關(guān)于趣味童年作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的趣味童年作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
趣味童年作文 篇1
在記憶中，童年的趣事就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。隨著時(shí)間的流逝，有些事情逐漸被遺忘，而印在我腦海中的一些事情卻無(wú)法抹去。
那是在我小的時(shí)候，我的父親和母親出去買食物。把我一個(gè)人留在家里。我拿出玩具，建造了一座高高的城堡。想著城堡里奇怪的事情，我不知道我的衣服被我活躍的身體穿破了！羽毛在飛舞。我害怕媽媽會(huì)教訓(xùn)我，所以我坐在沙發(fā)上沉思。最后，我想出了一個(gè)我認(rèn)為很好的方法:我記得當(dāng)爺爺和我玩電碼花游戲時(shí)，繩子總是很容易斷的，所以我用打火機(jī)把繩子兩端燒在一起，當(dāng)我用手?jǐn)Q它的時(shí)候，它變成了一個(gè)結(jié)。我的衣服被撕破了。就用火把它們燒了，然后用你的手?jǐn)Q它們。所以，我迅速開(kāi)始尋找打火機(jī)，找了很久，終于在櫥柜下找到了打火機(jī)。脫下你的衣服，放在地上。按下打火機(jī)，對(duì)準(zhǔn)破損的地方，把它燒了。然而，洞變得越來(lái)越大，所以我把打火機(jī)拿走，用嘴吹滅了我衣服上的火。過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽回來(lái)了，看到地上的衣服覆蓋著閃閃發(fā)光的頭發(fā)。他問(wèn)我發(fā)生了什么事。我告訴她發(fā)生了什么。我媽媽很生氣，也很可笑。當(dāng)我看到父母笑的時(shí)候，我不自覺(jué)地笑了。
趣味童年作文 篇2
童年，是一個(gè)最美的字眼，無(wú)數(shù)的詩(shī)人和作家贊美過(guò)她。讀完高爾基的《童年》之后，忽然想起了自己，情不自禁地笑了起來(lái)。哦，那時(shí)的我好傻呀。
記得六歲的時(shí)候我才上學(xué)前班，那時(shí)會(huì)個(gè)1+1=2都要高興半天。大姨夫從俄羅斯回來(lái)的時(shí)候給我了一支俄羅斯鉛筆，媽媽說(shuō)這種鉛筆很有趣，折了有時(shí)還能接上，所以很寶貴，千萬(wàn)不能弄丟了。我挺了很高興，恨不得馬上和我同學(xué)炫耀一下，留著在家里多“大材小用”��！于是，第二天我把那支寶貝筆偷著帶到學(xué)校來(lái)。向同學(xué)顯擺，我站在講臺(tái)上，高高地舉起筆，大聲地向下便嚷嚷：“看到?jīng)]有，什么叫‘稀世珍寶’，我的筆折斷了還能接上！”說(shuō)完了之后，我還感覺(jué)自己太厲害了，竟然能用上幾個(gè)“名詞”了。下面有同學(xué)喊道：“你折一下試試呀，我們都不信！”“對(duì)呀，你不會(huì)是不敢吧�！币恍┩瑢W(xué)跟著起哄�！罢l(shuí)說(shuō)不敢�！蔽矣行┥鷼饬耍澳憧粗�。我又一次舉起筆，使出我平生最大的力氣，那支筆的木頭本來(lái)就軟，經(jīng)我這么強(qiáng)烈的擠壓，“啪！”的一聲折斷了。這下他們可‘鴉雀無(wú)聲’了，我得意地看了看剛才起哄的那個(gè)同學(xué)，還特意說(shuō)了一句：“好像某些人說(shuō)我不敢，我這不是折斷了嗎？氣死你！”當(dāng)時(shí)，他還愣了一會(huì)兒，回到家后，我用膠帶纏了又纏，放到陽(yáng)光地下曬，過(guò)了幾天它還是沒(méi)有接上，我一起之下，不知道扔到哪去了。媽媽問(wèn)起來(lái)，我只能選擇“沉默”。
事隔幾年，我偶然翻到那支筆，便叫來(lái)媽媽問(wèn)到：“您不說(shuō)能接上嗎？”媽媽驚奇地說(shuō)：“你找到了啊，那時(shí)候你還小，我不騙你很寶貴能行嗎？就是這樣你還給弄壞了呢！”哎，原來(lái)在騙我，害得我把鉛筆給折斷了，可憐那支鉛筆了，當(dāng)了‘無(wú)辜的受害者’。
童年，是最寶貴的回憶；童年，是最天真的時(shí)刻；
童年，是人生中最幼稚而又最真誠(chéng)的一段；
我的童年，因?yàn)橐恍┤な率沟梦宀世_紛，好了，今天就將這一段，該天再說(shuō)，別忘了等我哦！
趣味童年作文 篇3
童年宛如一條五彩的彩帶，上面記載著許多童年的事。
那是一個(gè)暑假，我和媽媽去買菜，突然看見(jiàn)一群五彩繽紛的小雞，就吵著媽媽要買，媽媽無(wú)奈只好買了一只給我。
回到家，我趕忙去向爸爸討材料，又趕忙跑去給小雞搭窩。我再去拿了點(diǎn)米給小雞吃。
下午，我來(lái)找小雞玩，我把小雞放在地上，靈機(jī)一動(dòng)：小雞和小鴨這么像，小鴨會(huì)游泳小雞應(yīng)該也會(huì)吧。我小心翼翼地端來(lái)一盆水，準(zhǔn)備教小雞游泳，我笨手笨腳的將小雞抓進(jìn)水里，想教它蛙泳，可小雞怎么也不聽(tīng)話，弄得我滿身是水。對(duì)了，游泳前應(yīng)該先熱身吧，我拿來(lái)一條短短的牛皮筋，讓它“跳繩”，大概活動(dòng)了十分鐘，我又把它抓到水里，教它蛙泳，大約10分鐘，我把它抓出來(lái)，放在地上看它直哆嗦，就急忙拿來(lái)毛巾，把它擦干凈，免得它著涼。最后，把它放回窩。
第二天，我去看小雞，它一動(dòng)不動(dòng)地躺在窩里，我趕緊跑去問(wèn)媽媽，媽媽走過(guò)來(lái)，連忙問(wèn)我：“你對(duì)小雞做了什么事？”
我說(shuō)：“我給小雞喂了些米，還教它一會(huì)兒游泳�！�
“什么，你教它游泳？”
“就一會(huì)兒”
“看來(lái)，小雞是死于非命了。”
童年的一件傻事，想起來(lái)都好笑，不過(guò)，笑的同時(shí)也為小雞的死感到悲傷。
雩林學(xué)校三年級(jí)：許旺馨
趣味童年作文 篇4
童年是純真、難忘的歲月。它就像一首歌，歌里有我們的幸福和快樂(lè)；它就像一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；它就像一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。然而，每一個(gè)人的童年歲月都不一樣，酸甜苦辣咸，就像一個(gè)五味瓶，灌滿我們的童年生活。
五年前，每到中秋節(jié)，我常聽(tīng)老人們說(shuō)：“中秋節(jié)，如果有哪一個(gè)陷害不拿月餅來(lái)拜月亮，那么，你的耳朵就會(huì)被月亮割掉�！彼�，每個(gè)中秋節(jié)的晚上我都會(huì)拿月餅來(lái)拜月亮。當(dāng)時(shí)我年幼無(wú)知，我還沒(méi)踏進(jìn)小學(xué)呢，如果是現(xiàn)在，那簡(jiǎn)直就是荒唐可笑。就在這年，我發(fā)現(xiàn)我哥哥都沒(méi)有來(lái)拜月亮，我為他們捏了一把汗，我連忙跑過(guò)去，對(duì)兩個(gè)哥哥說(shuō)：“哥哥，你們知道嗎？不用月餅拜月亮，耳朵會(huì)被割掉的�！备绺鐐兟�(tīng)了，哈哈大笑，笑得前仰后翻，說(shuō)：“那些都是假的。”我聽(tīng)了，也隨著笑了。
有一次，爸爸出差，媽媽要加班，就讓我自己一個(gè)人在家。媽媽臨走前對(duì)我說(shuō)：“你在家，我就不用帶鑰匙了，給。還有，不要玩火，不要碰電插頭，聽(tīng)到?jīng)]？”我不耐煩的說(shuō)：“聽(tīng)到啦。”“咚咚咚”，我心想：“有人敲門，會(huì)不會(huì)是壞人，是來(lái)抓小孩的�！蔽野醽�(lái)小板凳，站在上面，從喵眼上看，哦，原來(lái)是小紅啊，我虛驚一場(chǎng)，小紅約我一起去小區(qū)公園玩，我答應(yīng)了。并給媽媽寫(xiě)了一張紙條，貼在門上，上面寫(xiě)著：“媽媽，鑰匙在桌子上，請(qǐng)仔細(xì)找�！眿寢尰貋�(lái)了，看到這段文字，什么也沒(méi)說(shuō)。我回來(lái)了，看見(jiàn)媽媽怎么不進(jìn)屋，媽媽說(shuō)：“你把鑰匙鎖在家里了�！蔽艺f(shuō)：“��！”
童年是短暫而美好的。我每當(dāng)想起這些童年趣事，都忍俊不禁的哈哈大笑。這是我的童年，你的童年是什么樣子的呢。
趣味童年作文 篇5
童年的數(shù)學(xué)可以是直覺(jué)的、模糊的，它強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和科學(xué)性，但同時(shí)也能包容錯(cuò)誤與偏頗。它用一個(gè)寬闊的胸懷包涵著孩子們并不完整、科學(xué)、精確的數(shù)學(xué)思考，唯獨(dú)怕自己的苛求磨滅了孩子們探索的激情與沖動(dòng)。
［案例］
“五角星究竟有幾個(gè)角”
那是一年級(jí)的一次“觀察與發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，孩子們正圍繞生活中的角展開(kāi)交流�！皬埨蠋�--”上課剛幾分鐘，芮明昊就興沖沖地找了過(guò)來(lái)�！拔野l(fā)現(xiàn)五角星上共有五個(gè)角，而且這五個(gè)角大小都一樣。”“是共有五個(gè)角嗎？”我在“共”字上加了重音。見(jiàn)我非但沒(méi)有表?yè)P(yáng)，反而提出了反駁，他頓時(shí)來(lái)了勁兒：“怎么不是五個(gè)，你看，一、二、三、四、五�！边呎f(shuō)還邊數(shù)起來(lái)了�！霸俸煤每纯�，別輕易下結(jié)論。”見(jiàn)我如此固執(zhí)已見(jiàn)，他也沒(méi)再作什么爭(zhēng)辯，只是很不情愿地回到了自己的位置。那節(jié)課， 他那迷茫的眼神至今還清晰地留在我的腦海里。
兩年后，當(dāng)正式學(xué)到“角的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，芮明昊跑來(lái)告訴我：“張老師，我現(xiàn)在才明白，五角星上其實(shí)不止有五個(gè)角，應(yīng)該有十個(gè)才對(duì)，因?yàn)槟抢镞呥�有五個(gè)向外張開(kāi)的鈍角呢，對(duì)嗎？”我朝他笑了笑，“或許吧�！�
轉(zhuǎn)眼又到了六年級(jí)，或許是接觸了更多有關(guān)平面圖形方面的知識(shí)，他又一次找到了我。“張老師，這回我終于明白了，科學(xué)地講，五角星上共有無(wú)數(shù)個(gè)角。因?yàn)椋谒锩孢�有許多大于180度或360度的角，而這些角我們以前并沒(méi)有去關(guān)注過(guò)�！�
說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)只有一種強(qiáng)烈的感觸，那就是：為何在當(dāng)初，面對(duì)一年級(jí)孩子這樣一個(gè)雖不準(zhǔn)確、但很了不起的`發(fā)現(xiàn)，我連肯定的勇氣都沒(méi)有。僅僅是為了捍衛(wèi)數(shù)學(xué)學(xué)科準(zhǔn)確、科學(xué)的尊嚴(yán)嗎？
�。鬯伎迹�
當(dāng)數(shù)學(xué)在人們的認(rèn)識(shí)中逐漸從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、從確定走向變化、從精確走向易謬時(shí)，數(shù)學(xué)科學(xué)的神圣光環(huán)已逐漸褪去。數(shù)學(xué)與其說(shuō)像一個(gè)神壇上走下的圣人，毋寧說(shuō)更象一個(gè)平易近人的凡夫俗子。數(shù)學(xué)從某種意義上講，她已不再是一成不變的真理的集合和化身，相反，她更像是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)化、不斷更新著的運(yùn)動(dòng)體。既是如此，那我們又有什么理由要求那些剛剛接觸數(shù)學(xué)的兒童，能一步到位地完成對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的精確建構(gòu)？我們又有什么理由拒絕數(shù)學(xué)的模糊性和直覺(jué)性？
“五角星共有五個(gè)角”，這對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子而言，它究竟何錯(cuò)之有？換言之，就算是這一表述不夠科學(xué)，但那只是我們從成人數(shù)學(xué)的視角所作出的判斷，對(duì)于一年級(jí)的孩子，尚沒(méi)有對(duì)鈍角、周角等有更多的了解，作出這一判斷恰恰反映了他的認(rèn)識(shí)水平。對(duì)他們而言，或許這才是一種真正的“準(zhǔn)確”。如果說(shuō)這是一種對(duì)孩子的遷就，那千萬(wàn)別以為這樣的遷就會(huì)誤了我們的孩子。恰恰相反，孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展本身就是一個(gè)螺旋上升的漸進(jìn)過(guò)程。從模糊走向清晰、從混沌走向有序理應(yīng)成為兒童數(shù)學(xué)發(fā)展的必由之路。上述案例中孩子對(duì)于角的認(rèn)識(shí)恰恰充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。
其實(shí)，又何止“認(rèn)識(shí)角”如此，數(shù)學(xué)教育中這樣的現(xiàn)象無(wú)處不在。只有當(dāng)我們能真正從發(fā)展、變化的眼光來(lái)看待數(shù)學(xué)、看待數(shù)學(xué)教育、看待孩子們的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)，我們的數(shù)學(xué)教育也才能真正促進(jìn)學(xué)生健康、持續(xù)地發(fā)展。
【關(guān)于趣味童年作文合集五篇】相關(guān)文章：
關(guān)于趣味童年作文合集7篇02-11
精選趣味童年作文合集9篇02-13
有關(guān)趣味童年作文合集8篇02-09
精選趣味童年作文合集8篇01-28
有關(guān)趣味童年作文合集5篇01-23
精選趣味童年作文合集7篇01-23
關(guān)于趣味童年作文七篇02-09
趣味童年作文匯編7篇02-13
趣味童年作文匯總五篇02-09
趣味童年作文400字4篇02-04