我們的新老師作文合集5篇
無論是身處學校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的我們的新老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我們的新老師作文1
我們的新老師
開學第一天,我們像快活的小鳥一樣飛回了校園。
當我來到教室門口時,發(fā)現(xiàn)有一位老師早早地來到了教室,正等著我們。我邊走邊打量著她:她大約一米六,比較瘦,有一頭烏黑靚麗的短發(fā),眉毛又細又長,她見我走過去,對我微微一笑,笑起來眼睛像一道月牙兒,似乎在和我打招呼。我正納悶兒,老師便作了自我介紹。經(jīng)過她的自我介紹,我知道原來她是我們新來的語文老師,叫黃春梅。當時,我有一點不滿意,心里犯起嘀咕來:“吳老師上得好好兒的怎樣要換人呢?再說我還不了解新來的老師!蔽冶銚钠鹚芊癜盐覀儼嗟恼Z文課教好,但從她那落落大方的談吐和堅定的眼神感覺到了新老師內(nèi)心的那份執(zhí)著和自信!
后來經(jīng)過開學的幾天里相處,我們和黃老師漸漸熟悉了,她也很快記住了全班同學的名字,這使我們之間的距離更近了。在她的語文課上,我感到她上課是那么的有趣兒,絲毫不次于吳老師。
有一次上課時,我沒有認真聽講,身子側(cè)靠在課桌上,黃老師那會說話的眼睛瞪了我一下,又向我輕輕點了一下頭,好像在說:“劉曉宇,快點坐端正!”沒用當眾批評我,我知道老師在向我示意,就馬上坐端正認真聽講聽講了。
還有一次,老師在巡視我們做作業(yè)時,當老師看到我的作業(yè)時,夸道:“嗯,劉曉宇同學的字寫得不錯!”聽了老師的表揚,心里美滋滋的。當她看到另一名寫得不算很好的同學的作業(yè)時,她仍面帶微笑地鼓勵道:“要繼續(xù)努力,相信你會寫得更好!”在老師的表揚和鼓勵下,同學們不但保持養(yǎng)成已有的良好的書寫習慣,每次的作業(yè)本上都想爭取得到黃老師獎勵的那紅紅的五星呢!
雖然吳老師離開我們了,我們時候會想念吳老師,但是每當看到穿梭著在同學們中的黃老師的身影,聽到黃老師的聲音,我們又很快投入了新的學習中。
我們的新老師作文2
“我們班來了個新數(shù)學老師!”“我們班的數(shù)學老師是馮老師!”這個最新消息使我們高興極了。因為我早已聽說這位馮老師教書教得特別好,這回能教我們班真是太好了。
馮老師果然名不虛傳,確實教得好。她每次上課口里不時會冒出一句小笑話,逗逗大家,讓枯燥無味的數(shù)學課變得趣味橫生。
哎!你們會問:“馮老師對工作怎么樣呢?”這就更不用說了:馮老師每天一大早就抱著昨天做錯題的同學的本子,走到教室把他們叫到跟前,一個個的跟他們講解,直到同學們會做為止。
馮老師很和藹可親,從來不打人,她常說:“我就好比孫悟空,而你們就好比那群猴兒們,孫悟空跟猴兒們的關(guān)系那么好,它怎么忍心打猴兒們呢?”你就會問:“如果有人做小動作,馮老師會不會管呢?”你們不要著急,馮老師會這樣回話:“馮老師的眼睛就是火眼金睛,什么事都瞞不過老師的眼睛。”說完后,馮老師又瞄那位同學一眼,如果看到那位同學還在做小動作,馮老師就會邊從桌子下搬出椅子,邊對同學們說:“同學們,我給大家表演一個小品,請大家不要見笑!焙髞,老師學著那個同學的樣子:低著頭,手在下面東摸西摸,那個同學看了,馬上知道老師在學自己的樣子,連忙收起東西,認真聽老師講課。同學們,你們看馮老師這招多妙,既不失那個同學的面子,又讓他停止了做小動作。
下課,同學們圍在一起議論老師:有人說:“馮老師都把我們看作是朋友了,我們也要認真聽課。”有人說:“我開始還以為馮老師很兇,沒想到她竟這樣和藹可親,讓我的心暖暖的!庇腥苏f:“馮老師一進門就笑容滿面,讓我一下子有了精神!庇腥苏f:“馮老師的微笑打動了我,我一定要好好學習,天天向上!边有人說┉┉
同學們,你們想不想來見識一下我們班既和藹可親又不失幽默的數(shù)學老師呢?
我們的新老師作文3
小學四年級畢業(yè)后,我們班又來了一位新的數(shù)學老師,她姓程,她不僅理論和方法很超前,而且她的口才和文筆也非常棒。她是從高青不用任何關(guān)系讓潘南小學挖來的教學能手。她雖然個子不算高,但卻擁有陽光向上的精神。她濃重的眉毛底下有著能看到班里每一個角落的大眼睛,以及一幅三寸不爛之舌。她剛到班里,扎實的功底就將五年級四班的.調(diào)皮鬼治理的服服帖帖,不敢在課上說話。不僅這樣,她還為我們拔高了很大一塊水平。她講課語言簡練而明了,她的上課風格隨附了班主任給我們講的:山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。話不在多,抓住重點就行。
為了使程老師更早地認識并了解我,我干脆毛遂自薦,有禮貌地將自己的情況和狀態(tài)統(tǒng)統(tǒng)給她講述了一番。她不僅夸我勇敢自信,而且還讓我多幫助學習上有困難的同學。當然,我從她親切的話語中也感受到了她對我的信任。再加上我上課也能隨著她講課的思路和進度而進入她的引領(lǐng),并積極地回答她提出的問題。她就更加信任我了。就在這種被信任的態(tài)度下,我越發(fā)覺得她的教科方式雖然與張老師不一樣,但依然有獨到之處。
程老師與別的老師的人緣也很不錯,才剛剛度過了一個星期的時光,她就與潘南小學的大小老師打成一片了。相處得十分融洽。正是因為她的剛正不阿,可親可敬,才會在短時間內(nèi)博得其他老師的信任和關(guān)切,F(xiàn)在遇到程老師與其他老師交談時,都是用很親切的口吻。也包括當家長們認為教學質(zhì)量好的張老師走了不應(yīng)該,不熟悉她時。她也并沒有放棄,而是用一場精彩的演講,就博得了所有家長們焦急的心。
我雖然非常懷念陪伴我們四年時光的張老師,但我認為應(yīng)該迅速地適應(yīng)程老師。我會永遠記住,是她們帶領(lǐng)我們暢游小學數(shù)學世界的海洋,也是她們撫慰了我們幼小的心靈。
我們的新老師作文4
“我們班來啦個新數(shù)學課老師!”“我們班的數(shù)學課老師是馮老師!”這一最新動態(tài)使大家高興極了。由于我早就聽聞這名馮老師執(zhí)教教得特別好,這次會教我們班簡直太棒了。
馮老師果真精巧絕倫,的確教得好。她每一次授課嘴里不的時候會出現(xiàn)一句小笑話,逗逗大伙兒,讓枯燥乏味的數(shù)學教學越來越趣味橫生。
哎!大家會問:“馮老師對工作中如何呢?”這就更別說了:馮老師每日一大早就懷著昨日做錯題集的同學的本子h,來到課室把她們叫到旁邊,一個個的跟她們解讀,直至同學們會做已經(jīng)。
馮老師很和藹可親,從不打架,她常說:“我也如同悟空,而大家就如同那群猴兒們,悟空跟猴兒們的關(guān)聯(lián)很好,它如何狠心打猴兒們呢?”你也就會問:“假如有些人做動作,馮老師是否會管呢?”大家別著急,馮老師會那樣回復(fù):“馮老師的雙眼便是慧眼,啥事都瞞不過老師的雙眼!敝v完后,馮老師又瞄這位同學一眼,假如見到這位同學仍在做動作,馮老師便會邊從餐桌下搬離桌椅,邊對同學們說:“同學們,我給大伙兒演出一個搞笑小品,請大伙兒不必見笑。”之后,老師學著哪個同學的模樣:低下頭,手在下面東摸西摸,哪個同學看過,立刻了解老師在學自身的模樣,趕忙收攏物品,用心聽老師授課。同學們,大家看馮老師這招多妙,既無失哪個同學的情面,又使他終止了做動作。
下課了,同學們圍在一起討論老師:有人說:“馮老師都把大家當作是盆友了,大家還要用心上課!庇腥苏f:“我剛開始還以為馮老師很兇,想不到她竟那樣和藹可親,讓我心溫暖的!庇腥苏f:“馮老師一進門處就面帶笑容,要我一下子擁有精神實質(zhì)。”有人說:“馮老師的笑容觸動了我,我一定要努力學習,進步!边有人說~~~
同學們,大家想不想來見識一下我們班既和藹可親又無失風趣的數(shù)學課老師呢?
我們的新老師作文5
唉,我拿著僅有60分的考卷進了教室。咦?講臺上怎么有一位陌生的新老師。自從新老師來了后我的語文成績一下子從60蹦到了90,這是怎么一回事呢?
她,頭發(fā)中烏黑帶著一點兒微黃,像瀑布一般;她,紫葡萄一樣的大眼睛鑲嵌在白嫩嫩的臉上,創(chuàng)造了一個完美的老師;她,戴著一副“博士鏡”,是那般有學問。
“讓我么蕩起雙將,小船兒······”新老師的第一節(jié)可開始了。只見,老師一下跳上講臺,開始介紹自己“我姓趙,名叫趙霞,今年來當你們的班主任,在以后的日子里多多和睦相處!币簿褪沁@種爽氣,讓我默默喜歡上了趙老師。開始,我十分緊張,又怕她很兇,又怕她冷的可怕。半節(jié)課過去了,我的緊張度表現(xiàn)于20°趙老師與其她老師不同,她的課總是有趣的,同學回答錯了,她會給予及時的教導(dǎo);同學開小差了,她會用眼神提醒他!坝觋浚@個詞的解釋是什么呢?”老師和藹可親地問我,我茫然的站起來,心想:完了完了,沒預(yù)習好,怎們辦,老師告爸媽,爸媽在讓我吃一頓竹筍烤肉,那就死定了!“好,沒關(guān)系,預(yù)習多多注意哦!崩蠋熡H切的話語打動了我。趙老師在我印象中是滿分:100分!
趙老師還很關(guān)心我呢。記得有一次,我生病在家,沒去上課,門鈴響了,打開門一看原來是趙老師提著大大小小的營養(yǎng)品來看我。趙老師坐下來問我的病情,還主動幫我補課,媽媽拿出錢來塞給老師,她硬是不要。這一天天的補課使我的成績沒有落下一點兒,可老師卻疲憊了許多。
老師知道我的成績并不是很好就利用放學時間來給我補課,渴了,她拿出牛奶給我喝;餓了,他拿出小面包給我吃。老師是如此像那默默燃燒的蠟燭,無私奉獻,給我最大的鼓勵!
噢,原來我的成績少不了老師的教會,少不了同學們的鼓勵,今天的這份成績真是來之不易呀!
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