點(diǎn)評(píng)作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的點(diǎn)評(píng)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
面對(duì)眼前蛋糕上的14根正在燃燒的五彩蠟燭，望著這14團(tuán)跳動(dòng)的小火焰，我卻遲遲不想將它吹滅。因?yàn)樗紵约?3歲的終結(jié)。因?yàn)樗W爍著14歲美好的夢(mèng);因?yàn)樗鼘⑹且粋�(gè)美好的開(kāi)端。
14歲，我邁著矯健的步伐走進(jìn)了人生最美好的青春時(shí)代，我有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，也開(kāi)始了對(duì)自身的滿懷自信。14歲，我將要進(jìn)一步為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)，因?yàn)閺默F(xiàn)在開(kāi)始我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去奮斗，怎樣去拼搏，怎樣努力去爭(zhēng)奪榜上有名。14歲，我已沒(méi)有了在球場(chǎng)上縮手縮腳的感覺(jué)，因?yàn)槲乙延辛烁蟮挠職�，敢從“�?guó)腳”腳下?lián)屒�，一展自己高超的球技�?4歲，沒(méi)有了望見(jiàn)復(fù)雜的問(wèn)題而產(chǎn)生恐懼感，敢在桌上放一大堆稿紙，花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)去理解它、消滅它。
14歲，雖然只比13歲大一年，但在這一年中，我既懂得了做人的道理，又懂得了體貼和尊重他人。再也不會(huì)像以前那樣，遇見(jiàn)老師就低頭匆匆走過(guò)或繞道而行。因?yàn)閺默F(xiàn)在開(kāi)始，我懂得了老師在工作上的辛苦，所以，每當(dāng)我遇見(jiàn)老師時(shí)，便會(huì)對(duì)他說(shuō)一聲“老師好”，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬。14歲，當(dāng)我被老師或父母叫去批評(píng)的時(shí)候，將不會(huì)再向他們投去仇恨的目光，因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，因?yàn)槲叶昧死蠋熀透改傅挠眯牧伎唷?/p>
14歲，我會(huì)對(duì)自己的未來(lái)勾畫(huà)出一幅完美的畫(huà)卷，畫(huà)卷中的我可能是一位熱愛(ài)群眾的軍人，也可能是一位站在講臺(tái)上辛勤耕耘的園丁，也可能是一位站在手術(shù)臺(tái)前為病人解除痛苦的醫(yī)生，也可能是┄┄
14歲的夢(mèng)是美好的，愿天下所有十四歲的孩子都有一個(gè)美好的夢(mèng)！也愿他們都能實(shí)現(xiàn)自己十四歲的夢(mèng)！
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
是誰(shuí)總是撫摸著我的頭問(wèn)寒問(wèn)暖？是誰(shuí)總是在失敗中給我以鼓勵(lì)安慰？又是誰(shuí)總是為我付出一切？是媽媽?zhuān)?/p>
一頭黑色發(fā)亮的卷發(fā)，在一雙眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，紅紅的臉，每當(dāng)笑起來(lái)就會(huì)有好看的酒窩。一看見(jiàn)媽媽?zhuān)瑒e說(shuō)我，你是不是也特別喜歡？
記得那一次，媽媽把沉醉在電子游戲中的我拎出來(lái)，并且嚴(yán)厲地說(shuō)：“都什么時(shí)候啦？快做奧數(shù)題去，下星期就要考數(shù)學(xué)班了，你要是考不上，看你中學(xué)到哪兒 上！”剛從游戲中醒來(lái)，我于是大叫道：“干什么干什么，人家知道了，急什么呀。”“能不急嗎？下周就要考試了。”媽媽大聲說(shuō)道。我毫不示弱地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?就讓我再玩一小小小會(huì)兒，OK？”“不行！還記得我以前給你講的‘猴子蓋房子’的故事嗎？那只猴子總是等明天再蓋房子，結(jié)果一事無(wú)成�！眿寢屇托牡� 說(shuō)，“‘明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！@首詩(shī)的意思你也很清楚，是不是？你自己好好想想吧�！薄昂撸刖拖�，誰(shuí)怕誰(shuí)呀？”我喃喃地 說(shuō)。
我想：媽媽可真煩人，玩一會(huì)兒就玩一會(huì)兒?jiǎn)h，又不多玩。想著想著，我“噗”地一下子躺在了床上�？晌矣洲D(zhuǎn)念一想：是呀，媽媽多挺辛苦呀!每天下班，她得拖 著疲憊的身軀來(lái)接我。回到家中，她又得洗衣做飯，操持家務(wù)，經(jīng)常顧不上吃早飯就匆匆地上班了。我真不應(yīng)該和媽媽吵架。于是，我又坐了起來(lái)，想向媽媽承認(rèn)錯(cuò) 誤。可又想：不行，還不如用實(shí)際行動(dòng)來(lái)向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤呢。于是，我說(shuō)干就干，開(kāi)始做起奧數(shù)題來(lái)，一篇、兩篇、三篇……我竟然一口氣做了15篇題。媽媽見(jiàn) 了，露出了令人欣慰的微笑。
星期三，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)尖子班競(jìng)選考試。我因考了全校第30名的好成績(jī)，進(jìn)入了A班。媽媽聽(tīng)到了這個(gè)好消息，高興極了。我想：成功的背后有著一個(gè)偉大的人——媽媽,在她的引導(dǎo)下，我取得了好成績(jī)。
這次經(jīng)歷，我更明白了媽媽的良苦用心！古人說(shuō)得好：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！眿寢�,我想對(duì)您說(shuō):您的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，更是嚴(yán)格的要求。在您愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下,我會(huì)健康成長(zhǎng)的！
點(diǎn)評(píng)：
此篇作文小作者重點(diǎn)記敘了媽媽教育我的一件具體事例，刻畫(huà)了媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求和耐心教導(dǎo)，注意了人物外貌、語(yǔ)言及我心里的刻畫(huà)。特別是古詩(shī)的運(yùn)用恰到好處，首尾語(yǔ)言生動(dòng)，增加了感染力。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
周末，我隨爸爸、媽媽驅(qū)車(chē)幾十里，來(lái)到位于北郊的一個(gè)大的網(wǎng)球場(chǎng)，不為別的，只為能痛痛快快地打一場(chǎng)網(wǎng)球。
我是去年才打網(wǎng)球的，雖說(shuō)是一名“green hand”，但我卻瘋狂地迷上了這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
網(wǎng)球場(chǎng)十分漂亮，綠菌菌的地上橫豎畫(huà)著好幾根白線，雖然我叫不出其正確的名稱(chēng)，但我知道那是“界”。場(chǎng)子中間掛著一張半人高的網(wǎng)子，就算是“中分線”。
快看!一個(gè)輕盈矯健的身影跑著上場(chǎng)了。只見(jiàn)那人左手拿著三個(gè)網(wǎng)球，右手握著球拍，上身穿著緊身毛衣，下穿著牛仔褲，那帥勁不是個(gè)網(wǎng)球明星才怪呢!那個(gè)人就是我!和我對(duì)陣的是媽媽?zhuān)灰?jiàn)她穩(wěn)步走上場(chǎng)地，一看就知道是個(gè)打球經(jīng)驗(yàn)豐富的老將。爸爸自然當(dāng)起了裁判兼拉拉隊(duì)隊(duì)員。
比賽開(kāi)始了。起先幾個(gè)球我還能招架，甚至還能讓媽媽接不著�？伤蹩蠑≡谖沂窒�?于是，她拿出了看家本領(lǐng)——“溜人打法”，把剛剛有些沾沾自喜的我打得滿場(chǎng)亂跑，網(wǎng)球拍亂揮，可半天還接不著一個(gè)球。甚至把拍子都甩了出去。爸爸見(jiàn)狀，趕忙拿起球拍前來(lái)“助陣”有人與我并肩作戰(zhàn)，我的信心自然恢復(fù)了不少。爸爸果然不負(fù)我望，幾個(gè)扣球就把媽媽咄咄逼人的氣勢(shì)壓了回去�？蓩寢屫M能服輸!球越打越狠。爸爸不愧是身手不凡，不但不怕，反而越戰(zhàn)越勇。只見(jiàn)小小的網(wǎng)球就像一顆顆綠色的流星，來(lái)回飛舞。這可苦了站在場(chǎng)中的我。既不能接?jì)寢尨騺?lái)的球，又要躲開(kāi)爸爸打過(guò)去的球，任憑拳頭大的網(wǎng)球在我頭上亂飛，我禁不住尖聲叫了起來(lái)。最終，我還是抱著腦袋狼狽而逃。
打網(wǎng)球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)真是太棒了。它既給乏味的學(xué)習(xí)生活增添了樂(lè)趣，又鍛煉了身體。全家人一起鍛煉更是其樂(lè)融融，我盼望著下一次。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
作為一個(gè)出生在漢末亂世的普通百姓，我是不幸的；但是，我擁有諸葛玄這樣一位叔父，又是我的大幸。由于我這位叔父與荊州牧劉表的故舊關(guān)系，我們得以從故鄉(xiāng)瑯邪遷來(lái)較為安定的荊州，在襄陽(yáng)城西的隆中有了一塊土地定居下來(lái)。我叔父去世后，我和我弟弟諸葛均便以耕讀為業(yè)，還交上了崔州平、徐元直等幾個(gè)可稱(chēng)為一時(shí)人杰的朋友，日子倒也過(guò)得逍遙。雖然我在當(dāng)?shù)匾策�有一點(diǎn)微名，甚至被人謬稱(chēng)為“臥龍”，但我沒(méi)有想到去入仕做一番事業(yè)，以求聞達(dá)于諸侯。只想安安靜靜地隱居于壟畝之中，與一家人平平安安地茍全性命于亂世。
可是，事情就壞在我的朋友徐元直的身上。他自己去投奔了流落到荊州的左將軍、皇叔劉備，又不能善始善終，臨離開(kāi)劉備之前又鄭重其事地向劉備推薦了我。我知道這個(gè)劉備一直是想打著“興復(fù)漢室”的旗號(hào)來(lái)爭(zhēng)奪天下的，只不過(guò)是當(dāng)時(shí)力量太弱小，鋒芒還沒(méi)有暴露出來(lái)而已。而曹操已消滅袁紹、呂布等割據(jù)勢(shì)力，挾天子以令諸侯，再加上他本人的出眾韜略，統(tǒng)一天下只是略需時(shí)日了。我當(dāng)然不愿出來(lái)趟這河渾水，逆天命而行，再讓天下生民遭受戰(zhàn)亂之苦。因此劉備前兩次造訪我的茅廬的時(shí)候，我事先都故意回避了�？上�，他第三次去的時(shí)候，我沒(méi)有得到信息，正好在家里被他撞個(gè)正著。劉備的謙恭有禮，誠(chéng)心誠(chéng)意也確實(shí)感動(dòng)了我。況且，想到先賢們所說(shuō)的“君子之仕，行其義也”，建功立業(yè)的欲望使我昏昏然了。于是，歷史上又多了一個(gè)風(fēng)云際會(huì)的美好傳說(shuō)。我當(dāng)時(shí)就在我的茅廬里發(fā)表了那個(gè)有名的“隆中對(duì)”，給劉備今后的奮斗指明了方向。隨后，在劉備的苦苦哀求下，我答應(yīng)了隨他入仕，輔助他實(shí)現(xiàn)“興復(fù)漢室”的愿望。
我平素最仰慕的人，其實(shí)并不是管仲和樂(lè)毅，而是“漢三杰”之一的張良。張良輔助高皇帝奪得了天下，不貪功，不戀位，既能入更能出，全身而退，得以盡享其天年。不像另一杰的韓信，入而不能出，最終身死未央宮一婦人之手，哀哉！我并不是貪戀祿位的人，因此，我當(dāng)時(shí)還有一個(gè)如意算盤(pán)：以張良為榜樣，待功成名就之后即全身而退。
可是，我的算盤(pán)打錯(cuò)了。自我入仕之后，屢屢處于危難之中。先是赤壁一戰(zhàn)，幸虧我憑三寸不爛之舌說(shuō)服江東孫權(quán)，結(jié)成孫吳聯(lián)軍，又得上天助我，吹得好東風(fēng)，這才一把火把曹操燒回北方，得以形成鼎足三分的局面。后來(lái)，龐統(tǒng)助劉備入川，貪功而操之過(guò)急，被張任射死在落鳳坡，劉備在川中進(jìn)退兩難，我不得不把荊州交給我并不放心的關(guān)羽而親自入川相助。剛剛奪得川中地區(qū)不久，志大才疏的關(guān)羽又失去了荊州并身死人手，使吳蜀聯(lián)盟被破壞，更使我在“隆中對(duì)”中所制定的戰(zhàn)略方針再也無(wú)法實(shí)行。隨后，劉備不聽(tīng)勸告，執(zhí)意要伐吳為關(guān)羽報(bào)仇，以致在夷陵被東吳陸遜打得大敗，損失幾十萬(wàn)大軍，嚴(yán)重動(dòng)搖了國(guó)家的根本，蜀國(guó)從此一蹶不振。在這些時(shí)候，我欲退不甘，也根本不可能抽身而退。劉備死后，我受托孤之重任，為全名節(jié)，我更不可能全身而退了。只能是知其不可為而為之，鞠躬盡瘁，死而后已。
現(xiàn)在，我快要走到我的生命的盡頭了，回顧我的一輩子，我后悔我不該入仕，更不該入而不出，一切無(wú)非“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”。我雖然能入乎其內(nèi)，一輩子風(fēng)云激蕩，虎虎有生氣，可我畢竟不能出乎其外，終究缺乏張良那樣真正的高人高致。更讓我痛心的是歷史沒(méi)有逃出“中原代有英雄出，各苦生民數(shù)十年”的惡性循環(huán)中，在一定程度上可以說(shuō)是我給天下百姓特別是川中百姓多帶來(lái)了幾十年的戰(zhàn)亂！希望我能入而不能出的.教訓(xùn)能給后代的“英雄們”以啟示，不要逆天命而行，徒使天下生靈涂炭！知我罪我，任由后人吧！乃作歌曰：
油盡燈枯兮吾將亡，驀然回首兮心彷徨。
汲汲營(yíng)營(yíng)兮興劉夢(mèng)，勞苦百姓兮上戰(zhàn)場(chǎng)。
入不出兮三十載，使天下紛亂兮斷人腸！
所用話題
王國(guó)維《人間詞話》中的一則文字(20xx年湖北高考作文題，材料作文)
名師點(diǎn)撥
變換敘事視覺(jué)，變換敘事人稱(chēng)，一改常見(jiàn)的議論，他人的敘事方式，換成第一人稱(chēng)的敘事方式，讓故事的主人公自己出場(chǎng)，自己敘說(shuō)自己的故事，顯然比他人敘事更加親切可信。文章通過(guò)諸葛亮的心理表白，敘事了他自己出山的經(jīng)歷，通過(guò)諸葛亮的口介紹了當(dāng)時(shí)三國(guó)的現(xiàn)狀，和他自己最終未能完成大業(yè)的遺憾心理。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
他太嚴(yán)謹(jǐn)了，每一步都走得如此拘謹(jǐn)，不會(huì)因?yàn)槿魏问露淖兯牟椒�，一絲的差錯(cuò)也沒(méi)有。你看，鐘表中的指針微微顫動(dòng)著身子，不偏不倚剛好轉(zhuǎn)過(guò)一秒鐘的時(shí)間。
他走得如此之慢，你仔細(xì)地盯著手表，覺(jué)得時(shí)間仿佛凝固了一般。你從來(lái)不知道一分鐘竟然是如此的漫長(zhǎng)，又是如此之快！你等得不耐煩了。抬起頭來(lái)揉揉酸痛的脖子，但當(dāng)你再看手表，看你等的那一分鐘何時(shí)到達(dá)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他早已走遠(yuǎn)，就在你抬頭的那一小會(huì)兒，又過(guò)了好幾分鐘。
你心里納悶了：“奇怪，他明明走得很慢的啊，怎么我就抬頭一小會(huì)兒他就加速走遠(yuǎn)了��？他干嗎要躲著我呢？”
不，時(shí)間不會(huì)躲任何人，他的步伐永遠(yuǎn)精準(zhǔn)地向前邁著，只是人的感受不同而已。
一分鐘可以很長(zhǎng)，他要勤勤懇懇地走六十步；一分鐘也可以很短，就在你抬頭的一剎那，這世界早已滄海桑田。關(guān)鍵就是，這一分鐘里，你在干什么？
上學(xué)的時(shí)候我們都體會(huì)過(guò)，當(dāng)你耐心盯著手表，一分一秒地等四十五分鐘過(guò)去時(shí)，啊，時(shí)間是如此的漫長(zhǎng)。而當(dāng)你認(rèn)真聽(tīng)課，一絲不茍地做筆記時(shí)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間的腳步是那樣的匆匆。仿佛就在你一眨眼的瞬間，你只看到了他匆匆而過(guò)留下的殘影。
光陰似箭，卻奈何如此匆匆。
但就在你感慨時(shí)光飛逝時(shí)，空虛的人總是埋怨時(shí)間太漫長(zhǎng)。的確，因?yàn)樗麄冋也坏揭患聛?lái)讓他們忘卻時(shí)間的存在。他們?cè)谶^(guò)著生命的倒計(jì)時(shí)，如同行尸走肉。他們總是希望時(shí)間快點(diǎn)走，但卻事與愿違，讓他們覺(jué)得等待是如此的漫長(zhǎng)。
我們行走在時(shí)間的步伐里。浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)所事事的人是不會(huì)得到快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兛仗撝�，他們�(cè)跁r(shí)間的步伐里無(wú)聊地絕望著，生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是索然無(wú)味的。而當(dāng)你認(rèn)真地去做事并為之奮斗時(shí)，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間是如此飛快地流逝，生命是如此充滿樂(lè)趣，未來(lái)還有多少關(guān)卡等著你去沖關(guān)。
每個(gè)人都有同樣的終點(diǎn)，關(guān)鍵是，在這一路上，你收獲了什么，是空虛無(wú)味還是充實(shí)快樂(lè)？
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
暑假趣事
暑假里爸爸帶我去騰沖的火海。
一到那里映入眼簾的便是一條寬約10米，長(zhǎng)約30米的大瀑布，使我不禁想起李白的《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
走了一會(huì)兒，便看見(jiàn)了許多的泉水，有溫度很高的大滾鍋，有泉眼很小的眼鏡泉，還有水面冒著一串串珍珠的珍珠泉。。。。。。其中我最喜歡的是大滾鍋和珍珠泉。
珍珠泉的水面不斷冒出如珍珠的小水珠，仿拂有一只只無(wú)形的手把一串串美麗的珍珠
從泉水里拎到水面。因此而得名珍珠泉。
傳說(shuō)大滾鍋是一名農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的。一天，一名農(nóng)夫趕著牛去山上吃草，農(nóng)夫把牛趕到一片草地上，就干活去了，干活的時(shí)候，聽(tīng)到牛凄慘的叫聲。農(nóng)夫以為野獸來(lái)吃牛，急忙跑過(guò)去看，只見(jiàn)牛掉進(jìn)了一個(gè)泉里，泉水的溫度很高，農(nóng)夫束手無(wú)策，只能眼睜睜的看著牛被滾燙的泉水活活燙化。大滾鍋因此而得名。
同學(xué)們，騰沖的火海是不是讓人流連忘返呢？騰沖的火海是不是大自然的杰作呢？
暑假樂(lè)事
這個(gè)暑假我和爸爸媽媽一起來(lái)到了北戴河，我們一起坐游輪、打球、觀日出、觀日落，但給我印象最深的是暢游美麗的大海。
海灘上，太陽(yáng)撫摸著的大地，我高興地向大海跑去，在溫暖的陽(yáng)光照射下，海面上波光粼粼，向一面望不到邊的不停抖動(dòng)著銀色光輝的緞帶。海水輕輕扶著沙灘，拍著我的雙腳，細(xì)小的海草就像淘氣的孩子，依戀著我的雙腳，我慢慢走向水中，感到一股清涼，從腳底升起。
我再也禁不住大海的吸引了，一個(gè)猛子扎入水中，這時(shí)我感受到在大海中游泳有一種獨(dú)特的感覺(jué)，這時(shí)一個(gè)浪頭打過(guò)來(lái)，拍到了我的頭上，海水濺到了我的眼中，我頓時(shí)感覺(jué)眼中又澀又疼，我第一次嘗到了這種感覺(jué)，我用手揉了揉眼睛，終于把眼睛睜開(kāi)了。又一個(gè)浪打了過(guò)來(lái)，我慌忙憋足了一口氣，可是太晚了，海水恰好涌進(jìn)了我張得大大的嘴里，啊，好咸呀!我仿佛吃了一大勺鹽似的。這時(shí)又一個(gè)浪花向我奔來(lái)，這次我吸取了前兩次的教訓(xùn)，我順著浪頭一躍，感覺(jué)腳下像踩著一朵浪花似的，我整個(gè)身體被推到了浪尖，這次我終于躲過(guò)了海浪，原來(lái)沖浪這么有趣呀！
我向遠(yuǎn)處望去，感到海水和天空連到了一起，太陽(yáng)把海水染上了一層淡淡的粉紅色，幾艘游輪在遠(yuǎn)處的海上行駛著，我仰望著天空，看到幾只海鳥(niǎo)在天空中盤(pán)旋。藍(lán)藍(lán)的天空、悠悠的白云、金黃的沙灘、游輪和鳥(niǎo)兒組成了一幅壯觀的、和諧的風(fēng)景畫(huà)。
在北戴河我感受到了沖浪的有趣，感受到了大自然的美好，感到非�？鞓�(lè)。
點(diǎn)評(píng)：這篇作文寫(xiě)得很精彩！
1、作文采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，先概括介紹自己游覽北戴河的感受，之后具體描寫(xiě)，思路清晰。
2、描寫(xiě)時(shí)由海灘的景色，寫(xiě)到在海水中的感受，再寫(xiě)自己在海水中游泳的經(jīng)歷，最后再勾勒海面上的美麗風(fēng)光，以人物的行動(dòng)為線索，條理清晰。
3、描寫(xiě)時(shí)通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等人體的多種感受來(lái)表現(xiàn)，描繪細(xì)膩逼真，給人一種如臨其境之感。
4、描寫(xiě)語(yǔ)句運(yùn)用了擬人、比喻和排比等多種修辭手法，文筆細(xì)膩，生動(dòng)。
5、結(jié)尾注意了扣題，中心突出。
美中不足：只是個(gè)別語(yǔ)句不太流暢。繼續(xù)努力！
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，許許多多老師的教誨使我受益非淺，令我難以忘懷。但是，讓我最難忘的還是六年級(jí)的班主任老師。
牟老師50歲左右，中等個(gè)子，衣著樸素，瘦削的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”，但第一次見(jiàn)面，就給我留下了深刻的印象。
那天早上，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)新老師來(lái)了，都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停，牟老師就精神抖擻地走進(jìn)教室。她朝大家笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，我就是你們的新班主任，姓‘牟’�！彼D(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)大大的“牟”字�！澳�，這個(gè)姓不多，山東倒有一個(gè)牟平縣的，不過(guò)這個(gè)字在姓中讀‘mou’。你們看，它可以簡(jiǎn)單地記為‘三角�！！蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái)，有的還輕聲說(shuō)：“這個(gè)老師倒是挺幽默的�！薄安贿^(guò)”，牟老師話鋒一轉(zhuǎn)，“牛的頭上可是有角的，誰(shuí)要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了
錯(cuò)誤，我就會(huì)狠狠地‘頂’他一下！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“牟老師的脾氣還真像頭牛呢！”
等我們笑夠了，牟老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用力將黑板擦干凈，然后寫(xiě)了個(gè)“補(bǔ)”。同學(xué)們議論紛紛：“這個(gè)字錯(cuò)了，應(yīng)該是
‘衣’字旁�！蹦怖蠋熃舆^(guò)話題說(shuō)：“是的，我們把這塊黑板看作人的腦海，里面記下了一個(gè)錯(cuò)誤的信息，現(xiàn)在要把它抹
掉，換成正確的可不容易�！彼亮瞬聊莻�(gè)字，一開(kāi)始沒(méi)有擦干凈，第二次還有痕跡，第三次使勁再擦，總算擦干凈了。然后，寫(xiě)下了一個(gè)正確的“補(bǔ)”，并對(duì)大家說(shuō)：“你們看，第一印象最重要，一個(gè)錯(cuò)誤的印象在腦子里，要想糾正過(guò)來(lái)是多么的不容易！因此，你們上課就要認(rèn)真聽(tīng)講，把正確的東西記在腦子里，盡量避免重復(fù)的勞動(dòng)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了不由得點(diǎn)頭稱(chēng)是。
接著，牟老師又在黑板上寫(xiě)下“魚(yú)”和“漁”兩個(gè)字。正當(dāng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)露出疑惑的神色時(shí)，她說(shuō)：“大家都知道，
‘魚(yú)’是現(xiàn)成的，拿來(lái)一燒就可以吃，而‘漁’則是捕魚(yú)的意思，需要人們付出努力。現(xiàn)在我要教會(huì)你們的是‘漁’，而不是‘魚(yú)’。因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡，不能單純依靠老師的傳授。你們已經(jīng)六年極了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，也就是懂得如何去‘漁’得‘魚(yú)’。所以在今后的學(xué)習(xí)中，你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚(yú)’，即對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的正確答案，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，自己去捕捉更多的‘魚(yú)’……”老師的循循教導(dǎo)使我們茅塞頓開(kāi)。
寒開(kāi)暑去，一年轉(zhuǎn)眼便過(guò)去了。在牟老師的引導(dǎo)下，我和同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，作文還多次在區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表了呢！面對(duì)著一次次的收獲，我們由衷地感到，能碰到牟老師這樣的好老師真是太幸運(yùn)了。雖然我們馬上就要離開(kāi)母校，離開(kāi)敬愛(ài)的牟老師，但她的教誨，她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中，將來(lái)，無(wú)論走到哪里，我都不會(huì)忘記她。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇寫(xiě)教師的記敘文，定教師的習(xí)作很多，但小作者以獨(dú)特的選票角度，用靈活的寫(xiě)作手法，將人物形象躍然紙上。文中，作者只是重點(diǎn)描寫(xiě)了老師上第一堂課的情況，從老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，獨(dú)特的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容，神情動(dòng)作以及同學(xué)們的反應(yīng)，感受等幾個(gè)方面，較好地突出了老師的教學(xué)風(fēng)格和精神風(fēng)貌。結(jié)尾也寫(xiě)得很有意境，既寫(xiě)出了作者對(duì)老師的留戀之情，又前后照應(yīng)，自然地點(diǎn)了題。
【點(diǎn)評(píng)作文匯總7篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】點(diǎn)評(píng)作文匯總十篇01-16
【實(shí)用】點(diǎn)評(píng)作文300字匯總九篇02-17
【必備】點(diǎn)評(píng)作文300字匯總六篇02-13
【精品】點(diǎn)評(píng)作文300字匯總九篇02-13
關(guān)于點(diǎn)評(píng)作文300字匯總10篇02-11