有趣的數(shù)學(xué)節(jié)作文(3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的有趣的數(shù)學(xué)節(jié)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的數(shù)學(xué)節(jié)作文1
5月4日早晨，我發(fā)現(xiàn)文苑小學(xué)里出現(xiàn)了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測(cè)，一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)開(kāi)幕了。
不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數(shù)學(xué)節(jié)開(kāi)幕了。大家迫不急待地想大顯身手，排在隊(duì)伍里個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面的同學(xué)討論可能會(huì)有什么樣的題目、有的同學(xué)在問(wèn)這次數(shù)學(xué)節(jié)的題目難不難、有的同學(xué)臉上有掩不住的興奮，心想養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，終于盼到了這一天！
一到場(chǎng)地，大家呼啦一聲散開(kāi)了，立刻尋找起題卡來(lái)。找什么，大家心知肚明：1.找簡(jiǎn)單的題目；2.找自己的題卡；3.找有挑戰(zhàn)性的題目。
我開(kāi)始找題目了。這道題，太簡(jiǎn)單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯(cuò)：9分之8和7分之6哪個(gè)大。這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細(xì)一想，唉呀！我差點(diǎn)掉進(jìn)陷井了！這是一道分?jǐn)?shù)題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉(zhuǎn)念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開(kāi)始冥思苦想。
忽然，我想出了一個(gè)辦法：抄！我開(kāi)始裝成若無(wú)其事的樣子，一邊在場(chǎng)地里游蕩，一邊時(shí)不時(shí)向同學(xué)的紙上瞟一眼。可是過(guò)了大半天，我一無(wú)所獲。
看來(lái)抄不是辦法。我悶悶不樂(lè)地坐在地上。忽然，我想到了公倍數(shù)，找到兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，把兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變成一樣，它們就可以比較了！7和9的最小公倍數(shù)就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來(lái)這道題也不難嗎，只要找到方法就行！
就在我沾沾自喜時(shí)，李望舒像幽靈一樣出現(xiàn)在我面前。她二話不說(shuō)抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。
這次數(shù)學(xué)游園活動(dòng)讓我長(zhǎng)了許多知識(shí)，動(dòng)了許多腦筋。
有趣的數(shù)學(xué)節(jié)作文2
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室，滿(mǎn)心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師，因?yàn)榻裉靺抢蠋煏?huì)給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，趣從何來(lái)，別急，讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
課剛開(kāi)始，老師先把我們分成十多個(gè)小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周?chē)�。老師給每一桌發(fā)了一個(gè)黑袋子，里面什么東西也看不見(jiàn)，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個(gè)黑袋子里有兩個(gè)球，一個(gè)是黃色的，另一個(gè)是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊(duì)就加一分，如果摸到紅色的球女生隊(duì)就加一分，一共20局。規(guī)則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來(lái)，開(kāi)門(mén)紅，第一次就摸到了一個(gè)黃色的，為男生隊(duì)先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂(lè)得手舞足蹈，此時(shí)的女生隊(duì)都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來(lái)老師說(shuō)道：“如果我們?cè)诖蟹湃齻�(gè)紅球，一個(gè)黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平�！贝蠹耶惪谕暤睾暗�。“但女生隊(duì)也未必能贏�！崩蠋熗ｎD了片刻，故弄玄虛地說(shuō)�！耙�?yàn)檫�有一個(gè)黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來(lái)玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識(shí)，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！
時(shí)間就像奔流小河，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間。我認(rèn)真的回憶了老師教給我們的知識(shí)，回味老師說(shuō)的話，感覺(jué)平時(shí)一定要學(xué)好各門(mén)學(xué)科，這樣學(xué)的知識(shí)越牢固，取得優(yōu)異成績(jī)的概率就越大咯！
有趣的數(shù)學(xué)節(jié)作文3
5月4日早晨，我發(fā)現(xiàn)文苑小學(xué)里出現(xiàn)了許多白繩子，繩子上掛著五顏六色、各式各樣的題卡。我猜測(cè)，一年一度的數(shù)學(xué)節(jié)開(kāi)幕了。不出我所料，到了大課間胡老師果然宣布數(shù)學(xué)節(jié)開(kāi)幕了。
大家迫不急待地想大顯身手，排在隊(duì)伍里個(gè)個(gè)都摩拳擦掌、躍躍欲試！有的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭跟后面的同學(xué)討論可能會(huì)有什么樣的.題目、有的同學(xué)在問(wèn)這次數(shù)學(xué)節(jié)的題目難不難、有的同學(xué)臉上有掩不住的興奮，心想養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，終于盼到了這一天！一到場(chǎng)地，大家呼啦一聲散開(kāi)了，立刻尋找起題卡來(lái)。找什么，大家心知肚明：
1、找簡(jiǎn)單的題目；
2、找自己的題卡；
3、找有挑戰(zhàn)性的題目。
我開(kāi)始找題目了。這道題，太簡(jiǎn)單！不行！下一道，還是不行！咦，這道題好像不錯(cuò)：9分之8和7分之6哪個(gè)大。這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是一樣大嘍！我不假思索地想：9－8=1；7－6=1，1=1。再仔細(xì)一想，唉呀！我差點(diǎn)掉進(jìn)陷井了！這是一道分?jǐn)?shù)題，分母和分子都不一樣，顯然不能用分母減分子。那該這么做呢？我正想打退堂鼓，接著看下道題。又轉(zhuǎn)念一想：哼！我怎么能被它難倒呢！我開(kāi)始冥思苦想。忽然，我想出了一個(gè)辦法：抄！我開(kāi)始裝成若無(wú)其事的樣子，一邊在場(chǎng)地里游蕩，一邊時(shí)不時(shí)向同學(xué)的紙上瞟一眼�？墒沁^(guò)了大半天，我一無(wú)所獲�？磥�(lái)抄不是辦法。我悶悶不樂(lè)地坐在地上。忽然，我想到了公倍數(shù)，找到兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，把兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母變成一樣，它們就可以比較了！
7和9的最小公倍數(shù)就是7乘9等于63了。9分之8就變成了63分之56，7分之6就變成了63分之56，56大于54！難題迎刃而解！哈哈，看來(lái)這道題也不難嗎，只要找到方法就行！就在我沾沾自喜時(shí)，李望舒像幽靈一樣出現(xiàn)在我面前。她二話不說(shuō)抄完了題目和我的答案就溜之大吉了。這次數(shù)學(xué)游園活動(dòng)讓我長(zhǎng)了許多知識(shí)，動(dòng)了許多腦筋。
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