高一語文下學(xué)期備課組計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的高一語文下學(xué)期備課組計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
高一語文下學(xué)期備課組計(jì)劃1
新的學(xué)期開始了，面對(duì)這些天真無邪的孩子們，面對(duì)那一雙雙求知的眼睛，我們x年級(jí)語文組的老師們結(jié)合教材編排特點(diǎn)和x年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn)，本學(xué)期，我們x年級(jí)語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、備課組具體工作及措施
（一）抓實(shí)漢語拼音和識(shí)字教學(xué)
1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)掌控時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。
4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測(cè)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)。
1、形成學(xué)習(xí)性備課組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動(dòng)，幫助解讀新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。積極參與學(xué)校的研究課題，堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評(píng)課。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)得失，撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，突出質(zhì)量意識(shí)。
3、開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展集體備課活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，積極參加教導(dǎo)處組織的課例教研活動(dòng)。
4、注重課堂教學(xué)。
以課堂教學(xué)為主線，向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實(shí)踐。我們將把課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對(duì)x年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)x年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)x年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、每上一單元的課，組內(nèi)教師就及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試題的研討與測(cè)試形式的商定，做好單元形成性檢測(cè)，并針對(duì)檢測(cè)情況，各班進(jìn)行比較，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，讓平行班均衡發(fā)展，力求做到大家共同進(jìn)步，均衡發(fā)展；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng)，評(píng)選出“拼讀小能手”，“識(shí)字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的快樂。
7、利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間，組織大家共同學(xué)習(xí)好語文教材，領(lǐng)會(huì)編寫意圖，掌握體系結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目標(biāo)，感受思想方法。
�。ㄈ┳ズ昧�(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
1、針對(duì)x年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開展不同形式的語文活動(dòng)，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識(shí)字小明星”、“讀書明星”等，做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的.學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
3、加強(qiáng)課外閱讀積累。
�、龠x讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。
�、陂喿xx年級(jí)學(xué)生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。
�、蹖W(xué)寫16篇小文章。
�、芙M織學(xué)生認(rèn)真背誦x年級(jí)學(xué)生推薦古詩。
4、采用各種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
總之，我們x年級(jí)組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勉扎實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，打造實(shí)小品牌而努力。
高一語文下學(xué)期備課組計(jì)劃2
教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，下面是小編整理的高一語文備課組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，歡迎來參考！
一、理論依據(jù)
按照新課標(biāo)要求，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
二、能力目標(biāo)：
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我們?cè)诘谝粚W(xué)期的教學(xué)探索，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要有以下五個(gè)方面：
�。ㄒ唬┓e累整合、（二）感受鑒賞、（三）思考領(lǐng)悟、（四）應(yīng)用拓展、（五）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。
三、教材要點(diǎn)
�。ㄒ唬┍匦�3
1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流
訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語交際：討論
4、梳理探究：交際中的語言運(yùn)用，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
�。ǘ┍匦�4
1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語交際：辯論
4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師，影視文化。
5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。
四、具體措施：
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真研究課改實(shí)施辦法，加強(qiáng)集體備課。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。
�。ǘ�、積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。
（三）、強(qiáng)化閱讀，開闊眼界，開拓思維，陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分挖掘閱讀資源和學(xué)生的潛力。學(xué)校圖書館、閱覽室的現(xiàn)有資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生以及教學(xué)需要。有條件的班級(jí)力爭(zhēng)設(shè)立班上的“圖書角”，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
�。ㄋ模�、努力適應(yīng)新課改，探討新練習(xí)的模式
1、引導(dǎo)中的知識(shí)整合。力求將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計(jì)的，它對(duì)課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。”這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。
2、指導(dǎo)下的開放自主。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計(jì)上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對(duì)象采用不同的處理方法。此外，教師在處理練習(xí)時(shí)應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動(dòng)地完成。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式。總之，讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。
3、求落實(shí)的練習(xí)過程。教師提出一個(gè)問題，常常預(yù)先設(shè)計(jì)好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計(jì)進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對(duì)于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運(yùn)用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
4、重激勵(lì)的評(píng)價(jià)策略。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，用百分制、劃分等級(jí)等方法來評(píng)價(jià)學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評(píng)價(jià)的意識(shí)。在新課改學(xué)習(xí)實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)是一種檢測(cè)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評(píng)價(jià)，能使學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用評(píng)價(jià)策略要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取讓有條件的家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。
要幫助學(xué)生更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人！
5、重視系列寫作，力求讀寫相長(zhǎng)。抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。我們嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序?yàn)椋?/p>
�。�1）依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練。重點(diǎn)是記敘文和議論文。
�。�2）寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識(shí)。
（3）提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，在50分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。
�。�4）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。
�。�5）作文教學(xué)重講評(píng)，通過講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。
（6）鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。
（7）本期擬做大作文8次，練筆10次。
（8）強(qiáng)化書寫指導(dǎo)。
6、充分發(fā)揮多媒體的作用。充分發(fā)揮電子備課、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
7、挖掘?qū)W生非智力因素，如：
�。�1）進(jìn)行賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心；
�。�2）經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑；
�。�3）在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生；
�。�4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)；
�。�5）掌握必備的設(shè)題規(guī)律、答案格式、審題要點(diǎn)、常用答題術(shù)語等答題技巧和一般規(guī)律。
8、努力開展語文活動(dòng)，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。如：書寫比賽、演講比賽、活動(dòng)征文。
為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)一中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，努力引導(dǎo)使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，盡早愛上語文這門課。
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