“偏心”的老師作文（精選21篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的“偏心”的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“偏心”的老師作文 篇1
像人們印象中的老師一樣，我的老師中等個，扎著馬尾辮，戴著一副眼鏡。但是，她又和大多數(shù)的老師不一樣，她總是在認真教我們知識的同時，不自覺地對我“偏心眼”�？忌謺r她“偏心眼”。每次考生字時，老師總是邊叫同學們準備聽寫紙，邊走到我面前，看著我一個人連續(xù)讀兩遍。然后，她再把頭轉(zhuǎn)向所有同學，看有沒有人作弊。
讀課文時她“偏心眼”。每次讀課文時，他都會叫我第一個起來讀，雖然我讀得結(jié)結(jié)巴巴，但是她每次都會對我豎起大拇指，接著便讓同學們用力鼓掌。
而其他同學即使讀得很流利，很有感情，她也只是說一句“讀得很棒”。講題時她“偏心眼”。每次講數(shù)學題時，講到重點處，她都會看著我連續(xù)說兩遍，然后問我聽沒聽懂。我點頭，她便接著講；我要是搖頭，她便看著我，邊指題邊講，或者在同學們做習題時單獨給我講。學校搞愛心捐助時她“偏心眼”。我們班有好幾個家庭困難的同學，每次捐助過后，我都發(fā)現(xiàn)我得到的東西比別的同學多，我知道這是老師對我的特殊照顧。關(guān)于我的老師“偏心眼”的事真是說也說不完……
讀到這兒，你可能會問，你的老師這么“偏心眼”，而且只是“偏向你”，其他同學不會有意見么？告訴你，其他同學在老師的帶動下，也學會了“偏心眼”。
因為我是一個聾啞孩子，小時候由于發(fā)高燒導致耳朵只能聽見微弱的聲音。可是，家里困難，買不起助聽器，現(xiàn)在只能聽見放鞭炮般大的聲音。因為聽不見，我便很少與人交流，漸漸地習慣了看別人的口型和手勢。只有特別著急時，我才會結(jié)結(jié)巴巴、含糊不清地說幾句。但是，老師改變了我，她讓我和正常的孩子一樣：聽寫、讀課文、玩�！瓭u漸地，我愿與別人溝通了，同學們也都愿意時時處處幫助我、和我玩。這都要感謝我那“偏心眼”的老師。雖然上天對我不公平，但是我心里仍然充滿了感激。感謝我那“偏心眼”的老師，還有那些關(guān)心我，幫助我的同學……
“偏心”的老師作文 篇2
“哼！老師你太偏心了！”我氣鼓鼓地坐回座位，想著剛才這一幕，心里嘀咕道。
“哇！好香的包子！肉餡的包子，我最愛吃了�！眲⒗蠋熖嶂淮影舆M了教室，她邊走邊說，“這是我媽媽給她孫女做的包子，多做了一些，我?guī)矸纸o你們嘗嘗！”同學們圍著劉老師，眼睛緊緊地盯著那一熱氣騰騰的肉包子，瞧，我同桌的小舌頭不自覺地舔了舔嘴唇，我們真想大咬一口！誰知道，劉老師接著說：“包子只有二十個，我要分給班上個子矮、身材瘦小的同學吃�！苯淌依镱D時炸開鍋了�！袄蠋�，我個子雖然高，可是我瘦呀！
給我一個嗎？”“不能只給矮小的同學呀！”在同學們的話語中，劉老師很快就把包子分完了�？粗切┌〉耐瑢W吃著香噴噴的包子，嘴邊還流油了，大家“沮喪”地回到座位上，我也不例外，心想：誰讓我長得不矮小呢！
這個“偏心”的老師就是我們的班主任劉老師，她“偏心”的時候多著呢！
排座位時，她總會說：“星豪，你又忘記帶眼鏡了吧，你坐到第一排來，下次一定記得帶眼鏡。”“曼婷上課總是分神，你還是坐到前面來�！痹缱x時，她會對球隊的同學額外開恩。別的同學一定得八點整進教室，不然可要扣分批評。
可是她卻批準踢球的幾個同學晚十分鐘進教室，說他們踢球后需要休息十分鐘才能吃早餐，不然對身體不好，所以可以推遲一點進教室。
不過，老師也有對我偏愛的時候。上個學期我去競選大隊委干部，我把準備好的海報拿給劉老師看，她給我指出了好幾處要修正的地方，中午她又幫我去打印了幾張我參加活動的照片貼在上面，這樣我的演講就更有說服力，果真，有海報助力，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻箨犖刹俊?/p>
劉老師經(jīng)常說“失之桑榆，得之東隅”，又說“吃虧是�！保蠹艺f是不是這個理呀？
“偏心”的老師作文 篇3
好希望老師能公正的對待每一位學生，可我的老師卻是個偏心眼的人。
上課的時候，老師一般都是讓大家自學，提出異議，在由老師講解，直到同學們聽懂為止�？蓪ξ覀儼嗟男∶�，完全不一樣。
不管是什么課，老師開始的時候總會叮囑科任老師對小明格外關(guān)照，只有是小明舉手回答，老師總是第一時間叫他來回答，開始的時候我們不理解老師的行為，有一次小明的媽媽到學校，我們聽到了她跟老師的對話：“老師，明明小的時候因為得病，
心里一直憂心忡忡，對學校，對同學有抵觸情緒，好不容易上學了，幸運的遇到您這樣的好老師，對虧您從各方面關(guān)心照顧他，他才有今天陽光的心態(tài)，謝謝您了，老師！”我們還看到比我們老師年齡還大的明明媽媽給老師深鞠一躬。老師急忙攙扶起她，并表示照顧好明明是老師的責任，還說：“學校，班級就是明明的一個家，我們同學就是明明的兄弟姐妹，我們會盡力照顧好他……”感動得明明媽媽淚流不止。我們從那以后，也跟著老師一起照顧媽媽。
老師偏向我們班的“飛毛腿”宋健，他是個很有運動天賦的同學，因此，學校的運動會上總是能看見他身輕如燕的身影，為班級征得了好多的榮譽，只是他不喜歡學習，老師總是利用課余時間幫助宋健補習拉下的功課，有段時間，宋健下課，總是躲著老師，可，老師的火眼金睛是他一個“小妖”能逃躲的，乖乖的被抓回來，聽著老師補習功課，期末考試，他的成績有了飛躍，高興的他逢人就說：“老師是真的偏向我��！”
老師有的時像《西游記》里孫悟空，有時候又像唐僧，有的時候又像……，不管是老師演那個角色，她都偏向不同的人。
我們很受用老師的偏心。
“偏心”的老師作文 篇4
從幼兒園起，到小學六年級畢業(yè)，這段學習生涯，教過我的老師有幾十個了。其中有一個老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到小學畢業(yè)的楊老師。
今天，我們不拍馬屁，不說她的優(yōu)點，就來談?wù)勊娜秉c。
我覺著吧，楊老師最大的缺點就是——偏心吶！自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班，當選了學校的少先隊大隊長之后。楊老師就像變了一個人似的，把相菀婷“捧在手心里”，班里所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班干部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼里，還找借口說：這些事情你們不會做的，讓相菀婷教你們吧！這是什么跟什么呀！
上課時，老師提問，也是常挑班里的前三名回答問題。成績差的同學舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學在開小差，她就會立馬發(fā)現(xiàn)，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎么長的。
成績差的同學最可憐了，楊老師她動不動就那他們開刷。我對楊老師的評價是：楊老師她只會看見優(yōu)等生的優(yōu)點，不會看見她們的缺點；只會看見差生的'缺點，不會看見他們的優(yōu)點。楊老師經(jīng)常會說他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿卜買個來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）
這就是我的楊老師，一個偏心的老師。不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會影響他們一生的前程呢!
我寫這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛每個同學,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,使他們能夠健康地成長。
“偏心”的老師作文 篇5
提起我們的于老師，沒有一個不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽證書和那閃閃發(fā)光的全國優(yōu)秀教師獎?wù)拢妥阋哉f明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩。我這個在于老師班里學習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個雅號——偏心眼的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時說起呢！當時，于老師接了我們這個班，他定了條新規(guī)矩。那就是：對待每一個學生不計較原來的成績?nèi)绾�，只看今后是否進步，并設(shè)了進步獎。即進入前10名的給優(yōu)勝獎，原來11～20名的同學只要向前跨一個名次，41～50名向前跨四個名次都得進步獎。這樣一來，中等生和下等生認為獲獎有望，學習勁頭可大了。
這且不說，于老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個差等生的作業(yè)沒做完，他總要耐心地輔導；哪個差等生病了，他就家訪補課�？傊�，我覺得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒有我們這些原來就受老師重視的佼佼者。于老師的這個規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時得用比差生們多幾倍的功夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，還會從優(yōu)勝獎臺上被擠下來。
于老師定的這個規(guī)矩，是說話算數(shù)的，在期中考試總結(jié)大會上，那些原來靠邊站的后進生竟笑逐顏開地捧上了進步獎，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的老校長（留級生）也第一次得獎了，不少優(yōu)等生，費了九牛二虎之力才拿到優(yōu)勝獎，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時，我?guī)е刀实男睦韺σ恍┞浒竦膬?yōu)等生說：咱們于老師，真是個偏心眼，只管后進生，我真想不通。這話傳到了于老師的耳朵里，他既沒有埋怨又沒有責備，只是說他的做法大家以后就會明白的�？刹唬搅似谀�，在全鎮(zhèn)舉行的各科評比中，我班的語文成績排在全鎮(zhèn)第一�！磥恚覀兊钠难塾诶蠋熯�真有點不同凡人的心眼呢！
“偏心”的老師作文 篇6
班里年齡最大的女生是項千窈，所以大家都叫她“項姐”。項姐她媽媽也是我們學校的老師，項姐長得漂亮，成績優(yōu)秀，大家都很喜歡她，班主任老師也是全班最喜歡項姐的人了，同學們都知道，卻不敢說。
每一次老師上課，只要項姐一舉手，老師就會叫她發(fā)言，就算只讀幾個詞語，老師也會贊不絕口地說：“太棒了，大家要向她學習，同學們不會讀的詞語可以下課時向項同學請教，她會告訴你們怎么讀。”還給項姐豎起一個大拇指，看看老師是不是特別喜歡她。
項姐生日可不得了了，記得上次老師給項姐的生日禮物可是兩層蛋糕，爽吧，流口水了吧，我可從沒吃過呢！老師還把蛋糕送到她家去，這可是項姐親口告訴我的。
前面的這些還不算什么，開運動會時，項姐參加400米比賽，半路跑不動了，老師急忙就穿上運動鞋陪著項姐一起跑，一邊跑一邊喊：“加油！項千窈，為了班級，加油！”老師就這么一路鼓勵著，老師為了項姐而跑步哦！
看看老師是多么喜歡項姐，像對待自己女兒一樣，害得我都有點嫉妒她。
“偏心”的老師作文 篇7
我們班的班主任周老師是一個偏心的老師，他從來不會把“罪”怪到班長或副班長。
周老師在課堂上偏心過頭了。一次，我們“最親愛”的許大班長把同桌弄哭了，周老師明明看見了，卻沒有責怪班長，而是說他的同桌故意搗亂課堂，不好好上課，還讓班長的同桌站到后面去，切，這不叫偏心叫什么？
周老師不只是在課堂上偏心。聽說馬上“六一”兒童節(jié)了，每個班都要準備一個合唱，周老師知道這個消息后，“偏心病”更嚴重了。排練開始了，我們動聽的歌聲環(huán)繞著教室，親愛的許大班長明明都唱走調(diào)了，整支隊伍也走亂，老師并不處理班長，而是和他旁邊的女孩說：“你唱走調(diào)了，你不用參加了�！边@簡直是無辜牽連，池魚受殃，那個女孩只好依依不舍地回到了座位上，你說這不叫偏心叫什么？
周老師不僅在課堂上偏心，連下課后偏心病都會爆發(fā)。記得有一次，我我和班長發(fā)生了一次沖突，周老師見狀，怒氣沖沖地對我說：“誰叫你弄的，快道歉！”怎么搞的？是他先惹我的，就算偏心也不能偏心過頭呀，我在心里怒吼道。
周老師呀，您啥時候能不偏心呢？
“偏心”的老師作文 篇8
我有一個“偏心眼”老師，對我和別的同學簡直判若兩人。
“偏心眼”老師姓張，個子不高，走起路來特別有精神。她長著一張能說會道的嘴，常常能把一篇無聊的課文講得生動有趣。我特別喜歡上張老師的語文課，但我卻一直覺得張老師太偏心。
平常我的成績還不錯，老師也一直很看好我，常常表揚我。有一次語文考試，老師批改出我的成績后，臉氣得通紅，一把抓起卷子摔到我面前，氣呼呼地問：“王博遠，你看看你這次的成績！怎么只考了這么少？你看看，你錯的都是哪些題！”看著老師余怒未消的樣子，我的心里像揣了只小兔子一樣。我低下頭，看了一眼我的卷子，上面幾個鮮紅的叉號格外刺眼。我不敢直視老師的眼睛，只好埋頭改錯題。
老師默不作聲地接著改我同桌的試卷。我斜眼一看，老師的臉上來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎——掛滿了笑容，連連夸獎我的同桌：“這次你考的不錯，有進步，值得表揚！”等老師走了以后，我扭頭一看，我的同桌只考了九十三分，我的腦子里立刻出現(xiàn)了一個大大的問號，為什么同桌比我分數(shù)低，還受到老師的表揚，而我卻被劈頭蓋臉地吵了一頓呢？我很不解，心里滿是疑惑，為什么老師對我的同桌那么偏心呢？
直到后來的一次家長會后，我無意間聽到了老師與爸爸的談話，老師對爸爸說：“你的女兒一直成績很好，我也對她很滿意，但她這次考得不太好。我對她的態(tài)度也比別人嚴格，希望她更優(yōu)秀……”我頓時明白了，原來老師不是偏心，而是對我的期望很高，希望我更優(yōu)秀。從那以后，我每天都努力學習，爭取不讓老師對我失望。
原來我的“偏心眼”老師不偏心，而是對我抱有“嚴師出高徒”的思想。�。≡谖倚闹�，張老師好似默默無聞的春雨，悄無聲息地滋養(yǎng)我的心靈。我永遠感謝張老師！
“偏心”的老師作文 篇9
在小學四年的生涯中，有溫柔的王老師，有敬業(yè)的張老師，最讓我頭痛的是趙老師，因為他很偏心。表現(xiàn)有三：
一、假裝不理不睬
有一次下課，我去上廁所，回來的時候發(fā)現(xiàn)我的文具盒中的筆全沒了，放在課桌上的課堂作業(yè)也沒了，我問我的同桌和周圍的人，她們都笑著搖頭。我到處找，找得滿頭大汗。桌子上和桌肚里都被翻得亂七八糟的，就是沒有找到。上課鈴響了，正當我焦急萬分的時候，它們分別從后門和我的書包里拿出了本子和筆。原來我被同桌和我周圍的三個女生一起捉弄了。
下課后，我把這件事告訴了趙老師，趙老師聽了后說：“我沒聽見！”說完就走。這使我十分生氣。
二、只批評男生不批評女生
有一次，我的同桌（是一個女生）和班里一個男生沒有寫作業(yè)。男生只寫了一半，而同桌一字沒動。男生被趙老師狠狠地罵了一頓，我想同桌應該會更慘吧，可誰知趙老師對同桌說：“下次一定要寫�！边@樣輕描淡寫的一句話就處理完上課了。當時所有男生都說：“老師真偏心。”而所有女生說：“老師真仁慈�！�
三、犯同樣的錯誤受到不同的處罰
有一次上課前，老師把校長的教案放在講桌上，有一位女生打開了教案看了起來，趙老師溫柔地說：“合上吧，要上課了�！闭f完就去廁所了。一位男生看見了，也上前打開看了看，正好趙老師回來，看見了暴跳如雷地說：“這可是校長的教案，誰讓你看，快放下！”這件事全體男生憤怒得塊爆炸了，有人說：“看一下好像會死人一樣。”
我們一直想對趙老師說：“我們受夠了！”我多么渴望趙老師能夠平等待人啊！
“偏心”的老師作文 篇10
她姓王，叫王文華。她的外貌也不是特別的出眾、美麗，但是也不是那種非常丑的，就一副平平常常的樣子，放在人群里很難找到。就是這樣一位老師，給我留下了深刻的印象。
我從三年級開始，轉(zhuǎn)到十一校上學，這位王老師教我們數(shù)學。記得去學校的第一天，老師在黑板上抄了不少題讓我們做，我因為近視（當時還沒有意識到），黑板上的題一道也看不見。當時新生一般都坐在角落里，沒有同桌，也沒有前后位。組長來收作業(yè)時，我一個字也沒動。
組長立即告訴了老師，王老師也沒怎么說我，只是告訴我下課去她的辦公室一趟，就返回講臺繼續(xù)講課了。這一節(jié)課我在忐忑不安中度過了。
我走進王老師的辦公室，她讓我坐下，然后柔聲問我：“你是不是不會做？”我因為害怕，什么也沒說，老師接著說：“不會做沒關(guān)系，老師可以教你，可你能告訴老師為什么不做嗎？”我吞吞吐吐地說：我……我看……不見。”老師知道后，讓我把那幾道題在她辦公室里做了，然后她來想辦法。我做完后，回到了班里。果然，不一會兒，班主任讓我把桌子搬到前面來，我在心里十分感謝王老師，是他沒有讓我在眾多同學面前難堪，是他讓我不用坐在最后一排了。
現(xiàn)在，我六年級了，又發(fā)現(xiàn)了一個老師的特點，就是”偏心”。好學生若有了進步，夸獎幾句就算了，差學生呢，哪怕是有了一點點進步，她也會在班里大張旗鼓地表示祝賀。我從一個差學生，上升為班里前幾的好學生，不知受了老師多少夸獎，多少鼓勵呢！
還有一次，我數(shù)學考了一百（我們班只有一個），本以為會受到表揚，誰知老師竟表揚了從70分考到80分的李琪，我心里特別不是滋味，覺得老師太偏心了，可過后一想，我理解了老師這“偏心病”里包含的良苦用心！
老師啊老師，我希望您的“偏心病”永遠不要治愈，好讓更多的同學從中受益！
“偏心”的老師作文 篇11
在我上幼兒園大班的時候，有一個數(shù)學老師叫花朵老師，她長得很漂亮，簡直就像一朵美麗的花朵，所以我們就叫她花朵老師，不過她太偏心眼了，她對學生太偏心眼了，讀到這兒你們肯定會想她只對優(yōu)秀學員偏心眼兒對吧？那你就想錯了，我們老師與你想像中的恰恰相反，她專對那些成績落隊的同學偏心眼呢……
有一次上數(shù)學課老師在講一道應用題，講完后她問大家誰會做這道題呢？我們這些優(yōu)秀學員刷刷刷的一起舉起手來，準備答題。老師卻看都不看我們這些舉手的同學，偏偏點了根本沒有舉手的倒數(shù)第一名胡俊茂同學。他支支吾吾的說不出口，我手都快舉到老師鼻子上說：“老師，他不會我來幫他吧”�？衫蠋熞廊徊焕聿俏�，還把應用題重講了一遍，沒想到這一次胡俊茂竟然完整的把它答了出來。
哎，你們說我們這個花朵老師是不是太偏心眼了呢？
“偏心”的老師作文 篇12
我的老師最不公正了。
上課的時候，你看老師講得津津樂道。不管是數(shù)學還是語文，在她的講解下，同學們都能有所收獲，可是，你看看這一幕：“李明同學，你來回到這樣的問題�！��！袄蠲魍瑢W，你來朗讀一遍課文”�！袄蠲魍瑢W，你到黑板上來把這道題演算一遍，并且給大家講講其中的道理”。每節(jié)課上，我們班的李明是被老師重點培養(yǎng)的對象，你說老師偏心不？
課間活動的時候，老師經(jīng)常參與其中，老鷹捉小雞，是我們大家最愿意玩的游戲。只要老師在，這個老鷹非她莫屬。小雞呢，老師欽點“李明”。有的時候我們都覺得對李明最好了，李明呢，自己也經(jīng)常以這個為榮。并且經(jīng)常到老師那蹭吃蹭喝。太不拿自己當外人啦。
課余的時候，老師經(jīng)常會帶著李明回家，好吃好喝好招待。不僅不給老師送禮，往往老師還在逢年過節(jié)的時候給李明買衣服，那叫一個好。我們背后都說李明是老師的“親孩子”。
為什么老師這樣偏向呢？原來，李明的爸爸媽媽離婚了，后來，爸爸又生病去世了，李明跟著年邁的爺爺奶奶，生活很是艱難。老師知道了李明的家事以后，就格外熱心的幫助她，但是，李明有的時候還是“狗咬呂洞賓，不識好人心”。惹老師生氣，不過，過了一會，還是跟老師和好如初。
同學們都習慣了跟著老師一起照顧李明，都跟著老師一樣，凡事偏向李明。照顧她。
“偏心”的老師作文 篇13
這是一個普通的一天，可是又發(fā)生了一件怪事……
今天中午，爸爸說：“今天下午你去接弟弟�！蔽腋吲d的蹦了起來，因為我又可以和弟弟瘋狂的玩了。
我上學的時候趕緊叫爸爸給一元錢，我說接弟弟的時候，弟弟又要買東西，如果不買的話，您知道他會“哇哇……”的哭。爸爸聽了就給了我一元錢。我匆匆的走到學校，可是我剛坐到座位上就聽見“上課時間到了，請做好準備！”心想，真的是太巧了，呵呵！
上第一節(jié)課時，我把錢放在文具袋里。時間過得真快，馬上就下課了。我和幾個好朋友玩了起來。
不知不覺，轉(zhuǎn)眼就到了最后一節(jié)課了。我把文具袋打開，發(fā)現(xiàn)自己的錢不在了，我趕緊問同座的同學，問她我的錢是不是你拿了，她滿腔怒火的說：“我的九元錢也不在了�！蔽胰ソo班主任講了，班主任卻說：“是誰叫你把錢放在文具袋里的，不在了有了找我？自己去找”此時我的心里在想：原來班上也是有一個同學，錢也不在了。班主任叫我們馬上去找。反而威脅我們沒有找到就不準回去。過了一會不知道是誰，把錢放到了講臺上。
此時我只想說一句話：“老師你可真偏心�！�
“偏心”的老師作文 篇14
我們語文老師和數(shù)學老師都很偏心我們班的王瑞。
就拿這次“希望杯”數(shù)學競賽和“春蕾杯”大獎賽來說吧。
先說“希望杯”吧。自從希望杯數(shù)學大賽開始后，周老師（我們數(shù)學老師）每天下午在上附課時都把王瑞叫到辦公室里，給她私開“小灶”。
啊呀，幸虧你沒有看見和聽到。
我們同學都斜瞪著眼睛議論紛紛“這個周老師怎么那么偏心王瑞？”
“咳，王瑞升官了發(fā)財了唄！”
“周老師覺得王瑞長的可愛唄！”
再說“春蕾杯”吧，交草稿那天，何老師（我們的語文老師）對我們大家的稿子真是不顧一屑，王瑞交稿何老師的臉立即“晴轉(zhuǎn)多云”啦。不僅笑臉相迎還不停的撫摸著王瑞的頭�？龋@下同學們都安靜了。為什么呢？原來同學們早就習慣了倆位老師的偏心程度。
唉，這偏心的老師呀。
“偏心”的老師作文 篇15
我在全班人的心目中，都是一個好學生的形象。樂于助人，團結(jié)互助，勤勞，學習優(yōu)異。但是，明確把本應該屬于每個同學的愛心，都偏向了我。
昨天的語文課上，我微笑著問你，金絲猴是一種什么動物呢？您的臉上笑開了一朵花，不僅耐心的做出了詳細的回答，而且還表揚我是一個勤學好問的好學生。還說，他就喜歡上課善于提問題的，這樣的好學生。
然而，我的同桌他的學習成績一般。有一次，他問你了一道問題：“盧溝橋事變是什么時候發(fā)生的呢？”明確向他投去了厭惡的目光，并且拋去了一句冷若冰霜的話：“一看你就不好好學習，小學的知識，你都不會嗎？真是個差等生！”聽了老師的這些話，我的同桌下課以后，竟然偷偷的哭了起來。我覺得，這樣做，對其他同學的傷害能不大嗎？
有一次，我和幾個好朋友在一塊兒猜謎語玩，這時，您輕輕地走了過來，臉上洋溢著微笑，對我說：“老師有幾本很好的書，下學的時候你來拿，看一看這些好書吧！”我很感激地向老師點了點頭�？墒�，老師一走，和我玩的幾個好朋友也走開了，我嘆了一口氣，自言自語道：“老師，請公平的對待每個學生，如果這樣，只會害了我。使我的好朋友越來越少，使我越來越孤獨�！�
老師，你這樣的幫助我，愛護我，我很感激。但是，這樣的偏愛，卻深深的刺傷了其他同學，一顆顆純潔的童心。許多同學已經(jīng)不喜歡上你的課了，記得有一次，你問大家一篇課文主要的內(nèi)容是什么？但是班里卻沒有一個人舉手。你就把希望的目光投給了我，雖然我很想回答，心里也早就有了充分的答案，但是我最后還是選擇了搖搖頭，裝作不知道。因為我再也不想看到同學們對我的鄙視的目光，也不想聽到，同學們對我私下里的評論了。
盡管這樣，下課以后，還是有幾個同學對我在背地里評論�！澳憧此嗍芾蠋煹钠珢郯�，上課的時候，只叫他一個人回答問題，仿佛老師就是他的，可也是為他所講的�！薄罢f不定他的家長一定在背地里賄賂老師，要不怎么可能對他這么好呢？”
聽到這些評論，我鼻子一酸，那大大的，圓圓的淚珠就順著臉頰流到衣服上，腳尖上，地上。我想大聲的喊一句：“老師，你不能再偏愛我了，公平的把愛平均分給每一個人，才是最好的選擇！”
“偏心”的老師作文 篇16
我的老師很好，就是有一個缺點：偏心眼。事情是這樣的：一年級我是班長，二年級敖英杰是班長，三年級就是曾甜甜了。我認為班長不應該是曾甜甜。因為每次老師提問題都是我、敖英杰和敖運會舉手的。簡單的問題她才會舉手，我認為她不是班長，班長應該是敖運會，老師說：“當過班長的就不能再當了�！�
那只能選敖運會。
還有一次，該我們組掃地，班長就管掃地不掃地，而她也是我們一組的，她還讓我們掃，他坐到椅子上吃東西，享受著美味佳肴。還帶頭玩，我們組長也帶頭玩。她們看班長也在玩，那些同學也就在操場上玩了。而我、劉丹丹、蘇靜靜卻熱得滿頭大汗，累得腰酸背痛，過了一會兒，有一個一年級小孩子說：“你們的老師來了。”班長聽了，趕緊讓我們進教室讀書。老師來了看到紀律很好，還夸獎班長，我聽了非常嫉妒她，和幾個同學在議論曾甜甜不配當班長。
誰讓老師要選她的嘛。我們也沒辦法。哎。
“偏心”的老師作文 篇17
六年級的時候，我身在數(shù)學課代表的職位，可能由于我的軟弱無能，我的管理紀律能力很差，幾乎沒有人肯聽我的話，特別是帶早讀的時候，班里都是歡聲笑語的一片，根本沒人理站在講臺上的我。
可是我淪落到這種地步完全是因為我的數(shù)學老師，她經(jīng)常在同學面前不留情面地批評我，而且沒有一次能讀對我的名字，這對于我來說，很受傷害，常常在想：“她為什么要這樣對我，我又沒有做錯什么，她怎么可以當著全班面罵得我狗血淋頭，她是可以把我捉到辦公室里罵呀，她這樣做，讓我怎么在同學面前豎立威嚴呀”。
可是，她卻對我們班的語文課代表很好很好，經(jīng)�？渌心芰Γ帜軒Ш冒嗟淖x書紀律，與她比較，我簡直就行地底泥一樣，被她貶得一文不值，所以她經(jīng)常來到教室就叫我下臺，讓她上去管，經(jīng)常這樣落我面子，我很恨她的偏心。
為什么，我成績比她好，人也比她乖，為什么她能做的東西我不能做。有一次輔導課，我沒扎頭發(fā)上課，結(jié)果被她鄙視并且罵了一頓，還不知從哪里拿來的臟臟的發(fā)繩讓我馬上扎起來，可是她看到語文課代表也沒扎起頭發(fā)，她不但不罵她，還夸她漂亮，老師，有你那么偏心的嗎？而且還不止，她居然在家長會上，和我父母說我腦袋遲鈍，經(jīng)常轉(zhuǎn)不過彎來，夸那個語文課代表的很聰明，要我多向她學習，這讓我很生氣，她的偏心程度不是一般的低。
老師的偏心導致讓我無法在當下去了，所以我選擇辭職，老師也很樂意，馬上把這個職位也給了語文課代表，我也無話可說了。
“偏心”的老師作文 篇18
初二下學期的一天，老師把我叫到辦公室。她說：“市里又要舉辦數(shù)學競賽了，這一次，我想讓別的同學參加，你看行嗎？”我看著老師的眼睛，沒有回答。這種數(shù)學競賽每學期舉辦一次，我已經(jīng)代表學校參加五次了，而且，每次成績都不錯。
“這次為什么不讓我去呢？”我在心底問自己，低著頭走了。
三天后，班里的趙璐參加了“學校聯(lián)合體”的培訓班。這就意味著我沒選上，心里很不好受�！摆w璐去參加競賽能行嗎？老師為什么要偏心？我哪里做錯了？”
這件事以后，我覺得老師不像以前那樣可愛了，她的課也不再生動。課堂上，我經(jīng)常小聲說話，還故意打擾別人，以便制造緊張氣氛。有一次，我把一只青蛙帶到教室。老師正講在興頭上，這時，這只青蛙跳到講臺上，教室里一片嘩然。
下課后，老師找我談心。我不屑一顧地說：“你真偏心！你憑什么讓趙璐去參加競賽？”老師搖了搖頭，說：“你沒發(fā)現(xiàn)，趙璐進步得很快嗎？上次考試，她的數(shù)學成績超過你了。我覺得她有一定的潛力，就想讓她試一試！這有錯嗎？”
老師站在那里，不停地質(zhì)問，我一句話也說不出來。我知道，大家是平等的，趙璐也有參加競賽的資格。
“偏心”的老師作文 篇19
五年級，媽媽把我送進了輔導班，開始我十分不愿意但是看見高老師后，我馬上就改變主意，因為一看就是一個是一個善良的老師。
才上幾天，由于李建宇老師的一句話，把我調(diào)到劉惠芳老師的班里，我太不情愿了，說以一個人生悶氣。
劉惠芳老師有著一張娃娃臉，中短的頭發(fā)還是酒紅色的，我一見她就沒有好感，所以在寫作業(yè)中我總是搖頭晃腦。
她很偏心，她偏心張少波，如果張少波有字或日記不會寫，她總是很有耐心地教導，而我卻恰恰相反。還有每次背課文。張少波一說，老師便讓他去而我們五年級四班的卻不讓去，還說“寫卷去！回家背”她不僅偏心張少波她還偏心五年級一班的學生。每次就和我們說“看人家五年級一班的學生，看人家張少波”
“陳玥，你長你長了嗎？這道題還不對！”劉老師看完日記又說“日記干枯無味！重寫！”我想如果是張少波她肯定不會這樣。
“她壞，她丑，她難看，她惡心，她是個恐龍！”我心想，劉惠芳你太不公平了！我恨不得當個逃兵，流出這個班。
劉老師只是一個勁兒的罵我們，好像我們只有缺點，沒有優(yōu)點。而張少波反而只有優(yōu)點，沒缺點。
上回語文練習冊上有一篇《劉姥姥進大觀園》的閱讀，這下可把我和井耀樂壞了。老劉！一聽這個我又笑了。
劉老師，這個“偏心”老師。不過想了想這是為了我們好。
“陳玥，過來”輔導班時不時的響起這句話......
“偏心”的老師作文 篇20
老師，我清楚的記得，您教我們五｛2｝班，讓我覺得您是個和藹可親的人，但是在這學期的尖子生選拔時讓我感受到了您的偏心！
那天，您走進班里，嚴肅地說：“最近要尖子生考試了，我們班要選8位同學去比賽�，F(xiàn)在我開始念名字：玉虹。曉娜。靜宜。婉琪。婉純。何少如……”我很失望沒有我，您隨后又說：“為了讓她們聽課聽得清楚，現(xiàn)在要調(diào)換位子。媛媛和伊諾坐到倒數(shù)第2位去；喬翔你們坐她們前面……”我很生氣，我和伊諾長的并不高，卻坐得那么后，我和伊諾不敢說什么話，只好坐到后面去了。
鈴鈴鈴”下課了，數(shù)學課上了，數(shù)學老師走進教室，說：“座位換了不用傷心，同樣可以聽課的，不是嗎？”我卻沒聽進去，我當時快要哭了，但我壓迫了下來。我也十分恨您，心里想著：語文老師太偏心了，壞！數(shù)學課我和伊諾整節(jié)課都心不在嫣的，直到下課，我們才認“命”了。
老師，您想讓她們聽得更清楚可以，但把我們調(diào)到第三大組也可以呀！老師，不要偏心了，只會招來學生的討厭，您說是不是！
“偏心”的老師作文 篇21
在我剛?cè)胛迥昙壍臅r候，數(shù)學老師退休了。換成了一個中年女老師，可這個老師很“偏心”。不過嘛，嘻嘻……我還是挺喜歡這個老師的，因為她只偏心于“學霸”，而我就是其中一員哦！
一次，學校里要搞一個“七巧板”比賽。這七巧板挺難的，要用僅僅七塊不同形狀的塑料板，拼成許多評委指定的事物。如此高難度的比賽，老師二話不說，直接確定讓我們幾個平時學習還不錯的學霸參加，其他人連說話的份都沒有。要是誰有異議，老師一句“閉嘴”，那個同學就“縮”回去了。
“哦耶！這個星期到我們班值周！”我們班的調(diào)皮大王黃同學高興得一蹦三尺高，看樣子，他很想去。
“好了，下面我就來選選這個星期值周的同學”老師平靜地說，但我們的心卻不平靜，學霸們都用雙手遮擋自己的臉，希望老師不要點到自己的名字，怕會耽誤學習。但這依然是無濟于事。而調(diào)皮的同學呢，則與我們的表現(xiàn)截然不同，他們紛紛把手舉得高高的，因為常常不用上課，但他們卻無一被選。
快到國慶節(jié)了，學校要舉行一個“慶國慶”的誦讀活動，我們要選出領(lǐng)讀。這次誦讀可是要當著全校的面，領(lǐng)讀的普通話必須好之又好。而我，雖然不是廣播員，但普通話特別好，朗讀時又很有感情。“嘻嘻嘻，有點自戀哦！”果然，老師選擇了我......
實際上，老師并不是真的偏心，她關(guān)心每一個學生。總會擔心學習有困難的同學成績提升慢。
老師，你的“偏心”我們理解！
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