【必備】?jī)?yōu)秀想象作文匯編五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀想象作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀想象作文 篇1
小靈通是一個(gè)喜愛(ài)探索的小男孩，今天，他有幸免費(fèi)獲得“垃圾城”一日游，他可高興啦！在飛機(jī)上，小靈通經(jīng)不住好奇心，疑惑地問(wèn)空姐：“阿姨，為什么這座城要叫‘垃圾城’呢？”空姐耐心地對(duì)小靈通說(shuō)：“這是因?yàn)檫@座城市里的居民都喜歡垃圾，不管什么地方，總是能看見(jiàn)垃圾，你到了就自然會(huì)知道了�！毙§`通想：我一定要看看這座“垃圾城”。過(guò)了一會(huì)兒，飛機(jī)降落了。小靈通剛下飛機(jī)，迎面就先傳來(lái)一陣惡臭，小靈通趕緊捂住口鼻，慢慢得往垃圾城里走。進(jìn)了垃圾大街，小靈通大吃一驚，這里跟小區(qū)里大有不同，遍地都是易拉罐、香蕉皮等各種垃圾。居民們想要扔垃圾，只要往大街上隨手一丟，便揮手而去，日積月累下來(lái)，不管哪里，就全都是垃圾了。居民們也早已習(xí)慣了垃圾，這樣日益惡化下去，人們的餐桌上都快有“垃圾”了。
小靈通又來(lái)到了市政府，說(shuō)上去是“市政府”，還不如說(shuō)是“垃圾焚燒廠”呢！市政府的污染更加嚴(yán)重，土地都是黑灰色，政府大廳里一大半都是垃圾焚燒處，只有一小半是市長(zhǎng)及干部辦公室。每天，工作人員把收集到的垃圾隨便焚燒，搞得市政府烏煙瘴氣，每天排放的濃煙一堆一堆，久久地覆蓋在垃圾城上空，市長(zhǎng)及干部不僅不管，自己每天還“制造”出許多垃圾，政府不用心，市民就更不肯配合了，這樣上行下效，“垃圾城”就這樣被大家叫出來(lái)了。
小靈通回去以后，把這件事寫成了一篇作文傳到網(wǎng)上，呼吁大家保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。這篇文章立刻被人們轉(zhuǎn)載、復(fù)制，人們對(duì)垃圾開(kāi)始重視了，而垃圾城的市長(zhǎng)看到了這篇文章，自己也不好意思了，命令2天之內(nèi)清除所有垃圾，號(hào)召大家不亂扔垃圾，環(huán)保從自己做起。從此，“垃圾城”再也不叫“垃圾城”了，大家親切地稱“垃圾城”為“環(huán)保城”。
優(yōu)秀想象作文 篇2
[教學(xué)目的]
1、了解想象的三種境界
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
3、激發(fā)學(xué)生作文時(shí)運(yùn)用想象的興趣
4、學(xué)習(xí)在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、學(xué)會(huì)如何想象
2、想象三境界訓(xùn)練
[教學(xué)難點(diǎn)]
虛擬想象練習(xí)
[教學(xué)設(shè)想]
1、不作過(guò)多的想象知識(shí)講授，而是在學(xué)生的體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)想象，通過(guò)學(xué)生的想象活動(dòng)開(kāi)啟學(xué)生的想象之門。
2、通過(guò)想象的三種境界的訓(xùn)練，使學(xué)生較為全面地了解想象的妙用，激發(fā)學(xué)生作文時(shí)運(yùn)用想象的興趣，提高想象能力
3、實(shí)踐初中新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)在實(shí)施建議部分提出"寫作教學(xué)應(yīng)看重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有個(gè)性地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。"本課實(shí)施過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生參與，進(jìn)行多邊活動(dòng)，自由表達(dá)。
4、教師盡量用名句、警句、詩(shī)意的句子作賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)》。
5、根據(jù)新課標(biāo)的理念，在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)行教師與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合，教師作為首席發(fā)言人參與教學(xué)活動(dòng)。
6、本課輔以簡(jiǎn)易課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
對(duì)一枚紅葉展開(kāi)想象。要求側(cè)重從葉子形象方面展開(kāi)。
二、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評(píng)
1、隨機(jī)提問(wèn)(五六人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)精彩回答3、以賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)為主
三、用一句形象的話說(shuō)出"想象是什么"?
在葉子的想象練習(xí)基礎(chǔ)上，初步總結(jié)對(duì)想象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的形象思維。
(一)1、隨機(jī)提問(wèn)(三四人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)精彩回答3、以賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)為主
(二)教師總結(jié)--想象有自由的特點(diǎn)、跳躍的特點(diǎn)、個(gè)性化的特點(diǎn)。
四、"假如我是一片云"想象練習(xí)。
要求側(cè)重從事物神韻方面展開(kāi)想象。學(xué)生用三分鐘左右寫片段作文。
五、學(xué)生表達(dá)、教師點(diǎn)評(píng)
努力讓學(xué)生之間以思想碰撞思想，以想象啟發(fā)想象。
(一)1、隨機(jī)提問(wèn)(七八人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)精彩回答3、以賞識(shí)性點(diǎn)評(píng)為主
(二)以教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生點(diǎn)評(píng)接合
(三)教師總結(jié)：人的想象活動(dòng)，總是充滿創(chuàng)造性的。
六、教師總結(jié)虛擬想象的特點(diǎn)
1、情節(jié)、環(huán)境、活動(dòng)主體、心理與現(xiàn)實(shí)不同�，F(xiàn)實(shí)中難以存在。
2、再造一個(gè)世界。
3、所造世界與現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系。
七、提問(wèn)：想象有幾種?學(xué)生可能回答有兩種：形象的.，抓住神韻的。
教師總結(jié)：還有一種。我們愛(ài)看的《哈里·波特》的主人公騎著一個(gè)掃把飛來(lái)飛去是不是想象?但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。
八、總說(shuō)想象三境界(多媒體演示概要，不出示解說(shuō))
1、形象→形象
2、形象→神韻
3、心靈→虛擬
一個(gè)新形象的產(chǎn)生，不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介，有時(shí)完全聽(tīng)從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢(mèng)幻境界、神魔武俠小說(shuō)等。這是想象的最高境界。
九、虛擬想象練習(xí)(進(jìn)入想象的另一重境界)
觀看影片《貓和老鼠》之"飛天貓"(卡通片《貓和老鼠》中較有想像力的一集)
十、設(shè)置場(chǎng)景，大膽想象
內(nèi)容：想像場(chǎng)景--合理創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，編寫合情合理的貓和老鼠的故事
要求：
①進(jìn)行大膽、有創(chuàng)意、新奇的想象，盡量打開(kāi)思路；
�、谇楣�(jié)設(shè)置
A.集中一個(gè)情節(jié)，首尾圓合。
B.自創(chuàng)想像
C.切忌荒謬，想象合理
�、畚淖直硎觯�
A.盡量細(xì)描細(xì)繪，不可概述
B.不可定位為敘述畫(huà)面
C.注意擬人對(duì)比、夸張等修辭來(lái)渲染
④字?jǐn)?shù)：200字以上。
板書(shū)
一、想象三境界
1、形象→形象
2、形象→神韻
3、心靈→虛擬
二、虛擬想象的特點(diǎn)
1、情節(jié)、環(huán)境、活動(dòng)主體、心理與現(xiàn)實(shí)不同。
2、再造一個(gè)世界。
3、所造世界與現(xiàn)實(shí)有密切的聯(lián)系。
優(yōu)秀想象作文 篇3
太空生活趣事多
前天，我們學(xué)習(xí)了《太空生活趣事多》這篇文章。這篇文章寫了宇航員在宇宙飛船里是怎樣睡覺(jué)、喝水、走路、 洗澡的。
我覺(jué)得最有趣的是宇航員在宇宙飛船里吃飯。首先，要把自己固定在座椅上，以免飄動(dòng)；然后要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔，動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出去。夾飯夾菜要果斷，夾就要夾準(zhǔn)，夾住，不能在碗里亂撥拉，以免飯菜飄走。飯菜夾住后，張嘴閉嘴也要快，不然它也會(huì)飛走。最后還要細(xì)嚼慢咽。
在宇宙飛船里吃飯真是太有趣了！
優(yōu)秀想象作文 篇4
上帝是仁慈的，他沒(méi)有拒絕我，于是，我回到了十九世紀(jì)。在鳥(niǎo)語(yǔ)花香綠樹(shù)環(huán)繞的小山坡旁，以一株葵花的形象靜立在那兒等待著我的文森特。
我的周圍全是葵花，當(dāng)然，我也是一株葵花，一株普普通通的葵花，一株在焦急地等待中，面朝太陽(yáng)的葵花。
流水潺潺，我的心緒也如奔流不息的小溪任意流淌。雖知生命只有一天，然而我愿我這最后的一天，如織綿的天空，更加絢麗;如幽幽的群山，更加深邃;如似火的驕陽(yáng)，更加燦爛。十二分的急切、十二分的期待，只為等待著我的文森特。
終于，當(dāng)太陽(yáng)溫暖著我，綠蔭又來(lái)親吻著我時(shí)，他來(lái)到我的面前。帶著他的畫(huà)板和那掩藏不住一身疲倦、一臉憂傷來(lái)到了這兒。他發(fā)現(xiàn)了我，一絲驚喜劃過(guò)眉梢。旋即他坐下來(lái)，我們面對(duì)面。他開(kāi)始畫(huà)我。
他是個(gè)有著橙色瞳孔的荷蘭男人。我心里黯念道。我發(fā)現(xiàn)他看我的眼睛已越來(lái)越有神。他手中的畫(huà)筆不停地?fù)]動(dòng)著，肆意地在畫(huà)布上潑灑出我的神韻。時(shí)而停下，凝視著我......
我們彼此望著對(duì)方，他的眼睛吞噬了我，我覺(jué)得我的身體在慢慢地消失，消失在他欣喜的眼神里，也許他已經(jīng)從我的身上找到他藝術(shù)的靈感�？伤麉s永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，有一個(gè)女孩――一個(gè)只剩下最后一天生命的女孩從遙遠(yuǎn)的未來(lái)來(lái)到這里，甘愿變化成一株葵花，就在他的面前，就在他的畫(huà)中慢慢成形。
風(fēng)起了，涼絲絲的，似乎在提醒我：該告別了。幾星花瓣也悄悄地離開(kāi)了我的身軀，飄啊飄啊，如金黃的蝴蝶，翩翩飛舞著，別離在小溪里，小溪熱情地張開(kāi)雙手簇?fù)碇鼈�，叮叮咚咚向遠(yuǎn)方流去。我望著隨水而去的花瓣一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，他也仍然埋頭與他的畫(huà)作中。我們面對(duì)面，他畫(huà)我。我看他。
我多想輕輕呼喚他的名字，去安慰他那只受傷的耳朵�？墒俏也荒�，因?yàn)槲抑皇且恢昕ǎ瑑H此而已。
好了!終于畫(huà)好了!他輕輕地說(shuō)。
我聽(tīng)著他那激動(dòng)無(wú)比的聲音，看見(jiàn)他迅速地收好畫(huà)夾，帶著那復(fù)雜的笑容轉(zhuǎn)身離開(kāi)，直到消失在我的視線里。我還來(lái)不及分享他的喜悅。但他的話音像融進(jìn)了風(fēng)里，輕拂在我的耳邊;他的笑容又如五彩的云霞，縈繞在我的身邊。
上帝來(lái)了，我知道，我該走了。上帝帶走了我的靈魂，也帶走了我對(duì)生命的渴望。
告別生命，才知道人世還有如此多的牽掛。一天，我俯瞰人間，看到一群穿黑色衣服的人來(lái)到了一場(chǎng)葬禮上。葬禮上只有寥落的幾個(gè)人，隱隱地能聽(tīng)到一點(diǎn)哭泣聲。在簡(jiǎn)陋的棺木旁，我看清了死去的人的面孔。那是多么陌生卻又多么熟悉的一張面孔啊――我親愛(ài)的文森特。在我生命的最后一天，我渴望著生命卻甘愿成為他筆下的一顆永恒的葵花。而他擁有生命，卻因世事的無(wú)奈而放棄了生命，永遠(yuǎn)地合上了他那可以吞沒(méi)我的雙眼。我的靈魂感覺(jué)到了一陣陣的疼痛，我隱約地感到我的夢(mèng)幻、我的追求、我的希冀也許將和我的文森特一起永埋地底。
然而，若干年后，當(dāng)以我為原型的向日葵的文森特作品備受后人推崇時(shí)，我的靈魂不再哭泣，我的文森特也不再寂寞。逝者已逝，但留給后人的卻是永恒。
我微笑著，看著這一切......
優(yōu)秀想象作文 篇5
小靈通是一個(gè)名副其實(shí)的旅行家，他游遍了祖國(guó)的大江南北。一天，他聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)國(guó)家，小得就像我們國(guó)家得一個(gè)城市，人們把他稱為“無(wú)名國(guó)”。小靈通很好奇，便乘著暑假踏上了“無(wú)名國(guó)”得旅程。
一上飛機(jī)，小靈通就向空姐打聽(tīng)：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o(wú)名國(guó)’呢？”空姐笑著說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家得任何事物都是用‘無(wú)名’來(lái)命名的，所以這個(gè)國(guó)家就叫‘無(wú)名國(guó)’了�！毙§`通似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。要下飛機(jī)了，空姐大聲地對(duì)所有乘客說(shuō)：“我們已經(jīng)抵達(dá)目的地?zé)o名國(guó)，本國(guó)最好的旅館叫‘無(wú)名大酒店’，最好的景點(diǎn)叫‘無(wú)名湖’，詳細(xì)資料大家請(qǐng)看地圖吧！”說(shuō)完，空姐給每個(gè)人發(fā)了張地圖，送大家下了飛機(jī)。
離開(kāi)機(jī)場(chǎng)，小靈通吃完早點(diǎn)，便去找著名風(fēng)景點(diǎn)“無(wú)名湖”。這個(gè)國(guó)家因?yàn)閷?shí)在太小，根本沒(méi)有交通工具，所以人人都是步行上街的。小靈通向一個(gè)“無(wú)名氏”一打聽(tīng)，才知道本國(guó)每個(gè)湖都叫“無(wú)名湖”。小靈通無(wú)奈，只能一個(gè)一個(gè)湖找。他找的第一個(gè)“無(wú)名湖”是一個(gè)臭水溝，第二個(gè)是一個(gè)游泳池，第三個(gè)是養(yǎng)魚(yú)塘。小靈通氣喘吁吁地坐在了養(yǎng)魚(yú)塘旁，他沒(méi)力氣再找下去了。小靈通看了一眼表，已經(jīng)12點(diǎn)半了，心想：反正也該吃中午飯了，我先去填飽肚子再來(lái)找吧！他站起身來(lái)，準(zhǔn)備往回走，突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回旅館的路了。小靈通連忙翻開(kāi)地圖查看，這一看把他給看傻了，地圖上每條路都叫“無(wú)名路”，每條街都叫“無(wú)名街”。小靈通急得直跺腳，卻也無(wú)可奈何，他盡可能地會(huì)意自己是怎么來(lái)的。他走啊走啊，太陽(yáng)落山了，還是沒(méi)有找到原來(lái)住的旅館。小靈通絕望了，只好重新找了一個(gè)也叫“無(wú)名大酒店”的旅館住了下來(lái)。
第三天醒來(lái)時(shí)，小靈通突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的一棟樓很像自己原來(lái)住的旅館，他立刻從床上崩了起來(lái)，向那棟大樓奔去。果然，哪棟樓就是原來(lái)住的旅館，他激動(dòng)萬(wàn)分，沖進(jìn)自己的房間，啊！原來(lái)的行李還在！小靈通倒在床上，心想：去他的無(wú)名湖、無(wú)名路還有無(wú)名大酒店。離回國(guó)還有兩天，這兩天除了吃東西外我那兒也不去了�；貒�(guó)以后，我一定要告訴大家，千萬(wàn)別來(lái)無(wú)名國(guó)。
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