【精華】體驗(yàn)快樂(lè)作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的體驗(yàn)快樂(lè)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇1
你們知道嗎？溫州龍舟基地現(xiàn)在多了一另一項(xiàng)水上運(yùn)動(dòng)--帆船。我作為日?qǐng)?bào)小記者，免費(fèi)去體驗(yàn)了一次這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
天氣有些陰冷，但我和其他幾個(gè)小記者興致勃勃，早早地來(lái)到了基地。每個(gè)人臉上抑制不住得幸福。
寬闊的匯昌湖上，已經(jīng)三三兩兩停了幾艘船，不僅有帆船還有摩托艇 。小帆船可真小呀，坐人的船體還沒(méi)有我睡覺(jué)的床大呢!上面的帆旗是個(gè)銳角三角形的樣子，大概就2個(gè)人那樣高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，像一只白色的大雁。它能承受我們幾個(gè)人的重量嗎？我穿上救生衣，帶著忐忑不安的心情上了船。
微風(fēng)輕輕地調(diào)皮地吹起了我的頭發(fā)，河岸邊的景物紛紛往后退去，小帆船慢慢地向湖中心劃去。我把手放在船沿邊就伸到了水里，感覺(jué)自己變成了一只小魚(yú) ，悠閑地徜徉在這美麗的匯昌湖里。船上的小伙伴歡快地笑著，完全放下了剛才還緊張的情緒。教練叔叔一邊控制著帆船的方向，一邊給我們講解著帆船的行駛原理。
幾分鐘后，船回到了岸邊，教練叔叔看我們一個(gè)個(gè)意猶未盡的樣子，就又帶我們坐了摩托艇，和溫柔的帆船不同，它的速度可真是風(fēng)馳電掣一般，風(fēng)像把把小刀一樣刮著我們的臉，尤其轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，船上尖叫一片，平靜的湖面變得波濤洶涌了起來(lái)，有一種乘風(fēng)破浪的英雄氣概油然而生。
歡笑聲中我們結(jié)束了今天的體驗(yàn)之旅。教練叔叔還說(shuō)，歡迎我們下次再去，還可以報(bào)名培訓(xùn)自駕帆船呢。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇2
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)出漂亮的文章，是每個(gè)語(yǔ)文老師的心愿。但是，我們?cè)谶^(guò)去的作文教學(xué)中，往往只注重作文的結(jié)構(gòu)和技巧，而忽視學(xué)生習(xí)作的自主性和個(gè)性發(fā)展；只注重作文要寫(xiě)有意義的內(nèi)容，而忽視兒童平時(shí)的生活體驗(yàn)。學(xué)生在老師諸多條件限制下習(xí)作，猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是，作文本上內(nèi)容、格調(diào)完全相同的作文屢見(jiàn)不鮮。內(nèi)容空洞，不實(shí)在，千人一面，沒(méi)有特點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：“文出自人，應(yīng)接外物，發(fā)自于心，方能見(jiàn)之于文”。而語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的習(xí)作目標(biāo)提出：“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想”�！耙湟晜�(gè)人的獨(dú)特感受”。因此，我校從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行“關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，快樂(lè)生活作文”的課題研究，試圖從“快樂(lè)生活”和“個(gè)性體驗(yàn)”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性。
一、注重生活體驗(yàn)，創(chuàng)造快樂(lè)源泉
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活如泉水，文章如溪流，源泉豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。因此，要提高學(xué)生的作文水平，首先必須要解決積累問(wèn)題。
�。�1）享受學(xué)校生活
校園生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，沉積學(xué)生的愛(ài)國(guó)情愫；競(jìng)爭(zhēng)激烈的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；精彩紛呈的藝術(shù)節(jié)，展示孩子們優(yōu)美的舞姿和高亢的童聲；趣味濃郁的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生快樂(lè)作文提供最原始的積累。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持每周一檢查、一交流、一評(píng)比，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中拓展知識(shí)面，獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語(yǔ)比賽等等，寓作文教學(xué)于游戲之中，不斷激發(fā)他們的靈感，
�。�2）感受家庭生活
家是一個(gè)人的情感歸宿，家庭親情是永不褪色的話(huà)題，家庭生活是學(xué)生習(xí)作的素材庫(kù)。學(xué)生融入家庭生活，主動(dòng)與父母交流，參與家務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉、體驗(yàn)，并主動(dòng)表達(dá)對(duì)生活的感悟，學(xué)生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫(xiě)得細(xì)膩而富有童趣，習(xí)作就會(huì)充滿(mǎn)生活的氣息，流露孩子率真的心靈。
�。�3）關(guān)注社會(huì)生活
社會(huì)是個(gè)大學(xué)校，它具有廣闊的空間。讓學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展，激發(fā)寫(xiě)作欲望。例如，我動(dòng)員學(xué)生給汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，并且給災(zāi)區(qū)的孩子寫(xiě)一封信，喚起他們對(duì)災(zāi)區(qū)人們的關(guān)愛(ài)之情；我組織學(xué)生觀看電影《唐山大地震》，讓學(xué)生體驗(yàn)人間真情和大愛(ài)無(wú)疆的場(chǎng)景；我讓孩子們觀察城市的變化，讓他們感受?chē)?guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。等等這些，拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的思想感情。
�。�4）引進(jìn)自然生活
古人云：登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然，它不僅屬于畫(huà)家，更屬于小學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，開(kāi)展“我與春天有個(gè)約會(huì)”、“我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“我給小鳥(niǎo)做個(gè)窩”等活動(dòng)，使學(xué)生細(xì)致觀察自然美景，細(xì)心感受人與自然的和諧相處。景誘情發(fā)，情由景生，學(xué)生帶著“出籠小鳥(niǎo)”般的愉悅，山水花鳥(niǎo)，飛禽走獸，便躍然紙上。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法，倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作
當(dāng)代作家劉心武說(shuō)過(guò)：所謂獨(dú)特，就是基于我個(gè)人的生活經(jīng)歷和生活感受……，我越從自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā)，我的作品就越不會(huì)與別人雷同，越可能具備特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，體驗(yàn)和感受是個(gè)性作文不可或缺的催化劑。那么習(xí)作教學(xué)中，如何從體驗(yàn)入手，張揚(yáng)學(xué)生的習(xí)作個(gè)性呢？
�。ㄒ唬┳⒅厣顚�(shí)踐，增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)。
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師常常采用求同思維的模式，引導(dǎo)學(xué)生沿著一個(gè)固定的方向去思考。習(xí)作要體現(xiàn)個(gè)性化，首先要讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)性化的生活經(jīng)歷。比如母親節(jié)這天，為了讓同學(xué)們感受母親的辛苦，我要求每個(gè)學(xué)生回家后為媽媽做一件事，并寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)槭怯H身的經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的感受。在事后的習(xí)作中，有的寫(xiě)道：“在我的記憶中，媽媽的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，可當(dāng)我給她梳頭時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)竟然添了白發(fā)。想起自己平時(shí)總是不聽(tīng)媽媽的話(huà)，惹她生氣，心中充滿(mǎn)深深的歉意”。有的寫(xiě)道：“我把媽媽的腳放在一盆溫水里，仔細(xì)地洗了起來(lái)�？墒悄_掌上全是小口子，不忍目睹。每當(dāng)口子裂開(kāi)的時(shí)候，媽媽就會(huì)感到鉆心的疼。這時(shí)，許多往事便涌上心頭。這些小口子，都是媽媽為我操勞的見(jiàn)證��！我心一酸，淚就落了下來(lái)”。還有的寫(xiě)道：“我?guī)蛬寢屚系�，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干凈，直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的�?xí)作是前所未有的真情流露、生動(dòng)感人。
（二）自主選擇，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性。
研究表明，不同學(xué)生具有不同的寫(xiě)作方法，只要找到適合自己的，每個(gè)學(xué)生就能寫(xiě)出天真而又有個(gè)性的習(xí)作。
在教學(xué)實(shí)踐中，一次我要求學(xué)生以“保護(hù)環(huán)境”為題寫(xiě)一篇作文，讓他們自由發(fā)揮，不加以干涉。結(jié)果，有的學(xué)生把看到的美景寫(xiě)成一篇優(yōu)美的抒情文，從而激起人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。有的學(xué)生則以“魚(yú)兒與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)”為題，闡述破壞環(huán)境的危害性。甚至有的學(xué)生還以寓言或者編故事的形式來(lái)表達(dá)自己的感想。寫(xiě)得七彩紛呈、入情入理、生動(dòng)感人。學(xué)生在寫(xiě)作中放飛思緒，享受快樂(lè)。
�。ㄈ┦銓�(xiě)真情實(shí)感，表達(dá)獨(dú)特感受。
生活是兒童作文的源泉，每個(gè)兒童都具有不同的生活經(jīng)歷和感受，影響著他們的成長(zhǎng)和思想。而他們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)出來(lái)的又是那么的.天真，這是兒童生命季節(jié)中最寶貴的。我曾經(jīng)要學(xué)生在習(xí)作中談?wù)劇拔业睦硐搿薄Ｍ瑢W(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)：我的理想是當(dāng)大款，住豪華別墅，神氣活現(xiàn)。有的說(shuō)：我要當(dāng)一個(gè)武功高強(qiáng)的大俠，行俠仗義。還有的寫(xiě)當(dāng)大官、當(dāng)警察、教師、農(nóng)民，等等等等。我對(duì)孩子們的這些說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)所感的行為給予了充分的肯定和贊賞，但同時(shí)又對(duì)他們這些稚嫩的認(rèn)識(shí)給予正確的引導(dǎo)。
通過(guò)充分倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作，使學(xué)生在寫(xiě)作中放松自我，展示自己的思想情感，樂(lè)于用作文的方式表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇3
今天，雖然天寒地凍，大雪紛飛，卻絲毫不能阻擋我參加太報(bào)小記者播音主持體驗(yàn)的興趣和熱情。
下午13：00，播音主持體驗(yàn)在期待中開(kāi)始了。首先主持人許陽(yáng)為小記者們介紹了舉辦單位“滿(mǎn)天星藝術(shù)工作室”是太倉(cāng)唯一一個(gè)全國(guó)青少兒播音主持專(zhuān)業(yè)委員會(huì)授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，告訴我們從小學(xué)習(xí)播音主持可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)語(yǔ)言藝術(shù)潛能；全面系統(tǒng)地提升、掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)；提升我們的溝通能力，促進(jìn)人生發(fā)展。
接著，王明月老師以活潑的教學(xué)方式，明亮的嗓音，自信的表情，優(yōu)雅的姿態(tài)將我們引進(jìn)了播音主持的課堂。我心里默默地想，將來(lái)我也要像王老師一樣。王老師教我們坐得抬頭挺胸，雙腿并攏，目視前方，像一只優(yōu)雅的小白鵝；站得挺拔，雙手貼住褲縫，男生站成八字步，女生丁字步，如傲然挺立的小松樹(shù)；在學(xué)習(xí)“口部操”第一節(jié)雙唇伸收運(yùn)動(dòng)，要先將嘴巴伸出嘟起似一個(gè)小喇叭，再收起抿住，嘴角微微上揚(yáng)，不可以露出牙齒；舉行氣息比賽，深吸一口氣，再發(fā)出“啊”的長(zhǎng)音，比比誰(shuí)的氣息更長(zhǎng)……。
其中我最喜歡“眼皮兒”繞口令的比賽。通過(guò)心算來(lái)說(shuō)出“左眼上有左上眼皮，右眼上有右上眼皮。左上眼皮打不著右上眼皮，右上眼皮打不著左上眼皮的哥哥或弟弟�！碑�(dāng)王老師出題時(shí)，大家都迫不及待，爭(zhēng)先恐后地舉手躍躍欲試，我也不甘示弱，快速準(zhǔn)確地回答老師的問(wèn)題，答對(duì)了頓時(shí)激動(dòng)不已：Yeah！
在歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)活動(dòng)接近尾聲。通過(guò)此次體驗(yàn)，讓我學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西，面對(duì)攝像機(jī)鏡頭我也不那么害羞了。寓教于樂(lè)，玩中學(xué)，學(xué)中玩！相信我參加播音主持的課程培訓(xùn)后，會(huì)變得更加大膽自信！
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇4
開(kāi)心的周末來(lái)到了，我穿上了溜冰鞋，和爺爺奶奶走出家門(mén)，體驗(yàn)這滑冰的快樂(lè)。
一道廣場(chǎng)上，我便松開(kāi)了和奶奶握在一起的手，向前沖去，與前面的一級(jí)級(jí)臺(tái)階來(lái)了個(gè)親密擁抱。頃刻間，我撲通一聲，跌倒在地上，摔了個(gè)狗啃泥。一旁的爺爺奶奶看見(jiàn)了我這個(gè)狼狽相，不禁哈哈大笑起來(lái)。我揭開(kāi)了褲子，哦！幸虧沒(méi)事，我把褲子推了回去。扶著那矮矮的一級(jí)級(jí)臺(tái)階努力的站了起來(lái)。小心翼翼的向前滑去，掌握了平衡，也不用爺爺奶奶扶了。
滑啊滑，很快就滑到了前面的下坡路，我想著：騎自行車(chē)在下坡路就不用騎了，會(huì)自動(dòng)滑下去，滑冰是不是也是這樣呢？想到這兒，我不由自主地滑到了起點(diǎn)，閉上了眼睛，仍憑它自己滑下去。慢慢的，慢慢的，我的兩只滑冰鞋像兩只風(fēng)火輪，從慢到快，從遠(yuǎn)到近，越來(lái)越自由，我好似一只自由翱翔在天空的小鳥(niǎo)，無(wú)拘無(wú)束的飛著。
下坡路滑完了，我也睜開(kāi)了閉上的兩只眼睛，聞著路旁袍子樹(shù)上的袍子花香，我的心胸越來(lái)越開(kāi)闊，心情也由此變好。我讓爺爺從樹(shù)上摘了一朵小的袍子花下來(lái)，一路聞著清香，快要陶醉了。這藍(lán)天白云，周?chē)幕ú輼?shù)木，組成了一幅祥和的畫(huà)面，我愛(ài)這個(gè)有意義的周末！
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