”“同學(xué)們，你們認(rèn)為鹽到了水里會(huì)把鹽融化嗎？”老師問(wèn)道。我們齊聲回答：”不會(huì)�！崩蠋熡终f(shuō)：“不是的要是鹽放得非常多的話，有一部分也不會(huì)被融化掉的�！闭f(shuō)完，老師又問(wèn)：“同學(xué)們認(rèn)為鹽怎么和水分離呢？”同學(xué)們的回答都稀奇古怪。老師聽完了又說(shuō)：“好啦，讓我們來(lái)看看你們說(shuō)的是否對(duì)呢？”老師把我們的酒精燈點(diǎn)著，中途我看見了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒(méi)又被帶到天空，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來(lái)了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。
這一節(jié)課我明白了，原來(lái)鹽可以從水中分離，分離以后它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
今天上午第三節(jié)課，老師帶了一桶水、兩個(gè)茶杯、兩個(gè)雞蛋和一袋食鹽，說(shuō)是給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想：到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師用茶杯從桶里裝了兩杯水，放在講臺(tái)上，然后把兩個(gè)一樣大小的雞蛋分別放在杯里，問(wèn)道：“你們看見了什么？”我們說(shuō)：“看見雞蛋都沉到杯底了。”老師又說(shuō)：“如果我往一個(gè)杯里加些食鹽，你們想一想會(huì)發(fā)生什么變化呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)雞蛋會(huì)不見了，有的說(shuō)雞蛋會(huì)裂開，有的說(shuō)雞蛋會(huì)浮上來(lái)。老師并沒(méi)有下結(jié)論，而是把一些食鹽放進(jìn)一個(gè)杯里，用小棒搞一下，使食鹽溶化。
當(dāng)老師一轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋的時(shí)候，我們看到雞蛋一下子變大了。怎么會(huì)這樣呢？只聽許智偉同學(xué)大聲說(shuō)：“是因?yàn)椴ＡП拖褚粋�(gè)放大鏡，中間厚四周薄，所以雞蛋看起來(lái)變大了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，表?yè)P(yáng)了許智偉。老師又把一些食鹽放進(jìn)杯里，我們看見雞蛋慢慢地浮起來(lái)。那些猜雞蛋浮上來(lái)的同學(xué)興奮得跳起來(lái)。
老師問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎？”大家沉默了，我想到了，然后舉手說(shuō)：“是因?yàn)辂}水的浮力比淡水大。”老師表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。
這堂實(shí)驗(yàn)課真有趣，我學(xué)到了很多東西。我想：只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
上節(jié)綜合課老師給我們布置了一個(gè)有趣的活動(dòng)主題：將雞蛋從高處往下扔，怎樣使雞蛋完好無(wú)損？
我們四個(gè)人組成一小組，開始討論起來(lái)，我提議：“將雞蛋放在一個(gè)盒子里，然后在盒子上綁上氣球，氣球能使盒子飄起來(lái)，雞蛋就不會(huì)碎！”朱晨同學(xué)說(shuō)：“我們可以帶一些海綿，將雞蛋放進(jìn)海綿里，雞蛋也不會(huì)打碎的�！蓖ㄟ^(guò)商量，我們決定采取萬(wàn)無(wú)一失的辦法，將雞蛋放進(jìn)海綿中，然后塞到一盒內(nèi)，再在盒子上綁上氣球。接下來(lái)我們?yōu)檫x擇什么樣的盒子展開了激烈的爭(zhēng)論，有的說(shuō)用紙盒子，有的說(shuō)用塑料盒子，最后決定用紙盒子。
說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)，我們開始分工，黃益侃帶膠帶和紙盒子，梁際洲帶雞蛋和毛巾，朱晨帶海綿，我?guī)馇颉|西準(zhǔn)備齊全了之后就可以開始使用這些工具了，先剪一塊和紙盒差不多大小的海綿放入紙盒中，用膠帶將雞蛋固定在海綿上，然后再剪一塊和剛才一樣大小的海綿放在雞蛋的上面，再用膠帶固定好，這樣雞蛋被包在里面，看都看不見了。蓋好盒蓋，開始吹氣球，先吹了三個(gè)，想想可能不夠，就又多吹了兩個(gè)，五個(gè)氣球用線綁在一起，將線的另一頭捆住盒子。好了，準(zhǔn)備工作完成。
激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)到了，我雙手拿起氣球舉得很高，“三、二、一，放！”盒子快速落下，但是到達(dá)地面時(shí)卻是輕輕的聲音，打開盒子，哈哈，成功啦。我們興奮得手舞足蹈。
綜合課上我們?cè)俅握故玖诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。從這節(jié)課上，我明白了：生活中處處有科學(xué)哦！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
星期六下午，陽(yáng)光明媚，爸爸、媽媽帶我來(lái)到期待已久的實(shí)驗(yàn)課。到了那里穿上長(zhǎng)長(zhǎng)的白衣服，我就是一名名副其實(shí)的小小實(shí)驗(yàn)員啦！
講臺(tái)上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個(gè)方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問(wèn)我們說(shuō)：“大家都愛(ài)喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛(ài)喝”，老師接著說(shuō)：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實(shí)它里面有大量的色素和添加劑，會(huì)危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說(shuō)：“想”。
開始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著瓶子口倒了進(jìn)去，我們都瞪大著眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手里的那個(gè)瓶子。奇跡出現(xiàn)了！那無(wú)色無(wú)味的純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深�！盀榱四茏屵@瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖�！崩蠋熯呎f(shuō)邊用勺子舀了一勺白沙糖放進(jìn)了“飲料”里，均勻地?cái)嚢�，再晃一晃，老師�?wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)上來(lái)品嘗一下我的手藝？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手品嘗，上臺(tái)品嘗的同學(xué)先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點(diǎn)頭說(shuō)：“橙汁真好喝�！焙髞�(lái)在老師指導(dǎo)下，我做出了綠綠的、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂(lè)中，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“為了大家的康健，我們可以自己動(dòng)手做出健康、美味的食物�！�
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我明白為了健康：自己動(dòng)手，豐衣足食。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
昨天上午，媽媽帶我來(lái)到科技館，參加科學(xué)物理實(shí)驗(yàn)班。我們?cè)谝粯谴髲d集合，然后一名年輕帥氣的老師帶著我們來(lái)到二樓的實(shí)驗(yàn)室里開始做實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師拿一個(gè)泡沫做的蛋糕盒，這個(gè)蛋糕盒是圓柱形的'，老師問(wèn)我們，你們猜這個(gè)蛋糕盒會(huì)滾動(dòng)嗎？我們紛紛搶答，有的說(shuō)會(huì)動(dòng)，有的說(shuō)不會(huì)動(dòng)，老師倒數(shù)“三、二、一！”把手松開，蛋糕盒果然滾動(dòng)了起來(lái)。老師讓我們觀察，原來(lái)，在圓柱形蛋糕盒里面，放著一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶，放水瓶的那個(gè)方向是重的，所以蛋糕盒就會(huì)朝著重的那個(gè)方向滾動(dòng)。接著老師把一個(gè)木板斜著放，這個(gè)蛋糕筒竟然從下面滾到了上面，真是太神奇了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師用兩根細(xì)細(xì)的火柴放在桌子的邊緣，然把一個(gè)空的食用油桶用繩子拴在這兩根火柴上，老師讓我們我們向桶里倒水，倒了許多水，桶已經(jīng)變得很重了，但是桶卻沒(méi)有掉下來(lái)，火柴也沒(méi)有斷，這簡(jiǎn)直太神奇了！這么細(xì)的火柴怎么能承受得了這么重的水桶呢？我想，一定是這火柴上的繩子固定水桶的位置是最佳支撐點(diǎn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課可真有趣！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
“浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！”在歡聲笑語(yǔ)中，我們正在進(jìn)行一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)的材料是：燒杯、水、雞蛋、鹽和筷子。首先，趙老師把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)裝滿水的燒杯里，只見雞蛋在水中跳躍了幾下，就像一個(gè)小姑娘一樣害羞地躲在杯底。
接著，趙老師往燒杯里倒鹽，然后用筷子均勻地?cái)嚢�，雞蛋圍著筷子旋轉(zhuǎn)起來(lái)，像一個(gè)小女孩跳起了圓圈舞。當(dāng)水和鹽溶為一體時(shí)，雞蛋像一個(gè)單腳站立的芭蕾舞者一樣跳起舞來(lái)，向人們展示著它美麗的姿態(tài)。趙老師接連放了幾次鹽，雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)地浮起來(lái)。直到第五次放鹽，雞蛋從水里冒了出來(lái)，像個(gè)調(diào)皮的小精靈悄悄地浮出水面，看看這美麗的大自然。
這次實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了鹽水有浮力，而且它的浮力比清水大，所以雞蛋能在鹽水中浮起來(lái)。這次實(shí)驗(yàn)不但有趣，而且還讓我們懂得了科學(xué)原理，真是一舉兩得�。�
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，科學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。只見，老師右手拿著課本，左手拿著一袋雞蛋，這使同學(xué)們十分不解。這時(shí)，我們班的“搗蛋鬼”王衡問(wèn)：“老師，你拿雞蛋做什么呀？”“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，我想問(wèn)一問(wèn)所有同學(xué)我拿雞蛋做什么？”老師和氣地說(shuō)。老師話語(yǔ)剛落，同學(xué)們就異口同聲地回答：“吃”。“不對(duì)不對(duì)，我現(xiàn)在為你們揭開秘密吧！我想請(qǐng)一位力氣大的男同學(xué)給大家表演手握生雞蛋。”老師的話剛落，所有男生都舉起了手。
老師叫了李民，李民氣勢(shì)洶洶地走上講臺(tái)，接過(guò)老師給的一枚雞蛋，使足力氣握，過(guò)了幾十秒，雞蛋沒(méi)有碎，他用足了全身的力氣，還是沒(méi)有碎。這時(shí)，我班的大力士王濤走上講臺(tái)，狠狠地說(shuō)：“我就不信我握不碎�！闭f(shuō)著拿起一枚雞蛋，擺好姿勢(shì)，跺一下腳，用上吃奶的力氣，臉憋得通紅，依然沒(méi)有把這枚雞蛋握碎。剛才還不服氣的他，現(xiàn)在像一個(gè)泄氣的皮球，灰溜溜地下了講臺(tái)。
科學(xué)老師走上講臺(tái)說(shuō)道：“大家觀察一下雞蛋的形狀，它是圓形的外殼，當(dāng)你的手握雞蛋的時(shí)候，力量是平均分布到雞蛋外殼上面的，這樣雞蛋表面受力會(huì)達(dá)到一個(gè)平衡，所以不會(huì)破碎；如果你打破了這個(gè)平衡，在雞蛋的一頭受力，雞蛋就會(huì)碎了。”說(shuō)著，老師在講桌上輕輕一碰，雞蛋就破了殼。
小小的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理，這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
下課了，這一節(jié)課是科學(xué)課，劉老師說(shuō)：“今天我們要去科學(xué)教室，科學(xué)教室里很危險(xiǎn)，你想做就做，不想做就不做�！蔽覀兟犕旰笥械娜硕疾桓易鰧�(shí)驗(yàn)了。
到了實(shí)驗(yàn)室，桌子是一個(gè)大桌子，每個(gè)桌子上面都有食鹽、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)…………，有很多東西。我想到了：牛頓、諾貝爾、愛(ài)麗斯坦…………有很有名的人，為了發(fā)明許多東西，都犧牲了自己的生命�，F(xiàn)在，就是我們拯救未來(lái)、讓未來(lái)變得更加發(fā)達(dá)一些。
老師問(wèn)我們：“食鹽放在水里，食鹽會(huì)化成水嗎？“我們說(shuō)：“會(huì)的�！崩蠋熣f(shuō)：“回答錯(cuò)誤�！崩蠋熅蛠�(lái)給我們簡(jiǎn)稱奇跡了，老師給我們一步一步的講了，我們一步一步做的。等我們做的時(shí)候，老師讓我們仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)了，冒出了水蒸氣，還有很多小泡泡，水變的越來(lái)越少，最后食鹽泡在水里是熔化不了的。
我學(xué)會(huì)了食鹽泡在水里是熔化不了的。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿了人，今天這節(jié)課為什么沒(méi)人遲到呢？這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，老師給我們做有趣的小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都興奮不得了。
小實(shí)驗(yàn)開始前，任老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“我這里有六個(gè)雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數(shù)字標(biāo)上了，其中有三個(gè)雞蛋是熟的，大家用什么辦法把它們分別出來(lái)呢？”這時(shí)安靜的教室像爆開了鍋一樣，一下子就成了市場(chǎng)，大家在討論任老師說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)：“我用搖的辦法，如果這個(gè)雞蛋會(huì)震動(dòng)，就是生的，不會(huì)就是熟的�！庇钟械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我用聽的方法，如果有聲音的就是生的，沒(méi)有聲音的就是熟的�！薄�
任老師見大家這樣認(rèn)真討論著，很高興，他說(shuō)：“想知道哪個(gè)辦法管用，當(dāng)然要試試，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)�！比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ木团梢粋�(gè)人來(lái)當(dāng)代表，說(shuō)出本組的方法，我們很緊張，也很認(rèn)真地聽著每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò)，緊張為緊張，最后終于知道那個(gè)方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉(zhuǎn)，突然用手輕輕地按停它，如果還會(huì)動(dòng)就是生的，不動(dòng)就是熟的。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了不少的知識(shí)，這得感謝任老師給我們的幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
今天下午，我們?cè)谌A師妙筆做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛上課，老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，問(wèn)大家：“你們吹過(guò)氣球嗎？”“吹過(guò)�！蔽覀兓卮�。老師又問(wèn)：“你們又聽說(shuō)過(guò)瓶子吹氣球嗎？”“沒(méi)有�！蔽覀儞u著頭說(shuō)。老師說(shuō)：“今天，我們就來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)，瓶子吹氣球�！崩蠋熢捯魟偮浔銖拇永锬贸隽丝掌孔�、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個(gè)蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點(diǎn)用舌頭一舔，“哇！咸死了�！崩蠋熯�讓我們聞白醋的味道，可真難聞。
實(shí)驗(yàn)開始了，我們伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師往一個(gè)空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加入一勺小蘇打，然后再把氣球套在瓶口上。最后，把氣球里的小蘇打倒進(jìn)瓶子里。這時(shí)，只見透明的的白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚吐的泡泡，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最后像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來(lái)：“實(shí)驗(yàn)成了！我們的實(shí)驗(yàn)成功了！”
正在這時(shí)，老師問(wèn)我們氣球?yàn)槭裁茨艽灯饋?lái)。我們搖搖頭。接下來(lái)，老師給我們講了實(shí)驗(yàn)的原理：小蘇打和醋混合后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣球就是被二氧化碳?xì)怏w吹大的。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白科學(xué)就在我們身邊！我們從小要熱愛(ài)科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
在今天的作文課上，我又學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。想知道是什么嗎？讓我告訴你吧！
上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發(fā)地走到了講桌面前，接著故作神秘地把手伸進(jìn)了口袋里，變戲法似地從口袋里拿出了一面化妝用的折疊兩面鏡和一只可愛(ài)的小熊。同學(xué)們好奇地盯著老師，不知道老師要干什么。
老師好像看出了我們的心思，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲�！�
開始時(shí)，老師說(shuō)：“誰(shuí)坐得最端正誰(shuí)就先來(lái)玩�！蔽覀兌脊怨缘刈�。第一個(gè)上臺(tái)的是小諸，只見他大步流星地走向講臺(tái)，仔仔細(xì)細(xì)地觀察。老師問(wèn)他看到了幾只小熊，他自信滿滿地說(shuō)：“有兩只小熊。”下一個(gè)輪到我了，我迫不及待地跑了過(guò)去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)想到我和前一個(gè)同學(xué)看到的小熊個(gè)數(shù)不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六只小熊，然后是小王，他看到了十只小熊。同學(xué)們都不敢相信這個(gè)答案，于是老師又請(qǐng)小名觀察。小明認(rèn)真地?cái)?shù)，絲毫不敢辜負(fù)同學(xué)們的重望。他不容置疑地說(shuō)：“一共有十只小熊。”我們一起問(wèn)老師這是什么科學(xué)原理，老師神秘地笑笑說(shuō)：“你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)每次上來(lái)一個(gè)同學(xué)看時(shí)，我都悄悄地把鏡子的夾角進(jìn)行了調(diào)整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個(gè)數(shù)也不一樣啊!夾角越小，照出的影像就越多，反之，則越少。”哦，原來(lái)是這樣，同學(xué)們立刻恍然大悟。
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我明白了一個(gè)道理：身邊處處有科學(xué)�？此破椒驳拇笞匀�，實(shí)際上有無(wú)窮的奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
一場(chǎng)疫情，改變了我們的上課方式。開始的網(wǎng)課我充滿了好奇，每天早早地進(jìn)直播間等著，時(shí)間一長(zhǎng)，這份好奇漸漸的淡了�？墒墙裉觳煌�，老師昨天就告訴我們今天做個(gè)小實(shí)驗(yàn)并讓我們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要用到的器材，我內(nèi)心對(duì)這節(jié)課充滿了期待。
直播開始了，老師揭秘這是一次作文課，習(xí)作就是我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，哈哈……原來(lái)是這樣，我還以為語(yǔ)文課改成了科學(xué)課了呢！我們一起做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的東西：木梳、干布、碎紙屑。我先用干布反復(fù)摩擦梳子，摩擦到一定時(shí)間之后，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然后你仔細(xì)觀察，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分紙屑就會(huì)飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎么回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應(yīng)，當(dāng)一個(gè)帶靜電的物體接近一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生靜電反應(yīng)。我想：經(jīng)過(guò)摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會(huì)產(chǎn)生靜電反應(yīng)。
這節(jié)網(wǎng)課多有趣，老師和我們一起做了好幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不過(guò)我最感興趣就是這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了，一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)大道理。我喜歡這樣的網(wǎng)課。
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