高中的作文集錦五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的高中的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
致那天成功的你：
可能是一個(gè)月后又或是兩個(gè)月。后了吧，首先要恭喜你頂住了前一階段那巨大的落差并以勻加速直線運(yùn)動(dòng)的方式追上了那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的你，從初一起你的人生好像就跌入了一個(gè)注定要跌跌宕宕的旋渦，并被上帝指名要被這一路途中好多人所信任。可我真為你傷心，你總會(huì)鐘愛(ài)于自己的滑梯。你還記得在初一的時(shí)候嗎？那時(shí)候在數(shù)千人的考試中，你以過(guò)五關(guān)斬六將的那般傲然姿態(tài)闖進(jìn)了級(jí)部前六十。也許是因?yàn)榈谝徊娇缭降某晒σ虼藶槟阍诔跻荒悄甑膶W(xué)習(xí)狀態(tài)無(wú)息中奠定了基石，你也成為了老師眼中的優(yōu)秀�？墒呛髞�(lái)呢？我發(fā)現(xiàn)你學(xué)會(huì)了走神，所有人都說(shuō)你學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，最后的最后這三年很快如老師所言像安了車輪一般滾滾向前，然而你也并沒(méi)有來(lái)的及去發(fā)現(xiàn)。你還記得三年來(lái)不知道給你“澆過(guò)多少次水”的語(yǔ)文老師嗎？你還記得那份在考試中取得第一的語(yǔ)文卷子嗎？你還記得語(yǔ)文老師向別的老師炫耀時(shí)所表現(xiàn)出的按奈不住的喜悅的表情嗎？你還記得那篇取得高分的作文嗎。畢業(yè)那天她握著你的手拍著你的肩膀時(shí)對(duì)你說(shuō)的那一句句話，給你的一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的眼神，對(duì)你的一個(gè)個(gè)“要求”。你都忘了嗎？你是多么的幸運(yùn)啊，有那么多那么多的人相信你。
鐘表的指針不知被誰(shuí)無(wú)聲中撥了早已數(shù)不清的圈數(shù)，你又長(zhǎng)大了吧？經(jīng)歷了人生幾次挫折的你終于懂得了“懂得”，空玩了兩個(gè)月后還以第四的成績(jī)招架住了高中入學(xué)考試的你讓我感到竊喜，那在這之后呢，一個(gè)在老師心目中的好孩子怎么就差了呢在這？上課說(shuō)話、自習(xí)課說(shuō)話。這些在初中你以身作則秉持“有福同享有禍同擔(dān)”的所謂紀(jì)律在這里全被一一判了“刑”。成績(jī)反方向跳遠(yuǎn)，在消亡邊界的考試狀態(tài)，不知道你究竟淪落到了什么地步。這真的是那個(gè)曾張揚(yáng)自己夢(mèng)想的你嗎？那個(gè)不知多少人相信的你嗎？這次的你真的已不是你了，不要也不能再“歸隱山林”了 ，你要明白你接來(lái)要走的路更為坎坷，希望你停筆的那一刻就已深刻認(rèn)識(shí)到自己的處境并不再受外因干擾地在自己成長(zhǎng)路上大步向前了。
高中的班主任與初中班主任有種說(shuō)不上來(lái)的不一樣，期中考試前發(fā)生了在你看來(lái)受挫的事，他卻給了你一個(gè)不一樣的理解并由此延伸出了許多他心里你沒(méi)有想象到的事情，我不得不說(shuō)你又錯(cuò)了，他給予你在相信的基礎(chǔ)上的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)你拿來(lái)“咎由自取”，終于期中考試又給了你一個(gè)好像早已商量好的大巴掌，你不敢面對(duì)他們，你用一種不理解父母的方式宣泄他們不知道的痛�？墒窃搧�(lái)的總會(huì)來(lái)，在下一個(gè)證明你自己的機(jī)會(huì)來(lái)臨之前，我不得不要說(shuō)你必須承受這段時(shí)間所給你帶來(lái)的各種痛。你可能不再是像初中一樣那個(gè)被老師重視的孩子了，你可能沒(méi)有那個(gè)經(jīng)常說(shuō)你的老師了，你可能沒(méi)有給你期待的眼神的老師了。但你還是都得承受，要知道，你不去努力證明自己已經(jīng)沒(méi)人會(huì)相信你，至少在這里是這樣的。
思緒從過(guò)去被抓回到現(xiàn)在，現(xiàn)在的你雖已做回那個(gè)優(yōu)秀的自己，但被很多人寄予希望的你在這條叫作“夢(mèng)想”道路上不能停止前進(jìn)的腳步，這個(gè)被上帝眷戀但卻沒(méi)給你傘的孩子，加油奔跑吧！
那個(gè)一直陪著你的我
高中的作文 篇2
白駒過(guò)隙的彈指一瞬，與你相知已近一年。一年中，我常固執(zhí)而堅(jiān)定地想：你就是濃縮世界精彩的影。要不然，我怎會(huì)在原本一步步艱難走向成熟的苦澀過(guò)程中，走出牽絆，在你無(wú)憂的世界里逍遙無(wú)愁？
——題記
一、宿命感
中考填報(bào)志愿時(shí)，父親一聲不吭，寫下你的名字：濟(jì)南中學(xué)。我不解地追問(wèn)出的答案是那里環(huán)境優(yōu)美，學(xué)風(fēng)好，制度嚴(yán)。經(jīng)歷中考風(fēng)云廝殺后的我，懷著對(duì)你的想象來(lái)提前拜訪你。我輕依在你胸前，看著校園中美好的景致，看那風(fēng)兒繾綣，云卷纏綿，嬌花弄影，碧柳搖青，暖風(fēng)熏人欲醉，旭日溫和暖身。我沉湎于你沉魚(yú)落雁的秀美景致中。在一陣臨空的逍遙中，我不禁在想：你沐浴了60年的陽(yáng)光風(fēng)雨，仿佛透著歲月的情懷在等我，來(lái)續(xù)一段青春的際遇。然而60年，你堆砌了多少羞怯秀麗？編織了多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)幻人生？
每只蝴蝶都是一朵花的輪回。你如花園的環(huán)境讓我產(chǎn)生一種前所未有的宿命感：我將用斑斕的翅膀在你的花園中蹁躚舞動(dòng)，傾聽(tīng)你輕吟的深遠(yuǎn)驪歌！
你那令人神怡忘倦的優(yōu)美環(huán)境，讓我們內(nèi)心的躁動(dòng)化為飛灰，讓我們內(nèi)心的戈壁灘開(kāi)滿鮮花，讓我們心靈的原一重新冰學(xué)消融，風(fēng)光旖旎！你是融化塵世美麗的影！
二、真實(shí)感
我安恬地依偎在你溫柔的臂抱中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不向往對(duì)世界的探尋！我開(kāi)始思索，開(kāi)始努力，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信，開(kāi)始與真實(shí)接近。
是的。我我走出了幻化出的你，你不再是我心中的想象，成了需要全部清醒意識(shí)來(lái)對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)。紛沓而至的學(xué)習(xí)生活瑣碎得令人頗有“彩線難收面上珠，湘江淚跡已模糊”之感。有人說(shuō)：“一個(gè)具有地道中古遺風(fēng)的人應(yīng)該沒(méi)有肉體，一個(gè)具有地道現(xiàn)代風(fēng)韻的人應(yīng)該沒(méi)有靈魂�！倍咧幸蓉悮び�、水氣凝虹艱辛得多，比昭君化解漢匈矛盾還要挫折連連。他是靈魂與肉體的透支。自習(xí)課上，座下有埋頭苦讀的奮筆疾書的竊竊私語(yǔ)的翻書找紙的坐著不動(dòng)的�！鞍ィ四藢W(xué)習(xí)常態(tài)也！”
可有多少“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓望盡天涯路，”的迷茫，就有多少真誠(chéng)實(shí)意的幫助。你用老師的口告知我：人生的順達(dá)從來(lái)都是在經(jīng)歷了顛簸與坎坷后才赫然閃現(xiàn)，勇敢的面對(duì)挫折，積蓄人生的力量，為新的目標(biāo)奮斗，才能人生的美麗。你用同學(xué)的口讓我深層理解冰心的話：成功的花，它的初芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這一顆顆真誠(chéng)的心給我貼心的溫暖，讓辛苦伴著幸福，使我徹悟：幸福不怕學(xué)習(xí)生活的重復(fù)。真實(shí)的艱辛真實(shí)的溫暖讓我重獲真實(shí)的快樂(lè)。所以，在這個(gè)真情實(shí)意的大環(huán)境影響下，面對(duì)命運(yùn)的一切傾軋的我，可以織出歷朵笑臉。所以我能在你波先濺滟的池面擲下一串串處并濺的清脆笑聲：你是濃縮人間真情的。
三、自由感
“你寬容如平靜的海洋，任生命之舟自由橫渡，也許有一天，在你自由情懷的感染下，意志是我，不等之舟是我，縱然沒(méi)有智慧，沒(méi)有繩索和帆桅”。
登臺(tái)誦讀，我們盡力尋求文字的情韻；辯論會(huì)上，我們唇槍舌劍，展觀蓉智；“課本劇”中我們體驗(yàn)感悟，放下情感；圖書室內(nèi)，我們自由閱讀，自主思考；課上，積極討論，盡情發(fā)表自己的見(jiàn)解；課下，我們資料查找，在歷練中尋找知識(shí)的庫(kù)存；章丘之行，校園活動(dòng)，書畫比賽，素質(zhì)教育，我們盡顯個(gè)性與才華，在豐富多彩的實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
“你是自由的海洋，我們飽經(jīng)束博和困頓后，終于擁有了雌鳥(niǎo)出殼、鵝蝶破繭后的超脫，是你告知我們高中所追求的意義不只是學(xué)習(xí)，更多的是參與，是致力一博，脫變騰飛！在學(xué)校里打基礎(chǔ)不是打?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)，而是打?qū)W習(xí)能力的基礎(chǔ)！”
你是輕靈的翅膀，是圓輕盈飛翔的夢(mèng)！
即使垂垂老誒，我也會(huì)再回來(lái)，重新依偎在你兇前，細(xì)數(shù)當(dāng)年花開(kāi)花落、恩怨消長(zhǎng)的青春的碎片，傾聽(tīng)你的內(nèi)心涌奏的自由與生命的強(qiáng)音！
高中的作文 篇3
今年，是我們?cè)谶@所的最后一年，這一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將是我們最后一次參加中學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)于我們高三的這一群人來(lái)說(shuō)，成績(jī)已經(jīng)不再重要，重要的是我們?cè)谶@里曾經(jīng)留下的美好回憶。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是充滿了快樂(lè)的，不是嗎？
入場(chǎng)時(shí)開(kāi)始了，沒(méi)有參加入場(chǎng)式的我和其他幾個(gè)人坐在看臺(tái)上傳遞著望遠(yuǎn)鏡尋找著我們高三（1）的隊(duì)伍。要說(shuō)今年的隊(duì)形那可真是有特點(diǎn)，女生在前男生在后的排列正好讓最小巧的王喆站到了隊(duì)伍的中間，于是看臺(tái)上的我們就看到了一個(gè)"凹"字。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，比賽像趕場(chǎng)一樣，剛剛從100米的跑道上下來(lái)，來(lái)不及坐下歇會(huì)兒，馬上就要是800米的比賽，盡管一無(wú)所獲，甚至連個(gè)安慰獎(jiǎng)也沒(méi)有，我依舊樂(lè)在其中。當(dāng)然這樣的趕場(chǎng)活動(dòng)所造成的后果便是直至今日，全身上下還無(wú)一處不酸痛，代價(jià)有點(diǎn)大，不過(guò)運(yùn)動(dòng)精神值得贊揚(yáng)。
參加女生200米的徐海童和楊帆同學(xué)可謂是迎難而上，要知道200米的賽場(chǎng)上可是人才濟(jì)濟(jì)，不僅有校紀(jì)錄的保持者，還有新晉的小將不容忽視。不過(guò)好在我們一向是比賽第二參與第一，下了跑道依舊興致勃勃打出勝利的手勢(shì)，祝賀我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，不過(guò)倒數(shù)第一而已，最后一年了，努力過(guò)就夠了。
要說(shuō)到最冤枉的人那就非李昀柏莫數(shù)了，就說(shuō)咱不一定拿個(gè)第一吧，但怎么也是不至于成為小組最后一名。就在發(fā)令槍即將要打響的時(shí)候，跑道旁熱情的同學(xué)叫了一聲"李昀柏！"，李昀柏也高興的向后面揮了揮手。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在昀柏兄回頭的時(shí)候，槍聲響了，等他回過(guò)神開(kāi)始奮力狂追的時(shí)候已經(jīng)晚了，最后一名就這么到了他的懷里。真是可憐，就這么得了個(gè)倒數(shù)第一……
最大的意外是李巍獲得的高中女子跳高第三名。高一的時(shí)候，李巍曾經(jīng)參加過(guò)跳高項(xiàng)目，成績(jī)……別提了，非常糟糕。今年由于我班的跳高健將蔡欣同學(xué)因病無(wú)法參賽，李巍就臨時(shí)頂替蔡欣又一次回到了跳高的賽場(chǎng)。最初的目的不過(guò)是為了填補(bǔ)一個(gè)空缺而已，結(jié)果李巍在這一次發(fā)揮的出奇的好，一次次跳過(guò)了她從沒(méi)跳過(guò)的高度，最終獲得了第三名。可謂nothing is impossible！
戲劇性的結(jié)果發(fā)生在高中男女組的4×100接力上。在本班女生們?nèi)〉?×100小組第一之后沒(méi)過(guò)多久，男生們也取得了小組的第一，只不過(guò)跟女生們截然相反，是倒數(shù)的第一。盡管如此，我們也沒(méi)有責(zé)備他們，因?yàn)樗麄円脖M力了。
名次對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不重要，重要的是這是我們最后一次站在這里參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是我們最后的拼搏，最后一次42個(gè)人一起吶喊加油，為了高三（1），加油！
高中的作文 篇4
一、新聞時(shí)事類 新聞時(shí)事類材料作文是指提供的作文材料往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，借此考查學(xué)生如何分析、思考、議論、評(píng)析這些時(shí)事。如何寫好新聞時(shí)事類材料作文，不妨注意以下幾點(diǎn)： 梳理情節(jié)。新聞時(shí)事類材料作文的材料，一般情況下是一則情節(jié)性強(qiáng)的故事，主旨含蓄，不像一般材料那樣有明確的中心句或主旨句，整個(gè)故事的主旨常常蘊(yùn)含在故事情節(jié)中。因此，梳理清楚整個(gè)故事情節(jié)，就成了概括這則故事的重點(diǎn)。任何從情節(jié)某一處信息出發(fā)的審題，都是片斷的、零碎的，都將是悖逆主旨的審題。如20xx年高考重慶卷材料，其材料“保安救人”取自20xx年4月20日《參考消息》刊載的文章，這則故事的情節(jié)意義可以梳理成“某某因?qū)е履衬彻边@樣一個(gè)蘊(yùn)意框架，因此不管考生從哪個(gè)角度來(lái)立論，其中心論點(diǎn)必須是在探討某個(gè)范疇產(chǎn)生的結(jié)果或某個(gè)范疇延伸出來(lái)的關(guān)系。有的考生選擇“善良”或“堅(jiān)持”等命題，這只能算情節(jié)中的局部信息，只有改成“善良產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”或“堅(jiān)持會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果”才算扣題之作。 比拼亮點(diǎn)。時(shí)事類材料作文因?yàn)槭巧顭狳c(diǎn)或生活現(xiàn)象，作文與現(xiàn)代生活相近，學(xué)生認(rèn)知也很相似，因此這類作文容易寫得雷同，篇篇相似，千人一面�？忌腥鹃喚砝蠋�，在眾多的應(yīng)試文章中要能跳得出來(lái)，就要憑借文章有一個(gè)比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動(dòng)、叫好。這就需要考生立意時(shí)要高遠(yuǎn)，不要僅停留在這一個(gè)事件上，要善于聯(lián)想類似事件，分析這一事件所體現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)的本質(zhì)的東西，借以提高認(rèn)識(shí)的深度與高度，而不能僅僅局限在問(wèn)題的表面上。還以20xx年重慶卷作文為例，材料在情節(jié)中展現(xiàn)了善良、禮儀帶來(lái)的美好結(jié)局，鋪展了“細(xì)節(jié)決定成敗”的論題，但僅僅局限于此，恐怕也很難寫出出眾的文章，如果能夠運(yùn)用有文化厚度的材料，站在中華文化或世界文明的角度上，立論或敘說(shuō)人性良善的威力、細(xì)節(jié)成敗的道理等命題，無(wú)疑給自己的文章?tīng)I(yíng)建了亮點(diǎn)，爭(zhēng)取了獲得高分的極大可能。
二、漫畫作文類 漫畫作文是指提供的主要材料不是文字，而是有一定意義的圖畫。作文的要求是把圖中用線條、色彩描繪出來(lái)的形象及包涵在形象之中的思想感情用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。要寫好漫畫作文需要注意以下技巧： 善于悟意。所謂 “悟意”就是深刻領(lǐng)悟漫畫的深刻寓意。不管寫哪一類漫畫作文，把握寓意都是第一關(guān)。首先要理解畫面意義，包括畫面上描繪出來(lái)的人物形象(面貌、表情、服飾、動(dòng)作等)和景物、器物�？磮D時(shí)，要抓住人物、景物和器物的特征，對(duì)畫面上提供的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能輕易放過(guò)。其次聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考，看看漫畫中有哪一方面的隱含著的意義，因?yàn)槁嫷漠嬅嬉饬x與現(xiàn)實(shí)生活是有直接聯(lián)系著的。 善于選點(diǎn)。所謂“選點(diǎn)”就是確定寫作的立意點(diǎn)，不是泛泛而議，面面俱到，而是抓住一“點(diǎn)”，深入鉆研。前面說(shuō)過(guò)，一幅漫畫的寓意可以多角度理解，在審讀的時(shí)候理解的角度固然越多越好，以便打開(kāi)思路;但在確定寫作內(nèi)容的時(shí)候，就必須選取某一個(gè)角度而“不及其余”了。否則，文章內(nèi)容駁雜，頭緒眾多，是不利于表達(dá)的。 善于引發(fā)。所謂“引發(fā)”，就是由此及彼地加以聯(lián)想與引申，在畫面意義的基礎(chǔ)上聯(lián)想到另一層新的內(nèi)容。要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解、把握漫畫的要義。一般來(lái)說(shuō)，漫畫作文要求借助于圖畫所提供的`形象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象，把圖上的人物寫活，把事情的來(lái)龍去脈交代清楚�？傊�，要把靜止的畫面“活動(dòng)化”，要把平面的事物“立體化”。但需要注意的是，想象不是盲目的，要有根據(jù)，絕不能脫離畫面和生活實(shí)際而任意想象。
三、寓言故事類 寓言類材料作文是指所提供的作文材料由一至兩則寓言故事來(lái)組成，它看似淺顯、生動(dòng)、幽默，卻含蓄、深刻，具有感染力。那么如何寫好寓言類材料作文呢? 把握寓意。作文的寓言材料往往具有一定的故事情境，而虛構(gòu)的情節(jié)又與生活中的某些現(xiàn)象相關(guān)，閱讀這樣一段虛實(shí)相間的故事，首先要解決的問(wèn)題就是對(duì)材料意義的提煉。要從整體上把握寓言的主旨，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。一般來(lái)說(shuō)，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，也就是這則材料的“主旨”所在。讀懂寓言，理解寓意是作文的關(guān)鍵。如20xx年高考天津卷作文材料，主角是老魚(yú)和小魚(yú)，老魚(yú)和小魚(yú)的對(duì)話是主要信息。材料中的提示語(yǔ)“最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”則點(diǎn)明寓言中所深含的寓意。只有抓住了這些關(guān)鍵處，才能準(zhǔn)確并正確理解與把握材料，進(jìn)而正確立意。 聯(lián)想感悟。我們能否將抽象出來(lái)的含意轉(zhuǎn)化為表達(dá)的意向，使文題的概念演化為可感的內(nèi)容，關(guān)鍵的一步就在于聯(lián)想力、感悟力的發(fā)揮。因此在把握寓意的基礎(chǔ)上，不妨拓展思路，由假托的故事作相似聯(lián)想，聯(lián)想人生、社會(huì)等，根據(jù)材料主旨確定立意。比如20xx年高考天津卷作文材料，弄清了寓意后，可以從人、社會(huì)、自然等不同層面進(jìn)行聯(lián)想想，從而選擇自己熟悉的切入點(diǎn)，如親情、友情、幸福、傳統(tǒng)、禮儀、道德、環(huán)境等，進(jìn)行“我或我們忽視了什么”“為什么忽視”“忽視了會(huì)怎樣”“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考感悟，從而對(duì)身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行探究和多元思考。
四、哲理材料類 近幾年來(lái)，哲理性材料作文與其他類型的作文相比，以其能更深入地考查學(xué)生的思辨能力而倍受出題人的青睞。因此，寫好這類材料作文成為高考作文備考的關(guān)鍵。那么，怎樣對(duì)哲理型材料作文審題立意呢? 整體理解。即全面地理解作文材料。部分學(xué)生在閱讀哲理思辨類材料時(shí)，總會(huì)或多或少地或“一葉障目”，或“丟三落四”，遺漏材料中的部分內(nèi)容，造成審題偏差。比如20xx年高考四川卷作文題目是一則與水有關(guān)的兩節(jié)詩(shī)，并且命題者明確提出“根據(jù)閱讀全詩(shī)后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章”，這就提示考生要整體理解材料的核心信息，而不是盲人摸象。所以，只抓住“手握一滴水”的題目寫把握機(jī)會(huì)和命運(yùn)，忽略材料中“小”中蘊(yùn)含“大”的關(guān)系是有失偏頗的;只抓住“水”寫“水”的內(nèi)涵是缺乏辯證的;一味談水資源的匱乏或只泛談?wù)湎Ф话选罢湎А迸c“小小的意外”結(jié)合起來(lái)是膚淺的……因此，提醒考生在審題時(shí)切勿“斷章取義”，或是“撿了芝麻丟了西瓜”。 概括準(zhǔn)確。讀懂材料、分析材料之后，要概括材料內(nèi)容，給寫作立意奠定一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。哲理類材料作文題的材料一般不是很長(zhǎng)或太復(fù)雜，但如何做到準(zhǔn)確概括而不會(huì)“以偏概全”，就需要一定的審題理解、分析、概括能力。有些學(xué)生由于平時(shí)作文訓(xùn)練中養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，造成概括材料內(nèi)容時(shí)以偏概全。比如20xx年高考上海卷作文提供了一段有關(guān)微光的一段話，要寫好作文就要準(zhǔn)確地概括“微光”的含義。材料中的“微光”是一種比喻說(shuō)法，可以是一種靈感、一個(gè)念想、一種志向、一種對(duì)某事的感悟、一種智慧之光……它不能具體落實(shí)為某樣?xùn)|西，也不能將“微光”泛化，比如自信是“微光”、機(jī)遇是“微光”、道德是“微光”等，以致寫出作文牽強(qiáng)附會(huì)，得分不高。
高中的作文 篇5
在整個(gè)夜空的兩端，有兩顆星星，是星空中最亮的星星———一顆北極星一顆南極星，他們因?yàn)橄嗑嗪眠h(yuǎn)好遠(yuǎn)，所以一開(kāi)始他們并不認(rèn)識(shí)，也許都不知道彼此的存在吧，可是沒(méi)有人會(huì)想到，慢慢的，他們相愛(ài)了，也是從他們相識(shí)相知到相愛(ài)的那天起，他們開(kāi)始了一場(chǎng)轟轟烈烈的真愛(ài)，這并不是一個(gè)傳說(shuō)，而是一個(gè)童話與現(xiàn)實(shí)的合成。
“我們相距這么遠(yuǎn)，你愛(ài)上我不會(huì)后悔嗎？”北極星問(wèn)完這句話后羞答答的紅著臉低下了頭。
“不會(huì)的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)后悔的，雖然我現(xiàn)在差不多是天隔一方，可是我相信只要我的心在一起，這份真愛(ài)會(huì)有一天讓我們相守在一起的，我會(huì)為了你努力照亮這我所在的星空南方的這一端”。
“是真的嗎？你愛(ài)我的心真的像你說(shuō)的那樣永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會(huì)變嗎？如果你說(shuō)的都是真的的話，我真的好幸福，你放心吧，我也會(huì)為了你努力把我在這星空北方的使命盡快完成，我會(huì)拋開(kāi)一切到你身邊讓我們彼此真實(shí)的去感受這份真愛(ài)......”說(shuō)著說(shuō)著，北極星哽咽的說(shuō)不出話，是的，她落下了淚，她哭了，是因?yàn)樗麄儛?ài)的好深卻只能天隔一方，她真的好想好想依偎在南極星的懷里讓他像他說(shuō)的那樣親手為她擦干臉上的淚水......
“不要再哭了好嗎？相信我，讓我們一起努力好嗎？我會(huì)每天不忙了有時(shí)間的話會(huì)給你電話的，讓我們就先用這星空無(wú)線電波來(lái)傳遞我們對(duì)彼此的愛(ài)好嗎？其實(shí)我每天也都好想你，每天我比你們“下班”遲，天都快亮了，我還在崗位上職守，那時(shí)我心里都在對(duì)你說(shuō)‘我在為我們能在一起努力呢，你看到了嗎？’，每次聽(tīng)到你哭，我都會(huì)打自己，怪恨自己保護(hù)不了你，讓你受了那么多苦和委屈，我罵自己無(wú)能無(wú)數(shù)次了，你聽(tīng)到了嗎？......你不要再哭了好嗎？我們都在為能相守而努力著，不要放棄好嗎？等我們相守在一起后，我不會(huì)再讓你受一點(diǎn)點(diǎn)委屈不會(huì)再讓你哭的，相信我好嗎？”
就這樣，他們靠著星空無(wú)線電波傳遞著對(duì)彼此的愛(ài)和關(guān)心度過(guò)了兩年多了，北極星因能量不足，可是南極星卻不管自己有多苦都總是會(huì)經(jīng)常釋放出自己的能量傳遞給北極星，這一切北極星都銘記在心底，只想讓自己更勇敢的去戰(zhàn)勝自己能量低而早日完成自己在北極的使命早日到南極星身邊去，因此北極星一直在為此努力著，周圍的星星們也都看在眼里而為此沒(méi)有一個(gè)不為之感動(dòng)的，所以也都努力著用他們自己的能量來(lái)充實(shí)著北極星的光，為的只是讓北極星能更亮也能早日完成使命能早日到南極星的身邊去。
可是，可是所有的一切都不但在戲弄著人們，也同樣的戲弄著這兩顆天空最亮卻最真實(shí)相愛(ài)的星星，也許正如人們常說(shuō)的那樣，事實(shí)難以預(yù)料吧，他們的愛(ài)因北極星一次次的風(fēng)波而變了味，可能正如北極星感覺(jué)南方的他有所變的那樣，已經(jīng)很難再聽(tīng)到他的聲音，更難再接受到他對(duì)她的愛(ài)的傳遞，剩下的，只有北極星孤獨(dú)的哭泣和心碎的疼痛，隨之而來(lái)的是天空中再也看不到北極星的明亮，慢慢的，也下起了冰冷的雨，可能那是北極星因傷心而落下的淚變成的相思雨吧......在哭的同時(shí)，北極星的內(nèi)心掙扎著，她騙著自己說(shuō)“我的他沒(méi)有變，只是可能因?yàn)楝F(xiàn)在他的使命越來(lái)越重，可能已經(jīng)找不出時(shí)間給電話，可能我明天就會(huì)聽(tīng)到他的聲音的”...明天，明天......不知道有多少個(gè)明天都已經(jīng)過(guò)去了，可是她卻還是騙著自己，任憑淚已流干心已碎，可是她還是堅(jiān)持的相信南極星說(shuō)過(guò)對(duì)她的愛(ài)永遠(yuǎn)都不會(huì)變的，因?yàn)樗�記得南極星給她點(diǎn)過(guò)的那首“童話”，她也還記得南極給她說(shuō)過(guò)的每一句話......可是，可是現(xiàn)在北極星都已幾乎找不到望南極星的方向了......
夜，還是那么深，群星們還是打鬧戲耍著堅(jiān)守在各自的崗位照亮整個(gè)夜空，還是一樣鼓勵(lì)著北極星不要放棄，還是一樣能他們自己的能量來(lái)讓北極星的光更亮，北極星的眼淚還是一樣噙在眼里卻不再流出，為的只是等待，等待南極星的愛(ài)回來(lái)，可是，可是南極星的愛(ài)呢？那份愛(ài)還會(huì)回來(lái)嗎？這場(chǎng)轟轟烈烈的真愛(ài)難道已成為了過(guò)去嗎？......這樣的問(wèn)題，卻也是一樣的沒(méi)有人能知道，也許北極星的已經(jīng)支撐到了盡頭，也許是應(yīng)該到對(duì)一切包括對(duì)自己的生命放手的時(shí)候了......
茫茫的夜空，卻沒(méi)有失去更多的精彩，看！有太多太多的星星圍繞著那圓圓的月兒，他們眼睛一眨一眨的趁著人們都睡著了的時(shí)候，在給自己的知心朋友訴說(shuō)著內(nèi)心最深處的小秘密，有的偶爾感覺(jué)臉有點(diǎn)兒發(fā)燙，有的卻時(shí)不時(shí)的做著調(diào)皮的鬼臉，惹來(lái)了一陣陣笑聲......
……
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