《拯救球球部落》讀后感450字

　　當品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《拯救球球部落》讀后感450字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　當我第一次看到這本書的時候，我首先被書的名字所吸引，第一眼看到書的名字就感覺很有趣，有趣歸有趣，但我沒讀這本書之前，實在聯想不到作者是如何用它和教育聯系在一起的;其次它書本的顏色也令我著迷，落葉一樣的黃色封面，字體大小剛剛好有彩色漫畫，本書確實圖文并茂，妙趣橫生。由此激發(fā)了我讀這本書的興趣。

　　書的開篇介紹了故事的背景，有一個神奇的部落叫—球球部落，由于火山的爆發(fā)部落里只剩下三個幸存者，分別是球長、球西西和球球尼，為了部落的生存，這三個人展開了一段神奇的教與學之旅。我覺得此書最有趣的地方在于，是由一些虛構的人物場景，生動有趣的展現了教與學的.過程，展現了由故事所引發(fā)的教育問題。比如：由“拯救部落的稻草”引申出了什么是教育學;由“抓住那些滑溜溜的家伙”引申出了什么是教學方法;由“松果吃了唯一的魚”引申出了什么是講授法;由“球橙球橙，一定能成!”引申出了什么是班級授課制;由“為什么我就教不會”引申出了什么是循序漸進原則;由“驚心動魄的突擊檢查”引申出了什么是學校管理過程;由“誰是教的最好的老師”引申出了什么是教學工作的評價;由“再見了，我的故鄉(xiāng)”引申出了什么是教育目的等一系列的教育問題。

　　我覺得老球長因為內心有信仰才度過了一次次的難關，詮釋了什么是教育。對于信仰在當下教育中意味著什么呢?我理解為教育情懷。我們作為教育者，要做一個像書中老球長那樣有著深厚教育情懷的老師，而不僅僅是教書匠。

　　我覺得教育不僅僅是為了提高學生的成績，也不僅僅是為了評比時的光鮮體面。教育更重要的是召喚學生內心一個個幼小的靈魂，激發(fā)學生的潛能，讓學生在老師的呵護下能夠健康快樂的成長，讓他們獲得陽光般愛的滋潤。

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