【精華】學(xué)習(xí)作文錦集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
那天老師問我們,你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?這個(gè)問題把我問呆了。是啊,我為什么要學(xué)習(xí)?是為了讓被時(shí)間染白銀發(fā)的父母一個(gè)幸福的晚年吧!父母用了半輩子的青春供我上學(xué),我又有什么資格對(duì)學(xué)習(xí)說“不”呢?如今的父母,已不像曾經(jīng)那么有力了,臉上也有了歲月的痕跡。至少,為了父母我要努力學(xué)習(xí),給他們的一個(gè)好的晚年。
是為了自己的未來吧。如果沒有文化,現(xiàn)在的時(shí)代哪一個(gè)好的工作不看文品?今天的社會(huì)已經(jīng)是這樣了,更何況是將來。如果現(xiàn)在的懶惰,現(xiàn)在一時(shí)的快活可能就會(huì)影響自己整個(gè)未來,那條未知的大好前途!
是為了子孫后代過得更好吧。也許現(xiàn)在的我們家里都不富裕,但是,我們可以努力讓自己的下一代過得更好。這也正是我們現(xiàn)在父母所期待的,不是嗎?打的為什么要學(xué)習(xí),這個(gè)問題的答案有千千萬萬種,或許有人說,那么多學(xué)習(xí)差的人不都過得很好,為什么我們要辛辛苦苦得去學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)的確很累,但是我們?cè)诖藭r(shí)此刻努力,將來就一定會(huì)變得輕松。哪怕有些學(xué)習(xí)差的過得日子比我們的好,但至少,我們的日子過得比他悠閑自得。
如果將來我們當(dāng)了老師,我們有休息的日子,不論是暑假還是寒假,就連每星期都有雙休日。就像現(xiàn)在這種炎熱的夏天,學(xué)習(xí)差的還在四處奔波,賺錢,而老師則可以在家里安安穩(wěn)穩(wěn)地陪著父母,吹著空調(diào)吃著西瓜。這難道不好嗎?
所以,“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”這個(gè)問題,我想最好的答案便是,為了自己!
學(xué)習(xí)作文 篇2
知心姐姐:
牐 你好!近來我遇到了一件煩心事。我是我們班的班長,經(jīng)常管著同學(xué)們。我在班上有一位弟弟,是認(rèn)的,我們班有一條班規(guī)——不讓聽MP3,一次,他讓我?guī)退腗P3換歌,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好,再聽MP3學(xué)習(xí)肯定下降,我就把MP3交給班主任了?伤麖拇司筒焕砦伊。我跟他解釋他也不聽,我給他寫信他也不看。我該怎么辦啊?幫幫我吧!
子荷:
牐牸虻ニ蹬陸?zhàn)q霾渙四愕奈侍猓我想從“學(xué)習(xí)”說起。我注意到,你信中在該用“分?jǐn)?shù)”這個(gè)詞的時(shí)候,都用了“學(xué)習(xí)”,比如,“學(xué)習(xí)肯定下降”,應(yīng)該是“分?jǐn)?shù)肯定下降”才恰當(dāng)。我不知道是不是自己老土了,莫非你們現(xiàn)在已把“學(xué)習(xí)”完全等同于“分?jǐn)?shù)”了?在我上學(xué)那會(huì)兒,學(xué)習(xí)就是為了考個(gè)好分?jǐn)?shù),這個(gè)傾向已經(jīng)比較明顯,但我沒想到發(fā)展得這么快。如果這樣下去,過不多久,《現(xiàn)代漢語詞典》也許要把兩個(gè)詞取消一個(gè)吧!
牐 我現(xiàn)在已經(jīng)基本脫離分?jǐn)?shù)的重壓,學(xué)習(xí)也不再像以前在校時(shí)那樣,完全為了分?jǐn)?shù)而學(xué)。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)方面變化,一是學(xué)習(xí)的目的增多了,一是學(xué)習(xí)的范圍寬泛了。學(xué)習(xí)的目的,有時(shí)候是為了工作,學(xué)習(xí)了新的知識(shí),可以在工作中運(yùn)用。有時(shí)候是為了心里的困惑(有些是關(guān)于人生意義的),看一看其他人是怎么想的,然后可以多一些思路。有時(shí)候純粹是為了找樂。就像《論語》中孔子說的:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?當(dāng)年,讀到孔子這句話時(shí),覺得他說得不對(duì),學(xué)習(xí)只有苦,有什么悅(說和喜悅的悅通假)呢!但是現(xiàn)在有了體會(huì),學(xué)了以后,有得于心,真是能夠產(chǎn)生會(huì)心的喜悅。而學(xué)習(xí)的范圍也寬泛了,不再像以前那樣只是局限于課本,或者書籍。在每天生活中遇到的人,經(jīng)歷的事,看到的現(xiàn)象,乃至聽到的聲音,只要琢磨,多多少少會(huì)有所心得。除了上面說到的兩種變化,也許還有一個(gè)學(xué)習(xí)方式的變化。那就是不簡單地死記硬背那些知識(shí),而是更注重思考、見習(xí)、體驗(yàn)、反省。這時(shí)候,對(duì)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”也有了更多的.體會(huì)了。
牐犠魑班長,你在班級(jí)中擔(dān)任著一個(gè)重要的角色,顯然你對(duì)自己的職責(zé)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,但正是這樣,你才更需要知道,自己要管的是什么,以及怎樣來管。正如前面所說,我們學(xué)習(xí)不能只為分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)的目的可以有很多種,學(xué)習(xí)的范圍也可以不局限于課本。對(duì)于目前在校學(xué)生來說,不去在乎分?jǐn)?shù)是很難的,課本仍是知識(shí)的重要來源,但是,在課堂和作業(yè)之外,是否可以去注意一下別的事情?是否可以聽聽音樂調(diào)劑一下緊張的神經(jīng)?不然,只是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),做一個(gè)考分的機(jī)器,那樣還有什么意思?你的同學(xué)聽MP3,盡管違反你們的班規(guī),但我覺得適當(dāng)聽一聽也無妨吧。盡管我也認(rèn)為把很多心思都去聽音樂是會(huì)妨礙“分?jǐn)?shù)”,但是“聽MP3學(xué)習(xí)肯定下降”這樣的邏輯怕也太絕對(duì)吧。事實(shí)上,一個(gè)人總把耳機(jī)放耳朵里,那種可能性也不大。況且,作為一種規(guī)定的執(zhí)行者,也應(yīng)該有一定的寬容度,畢竟人性對(duì)于自由的渴望是共同的,如果事事都“零容忍”,那你初衷再好,怕也不會(huì)得到同學(xué)們的支持和信任。弄不好,“姐姐”當(dāng)不成,“大媽”卻當(dāng)上了。
牐 “弟弟”的MP3不知能否從老師那兒要回來?或者把你對(duì)我回信的看法和他交流一下。交流的結(jié)果如何,我也期待知道!诜?jǐn)?shù)的重壓之下,有多少人能去思考學(xué)習(xí)的真義?現(xiàn)在我正忐忑不安呢。
學(xué)習(xí)作文 篇3
或許,我讀書、學(xué)習(xí)的目的很不純粹,總結(jié)起來,是為了我所愛的一切。
為了我的母親。她多病而瘦弱,卻始終是我心靈全部的依托。她是世界上最愛我的吧。在我流淚的時(shí)候,她陪著我一起難過,在我生重病痛苦得翻來覆去時(shí),她總是心如刀割。我記得,在無數(shù)個(gè)日子里,她急得滿頭大汗,只身帶著我奔波,看著她那矮小的身影來來去去地奔走,我總是有種心酸,深深的痛和深深的自責(zé)。是我的不爭氣,全部是我的錯(cuò)。我沒能讓她驕傲,沒能讓她每天都快樂,只能望著她的發(fā)上爬滿越來越多的銀絲,看著她的面上刻滿愈來愈多的皺褶。我會(huì)努力的,為了我的母親!為了我最愛的和最愛我的人!未來,我要讓母親撇開那些眼淚,我要帶著她,帶著她治好一切的病,帶著她去看平生未看過的風(fēng)景。
也為了我所愛的生活。忙碌而急促的學(xué)習(xí),使我不能盡情地去感受生活,去體味生活。而我也明白,此刻的辛勞,此刻的付出,是為了在未來去更好的熱愛生活,實(shí)現(xiàn)自己的理想。未來,我還要到北大的未名湖,去香港的迪斯尼樂園,到丹麥去看美人魚的塑像,和天使,和c,和d,和姐姐,一起到很美的地方,一起漫步在曾經(jīng)的小學(xué)校園,看著風(fēng)景,哼著歌,回憶著過往。
那么,我要好好學(xué)習(xí)。恩,是一定要好好學(xué)習(xí)。為了我所愛的一切而努力,為了我所期待的未來和歡喜而奮斗。我一定會(huì)成功的,因?yàn)槲規(guī)е鴲矍靶,這一切,只為了愛!
學(xué)習(xí)作文 篇4
這是一個(gè)星期天,我剛做完作業(yè),樓上的琳琳便到我家,叫我陪她玩。玩什么呢?跳橡皮筋,不行,琳琳不會(huì)。那跳房子。嗯,沒什么意思!澳阋媸裁矗俊蔽覇査。只見她想了一會(huì)兒,高興的地跳了起來:“對(duì),就是這個(gè)!”“你……”我話音未落,她的人早沒影了。過了一會(huì)兒,她拿著一個(gè)棗紅色的小盒子,遞給了我。我打開一看,“咦?這不是軍棋嗎?”“不對(duì),不對(duì)”,只見琳琳著急的地說:“你看背面!蔽曳藗(gè)面,這上面怎么寫著字母:A、B、C、D……!澳銓戇@干什么?”“學(xué)習(xí)呀!”“學(xué)……學(xué)習(xí)?”“對(duì),這是學(xué)習(xí)棋,我們來下,假如,你下C,那我就下B,把你的吃掉,懂了嗎?”“不懂!”“哎呀!大寫字母不是有個(gè)順序嗎?也就是說,位居前面的字母棋子就大一些,后面的字母棋子就小一些,大的就可以把小的吃掉,懂了嗎?”“懂了,懂了。”于是,一場激烈的學(xué)習(xí)棋大賽便開始了。首先,她出了一個(gè)H“哈哈,你出這樣的,那我可不客氣了”我邊想邊下了,于是我出了一個(gè)C。接著,我又出了一個(gè)R,誰知后來,她老用“大將軍”A把我那些連長、參謀長,B呀!C呀!D呀!……全吃掉了!拔乙磽簟庇谑且才沙觥按髮④姟,把她的那些大子也吃了,接著,“大將軍”1(也是的我),和“大將軍”2(她的)都同歸于盡了。“哈哈,我要讓你斷子絕孫(也就是不給她留一個(gè)子)”于是,E又向她的子、孫發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。E真能干,竟然把敵人全部殲滅了。“我勝利了,我勝利了”我高興的地叫著?伤!嘴像水缸里翻了的瓢。不服氣的地說:“下次我一定要贏你!”于是,我們又舉行了一場大賽!詈,她以23子的好成績?nèi)〉昧藙倮。我清楚地看見,她臉上露出了滿意的笑容。“對(duì)了,你這棋是在哪買的,我也要買!”“智慧的海洋!薄笆裁,什么……”
學(xué)習(xí)作文 篇5
學(xué)習(xí),是每一個(gè)學(xué)生最喜歡的事,也是最討厭的事。即使如此,我們?nèi)悦刻靾?jiān)持著每天學(xué)習(xí)。不為別的,只為我們每個(gè)人的理想和未來!
我從小學(xué)乃至初一,都是一個(gè)厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生,對(duì)知識(shí)和成績抱著無所謂的態(tài)度,每次考試在班級(jí)上能有中等或中等偏上,就應(yīng)經(jīng)滿足了。這7年里,學(xué)習(xí)成為我最討厭的事,因?yàn)樗四軒臀医慌笥,一點(diǎn)用處也沒有。直到初二,我才漸漸意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
回憶到初二第一次月考,我依然抱著無所謂的態(tài)度迎接這次考試。原本只是想應(yīng)付了事,卻沒想到改變了我這一生。
那次考試,我得到了人生中第一個(gè)不及格。這無疑對(duì)我是一個(gè)巨大的打擊。內(nèi)心中玩樂的火焰,剎那間被白雪覆蓋,突然地熄滅了。那來自心底的痛楚,刺激了我。促使我,推動(dòng)我主動(dòng)學(xué)習(xí)。
我消耗了200多天的時(shí)光,才徹底打消我的僥幸心理,排除了這個(gè)干擾。沒有了這個(gè)干擾,我的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)。
如今的我,已經(jīng)完全投入于學(xué)習(xí)之中,不僅僅是為了考試,而是在學(xué)習(xí)中我找到了樂趣。更重要的是——為了實(shí)現(xiàn)我與她的諾言,為了上同一所高中而共同奮斗。
學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí),這是永遠(yuǎn)不變的事實(shí)。
曾經(jīng)的我厭倦學(xué)習(xí),現(xiàn)在的我迷戀于學(xué)習(xí)。
行走在學(xué)習(xí)的道路,沉醉于知識(shí)的美艷。這是每一個(gè)學(xué)生理想中的意境。正因如此,我們奮斗著,我們努力著,我們拼搏著。支出身體大部分精力,堅(jiān)持不懈,在50多天后,將自己這三年來收獲的一切,展現(xiàn)在那7張?jiān)嚲砩,步入高中,續(xù)寫新的章節(jié)。為了現(xiàn)實(shí),為了未來,為了理想,為了誓言,讓我們一起奮斗吧!
每當(dāng)想到這,我不由拿起了筆。
學(xué)習(xí)作文 篇6
清朝文學(xué)家袁枚曾說過:“讀書不知味,不如束高閣”。他告訴我們?cè)谧x書中尋找其味道的重要性。學(xué)習(xí)過程中充滿了五花八門的味道,而我們要做的是在學(xué)習(xí)過程之中充滿樂趣,告別無趣之味的死讀書。
那么是什么樣的學(xué)習(xí)過程是充滿樂趣的呢?孔子讀《易經(jīng)》,把竹簡上的牛皮帶子都翻斷了多次,便有了“韋編三絕”的典故。他讀書時(shí)樂在其中,有“三月不知肉味”的感慨。古代人的樂便是如此:或解得百思不得其解的難題,或沉醉于史書中氣自華……而新時(shí)代的我們有了更好的學(xué)習(xí)條件,樂趣更是充滿了學(xué)習(xí)之路。
古人云:“聲一無聽,無一物及,味一無果,物一不講。”道出了單調(diào)之味的學(xué)習(xí)所帶來的會(huì)是毫不建樹。正如《史記》所記載的紙上談兵的故事一樣,戰(zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括,年輕時(shí)學(xué)兵法,談起兵法來頭頭是道,但是后來他接替廉頗為趙將,在長平之戰(zhàn)中,只根據(jù)兵書辦事,不知變通。結(jié)果大敗秦軍,像趙括這樣死讀書,知識(shí)單調(diào)的學(xué)習(xí),又能收獲什么呢?我們更應(yīng)融會(huì)貫通,快樂地汲取并運(yùn)用知識(shí)。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)過程中的味不僅僅是樂!皩W(xué)習(xí)真苦”這種抱怨聲也會(huì)充斥在我們耳畔——苦自然存在于學(xué)習(xí)之中。而要想讓學(xué)習(xí)之中更多的充滿快樂,就是要看淡這種苦;蛟S此時(shí)想一想學(xué)習(xí)結(jié)果是一派豐收,暗示自己樂大于苦味。
希望我們都可以讓學(xué)習(xí)充滿快樂的味道,收獲好成績。
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