有關(guān)老師作文【推薦】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的有關(guān)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)老師作文1
不知不覺中，我小學(xué)六年的最后一本日歷，已經(jīng)所剩的寥寥無幾。不久，我將離開母校，離開朝夕相處六年的親密同學(xué)，離開像母親般關(guān)愛著我的恩師們。回顧我六年的小學(xué)生活，給我留下了許許多多美好的回憶。最難忘的，還是我最敬愛的恩師們，是她們的正確引導(dǎo)、辛勤培育、精心呵護(hù)，陪伴著我一路走來。
從我步入小學(xué)的那天起，“幸運(yùn)”二字就伴隨著我。六年時(shí)間里，我們“六”班先后有七位班主任老師陪伴著我們。有博友一定會(huì)疑問，六年七位班主任？是不是搞錯(cuò)了？不，一點(diǎn)兒也沒有搞錯(cuò)。事情的原委，還是聽我一一道來吧！
一二年級(jí)，我們是一個(gè)班主任老師，她就是第一任班主任李惠娟老師。到了三年級(jí)以后，可能是因?yàn)榘嗌习耸鄠�(gè)學(xué)生的緣故，學(xué)校就為我們配備了兩位班主任。而且，每年我們的老師都會(huì)有變動(dòng)。頻繁的更換老師，在常理看來對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)很不利。但事實(shí)證明，不但沒有影響我們班的學(xué)習(xí)成績，反而使我們班的成績蒸蒸日上。這也充分說明我們的歷任班主任老師是個(gè)頂個(gè)的棒！我的班主任老師們，有著不同的年齡、不同的性格和不同的教學(xué)方式方法。但是，她們共同擁有的是對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和愛心，只是她們各自對(duì)學(xué)生“愛”的表達(dá)方式，有所不同罷了。
我把我的歷任班主任老師，按照先后順序做一個(gè)簡單的介紹。
一二年級(jí)，李慧娟老師任我們的班主任。她是一位資深的優(yōu)秀教師，為了盡快給我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，管教我們很“嚴(yán)厲”。
三年級(jí)，教導(dǎo)主任況紅英老師和李小攀老師任我們的班主任。這兩位老師盡心盡力的教我們知識(shí)，陪伴我們渡過了一年的時(shí)光。
四年級(jí)，我們又同時(shí)換了兩位班主任老師，一位是平易近人的教導(dǎo)主任謝頌華老師，另一位就是我們喜歡的“大姐姐”袁方老師。袁老師教我們數(shù)學(xué)，她一直教了我們?nèi)�，直到把我們送出小學(xué)的校門。
五年級(jí)，謝老師不教我們了，我們又換了一位可親可近的班主任楊麗鋒老師，她和我們的袁老師可以稱之為一對(duì)好搭檔，在她們二位老師的共同努力下，我們班的學(xué)習(xí)成績?cè)谀昙?jí)一直名列前茅。
六年級(jí)，楊老師因?yàn)樯⒆拥脑�，我們又換了一位班主任姚朝英老師。姚老師是一位有著多年教畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，為了我們都能考上好的中學(xué)，她和袁老師一起，為我們是勞神費(fèi)力操碎了心。
在和眾老師們相處的日子里，發(fā)生了許多許多讓人難忘的事兒，也就是這些“事兒”，更進(jìn)一步加深了我們師生間的情誼，也讓我更加感恩她們——曾經(jīng)為我們嘔心瀝血的恩師們。
有關(guān)老師作文2
羅老師是我最喜歡的老師之一。他的個(gè)子高高的，有一點(diǎn)兒胖，頭發(fā)有點(diǎn)稀少。年齡和我爺爺相近。有人說老師越老就越有經(jīng)驗(yàn)，越有經(jīng)驗(yàn)就越兇，可是羅老師就不一樣，而是又有經(jīng)驗(yàn)又和藹。
羅老師是一個(gè)已經(jīng)退休的老師，他教語文已經(jīng)有三十多年了，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富。退休后他就在家里開了一個(gè)小學(xué)生作文班，我就在這個(gè)作文班學(xué)習(xí)。
羅老師講課很有意思。一次，我們學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事——《望梅止渴》，故事快講完的時(shí)候，他突然停了下來，靜靜地看著我們，什么話也不說。我們也呆呆地看著他，不知他要做什么。這個(gè)時(shí)候他忽然話題一，笑著對(duì)我們說：“下課后我給你們每個(gè)人一顆話梅，想不想吃啊?”我們高興地叫了起來：“想!”接著他又問我們：“話梅是什么味呀?”“酸酸的甜甜的!”我們又一起回答。老師叫我們自己體會(huì)一下，假裝口里有一個(gè)話梅。我們頓時(shí)感覺口里酸酸的，好像有口水要流出來了。老師這才回到故事里，說：“你們看曹操聰明吧，他就用這種方法讓戰(zhàn)士們克服了口干的困難。”這樣一來我們對(duì)《望梅止渴》這個(gè)成語理解的就更深了。
為了激勵(lì)我們上課積極發(fā)言，老師上課時(shí)不時(shí)地發(fā)一些小獎(jiǎng)品(都是學(xué)習(xí)用品)給我們，我們還可以用這些小獎(jiǎng)品換大一些的獎(jiǎng)品。每節(jié)課我們都是在快樂中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
這學(xué)期的第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)短文《最偉大的推銷員》，老師讓我們用他創(chuàng)造的“叫、停、讀”的方法把文章讀完以后，就讓我們思考回答一個(gè)問題。大家都進(jìn)入了思考階段，我的理解能力是很強(qiáng)的，不一會(huì)兒我就有了答案。我一下子舉起手來，口里還大聲叫道：“老師，我知道!”老師聽了我的答案，高興地笑了笑，一邊表揚(yáng)我，一邊發(fā)給我一個(gè)小獎(jiǎng)品——一支鉛筆。這節(jié)課我竟然得到了三支鉛筆。在這個(gè)學(xué)習(xí)班上，我已經(jīng)得到了十幾支鉛筆啦，我用它們換了改正貼和軟面抄。
羅老師上課時(shí)看起來很和藹可親，但是對(duì)我們各方面的要求是很嚴(yán)的。除了要求我們回答問題要語句完整，書寫要認(rèn)真工整，連我們寫字的姿勢也不放過。我只要一寫字就愛趴在桌上，老師總用嚴(yán)厲的目光死死地盯著我，直到我自己意識(shí)到了，抬起頭坐好，他的目光才離開我。要是我沒發(fā)現(xiàn)他在盯著我，他就走過來把我的頭扶正，一直到我自覺調(diào)整好姿勢才松手。
我喜歡這個(gè)既嚴(yán)厲又和藹的老師。
有關(guān)老師作文3
教過我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著樸素，可他的課卻講的生動(dòng)有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂，而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類算題時(shí)，無論做什么樣的算題都需先畫圖�！班�，劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖�！苯道蠋熣f道。于是我胸有成竹地上了講臺(tái)，畫完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開始講，講著講著我覺著有些不對(duì)勁，呀，我原來的思路錯(cuò)了，黑板上所畫的圖自然也錯(cuò)了，我感到很失落。這時(shí)降老師卻說：“劉子璐你只落了一段吧！沒關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了�！本瓦@樣，通過上降老師的課促使我大膽發(fā)言，積極思考。
降老師就是這樣會(huì)寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭辯，甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話，進(jìn)行提問。只要學(xué)生所說的和所做的都是與課程有關(guān)，他會(huì)認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說錯(cuò)，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話，更不會(huì)覺得丟面子。如果我說錯(cuò)了，降老師會(huì)告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會(huì)裝作不知道，讓其他同學(xué)來糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法，老師會(huì)告訴我們那種方法更好、更簡便、更巧妙。啊，我突然覺得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。
降老師的課讓我覺得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說話或發(fā)表意見，降老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)表揚(yáng)你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒生過一次氣，也沒有嚴(yán)厲地批評(píng)過一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課，因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識(shí)，學(xué)會(huì)每一道題。有時(shí)我們覺得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人，他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識(shí)。
有關(guān)老師作文4
所有人都在老師的關(guān)懷下，眼睛里長大的。老師的眼睛是千變?nèi)f化的，有時(shí)是投來贊許的目光，有時(shí)是一道嚴(yán)厲的目光，有時(shí)是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵(lì)我們。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們升到了四年級(jí)。雖然班主任溫柔、親切，但對(duì)我們的要求卻很嚴(yán)格。有一次，我和同桌因?yàn)橐坏李}的解法而大聲吵架。大家都跟著起哄，教室里熱鬧極了�！凹佑停 敝С治业耐瑢W(xué)喊道。“她才是對(duì)的！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來。
“孩子們！”王老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來�？粗覀冇械耐炱鹆诵渥�，有的頭上系著紅領(lǐng)巾，還有的拿起了文具、書本、椅子，一副決一死戰(zhàn)的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光溫和而不失嚴(yán)厲。
王老師聲如洪鐘地問：“是誰干的？”我們個(gè)個(gè)呆若木雞。她嚴(yán)厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學(xué)們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。
王老師看著我，眼里沒有一絲責(zé)怪，目光像是在說：“怎么回事呢？”“我們因?yàn)橐坏李}而吵起來了�！蔽业吐曊f道。王老師雖然沒有開口訓(xùn)人，但我的心里很內(nèi)疚。
還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學(xué)在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂器拿下來玩玩�？焐险n了，一批同學(xué)離開了，只留下我和另外幾名同學(xué)，我們剛轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開，只聽身后“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見一把琵琶由于擺放不穩(wěn)，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。
同學(xué)們把我“押”到辦公室，我結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說出事情的發(fā)生經(jīng)過。后來，王老師又查出有十幾個(gè)同學(xué)玩過琵琶。剛開始，大家因?yàn)楹ε拢疾怀姓J(rèn)與這事有關(guān)。望著王老師嚴(yán)厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。后來，大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風(fēng)波雖然平息了，但我記住了老師嚴(yán)厲的目光。
老師的目光始終充滿鼓勵(lì)和嚴(yán)厲，這目光媽媽才有！
有關(guān)老師作文5
有一種愛，像濃香的咖啡，只有拼完苦后，才會(huì)覺得甜美。那便是老師的愛�！}記
在剛?cè)氤踔袝r(shí)，我還是個(gè)稚氣未脫的小毛孩兒，臉上寫滿了天真的夢想。老班，您為了培養(yǎng)我，將我和班長排在了一起，但我卻未能領(lǐng)悟到您的良苦用心，只是和班長嘻嘻哈哈玩了半個(gè)學(xué)期，他還退步了不少，接著，我們的同桌生涯算是完蛋了。
新學(xué)期開始后，我被排到了一個(gè)差生旁邊。剛開始確實(shí)很不適應(yīng)，繁重的功課壓得我透不過氣，心中總是萌發(fā)出“抄”的欲望，但在您虎視眈眈的監(jiān)視下，我漸漸改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
隨著時(shí)光的推移，每個(gè)人都在進(jìn)步，但我卻在一次又一次的考試中接連失利，不禁使我的內(nèi)心大為震動(dòng)，所有的信念都好似值一般的薄，開始有些萎靡不振。
這時(shí)您把我叫出談話，正是這次談話深深滋潤了我。您說司馬遷在飽受宮刑仍堅(jiān)持寫作的精神令我敬仰，周文王被關(guān)羑里書寫了《周易》，他的沉著令我敬佩，史載屈原遭放逐書寫了絕世之作《離騷》，他的毅力令我嘆服。若要成功，有誰可以不經(jīng)歷風(fēng)雨？“相信自己，能行！”
我永遠(yuǎn)記住了這句話。從那以后，我開是獨(dú)立思考問題，每天都比別人付出雙倍的努力。汗水滴在時(shí)間的腳步里，倘若桌子有記憶的話，或許會(huì)記得我吧。每當(dāng)我感到疲憊時(shí)，就會(huì)想起這句話，疲憊的身體又像機(jī)器一樣工作起來，以那遙遠(yuǎn)的夢想為動(dòng)力，用黑色的筆跡去換回鮮紅的分?jǐn)?shù)。
漸漸成績有了起色，不禁有些飄飄然，覺得自己應(yīng)經(jīng)很不錯(cuò)了，將班中第二的位置占為己有。但這時(shí)，您又把我叫了出來，并問了我?guī)讉�(gè)問題。您問：“世界最高峰時(shí)什么峰？”我毫不猶豫地回答“當(dāng)然是珠穆朗瑪峰了�！薄澳堑诙叻迥�？”我無言以對(duì)了。接著您嚴(yán)肅的說：第一總是被人們牢記心中，但第二卻鮮為人知。所以生活中要力爭第一，而不是屈居第二。
我不禁感到無地自容，并用進(jìn)入到艱苦的蛻變過程，最終在一次考試中嘗到了成功的甜頭。
回眸這一路的坎坷，老師，你如一根拐杖，支撐著我向前；您如一把傘，防止我受虛榮的侵蝕。是您，陪我一路走來，感謝您，使我的世界更加亮麗。
有關(guān)老師作文6
上星期，我們的班主任因身體不適請(qǐng)假了，物理老師擔(dān)任了我們的班主任。每天看著超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的他，心里都很感動(dòng)，也很愧疚。物理老師跟我們說:“我接到校長的電話的時(shí)候，我就笑著對(duì)他說，只能是肥佬多能，但是呢如果讓別人來頂，我也不放心，畢竟你們都是我的學(xué)生�！�
物理老師家里有一個(gè)正在小學(xué)的女兒，還有一個(gè)還沒會(huì)走路的.兒子，他也擔(dān)任政教處的主任，他的愛人也是一位老師，應(yīng)該說是沒有什么多余的時(shí)間，但是他還是每天兢兢業(yè)業(yè)的工作，因此我們都很喜歡他，私底下我們都叫他“好老師”。剛剛接任我們的的第一天，他就帶著我們繞著操場跑了三圈，從頭到尾，一直都是他在帶著我們跑，而且那時(shí)只有七點(diǎn)多，我想，應(yīng)該也沒有多少個(gè)老師能做到了吧。他對(duì)我們要求也是很嚴(yán)厲，把兩個(gè)六點(diǎn)50，改到了兩個(gè)六點(diǎn)半，并要求我們一來到這就馬上讀書�！拔蚁Ｍ谶@剩下的時(shí)間里，你們都盡自己最大的努力，不管結(jié)果怎么樣，都不要讓自己有任何的遺憾，要對(duì)得起自己的青春�！边@是他跟我們說過的話。他不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的休息，他時(shí)常對(duì)我們說:“中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)的時(shí)間，一定要睡覺。晚上11點(diǎn)鐘，準(zhǔn)時(shí)上床休息，不要開夜車。如果上課的時(shí)候認(rèn)真聽了45分鐘，應(yīng)該下課的時(shí)候也是很累的了，所以下課的時(shí)候，應(yīng)該出去放松一下，聊天也可以。
總之，下課的時(shí)候可以瘋一點(diǎn)。”每天晚上，他都會(huì)來到宿舍，督促我們按時(shí)休息。每天的六點(diǎn)30，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室，有時(shí)還會(huì)提前來到。他批改作業(yè)的時(shí)候，也是是奮斗的認(rèn)真，可謂一絲不茍，他還會(huì)在我們錯(cuò)的題目上寫出錯(cuò)誤的原因。有時(shí)候我們作業(yè)留空，他就會(huì)叫我們下去辦公室跟我們耐心的講解。上課時(shí)寫的字跡也是十分的工整。上課時(shí)總是會(huì)問我們:“這道題你們明白了嗎？”只要有一個(gè)同學(xué)說沒有明白，他都會(huì)重復(fù)講解，直到明白為止。
這樣一個(gè)敬業(yè)，愛學(xué)生的老師，讀書二十余年，能遇見幾個(gè)？我們唯有努力學(xué)習(xí)，取得好的成績，才算得上沒有辜負(fù)他的付出。在此，我想對(duì)他說一聲，老師，您辛苦了，謝謝您，老師，我們愛您。
有關(guān)老師作文7
老師是無言的園丁，不顯山露水，把一生中最美好的年華，奉獻(xiàn)給我們這些祖國的花朵，她的勞動(dòng)伴我們成長，辛苦的勞動(dòng)卻讓自己的容顏老了許多，在于老師相處的日子里我懂得了感恩。
你有一顆感恩的心嗎？我有。家庭給予我溫暖，校園給予我智慧，教師同父母一樣陪伴我成長。在我成長中無不滲透教師的心血，在我人生的旅途中接觸了不少——工作負(fù)責(zé)、任勞任怨、才華橫溢、獨(dú)具創(chuàng)意、公正嚴(yán)明、不畏權(quán)威，呵護(hù)同學(xué)從不求回報(bào)的，值得尊敬的老師。
當(dāng)打開記憶的那扇門時(shí)，第一個(gè)浮現(xiàn)在腦海里的是我的語文老師。忘不了她的諄諄教導(dǎo)，忘不了她那親切的目光，忘不了她那溫柔的嫣然一笑。她為培養(yǎng)我們這些調(diào)皮無知的孩子們，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為我們將來的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)，默默地操了不少心，流了不少汗啊！
還記得嗎？老師您經(jīng)常教我們用巧妙的方法來學(xué)習(xí)，隨后我們便愛上了學(xué)習(xí)，唉，我什么都好，只不過有個(gè)毛病——膽小，不愛發(fā)言。記得有一次，您叫同學(xué)上講臺(tái)講詩意，我剛一舉手，馬上又縮了回來，轉(zhuǎn)念一想，如果講得不好，怕同學(xué)們會(huì)笑話我，那時(shí)我的面子不就丟光了嗎？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，突然聽到：“周禮慧美，你來講講�！�？我會(huì)不會(huì)聽錯(cuò)？老師竟叫了我這個(gè)不愛發(fā)言的人講。我慌張的站了起來，直往前走，心臟‘‘砰砰”的跳著，心想：完了，這怎么辦。老師走到我身邊，用手輕輕地拍拍我的肩膀，示意我放輕松，別緊張。我心里暗暗想著：“加油，我最棒！”我偷偷地瞟了一眼老師，她微笑地看著我，這微笑給了我信心和力量。我鼓起勇氣把題講完了，暢舒了一口氣，感到特別得開心。是老師那充滿希望的微笑，讓我信心倍增。從此，我變得膽大了，愛發(fā)言了。這一切我都要感謝我親愛老師的鼓勵(lì)。
她以身作則，教育我們愛祖國，愛世界；教育我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)，把我們培養(yǎng)成科學(xué)做事，文明做人的好孩子。
我要感恩，感恩父母、感恩祖國、感恩師長！只有懂得了感恩，你的成長才會(huì)快樂，生命才有意義！
有關(guān)老師作文8
老師有很多種，溫柔賢淑型的，嚴(yán)厲咆哮型的，而最可怕的是那種害怕學(xué)生的男老師，看上去就像一“娘娘腔”一般，有時(shí)候還會(huì)被男同學(xué)罵得狗血淋頭……在我四年級(jí)時(shí)，就有一個(gè)“娘娘腔老師”，可是，我今天所講的人不是他，而是一個(gè)我最喜歡的老師，他(她)是什么樣子的?下面就有答案了!
我們班的美術(shù)課總是會(huì)被三個(gè)主科老師“強(qiáng)占”，這使我們非常氣憤!直到有一天，一個(gè)令人喜出望外的消息傳入我們的耳中：我們終于可以上美術(shù)課了!我們班的同學(xué)歡呼雀躍，手舞足蹈，像一群瘋子(連我也不例外)!“安靜!語文老師吼了一聲：“再不安靜就沒得上美術(shù)課，我來上!”頓時(shí)，我們班鴉雀無聲。
咯`咯`咯……這是什么聲音?從樓梯那兒發(fā)出，我們朝著門口的方向看去�！皣W!”我們班的同學(xué)發(fā)出贊嘆的叫聲。原來是新來的美術(shù)老師呀!她身上穿著一條五彩斑斕的裙子，然后用一件短短的厚厚的外套遮住，那么，發(fā)出“咯咯”響聲的當(dāng)然是那雙高跟鞋啦!她那雙眼炯炯有神，小嘴巴有著櫻桃般的鮮紅，她戴著一副眼鏡，金黃色的頭發(fā)披在肩上，猶如天仙一般，說起話來啊，甜美溫柔的聲音簡直讓人如癡如醉。她走到語文老師面前，向語文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說：“這兒就交給我吧!”語文老師就放心地回辦公室去了。接著，她走到講臺(tái)上，對(duì)我們說：“大家好，我是你們新來的美術(shù)老師，你們可以叫我黃老師。”于是我們班的同學(xué)異口同聲地向老師問好：“黃老師好!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后給大家都發(fā)了一張白紙，讓我們折兩架飛機(jī)，還要涂上顏色，畫上圖案。見到大家都在努力地“工作”我也不甘示弱，拿著紙認(rèn)認(rèn)真真地折了起來。老師走到我身旁，說：“這個(gè)同學(xué)折得不錯(cuò)，圖畫也畫得很好，還很認(rèn)真呢，大家要多多向她學(xué)習(xí)!你也要繼續(xù)加油噢!”一瞬間，我的心像涂上了蜂蜜，甜滋滋的……
那一句話，令我高興不已，那一句話，讓我不能忘記，黃老師噢，我最最最喜歡你了!雖然從那之后就一直沒有上過美術(shù)課了，但是我記得黃老師，記得她那句鼓勵(lì)的話語，常在我耳邊回蕩，讓我的心靈凈化，成長，自由地飛翔!
有關(guān)老師作文9
您有一個(gè)普通的名字—老師，您有一個(gè)美妙的名字—園丁，您也有一個(gè)響亮的名字—工程師，您有一個(gè)偉大的名字—蠟燭。您就像辛勤的園丁，呵護(hù)您培育的小樹苗，關(guān)心他們，教導(dǎo)他們，直到他們長成筆直參天大樹，而您卻在一旁默默的微笑；您就像鑄就宏偉建筑的工程師，每天指導(dǎo)工人去測量建筑，給他們工具讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造，這樣的別有用心，只是為了引出他們的潛能；您就像無私的蠟燭，不顧自己的勞累，照亮這小鳥的天空，盡管是微不足道的小火光，但在他們心中卻是太陽。
我的啟蒙老師是一位快要退休的老教師，她雖然嚴(yán)厲，不是很慈祥，但我依然很感激敬仰她。一年級(jí)時(shí)，我膽小怕生，一開學(xué)我就遲到了，我站在教室門口什么也沒說，老師用眼神瞟了我一眼，我害怕極了，可她遲遲不放我進(jìn)來，只顧著講她的，從小那個(gè)自尊心強(qiáng)的我頓時(shí)眼眶里水在打轉(zhuǎn)兒，同學(xué)看著我笑，老師用嚴(yán)肅的口吻說：“進(jìn)來要喊報(bào)告。”從這一天起我，我開始反感這個(gè)老師，后來因?yàn)槲铱荚囃悼磩e人的卷子，作業(yè)經(jīng)常沒按時(shí)教，老師就把我家長叫來，當(dāng)著我媽媽嚴(yán)厲的指責(zé)我，還說我不用讀的書，我一聽，急了，又哭起來，我媽媽非常生氣，給了我一巴掌，之后，老師對(duì)我媽媽說了一些話，回家后，媽媽說：“老師說你再看別人卷子就把你眼睛挖了！”我信以為真，而我對(duì)老師更加怨恨了，但是從此以后，在行為上我處處小心，做事謹(jǐn)慎，考慮周全后在完成事情，在學(xué)習(xí)上我常常認(rèn)真的去完成作業(yè)，用心對(duì)待每一件事。不久，我的成績大大提升，還被老師提升為小隊(duì)長的我的那一天真是快樂無比。而且在期末考試中，我遇到了不懂的問題，并沒有選擇抄襲，而是輕輕地舉了一下手，又發(fā)現(xiàn)是自己理解錯(cuò)了，就趕忙放下手。當(dāng)天晚上，老師就打了各電話到我家對(duì)我媽媽說；“這孩子有進(jìn)步，有前途！”我聽了樂滋滋的，老師的原來是無時(shí)無刻注意著我啊，后來，我聽媽媽說，那天在學(xué)校，老師對(duì)我媽媽說的原來只是叫媽媽嚇唬我，目的只是為了讓我養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)��！我頓時(shí)豁然開朗了，我才明白老師的愛是無形的，在她的嚴(yán)厲當(dāng)中就包含著不會(huì)刻意表達(dá)的愛��！
我們就像您培植的小樹，我們?cè)冈诙鞛槟謸鹾�，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果；我們就像您的工人，我們?cè)笧槟藿ㄗ钊A麗的建筑；我們就像您照亮天空的小鳥，我們?cè)笧槟V寫、歌唱最動(dòng)聽的歌謠！
有關(guān)老師作文10
今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍阎活w誠摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開朗，工作勤懇；乒乓球臺(tái)前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)�；籃球場上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔；敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來，老師的愛人患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費(fèi)需要十幾萬元。對(duì)于每月只有一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財(cái)求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來說，無疑就是雪上加霜啊！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領(lǐng)導(dǎo)知道了這件事后，準(zhǔn)備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅(jiān)決不同意，他毅然的說：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來承擔(dān)這一切，也不能去增加大家的負(fù)擔(dān)�！倍帱N樸實(shí)的話語，多麼坦蕩的胸懷，多麼無私的心靈……淚珠不知不覺從我腮邊滾落下來……
從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒有憂郁，仍是那麼溫和可親；他的話語里從沒有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣；對(duì)待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽把他的皮膚的烤得黝黑，無情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅(jiān)毅。
多么可親可敬的人啊！自己吞咽著痛苦，卻時(shí)刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對(duì)老師說：“老師，您太累了，我們?yōu)槟奶郏±蠋�，您太辛苦了，我們�(cè)柑婺謸?dān)！老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習(xí)！”我還想對(duì)天下所有的老師說：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲！是學(xué)生心中的最愛！”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！
有關(guān)老師作文11
任何一個(gè)人的知識(shí)范圍都是有限的，任何人都會(huì)面臨有所不知的困惑和迷惘。當(dāng)面臨這樣的困惑時(shí)，是誠實(shí)地承認(rèn)自己的不知，還是閃爍其詞地回避，就看出一個(gè)人的修養(yǎng)和度量了。尤其是在學(xué)校，當(dāng)自己遇到不懂的問題時(shí)，向老師提問，沒有學(xué)生會(huì)想到老師也有可能回答不上來。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，老師幾乎是全能的，無所不知。我卻遇到過明確承認(rèn)自己有所不知的老師。
那是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我在一堂語文課上遇到了一個(gè)問題。我寫一篇作文，想到了輟學(xué)這個(gè)詞，卻不會(huì)寫。我問老師，輟學(xué)的輟字怎么寫，老師略一遲鈍，說這個(gè)字他也不會(huì)，他接著問全班同學(xué)誰會(huì)寫這個(gè)字。
有一個(gè)女同學(xué)說自己會(huì)寫這個(gè)字。老師很高興地讓她到黑板上寫出來。她寫出來以后，老師又讓這個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)讀了很多遍。老師讓我站起來，他對(duì)全體同學(xué)說：我們應(yīng)該感謝魯同學(xué)，他讓大家認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，也讓我彌補(bǔ)了知識(shí)缺陷。我當(dāng)時(shí)是多么自豪啊。我記得很清楚，在回家的路上，自己像長出了翅膀一樣，趕快回家，把這個(gè)事情告訴父母。
這個(gè)字我徹底記住了，我相信全班同學(xué)也徹底記住了。
再后來讀高中，我在閱讀文言文時(shí)，遇到了這樣一句話：艱難困苦，玉汝于成。我不理解這句話的含義，就在晚自習(xí)問語文老師。當(dāng)時(shí)教我們語文的是一位德高望重的老教師，但是沒有想到，聽了我的問題以后，老師被難住了。他也難以立刻解釋這句話，要回辦公室查一下資料再告訴我。半小時(shí)以后，老師回到了教室，他讓大家停下來，聽他講這句話。他講得很細(xì)致，一句話的含義，每一個(gè)字的意思，文言文和白話文的區(qū)別，并要求大家要永遠(yuǎn)記住這句話，作為自己的座右銘。
當(dāng)時(shí)，德高望重的老師絲毫沒有什么不好意思的神色，他似乎對(duì)我的問題十分贊賞。他當(dāng)時(shí)在自習(xí)課上就當(dāng)著大家的面說：任何人都有所不知，老師也有很多不知道的知識(shí)，重要的是通過這種方式大家都能提高。他鼓勵(lì)大家要向我學(xué)習(xí)，要善于發(fā)現(xiàn)問題。
我記住了這句話，相信全班同學(xué)也記住了這句話。他們?cè)谖倚哪恐械闹亓浚z毫也沒有因?yàn)樗麄兊挠兴恢鴾p輕，反而變得更加厚重而崇高。
沒有人是全能的，任何人都會(huì)有所不知。
有關(guān)老師作文12
在我們的人生中，總有一些人對(duì)我們影響很大，例如我們的老師。下面我們來看看對(duì)作者影響最大的人吧。
在小學(xué)時(shí)，我的作文水平已經(jīng)不能用“差”這個(gè)詞來形容，常常坐在寫字臺(tái)前，冥想苦思四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字。
每當(dāng)老師在學(xué)校一布置作文，我就有預(yù)感：今天一定會(huì)熬到凌晨。媽媽看到此情此景，也快為我急白了頭發(fā)，卻也無能為力，簡直是悲傷逆流成河呀。
直到一次，媽媽和她的同事聊天，說到為我作文頭疼的事，便給我介紹了一位培訓(xùn)班的老師，我的“救星”也就此出現(xiàn)了。但凡事情都不會(huì)那么順利。記得剛來的那段時(shí)間，每次都會(huì)被要求嚴(yán)格的老師打回去重寫，也曾因?yàn)閷懙穆淌依镏皇Ｎ乙粋�(gè)人。站在老師身邊，看著她批改著自己的作文，心中總會(huì)感到一絲緊張和害怕，有種不想上的沖動(dòng)，太折磨人了。但現(xiàn)在回想起來，覺得自己當(dāng)時(shí)的這個(gè)想法真的很愚蠢。
都說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師也曾為我付出過許多心血。一年前的暑假，我們?nèi)页鋈ビ瓮�，回家后寫了兩篇游記，看了一遍，自認(rèn)為還不錯(cuò)就交給老師批改。你可以想象到的，就是過不了老師這一關(guān)，每次不是這里要?jiǎng)h就是那里要改，老師犧牲自己的休息時(shí)間，來來回回，仿若拉鋸一般，將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來六百多字的文章，經(jīng)過老師的潤色，變成八百多字，文字也漂亮多了。后來這兩篇作文發(fā)表在作文網(wǎng)上，還上了首頁，拿到的稿費(fèi)自然也翻了一倍。這一切都得歸功于老師，沒有她的細(xì)心栽培，我也無法開花結(jié)果，長成一株參天大樹，更無法向別人展示自己在寫作上的付出。
現(xiàn)在，我可以很自豪地說:“我的作文寫的比以前好多啦，不再是四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字的我了�！蔽页錆M了自信，不再害怕寫作，在老師要求的時(shí)間里能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞，是她，才使我的作文水平有了長足的提升。啊，老師，您的諄諄教誨，是愛的清泉，是一顆燦爛的明星，將永遠(yuǎn)照耀我們的心田。您就是對(duì)我學(xué)習(xí)生涯影響最大的人，謝謝您，老師!
有關(guān)老師作文13
老師，我一直都想對(duì)您說一些心里話，可是，我總也沒找到機(jī)會(huì)對(duì)您說。今天，我借著這次習(xí)作的機(jī)會(huì)來表達(dá)我對(duì)您的感激之情，請(qǐng)您慢慢聽我說。
老師，我很感激您對(duì)我的鼓勵(lì)與盛情。記得我第一次做作業(yè)時(shí)，有一道難題映入我的眼簾，我苦思冥想，并沒有想到解答的方法，正當(dāng)我垂頭喪氣地交作業(yè)時(shí)，您注意了我的表情，當(dāng)我向您說出我自己的難處時(shí)，您不僅沒有責(zé)罵我，相反，您親切地為我講解了答題方法，并且鼓勵(lì)我要勤思考，多動(dòng)腦。在您的幫助下，我養(yǎng)成了勤于思考的好習(xí)慣。
老師，我感激您對(duì)我的教育之恩。俗話說得好，父親像山，母親像河，一直呵護(hù)著我們。而我認(rèn)為，您的愛像春雨，用知識(shí)的雨露灌溉著我們這些幼苗。如果沒有教師的辛勤教誨，如今也不會(huì)有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，沒有高樓大廈，甚至沒有這個(gè)充滿希望的美麗世界。
每當(dāng)我看到您在深夜里還為我們批改作業(yè)，整理教室，我的熱淚早已經(jīng)不由自主地滾落下來，看見您那已經(jīng)熬黑的眼圈，我又一次落下淚來……
老師，我在這里衷心地感謝您。同時(shí)，我也祝福您：身體健康，萬事如意，將來澆灌出老師我想對(duì)你說
初夏的風(fēng)輕輕地吹來，陽光懶懶地射下。在這鳥語花香的時(shí)節(jié)，我卻并不愉快。是呀，時(shí)間像飛鳥飛得那么快，一眨眼一年過去了。這夏天，也意味著我們和您離開的時(shí)刻到了。
難忘您的眼神，那一年，我剛上六年級(jí)，聽說要換老師，我便迫不及待地想見一見您，是否像天使一樣可愛和純潔。一抬頭，我就看見您那雙充滿慈愛的眼神，像一波悠悠的清水，澆灌著我的心。
我記得有一次，我們班級(jí)考得不怎么好，您不僅沒有罵我們和打我們，還鼓勵(lì)我們下一次要考好為我們班級(jí)爭光。每當(dāng)我們闖下大禍時(shí)；每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，您那嚴(yán)厲的眼神透過薄薄的鏡片，刀子似的刻在同學(xué)們的心上大家便慚愧的低下了頭。
難忘您的笑容，每當(dāng)我們的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步；每當(dāng)我們?cè)诒荣愔杏辛诵⌒〉某删停幻慨?dāng)我們更加懂事更加聽話，您的臉上都會(huì)綻放幸福的笑容。這些年來，我們一起攜手走過，也許有些磕磕碰碰，此時(shí)卻已云談風(fēng)輕。您的笑容，使疲倦的小舟最好的避風(fēng)港灣。
生命就像一列長長的火車，我們是乘客，終究要在這一站分離。
您就等著我的好消息吧！
祝您身體健康！萬事如意！
有關(guān)老師作文14
有人說：“老師是黑夜中的一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路”。有人說：“老師是一根蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己”。還有人說：“老師是辛勤的園丁，精心地培育著祖國的花朵”。無論將來走向何方、身在何處，我們都不會(huì)忘記您——老師。
有人說：“師者，人之模范也”。意思就是說，當(dāng)老師的人，是人民學(xué)習(xí)的榜樣。在我的老師中，我最敬佩也最值得我學(xué)習(xí)的，就是我的班主任，我的語文老師——胡盛霞老師。
從一年級(jí)開始，父母就把我交給了您。還記得報(bào)名時(shí)，您對(duì)我相視一笑，從此我們便不再陌生，是那微笑建立了我們的師生之情。入學(xué)時(shí)，因?yàn)槲覀兡挲g都比較小，啟蒙也剛剛開始，但您卻十分耐心專注地教導(dǎo)著我們。如今我們已五年級(jí)了，是您用辛勞和汗水澆灌著我們，用知識(shí)和道理滋養(yǎng)著我們，為我們今后的成長打下了良好的基礎(chǔ)。
為了鍛煉我們的演講能力，您經(jīng)常在周五下午舉行班級(jí)講故事比賽。因?yàn)槲覀兌急容^膽小，許多同學(xué)不敢站在講臺(tái)上面對(duì)大家，偶爾一次被您喊上講臺(tái)，也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，神態(tài)慌慌張張，神色忸忸怩怩，語言結(jié)結(jié)巴巴，驚出一身冷汗。而您卻慈祥地看著，露出了欣慰的微笑。每位同學(xué)講完一個(gè)故事，您就在他的書上蓋一個(gè)“故事大王”的印章，集滿10個(gè)“故事大王”便可以換取一本練習(xí)本。這樣，極大地激發(fā)了我們講故事的興趣，有的甚至愛上了演講。
老師，您十分敬業(yè)。在我們上學(xué)期間，您為了讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，更好地教育我們，經(jīng)常出去參加一些教學(xué)比賽。這期間，您經(jīng)常匆匆忙忙，早出晚歸，不愿意落下一節(jié)課。您為了增加我們的閱讀量，在微信上創(chuàng)建了一個(gè)505班閱讀群。您不但要求我們讀書，自己也在讀，每天發(fā)一張自己看書的進(jìn)度。有一張圖片讓我知道：老師，您太辛苦了。只見圖片中放了一本《上下五千年》，旁邊擺著許許多多的教科書，上面寫滿了大大小小、密密麻麻的字。我想此時(shí)您一定是在備課，而那張圖片發(fā)過來時(shí)，已是晚上十點(diǎn)半了。
老師，是您給了我們?nèi)松膯⒌�，是您把我們引進(jìn)了知識(shí)的王國，讓我們插上了想象的翅膀。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著您的心血，我們每一步成長都離不開您的培養(yǎng)，您在我們的人生留下了深深的烙印。
有關(guān)老師作文15
從我呱呱墜地的那天起，生活就無時(shí)無刻不在耐心地教導(dǎo)我——不是干巴巴地說教，而是用生動(dòng)的事實(shí)。兩歲那年，我從椅子上摔下來，她告訴我什么叫疼；七歲那年，她讓我領(lǐng)會(huì)了觸電的滋味；十歲那年，她讓我體會(huì)到了成功的喜悅；十一歲那年，她才頭一次讓我體驗(yàn)失敗的滋味。
那是五年級(jí)的學(xué)期期中考試后，我的語文、英語考得還可以，但數(shù)學(xué)卻考得一塌糊涂。我失落了，仿佛一只飛慣了的大雁，第一次遭到了暴風(fēng)雨的襲擊，我一下子不知所措了�；诤�、埋怨、委屈交織在一起。我漸漸消沉了，對(duì)生活和學(xué)習(xí)失去了信心。然而，有一件事使我改變了對(duì)生活的看法……
那天下午，我走在放學(xué)回家的路上，看見前面圍著一群人，好奇心促使我走上前去。只見一位中年人跪在地上，拿著一支粉筆，在地上寫字畫畫。他的字寫得那樣的工整瀟灑，畫的畫也是那樣栩栩如生。當(dāng)我把視線轉(zhuǎn)移到他身上時(shí)，我驚呆了，我發(fā)現(xiàn)那拿著粉筆的手竟然只有兩個(gè)指頭。他只用食指中指夾著筆，寫出了那么多的字，畫出了那么多的畫�！扒疲懙谜婧��！薄笆前。袼@樣的人，真不簡單�！薄車娜嗽诓煌５胤Q贊他�！癘h，good。It＇sverynice！”一位外國人豎起了大拇指，嘖嘖贊嘆。“朋友，你可以為我畫一幅畫嗎？”外國人用生硬的中文問道。中年人迅速拿起一張紙，三筆兩筆就勾勒出一幅奔馬圖�！跋壬�，這幅畫就送給你吧！”
“Thankyou！”外國人拿著這幅畫高興地走了。當(dāng)我把目光再一次轉(zhuǎn)移到中年人的臉上時(shí)，看到他臉上充滿了光彩，充滿了希望。他肯定經(jīng)歷過挫折和磨難，要不然他的手指為什么只剩下兩個(gè)呢？他所經(jīng)歷的并不是每個(gè)人都能承受得了的，但是他卻憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切，這些字畫不就是有力的證明嗎？
我明白了，明白了應(yīng)該正視挫折和磨難，而不該自暴自棄。從那以后，我不再消沉，不再氣餒，在哪里摔倒，就在哪里爬起來。
生活是我的老師，他使我明白了一些最需要明白的事情。我感謝生活，感謝生活教給了我許許多多的道理。
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