“尖子生”作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的“尖子生”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
“尖子生”作文1
我的哥哥是燈塔市紅光小學(xué)的一名學(xué)生。他所在的五年一班是全校分?jǐn)?shù)最高的班，而且哥哥在班里名列前茅，是個(gè)名副其實(shí)的“尖子生”。
你一定以為他很聰明，其實(shí)我認(rèn)為他有一點(diǎn)“笨”。他之所以學(xué)習(xí)好，那是他比別人付出的辛苦多上十倍。
哥哥非常喜歡閱讀。他從不貪玩，學(xué)習(xí)完課本知識(shí)后就看一些課外圖書(shū)，一有時(shí)間就鉆進(jìn)書(shū)堆里，在知識(shí)的世界里暢游。
有一天下午，他做完作業(yè)，便拿出《鋼鐵是怎樣煉成的》讀了起來(lái)。讀著讀著突然他的眼睛里閃過(guò)一絲難過(guò)的目光，我斷定他是被感動(dòng)了。過(guò)了一會(huì)兒，從他眼里掉出幾滴熱淚，接著自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真是太感人了�！彼恢笨吹匠酝盹埖臅r(shí)間，我叫他吃飯，雖然他答了一聲“哦�！钡巧碜痈緵](méi)有動(dòng)，繼續(xù)看他的書(shū)。正是因?yàn)楦绺鐞?ài)看書(shū)，一些好的寫(xiě)作方法和好詞佳句都被哥哥吸納了，所以他的作文寫(xiě)的`非常好。
哥哥還是個(gè)很認(rèn)真的人，有一次老師寫(xiě)錯(cuò)了一道題。別的同學(xué)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，哥哥卻一眼就看出來(lái)了，于是大膽地告訴了老師。老師沒(méi)有責(zé)怪哥哥，反而表?yè)P(yáng)了他的認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
哥哥認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？自從我知道哥哥的這些事后，我就以哥哥為榜樣，開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也快成為我班的“尖子生”了。
“尖子生”作文2
上次期末考試后，成績(jī)剛剛出來(lái)，我考了全班第一，星期三出的成績(jī)，星期五，一個(gè)黑色電話進(jìn)入了我的視線——138187293010，咦？這個(gè)號(hào)碼我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)哇！我接起電話，頗有禮貌的說(shuō)了一句：“您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”嘿嘿，尖子生需要具備這樣的禮貌嗎嘛！但貌似對(duì)方并不禮貌啊：“你說(shuō)我是誰(shuí)，張琉璃，大王！”“啊，琉璃啊，你，有什么事嗎？”
“呵呵，我有事兒?jiǎn)�！我看是你有事兒吧！�?/p>
“我有事兒？哎，對(duì)了，你，你期末考試幾分��？”我冒昧的問(wèn)了一句。
“管得著你，真是的，你不知道，你真夠壞的，你憑什么考第一，你不配，我告訴你！”
什么意思�。课易约嚎汲龅某煽�(jī)耶！
“我告訴你，”她的聲音變得哽咽起來(lái)，“就就是因?yàn)槟�，我以前的爸爸媽媽沒(méi)有了，他們不再呵護(hù)我了，哼～～都怪你！”
“我，我怎么了��？你，你考得不好管我什么事，再說(shuō)了，你這次也第二，挺好的呀！”
“爸爸媽媽整天在家里打我，罵我，我的爸爸媽媽從來(lái)不是這樣的呀！”
“我，那好吧！我不是故意的！”我趕緊準(zhǔn)備掛掉電話。
我坐在沙發(fā)上，這，這不是朱亞平時(shí)的性格呀，她，她不會(huì)說(shuō)出這種話來(lái)的，而且，她的電話號(hào)碼，好吧，也許是換了個(gè)手機(jī)吧！我也懶得多想，開(kāi)始看起電視。
“尖子生”作文3
不知道為何，我總覺(jué)得尖子生過(guò)于虛偽。寫(xiě)作文虛偽。經(jīng)常與老師在一起，討老師歡心，虛偽。
我們這些頭腦都很好的學(xué)生，總被忽略。我在學(xué)校里，成績(jī)好，但少不了調(diào)皮搗蛋。
記得有一位老師曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)這樣的話：“你們這些頭腦很好的學(xué)生啊，總是那樣調(diào)皮搗蛋。就像在泥土里一樣，待人挖掘。而那些所謂的好老師，是用鐵鏟吧你給挖出來(lái)。那些學(xué)校的老師啊，只會(huì)往你們頭上蓋水泥，讓你越難被挖掘出來(lái)�！�
我非常認(rèn)同這句話，因?yàn)檫@正是我們心里所想的�？蔀槭裁醇庾由鼙煌诰虺鰜�(lái)的？因?yàn)樗麄兌米屪约罕憩F(xiàn)的更好些，讓老師們只看到他們的優(yōu)點(diǎn)，卻沒(méi)看到他們的缺點(diǎn)。得到重視的尖子生便不可一世，比如說(shuō)她（他）先去說(shuō)別人，可別人一說(shuō)他（她），他（她）就說(shuō)是別人先說(shuō)她（他），還說(shuō)是一直忍著忍著，才上來(lái)告老師的。而老師也當(dāng)然相信那個(gè)尖子生啦，這點(diǎn)讓我們感到十分委屈，就像以前的地主用權(quán)勢(shì)去欺壓那些農(nóng)民工似的······
哎、做人難，做“差生”更難，做一個(gè)不被老師認(rèn)同的“差生”真是難上加難啊！
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