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換位思考初三作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的換位思考初三作文，歡迎大家分享。

換位思考初三作文

換位思考初三作文1

　　晚上吃完飯，我就去找我媽，準(zhǔn)備完成宗布置的一個(gè)任務(wù)：脫別人一根頭發(fā)。我心想：這是任務(wù)嗎？沒什么！想一想，大步向前。

　　剛進(jìn)客廳，就看到媽媽在專心看報(bào)紙。我深吸了一口氣，貓爬到椅子上，屏住呼吸，咬緊牙關(guān)，擠著嘴唇，看著媽媽的頭發(fā)，想著如何在不讓媽媽感到痛苦的情況下開始。這時(shí)，我媽警覺地回頭，疑惑地看著我：“為什么？為什么不回房間寫作業(yè)？”我心情不好地回到房間。“偷”方案失敗。

　　第二次，我更小心了，決定拍的快，狠，準(zhǔn)。我小心翼翼地走到媽媽身邊，伸出一根頭發(fā)，迅速拔了出來。我媽哆嗦了一下，我的手也抖了一下，頭發(fā)也揪了起來，但是沒有連根拔起。母親憤怒地回頭，臉頰緋紅�！澳氵@孩子，你打算怎么辦？”我語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我。我只是。看見你頭上有一根白發(fā)，想把它拔下來……”

　　母親意識(shí)到了這一點(diǎn)，安定下來。“嗯，拔出來，我媽老了，是不是白發(fā)越來越多了？”我心軟了，拉緊頭發(fā)，猛的一拉，媽媽的身體抖了一下。一根白發(fā)牢牢的抓在手中。媽媽使勁壓頭皮，好像疼。她理了理頭發(fā)，輕聲說：“孩子長大了，她越來越注意了。抽時(shí)間給她寫作業(yè)。”

　　我拔了媽媽的`一根頭發(fā)，完成老師的作業(yè)，看媽媽的倒影。但是，我媽從我的行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，歲月流逝，孩子長大了。

　　換個(gè)角度看世界，換個(gè)角度看別人，換個(gè)角度看自己！

換位思考初三作文2

　　每個(gè)人的思維不同，每個(gè)人的思維角度也不同。也造成了很多不必要的誤會(huì)。有時(shí)候，我們會(huì)試著站在別人的立場(chǎng)上思考嗎？

　　同理心是有效溝通不可或缺的。首先要學(xué)會(huì)如何與人相處。溝通好了，就能抓住事情的關(guān)鍵，從事情的根源去學(xué)習(xí)

　　解決問題的源泉，比如我和父母之間，我總是在爭(zhēng)論的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己是對(duì)的。比如和同學(xué)討論的時(shí)候，總覺得別人不對(duì)，我對(duì)。其實(shí)我們只是缺乏溝通。

　　當(dāng)我們不理解別人，和別人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，為別人著想，知道別人是為了什么，想什么，有什么。這樣會(huì)讓我們更加冷靜理智。

　　不要對(duì)別人做你不想做的事，這是論語中的一句話。它包含的意義；不要把自己比自己更喜歡的強(qiáng)加給別人，要和別人平等，以尊重和友善的態(tài)度對(duì)待別人，設(shè)身處地為別人著想。如果你是對(duì)方，你是否愿意被這樣對(duì)待，如果你不愿意，那我們就不能這樣對(duì)待別人。

　　當(dāng)我們都有不同的誤解時(shí)，如果我們深切關(guān)注，就會(huì)出現(xiàn)一些無法解決的問題。如果能深入觀察對(duì)方的內(nèi)心世界，或許就能達(dá)成諒解。

　　共情的本質(zhì)是關(guān)注交流對(duì)象。深入對(duì)方的內(nèi)心世界，既是一種理解，也是一種關(guān)懷。更多的欣賞意味著更多的理解，更多的善良意味著更多的愛。所以，共情在我們的生活中是不可或缺的。理解至上，善待他人。