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年度研修工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-21 15:11:46 研修 我要投稿
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年度研修工作計(jì)劃4篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的年度研修工作計(jì)劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

年度研修工作計(jì)劃4篇

年度研修工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  在“小學(xué)英語(yǔ)Xx名師工作室”的指引下,以工作室的活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學(xué)研究能力,按照理論與實(shí)踐、自主與交流、學(xué)習(xí)與應(yīng)用、反思與提升相結(jié)合的原則,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,取長(zhǎng)補(bǔ)短,聚焦課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),不斷完善自我。

  二、工作目標(biāo)

  本期我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)名師工作室指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,圍繞工作室活動(dòng)安排,發(fā)揮名師的示范和指導(dǎo)作用,改變教師學(xué)習(xí)方式,使本名師工作室真正成為小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。 多深入課堂教學(xué)第一線,開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng),在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料。及時(shí)在名師工作室網(wǎng)上發(fā)布精品教案、期中期末試卷等,達(dá)到資源共享。

  三、主要改進(jìn)措施

  1、選讀一到兩本教育教學(xué)書籍,以個(gè)人自學(xué)為主。及時(shí)提交讀書心得,采取集體交流的方式開展研討,正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念,努力改進(jìn)教學(xué)行為,提升教學(xué)品質(zhì)。

  2、名師幫扶,工作室每位學(xué)員指導(dǎo)和幫扶青年教師,與1—3名青年教師結(jié)對(duì),經(jīng)常開展聽課、評(píng)課、摩課活動(dòng)。

  3、上一節(jié)觀摩課,并開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),以觀摩研討、切磋對(duì)比、互動(dòng)評(píng)課、促進(jìn)提升的方式,有效提高成員的`教學(xué)水平。

  4、對(duì)命題的研究,命題應(yīng)確立以人為本的指導(dǎo)思想,應(yīng)著眼于學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和提高,真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生年齡小,心理承受能力差,我們?cè)谠O(shè)計(jì)命題時(shí)應(yīng)營(yíng)造一種寬松、愉悅、富有童趣的試卷氛圍,讓學(xué)生輕松上陣,樂(lè)于考試。并展示命題樣本。

  5、寫一篇論文。結(jié)合自身教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極動(dòng)筆,每學(xué)年撰寫一篇論文,并力爭(zhēng)發(fā)表。

  6、積極、主動(dòng)參與相關(guān)活動(dòng),集體活動(dòng)無(wú)缺席。

  7、及時(shí)完成各項(xiàng)臨時(shí)工作任務(wù),按時(shí)保質(zhì)保量完成導(dǎo)師布置的任務(wù)。

  8、能積極、主動(dòng)協(xié)助導(dǎo)師各項(xiàng)工作,參與工作室建設(shè)。

年度研修工作計(jì)劃 篇2

  新學(xué)年伊始,為足時(shí)、足量、有效地開展我校教育教學(xué)工作,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能,從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展,優(yōu)化教學(xué)管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量,最終實(shí)現(xiàn)教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此,根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署,結(jié)合我校實(shí)際,特制定以下計(jì)劃:

  一、 指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以人為本的教育思想,以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以改革為動(dòng)力,以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段,以課程改革為突破口,立足于本校實(shí)際,面向教師教學(xué),面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活,面向校園文化建設(shè)及校本管理,多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作,充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的職能作用,最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù),為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  二、 總體目標(biāo)

  通過(guò)開展校本研修活動(dòng),使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困難,使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展?傊,通過(guò)校本培訓(xùn),提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

  三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

  校長(zhǎng)——教導(dǎo)主任——教研組長(zhǎng)——教師

  校長(zhǎng):第一領(lǐng)導(dǎo)人,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促和保證責(zé)任;

  教導(dǎo)主任:第一負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任;

  教研員:第一實(shí)施人,負(fù)責(zé)組織、落實(shí)、記錄和資料備案責(zé)任; 教研組長(zhǎng):第一召集人,負(fù)責(zé)相關(guān)組的具體工作安排,聯(lián)絡(luò)責(zé)任; 教師:教研的主體,負(fù)責(zé)積極完成、參加責(zé)任。

  四、 總體思路

  抓好“兩項(xiàng)工作”,突出“一個(gè)中心”,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,促進(jìn)“三個(gè)提高”,達(dá)到“五個(gè)結(jié)合”。

  抓好兩項(xiàng)工作:常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作;

  突出一個(gè)中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心;

  實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變;

  促進(jìn)三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高; 達(dá)到五個(gè)結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、點(diǎn)上突破于面上推進(jìn)相結(jié)合。

  五、 學(xué)校狀況分析

  (一) 學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)

  1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

  學(xué)校是校本研修的主要基地,校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前,我校教師以中青年為主,新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放,學(xué)習(xí)熱情高漲,進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)烈;老教師有

  一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)。師資可開發(fā)性大,這是一筆可觀的財(cái)富。

  2、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大,各種設(shè)備較為齊全

  學(xué)校的電教及遠(yuǎn)程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。

  3、我校處在發(fā)展中,有好多層面、領(lǐng)域還未完善,值得深思和探討的問(wèn)題諸多。

  4、時(shí)值處于新課程改革,改革既給了我們機(jī)遇,又給了我們挑戰(zhàn),從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討,一種嘗試,改革中許多新問(wèn)題,新疑點(diǎn)需要我們?nèi)ヌ骄俊⒔鉀Q。

 。ǘ┲萍s校本教研的因素

  1、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵(lì)性的校驗(yàn)機(jī)制尚未完成,教師教研意識(shí)較弱,不能正確看待教研,把教研看作是一種額外的負(fù)擔(dān),教研不能成為一種自覺(jué)的行為,對(duì)學(xué)校而言教研成為一種指令性工作,教研風(fēng)氣亦未成氣候。

  2、教師任務(wù)較重,忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作,自身素質(zhì)有一定的局限性,校本教研質(zhì)量不高。

  六、主要工作措施

  (一)組織學(xué)習(xí)教育理論,提高廣大教師的`教育理論素養(yǎng),樹立先進(jìn)的教育理念。

  “問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”,學(xué)習(xí)是一切只是的源泉,是教研工作的動(dòng)力,是教師實(shí)現(xiàn)自我超越的有效途徑。學(xué)校要建立和完

  善學(xué)習(xí)制度,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,在學(xué)習(xí)形式上分為三個(gè)層次:每月一次全校教育理論講座、一次個(gè)人自學(xué)、每周一次教研組學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須:必須是先進(jìn)的教育理論、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)一有一檢查:即有學(xué)習(xí)記錄、每學(xué)期檢查一次,年終進(jìn)行考核。

 。ǘ 抓好兩項(xiàng)工作

  1、常規(guī)性教研工作。其主要有:隨堂聽課、評(píng)課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評(píng)選、課堂教學(xué)競(jìng)賽、說(shuō)課等小專題的研究活動(dòng)。

  2、課題研究工作

  課題研究是教科研工作中的一項(xiàng)最實(shí)在、最系統(tǒng)、最深入、最

  能集中體現(xiàn)教科研主體性,也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實(shí)際確定一段時(shí)間內(nèi)的總課題,再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題,最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題,結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際和研究條件,自定一個(gè)小專題,形成課題網(wǎng)絡(luò)(總課題——子課題——小專題)。

  3、形成學(xué)校層面上的特色教研

 。1)深度教學(xué)研究

  圍繞下列專題進(jìn)行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;B、教師如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境;C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;D、如何評(píng)價(jià)學(xué)生;E、如何分層布置作業(yè),保證課堂實(shí)效性。

  (2)積極推行“六個(gè)一”的教學(xué)管理,即:每位教師每周寫一篇教學(xué)隨筆;每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì);每學(xué)期至少上一節(jié)公開課;每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例;每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。

  (3)鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談。

  (4)“個(gè)案研究”日;。教師要善于留心日常的教學(xué)事件,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提取有價(jià)值的教學(xué)事件,形成問(wèn)題甚至課題,進(jìn)行自覺(jué)的個(gè)案研究。

 。5)調(diào)查研究活動(dòng)制度化。教研組、教師個(gè)人要根據(jù)課題研究的進(jìn)展,有計(jì)劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動(dòng),多方收集第一手資料,服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)。

年度研修工作計(jì)劃 篇3

  有幸加入“**名師工作室”,興奮的同時(shí)也自知身上的艱巨任務(wù),本學(xué)年我將以工作室為平臺(tái),積極參與課題研討交流,學(xué)習(xí)名師和各成員的先進(jìn)教育教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研,爭(zhēng)取做優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。現(xiàn)將本人所制定的.研修計(jì)劃記錄于下:

  1、深入研究學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)教材,研究其編排的體系特點(diǎn),正確把握好教材環(huán)節(jié)設(shè)置。并在有效研究基礎(chǔ)上,對(duì)教材的進(jìn)行優(yōu)化,做好拓展和刪減后期工作,以讓教材更適用于我校學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),發(fā)揮好教材的最大優(yōu)勢(shì)。

  2、堅(jiān)持更新自己博客,將自己在教育教學(xué)中的滴點(diǎn)感悟感受分享出去;問(wèn)題與困惑與同仁交流,并在長(zhǎng)期的記錄中,做以小結(jié)歸納,爭(zhēng)取以撰寫論文形式發(fā)表出去。

  3、在名師的引領(lǐng)和小組成員的幫助下,不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),成為學(xué)科教學(xué)的示范者。本學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行1次以上的教學(xué)展示,提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄;

  4、提升自己的專業(yè)技能,積極參與各類的聽課、說(shuō)課、評(píng)課。并爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),擴(kuò)大自己的視野,讓自己不斷更新自己的教育教學(xué)理念,以適應(yīng)新環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)工作。

年度研修工作計(jì)劃 篇4

  結(jié)對(duì)師方:

  結(jié)對(duì)徒方:

  根據(jù)《縣學(xué)員考核內(nèi)容及評(píng)分辦法》和《縣校長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)計(jì)劃》,針對(duì)帶徒互動(dòng)的目標(biāo)要求及雙方學(xué)校的實(shí)際,特制定XX年結(jié)對(duì)互動(dòng)工作計(jì)劃,具體如下:

  一、目標(biāo)及措施:

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升管理能力。

  一是不定期的向師傅楊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理理念,二是對(duì)自身工作中存在的問(wèn)題和困惑再師徒間互相交流,提升自身學(xué)校管理能力,三是多看學(xué)校管理書籍。

  2.加強(qiáng)調(diào)研,注重反思整改。

  一是在導(dǎo)師學(xué)校進(jìn)行為期5天的及以上的學(xué)習(xí)研修,內(nèi)容包括學(xué)校管理、校園文化、孝雅德育、參加會(huì)議、教研活動(dòng)、學(xué);顒(dòng)、各個(gè)科室的工作活動(dòng)、學(xué)校的特色創(chuàng)建等。并對(duì)研修的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,每學(xué)年撰寫5篇調(diào)研反思。二是邀請(qǐng)導(dǎo)師校長(zhǎng)來(lái)學(xué)校調(diào)研,對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和德育常規(guī)進(jìn)行診斷把脈,提出整改方案。

  3.堅(jiān)持特色,加強(qiáng)創(chuàng)新增長(zhǎng)。

  堅(jiān)持本校的發(fā)展項(xiàng)目特色德育類的“生活德育”和教學(xué)類的“30+10”,多思考項(xiàng)目的發(fā)展點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),大膽實(shí)踐,并經(jīng)常邀請(qǐng)師傅和專家來(lái)校調(diào)研,對(duì)本校的發(fā)展項(xiàng)目及學(xué)校管理進(jìn)行診斷指點(diǎn)。同時(shí)自己對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的一些問(wèn)題,經(jīng)常與師傅交流,并每學(xué)年撰寫5篇實(shí)踐反思。

  二、內(nèi)容及形式

  1.課題引領(lǐng),實(shí)踐反思

  結(jié)合我校的《農(nóng)村小學(xué)推行生活德育的實(shí)踐研究》市立項(xiàng)課題,繼續(xù)落實(shí)課題研究,開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),邀請(qǐng)楊校長(zhǎng)和專家為課題的結(jié)題進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)二小的'“孝雅”德育,邀請(qǐng)導(dǎo)師把脈診斷,把我校的“生活德育”和“善、孝”活動(dòng)提升一個(gè)高度。

  2.相互調(diào)研,提升內(nèi)涵

  采取向師方學(xué)校蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)和向徒方下校診斷指導(dǎo)的形式,多調(diào)研、多反思、多實(shí)踐、多調(diào)整,促進(jìn)學(xué)員的教育教學(xué)和管理水平。

  3.智慧博客,互動(dòng)探討。充分利用博客或qq群丹二小智慧網(wǎng),開展沙龍活動(dòng),圍繞教育管理中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及實(shí)際工作中遇到的困惑展開探討,目的是營(yíng)造寬松、開放的心理氛圍,促使結(jié)對(duì)雙方對(duì)身邊的實(shí)際問(wèn)題開展自由研討。

  三、互動(dòng)行事安排

  XX年12月份:

  1、學(xué)習(xí)《師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)計(jì)劃》,制定《學(xué)員研修年度計(jì)劃》

  2、探討、交流學(xué)期工作計(jì)劃,關(guān)注學(xué)校制度創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。

  XX年3月份——4月份

  1、生活德育課題結(jié)題指導(dǎo)

  2、校園文化指導(dǎo):邀請(qǐng)師傅來(lái)校調(diào)研校園文化,在原有的基礎(chǔ)上提升出學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,教風(fēng)學(xué)風(fēng),六善等精神文化

  3、蹲點(diǎn)考察:系統(tǒng)地參與導(dǎo)師學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng),了解學(xué)校的全方位工作,撰寫反思日志。

  XX年5月份——6月份:

  1、下鄉(xiāng)指導(dǎo):調(diào)研xx小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)。

  2、蹲點(diǎn)參與:觀摩xx小第四屆小學(xué)生“孝雅節(jié)”。

  XX年7月份:

  1、學(xué)期工作綜合分析,研究交流下學(xué)年工作思路。

  2、整理、積累互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)材料

  XX年9月份——10月份:

  1、研討、交流新學(xué)年工作思路

  2、蹲點(diǎn)研討:教學(xué)質(zhì)量的提升

  XX年11月份——12月份:

  1、反思微博跟進(jìn)。

  2、探討校本研修、教師專業(yè)發(fā)展專題。

  3、總結(jié)師徒結(jié)對(duì)工作。

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