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六百字作文

立意作文600字

時(shí)間:2021-11-05 20:48:34 六百字作文 我要投稿

立意作文600字10篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的立意作文600字10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

立意作文600字10篇

立意作文600字 篇1

  “讀史早知今日事,對(duì)花還憶去年人!睆年惱系脑娋渲校覀冏x出了他的那份坦蕩,是他心甘情愿地選擇了這條艱辛道路,那是什么給了這種驚人的勇氣呢?余英時(shí)的一句話給了我答案。他說:“知識(shí)分子天生就是文化價(jià)值的捍衛(wèi)者,正因?yàn)橛辛顺降木窳α浚拍軐?duì)現(xiàn)實(shí)中的不平提出批判!笔堑模侵R(shí)分子的責(zé)任,是對(duì)民族、民生的關(guān)切,對(duì)歷史的嚴(yán)肅認(rèn)真,讓陳寅恪選擇了這條道路,最終流芳百世。而在同樣的考驗(yàn)面前,有的歷史學(xué)家卻成了軟骨頭,雖為新儒學(xué)大師,卻甘愿做了江青的“侍臣”,與陳寅恪的節(jié)操相比,霄壤之別。

  由此我懂得,面對(duì)人生抉擇,靠的是心靈的力量。而要真正做到這一點(diǎn),又談何容易。

  我們正處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,新思潮、新事物層出不窮。整個(gè)社會(huì)面臨著將傳統(tǒng)文化、舊體制下的思路與新思潮加以整合的任務(wù)。但遺憾的是,這方面的工作剛剛起步,已稍滯后于社會(huì)的變革。不錯(cuò),我們目前的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè),但人文學(xué)科絕不可放松。相反,在一個(gè)大變革的時(shí)代,人文知識(shí)分子應(yīng)發(fā)揮更大作用。而我,也已決心選擇人文學(xué)科為我終生的事業(yè)。因?yàn),中?guó)國(guó)民缺乏人文精神,而這一空白需要幾代人文工作者貢獻(xiàn)一生才能彌補(bǔ)。我也明白,這樣的選擇,在目前的社會(huì)環(huán)境下,意味著放棄很多物質(zhì)的享受, 吃很多的苦,但我甘愿,只為著我對(duì)人文學(xué)科的熱愛,對(duì)社會(huì)、對(duì)民生的關(guān)懷。

  用心靈選擇的人生道路,縱有痛苦,我無怨無悔。

  這是一篇大氣之作。作者從社會(huì)責(zé)任感的高度對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)照。首先在平日閱讀、感悟、思辨的基礎(chǔ)上,將目光聚焦于選擇的痛苦,從艱難的選擇中凸現(xiàn)陳寅恪的風(fēng)骨,接著又由陳寅恪的選擇聯(lián)想到社會(huì)新型時(shí)期,作者自己對(duì)人文學(xué)科的選擇。文章切中時(shí)代脈搏,表現(xiàn)出難得的大氣。

立意作文600字 篇2

  在爭(zhēng)取獲得諾貝爾獎(jiǎng)的特殊的沖刺比賽中,上帝看到有那么多國(guó)家的科學(xué)家均有所收獲,而唯獨(dú)缺少中國(guó)科學(xué)家席位的時(shí)候,上帝想,也許是中國(guó)人在這方面的潛質(zhì)太差了,于是,他把曾經(jīng)獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的泰戈?duì)、物理學(xué)獎(jiǎng)的愛因斯坦、化學(xué)獎(jiǎng)和物理學(xué)獎(jiǎng)的居里夫人等三人降生中國(guó),并希望他們?nèi)四軌驇椭袊?guó)實(shí)現(xiàn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)想。

  泰戈?duì)柍錾谝粋(gè)很富裕的家庭,他的父親是一家有名私營(yíng)企業(yè)的老總。他們家只有五個(gè)人,卻擁有三座豪華別墅、七輛高級(jí)轎車。泰戈?duì)枏男【褪艿郊胰颂貏e的寵愛,他想要的東西沒有得不到的,就是天上的星星他的家人也會(huì)想法給他摘下來。卻不料他小小年紀(jì)就有了太多的壞習(xí)慣,整天就知道不務(wù)正業(yè)地吃喝玩樂亂花錢,終于成為一個(gè)十足的花花公子。

  愛因斯坦就沒有泰戈?duì)柲敲葱疫\(yùn)了,他的家庭很貧困,但他卻對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的興趣。在他憨厚老實(shí)的父母省吃儉用的支持下,他的學(xué)習(xí)成績(jī)異常優(yōu)秀,小學(xué)三年級(jí)時(shí)即掌握了全部高中的知識(shí),初中畢業(yè)時(shí)更是具備了小博士后才有的知識(shí)。后來發(fā)生的事情卻讓愛因斯坦有點(diǎn)料想不到了,他所講的理論全國(guó)沒有一個(gè)人能懂,而血?dú)夥絼偟乃谝淮螌W(xué)術(shù)性會(huì)議上因?yàn)橹肛?zé)了某知名教授的愚蠢,從此被整個(gè)學(xué)術(shù)界稱為瘋子,最后還被強(qiáng)行關(guān)進(jìn)了精神病醫(yī)院。

  居里夫人的家庭雖然沒有泰戈?duì)柕募彝ジ挥校珔s比愛因斯坦的家庭強(qiáng)多了。居里夫人同樣在孩提時(shí)期就表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)天賦,只是她的父母總覺得女孩就應(yīng)該呆在家中干家務(wù),沒有必要學(xué)什么知識(shí),因而,居里夫人到頭來連小學(xué)都沒畢業(yè)就回到了家中。

  上三人在中國(guó)的離奇遭遇,上帝感到莫大的困惑。他對(duì)所有的天神說:"唉!我給中國(guó)派去了那么多能獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人才,本希望他們?yōu)橹袊?guó)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,沒想到,他們當(dāng)中卻沒有一個(gè)人能幸運(yùn)地?fù)碛凶屗麄冊(cè)谶@特殊的沖刺比賽中展示超人才華的足夠長(zhǎng)的助跑線,還怎么指望他們?nèi)カ@得此獎(jiǎng)呢?"

立意作文600字 篇3

  莊子說:語之所貴者,意也。清代王夫之更是將意(即主題)比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述,都很形象地表明了立意在文章寫作和評(píng)價(jià)中的重要地位。近年來,隨著話題作文、標(biāo)題作文等開放式題型的普及,立意自定成為一種潮流。一些同學(xué)任意而為,結(jié)果造成立意出現(xiàn)多方面的問題。主要有:

  一是人云亦云顯陳舊。平時(shí)人家怎么說,他就怎么說;過去怎么說,現(xiàn)在還是這么說;題目中的導(dǎo)語有個(gè)什么觀點(diǎn),他絕對(duì)不敢提出異議來的。這樣的作文,可以說是老生常談,人云亦云,了無新意。比如,以溝通為話題寫作,很多同學(xué)不約而同地以我們要和父母多多溝通為中心,選取一兩個(gè)故事來表達(dá)。這些文章,立意一般,得分都較低。

  二是淺嘗輒止顯膚淺。不能由表及里、由淺入深、由果推因、由形觀神的審察事物,不能透過現(xiàn)象深入本質(zhì),透過表象看到真相,經(jīng)由問題揭示原因,經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。這樣一來,看問題就只能停留在表面了。具體地說,他們的文章只能回答是什么、有什么這一類的問題,而不能涉及為什么、怎么辦一類較深入的問題。

  三是劍走偏鋒顯消極。不遵從社會(huì)公認(rèn)、服從真善美的標(biāo)準(zhǔn),不遵從國(guó)家的法律法規(guī)精神,只想著一鳴驚人,提出危言聳聽的觀點(diǎn)。比如,有人講誠(chéng)信吃大虧,還是虛偽一些、實(shí)際一些好;有人認(rèn)為犧牲自己去救人是犯傻,不如明哲保身;有人提出應(yīng)該尊重個(gè)人自由,允許中學(xué)生談戀愛;等等。這種思想認(rèn)識(shí)上的偏差如果出現(xiàn)在考場(chǎng)作文上,即使文章結(jié)構(gòu)完整、語言生動(dòng),也不會(huì)得到高分。

  四是貪多求全顯盲目。不集中在某一個(gè)主題上,中途轉(zhuǎn)向另一個(gè)主題,從而使得已確立的中心不能貫穿始終,讀者也理不出頭緒。結(jié)果讓人讀后如在云里霧里,不知所云。

立意作文600字 篇4

  一、比較下列兩組作文題,回答問題。1.我們的語文老師

  題目要求寫誰?是否有什么限定?適合寫什么文體?重點(diǎn)應(yīng)寫人還是敘事?可表現(xiàn)什么主題?

  2.我所希望的語文老師

  本題的題眼是什么?文章應(yīng)側(cè)重寫什么內(nèi)容?可表現(xiàn)什么主題?

  3.我和語文老師

  本題要求寫誰?應(yīng)重點(diǎn)寫人還是寫事?可表現(xiàn)什么主題?

  二、請(qǐng)指出下列各題所提出的要求、范圍、并判斷文體。1.校園里發(fā)生的一件事

  中心詞為,范圍,文體2.春

  文體:,寫作中主要運(yùn)用和的表達(dá)方式,表達(dá)之情。3.我最喜歡的人

  中心詞:,題眼:,范圍:

  4.我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對(duì)“美好”的感受:望天樹的堅(jiān)貞不屈,喬納坦為夢(mèng)想的執(zhí)著追求,空山中引人深思的婉轉(zhuǎn)鳥語,故鄉(xiāng)那讓人魂?duì)繅?mèng)縈的桂花,羚羊木雕上寄托的真摯的友誼,袁隆平心中那美麗的“尋夢(mèng)園”……這一切都融入了我們成長(zhǎng)的歷程。

  現(xiàn)在,也讓我們來表達(dá)對(duì)“美好”的“感受”吧。請(qǐng)以“感受的美好”為題,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),自選內(nèi)容,自擬文題,寫一篇不少于600字的作文。

 。1)用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。(2)補(bǔ)題:感受的美好(3)分析自己補(bǔ)后的題目。

  題眼:范圍:一句話概括中心:通過寫表現(xiàn)

  5.在我們的成長(zhǎng)的過程中,既有陽光雨露的呵護(hù),也有風(fēng)霜雨雪的相伴,它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活,讓我們品評(píng)甜蜜,懂得了珍惜;苦難艱辛的處境,使我們志懷高遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛,讓我們學(xué)會(huì)寬容;挫折磨難,使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中,我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)你以“在600字的作文。

  (1)用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。(2)補(bǔ)題:在中成長(zhǎng)(3)分析自己補(bǔ)后的題目。

  中心詞:范圍:一句話概括中心:

  三、在以上題目中任選一題完成寫作。

立意作文600字 篇5

  1、正確,有針對(duì)性

  一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評(píng)價(jià)文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求,切題才算真正的正確。表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。此外,還要有針對(duì)性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題,文章才能最大限度地激起反響。

  2、思想要深刻

  意不僅新,還要力求深刻。這就要求我們能夠透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì),思考出對(duì)人生,對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西,能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步,能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn),并能給人以啟示。初中學(xué)生寫作,在立意上難以深入,原因往往就在于淺嘗輒止,沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索,挖出事物最本質(zhì)的'東西來。

  3、立意要新穎

  如果文章主題一般化,不新穎,大家都雷同,就難以寫出好文章,所以立意要新穎。好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有,從語中所無”。也就是說,大家都有這樣的想法,但是大家未能表達(dá)出來,讓你給寫出來了,這就是新穎,這就是獨(dú)創(chuàng)。

  立意的獨(dú)創(chuàng)性并非憑空而來,也不可隨意杜撰,它是從生活中來的。只要平時(shí)注意觀察和體驗(yàn)周圍的生活,善于從常見的事物中認(rèn)識(shí)到新的東西,領(lǐng)略到新的涵義,寫文章就能出新意。不能看到生活一點(diǎn)現(xiàn)象就拿起來涂涂抹抹,而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑,有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙,才能在生活的激流中吸取新思想,獲得新感受。

  4、簡(jiǎn)明集中

  就立意而言,簡(jiǎn)明、集中是對(duì)主題的要求。相反,主題分散想面面俱到,卻面面不到,是立意之大忌。要做到“簡(jiǎn)明”,就需要高度的概括力。思維不進(jìn)行概括,表象就無法升華為本質(zhì),認(rèn)識(shí)就無法實(shí)現(xiàn)理性的飛躍,思想就不可能達(dá)到簡(jiǎn)明、集中了。

  “簡(jiǎn)明”要求思想內(nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力,寫得深刻,給人以鮮明突出的印象。

立意作文600字 篇6

  生活是豐富多彩的,它既有絢麗的彩霞,一望無際的大海,又有烏云密布的天空和望而卻步的高山。如果我們學(xué)會(huì)面對(duì)生活,那么你就是生活的主人,你會(huì)感到我們的生活充滿陽光。

  一個(gè)星期天,我從衣柜里拿出周一要穿的校服。突然,一個(gè)紐扣調(diào)皮地從衣服上跳了下來!暗泌s緊讓媽媽把它縫上,別耽誤了明天升旗。”可又一想:“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,難道什么事情還都要依賴父母嗎?”我暗自下決心:自己的事情自己來解決。于是,我沒有驚動(dòng)?jì)寢,忙找來針線準(zhǔn)備像模像樣地“大干一場(chǎng)”。我笨手笨腳地拿起線來,那針眼好像專門捉弄我似的,好不容易把線對(duì)準(zhǔn)針眼一穿,可是線頭卻歪在一旁,穿來穿去反復(fù)了十來次,才把線從那捉弄人的針眼里穿過去。接著,我拿起那個(gè)紐扣,用針尖對(duì)準(zhǔn)扣眼往上一拽,沒想到線跟針都出來了,原來我忘了在穿好的線上打個(gè)結(jié)!我連忙在線尾打了個(gè)結(jié),重新釘起來。這是我第一次拿針線,手不太靈活,針從扣眼穿過時(shí),刺中了我的中指,疼得我直咧嘴。俗話說:“十指連心”,怎么能不疼呢?我望著手上的小血球兒,趕忙把手伸進(jìn)嘴里使勁兒地吸吮!案纱,還是讓媽媽回來再縫吧!”可是望著亮晶晶的紐扣,我真有點(diǎn)不甘心,“這點(diǎn)兒小事還難得倒我?不能總依賴別人,干就要把它干好!”想到這兒我又重新拾回了信心。我小心翼翼地把針從扣眼里穿過去,再縫到衣服上時(shí),另一只手既要拿著衣服,又要躲著穿過來的針,防止再扎到手上。就這樣反復(fù)幾次,用了好長(zhǎng)時(shí)間,最后在衣服扣子的背面打了個(gè)結(jié),費(fèi)了九牛二虎之力,終于把紐扣縫上了!這時(shí)的我已經(jīng)是滿頭大汗了。

  看著縫好的紐扣,心里有種成功的喜悅?p扣子只是我們生活中一件微不足道的小事,可就是這些小事才組成了豐富多彩的生活。學(xué)會(huì)做這些小事也就學(xué)會(huì)了生活。讓我們的人生充滿自立意識(shí),做生活的小主人;讓我們努力用行動(dòng)做好生活中的每一件事,在生活中激流勇進(jìn),開創(chuàng)屬于自己的一片天空!

立意作文600字 篇7

  斜斜地倚在門邊,呆望窗外被鋼筋水泥襯托得更加灰白的天空——我心情實(shí)在糟糕。說實(shí)話,考試砸了,心情也沒人會(huì)好的。我想,這七年來我為了什么而奮斗?是的,我為了夢(mèng)想。但是,夢(mèng)想似乎是那么的可望不可即,為了一個(gè)飄渺的抽象事物而獻(xiàn)出終生,值得嗎?我再次陷入沉思······

  心想,也許是自己奮斗得還不夠?是自己的失誤還是別人的因素?我覺得我還應(yīng)該再試一次。七年來,我以失敗過無數(shù)次,但每次都是靠著這個(gè)念頭繼續(xù)堅(jiān)持了下來。我想,如果這一次再不成功,我就真的應(yīng)該換條路,不再為理想奮斗,庸碌的度過一生——總不能一棵樹吊死。

  于是,這個(gè)念頭再次撐起了我生命的風(fēng)帆,讓我不知疲倦地奮斗。我早早地預(yù)習(xí)一切的新課,上課一改以往的萎靡不振,積極回答問題。老師們都說我變了,而我總在心中冷笑:哼,以前也是這樣,但是卻總不如人意。要夸我,還是等到結(jié)果出來再說吧!終于,復(fù)習(xí)再次臨近。我又一次緊張了——七門功課一起統(tǒng)考,我能否過這一關(guān)?但是看看墻上的“再試一次,海闊天空”的標(biāo)語,我還是努力地奮斗,為了理想······

  終于到了考試。我向一個(gè)考場(chǎng)的同學(xué)打出勝利的手勢(shì),為他們祝福,也為自己祝福。之后就是地獄般的兩天,七門考試一門接一門,我累了,想像以往一樣趴下歇一會(huì),但我沒有。我怕再因?yàn)榇问氋F的分?jǐn)?shù)。于是我又一次檢查——發(fā)現(xiàn)了一道12分的錯(cuò)題。也許這是上天的禮物吧。

  考卷發(fā)下,我成績(jī)猛然拔高,同學(xué)們都來祝賀我。我笑著對(duì)他們說,不是我聰明,是理想給我了奮斗的動(dòng)力,讓我奮力拼搏;更給我了一份決絕,讓我毫無畏懼!同學(xué)們嘖嘖稱奇,說從不知理想有這么大的能量,以后也一定要像我一樣。我們都笑得很開心。

立意作文600字 篇8

  中考話題作文提倡的“三自”原則,即題目自擬、文體自選、立意自主,鼓勵(lì)同學(xué)們解放思想,放飛心靈,張揚(yáng)個(gè)性,寫出極具個(gè)性化的作文來。從中考作文來看,同學(xué)們的立意還是令人擔(dān)憂,即使是優(yōu)秀作文,立意的空間太小,視野還不夠開闊,甚至出現(xiàn)了雷同的立意。事實(shí)上,中考作文要想得滿分,立意不創(chuàng)新是根本不可能的。

  話題作文的立意應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一是放開視野,尋求廣度。

  也就是說,我們圍繞所給的話題,把選材和立意的視野放開,不只是局限于話題本身。如20xx年山西省中考作文題目以“橋”為話題,我們?cè)诹⒁鈺r(shí)就不能只想到生活中有形的普通的“橋”,更應(yīng)該想到文學(xué)作品中的“橋”,以及溝通人與人心靈的“橋”等等。有了廣闊的視野,然后選擇自己最能寫好的角度立意。

  二是有的放矢,把握精度。

  同學(xué)們寫文章立意要做到有很強(qiáng)的針對(duì)性,緊跟社會(huì)和時(shí)代的步伐,或倡導(dǎo)健康向上的精神,或針砭時(shí)弊,發(fā)人深省,或提煉哲理,令人警醒。如20xx年湖南益陽市以“書”為話題的中考滿分作文《西游后傳》,通過唐僧師徒取經(jīng)成功后的打算,揭示人們的內(nèi)心世界,諷刺當(dāng)今社會(huì)上貪求功名利祿的風(fēng)氣,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

  三是縱橫拓展,追求深度。

  即在立意時(shí),要放開思想,多往更深的層次上去思考,挖掘出深刻的內(nèi)涵來。如20xx年重慶市中考滿分作文《責(zé)任》,記敘了婆媳之間矛盾的產(chǎn)生到最后解決的過程,得出人與人之間應(yīng)該怎樣相處的道理,使文章的立意有了深度,給人啟迪。

  那么,我們?cè)鯓硬拍芡诰蛟掝}作文立意自主的廣闊空間,大膽創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)“短笛有腔信口吹”的立意境界呢?在這里給同學(xué)們講解中考話題作文獲取滿分的四個(gè)絕招。

立意作文600字 篇9

  高考作文時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的苦惱:一些題目看起來頗為抽象甚或“空洞”,如“嘗試”、“誠(chéng)信”、“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”、“時(shí)間啊,時(shí)間”,有些描寫議論的對(duì)象難以直接表現(xiàn),

  如“獨(dú)到的感覺”等。遇到這種情況怎么辦?硬著頭皮直接從正面去寫,其效果恐怕不會(huì)好,這就需要用由虛入實(shí)法。它需要你把虛擬的東西寫得真實(shí)、可信,把隱寓的道理說得看得見、摸得著,把看起來很空洞的論說表達(dá)得具體形象、文采斐然。古語云:“山之精神寫不出,以煙霞寫之;春之精神寫不出,以草樹寫之。”正是對(duì)這種表現(xiàn)技巧的形象化說明。1991年全國(guó)高考作文題,要求把圓想像成一個(gè)具體物體,寫出一個(gè)畫面、鏡頭或場(chǎng)景。這就要用化虛為實(shí)的手法,把圓想像成旭日、夕陽、瓷盤、足球、露珠、車輪……運(yùn)用這種技法要注意以下兩點(diǎn)

  一、理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外,還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對(duì)重點(diǎn)詞語,進(jìn)行反復(fù)推敲,理解蘊(yùn)意,從中找到立意的突破口。如“誠(chéng)信”包括誠(chéng)實(shí)、有信用,抓住這兩個(gè)方面才能真正做到切題。若把誠(chéng)信理解為真誠(chéng)、誠(chéng)意等顯然不十分切合本意。

  二、先發(fā)散,后聚合。在準(zhǔn)確審清原意的基礎(chǔ)上,依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系,展開豐富的聯(lián)想;橄鬄榫唧w,由物想到人,由自然現(xiàn)象想到社會(huì)現(xiàn)象,由虛擬事物想到現(xiàn)實(shí)事物,由個(gè)別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點(diǎn)或相通點(diǎn)。如上海高考作文“時(shí)間啊,時(shí)間”,有考生這樣寫“是什么使稻米變成香醇的佳釀?是時(shí)間。是什么使咿呀學(xué)語的孩童變成沉默的老人?還是時(shí)間。是什么使我們一窮二白的祖國(guó)變成今天繁榮昌盛的社會(huì)主義大國(guó)?也還是時(shí)間。時(shí)間,是一個(gè)多么偉大的魔術(shù)師啊!”作者在議論說理時(shí),采用“虛則實(shí)之”的方法,避免了千篇一律的干巴枯燥的說教,把“虛”的概念闡述得真切可感。

立意作文600字 篇10

  深刻,是指作文的見解深刻。議論性文章是說理透徹,論點(diǎn)深刻;記敘性文章是形象生動(dòng),思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見解深刻,并且是鼓勵(lì)多種多樣,或是深入本質(zhì),或是揭示原因,或是說明結(jié)果,或是指出規(guī)律,或是預(yù)見發(fā)展,或是抓住要害,或是給人啟發(fā),等等。詩外有詩,方是好詩;詞外有詞,方是好詞。詩詞如此,文章亦是如此。好的文章應(yīng)有所興寄,否則一望到底,則清如開水,淡而無味。

  要善于感悟。法國(guó)偉大的雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。許多同學(xué)在觀看同一個(gè)景物時(shí),有的靈感頓生,有的卻一片茫然;在經(jīng)歷同一件事情時(shí),有的百感交集,有的卻無動(dòng)于中;在面臨同一個(gè)題目時(shí),有的思如泉涌,有的卻木然無知:這就是感悟的差異。感悟能力強(qiáng)的人,耳聰目明,時(shí)時(shí)留心,處處在意,遇事敏感,善于發(fā)現(xiàn)生活的美,善于激發(fā)心中的情,寫作富有靈性;感悟能力弱的人,聽而不聞,視而不見,萬事不感興趣,一切無所用心,遇事遲鈍,沒有感慨,沒有激情,沒有見解,自然就會(huì)視寫作為畏途。

  如果想寫出認(rèn)識(shí)深刻的的文章來,就要見人所未見,發(fā)人所未發(fā)。要做到深思,就必須由此及彼、由表及里、由淺入深(由個(gè)別到一般),透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問題產(chǎn)生的原因,要辯證分析,自己觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

  如河南一考生的《自信和傾聽》中,詮釋自信與傾聽,字字珠璣,描寫深刻,讓人心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。文詞優(yōu)美,分析透徹,刻畫深入,筆風(fēng)有力,讓人心悅誠(chéng)服。結(jié)尾更是點(diǎn)明主旨,耐人尋味。飄逸的行文中,卻收獲到了深刻的道理。河南一考生的《第四回》運(yùn)用陡轉(zhuǎn)、對(duì)比、照應(yīng)等藝術(shù)手法,精心構(gòu)筑情節(jié),揭示主題。對(duì)待別人議論的不同態(tài)度,決定了兩個(gè)有著相同遭遇的小人物的苦樂人生,耐人尋味,發(fā)人深思。

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