【實(shí)用】和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
戰(zhàn)爭(zhēng)，一直與人類的歷史相隨而行，它是由人類發(fā)動(dòng)的對(duì)人類自身的殘殺。無論是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都免不了死亡，而作為個(gè)體的“人”，在世上活著的時(shí)間畢竟很有限，從這個(gè)意義上講，“人”應(yīng)該好好活著，享受生命的恩賜，而不該去做炮灰。有人說“戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)發(fā)昏的游戲”，很有道理，為了發(fā)昏者的利益，成千上萬無辜者喪失家園乃至生命。
盡管說戰(zhàn)爭(zhēng)有正義與非正義之分，但善良的人們提到戰(zhàn)爭(zhēng)，總會(huì)將它與血腥、殘酷、痛苦、災(zāi)難連在一起。也因?yàn)槿绱�，反�?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、崇尚和平成為了我們這個(gè)時(shí)代大部分人的共識(shí)。
本單元作文訓(xùn)練的主旨就在于引導(dǎo)同學(xué)們重溫歷史、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，思考人類的未來和命運(yùn)。
戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于生活在二十一世紀(jì)，和平時(shí)代的中學(xué)生來說，是陌生的，他們所理解的戰(zhàn)爭(zhēng)，以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的危害，只能從電視上接觸一些，通過反映戰(zhàn)爭(zhēng)的'電視劇，以及報(bào)道國外戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的新聞報(bào)道來了解一些。因此，對(duì)于大而遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)話題，在謹(jǐn)防學(xué)生把它寫空洞化，議論化。
防止空洞化，議論化，就必須描寫具體的故事情節(jié)，只有依賴具體的故事情節(jié)，你的所感所想才不會(huì)顯得空洞無力，才會(huì)覺得你的所感所想真實(shí)可信，有說服力，就是常說的“化大為斜，以小映大。
要寫好這一主題的作文，收集資料，使用資料是寫作過程中最重要的環(huán)節(jié)，只有你的資料真實(shí)、具體、感人，你才有寫好作文的可靠保證。
理論指導(dǎo)不多說了，說了也沒有用，老方法——范文引路，邊走邊談。
【典型范文一】 ：
放飛心中的白鴿
①在美國侵略伊拉克的時(shí)候，一個(gè)畫面一直回蕩在我的腦海中：一名伊拉克小男孩躲在角落里，驚恐地看著面前的侵略者們。這名小孩的媽媽在戰(zhàn)爭(zhēng)中不幸遇難了，離開了她唯一的孩子。
②戰(zhàn)爭(zhēng)讓人們流離失所，使國家民族喪失了人權(quán)與尊嚴(yán)。多少年來，人們?cè){咒戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。(此句太快接上，戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的破壞還沒有展開敘述，一下就又轉(zhuǎn)到了人們“渴望和平”，使得下文必須寫人們對(duì)和平的渴望。從而導(dǎo)致了條理的凌亂。)
�、酆推�，是全世界人們共同的心聲。和平，是人們心底的夢(mèng)，人們?cè)趬?mèng)里發(fā)出甜美的笑;和平，是春天溫婉的歌，縈繞在世界的每個(gè)角落;和平，是孩子們燦爛的笑臉，綻放在每一個(gè)幼小的心靈。(此段放在第⑥自然段處，更好些。)
�、苷\然，世界并不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)、罪惡、恐怖一次次想把人間變?yōu)榈鬲z�？珊推�，這正義之神一次次把邪-惡踩在腳下，一次次把人間變?yōu)樘焯谩?此句要換掉，換成戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的傷害，給國家造成的破壞。)
�、菸覀儾幌朐跇屌谵Z鳴中醒來，不要在硝煙彌漫中行進(jìn)，不能在悲觀絕望中沉淪。和平，應(yīng)該在每一個(gè)幼小的心靈中扎根，在每一份成熟的思想中凝結(jié)，和平應(yīng)該是伴隨人類進(jìn)步永恒的主旋律。
⑥我們祈求和平!
�、呶覀兤砬笤诘厍虼宓拿總�(gè)角落到處都是鳥語花香、歡聲笑語;地球村每個(gè)村民都在暖暖陽光中，絲絲細(xì)雨里享受親人的關(guān)愛，友人的祝福，陌生人的祈禱。
�、嘧屛覀兎棚w心中的白鴿，讓我們的世界充滿愛，讓和平永駐人間。
【分析】
1、作者選材獨(dú)特。作者也許搜集了很多的戰(zhàn)爭(zhēng)資料，也知道很多戰(zhàn)爭(zhēng)故事，但他并沒有將搜集到的資料、故事羅列出來，因?yàn)樗�，那樣只�?huì)成為流水帳。
作者從眾多的資料中，選取了一個(gè)簡(jiǎn)單的畫面，一個(gè)小男孩驚恐地看著侵略者的畫面。畫面簡(jiǎn)單，形象具體，情景感人。
2、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，正義與邪-惡，破壞與建設(shè)，作者對(duì)這種主題的思考雖然還很稚嫩，還不成熟，但作者那顆純真的心靈，美好的情感，真誠的吶喊，躍然紙上，真情橫溢。文章處處流露出作者對(duì)和平的渴望，戰(zhàn)爭(zhēng)的厭棄。
3、作者運(yùn)用對(duì)比手法，將人們渴盼和平的愿望與戰(zhàn)火紛飛的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)照，鮮明地表達(dá)了呼喚和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)的主旨。
4、不足之一：如果把小男孩驚恐畫面的描寫再寫具體一些，感人的力量就會(huì)增強(qiáng)幾分。
5、不足之二：在描寫“戰(zhàn)火紛飛的殘酷”與“人們渴望和平的愿望”這兩個(gè)層次時(shí)，條理有些凌亂，有相互糾纏之感。如④、⑤兩個(gè)自然段，先說戰(zhàn)爭(zhēng)，又說和平，再說戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的愿望。這兩面，感覺與聯(lián)系不足，與下也聯(lián)系不足。有些意思前后重復(fù)羅嗦。
這可能是作者在寫作前文章結(jié)構(gòu)沒有安排好，先寫會(huì)把，后寫什么沒有思考好，才會(huì)出現(xiàn)想到哪里寫到哪里的現(xiàn)象。
如要修改，首先要把文章結(jié)構(gòu)安排好，層次安排好，這樣寫出來的文章就有條理了。
一、男孩恐懼的畫面。
二、戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，對(duì)人民、對(duì)世界的破壞。
三、人民渴望和平，希望過上幸福生活的美好愿望。
四、作者心中的呼喚。
和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
這個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了一組新課文，都是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的。告訴我們維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的道理。
在科技發(fā)達(dá)的世界里，部分科技用到了研發(fā)兵器中。我們世界人民都盼望和平嗎？并不是，有些國家故意破壞和平的家園。潔白的云兒載著我們飛翔的夢(mèng)飄上蔚藍(lán)的天空，而如今的.美國、阿富汗、卡索沃等地卻只能看見被子彈、導(dǎo)彈、大炮點(diǎn)綴的烏黑的天空了。別看小小的一顆子彈，它可是能把一個(gè)人的生命摧毀呀！發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國家。你們看到別的國家的土地寬廣，你就去占領(lǐng)，有各種兵器威脅可愛的孩子們還有年邁的老人。生存的意義不是這樣的。
和平、和平！維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)吧！和平是世界人民的呼聲！
和平與戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)多么可怕又多么熟悉的字眼啊。人類仿佛是踏著戰(zhàn)爭(zhēng)走向文明的�？刹还茉谑裁茨甏藗儚奈磸男牡资苓^它。人們渴望從戰(zhàn)爭(zhēng)中走向和平�！昂推健笔鞘澜缟献蠲利惖奈淖帧？墒�，人們卻時(shí)常忽略了戰(zhàn)爭(zhēng)的忠實(shí)仆人——野心和利益！所以，即使到了高度文明的現(xiàn)代，我們也躲不開戰(zhàn)爭(zhēng)。也就是說戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是矛盾的兩個(gè)方面，人們渴望和平，但又離不開戰(zhàn)爭(zhēng)。
其實(shí)，不管給戰(zhàn)爭(zhēng)加上什么理由，戰(zhàn)爭(zhēng)始終是戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)可以帶來很多：它可以帶來鮮血，可以帶來死亡，可以帶來親人的眼淚。一旦被戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，田野會(huì)變成荒原；文明會(huì)變成廢墟；更何況國家會(huì)變得支離破碎。例如，1860年，英法聯(lián)軍闖入圓明園。這里的金銀財(cái)寶讓侵略者驚呆了。他們爭(zhēng)先恐后，掠奪珍寶，后來他們把所有搶不走的東西，全部砸碎。并且為了掩人耳目，他們又放火焚燒，大火燒了三天三夜，圓明園里的所有東西全部都化為灰燼。在無數(shù)次的'戰(zhàn)爭(zhēng)中，多少人死于它的手里，多少人都在希望
和平快些來臨，希望世界永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平永存。雖然戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪了無數(shù)條人命，但在我們現(xiàn)在這個(gè)年代，和平還是在我們身邊的。現(xiàn)在我們老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，住有所居，無處不體現(xiàn)和諧。在公交車上老人上車，有年輕人給讓座；在馬路上，有些盲人想過馬路，路邊交警立即過去攙扶老人過馬路。這里處處烘托著一片祥和的氣氛。人們可以巧妙地不去面對(duì)自己想不通、自己無法解決的事，可是人們卻無法不去詮釋自己靈魂深處真正的邪惡的骯臟的東西。
戰(zhàn)爭(zhēng)啊！你何時(shí)才能結(jié)束？和平�。∧愫螘r(shí)才能永駐？
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