物理期中考試試卷總結(jié)（精選11篇）

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的物理期中考試試卷總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 1

　　一、試題評(píng)價(jià)：

　　試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說(shuō)明；知識(shí)點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理；試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開(kāi)放性，聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì)，注重原題變式和改變；注重對(duì)“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考查；但這份題過(guò)于注重基礎(chǔ)，試題的區(qū)分度不大。

　　二、試題主要特點(diǎn)：

　�。�1）面向全體，注重能力考查

　　此次測(cè)試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jī)。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計(jì)算題）主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，（如對(duì)基本概念的考察）突出其水平測(cè)試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過(guò)程、開(kāi)放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，以此來(lái)考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。

　�。�2）對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用

　　考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測(cè)試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

　�。�3）體現(xiàn)新課改精神

　　此次測(cè)試堅(jiān)持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對(duì)穩(wěn)定。考查內(nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和技能，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)（知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

　�。�4）探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。此次試題中，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)，體現(xiàn)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì)、日常生活和科技發(fā)展的`物理知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　注重學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)法。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，不只是停留于

　　單純的知識(shí)的記憶，而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu)，并通過(guò)不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三、答卷中主要問(wèn)題的原因分析

　　1．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)物理語(yǔ)言表述不清；對(duì)物理公式不能正確理解；對(duì)物理概念混淆不清。

　　2．實(shí)驗(yàn)基本技能差。

　　3．能力與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。

　　4．用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。

　　5．語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)物理現(xiàn)象；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

　　6．計(jì)算能力薄弱。

　　四、我的感受：

　　1、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們?nèi)绻�能夠在平時(shí)的教學(xué)中，集中精力研究“考試說(shuō)明”并梳理其中的知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。

　　2、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考查能力為主，在繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí)，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查；考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)問(wèn)題的真實(shí)性和情景性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問(wèn)題的能力和收集、整合、運(yùn)用信息的能力，開(kāi)放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多，考查學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，考試的難度逐步降低（一般控制在0.7左右），考查面越來(lái)越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高，不可只注重能力拔高，忽視基礎(chǔ)，忽視物理的雙基教學(xué)；不可只注重資料，忽視教材研究，挖掘教材到位；不可只注重題海戰(zhàn)術(shù)，著眼點(diǎn)放在做題選題上，忽視原題研究、變式和改變，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié)；不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng)；忽視對(duì)考試說(shuō)明、課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)，平常的教學(xué)不可只注重知識(shí)的結(jié)果，忽視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，忽視規(guī)范訓(xùn)練（物理用語(yǔ)規(guī)范、書寫認(rèn)真、語(yǔ)言科學(xué)規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、答題條理、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等）。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 2

　　一、試卷分析：

　　此份物理試卷，題量適中，12個(gè)選擇題48分，實(shí)驗(yàn)題兩個(gè)18分，計(jì)算題4個(gè)34分。在16個(gè)小題中有5個(gè)是學(xué)生做過(guò)的，其它11個(gè)是我從三份試題中挑揀的最簡(jiǎn)單的題目，遠(yuǎn)比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數(shù)0.48，比較適合咱們學(xué)生做，成績(jī)較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%。

　　第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說(shuō)明計(jì)算題還有待提高。

　　第二部分是實(shí)驗(yàn)題，準(zhǔn)確率在40%左右，但有些說(shuō)法學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

　　第三部分是計(jì)算題，準(zhǔn)確率在30%左右，對(duì)計(jì)算題學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確，分析能力欠缺。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

　　二、從試卷上反映出來(lái)的問(wèn)題：

　　1、在上課中，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時(shí)學(xué)生幾乎毫無(wú)基礎(chǔ)，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，成績(jī)最好的'85分，而最差的只有0分。對(duì)于如此簡(jiǎn)單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會(huì)做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)放棄狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度：習(xí)慣極差。

　　2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要求還是不夠嚴(yán)格、不夠細(xì)化，有些內(nèi)容沒(méi)落到實(shí)處，高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)自我正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)方面估計(jì)不足。

　　3、對(duì)教材知識(shí)拓展不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，不能使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，課堂效率不高。加之課時(shí)緊，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以至于影響考試成績(jī)。

　　4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予重視不夠。

　　5、做題太少，訓(xùn)練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時(shí)間緊，既沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，只能靠學(xué)生課余時(shí)間，效果很差。學(xué)生向來(lái)習(xí)慣只做選擇題，對(duì)于材料題、問(wèn)答題在監(jiān)督到位的情況下，學(xué)生還能做一些，在監(jiān)督不到的情況下就可想而知了

　　三、今后采取的措施

　　1、在強(qiáng)化教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材資源，注重課程資源的開(kāi)發(fā)；認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)學(xué)完一課，掌握一課，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

　　2、隨著知識(shí)容量和難度的加大，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識(shí)訓(xùn)練，改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無(wú)從下手的局面。充分利用學(xué)案補(bǔ)充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)會(huì)解答物理問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)記憶、掌握和檢測(cè)，精講多練，使學(xué)

　　生從整體把握教材內(nèi)容。

　　3、深入分析教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生思維能力和運(yùn)用物理知識(shí)回答問(wèn)題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 3

　　開(kāi)學(xué)進(jìn)入高中以來(lái)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，一切效果都體現(xiàn)在了一張?jiān)嚲碇校�諸多問(wèn)題都出現(xiàn)了，系統(tǒng)總結(jié)如下。

　　一、卷面

　　1、心態(tài)：考試中的情緒調(diào)控沒(méi)有處理好。如些來(lái)講是由于覺(jué)得題量少難度自然大了，所以在每道上都一字一字去讀，絕不漏一個(gè)字，但整個(gè)考試過(guò)程中心情仍處于緊張狀態(tài)中。

　　2、知識(shí)：選擇題：

　�、欧治鲞^(guò)程不細(xì)化，對(duì)于一些題如5題結(jié)果可能有2種情況，不敢選，對(duì)知識(shí)不夠確定。

　　⑵對(duì)知識(shí)模棱兩可，

　　⑶思考問(wèn)題角度，（就是研究對(duì)象的選取的問(wèn)題，具體說(shuō)就是在包含多個(gè)對(duì)象時(shí)如何根據(jù)需要合理的在多個(gè)對(duì)象間來(lái)回變換）選擇第10題中是由于車的運(yùn)動(dòng)而帶動(dòng)球的運(yùn)動(dòng)，以球的運(yùn)動(dòng)來(lái)推測(cè)彈簧是否是壓縮，而我則以球的運(yùn)動(dòng)來(lái)帶動(dòng)車的角度思考。

　　⑷公式使用條件不明確。選擇11題，涉及平均速度的問(wèn)題，我使用平均速度等于中點(diǎn)時(shí)刻的瞬時(shí)速度，忽視了公式的適用前提，是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，但此題是曲線的v—t圖像。是變加速運(yùn)動(dòng)。

　　實(shí)驗(yàn)題：主要問(wèn)題是逐差法的原理概念是怎么來(lái)的不明確。（知識(shí)的來(lái)源過(guò)程不明）但由于公式的基本構(gòu)成是可以寫出來(lái)的，（在考場(chǎng)上臨時(shí)推，由于時(shí)間，心態(tài)的影響，可能推不出來(lái)，所以還需課下的及時(shí)整理，弄清）所以這道題是不該錯(cuò)的。

　　大題：第16題是物理情景過(guò)程不清，沒(méi)有思考到正確的空間結(jié)構(gòu)。

　　3、習(xí)慣：

　　畫圖是解題很重要的方法，然而不習(xí)慣畫圖是這次考試發(fā)現(xiàn)很嚴(yán)重的問(wèn)題

　　4、答題技巧與經(jīng)驗(yàn)：⑴本次考試中最大的`問(wèn)題就是時(shí)間安排不合理，用在選擇題上的時(shí)間太多了，后面的題給的時(shí)間太少。然而大題是需要時(shí)間性的，所以根據(jù)題量來(lái)安排各部分時(shí)間是現(xiàn)在急待解決的問(wèn)題⑵答題技巧沒(méi)有。就如有些題不需要什么復(fù)習(xí)的思考過(guò)程，一些經(jīng)驗(yàn)與生活現(xiàn)象就可以找到答案，這說(shuō)明缺乏生活經(jīng)驗(yàn)是解物理題的攔路虎。（這里要分清合理經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)生活中的直觀感覺(jué)是不科學(xué)的，這里要注意。物理需要生活，但更需要深入思考，理論還是很重要的。）

　　二、回看（過(guò)去走過(guò)的路）

　　1、在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，

　　2、有問(wèn)題的題沒(méi)有及時(shí)解決處理，

　　3、對(duì)有些問(wèn)題沒(méi)有追根問(wèn)底，溯源尋求原理與推導(dǎo)過(guò)程

　　4、沒(méi)有及復(fù)習(xí)

　　三、前看（未來(lái)的規(guī)劃）

　　1、做題。做題是復(fù)習(xí)記憶，熟練知識(shí)點(diǎn)，理論實(shí)際應(yīng)用磨合的過(guò)程。不能無(wú)目的為做題而做題，但也不能做幾道就覺(jué)得可以了。（做題是來(lái)反饋你所學(xué)知識(shí)是否真正理解的手段，這是做題的目的，所以一定要在做完后反饋一下這道題中是要讓我們明白什么知識(shí)內(nèi)容或方法技巧。可以想也可以寫下來(lái)）

　　2、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)每一節(jié)后要寫出預(yù)習(xí)提綱。把不明白的地方做上標(biāo)記，在重點(diǎn)的地主打上星號(hào)。上課時(shí)與老師所講內(nèi)容進(jìn)行比較。（這是所有學(xué)科都應(yīng)采用的好方法，但要勇氣堅(jiān)持，無(wú)論作業(yè)多少，無(wú)論時(shí)間多緊）

　　3、及時(shí)處理習(xí)題，不要遺留疑問(wèn)，總等老師講，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)（這是高中學(xué)習(xí)的需要，有很多學(xué)生不適應(yīng)剛開(kāi)始的高中生活，就是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性造成的。自己根據(jù)自己的實(shí)際情況制定計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　4、及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)完一節(jié)和一章之后要寫總結(jié)，（總結(jié)的角度可以是多方面的，比如知識(shí)網(wǎng)絡(luò)式的總結(jié)，專題性的總結(jié)，如圖象專題，運(yùn)用平均速度求位移專題，追及問(wèn)題專題，受力分析專題，摩擦力專題，多個(gè)研究對(duì)象專題，含有相對(duì)運(yùn)動(dòng)專題等等，還有學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，）

　　5、繼續(xù)保持對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，雖然有時(shí)難得折磨人，但仍要認(rèn)真對(duì)待（一切的開(kāi)始都源于熱情，如果沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，就不會(huì)有主動(dòng)性，就談不上主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)和各種學(xué)習(xí)方法了）。與上次月考比較，這次在馬虎上出現(xiàn)的問(wèn)題少了，但仍存在思考環(huán)節(jié)沒(méi)有求細(xì)的情況。下回應(yīng)注意。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 4

　　期中考試成績(jī)出來(lái)后，我感覺(jué)我們班學(xué)生此次考試發(fā)揮還算正常，均分比前次抽測(cè)有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，優(yōu)秀率21.7%，90分以上是10個(gè)，80分以上是14個(gè)，70分以上7個(gè)，60分以上5個(gè)，不及格的9個(gè)，總體來(lái)說(shuō)，還可以吧，當(dāng)然和城區(qū)學(xué)生還有較大差距。對(duì)于，這次的考試，我總結(jié)如下：

　　1、學(xué)生的基本功還不夠扎實(shí)。

　　雖然，我平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)要多花時(shí)間看看課本，把基本概念要記在腦子里，同時(shí)也要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用�？墒�，很多學(xué)生都把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，從不肯花時(shí)間看書，天天僅僅是把作業(yè)完成后就拋之腦后。所以，考試時(shí)學(xué)生遇到不熟悉的概念就無(wú)從下筆，導(dǎo)致失分。

　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不夠好。

　　對(duì)于物理題目中的力學(xué)畫圖，我的要求是用鉛筆作圖，仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析題意，然后根據(jù)力的.三要素去認(rèn)真畫圖，可是學(xué)生在畫圖時(shí)總是丟三落四，這里忘記寫數(shù)據(jù)，或者那里忘記力有長(zhǎng)短，還有的同學(xué)連題目都看不明白。如：畫出與水平方向成30°斜向上右方畫50N的拉力。很多同學(xué)都是畫成了與豎直方向成30°。有的學(xué)生讀題目不仔細(xì)，僅僅是走馬觀花，更談不上深思熟慮，所以對(duì)題意的理解也是失之毫厘謬以千里。又有的學(xué)生看到熟悉的題目就想到以前的答案，而不是再認(rèn)真審題，仔細(xì)答題。所以難免會(huì)丟分。

　　3、對(duì)于落后生，有時(shí)候總是無(wú)奈。

　　本班學(xué)生有3個(gè)弱智，七八個(gè)智力低下的學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，當(dāng)然，我對(duì)他們的要求也不敢奢求太多，只好要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)記牢，有的難題能做就做，不會(huì)做就放棄。

　　4、我覺(jué)得自己在考前輔導(dǎo)準(zhǔn)備的還不夠充分。

　　本來(lái)有些知識(shí)是該考前和學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)的，可是由于時(shí)間的原因，我沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，所以剛好考到時(shí)，學(xué)生有的忘記我上課說(shuō)過(guò)了，就做錯(cuò)了。記性好的同學(xué)還好，能夠做對(duì)，所以，我覺(jué)得今后的復(fù)習(xí)，可以幫要復(fù)習(xí)的要點(diǎn)寫在紙上就好了，這樣就不會(huì)忘記沒(méi)來(lái)得及說(shuō)了。

　　每次考試，多多少少總覺(jué)得會(huì)有一些的收獲，有的問(wèn)題出現(xiàn)后，我會(huì)和學(xué)生再三強(qiáng)調(diào)，讓他們能改掉一些壞毛病，希望學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 5

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)

　　本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭(zhēng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的，受到老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可，認(rèn)為是一次較高水平的測(cè)試。

　　現(xiàn)對(duì)我班九年級(jí)物理考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33.87%。學(xué)生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　二、整體評(píng)價(jià)：

　　整張?jiān)嚲砭o扣課本，比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、文字表達(dá)能力、綜合計(jì)算能力等。整張?jiān)嚲淼闹�識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，沒(méi)有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考查了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，注重對(duì)運(yùn)用能力和思維能力的考查，較好地體現(xiàn)了新課改的思想，試題新穎靈活。

　　三、試題特點(diǎn)及考查目的

　　（一）緊扣初中物理核心觀念，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

　　考試內(nèi)容以初中物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系為依托，覆蓋一章到第11—13.2所學(xué)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)的重點(diǎn)概念和原理、重點(diǎn)物質(zhì)、重要的物理用語(yǔ)、探究性實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）和基本的計(jì)算技能，并將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透在試題的背景之中，注重聯(lián)系實(shí)際，試卷較好體現(xiàn)了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點(diǎn)放在分析解決的背景中去評(píng)價(jià)，試題內(nèi)容源于教材，但不拘泥于教材。通過(guò)試題的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中進(jìn)一步重視課堂教學(xué)過(guò)程、重視學(xué)生的參與，進(jìn)一步重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。

　　（二）重視對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

　　物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。關(guān)系到實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除考查課標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容外，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和思維能力的綜合考查，如19，20，21題等。題目還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題的難度不大，在對(duì)科學(xué)素養(yǎng)考查，對(duì)科學(xué)改革的導(dǎo)向非常明確。

　�。ㄈ�）重視對(duì)物理與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系內(nèi)容的考查，體現(xiàn)“STS”教育思想

　　力求體現(xiàn)從生活走入物理，從物理走向社會(huì)的理念，學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)系實(shí)際的信息與重點(diǎn)知識(shí)緊密結(jié)合，力求起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感和態(tài)度。如1，4，9，15，16，23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識(shí)應(yīng)用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)與生活的聯(lián)系，素材都來(lái)源于社會(huì)實(shí)際，考查的卻是雙基內(nèi)容，

　　使學(xué)生感受并贊賞物理對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用。

　�。ㄋ模┲匾晫�(duì)獲取與處理信息能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

　　為引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，克服填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象和死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)運(yùn)應(yīng)比較、分析、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。設(shè)置了體現(xiàn)了考查學(xué)生對(duì)事物的理解和分析及表達(dá)能力；命題中開(kāi)放性試題比較普遍內(nèi)容較多，具體考查學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，初步體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　四、通過(guò)分析總結(jié)對(duì)今后教學(xué)的'建議如下：

　　（一）、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，緊扣物理核心觀念，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　教師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時(shí)，要全面落實(shí)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)。

　　物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步的加深認(rèn)識(shí)。

　　電學(xué)知識(shí)教學(xué)要重視知識(shí)性和趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡(jiǎn)單做法。

　　物理計(jì)算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會(huì)從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

　　物理實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中予以落實(shí)。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景

　　真實(shí)的情景能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)更有效，也便于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富有啟迪性，要運(yùn)應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式，來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性的展開(kāi)討論，提出解決問(wèn)題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐步得到發(fā)展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計(jì)都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的觀念，重視學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ�）重視科學(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

　　實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并通過(guò)積極的探索解決問(wèn)題。在探究教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對(duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識(shí)背景不同思考問(wèn)題的方式也可能不同，他們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度和認(rèn)識(shí)水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能，也有利于發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。因此，要加強(qiáng)以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)。

　　總之，今后要深入鉆研教材，加強(qiáng)教研組活動(dòng)，群策群力，明確每節(jié)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)新課，提綱要領(lǐng)，總結(jié)歸納，層層滲透，以每個(gè)知識(shí)點(diǎn)為講解元素，結(jié)合探究交流思維擴(kuò)展，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，形成知識(shí)面。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 6

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束一周的時(shí)間了。在這一周的時(shí)間里，針對(duì)這次期中考試的情況進(jìn)行了深刻的思考、總結(jié)。我認(rèn)為有些做法需要繼續(xù)堅(jiān)持，有些做法需要調(diào)整、改進(jìn)。先總結(jié)如下：

　　這次考試由于考前不知道考試的范圍，準(zhǔn)備上有些倉(cāng)促，學(xué)生的在其中考試前沒(méi)有進(jìn)行有效、充分的知識(shí)點(diǎn)的回顧，出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，疏漏。當(dāng)然這次考試也深深的意識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，深入理解問(wèn)題的重要性，知識(shí)點(diǎn)理解好了，不容易遺忘。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。

　　首先，平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，讓學(xué)生知道其然，還要知其所以然，不能只是讓學(xué)生記憶。

　　其次，幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，加強(qiáng)物理科學(xué)研究方法的滲透學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生分析能力和推理能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)雖然在中考的考試中體現(xiàn)的不多，但是從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)，畢竟我的物理教學(xué)不只是單單針對(duì)中考，也要考慮高考。

　　在這次的考試中我認(rèn)為由以下幾點(diǎn)需要堅(jiān)強(qiáng)。

　　首先，考前應(yīng)該留給學(xué)生比較充足的時(shí)間對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)容易遺忘，考前應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí)。

　　其次，注意答題的規(guī)范、細(xì)心。在這次考試中使用的答題紙，平時(shí)用得很少，學(xué)生在答題紙上答題時(shí)，容易寫的過(guò)多，寫錯(cuò)。這一點(diǎn)在這次考試中表現(xiàn)的尤為突出，所以在以后的考試中可以考慮使用答題紙，以規(guī)范訓(xùn)練。

　　第三，在計(jì)算題上要規(guī)范，嚴(yán)要求。這次考試計(jì)算題出現(xiàn)的`問(wèn)題是代數(shù)錯(cuò)誤、漏單位、計(jì)算錯(cuò)誤、格式不規(guī)范等問(wèn)題。這一點(diǎn)在平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)要求，講規(guī)范。

　　針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注意一下幾個(gè)方面。

　　首先加強(qiáng)備課。備課的同時(shí)要備學(xué)生，備學(xué)情。每一堂課做到心中有數(shù)，對(duì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要清晰，達(dá)到的目標(biāo)切實(shí)可行，不可好高騖遠(yuǎn)。

　　其次，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解 起來(lái)比較困難。所以上課的課堂上使用一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一練習(xí)，一鞏固。降低難度，使學(xué)生接受起來(lái)更容易。

　　第三，注重作業(yè)。以后的書面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂上做。對(duì)于作業(yè)一定先示范，講規(guī)范。嚴(yán)格要求，只有這樣做才能夠在考試中不丟步驟分。

　　第四，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)記憶檢查的力度，做到每一堂課都要檢查前面的知識(shí)點(diǎn)，拿出來(lái)3分鐘左右的時(shí)間提問(wèn)學(xué)生，不會(huì)的要有相應(yīng)的懲罰。

　　通過(guò)這次的期中考試是我更加清晰的認(rèn)識(shí)到我的教學(xué)中的不足，存在的問(wèn)題，以及對(duì)好的做法的肯定。在以后的教學(xué)中做到教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理解，探索一套切實(shí)可行的可復(fù)制的教學(xué)方法，即能兼顧到中考，又能培養(yǎng)學(xué)生的物理思想。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 7

　　一、考點(diǎn)分布

　　本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識(shí)點(diǎn)。各章所占分值如下表：

　　二、試題特點(diǎn)

　　試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重基本知識(shí)和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。

　　試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。

　　三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

　　1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對(duì)容易一些，得分率較高，總體看沒(méi)有典型的失分之處

　　2、選擇題：分值：45分

　　錯(cuò)誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會(huì)提取信息，應(yīng)用信息解題。

　　3、作圖：分值：4分

　　錯(cuò)誤原因：作圖題19題審題不清，沒(méi)看到施加力的方向從而畫錯(cuò)了力臂。

　　4、實(shí)驗(yàn)探究題 分值：22分

　　23題第4小題錯(cuò)誤較多，學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽 ，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對(duì)壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來(lái)的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。

　　5、計(jì)算題：分值：17分 25題第3小題出錯(cuò)較多

　　原因：

　　1）、壓力出錯(cuò)，大部分同學(xué)認(rèn)為壓力只有車，沒(méi)算水的壓力。

　　2）審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4

　　綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對(duì)過(guò)程和方法沒(méi)有掌握，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對(duì)知識(shí)有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來(lái)解決生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象和實(shí)際的問(wèn)題。

　　四、今后的教學(xué)建議

　　1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開(kāi)課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)致的備課。

　　2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過(guò)程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。

　　3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的`培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開(kāi)對(duì)過(guò)程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問(wèn)題等等。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的試題較多，而學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、物理語(yǔ)言掌握不是太好，在分析實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無(wú)法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師要加強(qiáng)語(yǔ)言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。

　　物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)從物理走向社會(huì)，從社會(huì)走向物理的原則，我會(huì)不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 8

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

　　1、成績(jī)情況：⑴最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人（401、402、403均為實(shí)驗(yàn)班）；xx班100分三人（我是xx班的班主任）；xx班98分（我教授的班級(jí)）；其余各班最高分都沒(méi)有超過(guò)98分。

　�、破骄�分：401班79分；402班分83分；403班85分；xx班75分；xx班74分；其余各班最高的為405班70分。

　　2、成功之處：⑴我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分都高于其余的普通班，且沒(méi)有和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開(kāi)太大的差距，說(shuō)明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。

　�、苮x班的均分已經(jīng)接近xx班，而去年的期末考試中xx班均分比xx班少了5分，說(shuō)明在xx班的教學(xué)手段和方法對(duì)路。

　　3、不足之處：⑴雖然我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開(kāi)太大的差距，但相對(duì)于去年的期末考試來(lái)說(shuō)，差距擴(kuò)大了。

　�、苮x班的均分已經(jīng)接近xx班，說(shuō)明在教學(xué)中我沒(méi)有充分地利用好班主任的優(yōu)勢(shì)。

　　針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：

　　1、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績(jī)很好，我過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的水平，特別是過(guò)高的估計(jì)了xx班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，由于我過(guò)于“放心”，使成績(jī)不夠理想。

　　2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、在xx班上課缺少激情和幽默感，因?yàn)槭前嘀魅�，總認(rèn)為學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了“興趣是最好的.老師”。

　　4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

　　改進(jìn)措施：

　　1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”，在xx班上課時(shí)不能放不開(kāi)，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時(shí)要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。

　　3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。

　　4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。

　　5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間的工作。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 9

　　這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》，《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗(yàn)題2題共14分，計(jì)算題4題共46分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對(duì)較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，考試結(jié)果年段平均分為52.7，沒(méi)有達(dá)到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對(duì)策

　　1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

　　不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡，學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的.理解不透徹，胡亂猜選答案；從計(jì)算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清，運(yùn)用不熟練，解題時(shí)亂套公式；從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒(méi)真正理解，第16小題對(duì)追擊問(wèn)題不熟練，不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計(jì)算。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解，不要把物理變成"無(wú)理"。

　　2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想

　　實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材，兩題通過(guò)率都較低。今后我們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，講清實(shí)驗(yàn)原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　3 分析物理過(guò)程的能力較差

　　這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng)； 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確物理圖景，畫出物理過(guò)程示意圖，再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題。

　　4 解題不夠規(guī)范

　　第13，14，15，16題計(jì)算題，解答時(shí)沒(méi)有寫出必要的文字說(shuō)明，有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。

　　5 班級(jí)之間不夠平衡

　　班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分�？迫卫蠋煂�(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛(ài)后進(jìn)生，針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。

　　通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)好每周一次的"物理研究課"，課后認(rèn)真評(píng)課；編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí)；注重落實(shí)，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的關(guān)系，所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，吸取精華，棄其糟粕，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 10

　　期中考式也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉，我看過(guò)物理試卷后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。

　　存在的不足：

　　1、時(shí)間安排的不太合理。前面的熱學(xué)部分耗費(fèi)時(shí)間過(guò)多，以至于后面電學(xué)部分的教學(xué)時(shí)間過(guò)緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡(jiǎn)直是囫圇吞棗。

　　2、時(shí)間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識(shí)的教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒(méi)跟得上去，也就是說(shuō)，學(xué)生做題很少。

　　3、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒(méi)能做及時(shí)的調(diào)整，造成有時(shí)措手不及。

　　4、客觀原因是沒(méi)有復(fù)習(xí)。

　　今后的打算：

　　1、科學(xué)制定每周計(jì)劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

　　2、深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的`教學(xué)，加強(qiáng)物理用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。

　　3、注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。

　　4、練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。

　　5、抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。

　　物理期中考試試卷總結(jié) 11

　　一、對(duì)試卷的分析：

　　本試卷考查了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：

　�。�1）難度適中。

　　（2）突出了能力的考查。

　　（3）知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較大，考查的內(nèi)容比較全面，對(duì)前面的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。

　�。�4）注重理論聯(lián)系實(shí)際。

　�。�5）注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的考查。

　�。�6）注重與生活、科技、時(shí)事等相聯(lián)系。

　　二、答題情況分析：

　　1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)物理，不會(huì)答題。特別是綜合題，學(xué)生讀不懂物理現(xiàn)象。

　　2、光學(xué)畫圖題，盡管老師講過(guò)、學(xué)生練過(guò)、老師批改過(guò)，學(xué)生仍答不好。

　　3、計(jì)算題不會(huì)寫步驟，總跟數(shù)學(xué)計(jì)算混淆，不會(huì)用物理公式來(lái)解題。

　　4、實(shí)驗(yàn)題不會(huì)用物理語(yǔ)言敘述現(xiàn)象。

　　5、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念題答的較好。

　　三、對(duì)成績(jī)分析：

　　18個(gè)班平均成績(jī)相差不大。有些班成績(jī)差，可能是受流感影響。年級(jí)平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預(yù)想的要差很多。及格率比預(yù)想的相差不大。

　　四、考試反映出的問(wèn)題：

　　本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問(wèn)題：

　�。�1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽(tīng)課注意力不集中，教師在引導(dǎo)分析和創(chuàng)設(shè)情景的過(guò)程中，需要一個(gè)高效的環(huán)境，而現(xiàn)在學(xué)生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間，從而影響到了成績(jī)的提高。

　　（2）對(duì)學(xué)生的.作業(yè)批改以后的處理沒(méi)有好的方法，對(duì)那些懶散的學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決，在補(bǔ)差時(shí)間得不到保證。

　　（3）學(xué)生對(duì)物理沒(méi)有入門。物理是初三新開(kāi)學(xué)科，學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受慢，對(duì)新老師語(yǔ)言、語(yǔ)音不熟悉。對(duì)物理的重要性沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。對(duì)物理語(yǔ)言不懂。物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的不同與相同不會(huì)區(qū)分。不會(huì)答題。

　　（4）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不了解，沒(méi)能針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有狀況講課，講得多、練得多，學(xué)生接受不了。也是這次考試成績(jī)不好的主要原因。教師有些過(guò)高估價(jià)學(xué)生了。

　　五、存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的具體措施：

　　1、在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)，做到精講、精練。

　　2、在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。

　　3、在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會(huì)。

　　4、多開(kāi)展好幫差活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、多開(kāi)展表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，多開(kāi)展物理競(jìng)賽活動(dòng)（但苦于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)），利用這些活動(dòng)可以培養(yǎng)尖子生。

　　6、組內(nèi)教師要互相學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、互相交流教學(xué)、教法心得，多探討學(xué)生心理，養(yǎng)成良好的教研氛圍。

　　總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，動(dòng)腦講清、講活知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)批改，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高一分兩率。力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

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