傳口令作文600字（通用32篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的傳口令作文600字，歡迎大家分享。
傳口令作文600字 篇1
昨天上午，我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課，也是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
天氣晴朗，柔和的陽(yáng)光灑向我們的教室，同學(xué)們的臉上洋溢著笑容，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這節(jié)課要做游戲，游戲的名字叫“傳口令”，怎么樣，很稀奇吧！那就讓我給大家講講游戲規(guī)則吧!全班先分成七個(gè)大組，然后每組的第一個(gè)同學(xué)到老師處，老師小聲地告訴他一句名言。游戲開(kāi)始了，第一個(gè)人傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人傳給第三個(gè)人……依次往下傳，直到最后一名同學(xué)，他就大聲說(shuō)出答案，看哪組說(shuō)得最準(zhǔn)確，注意在傳的時(shí)候每人只能說(shuō)一遍。同學(xué)們都迫不及待地想試一試，我也開(kāi)始緊張起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，只聽(tīng)老師一聲令下，同學(xué)們臉上的表情由開(kāi)心變成了嚴(yán)肅，嘴巴都張得大大的，生怕說(shuō)不清，而聽(tīng)得同學(xué)耳朵都豎得像兔子一樣，貼在另一名同學(xué)的嘴巴上。
我們組也很認(rèn)真地進(jìn)行著，當(dāng)前一名同學(xué)告訴我內(nèi)容的時(shí)候，我發(fā)愣了，因?yàn)樗f(shuō)的什么我沒(méi)有聽(tīng)清楚，真希望他再說(shuō)一次，可老師不讓說(shuō)第二遍，我急得抓耳撓腮，于是我就胡編亂造了一個(gè)句子。游戲結(jié)束了，后面的同學(xué)依次公布了答案，可誰(shuí)知老師說(shuō)得答案出乎我們的意料，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)準(zhǔn)，但這并不影響我們玩游戲的熱情，我們玩了一遍又一遍。時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課，就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了。
這個(gè)游戲讓我明白了，在玩的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng)，不能有任何雜念，全神貫注地去參與游戲，成功就會(huì)屬于我們。另外還要遵守游戲規(guī)則，否則游戲就變得沒(méi)有意義了。這次游戲我們組雖然失敗了，但失敗是成功之母，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相信下次我們一定會(huì)成功的。
傳口令作文600字 篇2
今天，是個(gè)涼快的日子。
中午，同學(xué)們都坐在教室里看書(shū)，有的也在畫(huà)畫(huà)，有的還在睡覺(jué)。這時(shí)，葉老師突然對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)傳口令的游戲吧�！比~老師的話音剛落，教室里便歡呼起，好久沒(méi)有這么熱鬧的場(chǎng)面了，我心里想。“各位同學(xué)，安靜、安靜。什么都是有規(guī)則的，我們的游戲也有規(guī)則，大家靜下來(lái)想一想，我們的游戲應(yīng)該有哪些規(guī)則呢？”葉老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們又七嘴八舌的議論起來(lái)。最后，葉老師定下以下幾條規(guī)則：1、把全班分成八個(gè)人數(shù)相同的小組，站成一排。2、老師把口令傳給每組第一個(gè)人，第一個(gè)人傳給第二個(gè)人，然后是第三個(gè)人，依次類推。3、傳口令時(shí)聲音要小，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，而且每人只能說(shuō)一遍。4、最后一個(gè)人把聽(tīng)到的口令寫(xiě)在一張紙上，哪組傳得又快又準(zhǔn)哪組就獲勝。葉老師一聲下令，比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都很緊張，教室里充滿了濃濃的火藥味。教室里安靜極了，只看見(jiàn)同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去。我緊緊的看著我們這組的同學(xué)，到李枷軒了，到劉翔了……終于，我聽(tīng)到了丁凱祺在我耳邊悄悄的說(shuō)：“‘搶讀聲里’”我先愣了一會(huì)兒，想：咦“搶讀聲里”什么意思哦？但我還是把它寫(xiě)在了紙上，交給老師。老師看見(jiàn)我們的紙條，便問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的‘搶讀聲里’呀？”全班聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)，我們組的人也害羞的笑了。第一次比賽因?yàn)闆](méi)有贏家，所以葉老師又讓大家玩了一次，而且，口令也統(tǒng)一了。葉老師一聲令下，比賽又開(kāi)始了。當(dāng)丁凱祺把口令傳給我時(shí)，我以聽(tīng)到了“扁豆長(zhǎng)，扁豆寬”。這六個(gè)字，于是，我就把這幾個(gè)字寫(xiě)了下來(lái)。當(dāng)葉老師公布正確答案的時(shí)候，我們又輸了，這讓我們很沮喪。
最后，經(jīng)過(guò)評(píng)定，海洱他們那組獲勝了，取得了游戲的勝利�？粗麄冃〗M那高興的樣子，我心里也為他們高興。這個(gè)游戲，讓大家小小的娛樂(lè)了一下，也讓大家懂得了許多道理，我真希望這么好玩的游戲能夠多玩幾次就好了
傳口令作文600字 篇3
在我們的生活中，有許多的規(guī)劃，也有許多規(guī)則的游戲，老鷹抓小雞、槍?xiě)?zhàn)、警察與土匪，這些已經(jīng)都過(guò)時(shí)了，讓我給你介紹一種時(shí)尚的游戲吧——傳口令。
記得有一節(jié)課，周老師微笑著走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——傳口令。和顏悅色地對(duì)我們講道：“今天，我們來(lái)玩一場(chǎng)傳口令的游戲。這個(gè)游戲的規(guī)則由我們大家來(lái)制定。”周老師話音剛落我們便宜像小麻雀一樣在下面“嘰嘰喳喳”地討論起來(lái)。最后我們制定了5條規(guī)則：1、第一個(gè)人先到老師那兒聽(tīng)傳的口令，而且口令要一樣。
2、老師說(shuō)開(kāi)始第一個(gè)人才能向后面一個(gè)人傳口令。
3、在傳口令的過(guò)程中只能說(shuō)一次口令。
4、最后一個(gè)人聽(tīng)到口令后，站起來(lái)公布自己的答案。
5、那個(gè)組的答案對(duì)哪個(gè)組勝利。
開(kāi)始了，周老師將四個(gè)組的第一個(gè)人請(qǐng)上去告訴他們口令，我可真想擁有一雙順風(fēng)耳和一對(duì)千里眼，去探個(gè)明白。第一個(gè)人回到座位上時(shí)，老師一聲令下——開(kāi)始。第一個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身告訴了第二個(gè)人，第二個(gè)人告訴了第三個(gè)人……馬上該到我了，我的心仿佛提到了嗓子眼，輪到我了，我前面的楊嘉興對(duì)我的耳邊，手捂成牽牛花的樣子對(duì)我的耳邊講道，我的耳邊傳來(lái)了模糊的五個(gè)字“頭痛頭靈痛”我想：“這是什么意思吖？難道是頭痛就貼頭靈痛嗎？”我不再懷疑便告訴了下一個(gè)人“頭痛頭靈痛”我那顆懸在嗓子眼的心總算落了地，我們組終于傳到了最后一個(gè)人那里。
我們的答案各異，三大組是“痛痛痛”別看它的好笑，二大組更好笑是“太迪太迪”，最讓我傷心的是我們組“碰碰碰”，在我們玫只有一個(gè)組對(duì)，那就是四大組“騰騰動(dòng)銅鈴動(dòng)”。
這場(chǎng)游戲我們組雖然輸了，但讓我們知道了一個(gè)小差錯(cuò)會(huì)讓我們輸?shù)簟?/p>
傳口令作文600字 篇4
傳口令這個(gè)游戲十分有趣，老幼皆易。這個(gè)游戲不僅可以提高注意力和記憶力，還可以提高反應(yīng)速度和和語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)游戲是怎么玩的？傳的是什么？就讓我來(lái)一一介紹介紹吧！
傳口令這個(gè)游戲的參加人數(shù)不限，越多越有意思。首先，選出一個(gè)人當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)發(fā)出口令，口令可以是一句古詩(shī)或繞口令等。其它人可以分成幾組，每一組人數(shù)都要相同。游戲開(kāi)始后每組第一個(gè)人到裁判處，裁判告訴他每組要傳達(dá)的口令。各組第一個(gè)人迅速回到自己的組里，把口令悄悄傳給第二個(gè)人，第二個(gè)人再傳給第三個(gè)人……以次類推，全部人員都傳完后，由每組最后一個(gè)人把自己聽(tīng)到的口令寫(xiě)在紙上，然后大聲讀出來(lái)，與裁判下達(dá)口令對(duì)比，哪一組又準(zhǔn)又對(duì)又快，那一組就是第一名。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。有了規(guī)則，就要遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活�，F(xiàn)在我就說(shuō)下傳口令這個(gè)游戲的規(guī)則吧！
規(guī)則如下：
1、裁判由參加人員選出，大家可以輪流來(lái)當(dāng)，其它人員分成幾組，每組人數(shù)相等。
2、裁判發(fā)出口令給每組第一個(gè)人，第一個(gè)人聽(tīng)到的口令傳給第二個(gè)人并依次傳下去。
3、口令傳遞過(guò)程中，每個(gè)傳令者聲音要小，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到，并且每次口令只能說(shuō)一遍。
4、結(jié)束后哪個(gè)組口令傳遞正確，且用的時(shí)間最短，那一組就是第一名。
5、傳口令過(guò)程中不能停頓，不能隔人傳遞，不能離位，也不能大吵大鬧。
6、這些規(guī)則誰(shuí)不遵守，立刻出場(chǎng)找人替換。
知道了這個(gè)有趣的傳口令游戲，明白了這個(gè)游戲的幾條規(guī)則，你一定會(huì)喜歡這個(gè)游戲了吧，就趕快去找別的小伙伴一起玩吧！
傳口令作文600字 篇5
早上，語(yǔ)文老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，給我們上語(yǔ)文課。和老師互道了早安后，語(yǔ)文老師笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲—”傳口令“。這個(gè)游戲的規(guī)則是：全班分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組，而且是單行。老師把口令告訴第一個(gè)人，第一個(gè)人再依次傳下去，最后由每組最后一個(gè)同學(xué)報(bào)出他所聽(tīng)到的話。而且，傳口令時(shí)要注意：聲音要小，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)犯規(guī)，而且每個(gè)人只能說(shuō)一遍。
清楚了規(guī)則后，游戲就要開(kāi)始了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，躍躍欲試，都做好了準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始了，是兩個(gè)組兩組比的。我們組的劉萬(wàn)乘聽(tīng)到口令后，以百米沖刺的速度回到座位告訴王思翔。王思翔知道了口令后，臉上露出心領(lǐng)神會(huì)的表情，他扭過(guò)頭，以很快的速度告訴了第三個(gè)人，由于著急，他的額頭上都冒出了汗珠。時(shí)間如一匹戰(zhàn)馬般飛奔而過(guò)，我們組的進(jìn)度也如一支離弦的箭一般飛奔而行，仿佛決心要和時(shí)間賽跑。和我們比賽的那一組也不示弱，進(jìn)度如子彈一般。我聽(tīng)完了口令后，不敢有片刻停留，便帶著隱約聽(tīng)到的口令忐忑不安地走上講臺(tái)。雖然如此，但我組的同學(xué)依舊在焦急地喊：”快，快！“我大聲報(bào)出答案，卻聽(tīng)見(jiàn)了下面同學(xué)的笑聲。我心一涼，心想：完了，錯(cuò)了。我們組的組員臉上也露出懊喪的表情，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我邁著沉重的步伐回到座位，開(kāi)始觀看別組的比賽。第二組的同學(xué)也是躍躍欲試的開(kāi)始，垂頭喪氣的結(jié)束。第三組的一個(gè)組的最后一個(gè)同學(xué)自信滿滿的走上講臺(tái)報(bào)出口令后，只錯(cuò)了一個(gè)字。第四組也失敗了。
不以規(guī)矩，不成方圓。雖然在嚴(yán)格遵守規(guī)則下比賽，我和失敗的同學(xué)都很懊惱，但是，重在參與，雖然我失敗了，但我體會(huì)到了這個(gè)游戲的樂(lè)趣，讓我好好放松開(kāi)心一下。所以，雖然我是敗了，但我很開(kāi)心。
傳口令作文600字 篇6
下課鈴聲響了，教室里的同學(xué)不去外頭呼吸新鮮空氣，卻在教室里議論。李明揉了揉笑疼了的肚子說(shuō)：“這游戲太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田說(shuō)：“是啊，名字也超有趣——傳口令，哈哈！”他們?cè)谧h論什么呢？原來(lái)，他們?cè)谧h論小游戲——傳口令！
時(shí)間倒流到剛上課時(shí)。同學(xué)們正在拿課本，這時(shí)，張老師來(lái)了，她走上講臺(tái)，大聲宣布：“同學(xué)們，今天不上課，我們來(lái)玩游戲！”同學(xué)們半信半疑，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。一個(gè)聲音爆發(fā)了：“耶！我們要玩游戲了！”教室里頓時(shí)一片沸騰。
老師做出安靜的手勢(shì)，等安靜下來(lái)才說(shuō)：“我宣布規(guī)則！每組派一個(gè)代表上來(lái)，我會(huì)各說(shuō)一個(gè)口令，代表下去傳口令時(shí)不能讓人聽(tīng)見(jiàn)，口令要準(zhǔn)確，但速度也要快�！�
傳口令正式開(kāi)始！七個(gè)代表走上臺(tái)，老師把手捂成喇叭狀，在七個(gè)代表的耳朵上各說(shuō)一個(gè)口令，說(shuō)完了，老師一聲令下，把七個(gè)代表派發(fā)到了各組。
開(kāi)始傳了，我心一緊，環(huán)顧四周，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清，硬生生地將前一個(gè)同學(xué)的頭“扳”過(guò)來(lái)，大喊：“你說(shuō)什么？”有的同學(xué)聽(tīng)了撓撓頭皮，傳給了下一個(gè)同學(xué)；有的聽(tīng)了直跺腳，可是前一個(gè)同學(xué)也記不清了。終于輪到我了，孔俊把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捂著嘴對(duì)著我說(shuō)了什么羊啊狼啊。我一臉糊涂，可孔俊搖了搖頭，不再說(shuō)話，我急中生智，把口令“改造”了一下，傳給了王鳴生，王鳴生一臉嚴(yán)肅，一直點(diǎn)頭，聽(tīng)完了，傳給張曉青。張曉青轉(zhuǎn)過(guò)了頭，說(shuō)了一秒鐘又轉(zhuǎn)過(guò)了頭，最后一個(gè)同學(xué)急了，可曉青搖了搖頭，一臉無(wú)奈。終于等到了公布答案的時(shí)候了，老師第一個(gè)點(diǎn)到了我們組，那個(gè)同學(xué)將紙條交給了老師，老師念道：“洞洞肚子痛�！蔽覀冃Φ们把龊蠛�，直拍桌子，這時(shí)老師公布了答案：藤動(dòng)銅鈴響。最后又加了一句：“耳聞是虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”我們一下豁然開(kāi)朗。
原來(lái)老師葫蘆里賣的就是這個(gè)藥啊！
傳口令作文600字 篇7
說(shuō)到傳口令，人人都會(huì)異口同聲說(shuō)說(shuō)：玩過(guò)，非常有趣。不過(guò)那是童年的事了。
我現(xiàn)在上小學(xué)了，只記得我在幼兒園玩過(guò)，但都在記憶中消逝了。
“叮咚，叮咚”上課了。老師走進(jìn)教室，大聲進(jìn)說(shuō)：“今天我們玩一次傳口令�！甭�(tīng)了這句話，我很驚訝，這種只會(huì)在幼兒園，而這是小學(xué)可不是幼兒園。我想來(lái)想去，沒(méi)想出答案。
規(guī)則有：老師先叫每組第一位同學(xué)，然后很小聲地告訴要傳達(dá)的口令。不能讓別的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，然后老師叫開(kāi)始，每組第一位同學(xué)迅速跑到第二個(gè)同學(xué)，告訴那位同學(xué)口令，不能被別的同學(xué)聽(tīng)到，如果聽(tīng)到了這個(gè)組就會(huì)被取消資格。就這樣一個(gè)傳一個(gè)，最后傳到最后一位同學(xué)，然后那位同學(xué)告訴全班他自己聽(tīng)到的口令，哪個(gè)組傳的又快又準(zhǔn)，哪個(gè)組獲勝。
開(kāi)始了，老師把每組第一位同學(xué)叫來(lái)，悄悄地告訴他們要傳達(dá)的口令。我真的好想擁有一雙千里眼和一雙順風(fēng)耳，去看個(gè)明白，聽(tīng)個(gè)明白，可又想想如果知道傳達(dá)的口令，那這個(gè)又有什么意義呢。第一位同學(xué)迅速回到座位把口令傳給下一位同學(xué)，就這樣一傳二，二傳三，三傳四……。到我了，上一個(gè)同學(xué)把手做成個(gè)喇叭狀，輕聲輕氣得說(shuō)：“糖動(dòng)銅鈴動(dòng)，你聽(tīng)清楚沒(méi)。”我小聲的說(shuō)：知道了，生怕被另外的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。我又迅速回頭告訴下一位同學(xué)：“糖動(dòng)銅鈴動(dòng)，快點(diǎn)給下一位同學(xué)說(shuō)�！彼至⒖探o下一位同學(xué)說(shuō)……。
我們傳完了口令，老師一個(gè)個(gè)問(wèn)起來(lái)來(lái)，最后傳出的是什么口令。一大組的同學(xué)竟然說(shuō)“咚咚咚”，我們?nèi)嘞仁倾读艘幌�，然后又突然大笑起�?lái)，一個(gè)比一個(gè)笑的厲害。第三組同學(xué)說(shuō)“碰碰碰”我們?nèi)嗪逄么笮�。我們組的口令更是離奇，竟是太迪太迪，連我都捂著臉偷偷的笑。最后老師神神秘秘地說(shuō)是藤動(dòng)銅鈴動(dòng)。老師只好用全軍覆沒(méi)來(lái)形容我們。
我們最后找失敗的原因：一是太繞口了，二是有些同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚和口齒不清。
傳口令真有趣��！
傳口令作文600字 篇8
“不以規(guī)矩，不成方圓”，這是思想家孟子說(shuō)的。學(xué)習(xí)了規(guī)則這單元后，為了讓我們對(duì)規(guī)則加深印象，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，劉老師今天上課時(shí)同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲——傳口令。
游戲開(kāi)始時(shí)我們先一起制定了規(guī)則：
1、全班分成5個(gè)人數(shù)相等的小組，每組按順序傳口令。
2、傳口令時(shí)，聲音要小，但吐字要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
3、最后一個(gè)人把聽(tīng)到的口令寫(xiě)在紙上，交給老師。
開(kāi)始游戲啦！班里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，大家即緊張又興奮，有聽(tīng)不清急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的；有一臉茫然思考的；還有抻著頭想探聽(tīng)消息的……我是我們組的最后一個(gè)。輪到我了，我緊張地屏住呼吸想要聽(tīng)清每一個(gè)字，可無(wú)論我怎么豎起耳朵還是聽(tīng)不全，只隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)字：夢(mèng)理。我在腦中飛快地整理著答案，最后湊成夢(mèng)幻的理想，覺(jué)得這樣才通順可行。就把答案快速的寫(xiě)到紙上交到老師手里。公布答案啦：一組是312，二組是糖豆糖豆家…爆炸般的笑聲充滿了整個(gè)教室。錯(cuò)的太離譜啦！怎么會(huì)這樣？我們議論了起來(lái)，并總結(jié)了失敗的原因。
通過(guò)這次游戲，我們總結(jié)出傳口令要遵守規(guī)則，要表達(dá)準(zhǔn)確自己聽(tīng)到的內(nèi)容，不能因聽(tīng)不清就把口令加工修改。在這次游戲中，我既收獲了快樂(lè)，又懂得了規(guī)則的重要性，明白了生活中要時(shí)刻遵守規(guī)則。
傳口令作文600字 篇9
上課了，可班里卻亂成了一鍋粥�？纯赐瑢W(xué)們，一個(gè)個(gè)生龍活虎，手舞足蹈，真是五十四個(gè)羅漢五十四個(gè)樣！原來(lái)，今天我們要玩“傳口令”的游戲！
老師微笑推門而入，說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息，同學(xué)們，今天，我們來(lái)玩?zhèn)骺诹睢�！“耶……”大家興奮地叫了起來(lái)。現(xiàn)在傳口令正式開(kāi)始！請(qǐng)每一組的第一個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)取紙條”。
“比賽正式——開(kāi)始！”只聽(tīng)老師一聲令下，同學(xué)們便忙于傳口令之中�？纯次覀兘M的第一個(gè)人劉燁，他左手拱做喇叭狀，放到嘴邊。嘴巴一張一合，和同桌偉峻悄悄耳語(yǔ)著。而偉峻則瞇著眼睛，嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，肯定在問(wèn)：“什么？”性格溫和的劉燁終于受不了，拍拍偉峻的肩膀，仿佛在說(shuō)："該你傳給汝婷了。偉峻只好無(wú)奈地嘟嘟嘴，他一定沒(méi)記住口令！看到這樣一幕，我有點(diǎn)生氣。
就這樣看著大家一個(gè)傳一個(gè)，我們小組己到雨浠了，馬上就到我了，我不由自主地緊張起來(lái)。雙腳不停地抖啊抖，身上推滿了雞皮疙瘩。等到雨浠把口令傳給我時(shí)，才知道，傳的口令是“十里陳家莊“我聽(tīng)到了，趕緊用雙手拱成喇叭狀，貼在嘴邊，轉(zhuǎn)過(guò)身，小聲對(duì)丹妮說(shuō)“十里陳家莊！”
最后，老師宣布正確答案是：不知多少個(gè)日落，不知多少個(gè)春秋。而我們組的最后答案是：沒(méi)有什么能阻攔！這個(gè)答案使我們組成了全班的笑柄，同學(xué)們一個(gè)個(gè)捧腹大笑，笑得前俯后仰。
雖然我們組沒(méi)有奪魁，但是，比賽重在參與！所以結(jié)果怎么樣，我都很開(kāi)心！
傳口令作文600字 篇10
今天，我們語(yǔ)文課老師組織大家玩了一個(gè)“游戲”——傳口令。
“開(kāi)始”隨著張老師一聲令下，安靜的教室里霎時(shí)間沸騰起來(lái)。只見(jiàn)同學(xué)們有的躍躍欲試，伸長(zhǎng)脖子?xùn)|看看西望望；有的人緊張地眉毛都快縮成了一團(tuán)，擔(dān)心自己組孔夫子搬家——凈是“輸”；還有的激動(dòng)地差點(diǎn)一蹦三尺高。
我們組馬上就要傳到我了，我緊張的心立馬揪了起來(lái)。如果王蘊(yùn)潔報(bào)的話我沒(méi)聽(tīng)清楚，給下一個(gè)同學(xué)傳錯(cuò)了該怎么辦呀！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的同學(xué)，只見(jiàn)王蘊(yùn)潔耳朵緊緊地貼著張?jiān)佨暗淖�，生怕�?tīng)錯(cuò)了或是遺漏了。緊接著王蘊(yùn)潔立刻扭頭趴在我桌子上，伏在我耳邊，用手遮住臉，悄悄對(duì)我說(shuō)：“一位老爺爺在公園門口吃紅薯�！碑�(dāng)她說(shuō)完，我以迅雷不及掩耳的速度傳給了劉一涵。
就這樣，一個(gè)接一個(gè)往后傳到最后一個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)他聽(tīng)完后，便自信滿滿地站起來(lái)。“嗯，就等正確答案了！”
我把雙手緊緊合在一起，閉上眼睛，嘴里念念有詞：“拜托了！拜托了！”張老師讓我們依次報(bào)結(jié)果。輪到呂璦辰那一組，只見(jiàn)她樂(lè)得直拍桌子，說(shuō)：“我的老爺爺在公園門口買紅薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太離譜了吧！”我笑得前仰后合，張老師也忍不住哈哈大笑。最后，老師公布了正確口令，我們組取得了勝利。全組的人興奮地互相擊掌.擁抱。
“叮鈴，叮鈴”下課鈴聲打斷了教室里的沸騰，同學(xué)們似乎還在意猶未盡，啊！多么生動(dòng)有趣的一堂課呀！
傳口令作文600字 篇11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課啦！彭老師笑容滿面的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)傳口令的游戲�！�
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！彼栽谧鲇螒蚯拔覀円榷ê糜螒蛞�(guī)則：1、全班分成九個(gè)小組。2、每小組人數(shù)相等都有八人。3、傳口令必須悄聲傳令。4、排頭同學(xué)不可提前傳口令。5、每人只能傳一次。
游戲規(guī)則定好了。彭老師宣布：“傳口令游戲現(xiàn)在正式開(kāi)始！”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌。首先彭老師發(fā)給第一排同學(xué)一張神秘紙條，并且只有第一排的同學(xué)才可以看口令。同學(xué)們都緊張起來(lái)，我也急不可待伸著脖子，等著前面的同學(xué)將口令傳給我。當(dāng)我知道口令是：大花盆里扣個(gè)大花蛤蟆。我驚呆了！怎么那么繞口呢。我又在最快的時(shí)間將口令傳下去。結(jié)果到了邢政那里變成了動(dòng)物園里藏著一個(gè)大花蛤蟆。最終導(dǎo)致我租全軍覆沒(méi)。
不知不覺(jué)，比賽時(shí)間到了。九個(gè)小組的尾巴準(zhǔn)備宣布最終答案：第一名大黃蜂、第二名大紅貓、第三名大花鍋，直到第九名的答案一出，班里的笑聲快把屋頂掀翻了，像炸爆米花一樣。就連老師也被逗得捧腹大笑，一陣歡聲笑語(yǔ)后準(zhǔn)備宣布正確答案：大花盆里扣個(gè)大花蛤蟆。
詹姆斯從釣魚(yú)的經(jīng)歷可以獲得啟示，而我從這次傳口令游戲中，收獲了笑聲，收獲了快樂(lè)，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺(jué)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。
傳口令作文600字 篇12
今天，語(yǔ)文課上，我們做了“傳口令”的游戲。
等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開(kāi)始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個(gè)人，在田嘉銘收到口令的時(shí)候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒(méi)有傳到我的時(shí)候，我心中的問(wèn)號(hào)接連不斷的出現(xiàn)，我們組會(huì)不會(huì)是最后一名？會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)口號(hào)？這時(shí)，徐皓程好像沒(méi)有聽(tīng)清楚那句話。因?yàn)樗谧簧洗袅撕脦资攵紱](méi)有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個(gè)人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當(dāng)時(shí)焦急萬(wàn)分，在無(wú)計(jì)之下，只好盼著徐皓程能蒙對(duì)幾個(gè)字，這時(shí)，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對(duì)徐皓程說(shuō)：“快點(diǎn)兒吧！沒(méi)聽(tīng)清就隨便說(shuō)一個(gè)吧！”于是徐皓程扭過(guò)頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個(gè)涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯(cuò)的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說(shuō)了個(gè)“激勵(lì)瓦拉”，我一聽(tīng)到這句話，就知道已經(jīng)錯(cuò)的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳�？蓚鞯搅俗詈螅瑮畛甜┤フf(shuō)成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。
在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯(cuò)的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動(dòng)有趣的游戲作文課。
傳口令作文600字 篇13
語(yǔ)文課上，杜老師帶大家玩了一個(gè)游戲———傳口令。
游戲開(kāi)始了，老師彎下腰把嘴巴靠在姚佳佳的耳邊，輕輕地說(shuō)了一句話。我按耐不住內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，一會(huì)兒抬起頭來(lái)向前面望望，一會(huì)兒站起來(lái)在原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈，一會(huì)兒又跺跺腳，抱著頭焦急地等待著。終于到我了，王啟凡貼著我的耳朵說(shuō)了一句口令，可我只聽(tīng)到一陣嗚哩哇啦的嘈雜聲，中間還夾雜著一股熱氣，說(shuō)完后，我滿腦子問(wèn)號(hào)：她到底是在說(shuō)什么呀？算了，管不了那么多了，我也只好死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，對(duì)著屈子琪的耳朵也是嗚哩哇啦亂說(shuō)一通。當(dāng)我的嘴巴離開(kāi)她的耳朵時(shí)，在她的臉上我看到了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。唉，好失敗啊。不用說(shuō)，我們組輸了。
老師又挑選了幾個(gè)同學(xué)上去傳另外兩個(gè)同學(xué)想的口令。老師點(diǎn)了我，我站在講臺(tái)前，望著同學(xué)們羨慕的目光，一種激動(dòng)地感覺(jué)油然而生，當(dāng)李欣燁給我說(shuō)口令時(shí)，我聽(tīng)著聽(tīng)著，忍不住笑了，一副勝券在握的樣子。這句話太簡(jiǎn)單了，我又把她傳給了后面的同學(xué)，一直到了張煜民，大家都很期待聽(tīng)到他的答案，可一聽(tīng)，差太遠(yuǎn)了，正確答案中的時(shí)間應(yīng)該是“下課的時(shí)候”，在他嘴里就變成了“偷電視機(jī)”。全班同學(xué)笑得前仰后合。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：以后和別人說(shuō)話要說(shuō)得慢一點(diǎn)，吐字要清晰。
傳口令作文600字 篇14
下午上語(yǔ)文課，楊老師走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲———傳口令。”同學(xué)們一聽(tīng)玩游戲，頓時(shí)來(lái)了精神，七嘴八舌地議論起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番討論，楊老師和大家制定了游戲規(guī)則：首先要把全班分成幾個(gè)人數(shù)相同的小組，在傳口令過(guò)程中聲音要小，不能提前泄露給他人，不能隔人傳。
游戲開(kāi)始了，我的心里像揣了一只小兔子，再看看同學(xué)們，個(gè)個(gè)握緊拳頭，小臉漲得通紅，眼睛都盯著老師。每組第一個(gè)同學(xué)先到老師那里領(lǐng)取口令。只聽(tīng)楊老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)三步并作兩步，迅速跑回座位，雙手捂著嘴把口令傳給第二個(gè)人，只見(jiàn)第二個(gè)人把耳朵使勁往上湊，眼睛都不敢眨一下，第二個(gè)人再把口令傳給第三個(gè)人……就這樣依次傳下去。馬上就輪到我了，心想：一定要聽(tīng)清楚口令，可別傳錯(cuò)了……口令傳到最后一個(gè)人了，我們都緊握雙手，手心直冒汗，最后一個(gè)人宣布完我們組的口令后，老師把口令寫(xiě)在黑板上。結(jié)果我們組傳錯(cuò)了，我有點(diǎn)小失望，正確口令是“藤動(dòng)鈴當(dāng)響”，被我們說(shuō)成了“盲豆鈴當(dāng)響”，同學(xué)們傳的口令真是五花八門，大家都哄堂大笑……
游戲在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束，這次游戲讓我懂得：不管做什么事情都要遵守規(guī)則，還需要大家相互配合，齊心協(xié)力才能完成！
傳口令作文600字 篇15
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)矩有更加深刻的印象，并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，黃老師同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲“傳口令”。
有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則!經(jīng)過(guò)討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成人數(shù)相同的幾個(gè)小組，其次，傳口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽(tīng)見(jiàn)，再次排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次。
規(guī)則定好以后，黃老師先選幾個(gè)組的組長(zhǎng)并小聲告訴他們口令讓他們開(kāi)始往下傳，宣布準(zhǔn)備開(kāi)始玩游戲了，那時(shí)我心里很緊張。但我也很開(kāi)心。因?yàn)槲覀兒苌偻嬗螒�。游戲開(kāi)始了，我很害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學(xué)的時(shí)候，他又沒(méi)聽(tīng)清楚，當(dāng)他們傳給我的時(shí)候，我把耳朵靠在我前邊的同學(xué)嘴邊聽(tīng)：“不以規(guī)矩，不成方圓”我聽(tīng)到后馬上就傳給后排的同學(xué)。
開(kāi)始公布答案了，我看見(jiàn)黑板上，有的寫(xiě)：“不成規(guī)矩，不方圓”“不規(guī)矩，成方圓”……答案五花八門。我們教室里本來(lái)是雅雀無(wú)聲的，現(xiàn)在全班的人都哄堂大笑。
這次“傳口令”游戲中，我收獲了快樂(lè)，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺(jué)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能取得勝利。
傳口令作文600字 篇16
今天是星期五，明天就是雙休日了，同學(xué)正在嘰嘰喳喳地議論時(shí)，劉老師說(shuō)了一件令人愉快的事，今天玩?zhèn)骺诹钣螒�，頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，游戲當(dāng)然也有它自己的規(guī)則。我們?nèi)嗨氖膫�(gè)同學(xué)要分成四組，每組都要派一個(gè)代表去老師那領(lǐng)一個(gè)單子，把上面的內(nèi)容背熟再依次把話傳下去，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，否則罰一百元現(xiàn)金，傳得最快最準(zhǔn)的組為勝。
只聽(tīng)見(jiàn)“開(kāi)始”一聲令下，同學(xué)便爭(zhēng)先恐后地跑到老師面前，眼疾手快地拿著一張單子開(kāi)始背，一會(huì)兒又飛快地跳回組中在第二個(gè)同學(xué)的耳朵里嘰里呱啦地說(shuō)了一大堆話，這時(shí)的我真希望自己有一對(duì)順風(fēng)耳，這樣就可以提前告訴最后一位同學(xué)，可這對(duì)別人來(lái)說(shuō)就不公平了。只見(jiàn)那位同學(xué)用手捂著嘴嘴，就像一個(gè)大話筒，而正在聽(tīng)的同學(xué)眼睛都瞇成一條線，嘴巴也“咯咯”地笑個(gè)不停，就像一只老母雞，終于輪到我了，我迫不及待地把耳朵湊上去一聽(tīng)，她的聲音大到都快把我的耳朵震聾了，我連忙把她的話告訴后面的同學(xué)“天上一只雞，地上兩只豬”，可當(dāng)他說(shuō)的卻是“天上一只豬，地上兩只鷹”。當(dāng)讀完這句話時(shí)，同學(xué)們先傻傻地望著我們，愣了一秒后，整個(gè)教室發(fā)出了震耳欲聾的笑聲，整個(gè)學(xué)校都快被震飛了。
從這次事件中，我收獲了歡樂(lè)，收獲了友誼，也收獲了規(guī)則。
傳口令作文600字 篇17
“耶”教室里傳出了同學(xué)們興奮的喊叫聲。因?yàn)檫@節(jié)課，我們要做一個(gè)有趣的游戲——傳繞口令。
老師先把每個(gè)小組前面第一個(gè)人叫到走廊上，悄悄地告訴他們一個(gè)繞口令。教室里的同學(xué)議論紛紛，有的還好奇地探頭往外看。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：游戲分小組進(jìn)行，最前面的同學(xué)把所聽(tīng)到的繞口令，小聲地對(duì)著后面同學(xué)的耳朵說(shuō)一遍，然后，一個(gè)一個(gè)往后傳，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里。最后，傳得最準(zhǔn)確的小組就是勝利者。
第一輪比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試。只見(jiàn)前面?zhèn)鞯耐瑢W(xué)貼著后面同學(xué)的耳朵，一個(gè)字一個(gè)字慢慢地說(shuō)，生怕傳錯(cuò)了。聽(tīng)的同學(xué)豎起耳朵來(lái)聽(tīng)著，恨不得自己有一雙”順風(fēng)耳”。幾分鐘以后，第一輪游戲就結(jié)束了。老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)每個(gè)小組最后一個(gè)同學(xué)。他們的答案五花八門，有的說(shuō)”老鼠打老虎，老虎打老鼠�！庇械氖恰笔裁蠢匣⑿枰裁蠢匣ⅰ！边�有的是”沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)聽(tīng)懂，吧啦吧啦打老虎�！鳖D時(shí)，教室里鬧翻了天，到處都是笑聲。叫聲和咚咚的拍桌子聲。同學(xué)們好不容易安靜下來(lái)，老師把繞口令寫(xiě)在了黑板上，原來(lái)這個(gè)繞口令是”紙上畫(huà)老虎，老虎打破鼓�！蔽覀冞@才恍然大悟。這時(shí)，第二小組的同學(xué)高興地跳了起來(lái)，因?yàn)橹挥兴麄冞@個(gè)小組傳得一字不差。他們勝利了！
第二輪。第三輪比賽繼續(xù)進(jìn)行著
下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在游戲的快樂(lè)中，還在不停地交談著，議論著。
傳口令作文600字 篇18
為了讓我們知道不守規(guī)則不行，游戲、生活都得有規(guī)則，今天老師教我們做了一個(gè)游戲——傳口令。
老師笑咪咪地問(wèn)：“哪一組先來(lái)呢？”同學(xué)們都不回答。老師便說(shuō)：“我來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做吧！”于是我和幾位同學(xué)被請(qǐng)到講臺(tái)上，老師先給了李筱一張小紙條，我多想有一雙千里眼，去看看小紙條上寫(xiě)的是什么�？墒牵绻@樣，不就失去這個(gè)游戲的趣味了嗎？李筱看完后點(diǎn)了點(diǎn)頭，又給趙明月說(shuō)了口令，這樣依次傳下去，到我的時(shí)候，宋曄告訴我的是：“四（4）班同學(xué)到廣場(chǎng)上打籃球�！蔽矣职堰@句話告訴了李敏瑜，李敏瑜便大聲地說(shuō)了出來(lái)。到李筱匯報(bào)答案時(shí)，她故意一字一頓地說(shuō)：“我們和老師到廣場(chǎng)上打籃球�！编�，不知道是誰(shuí)傳錯(cuò)了。
到我們組時(shí)，楊久樂(lè)在我耳邊說(shuō)了一大串，我隱隱約約聽(tīng)到了：“今天老師帶我們?nèi)チ沂苛陥@參觀�！蔽冶阏f(shuō)了出來(lái)，最后宋軒報(bào)出正確答案應(yīng)該是：“今天老師帶四（4）班同學(xué)去歷史館參觀�！蓖瑢W(xué)們先是目瞪口呆地看著我，過(guò)了兩秒鐘，便哈哈大笑起來(lái)。第四組本來(lái)應(yīng)該是：“今天下午全班同學(xué)的QQ全上線，大家一起聊的真高興�！钡絼㈧o怡口中就變成了：“啥到廣場(chǎng)上打籃球。“我一聽(tīng)，這也太離譜了吧。
規(guī)則就像一條無(wú)形的鐵鏈，時(shí)時(shí)刻刻約束著我們的言行，學(xué)完這一課，我感受到了規(guī)則有多么重要。
傳口令作文600字 篇19
俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓�！蔽覀兩磉呌性S許多多的規(guī)則，但有人卻不遵守規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)遇有更加深刻的印象，并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，王老師同我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲 —“傳口令”。
有游戲當(dāng)然就得有規(guī)則！經(jīng)過(guò)討論，我們訂下了幾條規(guī)則，首先要把全班分成幾個(gè)人相同的小組，其次，傳 口令者必須悄聲傳令，不能讓其它成員聽(tīng)見(jiàn)，再次排頭的同學(xué)不能提前傳，每人只能傳一次。
規(guī)則定好以后，王老師宣布準(zhǔn)備開(kāi)始玩游戲了，那時(shí)我的心，“撲通撲通”直跳，
好緊張哦！但我也很開(kāi)心，開(kāi)心得手舞足蹈。因?yàn)槲覀兒苌偻嬗螒�。游戲開(kāi)始了，我真的好害怕，害怕忘記他們傳的是什么，又害怕我傳給后面同學(xué)的時(shí)候，他又沒(méi)聽(tīng)清楚，當(dāng)他們傳給我的時(shí)候，我把耳朵靠在我前邊的同學(xué)嘴邊聽(tīng)：“炎黃子孫”，我聽(tīng)到后馬上就傳給后排的同學(xué)……
開(kāi)始公布答案了，我看見(jiàn)黑板上，有的寫(xiě)：“加雞，一二三，三二一，”“精神”……我們教室里本來(lái)是雅雀無(wú)聲的，卻成了炸開(kāi)的鍋似的。。全班的人都哄堂大笑。答案五花八門。
這次“傳口令”游戲中，我收獲了笑聲，收獲了快樂(lè)，更重要的是我懂得了做人，做事的道理。在生活中事事都有規(guī)則，它還讓我感覺(jué)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的勝利要靠我們每一個(gè)成員的認(rèn)真和努力才能贏得比賽。
傳口令作文600字 篇20
今天教室熱鬧非凡，因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。竟然在課堂上做游戲，這可是第一回。同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，豎起耳朵聽(tīng)著游戲規(guī)則。
游戲的名字叫傳口令，要求將其全班同學(xué)分成人數(shù)相等的八個(gè)組，老師將口令依次告訴每組的第一個(gè)人之后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速向后方傳去，每人只能說(shuō)一遍，否則就是犯規(guī)，最終誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)又快又準(zhǔn)確的傳完口令，誰(shuí)就是有優(yōu)勝組。
老師一聲“開(kāi)始”，最先參加比賽的兩個(gè)組便緊張起來(lái)，有時(shí)前面的人說(shuō)不清楚，便會(huì)使后面的人傳錯(cuò)，最終導(dǎo)致全組的失敗。坐在一旁的我們，看得清，聽(tīng)得準(zhǔn)，而參與游戲的同學(xué)卻是一頭霧水。真是“當(dāng)事者迷，旁觀者清”。通過(guò)他們的表演，我們也總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)輪到我們組的時(shí)候，大家個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”。老師剛說(shuō)完“開(kāi)始”，我就急不可待伸著脖子，等著前面的同學(xué)將口令傳給我。之后，我又在最快的時(shí)間將口令傳下去……依次這樣，全組的同學(xué)都沉浸在這緊張的氣氛中�？僧�(dāng)傳給柳呈霖時(shí)，卻出現(xiàn)了問(wèn)題，他不但將原本的“發(fā)奮圖強(qiáng)”說(shuō)成了“奮發(fā)圖強(qiáng)”，而且還“咆哮”地說(shuō)著“悄悄話”。就是這樣的一字之差，使我們失去了第一名的機(jī)會(huì)。
不知不覺(jué)，就在這一片歡笑聲中，鈴聲響了。這次游戲讓我懂得許多事情是需要大家配合，齊心協(xié)力才能完成的。
傳口令作文600字 篇21
下課鈴聲響了，教室里的同學(xué)不去外頭呼吸新鮮空氣，卻在教室里議論。李明揉了揉笑疼了的肚子說(shuō)：“這游戲太好玩了，笑得我肚子都疼了�！蓖跆镎f(shuō)：“是啊，名字也超有趣——傳口令，哈哈！”他們?cè)谧h論什么呢？原來(lái)，他們?cè)谧h論小游戲——傳口令！
時(shí)間倒流到剛上課時(shí)。同學(xué)們正在拿課本，這時(shí)，張老師來(lái)了，她走上講臺(tái)，大聲宣布：“同學(xué)們，今天不上課，我們來(lái)玩游戲！”同學(xué)們半信半疑，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。一個(gè)聲音爆發(fā)了：“耶！我們要玩游戲了！”教室里頓時(shí)一片沸騰。
老師做出安靜的手勢(shì)，等安靜下來(lái)才說(shuō)：“我宣布規(guī)則！每組派一個(gè)代表上來(lái)，我會(huì)各說(shuō)一個(gè)口令，代表下去傳口令時(shí)不能讓人聽(tīng)見(jiàn)，口令要準(zhǔn)確，但速度也要快�！�
傳口令正式開(kāi)始！七個(gè)代表走上臺(tái)，老師把手捂成喇叭狀，在七個(gè)代表的耳朵上各說(shuō)一個(gè)口令，說(shuō)完了，老師一聲令下，把七個(gè)代表派發(fā)到了各組。
開(kāi)始傳了，我心一緊，環(huán)顧四周，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清，硬生生地將前一個(gè)同學(xué)的頭“扳”過(guò)來(lái)，大喊：“你說(shuō)什么？”有的同學(xué)聽(tīng)了撓撓頭皮，傳給了下一個(gè)同學(xué)；有的聽(tīng)了直跺腳，可是前一個(gè)同學(xué)也記不清了。終于輪到我了，孔俊把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，捂著嘴對(duì)著我說(shuō)了什么羊啊狼啊。我一臉糊涂，可孔俊搖了搖頭，不再說(shuō)話，我急中生智，把口令“改造”了一下，傳給了王鳴生，王鳴生一臉嚴(yán)肅，一直點(diǎn)頭，聽(tīng)完了，傳給張曉青。張曉青轉(zhuǎn)過(guò)了頭，說(shuō)了一秒鐘又轉(zhuǎn)過(guò)了頭，最后一個(gè)同學(xué)急了，可曉青搖了搖頭，一臉無(wú)奈。終于等到了公布答案的時(shí)候了，老師第一個(gè)點(diǎn)到了我們組，那個(gè)同學(xué)將紙條交給了老師，老師念道：“洞洞肚子痛。”我們笑得前仰后合，直拍桌子，這時(shí)老師公布了答案：藤動(dòng)銅鈴響。最后又加了一句：“耳聞是虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”我們一下豁然開(kāi)朗。
原來(lái)老師葫蘆里賣的就是這個(gè)藥��！
傳口令作文600字 篇22
爸爸說(shuō)我的嘴巴真厲害，繞口令是不停斷的就能說(shuō)出來(lái)，還能把睡得死沉沉的豬從美夢(mèng)中驚醒。
終于在這次作文課中，我們要玩繞口令大闖關(guān)這個(gè)游戲，我心里默默地想：終于可以大顯身手了，這次我一定要好好的露一手。據(jù)說(shuō)一共有五關(guān)，規(guī)則是以開(kāi)火車的方式進(jìn)行，如果出錯(cuò)就被淘汰，如果五關(guān)都闖過(guò)了，就有神秘大禮，我想那神秘大禮，非歸我不可了。
比賽開(kāi)始，站在車頭的張祖聞?wù)酒饋?lái)念：“非，發(fā)黑，灰發(fā)�！卑�!我都管不住自己的嘴，哈哈大笑起來(lái)，因?yàn)樗选昂诨蕮]發(fā)”念成了“非發(fā)黑發(fā)灰”了。而我順順利利的過(guò)了第一關(guān)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這就是小菜一碟，然后許多人的.敗下陣來(lái)。
第二關(guān)我又順利的過(guò)了這關(guān)，而我的同桌吞吞吐吐的念著：“黑化肥……”哈哈他錯(cuò)了，現(xiàn)在的人數(shù)已經(jīng)剩的不多了，十多人參加現(xiàn)在只剩七人了。
過(guò)了很久到了第四關(guān)，在倒數(shù)第二節(jié)車廂的張軒把“”黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑飛花”念錯(cuò)了。我們?cè)俅稳滩蛔∽约旱拇笊らT叫了起來(lái)，好像整個(gè)教室在地震似的，現(xiàn)在人數(shù)也少只有兩人了，那就是我和小蘇了。
現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始緊張了，兩腳發(fā)抖，滿頭大汗，心里想著怎么這么難了，還不停的在心里默默念著�？纯葱√K鎮(zhèn)定的坐著，我更緊張了，左老師叫道：“快點(diǎn)，再不念你就不是冠軍了�！蔽衣掏痰陌训谝慌拍盍�，心里默默地靜下來(lái)，但是念到最后一個(gè)字，我還是錯(cuò)了，我還是在手術(shù)門口的一毫米死掉了。
玩了這個(gè)游戲，我知道做任何事情要冷靜的面對(duì)，還要保持鎮(zhèn)定，不要傲慢才是王者。
傳口令作文600字 篇23
“哈哈哈”。這是誰(shuí)在笑呢？原來(lái)是作文班里張老師正帶著我們玩“反口令”游戲呢。
什么是“反口令”呢？大家聽(tīng)了疑惑不解，后來(lái)聽(tīng)了老師的解釋，我才恍然大悟，反口令就是一個(gè)人說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，讓其他人做相反的動(dòng)作。老師先給我們分組，然后給各組選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。我心想：老師葫蘆里賣的是什么藥呢？
開(kāi)始選隊(duì)長(zhǎng)了，老師在我們面前晃來(lái)晃去，而我的胸膛里像有一只小兔子在亂蹦亂跳，突然，老師站住了，說(shuō)：“必勝隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)是焦世悅�！蔽衣�(tīng)了既高興又緊張。高興的是我當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，可以把他們管住，是個(gè)芝麻點(diǎn)的小官了；緊張的是怕自己管不好他們，當(dāng)不好這個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)。
比賽即將開(kāi)始，老師把我們帶到教室的空地，兩隊(duì)隊(duì)員面對(duì)面地排好，只聽(tīng)見(jiàn)一聲“起立”，教室里“唰”一聲，隊(duì)員們都蹲了下來(lái)，但由于我用力過(guò)猛，一下子坐到了地上，惹得大家哈哈大笑，老師說(shuō)：“這只是一個(gè)測(cè)驗(yàn)，真正的比賽現(xiàn)在開(kāi)始。”
只聽(tīng)老師一聲“摸左耳”，我們組眼疾手快，摸到了右耳朵上，只聽(tīng)老師又喊“伸左手”，我伸手敏捷，立刻伸出了右手，我一看我們組的袁思宇竟然伸出了左手，我看見(jiàn)后急忙拍了一下她的后背，這時(shí)她才把右手伸了出來(lái)，她的臉紅紅的，像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有下一局。想不到這一局有是袁思宇錯(cuò)了，這時(shí)，她的臉更紅了，不好意思地瞅著大家，難為情地笑了。她低下頭，小聲地說(shuō)：”對(duì)不起，我太緊張了。“我拍了拍她的肩，對(duì)她說(shuō)：”別泄氣，下次你一定不會(huì)錯(cuò)的�！�
就這樣，”反口令“就在這笑聲中結(jié)束了。
傳口令作文600字 篇24
前幾天，老師對(duì)我們說(shuō)：“星期四下午的隊(duì)會(huì)課上要舉行一場(chǎng)繞口令比賽，同學(xué)們都要背一個(gè)繞口令，每個(gè)人都要說(shuō)。”一聽(tīng)這個(gè)話，我馬上興奮了起來(lái)“繞口令比賽，我喜歡！”
第二天一早，我就坐在了電腦前，在“百度”里找到了許多繞口令，有的長(zhǎng)一些，有的短一些，于是我就選了一首，開(kāi)始說(shuō)了起來(lái)：“有個(gè)小孩叫小度，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔......”我練習(xí)了五六遍還是總把“醋”字說(shuō)成“兔”，于是我就去找媽媽，問(wèn)：“我怎么總也練不好？我不練了！”媽媽回答我：“做事不要急于求成，你先慢慢來(lái)，我陪你練！”聽(tīng)了媽媽的一番講話，我好像又有了自信。
我和媽媽走到電腦前坐下來(lái)，用命令的口氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽！在我練的過(guò)程中，你不可以偷偷的去干什麼事情，如果你出去時(shí)被我發(fā)現(xiàn)了，我就不練了！”“你不能有這種懸念，這可是作業(yè)啊！”媽媽嚴(yán)肅的說(shuō)。接著，媽媽開(kāi)始挑我的毛病，而我卻不耐煩地聽(tīng)著......
到了中午時(shí)，我可以很流利的背出來(lái)了，我再次問(wèn)媽媽：“媽媽，以我的水平能參加比賽嗎？”“可以了！”媽媽高興地對(duì)我說(shuō)。
我等啊等，終于等到了“繞口令比賽”，我激動(dòng)不已。老師把我們分成了男生和女生組，只聽(tīng)李欣然一聲令下，武曉含快速地說(shuō)了出來(lái)。武曉含剛剛說(shuō)完時(shí)，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲。緊接著第二首、第三首...... 有的說(shuō)出錯(cuò)字來(lái)了，有的結(jié)結(jié)巴巴的才說(shuō)出來(lái).....
“鈴鈴鈴.....”下課鈴聲響了，我們的活動(dòng)也就隨著下課鈴結(jié)束了。但這次活動(dòng)讓我知道了“自信是成功的一半”。雖然活動(dòng)已結(jié)束，但我的心還在這里，真想再來(lái)一次繞口令比賽。
傳口令作文600字 篇25
這天上午，我到播音主持輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。在去的路上，我想今天會(huì)學(xué)什么呢？
到那里之后我才知道要學(xué)“繞口令”，我高興得大叫：“太好啦�！庇幸粋�(gè)男生問(wèn)我：“你為什么這么高興？”我說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矚g繞口令。”
要上課了，我按奈不住高興的心情。老師說(shuō)：“今天我們學(xué)一個(gè)繞口令�！蔽覇�(wèn)：“老師這個(gè)繞口令是什么名字呢？”老師說(shuō)：“是喇嘛和啞巴�！蔽倚睦镎f(shuō)：“太好了！”老師教了我們一遍以后我就會(huì)了，老師竟然讓我第一個(gè)說(shuō)，我都不敢相信自己的耳朵，我又高興又激動(dòng)，我在我們班說(shuō)繞口令是最好的，我說(shuō)完以后，老師把這段話又教了我們好幾遍：“不知是提著鰨蟆的喇嘛拿鰨蟆打了別著喇叭的啞巴一鰨蟆，還是別著喇叭的啞巴拿喇叭打了提著鰨蟆的喇嘛一喇叭�！币粋�(gè)同學(xué)讀的時(shí)候不僅讀得特別慢還全讀錯(cuò)了。
下課了，老師讓我教那個(gè)同學(xué)，可我怎么也教不會(huì)她，氣得我都不想教她了，我恨不得馬上上課，哎，可是事實(shí)就是這樣沒(méi)辦法，只能再忍忍了。
放學(xué)了，我在回家的路上不停地對(duì)我媽說(shuō)：“我今天把《喇嘛和啞巴》學(xué)會(huì)了�！倍覌寘s一直說(shuō)：“哦、哦、哦�！钡郊伊�，我爸爸問(wèn)我：“都學(xué)了些什么呀？”我不厭其煩地回答：“《喇嘛和啞巴》這個(gè)繞口令�！蔽野钟终f(shuō)：“是嗎？真不賴！我都不會(huì)。”我對(duì)我爸爸說(shuō)：“我想在兒童節(jié)的時(shí)候說(shuō)這個(gè)繞口令。”
我實(shí)在是按奈不住，總想見(jiàn)到誰(shuí)就和誰(shuí)說(shuō)話。說(shuō)到這兒我想起了一個(gè)繞口令：八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
今天上課我還要背兩遍，太高興了！
傳口令作文600字 篇26
今天下午，外面下著傾盆大雨，害得我們連最喜歡的體育課都不能上，讓我們的心情低沉沉的。
體育老師－文老師見(jiàn)我們臉上蒼白，靈機(jī)一動(dòng)，高興地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們來(lái)玩繞口令吧！”同學(xué)們聽(tīng)了這話，像青蛙一樣跳了起來(lái)�？墒俏覅s沒(méi)有，因?yàn)槲覍?duì)繞口令一點(diǎn)也不感興趣。
文老師說(shuō)，誰(shuí)要第一個(gè)上來(lái)試一下，老師一邊說(shuō)一邊寫(xiě)著繞口令，我嘟起小嘴說(shuō)：“那有什么了不起的！”只見(jiàn)老師話音剛落，除了我，同學(xué)們都興高采烈地舉起胖乎乎的小手，吵著說(shuō)：“讓我來(lái)，讓我來(lái)�！眰�(gè)個(gè)跟打了雞血一樣。
“紅鳳凰，粉鳳凰，紅鳳凰沒(méi)有粉鳳凰粉……”菲菲同學(xué)順利的讀了起來(lái)，見(jiàn)她一副鎮(zhèn)定的樣子，其實(shí)她的小手一直在捏著自己的裙角，心里一定很緊張�！芭＠伞瓚佟瓌⒛�，劉……娘念……”聽(tīng)到這結(jié)結(jié)巴巴的聲音，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，我抬頭一看，居然是我們的“話匣子”－徐嘉成，沒(méi)想到“話匣子”也不過(guò)如此嗎。該我上場(chǎng)了，我大搖大擺地走上講臺(tái)，深深地吸了一口氣，不以為然地說(shuō)到：“黑發(fā)……肥會(huì)……發(fā)黑，肥……”我結(jié)巴的讀完后，頭上還冒著幾點(diǎn)汗，手緊緊合在一起，心在“怦怦”地急速跳動(dòng)，眼睛看著一張張不相同的臉，生怕被同學(xué)們嘲笑。結(jié)果，同學(xué)們霎時(shí)間鼓掌，我在熱烈的掌聲下回到座位，這才知道繞口令原來(lái)這么難，看來(lái)以后不能驕傲了，要虛心對(duì)待每一件事。
“天下沒(méi)有不散的筵席”，快樂(lè)的繞口令結(jié)束了，天晴了，金燦燦的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，同學(xué)們那爽朗的笑聲在教室里回蕩著，真開(kāi)心！
下課了，有些同學(xué)以為這繞口令太難了，我也這么認(rèn)為，也從這“要命”的繞口令中學(xué)到了寶貴的知識(shí)，也高興不已。
傳口令作文600字 篇27
上課了，老師突然心血來(lái)潮地說(shuō)：“今天，我們來(lái)一場(chǎng)繞口令比賽吧！”聽(tīng)到這話，我不禁想到：小杰杰今天是怎么了，是不是又想坑我們？
老師先簡(jiǎn)單的說(shuō)了說(shuō)游戲規(guī)則，隨后便開(kāi)始了慘烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。首先出陣的是小楊，只見(jiàn)他猶豫不決地站起來(lái)，雙腿發(fā)抖，小臉憋得通紅，吞吞吐吐地把“化回……會(huì)……揮花”讀了出來(lái)。正確的讀法是“化肥會(huì)揮發(fā)”，他這么一讀，可把我們肚子都笑破了。開(kāi)火車輪到小葛時(shí)，他硬把自己那喘不過(guò)氣的笑聲憋了回去，擦著笑出的眼淚，慢慢站了起來(lái)，一字一頓地讀著繞口令，看著就像剛出生才學(xué)說(shuō)話的小孩一樣。眼看快要過(guò)關(guān)時(shí)，突然“踩到地雷”了�！鞍φ媸强上Я�，就這么淘汰了�！蔽液ε碌刈匝宰哉Z(yǔ)道。
隨著關(guān)數(shù)的增加，難度也隨之加大，我?guī)е謶殖晒λ涝诹说诙P(guān)上。第三關(guān)時(shí)，老師突然發(fā)慈悲之心，給了我們重生的機(jī)會(huì)，來(lái)了一局復(fù)活賽，我們這些被淘汰的人又滿血復(fù)活，重新站到了“革命的戰(zhàn)場(chǎng)”上，開(kāi)始了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。想著老師說(shuō)的最終勝利者有“神秘大獎(jiǎng)”，復(fù)活的我們別提有多高興了。此時(shí)此刻，教室里的歡呼聲都快把教室震塌了，空氣也仿佛清新了很多，心里的霧霾總算散開(kāi)了。我心想：現(xiàn)在可不能大意了，我必須要贏得“巧嘴大師”的稱號(hào)和“神秘大禮”才行。經(jīng)過(guò)幾番殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，終于到我展現(xiàn)風(fēng)采了，我小心翼翼地讀著，讀到最后兩個(gè)字時(shí)，我一興奮，讀錯(cuò)了。這次我算是徹底掛了，蒼天��！大地啊！玉皇大帝��！為什么這么跟我對(duì)著干，為什么這么針對(duì)我，我心中有一百萬(wàn)個(gè)不服氣，真是氣死我了！
哎，革命尚未成功，同志還需努力，下次好好加油吧！
傳口令作文600字 篇28
學(xué)校里我們班現(xiàn)在是最熱鬧的，因?yàn)槲覀冊(cè)谕胬@口令比賽這個(gè)活動(dòng)，它不但有趣，還能鍛煉我們的反應(yīng)速度呢！我們已經(jīng)喜歡上了這個(gè)游戲，“哈哈哈……”笑聲一陣高過(guò)一陣，教室里成了歡樂(lè)的海洋。
開(kāi)始比賽了，我們的比賽分三輪，每輪分三次，一次比一次快還要準(zhǔn)，參加比賽的人有趙彥斌、劉琳、張羽辛還有我，第一輪老師讓我們說(shuō)自己事先準(zhǔn)備的繞口令，沒(méi)準(zhǔn)備的同學(xué)說(shuō)老師給出的，在這輪比賽中張羽辛說(shuō)的最有趣了，說(shuō)的時(shí)候還帶了一點(diǎn)口頭語(yǔ)在里面，逗得我們哈哈大笑。劉琳和張雨欣準(zhǔn)備的繞口令都很簡(jiǎn)單，趙彥斌準(zhǔn)備的就更簡(jiǎn)單了，而我說(shuō)的是老師給出的繞口令，這是一個(gè)中等難度的繞口令，所以這輪我理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡昧说谝幻�，但我能感覺(jué)出來(lái)他們都不服氣，都準(zhǔn)備跟我再“戰(zhàn)”一輪。到了第二輪，是老師為我們出題，這樣比賽會(huì)更加公平，我、張羽辛和趙彥斌都覺(jué)得這個(gè)繞口令太難了，而在一旁的劉琳卻在抓緊時(shí)間練習(xí)，我看在眼里急在心里，也暗暗讀了起來(lái)，但最終劉琳贏得了這場(chǎng)比賽，整個(gè)比賽的過(guò)程我們都很開(kāi)心。兩輪比賽已經(jīng)結(jié)束了，就剩張羽辛和趙彥斌沒(méi)有取上成績(jī)了，張羽辛說(shuō)她一定要贏下一輪比賽，最后一輪比賽了，我跟張羽辛爭(zhēng)上了，比了好幾個(gè)來(lái)回，我們表現(xiàn)得都很好，結(jié)果第三輪沒(méi)有分出勝負(fù)，打成了平手，張羽辛很傷心，說(shuō)：“下節(jié)課我們?cè)賮?lái)比試，一定分出個(gè)勝負(fù)來(lái)�！彪m然沒(méi)有分出勝負(fù)，但是我們過(guò)得都很開(kāi)心。
在這次比賽中，我明白了輸贏并不重要，重要的是開(kāi)心，是在比賽中學(xué)到知識(shí)和能力。
傳口令作文600字 篇29
星期三，劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲叫‘繞口令大賽’，好嗎？”。“好！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。老師說(shuō)：“那好，你 們先練讀一下你們寫(xiě)的繞口令吧！”老師的話音剛落，教室里立刻熱鬧起來(lái)了，有的同學(xué)讀的唾沫飛濺，有的讀的津津有味，有的沒(méi)來(lái)的及抄寫(xiě)的同學(xué)居然把同桌的 語(yǔ)文書(shū)搶過(guò)來(lái)讀，還有的沒(méi)來(lái)的及抄寫(xiě)的同學(xué)脖子伸得比長(zhǎng)頸鹿的都要長(zhǎng)……，突然，老師一句“時(shí)間到！”教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。
老師精選了六名選手，比賽正式開(kāi)始了，只見(jiàn)第一名選手鄧惠美胸有成竹的走上去，老師問(wèn)：“準(zhǔn)備好了嗎？”鄧惠美說(shuō)：“準(zhǔn)備好了！”“一二三、三二一……完 了”。我覺(jué)得最好笑的就劉昱鋒，他不像鄧惠美那樣落落大方，而是用手害羞地?fù)踔槪拖褚粋�(gè)害羞的小姑娘，“我不吃鵝蛋，我變鵝……”讀完后，劉昱鋒又害 羞的擋著臉，好像誰(shuí)在批評(píng)他似的……
挑戰(zhàn)賽開(kāi)始了，這次是老師把她覺(jué)得比較繞口的繞口令選出來(lái)，賽前老師先給六位選手一分鐘時(shí)間來(lái)熟悉，六名選手聽(tīng)了有的說(shuō)“杯具啊！”，有的死命的打自己的 頭，希望能把自己打昏……“開(kāi)始比賽！”聽(tīng)了老師的這名話，我的心都提到嗓子眼了：那么難的繞口令��！……最好笑的還是劉昱鋒：他讀的很好，但他還是很害羞……
經(jīng)過(guò)一番激烈的比賽，結(jié)果終于出來(lái)了，冠軍是劉昱鋒，亞軍是何心笛，季軍是李子園……
比賽在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，可惜的是因?yàn)槲夷懽有。桓遗e手，下次我也會(huì)正大光明的走上臺(tái)的，一定會(huì)！
傳口令作文600字 篇30
老師說(shuō)下節(jié)課要玩游戲，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是突如其來(lái)的好消息。每位同學(xué)心里都很激動(dòng)，不知道會(huì)玩什么游戲，成語(yǔ)接龍，啞劇表演，還是擊鼓傳花……好期待呀!
“反口令”，這就是我們今天的游戲，覺(jué)得新奇吧。其實(shí)我們也丈二和尚摸不著頭腦，聽(tīng)過(guò)老師的解說(shuō)，我們才略知一二，例如：老師說(shuō)“起立”，那我們就要坐下。一切照口令的反動(dòng)作去做，否則就要被淘汰，如此而已。
明白了規(guī)則，就進(jìn)入了第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，只見(jiàn)老師面容嚴(yán)肅，弄得我們也心神不安，如坐針氈。開(kāi)始之后，老師發(fā)出第一個(gè)口令“坐好”，我們便“唰”地一下全部都站了起來(lái)，接著發(fā)出的幾個(gè)口令，我們都輕松地過(guò)了關(guān)，連老師都有點(diǎn)驚訝。
看我們順利過(guò)關(guān)，便進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“男女生大PK”。同學(xué)們積極舉手報(bào)名參加，老師從每組里選出幾位同學(xué)，我也有幸被選中了。大家走上前臺(tái)，個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試呢。開(kāi)始了，我們都顯得很緊張，屏住呼吸，有的人甚至都急出了一身冷汗。觀眾們都已經(jīng)按捺不住了，站起身來(lái)都大聲喊加油，班長(zhǎng)楊雪更是放開(kāi)喉嚨大喊，令我們女生精神大振。幾輪比拼下來(lái)，雙方各有幾員大將都敗下陣來(lái)了，我鎮(zhèn)定自若，堅(jiān)守陣地，就在倒數(shù)第三場(chǎng)時(shí)，因一時(shí)的疏忽，遺憾地下場(chǎng)了。游戲還在繼續(xù)，最后勝者屬于沉著冷靜的翟玲玲同學(xué)，“女生勝利了!”“女生勝利了!”我們女觀眾們大聲歡呼!男生們則都顯露出不服氣的神情。
游戲結(jié)束了，歡聲笑語(yǔ)也漸漸消失，但我們還沉浸其中。我想了很多：這個(gè)游戲不僅鍛煉了我們的思維能力，還使我懂得了一個(gè)道理：做事不僅要一心一意，還要冷靜、謹(jǐn)慎、細(xì)心，否則不會(huì)成功。
傳口令作文600字 篇31
今天我們?cè)诳鞓?lè)魔方舉行了一個(gè)繞口令比賽，我們高興的一蹦三尺高。
比賽規(guī)則是：1宣布開(kāi)始后，小組以最快的速度，派一名選手上臺(tái)；2選手讀出繞口令，哪組讀得友快又流暢，讀音正確，哪組獲勝；3三局兩勝。比賽開(kāi)始了，魔方組趙子程興奮地舉起手，笑嘻嘻地走上講臺(tái)。而我們這邊快樂(lè)組，卻沒(méi)人上舉手，我心里想：我就不上了，我們組別的人都沒(méi)上過(guò)講臺(tái)，我想給他們機(jī)會(huì)，讓他們大膽表現(xiàn)自己。但是最后還是沒(méi)人舉手，老師便讓我們進(jìn)行石頭剪刀布，沒(méi)想到我剛一出手，一個(gè)布便把任亦菲和常哲銘的石頭給包住了，沒(méi)辦法只好我上臺(tái)了。
比賽正式開(kāi)始，我和趙子程對(duì)決。老師先讓我們看了一個(gè)繞口令，趙子程先讀，只見(jiàn)他讀得時(shí)候吞吞吐吐，不時(shí)讀錯(cuò)一個(gè)字或詞，而我呢，也跟他一樣。而第二輪就不一樣了，老師說(shuō)可以讀慢一點(diǎn)這次輪到我先讀，我這次死死的盯著屏幕，準(zhǔn)確無(wú)誤的把這個(gè)繞口令給讀完了。而趙子程的舌頭像喝醉酒一樣，不聽(tīng)使喚，沒(méi)辦法，第二輪我贏了。激動(dòng)人心的第三輪來(lái)了，我們一看那繞口令都膽戰(zhàn)心驚“化肥會(huì)揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑，黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑。”呀！看到這個(gè)繞口令同學(xué)們都不約而同的說(shuō)：“果然是難度升級(jí)把，太難了！”這局還是我先讀，我讀得吞吞吐吐，錯(cuò)把“揮發(fā)”讀成“灰花”了，還錯(cuò)把“化肥”讀成“化回”了。而趙子程讀得更不好了，讀錯(cuò)的更多，就是一個(gè)字一個(gè)字的讀，那舌頭還是好像打結(jié)了一樣。最終我獲得勝利了。
這次繞口令比賽真有趣�。�
傳口令作文600字 篇32
今天下午，我們?cè)诮淌依锱e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的繞口令比賽。
首先老師拿了一個(gè)紙盒放在講臺(tái)上，里面放著許多小紙條，紙條上寫(xiě)著繞口令。老師要每組的第一個(gè)同學(xué)上去抽紙條，然后把紙條上的繞口令告訴第二個(gè)同學(xué)，像小組成語(yǔ)接龍那樣一個(gè)一個(gè)往后傳。傳到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)就拿出紙和筆把聽(tīng)到的繞口令寫(xiě)下來(lái)，交給教師。寫(xiě)得又快又準(zhǔn)的那組獲勝。
隨著老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。我們組的鄧滿昕同學(xué)馬上跑到講臺(tái)上抽了一張紙條，他把紙條打開(kāi)看了看，就迅速地轉(zhuǎn)過(guò)身去告訴了后面的肖軼文。肖軼文又告訴了姚雅琴，可她怎么也記不住，過(guò)了好大一會(huì)兒，才把繞口令傳給了下一位同學(xué)�？燧喌轿伊耍业男拟疋裰碧�，像揣了只小兔子，七下八下，生怕自己說(shuō)不好而影響了整組的成績(jī)。當(dāng)楊濤傳給我時(shí)，他笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)著那句繞口令，說(shuō)了二、三遍，我還是只聽(tīng)到了“吃葡萄、吐皮”幾個(gè)詞，我可急壞了。突然，我想起以前老師教我們念過(guò)的“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”那句繞口令里面有“吃葡萄、吐皮”這二個(gè)詞，應(yīng)該就是這句吧，我毫不猶豫地傳給了劉澤英。當(dāng)劉澤英傳給楊毅的時(shí)候，我們這組的同學(xué)都大聲地喊起了“加油，楊毅加油！”，楊毅聽(tīng)到了我們的加油聲，飛快地把繞口令寫(xiě)在了紙上，第一個(gè)交給了老師。
各個(gè)小組寫(xiě)的繞口令都交上去了，老師一個(gè)一個(gè)地對(duì)照檢查，最后宣布了比賽結(jié)果。我們這組第一個(gè)交而且一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò)，獲得了冠軍。老師把第一名的錦旗獎(jiǎng)給我們組的時(shí)候，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。
比賽在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我的心還停留在比賽的時(shí)候，真想下次還有這樣精彩的比賽。
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