教學(xué)有方的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的教學(xué)有方的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)有方的老師作文1
朋友，告訴你，這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)教學(xué)有方的語(yǔ)文董老師，什么？不相信？好吧，那我就給你講幾件事。
開(kāi)學(xué)第一天，我聽(tīng)說(shuō)要換老師了，我非常高興，心想：終于能擺脫那個(gè)超嚴(yán)厲的章老師了。
“叮鈴鈴”上課了，我看了一下課表，“哎，是作文課。”我抱怨道。我們這么怕是有原因的，“老師一命題，學(xué)生搔頭皮，肚里空蕩蕩，只能干著急……”
這時(shí)，一個(gè)短頭發(fā)，矮矮胖胖的老師走進(jìn)了教室，輕聲說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們今年的語(yǔ)文老師董老師，請(qǐng)多關(guān)照�！蓖瑢W(xué)們覺(jué)得老師不嚴(yán)，便跳上跳下，大吵大鬧起來(lái)……這時(shí)董老師一聲河?xùn)|獅吼把同學(xué)們鎮(zhèn)住了：“是不是我不發(fā)火你們就安靜不下來(lái)了？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
董老師開(kāi)始上課了。她先神秘地讓我們帶好筆記本、筆，排好隊(duì)，然后把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的小花園，指著一棵棕櫚樹(shù)說(shuō)：“你們看這棵棕櫚樹(shù)，高大威猛，多像一個(gè)保護(hù)學(xué)校的士兵，看那棵櫻樹(shù)上的櫻花，朵朵粉紅……今天，我們大家來(lái)寫(xiě)植物，要抓住它的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，懂了嗎？”“懂了！”我們異口同聲地說(shuō)�；氐浇淌�，我們文思如泉，拿起筆“唰唰唰……”快速地寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì)兒，就都寫(xiě)好了。
雖然董老師上課時(shí)“刀子嘴”很?chē)?yán)厲，而每當(dāng)同學(xué)發(fā)熱，身體不舒服……董老師又體現(xiàn)了她的“豆腐心”，我就親身體驗(yàn)過(guò)。
有一次，因?yàn)樘鞖飧稍�，我忽然在語(yǔ)文課上流鼻血了！其他老師如碰上這類(lèi)情況就讓同學(xué)給他餐巾紙。而董老師不同，她馬上放下教材和課本，拿了一張紙塞住了我的鼻子，接著，讓我躺到后面同學(xué)的桌上，然后又拿了一塊干凈的濕布放在我額頭上。看我沒(méi)事了她才接著上課，還時(shí)不時(shí)地走到我身邊看看……
讀了我的文章，你說(shuō)我們的董老師好嗎？
教學(xué)有方的'老師作文2
我們以前的數(shù)學(xué)老師被校長(zhǎng)調(diào)到二年級(jí)去了，新學(xué)年我們迎來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師——向老師。
向老師30多歲，長(zhǎng)頭發(fā)，喜好有解方程、算算術(shù)、做應(yīng)用題……
向老師上課技法獨(dú)特。每次上課，她不會(huì)先上課本里的內(nèi)容，而是先給我們出一道思考題，并每次課上的思考題都與課本上的內(nèi)容相符，這也讓我們明白了老師的用意——由思考題讓我們明白當(dāng)天要上的內(nèi)容。
向老師不但上課技法獨(dú)特，懲罰人也是如此，不像別的數(shù)學(xué)老師
記得有一次，一位同學(xué)沒(méi)有完成老師的作業(yè)，向老師微笑著說(shuō)：“只要你能算出100×4+5×4+（8-4）=？你就可以不用受罰，如果你算不出來(lái)，那就要做這種類(lèi)型的題目20道，你不用擔(dān)心，我會(huì)教你方法的�！本瓦@樣，班里不作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越少了。
可有一個(gè)同學(xué)，他似乎不服向老師，便在辦公室里只有向老師時(shí)，對(duì)向老師說(shuō)：“我可以算出任何題，只有小學(xué)題�！毕蚶蠋熣f(shuō)：“那你算出x+4=94給我看一看�！�
“這……”
從此，班里同學(xué)對(duì)向老師心服口服，無(wú)誰(shuí)不服。因?yàn)槲覀兌加X(jué)得向老師是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
可是，最近，向老師的咽喉不適，時(shí)不時(shí)地說(shuō)不出話來(lái)，但是還是堅(jiān)持給我們講課。這讓我們很心疼老師，甚至有些忍不住想哭……
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)教學(xué)有方的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)為了孩子們盡職盡責(zé)的好老師！
教學(xué)有方的老師作文3
我們的美術(shù)老師姓符，符老師在我們班可是出了名的“教學(xué)有方”。
符老師人人高馬大，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副眼鏡，像一位博士，她每天都是笑瞇瞇的，這讓我們感覺(jué)很喜慶。
有一節(jié)上課，有一位同學(xué)一直在玩他的按動(dòng)圓珠筆，發(fā)出“咔噠咔噠”的聲音，老師快速“飛”過(guò)去，一把抓起他的筆往地上一扔，笑瞇瞇地對(duì)這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師的記憶力可不是一般的差喲，你不要記在心里喲，如果你真的記在心里，然后你長(zhǎng)大以后拿著這支筆，跑到這個(gè)學(xué)校來(lái)尋我，然后對(duì)著老師笑呵呵地說(shuō)：“哦老師，你以前把我的筆摔壞了，我要用你摔過(guò)的這支筆，和你斗上一斗，啊噠！”，這樣，我們的師生關(guān)系就完全破裂�！薄肮�！”我們?nèi)嗳硕寂醺勾笮ΑＤ俏煌瑢W(xué)羞紅了臉，認(rèn)真地上課。
接著又有兩個(gè)同學(xué)在悄悄講話，老師貌似有順風(fēng)耳，猛地轉(zhuǎn)頭讓他們站起來(lái)，陰著臉高舉起手，看起來(lái)要打他們的手心，以為暴風(fēng)驟雨般的啪啪聲會(huì)隨之而來(lái)，可沒(méi)想到老師臉部肌肉展開(kāi)笑瞇瞇地卻說(shuō)：“快叫媽媽?zhuān)蝗晃也蝗绦拇�，如果你能叫了我就替你們爸爸媽媽打你們！”我們又是一陣哄堂大笑，我想：這兩個(gè)同學(xué)肯定會(huì)被老師這一句話給說(shuō)懵了，如果叫了媽媽?zhuān)隙ê軐擂�，嘻嘻嘻。那兩個(gè)同學(xué)的臉越來(lái)越紅，一句話也不敢說(shuō)，老師揮揮手：“既然你們不想叫就坐下吧！”后來(lái)那兩個(gè)同學(xué)一直都紅著臉，不敢說(shuō)話。
這就是我們“教學(xué)有方”的符老師，她用幽默的語(yǔ)言，逗得我們大家哈哈大笑，同時(shí)也讓那些愛(ài)講話的人安靜了下來(lái)。
教學(xué)有方的老師作文4
黑白相間的頭發(fā)，威武的身姿，走起路來(lái)十分矯健。這就是教我們數(shù)學(xué)的王老師，他不僅教學(xué)有方，還很幽默，常常能把我們逗得哈哈大笑。
這天，我們大家正興致勃勃地上著數(shù)學(xué)課，這時(shí)王老師指著一個(gè)算式問(wèn)：“這一題我不會(huì)做，有哪位同學(xué)能幫我一個(gè)忙？”我聽(tīng)到這番話，心想：連王老師都不會(huì)做，那我們這些學(xué)生能做得出來(lái)嗎？“哪個(gè)同學(xué)會(huì)做呀，舉手呀！”我看了題目，立馬奮筆疾書(shū)，沒(méi)一會(huì)兒就做好了。但我卻不敢舉手，因?yàn)槲遗挛业腻e(cuò)了。這時(shí)葉澤成舉手了，“好，你來(lái)做�！蓖趵蠋熤钢f(shuō)�！叭似叩扔�21……”“哦，三乘七等于21。哦，后面的式子我會(huì)了……”王老師若有所思的說(shuō)道。一會(huì)兒功夫，就大功告成了，“別忘了還有余數(shù)，余數(shù)就像一個(gè)小尾巴，你要是把它給去掉。他就會(huì)跑出來(lái)打你！”這話一出，真把我們的肚子給笑痛了。笑聲久久不能靜下來(lái)……
王老師總是不按套路出牌，每一次上課都叫我們把書(shū)給收起來(lái)，然后就開(kāi)始了他的獨(dú)門(mén)絕技：不看書(shū)也能教會(huì)我們。這可是一般老師都做不了的事情，“同學(xué)們，你們知不知道……”一節(jié)課下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的比書(shū)上的還多，真是了不起呀！
王老師不僅教學(xué)有方，對(duì)我們也十分嚴(yán)格。發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，他就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，但我們大家都知道王老師對(duì)我們嚴(yán)厲是想我們不斷的進(jìn)步。如果做得好，王老師也會(huì)給我們相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如一本本子，這可不是普通的本子，是王老師題字獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生的，誰(shuí)拿到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)覺(jué)得無(wú)比自豪。
這就是我們的王老師，他幽默中透著嚴(yán)厲，是一位教學(xué)有方的好老師，我們大家怎能不喜歡他呢？
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