有關(guān)優(yōu)秀班級(jí)作文合集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班級(jí)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇1
自然界的風(fēng)大家都很熟悉，可你聽說(shuō)過(guò)流行風(fēng)嗎？在我們班這種風(fēng)可經(jīng)常出現(xiàn)喲！
這不，不知從哪刮來(lái)的巴克球風(fēng)，班級(jí)里的大部分人個(gè)個(gè)像著魔似的喜歡。一下課，不約而同地從桌子下拿出了一粒粒的巴克球進(jìn)行組裝，有的拼出了正方體，有的拼出了一個(gè)小人，有的拼出來(lái)一只小狗，還有的同學(xué)拼出了可以在桌上旋轉(zhuǎn)的陀螺，并找來(lái)了一些同學(xué)比賽，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得最久，輸了的就只能被贏的處罰了。懲罰可以是被打一下，來(lái)回跑幾個(gè)圈，跳幾百個(gè)跳繩等等。輸?shù)娜酥荒芄怨缘刈隽�，誰(shuí)讓他輸了呢！
巴克球存在一些危險(xiǎn)性，班主任一聲令下，大家都不敢玩了。但不久班級(jí)里又開始流行玩水晶泥。不管是男生，還是女生，桌子下總有一兩盒水晶泥。不管是下課還是午休，總有很多人拿出水晶泥在那擺弄，有些人為了改變水晶泥的顏色，便拿出一些記號(hào)筆或馬克筆在上面劃來(lái)劃去，然后用手搓來(lái)搓去。后來(lái)因?yàn)樗嗵K，影響衛(wèi)生，班主任又一次下達(dá)了禁令，這場(chǎng)風(fēng)便又散去了。
一陣風(fēng)吹過(guò)，又來(lái)一陣風(fēng)。之后，我們班刮過(guò)卡片風(fēng)，手指陀螺風(fēng)，翻花繩風(fēng)……每一陣風(fēng)都給我們帶來(lái)了不同的快樂(lè)。但是校長(zhǎng)已經(jīng)說(shuō)過(guò)不準(zhǔn)帶玩具來(lái)學(xué)校，真不知道下一次風(fēng)會(huì)在什么時(shí)候刮過(guò)來(lái)了。
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇2
一早，我的大仇家周班長(zhǎng)如一座愚公看著手肯定發(fā)癢的山頓在我的面前，像櫻桃小丸子里面的丸尾一樣對(duì)我說(shuō)：“曾琛同學(xué)，我想你一定不知道唯心主義和唯物主義的區(qū)別吧！”“倒想領(lǐng)略領(lǐng)略班長(zhǎng)的新妙論！”我謙虛地回復(fù)他。班長(zhǎng)臉上略過(guò)一絲陰險(xiǎn)的笑：“好，我來(lái)舉個(gè)例子。唯心主義說(shuō)：我說(shuō)你是車，所以你是車。唯物主義說(shuō)：因?yàn)槟惚緛?lái)就是是車，所以你是車�！薄斑@是什么意思啊，班長(zhǎng)？”“哎，這你都聽不懂，您的智商真是令人嘆為觀止。反正說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是：你 是 車�。�！”
頓時(shí)，一聲慘叫劃破了寧?kù)o的長(zhǎng)空，我被送進(jìn)了醫(yī)院…………
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇3
我們班有六十名同學(xué)，個(gè)個(gè)與眾不同：有的活潑好動(dòng)像猴子，有的慢條斯理如蝸牛，有的膽小害羞似蚊子……班級(jí)仿佛是一個(gè)精彩紛呈的動(dòng)物園。
上躥下跳的“小猴子”
我們班的朱燦，活像只小猴子，整天跳來(lái)跳去、跑來(lái)跑去的，整天幾乎沒(méi)有安靜一點(diǎn)的時(shí)候。
他還有個(gè)特點(diǎn)，在他心情不好時(shí)你去碰碰他，他馬上就能跟你翻臉，真是“翻臉比翻書還快”呀！不過(guò)平常你不去招惹他，他也不會(huì)和你翻臉，總是那樣一副嬉皮笑臉的樣子。
被老師訓(xùn)了，只要一節(jié)課的功夫，他又變回了那個(gè)嬉皮笑臉、上躥下跳、無(wú)憂無(wú)慮的“小猴子”了。
慢吞吞的“蝸牛”
我們班的許樂(lè)然，簡(jiǎn)直就是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的蝸牛。因?yàn)樗偸锹掏痰模f(shuō)話也是斷斷續(xù)續(xù)的，一個(gè)字有時(shí)都要重復(fù)四五遍才會(huì)說(shuō)下一個(gè)字，就像在故意拖延時(shí)間一樣。拜托，你快點(diǎn)行不行，大家還要上課呢！
聲音小小的“蚊子”
我們班上的喻靜，說(shuō)話的聲音小得跟蚊子哼哼似的。每次上課輪到她發(fā)言，她的聲音都特別小，有時(shí)我根本聽不清她在說(shuō)什么，仿佛是怕嚇到我們。你的聲音能大一點(diǎn)嗎？
這就是我所在的班級(jí)動(dòng)物園啦，怎么樣，是不是覺得特別有趣呢？生活在這樣一個(gè)大家庭里，大家每天一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，我們感到非常開心！
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇4
徘徊于夢(mèng)想中的書之大道，呼吸著書給我們帶來(lái)的清新的味道；遨游于夢(mèng)想中的書之海洋，擷取者書給我們帶來(lái)的珍貴的寶藏；翱翔于夢(mèng)想中的書之天空，逗樂(lè)著書給我們帶來(lái)的奇幻的云彩……
集名著精華，采報(bào)刊熱點(diǎn)，取小說(shuō)精粹，懸于無(wú)暇墻壁上，任歲月年華，只是不曾改變。小小教室，充滿學(xué)識(shí)之甘泉，滋潤(rùn)祖國(guó)花朵。長(zhǎng)長(zhǎng)圖書壁，充滿求知之陽(yáng)光，溫暖祖國(guó)棟梁。一欄又一欄，似知識(shí)永不斷，相傳承。一環(huán)接一環(huán)，似知識(shí)永相連。靜靜的時(shí)刻，輕輕地拿起圖書壁上的一本書來(lái)細(xì)細(xì)品味，這是一件多愜意的事�；頌闀械囊粋�(gè)角色，感受情節(jié)的跌宕起伏�；頌閳�(bào)刊中社會(huì)的一員，感受社會(huì)面臨的問(wèn)題。一點(diǎn)一滴在我們身邊的事兒，都用書中的意義來(lái)詮釋。
“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！碧K軾曾說(shuō)道。其美文應(yīng)讀千遍而不膩，讀其意義，縱而深思，感悟之深，以做人之道。書能提高人之修養(yǎng)，且多讀書有許多好處。人們常談?wù)摰馈皶接脮r(shí)方恨少”，是自己平時(shí)積累不夠罷。彌漫著書香氣息的校園中，在那油墨芬芳的班級(jí)中，小小圖書壁整齊有序的陳列著一本本寶藏，帶我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)挖掘。如今，我們有了好的生活，大可不必像古人一樣鑿壁借光，囊螢映雪，我們已經(jīng)有了屬于我們自己的書之世界，故要珍惜。班級(jí)中的小小圖書壁給了我們一個(gè)廣闊的知識(shí)空間，因此我們更應(yīng)該勤奮讀書，努力學(xué)習(xí)，而不可三天打漁，兩天曬網(wǎng)。古人云：“三日不讀書，便覺言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！贝蠹一蛟S覺得這說(shuō)得太嚴(yán)重了。然而大家仔細(xì)想一想，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)是如此珍貴，有人說(shuō)“錢是萬(wàn)能的，”縱使你有再多的錢，也無(wú)法買得別人滿腹經(jīng)綸，從而你落得無(wú)處可歸，無(wú)人愿結(jié)識(shí)這知識(shí)匱乏的人。由此看來(lái)，讀好書是件多么重要的事情。如今，知識(shí)是人才的代言詞，每個(gè)人都想成為人才，所以知識(shí)是何等可貴。
學(xué)校給了我們一個(gè)聚寶盆，由此來(lái)孕育更多的知識(shí)，投入勤奮和刻苦，收獲一份成功。圖書壁是鞭策我們的老師，是鼓勵(lì)我們的家長(zhǎng)，是陪伴我們的.同學(xué)……為它譜一首贊美的歌，為它寫一首歌頌的詩(shī)：圖書壁，你，默默地，停放在那一角，你緩緩地，為我們傳遞知識(shí)，輕輕地，打開知識(shí)殿堂的大門，鋪設(shè)平坦的大道，鑄造知識(shí)的高山待我們登攀，慢慢逝去你的生命……
我愛班級(jí)的圖書壁，愛它的堅(jiān)持，愛它甘做為知識(shí)傳遞者的精神，愛你的樸質(zhì)與高貴！
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇5
今天一大早，我們畫畫班四十五名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，去往山西省的皇城相府寫生。初二作文春400字
一路上，我們興奮極了。尤其過(guò)隧道時(shí)，我們樂(lè)得大呼小叫。
到了那里，我驚呆了：這不是故宮嗎！這么大的房子！這么多的房子！這么漂亮的房子！哦??告訴你吧，這是康熙皇帝的講師陳廷敬的故居。
跟隨著導(dǎo)游阿姨，我們參觀了小姐院、蠟像館、河山樓??
最后，我們落腳到主人的后花園，剛到那里，我就被眼前美麗的>景色深深吸引住了：那里綠樹成蔭，鮮花盛開，小瀑布?xì)g樂(lè)地飛流直下，小河嘩嘩地彈著琴。五顏六色的魚兒歡快地伴著舞。我最感興趣的是主人娛樂(lè)休閑的小亭子。它不僅外形美觀，而且有著美麗的>故事。我的畫就從它開始了??
在小鳥美妙的歌聲中，我的畫大功告成啦！初二作文春400字
今天真沒(méi)白來(lái)，我>收獲了故事，收獲了美景，收獲了作品，收獲了快樂(lè)??滿載而歸，回家見爸爸媽媽啦??
優(yōu)秀班級(jí)作文 篇6
有些人在買完?yáng)|西后剩下幾毛錢，見到乞丐就隨手丟進(jìn)討飯碗里，那叫獻(xiàn)愛心嗎?不是，愛心是要真心實(shí)意的，我就是真心實(shí)意的為班級(jí)獻(xiàn)愛心。
四年級(jí)的時(shí)候我有一個(gè)職位，是圖書管理員。因?yàn)閳D書角的書寥寥無(wú)幾，老師就叫同學(xué)們每人帶一兩本書來(lái)學(xué)校放在圖書角，供給同學(xué)們看。
回到家，我心想：每人只供一兩本，全班六十人每人帶兩本沒(méi)法增加同學(xué)們的閱讀量，而且可能還有一樣的。于是，我選了二十幾本書，帶到了學(xué)校。
到了學(xué)校一看，同學(xué)們的書也很好，就是量太少了。我把書放在圖書角，心里美滋滋的，因?yàn)橥瑢W(xué)們可以跟我一樣吸取到一樣的知識(shí)。
在被選舉為班長(zhǎng)后，我工作的更賣力了，只要一有任務(wù)，我就把任務(wù)包下來(lái)，因?yàn)樽鲞@些需要很多時(shí)間，所以我不想讓同學(xué)們也失去了寶貴的時(shí)間。
有的人會(huì)問(wèn)我這樣做值得嗎，現(xiàn)在社會(huì)這么不道德，你為什么還要這么做?我只是委婉一笑：“只為好的做貢獻(xiàn)，不為壞的做貢獻(xiàn)�！�
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