校園與社會(huì)_650字
古人有佳句：行萬(wàn)里路，破萬(wàn)卷書(shū)�？梢�(jiàn)做學(xué)問(wèn)并不一定非要在私塾里、教室里，社會(huì)才是永遠(yuǎn)的校園。
人生處處皆學(xué)問(wèn)，所以10年寒窗并不能學(xué)會(huì)所有的學(xué)問(wèn)，故有活到老學(xué)到老之說(shuō)。知識(shí)與學(xué)問(wèn)本源于社會(huì)，源于生活，所以要想有所作為，必須到社會(huì)這個(gè)大校園里去學(xué)習(xí)。沒(méi)登過(guò)泰山的人怎會(huì)有“一覽眾山小”的感慨？沒(méi)見(jiàn)滾滾東流水的，怎會(huì)有“大江東去浪淘盡”的豪放？沒(méi)去過(guò)北國(guó)的人怎會(huì)有“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的感受？正是因?yàn)樵聢A之夜念家人，才發(fā)出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福；正是由于滿懷報(bào)國(guó)之心，才會(huì)發(fā)出“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的憤慨；正是由于憂心忡忡才會(huì)有“物是人非事事休，日晚倦梳頭”的憂傷。
在社會(huì)這所大校園里，人們可以學(xué)到書(shū)本上所沒(méi)有的東西。若不是行遍千山萬(wàn)水，走過(guò)高石土丘，怎么會(huì)有《本草綱目》的問(wèn)世？若不是對(duì)于落地蘋(píng)果的冥思苦想，怎么會(huì)有萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)9若不是對(duì)事物的相似、相異之處產(chǎn)生疑問(wèn)，又怎么會(huì)有《物種起源》的誕生？這一切的一切都是社會(huì)這個(gè)大校園給了人們以產(chǎn)生疑問(wèn)的現(xiàn)象，給了人們以研究的.空間。
無(wú)論是“花自飄零水自流”的豁達(dá)，還是“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的憂傷；不管是“波心蕩冷月無(wú)聲”的凄涼，還是“執(zhí)手相看淚眼”的纏綿，都是對(duì)校園測(cè)試的一個(gè)答案；無(wú)論是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的認(rèn)識(shí)，還是“物競(jìng)天擇，適者生存”的總結(jié)，都是對(duì)校園生活的一種感悟；不管是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，還是“讓我們手牽著手，不分你我向前走，讓世界知道我們都是中國(guó)人”，都是對(duì)校園的祝福。
沙翁曾把社會(huì)比作是一個(gè)大舞臺(tái)，其實(shí)社會(huì)又何嘗不像一所學(xué)校，請(qǐng)讓我作一個(gè)大膽的比喻，社會(huì)是一所校園，一所永遠(yuǎn)的校園。
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