玩竹節(jié)人作文1000字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的玩竹節(jié)人作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天上午第一節(jié)課上，老師教我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，梳理了課文內(nèi)容，老師又讓前后四個(gè)人拿出自己在國(guó)慶期間制作的竹節(jié)人，讓大家一起玩竹節(jié)人，并體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感情。
接著，我們四人便圍了起來(lái)，只見(jiàn)每個(gè)人都把自己的竹節(jié)人拿了出來(lái)。小明拿出了一個(gè)紙做的竹節(jié)人，九節(jié)身體被一根紅線串起來(lái)，個(gè)頭高高的，細(xì)細(xì)的，雖是紙做的。但看起來(lái)比竹子做的都威風(fēng)，手上還拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，看起來(lái)有一點(diǎn)不好惹的感覺(jué)，身上又寫(xiě)了“齊天小圣”幾個(gè)字，神氣極了，給人一種懼怕的感覺(jué)。
又見(jiàn)小劉拿出了一個(gè)竹子做的竹節(jié)人，竹節(jié)人頭上戴著一個(gè)黃色的頭盔，手握一把大刀，身披紅色披風(fēng)，聲稱(chēng)“大刀俠”。但凡看到他的竹節(jié)人，就給人一種壓迫感，似乎像一個(gè)大將軍一樣，所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。
然后，我又把我的拿了出來(lái)，它怒目圓睜，用一根黑色小繩串起來(lái)，看著靈活敏捷，并手握兩把大刀，絲毫沒(méi)有懼怕其他竹節(jié)人。
“哈哈，我一定會(huì)把你們兩個(gè)打得落花流水�！蔽易孕诺卣f(shuō)道。
“那可不一定，比賽開(kāi)始了，我們才能知道誰(shuí)才是最厲害的。”小明說(shuō)道。小劉也認(rèn)同地說(shuō)“那我們開(kāi)始比賽吧”。
說(shuō)完，一場(chǎng)比賽一觸即發(fā)，我們將兩張桌子分開(kāi)了一點(diǎn)，把竹節(jié)人放到了裂縫上。
“咚鏘，咚鏘。”賽場(chǎng)上兩個(gè)竹節(jié)人直直地站著，正是我的竹節(jié)人和小明的竹節(jié)人，突然，小明的“齊天小圣”給我一個(gè)滑閃，用他的棍子打了我一下，我也不服輸，我的“雙刀使者”又用大刀給砍了一刀，他沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，趁著這個(gè)時(shí)機(jī)，我又對(duì)他發(fā)出了猛烈的攻擊。“耶。"我把他的打倒了，可是他又立即站了起來(lái)。“不好，不好”，他又用他那根棒子使勁揮，我?guī)讉�(gè)躲閃，輕松躲過(guò)，可是已經(jīng)到了桌子的邊緣，他又緊追不舍，準(zhǔn)備用
它的竹節(jié)人的身高優(yōu)勢(shì)把我推下去。我當(dāng)然不能讓他打敗，于是我使勁揮刀，他見(jiàn)我防御的很好，不敢戀戰(zhàn)，給了我一口喘息的機(jī)會(huì)。
但是，我又繼續(xù)去攻擊它，一刀兩刀，只見(jiàn)他又被我的竹節(jié)人打趴了。接著，我絲毫不給他立起來(lái)的機(jī)會(huì)，把繩子使勁往前拽，竹節(jié)人也往前走，快速地就把他的“齊天小圣”擠了下去。我贏了，我欣喜若狂，笑得合不攏嘴，直拍桌子。
這時(shí)，小劉把他的竹節(jié)人又放在了裂縫上，要跟我一決高下，我很爽快地笑了。
這回，我吸取了上局的經(jīng)驗(yàn)，立即出手，給了他一刀，只見(jiàn)他的`竹節(jié)人還呆頭呆腦的站在那兒，壓根沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我繼續(xù)攻擊，可是他的頭盔和披風(fēng)都太硬了，我的“雙刀使者”的砍在他的“大刀俠”上，就像撓癢癢一樣，都不能讓他的竹節(jié)人退后一步。
忽然，他的竹節(jié)人對(duì)我發(fā)起了猛烈的攻擊，我只能后退，進(jìn)攻也沒(méi)有絲毫地用，最終，在他的逼迫下，我被擠到了下面，我不禁嘆氣，沒(méi)想到我立下赫赫偉績(jī)的竹節(jié)人竟然失敗了。
今天這節(jié)課上的真有趣，不僅讓我們收獲了樂(lè)趣，還讓我們收獲了很多知識(shí)。玩竹節(jié)人也成了我們課間活動(dòng)必不可少的一項(xiàng)游戲。
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