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【精品】尊重別人作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的尊重別人作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】尊重別人作文6篇

尊重別人作文篇1

　　尊重別人，才能讓人尊重。——笛卡爾

　　生活中，不尊重別人的事時(shí)有發(fā)生�，F(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了：是應(yīng)該先尊重別人，還是讓別人先尊重自己？請(qǐng)先聽(tīng)我講個(gè)故事：

　　我家樓下有位老奶奶，十分和藹可親。每次見(jiàn)到我，總是主動(dòng)和我打招呼。上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我拎著大包小包，汗流浹背，望著單元門(mén)，長(zhǎng)嘆一口氣：雙手都拎著東西，這門(mén)怎么開(kāi)啊——等我睜大眼睛一瞧，那位老奶奶奇跡般地出現(xiàn)在樓道里，可惜我離那道門(mén)還遠(yuǎn)著呀。我以為她會(huì)轉(zhuǎn)身上樓，結(jié)果她扶著單元門(mén)，像是在等待貴賓的到來(lái)。

　　我連忙轉(zhuǎn)頭四處張望，以為她們家的客人來(lái)了，可是小區(qū)里并無(wú)他人。老奶奶喊了我兩聲“孩子，放學(xué)啦，很辛苦吧，進(jìn)來(lái)吧。”邊說(shuō)邊慈祥地笑著。我急匆匆地趕過(guò)去，進(jìn)了樓道。沉重的鐵門(mén)在我身后“啪”地一聲關(guān)上了，我對(duì)著老奶奶連聲道謝。

　　“扶門(mén)”這個(gè)動(dòng)作雖小，但它體現(xiàn)了一個(gè)人是否尊重別人。扶門(mén)的人，尊重了別人，自然會(huì)受到別人的尊重。

　　幾天后，我去書(shū)店看書(shū)，推門(mén)而入，余光發(fā)現(xiàn)后邊還有幾個(gè)小學(xué)生正要進(jìn)來(lái)，便退回去把門(mén)拉大并扶住。其中一個(gè)小男孩，看到了我，笑著對(duì)我說(shuō)：“哥哥，我來(lái)幫你扶吧�！闭f(shuō)著便用力推著。“扶門(mén)”有了最漂亮的接力！但是，他好像推不動(dòng)。他媽媽看見(jiàn)了，急匆匆跑過(guò)來(lái)，一把把門(mén)推到最大，轉(zhuǎn)過(guò)頭笑了笑對(duì)我說(shuō)：“謝謝你啦！”我想，此刻，這對(duì)母子是整個(gè)書(shū)店最美的風(fēng)景線(xiàn)！

　　帶著美美的心情上樓，突然發(fā)現(xiàn)，生活中，誰(shuí)也離不開(kāi)別人的尊重，而人的尊重又是相互的�？墒窍胍玫絼e人的尊重，就要先尊重別人。就像席勒說(shuō)的：不尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。

尊重別人作文篇2

　　在我小時(shí)候到現(xiàn)在，我的記憶里儲(chǔ)存著許許多多的事，都是爸爸媽媽跟我一起過(guò)著快樂(lè)的生活的事，還有小的壞習(xí)慣，大多數(shù)讓爸爸媽媽把我教好了，但是仍有一點(diǎn)壞習(xí)慣我沒(méi)學(xué)好：不懂得尊重別人。

　　從開(kāi)始上幼兒園，我都想哭，因?yàn)槿ビ變簣@要打針、又要做操，有時(shí)還會(huì)被老師批，我在家就可以隨便玩，自己想吃什么，爸爸媽媽就買(mǎi)啥！多快樂(lè)！其實(shí)幼兒園差不多像這樣，慢慢的我想去了。到去向一年級(jí)的時(shí)候，其實(shí)那時(shí)丘老師早知道我一個(gè)毛�。翰蛔鹬貏e人。

　　有一次上課，老師叫同學(xué)們回答問(wèn)題，很多同學(xué)舉起了手，一個(gè)接一個(gè)我回答了，我沒(méi)舉手就答了，老師說(shuō)：“陳鴻宇，你怎么能上課不舉手就答題呢？”我說(shuō)：“怎么了？怎樣不能答題�。　本瓦@樣，我跟老師頂嘴，就這樣我不理老師了，我撅著嘴。到了下課，老師找我來(lái)辦公室，老師說(shuō)：“陳泓宇，想好了嗎？你上課不舉手回答就是不對(duì)的，假如沒(méi)人管你，誰(shuí)管你，你做錯(cuò)事一定要改。”那時(shí)，我低下頭，欲哭無(wú)淚。

　　從此，我記得老師的話(huà)，我再也沒(méi)有這樣，也明白了一個(gè)道理，不管以后回答誰(shuí)的問(wèn)題，都一定要先舉手，得到老師同意后再發(fā)言。

尊重別人作文篇3

　　尊重就像財(cái)寶一樣如果花光了，就再也得不回尊重。

　　我在班里沒(méi)有什么敵人，基本上全是我的好友，我們班的“孩子王——林晨峰”可是出了名的厲害，誰(shuí)要得罪了他可就沒(méi)好果子吃。（女生也不例外）

　　因?yàn)檫@樣我們大家都躲著他一點(diǎn)�？捎幸淮尉筒煌�，那天正上體育課，我們大家都在樓下，可他卻在樓上玩手機(jī)！有一位男同學(xué)報(bào)告了老師，接著就是林晨峰報(bào)復(fù)的時(shí)間。他先在紙上寫(xiě)“我是豬”三個(gè)大字，貼在那位男同學(xué)背后，覺(jué)得這樣做還不夠過(guò)份，還把書(shū)包藏了起來(lái)。

　　那位男同學(xué)“嗚嗚嗚”哭了起來(lái)，我心里想：要不要去幫他，可這樣的話(huà)，我也會(huì)被整慘……我心里非常糾結(jié)。于是我鼓足了勇氣上前說(shuō)：“請(qǐng)你把他的書(shū)包拿出來(lái)！”林晨峰還強(qiáng)詞奪理地說(shuō)：“為什么，干什么要聽(tīng)你的？”我說(shuō)：“那如果每個(gè)人，都捉弄你一下，你覺(jué)得好受嗎，你也要尊重一下他�！薄爸豢上�，沒(méi)人敢捉弄我�！绷殖糠逭f(shuō)道。

　　話(huà)音剛落，我們?nèi)嗝總€(gè)人，都跟我一樣，要求他道歉，尊重一下那位男同學(xué)。林晨峰走投無(wú)路，被逼無(wú)奈，只好跟那位男同學(xué)道歉。

　　只有尊重別人，才能得到別人的尊重。只有那些不懂得尊重別人，別人也不會(huì)尊重他。

尊重別人作文篇4

　　尊重，從字義上來(lái)解釋?zhuān)褪侵匾暫途粗�。尊重是相互的，是雙向的，尊重別人也就是尊重自己�！对�(shī)經(jīng)》中有句話(huà)叫“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，說(shuō)明感恩圖報(bào)、禮尚往來(lái)歷來(lái)是中國(guó)人互相交往的傳統(tǒng)習(xí)慣規(guī)則，從美國(guó)作家歐·亨利的小說(shuō)《麥琪的禮物》中，也可以讀到類(lèi)似“投桃報(bào)李”的悲情故事。在人類(lèi)社會(huì)的人際交往中，你付出一分便會(huì)有一分的回報(bào)，你的行為中如果表現(xiàn)出對(duì)人的充分尊重，別人就會(huì)記在心里，總有一天就要回報(bào)你。

　　要學(xué)會(huì)尊重別人。從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò) “孔融讓梨”的美談，四歲的孔融，那么小的年紀(jì)就知道要讓梨，很顯然它的長(zhǎng)輩一定對(duì)他進(jìn)行過(guò)對(duì)人要真誠(chéng)相待的教育。尊重別人不是僅僅掛在口頭上，應(yīng)該是發(fā)自真心的尊重，實(shí)實(shí)在在的尊重。要善于看到別人的長(zhǎng)處，寬容別人的缺點(diǎn)和不足。說(shuō)話(huà)時(shí)，不妨給別人一抹真誠(chéng)的微笑；別人發(fā)表意見(jiàn)甚至對(duì)你發(fā)出逆耳之詞時(shí)，你必須能坐得住耐心地傾聽(tīng)；別人做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，你要為別人獲得的成功而真誠(chéng)的鼓掌、由衷的喝彩。對(duì)他人要真誠(chéng)相待，使別人能從與你天長(zhǎng)日久的交往中，看透你心中的暖意。別人即算當(dāng)時(shí)并沒(méi)有說(shuō)出對(duì)你的佩服、敬重和感激，但在心里會(huì)悄悄地記住你的真誠(chéng)，終有一天或許就會(huì)化作對(duì)你的回報(bào)。反之，不善于尊重人，不善于理解人，把別人為你所做的一切都看作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑�。以自我為中心，為一點(diǎn)小事就劍拔弩張，時(shí)間久了，別人就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，你遇到困難的時(shí)候別人也不會(huì)幫助你。常識(shí)表明，不懂得尊重別人，就不可能能贏得別人的尊重。

　　尊重從來(lái)是相互的。尊重別人也就是尊重自己，你尊重了別人，別人才會(huì)同樣尊重你，甚至用同樣的尊重來(lái)回報(bào)你。相傳古代三國(guó)時(shí)期在劉備三顧茅廬之前，吳國(guó)的孫權(quán)就先已經(jīng)派張昭聘請(qǐng)諸葛亮到吳國(guó)來(lái)做官當(dāng)大臣，卻因其誠(chéng)意不足被諸葛亮謝絕。后來(lái)蜀國(guó)的劉備冒著連天風(fēng)雪，三顧茅廬，與諸葛亮同床共寢，情同手足。凡有牽扯戰(zhàn)勢(shì)之事，都要向其真誠(chéng)求教，然后方作出決策。諸葛亮感覺(jué)自己受到了劉備真正的尊重，就有了后來(lái)的六出七擒平天下之舉，劉備一片誠(chéng)意引進(jìn)人才的故事傳為千古美談，這就是一個(gè)因?yàn)檎嬲\(chéng)的尊重別人得到回報(bào)的事例。

　　人與人之間，應(yīng)該學(xué)會(huì)互相尊重。在日常生活中，要多懷尊重、仁愛(ài)和感恩之心。如果能多讀一些經(jīng)典的書(shū)籍，會(huì)使自己的精神得到升華和凈化，使自己狹隘郁悶的心變得開(kāi)闊和愉悅。如果全社會(huì)的人都能互相尊重和寬容，遇事都能設(shè)身處地的多為別人著想，都以為社會(huì)為他人的奉獻(xiàn)為榮，社會(huì)矛盾和人類(lèi)之間不必要的精神摩擦至少會(huì)減少一半；學(xué)生會(huì)更尊重老師，孩子會(huì)更敬重父母，晚輩會(huì)更體貼長(zhǎng)輩，在和諧的社會(huì)中生活將是多么令人羨慕的場(chǎng)景。在人類(lèi)的交往中，尊重有著神奇的魅力。尊重就像溫暖的春風(fēng)，把大地化成一片碧綠；尊重就像轟鳴的春雷，消除人們心中的疑慮；尊重就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)人們的心田；尊重就像是一根繩，一頭是你，另一頭是我，你拉著繩頭，我拉著繩尾，互相之間坦誠(chéng)相待，尊重有加，真誠(chéng)信任的暖流就會(huì)順著這根繩子在你我的心中流淌，牽繩的你我彼此互相鼓勵(lì)，攜手并進(jìn)，抗擊風(fēng)雨，追逐彩虹，共同寫(xiě)出絢麗奪目的人生篇章。

　　人與動(dòng)物之間，也需要學(xué)會(huì)尊重。如果，人們都能理解尊重的意義，對(duì)同樣是生命的動(dòng)物也多一份尊重，把對(duì)動(dòng)物的肆意虐殺變成敬重和關(guān)愛(ài)，那遠(yuǎn)方的鳥(niǎo)兒都會(huì)慕名而來(lái)到你身邊做客，動(dòng)物會(huì)幫助人類(lèi)做很多人類(lèi)做不到的事情。

　　人與自然之間，學(xué)會(huì)尊重至關(guān)重要。人與自然積怨已深，關(guān)系向來(lái)不和諧。人類(lèi)忽視自然規(guī)律，不停向自然索求，胡亂排放，毫不節(jié)制自己的生產(chǎn)，生活、行為與欲望，大自然被摧殘折磨的滿(mǎn)目瘡痍，苦不堪言。如果，人類(lèi)能從遭大自然報(bào)復(fù)的沉痛教訓(xùn)中重新反思，對(duì)大自然常懷一份敬重，那陽(yáng)光歡笑能發(fā)電，春風(fēng)唱歌能化雨，干旱年頭水相助，風(fēng)暴驟來(lái)山挺胸，人類(lèi)的眼前又會(huì)重現(xiàn)久違了的青山碧水鳥(niǎo)鳴魚(yú)躍的場(chǎng)景。

　　懂得尊重與不懂得尊重，只是一念之差，結(jié)果卻大相徑庭。生命短暫，人類(lèi)來(lái)到這個(gè)世界上只是匆匆的過(guò)客。珍惜時(shí)光，珍惜生命，其實(shí)很容易，只需要你對(duì)這個(gè)世界，對(duì)世界上的一切物種，對(duì)你生活的大自然，懷有一顆真誠(chéng)的敬畏之心，少一份貪婪，多一份愛(ài)意，大自然立馬就會(huì)“投桃報(bào)李”，把前所未有的尊重，無(wú)限的美好，頻頻回報(bào)給人類(lèi)。應(yīng)該相信大自然一定會(huì)敞開(kāi)胸懷，不計(jì)前嫌，與人類(lèi)重歸于好，握手言歡，共同成為地球的座上賓。

　　期盼著，因尊重而和諧的歡歌，在地球的.每個(gè)角落唱響，經(jīng)久不息！

尊重別人作文篇5

　　有一天下午，語(yǔ)文課打鈴后，劉老師說(shuō)：“你們要是以后上語(yǔ)文課，等我進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到或看到哪一個(gè)同學(xué)在講話(huà)或做小動(dòng)作，這節(jié)課就不上了！記住了嗎？”

　　我們齊聲說(shuō)：“記——住——了——！”

　　第二天，我是小老師，來(lái)到了學(xué)校。下了早讀課，打響了上語(yǔ)文課的鈴聲。劉老師走進(jìn)了教室。文藝委員戴晨陽(yáng)子同學(xué)發(fā)完了歌，我已經(jīng)做好了課前準(zhǔn)備，趴在桌上休息。但是教室里很吵鬧，聲音像暴風(fēng)雨中洶涌的波濤卷卷襲來(lái)，而且一濤高過(guò)一濤，但是我忘記了自己的職責(zé)。這時(shí)，劉老師大踏步地走出教室，霎時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，此時(shí)連一根針掉在地上發(fā)出的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。我也嚇出一身冷汗……緩過(guò)神來(lái)我很后悔，由于我的失職，使我們失去了學(xué)知識(shí)的寶貴時(shí)間。我想：是我的失職，我就得將功補(bǔ)過(guò)。

　　于是，我壯起膽子走向劉老師的辦公室，不忘對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們一定要安靜�。∫蝗�，劉老師真的再也不上課啦！”之后，我來(lái)到劉老師的辦公室，誠(chéng)心誠(chéng)意的對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，我已經(jīng)讓教室保持安靜了，正請(qǐng)您上課�！�

　　劉老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫(xiě)檢討。我邁著沉重的步子回到教室。向同學(xué)們公布了。

　　我們寫(xiě)著，不知不覺(jué)劉老師進(jìn)了教室，向我們說(shuō)到：“你們真不講記性，昨天才講的要講紀(jì)律，這都是你們?cè)斐傻�。人無(wú)論在任何場(chǎng)合都要守規(guī)則，尊重別人就是尊重自己�！�

　　“人無(wú)論在任何場(chǎng)合都要守規(guī)則，尊重別人就是尊重自己�！边@句話(huà)我終生難忘！

尊重別人作文篇6

　　星期天，超市里的人真多，服務(wù)員也比平日更加繁忙。

　　我挑了幾樣果蔬，排隊(duì)等候服務(wù)員過(guò)稱(chēng)，隊(duì)伍好長(zhǎng)，大家都在慢慢往前移。

　　負(fù)責(zé)過(guò)秤的服務(wù)員是一個(gè)年輕的姑娘，只見(jiàn)她一手快速地接過(guò)顧客遞來(lái)的一袋菜放在秤盤(pán)上，另一只手同時(shí)去按秤盤(pán)前下方的計(jì)算鍵，等價(jià)格標(biāo)簽一出來(lái)，她立馬貼在塑料袋上，隨之遞給顧客。她不停地重復(fù)著這一系列動(dòng)作，連抬頭的功夫也沒(méi)有。盡管她動(dòng)作快捷，無(wú)奈人太多，隊(duì)伍只見(jiàn)長(zhǎng)不見(jiàn)短。

　　隨著隊(duì)伍的前進(jìn)，我離這姑娘越來(lái)越近，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她的手似乎有些異樣，仔細(xì)觀(guān)察，才看到她有意識(shí)地將左手握成了拳頭，而那拳頭的中間，中指和無(wú)名指明顯只有一個(gè)關(guān)節(jié)。這是個(gè)手有殘疾的姑娘，她能得到這份工作可能比常人付出更多！我心中暗想。頓時(shí)，一陣疼痛針刺般劃過(guò)心簾，是可憐？還是同情？我說(shuō)不清楚。但這點(diǎn)缺陷，并沒(méi)有影響姑娘的動(dòng)作，她的手是那么靈巧，一連串的動(dòng)作是那么熟練。那個(gè)狹小的工作臺(tái)，連轉(zhuǎn)身都困難，她只是站著，兩只手在不停地重復(fù)著那一系列單調(diào)的動(dòng)作。我不知道她站在那里有多久了，如果是我，也許早就頭暈?zāi)X脹、腰酸腿麻、手眼都不聽(tīng)使喚了吧！

　　排在我前面的是一位老先生，他挑的東西真多，姑娘給他稱(chēng)了一樣又一樣。后面有人不耐煩了，塞過(guò)來(lái)一袋蔬菜，姑娘沒(méi)理，仍舊稱(chēng)老先生的東西，但在她去稱(chēng)另一樣時(shí)，那袋蔬菜又往前塞，直接放在了秤盤(pán)上，姑娘只好稱(chēng)了，遞回去，我回頭瞧了瞧，才看清那袋蔬菜是排在我后面還隔著兩三個(gè)人的一位中年婦女塞過(guò)來(lái)的，她憑著人高馬大，胳膊一伸，又塞過(guò)來(lái)一袋蔬菜，并且怒聲說(shuō)道：“你干什么吃的，那么慢！”

　　姑娘沒(méi)吭聲，把她塞過(guò)來(lái)的袋子推了推，繼續(xù)稱(chēng)老先生的東西，我看得出來(lái)，那是無(wú)聲的抗議。

　　中年婦女干脆把袋子往秤盤(pán)上一壓，命令似地說(shuō)：“給我稱(chēng)！”

　　姑娘只好給她稱(chēng)了，然后拿起來(lái)放在一邊。

　　中年婦女不樂(lè)意了，拿過(guò)袋子，狠狠地摔到姑娘的工作臺(tái)上，歷聲說(shuō)道：“你這啥態(tài)度，讓你稱(chēng)就稱(chēng)，干嘛慢吞吞地�！�

　　姑娘依然沒(méi)有吭聲，但眼中，似乎有委屈的淚水。

　　盡管我奉行“與人為善”的人生哲學(xué)，但此情此景，我實(shí)在忍不住了，就沖著那位中年婦女說(shuō)：“你不排隊(duì)，還好意思埋怨這女孩？”

　　“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)排隊(duì)，我排了老半天了�！彼龥_我嚷道。

　　“排老半天你就有理了，大家都排老半天了，沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)像你�！蔽乙埠敛皇救酢�

　　“你多管閑事！”她又沖我嚷。

　　“這種閑事就得有人管，你看你多囂張！”我反駁道。

　　“就是，這姑娘容易嗎，你還嫌人家慢”、“你排在后面，干嗎讓人家先給你稱(chēng)”、“對(duì)這種不好好排隊(duì)的人，就不該給她稱(chēng)”……旁邊的人也紛紛和那中年婦女論起理來(lái)。

　　姑娘向眾人投去感激的目光，然后用更迅速的動(dòng)作再次投入自己的工作。