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高一地理教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高一地理教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)1
不同的工作經(jīng)驗讓四位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高一地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進步。總結(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。
一、本學(xué)期所做的工作
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周五第三節(jié)集體備課一次，對上周的教學(xué)做個反思并對本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。
2、落實好教學(xué)工作
地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學(xué)科，所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒有正式認真接觸地理，對地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度，在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學(xué)科的考點結(jié)合起來，讓學(xué)生提高興趣的`同時又學(xué)到該掌握的知識點。另外課后的我們幾位教師亦進行一定輔導(dǎo)，比如謝星嬌和侯新宇老師利用自己班主任的身份，經(jīng)常夜修時間為學(xué)生解答問題。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，幾次作業(yè)均是自己找題選題，針對學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題找適合學(xué)生的題目，讓學(xué)生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時，為了督導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，幾位教師均認真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、存在問題
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學(xué)生接受不了;講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識。 3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。
4、 一部分學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
三、今年努力的方向
1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。
5、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
6、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。
7、進一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運用于教學(xué)實踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進我們的課堂。
回顧過去，展望未來，我們還有很多的不足，比如學(xué)生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)教緊，一些計劃完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學(xué)和教研工作，努力提高學(xué)生的成績。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)2
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
1、深挖教材，靈活運用教法
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自我看圖填表，然后小組討論，最終在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)當(dāng)處于什么樣的氣候類型，為什么”
地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的資料中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維本事不強，知識沒有較強的遞進性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是異常突出。于是講完這些資料之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自我定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自我所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和進取性，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生最終所以弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。
教法選擇的好，不僅僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還能夠促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造本事。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生_人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自我設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方應(yīng)對學(xué)生進行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予必須的評語。
評價不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的`學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，所以地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價能夠經(jīng)過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不一樣層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進而使其進取主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo)，進而到達溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為進取，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的資料查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。所以良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的進取性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)3
一、教學(xué)常規(guī)亮點
1、開學(xué)第一周組織本科組教師共同討論制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，并認真按照計劃認真執(zhí)行；
2、堅持每周定時、定點、定目標(biāo)的備課組活動。
3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。
4、對青年教師的培養(yǎng)
本學(xué)期高一地理備課組兩位新入職的老師都是大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗，而且對教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：
�。�1）我利用每周一次的備課組活動的時間來研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進行深入解讀。通過對課表的解讀，青年教師才能掌握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。；哪些內(nèi)容在教學(xué)中該多講多練多思，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)該略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會前做好準(zhǔn)備工作，在這個準(zhǔn)備工作的過程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做，有利于豐富青年教師的知識儲備，養(yǎng)成深入思考、研究問題的好習(xí)慣。
�。�2）督促兩位年輕教師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點和不足，今后怎么改進。
給青年教師定聽課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽完公開課等要寫評課筆記，較青年教師怎樣去聽課、聽什么；告訴她們要做好聽課前的準(zhǔn)備，尤其是同一學(xué)科的課，具體做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點觀察課堂里的什么？明確了問題后，在進入課堂觀察。觀察目標(biāo)是：授課者是如何引入課題？如何提問學(xué)生？如何設(shè)計課堂活動？如何體現(xiàn)學(xué)生的主題地位？如何落實知識點？如何鞏固練習(xí)？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀察范圍內(nèi)。實踐證明，給青年教師傳授的越具體，要求的越多，青年教師的成長也更快。
5、針對高一起始年級，地理備課組十分強調(diào)各科任老師要加強各班級地理課堂紀(jì)律的管理。
選拔好的各班級的地理課代表，督促學(xué)生按時交作業(yè)，對沒有交作業(yè)的.學(xué)生要有針對性的解決方法，切忌不管不問。教師對交上來的作業(yè)要及時批改，并全批改。
二、存在問題
1、從學(xué)生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級來看，高分段人數(shù)少，低分學(xué)生較多，這與學(xué)生基礎(chǔ)有密切關(guān)系。
2、知識掌握不全面。選擇題1、4、8、10、20錯誤多，綜合題23題洋流的知識，24題探究的題，都是由于學(xué)生知識掌握不全面造成的。
3、知識理解存在缺陷。例如時區(qū)的計算、太陽直射點的移動和直射點的位置、熱力環(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的南北移動、全球氣候的分布和理解等。
4、許多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困難，有失去學(xué)習(xí)的信心。
三、今后整改措施
1、課堂教學(xué)加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，重視學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)中注意提高學(xué)生的讀圖能力、空間思維能力的訓(xùn)練。
3、注意把握教學(xué)內(nèi)容的難易程度，教學(xué)分層，針對不同學(xué)生不同對待。
4、課堂上注意讓學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題。
5、加強教學(xué)方法研究，并積極落實在教學(xué)中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，把失去的信心找回來。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)4
光陰似箭，時間如梭。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學(xué)期，通過自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學(xué)期的各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下：
一、工作務(wù)實、態(tài)度誠懇。
本期任教高一年級六個班地理，周課時12節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導(dǎo)每一學(xué)生，能獨立解決教育教學(xué)中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重知識的更新和自身修養(yǎng)。
二、愛崗敬業(yè)、積極進取。
本人一貫忠誠黨和人民的教育事業(yè)，積極參加各項集體活動，在扎實工作的同時，堅持讀書看報，注重教學(xué)教改研究，善于總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思，本期撰寫的《高中地理教學(xué)中的幾點反思》一文，已向《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志投稿，積極參加聽課評課活動，并有獨特見解，積極參加示范課、公開課、競賽，善于使用多媒體手段教學(xué)，積極制作多媒體課件，注重教學(xué)創(chuàng)新。
三、利用媒體，培養(yǎng)能力
利用多媒體手段教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來了生機、帶來了活力，對培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動”等內(nèi)容時，可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時要求學(xué)生圍繞圖表展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到圖表上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：
①明確各類圖表的構(gòu)成和表達方法；
�、跁䦶膱D表讀出相關(guān)信息；
�、蹠脠D表表達相關(guān)信息；
�、軙袛嗟乩韰^(qū)位；
�、輹\用圖表的直觀性，解答抽象的`地理問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析判斷能力。
本學(xué)期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，大膽進行教改嘗試，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合地理學(xué)科的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法。
總之，通過同事們的熱情幫助和自己的主觀努力，圓滿完成了本期的各項教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，繼續(xù)積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學(xué)，不斷充實完善自己。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)5
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、進取認真參加團體備課活動。在每兩周定期參加團體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足，改善工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，異常是在復(fù)習(xí)階段，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的'轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改善。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)6
一、教學(xué)方面
重新來到高一年段教學(xué)，讓我有了想要突破以往模式的欲望。第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么經(jīng)歷了兩年教學(xué)和一次會考后，我會有什么不同了?我自信了，想改變，想嘗試不同的教學(xué)方法，想知道不同教學(xué)的操作方式和效果會有什么不同。為了改善教法，我積極向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)成果和多年的`經(jīng)驗，從課堂的把握，語速、時間的安排，作業(yè)布置，批改到平時的抽查，努力取人之長，補己之短，力爭提高教學(xué)的有效性，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。時刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上課時，語言不夠精煉，話過多，容易導(dǎo)致聽力疲勞，也容易聽力混淆，所以我應(yīng)注意語言盡量簡練不過多重復(fù)，不過多解釋。學(xué)生不會太笨，只要有看書沒什么大問題。重點集中在課堂的前半段時間，而把次要的知識點放后面，還可以穿插些幽默的片段和基礎(chǔ)練習(xí)。這些其實以前就有經(jīng)常提，但總以為課程內(nèi)容較多，沒多少時間剩余。而事實上，講多講少其實沒多大差別，學(xué)生在一定時間內(nèi)能吸收的就那么多，講多了也沒用，還不如把重點講清了，其他的略講，或練習(xí)時再講。語速放快，簡練，清楚了就可以了，也不用擔(dān)心剩太多時間，可多些課堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，他們才愿意學(xué)，這才是最重要的。作業(yè)布置方面，題量不要太多，應(yīng)適量刪減，留時間給預(yù)習(xí)作業(yè)。抽查方面，可利用每節(jié)課前十分鐘小測。利用本身的自習(xí)，在走動時，主動給學(xué)生解答疑問，提點方法等。如果要使教學(xué)更加行之有效，除了教學(xué)有度外，教師課外也需要做許多工作，如整合習(xí)題，提綱，，材料，課件等等，回歸到最原始的一句話就是：勤能補拙。
二、自身學(xué)習(xí)方面
工作之余，我也沒放松個人的學(xué)習(xí)。積極參與聽課、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不斷的閱讀教育教學(xué)著作。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)交流等不斷 學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，用先進的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。
回首這即將過去的一學(xué)期，收獲頗多，讓我倍感欣慰;但看到結(jié)果，差距仍然存在，又頗感路途漫漫，其修遠兮。還有許多地方需要改進，需要努力，希望下學(xué)期會有更大的進步。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任高一級6、7、8、9、10、11六個班的地理課。由于是剛接觸高中地理教學(xué)工作，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、 認真?zhèn)浣滩摹湔n、備學(xué)生
我任教的7個班，層次參差不齊。其中跨了三個層次，因此在備課時必須有針對性的補充或刪去些知識點。許多學(xué)生由于中考不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。
高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大，尤其這學(xué)期學(xué)的是自然地理。因此，我在備課前，會將課本、教學(xué)大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，厄爾尼諾現(xiàn)象，地震(近一、二年)事件等;結(jié)合往屆學(xué)生某些知識點掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯誤;結(jié)合我國的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
三、適當(dāng)制造懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心，建立高效課堂
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入.可采用地理故事,地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,提出諸葛亮為什么有先見之明,知道火燒連營是"萬事具備,只欠東風(fēng)呢 "懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來,學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的'關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鋒，暖鋒的形成。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。此外，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等等，使學(xué)生明白和諧人地關(guān)系的重要性。
四、 靈活運用各種趣味語言，精心安排學(xué)案，達到教學(xué)統(tǒng)一 諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用"早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真，富有感染力。講鋒面雨時
我用“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。在課堂上穿插趣味故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也很重要。例如有些學(xué)生在學(xué)習(xí)全球氣壓帶風(fēng)帶時問道“信風(fēng)帶”名字的由來，這時我用古代行商的方式來解釋。講解洋流時用第二次世界大戰(zhàn)德英之戰(zhàn)的例子。通過小故事也使學(xué)生明白了地理與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系.從而堅定了他們學(xué)好地理的重要性。
每一張學(xué)案都是整個高一地理備課組的心血。我們精心安排練習(xí)，力求每一份練習(xí)能覆蓋該章節(jié)的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。我嚴(yán)格要求學(xué)生認真完成，并收回批改。評講練習(xí)時，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面。
雖然教學(xué)只有短短一個學(xué)期，經(jīng)驗存在不足。在接下來的教學(xué)中，我依然會虛心向其他教師們請教，充實專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平，使自己成長。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任了高一（7）班至（12）班六個班的地理教學(xué)和高一（12）班的班主任工作，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，責(zé)任較大，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
1、備課：認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點，舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。
2、上課：認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題；注重素質(zhì)教育，尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
3、聽課： 本學(xué)期聽課20節(jié)，積極參與評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、批改作業(yè)：認真及時批改作業(yè)，做到全批全改。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。高一年還注重課堂5分鐘的小測，抓好基礎(chǔ)知識的`落實。
教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力。我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，從而為高中地理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1、剛從高三年下來，個人系統(tǒng)整理反思這幾年的有效教學(xué)方法及教學(xué)課件、教學(xué)材料，為下一輪的教學(xué)制定系統(tǒng)的安排。
2、投身單元備課活動，研究新課標(biāo)、把握新教材。學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
3、多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
4、本學(xué)期經(jīng)常外出聽課學(xué)習(xí)，如去晉江一中、季延中學(xué)等校聽課學(xué)習(xí)，取長補短，不斷改進自己的教學(xué)方法，從而適合本校學(xué)生特點。
三、高一地理備課組長的工作及其它活動情況
1、認真做好高一地理備課組長的工作。安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
2、組織學(xué)生出好地理組板報，幫忙組織地理科技文化藝術(shù)節(jié)的活動（校園之星—小導(dǎo)游比賽）
四、班主任工作方面
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（12）班的班主任工作，首次當(dāng)班主任沒經(jīng)驗，一邊學(xué)習(xí)一邊摸索，努力尋找一套適合自己的班級管理思路。
本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處。
1、對同學(xué)的了解還不夠深入，（如施珊珊的家庭問題）對學(xué)生的關(guān)心還不夠（如孤兒許錦英）今后我會更細心、用心、關(guān)心，努力做好班主任工作。
2、自己性格太急，處理學(xué)生問題不夠周到；如林雅萍同學(xué)退出國防綠中隊、黃婉萍同學(xué)愛請假問題，今后我會了解清楚，再做出處理決定，少生氣少沖動，注意自己的言詞。
3、確定班委會過早，所以選出一些不當(dāng)?shù)娜诉x，不利于班級管理，下學(xué)期我會對個別班委進行更換。
4、班級制度有制定，但實行不夠嚴(yán)格，讓個別同學(xué)有機可乘。下學(xué)期改善班規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)9
一、不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。本學(xué)期我擔(dān)任高一(5)、(6)、(11)班，期中考試成績所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。
四、學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心
1、教學(xué)中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的`培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。
五、當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。
在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，學(xué)校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地理教學(xué)工作,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、主要經(jīng)驗和收獲
1、積極深化課堂改革,把課堂還給學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會理解地理知識。我注重采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和提出問題,著重啟發(fā)式教學(xué)。注意因材施教,針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求
2、“授人以魚，不如授人以漁”，教學(xué)中注重方法的傳授。初中地理要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。地理概念和規(guī)律是地理知識的'核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,掌握地理規(guī)律。
3、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解地理知識。如晝夜在冬夏的變化規(guī)律,氣溫和降水的分布規(guī)律,關(guān)注天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
4、通過讀圖、練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生獨立思考,自己提出解決問題的辦法,對結(jié)果進行分析、概況。
5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不能僅停留在成績上。
6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓抄襲的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強輔導(dǎo),端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在問題及改進方法措施
當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進行心理教育
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)11
一、學(xué)科的教學(xué)意義
地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。
二、學(xué)科的教學(xué)思路
挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。
三、學(xué)生狀況分析
基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強，但求知欲望強；自我展現(xiàn)欲望強，有較好的互幫互助氛圍。
四、學(xué)科教學(xué)實踐
1、展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力
地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的`“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。
2、說明社會需要，明確地理素養(yǎng)
對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法； 感受自然與社會的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技能。
3、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺察能力；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)測；野外觀察與觀測；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理。
4、強調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、循序漸進，以專題形式補充學(xué)生初中地理知識。
6、根據(jù)學(xué)生實際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
7、遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測驗每進步5分者加2分。
五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)12
一、教學(xué)情景
1.教學(xué)成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二1、2、3三個班的地理成績不斷取得提高，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進展。
2.課堂教學(xué)情景
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、本事基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自我的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
3.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情景
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進取創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不一樣的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。
4.作業(yè)完成情景
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
5.日�？己�
本學(xué)期學(xué)生考核除進行單元檢測外，也注重了新課標(biāo)要求下的構(gòu)成性評價的實施，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的.成績上。
二、教研情景
本學(xué)期進取聽取同校各科教師的優(yōu)秀示范課，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時，還進取參加區(qū)縣級教研活動，并進取鑒定經(jīng)驗，要求提高。
三、考核情景
我遵守教師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，按時到班上課，不拖堂。
四、主要經(jīng)驗或教訓(xùn)
1、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的。所以教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用�？墒�，知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)經(jīng)過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自我提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、確定。
4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
五、存在問題及改善方法措施
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)13
一、認真制定工作計劃
在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，此刻一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
二、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中異常重視提高課堂教學(xué)效率，
課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，本事為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的.學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強教學(xué)科研工作，提高科研水平
本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自我編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫忙學(xué)生鞏固知識。
總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教學(xué)總結(jié)報告
高一地理教學(xué)工作總結(jié)14
光陰如梭，一學(xué)期很快就要結(jié)束了，以下是小編為大家精心整理的新學(xué)期地理教學(xué)鑒定，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩資料請關(guān)注。
一學(xué)期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、垩芯拷谭ǎ鉀Q如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情景。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，此刻的高中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
5、進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
高一地理教學(xué)工作總結(jié)15
進入新的環(huán)境已經(jīng)半年了，在這個學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級地理教學(xué)工作之外，還擔(dān)任了班主任工作�？偟膩碚f班主任工作分兩個階段。雖然擔(dān)任班主任工作已有多年，但本學(xué)期在工作中有收獲也存在問題。
第一階段
新學(xué)期的開始，軍訓(xùn)、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一年級二班在軍訓(xùn)會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績。
班級管理：以德育為主導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣為目的。
1、首先營造一個紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。
2、不放棄差生，對自身問題多的學(xué)生進行引導(dǎo)教育，使其不掉隊。
3、嚴(yán)格出勤制度，對于連續(xù)遲到的學(xué)生告知家長，以示警告。
在第一階段班級管理中成績突出，沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級量化考核中名列前茅，多次奪得紀(jì)律紅旗。
學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機制，制定檢查表。每節(jié)課組長都要督促檢查，我每天進行抽查。效果良好，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列。
衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評比中獲得優(yōu)秀。
第二階段
文理分班后擔(dān)任文科實驗班，仍然堅持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進一步完善提高管理水平，堅持學(xué)案的檢查制度，建立班級個人量化考核表，班級學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚，及時座談、鼓勵對待成績優(yōu)秀的學(xué)生談方法、談問題，拔高。對問題學(xué)生座談，進行德育，加強紀(jì)律觀念，以改變不良作風(fēng)。第二次月考班級成績斐然。
雖然取得了一定的成績，但尚有許多改進的地方，課改勢在必行，在課改的過程中班主任的角色是非常重要的，學(xué)生的自主能力有待提高，解決問題的'能力和思維方式需要進一步改善。
設(shè)想：在編寫學(xué)案的時候加入學(xué)生的參與，讓課堂中學(xué)生的因素更加的突出。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書，應(yīng)該增加學(xué)生提出擴展問題的能力。
我想通過我進一步的努力，班級的各方面必將取得更大的成績。
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