【必備】四年級(jí)語(yǔ)文作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
許多歲月里擦肩而過(guò)的無(wú)奈，慢慢淡忘，某個(gè)時(shí)候，一下子又從心里翻騰出來(lái)了，在那樣一個(gè)回首的剎那，時(shí)光停留，永不逝去。
——題記
Chapter1
我太佩服我自己了。
昨晚挑燈夜讀，神不知鬼不覺(jué)間干掉了五十道變態(tài)奧數(shù)題。對(duì)完答案我歡呼了：我居然做對(duì)了五道！這可是天大的驚喜啊。
我決定信基督了，因?yàn)槲以谧瞿俏宓李}的時(shí)候，連喊了五聲耶穌。
Chapter2
晚自修時(shí)，忽然一張視覺(jué)飄來(lái)碰到正在發(fā)怒的前桌，只見(jiàn)他將試卷揉成一團(tuán)往后扔去，我料到定有人受傷，正巧，一同學(xué)拿著試卷上來(lái)無(wú)辜的喊道：剛才誰(shuí)扔的我？
前桌不予理會(huì)，忽然將頭低了下去，往他的同桌腳邊“享受”地嗅了嗅，之后“深情地”對(duì)同桌說(shuō)：“你的腳好臭�！�
不禁暴汗。
Chapter3
昨晚舍友說(shuō)夢(mèng)話——“林肯仆人，你說(shuō)什么？！我們家音樂(lè)神童達(dá)爾文的小提琴摔碎了？好，扣莫扎特兩個(gè)月工資。什么？他到婦聯(lián)去告我，然后被工作人員罵了一頓，買了兩根青菜來(lái)跟我道歉？恩，我這個(gè)人這么大方，就原諒他了，讓他手洗馬桶兩個(gè)月就好了。這樣吧，我累了，你讓司機(jī)布什來(lái)接我…”
全宿舍無(wú)語(yǔ)。
往事封沉、流年知多少！ 只是、當(dāng)過(guò)往的所有都化為無(wú)形、淡了回憶、痛最真實(shí)。 而那些隨年華一道被淡化于無(wú)形歲月深處的或喜或悲、往往最美，也最難割舍！人生匆匆，留下無(wú)知輕狂的我，一個(gè)人迎著秋風(fēng)輕酌歲月的吻痕，已入而入之年我依然孑然一身，舊時(shí)的伙伴早已換了新顏，在各自的人生里譜寫(xiě)一曲曲纏綿或是悲傷的音調(diào)。人群之中依然沒(méi)有我的足跡，人生原來(lái)如此涼涼凄凄，慘慘淡淡。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
我的名字叫地球，在浩瀚無(wú)際的宇宙里我是唯一一個(gè)孕育了無(wú)數(shù)生命的星球，我有無(wú)數(shù)的孩子，有的叫人類有的叫動(dòng)物和植物……
在很久很久以前，我所有的孩子們和睦相處快樂(lè)的生活在我的懷抱里。隨著時(shí)間的流逝，我那叫人類的孩子們漸漸建立起一個(gè)叫“文明”的社會(huì)。然而，隨著文明的發(fā)展，人類去逐漸變得殘暴貪婪，和愚昧。他們開(kāi)始不斷殘害自己的兄弟姐妹--動(dòng)物和植物。人類為了滿足自己的欲望，大量砍伐樹(shù)木，將植物的土地霸為己有，把他們地尸骸變成人類的用品。動(dòng)物們也無(wú)能幸免，本來(lái)動(dòng)植物們都是和睦相處在一起的，可是他們賴以生存的環(huán)境也逐步被人類蠶食了，他們地物種在快速的消失可是人類還不知足，他們開(kāi)始將魔爪伸向了我--他們地媽媽。他們撕開(kāi)我的肌膚，竊取我的內(nèi)臟---礦資源…。。
現(xiàn)在，我那曾經(jīng)美麗的容顏已不復(fù)在，曾經(jīng)郁郁蔥蔥的綠頭發(fā)已經(jīng)斑斑駁駁，我的肌膚已不再深藍(lán)已經(jīng)暗淡無(wú)光。我已病入膏肓了，每天大量在我身上飛馳碾過(guò)的汽車排放的尾氣和插在我身體上的囪排放出的尾氣已經(jīng)讓我無(wú)法呼吸，我的血液--河流已經(jīng)被人類源源不斷制造垃圾和廢水污染了……
人類，我的孩子呀!你們難道還沒(méi)有清醒嗎?你們的胡作非為已經(jīng)引起的處罰難道還不夠嗎?那些頻頻發(fā)生的泥石流，地震，臺(tái)風(fēng)，沙塵暴等等。人類我聰明的孩子呀，媽媽我深愛(ài)著你們，但也同時(shí)愛(ài)著你們的媽媽，不要再傷害我，愛(ài)護(hù)我等于愛(ài)護(hù)你們自己!
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
金色的短發(fā)，溫柔的笑容，這是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，再加上天天時(shí)尚的著裝，一點(diǎn)也不像個(gè)老師，但她卻像一個(gè)副班主任一樣，我們的班主任很忙，因?yàn)橐幌抡n大多都要到四班去講解課堂上的重難點(diǎn)，就連中午的一個(gè)小時(shí)時(shí)間，她也要到四班批作業(yè)，留個(gè)20分鐘在我們班，很忙。所以就由我們的語(yǔ)文老師——范老師來(lái)看我們。范老師很溫柔，臉上一直掛著笑容，課堂上她從來(lái)不罵人，不罰站，只是教我們不會(huì)的地方，搞懂。在她的課上，也總會(huì)鬧出一點(diǎn)笑話：在放假前我們都很平常的上著閱讀課。為了讓我們對(duì)書(shū)的內(nèi)容更加了解，那天也一樣，我們看完一個(gè)故事老師就會(huì)提一些問(wèn)題，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我們班楊建華舉了手，老師便非常開(kāi)心，因?yàn)闂罱ㄈA從一年級(jí)到四年級(jí)很少舉手的，特別是在語(yǔ)文課，大概從來(lái)都沒(méi)舉過(guò)收手，都是老師叫的！因此老師很開(kāi)心！楊建華一站起來(lái)就說(shuō)，某某某在開(kāi)小差，老師一聽(tīng)，臉上立馬從晴轉(zhuǎn)到了陰。我們?cè)谧簧瞎笮ζ饋?lái)。
我們的老師對(duì)工作很盡職也很關(guān)心我們。
盡職：我們是4點(diǎn)30分放學(xué)，老師5點(diǎn)走。六一兒童節(jié)那天，我們?cè)隗w育場(chǎng)表演完還要去化妝準(zhǔn)備下午給市長(zhǎng)表演節(jié)目！我們很期待化好妝，穿好衣，帶好花環(huán)……我們開(kāi)始行動(dòng)，到了我們表演節(jié)目了，表演完之前我給市長(zhǎng)介紹校園時(shí)范老師個(gè)我的衣服還在音樂(lè)室，我立馬跑回去把衣服換給老師，到了辦公室已經(jīng)五點(diǎn)半了，老師還沒(méi)走呢，他正在準(zhǔn)備上課時(shí)的文件，她見(jiàn)我來(lái)邊打字邊叫我把衣服放在桌子上就好，我見(jiàn)老師很忙立即就走了�；氐浇淌铱諢o(wú)一人，只有和我一起表演的同學(xué)，我才意識(shí)到，校門要關(guān)了��！
關(guān)心：我們聽(tīng)人說(shuō)，昨天我I們班的同學(xué)有一個(gè)被老師留到了6點(diǎn)！回去時(shí)，讓那個(gè)同學(xué)等著，她送他回家�？衫蠋熯M(jìn)去拿包那個(gè)瞬間，他不見(jiàn)了，這可把老師極壞了！開(kāi)啟了地毯式搜索，這是那個(gè)同學(xué)媽媽打來(lái)電話說(shuō)他已經(jīng)到家了，不用擔(dān)心老師這才放下！我們聽(tīng)著也提心吊膽的，這老師能不嚇嗎？真是太嚇人了！
我們的老師真是好體貼呀！
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
我的語(yǔ)文老師個(gè)子有點(diǎn)矮，身子瘦瘦的，一看就知道是吃得不多的人，她臉上有很多痣，有一雙明亮的大眼睛，戴著一副黑框眼鏡，炯炯有神的目光穿過(guò)眼鏡，好像一下子就能看到我在想什么。有人要說(shuō)，這就是一個(gè)普通的老師呀。
我之所以說(shuō)她很特別，因?yàn)榧仁俏业恼Z(yǔ)文老師，又是我的媽媽。
在學(xué)校里，媽媽對(duì)我很嚴(yán)格。有一次去上學(xué)，我沒(méi)戴紅領(lǐng)巾就進(jìn)教室了，看同學(xué)們都在讀書(shū)，我也馬上拿出書(shū)本讀起來(lái)。不一會(huì)兒，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來(lái)檢查了，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒(méi)在讀書(shū)，就扣了我們的分，并留下紙條：有三個(gè)同學(xué)沒(méi)讀書(shū)，扣分1、5分。
語(yǔ)文課上，媽媽看到了扣分單，兇著臉問(wèn)大家：“早自修的時(shí)候哪幾個(gè)同學(xué)沒(méi)在讀書(shū)？”有同學(xué)站起來(lái)指著我說(shuō)：“是他，是他不讀書(shū)被扣分了�！蔽荫R上站起來(lái)反對(duì)，小聲地說(shuō)：“不是我，真不是我�！眿寢屇闷鸪咦釉谖沂中睦锎蛄藘上�，厲聲說(shuō)：“不是你，你一天到晚就知道看書(shū)，一要你讀書(shū)就沒(méi)有聲音了。”我對(duì)媽媽說(shuō)：“不是我，真的不是我�！眿寢屵�是不信，她請(qǐng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來(lái)認(rèn)。他們回憶起來(lái)是其他的幾個(gè)同學(xué)，我并沒(méi)有在這中間。
下課了，我很得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“你看，我還是在認(rèn)真讀書(shū)的吧�！眿寢寘s說(shuō)：“你就應(yīng)該打，早自修的時(shí)候你會(huì)認(rèn)真讀書(shū)的？紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你而已�！蔽以谝慌阅蛔髀暋寢層珠_(kāi)始說(shuō)了：“你是老師的孩子，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，早自修的時(shí)候就要帶頭領(lǐng)讀課文，幫老師管好班級(jí)。”
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
提起我的語(yǔ)文老師，那可多啦！有張老師，黃老師，馮老師……可我今天提到的語(yǔ)文老師，是劉再蓮劉老師。
劉老師有一雙銳利的眼睛，有一雙靈巧的耳朵，還有一個(gè)尖尖的鼻子，一看就是一個(gè)溫和、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟?/p>
劉老師一直都講課認(rèn)真，從沒(méi)有半點(diǎn)兒馬虎。雖然看起來(lái)有一點(diǎn)兒兇，可是笑起來(lái)又是那么美麗，那么溫暖。哎！這就叫“人不可貌相”。劉老師總會(huì)給我們講一些深刻的道理。她把課本知識(shí)和生活很好地結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通。因此，劉老師經(jīng)常告訴我們要學(xué)以致用。例如，劉老師在“蟋蟀的`住宅”這一課中告訴我們要明白將心比心的道理。通過(guò)每一課老師認(rèn)真的講解，使我明白了一個(gè)又一個(gè)道理，因?yàn)閯⒗蠋熆偰苡糜哪恼Z(yǔ)言和一個(gè)個(gè)例子讓我們明白。
在我眼里，人總是會(huì)有缺點(diǎn)的，但是如果在劉老師身上找，簡(jiǎn)直比上天還難。古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！笨梢哉f(shuō)，老師也算是圣人了。她博學(xué)多才，在古詩(shī)課文的講解中，既吟誦，又朗讀。在朗讀中，老師朗讀的非常好聽(tīng)，我們都聽(tīng)的入了迷，陶醉在文章之中。在吟誦中，我們好像穿越時(shí)空隧道，來(lái)到了古代大詩(shī)人旁。我不禁想，劉老師真是一個(gè)完美的老師。
劉老師也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師，她常常慎重地提醒我們：下課一定要把下一節(jié)課要上的書(shū)放在桌子上，下課一定要檫黑板……這些原本我們自己的事情，劉老師卻再三的提醒我們。可見(jiàn)，她真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
劉老師知識(shí)淵博，非常完美，又有責(zé)任感。她不但教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，而且還教會(huì)了我們做人的道理。
四年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
一、引言導(dǎo)趣，激發(fā)情感
孩子們，第六單元的那一個(gè)個(gè)充滿人間真情和愛(ài)意的故事?lián)軇?dòng)了我們愛(ài)的心弦，打動(dòng)了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰(shuí)獻(xiàn)出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰(shuí)給他關(guān)心與安慰？）今天，我們?cè)賮?lái)欣賞一幅感人的畫(huà)面。
二、看圖想象，激活畫(huà)面
1、指導(dǎo)看圖
師：你看到了什么人？
師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……（勝于、超過(guò)）“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
�。�1）仔細(xì)觀察畫(huà)面，老奶奶正在干什么？
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）
（2）老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請(qǐng)仔細(xì)觀察畫(huà)面，好好想一想？
�。▽W(xué)生可能會(huì)說(shuō)，因?yàn)樾」媚飵椭夏棠滔匆路�，老奶奶感謝她。）
�。�3）事情可能發(fā)生在什么時(shí)候？（可能，也可能……）
�。�4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過(guò)程
�。ㄕn件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）
4、指名反饋
�。◣熛鄼C(jī)追問(wèn)：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)……（聲音）；我們又仿佛可以看見(jiàn)小姑娘臉上……；同時(shí)，小姑娘洗衣服時(shí)心里會(huì)想些什么呢？）
5、提出要求，試寫(xiě)片段
師：同學(xué)們都能根據(jù)畫(huà)面，展開(kāi)豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過(guò)程想得很具體。由于時(shí)間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫(xiě)下來(lái)吧，下面請(qǐng)拿出作文草稿，寫(xiě)一寫(xiě)小姑娘幫老奶奶洗衣服的過(guò)程，當(dāng)然，在寫(xiě)之前，請(qǐng)先看看屏幕上的寫(xiě)作要求。
�。ㄕn件出示要求：
�、儆蒙稀跋取佟缓蟆又詈蟆钡缺硎鞠群箜樞虻年P(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
�、谶x用“詞句寶庫(kù)”里的詞，把小姑娘洗衣服的動(dòng)作、聲音和心理活動(dòng)等寫(xiě)具體。
詞句寶庫(kù)：
動(dòng)作描寫(xiě)：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰
聲音描寫(xiě)：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰
心理活動(dòng)：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀(jì)這么大了，
洗衣服多累呀！可我年紀(jì)輕，有的是力氣。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭
溪水濺濕了小姑娘的布鞋
師：看清楚了，那就趕快動(dòng)筆吧，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好！
6、試寫(xiě)片段講評(píng)
A、出示一生作品
師：趕快來(lái)看一下這位同學(xué)寫(xiě)了些什么�。ㄍ队罢故荆�
�。◣熞龑�(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過(guò)、人物的動(dòng)作、表情、對(duì)話有沒(méi)有寫(xiě)清楚。）
生評(píng)，提修改建議，師評(píng)。
B、展示另一生作品
師：再來(lái)看一看這位同學(xué)的成果�。ㄍ队罢故荆�
生評(píng)，師評(píng)，共同修改。
7、過(guò)渡
師：當(dāng)小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時(shí)，老奶奶回來(lái)了，老奶奶見(jiàn)到眼前的這一切又會(huì)怎么感謝小姑娘呢？
請(qǐng)你再次看圖摟抱情景
8、你能否用上詞句寶庫(kù)里的好詞好句，把接下來(lái)發(fā)生的事說(shuō)具體呢？
動(dòng)作描寫(xiě)：
小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。
老奶奶：顫顫巍巍地走了出來(lái)
抬起手用袖口擦了擦眼角，
摟在懷里輕輕地?fù)崦鴲?ài)撫地拍拍
滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤(rùn)的臉蛋。
神態(tài)描寫(xiě)：
小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿著
小姑娘的兩頰飛起了紅云洋溢著快樂(lè)的笑意。
老奶奶：眼角有些濕潤(rùn)了
臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵盛開(kāi)的菊花。
語(yǔ)言描寫(xiě)：
小姑娘：您說(shuō)哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要
幫您做更多的事呢！
老奶奶：你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的
女兒還親哪！我該怎么謝你呢？
孩子，總是讓你忙著，奶奶真過(guò)意不去！謝謝你
三、畫(huà)外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、圖前想象
師：課上到這里，老師有一個(gè)問(wèn)題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒(méi)有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒(méi)有親人，生活遇到了困難，樂(lè)于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對(duì)于老奶奶來(lái)說(shuō)，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺(jué)得可以把這些內(nèi)容放在我們習(xí)作的最前面，也就是剛剛寫(xiě)的片段的前面，作為故事的起因。板書(shū)：背景介紹，平時(shí)關(guān)系如何？
2、圖后想象
師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛(ài)心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?（指名說(shuō)）
指名反饋。
師：說(shuō)的真不錯(cuò)，我們可以把它放在習(xí)作的后面，作為故事的結(jié)尾。
板書(shū)：結(jié)尾
師：此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么呢？
點(diǎn)睛之筆供你選：
人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。
這可真是不是親人勝似親人。
多少令人感動(dòng)的一幕呀！
多么感人，多么美好的畫(huà)面呀！
板書(shū)：點(diǎn)明中心。
3、取題
師：這么感人的一個(gè)故事，我們可以用“勝似親人”來(lái)做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？（《感恩》《親如一家》）
四、整合結(jié)構(gòu)，開(kāi)始習(xí)作
1、師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)梳理一下寫(xiě)這個(gè)故事的完整結(jié)構(gòu)：
作文提綱：
1、背景介紹，平時(shí)關(guān)系如何？
2、這一天發(fā)生了什么事（通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等把情節(jié)寫(xiě)具體）
洗衣過(guò)程 摟抱情景
3、結(jié)尾，點(diǎn)明中心。
2、師：根據(jù)以上的寫(xiě)作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？
【【必備】四年級(jí)語(yǔ)文作文匯總6篇】相關(guān)文章：
【必備】人四年級(jí)作文匯總十篇01-10
【必備】國(guó)慶節(jié)四年級(jí)作文匯總5篇01-13