老師的心作文(集合15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的老師的心作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的心作文1
揚(yáng)起微笑，迎著清風(fēng)，背上書(shū)包，邁著輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿(mǎn)著青春的朝氣，彌漫著書(shū)的芳香，洋溢著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。她就是平江十二中。
校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見(jiàn)，到處整潔。我最喜歡校門(mén)口的那個(gè)花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開(kāi)始啦！
記得七年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)，天氣很悶，班上很吵，一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái)，狠狠地教訓(xùn)了我們一頓，然后把身為班長(zhǎng)的我叫了出來(lái)。我懷著一顆無(wú)比恐懼的心，走到這位老師跟前。
我知道接下來(lái)將會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過(guò)，然后對(duì)我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話(huà)：“你身為班長(zhǎng)，就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因?yàn)樗湃文�。如果你連班上的紀(jì)律都維持不了，還當(dāng)什么班長(zhǎng)？你既然站在這個(gè)位置上，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)�。 �
他的語(yǔ)氣很沖，但卻句句在理。那個(gè)晚上，我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起，我懂得了責(zé)任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔(dān)當(dāng)，懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此，我對(duì)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩。生活中，總有那么一個(gè)人會(huì)讓你改變對(duì)某些事物的的看法。
目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓，沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng)，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長(zhǎng)，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。
十二中，我將在這里度過(guò)我的三年歲月，在這里譜寫(xiě)我青春的樂(lè)章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！
老師的心作文2
我心中的好老師，也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我心中的好老師是我的數(shù)學(xué)老師，他能帶我翱游數(shù)學(xué)的王國(guó)！”還有同學(xué)說(shuō)：“我心中的好老師是我的美術(shù)老師，他能引導(dǎo)我畫(huà)出一幅完美的畫(huà)！”我卻與眾不同，一位好老師不僅要在學(xué)教上帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識(shí)的海洋，還要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們的安全，這位老師就是無(wú)私奉獻(xiàn)的黃老師
她是我見(jiàn)到過(guò)最善良的一位班主任，春天的時(shí)，她像一位仙女下凡呵護(hù)我們的成長(zhǎng)，來(lái)和我們一起聆聽(tīng)大自然美妙的聲音。夏天她像一顆高大挺秀的大樹(shù)，讓我們?cè)跇?shù)底下乘涼，看著我們?cè)诤斜M情的游泳戲水。秋天她像一股涼風(fēng)帶領(lǐng)我們?cè)陲L(fēng)下一起鍛煉身體，和我們?cè)跊鲲L(fēng)下一起玩耍。冬天他像陣陣白雪飄落人間，讓我們?cè)诖笱┘婏w中快樂(lè)玩耍。
她也非常盡職盡責(zé)，當(dāng)我們?cè)诳鞓?lè)的玩耍嬉戲時(shí)，黃老師正在仔細(xì)的給我們批改作業(yè)。當(dāng)我們吃飯時(shí)，黃老師總是會(huì)把“極品”的東西讓給了我們，讓我吃好。當(dāng)我們已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，黃老師卻還在為我們操勞著，整理下一天要用的資料，雖然這些活兒干起來(lái)確實(shí)很累，但是黃老師沒(méi)有一句怨言，只是默默的為我們付出著，為我們操勞著。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我們輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我的心房”，這首歌是贊揚(yáng)老師的。老師高大的身影、漂亮的粉筆字、泌人的普通話(huà)使人一下子陶醉了！老師那堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也值得我們敬佩與贊揚(yáng)。
黃老師，謝謝您！不僅能讓我置身在知識(shí)的王國(guó)，還能教我們中華民族的文化和讓我們懂得為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量！智慧的結(jié)晶、做人的道理將在我心中揮之不去。
謝謝您！黃老師！您必定是我心中最美麗的老師！
老師的心作文3
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的***的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師的心作文4
寒風(fēng)剌骨，他溫暖了我的心，讓我不再害怕。
天氣寒冷，來(lái)回踱步，欲取暖，但成效不大。抬眼一望，一個(gè)白色的店牌，上面幾個(gè)漂亮的橙色大字十分出眾，那是奶茶店！去買(mǎi)奶茶吧，正好蹭暖氣。
奶茶店離學(xué)校不遠(yuǎn)，我裹緊外套頂著寒風(fēng)走過(guò)去。打開(kāi)店門(mén)，仿佛來(lái)到天堂，周?chē)慌瘹鈬@。不少人在排隊(duì)呢，我便在一旁等著，無(wú)聊的觀察起店長(zhǎng)來(lái)。是一位不高也不胖的中年叔叔，看上去有40歲了，他笑著，眼睛都瞇成了一條縫，十分熟絡(luò)的跟客人在聊天。雖說(shuō)他在講話(huà)，但手上絲毫不怠慢，制奶，沖奶茶，封杯。迅速極了，看得出來(lái)，客人很喜歡這樣，也不嫌煩。
輪到我了，我卻還在神游，“小姑娘？”“嗯？”“你要喝什么呢？”他仍然笑瞇瞇。沒(méi)一會(huì)兒，便做好了。我抱著奶茶，近乎是挪到門(mén)口的，緩緩?fù)崎_(kāi)店門(mén)，腳還未曾踏出，一陣刺骨寒風(fēng)便迎面而來(lái)，一哆嗦，全身溫暖便散盡了。抱著奶茶的手更加緊了，企圖從暖洋洋的奶茶中獲得溫暖。沒(méi)走幾步，身后便傳來(lái)奶茶店門(mén)鈴的聲音，“小姑娘。”是店主叔叔。
他的衣服并不厚，但又似乎不怕冷。走過(guò)來(lái)便遞給我一個(gè)東西，接過(guò)來(lái)一看——我的錢(qián)包！一股暖流涌上心頭，感激！“你是不是家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)？”“嗯�！蔽覍擂螛O了，“外面太冷了，來(lái)吧，到店里來(lái)。”“......”他似乎看出了我的尷尬，便找了個(gè)理由“到店里喝奶茶吧�！闭f(shuō)完還像孩子一樣眨了眨眼。
店里，他妻子和他一樣在與客人聊天，于是他趕緊又忙了起來(lái)。同時(shí)，還不忘把手機(jī)借給我，讓我通知家長(zhǎng)。
爺爺來(lái)了，他熱情的送我出去。一股暖流在我的心頭，遲遲不散，即使我站在寒風(fēng)中也只感到溫暖。
老師的心作文5
時(shí)間像飛箭。轉(zhuǎn)眼間，又是一年一度的教師節(jié)，回想起曾經(jīng)教過(guò)我的老師們，心中充滿(mǎn)了感激。但我四年級(jí)的老師——王老師對(duì)我的呵護(hù)、關(guān)心和潛移默化的教育，使我甚為感動(dòng)。
在下午的閱覽課上，我正津津有味地讀著書(shū)，不料忽然覺(jué)得頭非常痛，也很暈。我生怕身體會(huì)出什么狀況，因此不敢有一絲半點(diǎn)兒的疏忽和怠慢。我立即告訴了經(jīng)驗(yàn)豐富的王老師，王老師一瞧，看見(jiàn)我滿(mǎn)臉通紅，眼睛里有水汪汪的淚珠不時(shí)地從眼眶中溢出來(lái)；再摸摸我的額頭，燙得像一個(gè)火球，這才意識(shí)到我發(fā)燒了。
王老師快速的把下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作安排好。還把自己的外衣脫下來(lái)，披在我身上。一切安排妥當(dāng)后，王老師親自領(lǐng)著我去學(xué)校附近的診所，并且先把我的醫(yī)藥費(fèi)付清了。輸完液，最后她還送我回家。
在生病休息的幾天里，王老師還特地讓我們班學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)輪流著幫我補(bǔ)課，這緊張的氣氛讓我手足無(wú)措。沒(méi)想到，這一“休息”就是休息好幾天。同學(xué)們學(xué)習(xí)都很緊張，因而都沒(méi)有時(shí)間幫我。就這樣，我的功課落下了很多。老師聽(tīng)說(shuō)了這件事，親自到我家來(lái)為我補(bǔ)習(xí)。老師告訴我，我們班的課程比別的班要慢得多，期末即將來(lái)臨，同學(xué)們現(xiàn)在都在惡補(bǔ)，因此沒(méi)有來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)功課，要我原諒他們。讓我自己也要努力，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。老師為了不讓我灰心，還經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我：“不要因?yàn)樯≡诩�，不能去上課而傷心難過(guò)。而你的“知識(shí)庫(kù)”卻得到了充實(shí)，就像在學(xué)校一樣，對(duì)嗎？繼續(xù)努力，老師相信你一定能在這次的期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)的！”聽(tīng)了這番話(huà)，我信心大增。在以后的時(shí)間里，王老師天天幫我補(bǔ)習(xí)功課。她那和藹的面孔，親切的話(huà)語(yǔ)就像和煦的春風(fēng)，無(wú)比的溫暖……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師您用您的一生來(lái)教育我們、關(guān)心我們。我懷著一顆感恩的心，向您表達(dá)最衷心的祝福：節(jié)日快樂(lè)、工作順利！
老師的心作文6
在高中之前，我放任了成長(zhǎng)；在高中之后，我完成了成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。
最初，我想渾渾噩噩的度過(guò)高中生活，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語(yǔ)文老師，并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說(shuō)考得不錯(cuò)的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開(kāi)。他在家校聯(lián)系本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，說(shuō)我是個(gè)有靈性的孩子，我就真的覺(jué)得我是個(gè)有靈性的孩子。我的語(yǔ)文基礎(chǔ)還可以，所以我更加努力想要達(dá)到最好。我不在乎成績(jī)，而是在乎老師怎么看我。語(yǔ)文老師肯定的眼神比任何鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)更有力量，那滿(mǎn)眼流露的溫柔與呵護(hù)如同束束陽(yáng)光灑在我身上。我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，而不是像以前那樣，像一個(gè)充滿(mǎn)勇氣而無(wú)望的戰(zhàn)士。
我的班主任對(duì)我影響很大。在我眼中，他樸實(shí)無(wú)華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說(shuō)他真的很愛(ài)我們，很愛(ài)這個(gè)班。他確實(shí)很愛(ài)這個(gè)班的，他總是早早來(lái)學(xué)校，無(wú)論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著這個(gè)班，守護(hù)著我們。他慈愛(ài)笑起來(lái)的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當(dāng)朋友，更愿意稱(chēng)呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過(guò)的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐，為我們，為我們這群正在成長(zhǎng)的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛(ài)他，愛(ài)他的全心全意，愛(ài)他的小幽默，愛(ài)他的任勞任怨，愛(ài)他的深沉的對(duì)我們的愛(ài)。
生于這個(gè)世界沒(méi)有一樣感情不是千瘡百孔的。我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的恐懼與埋怨轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)這門(mén)科目上，數(shù)學(xué)的邏輯感太強(qiáng)，并且我的基礎(chǔ)也太差。不過(guò)，我一直堅(jiān)信努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進(jìn)陽(yáng)光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷，我會(huì)比同齡人更見(jiàn)明白生存的意義。
有那么多人經(jīng)過(guò)我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅(jiān)守不需要都說(shuō)出來(lái)。藏在心底，已是永恒。
老師的心作文7
花兒感謝春雨，讓它擁有了絢爛的花朵；小鳥(niǎo)感謝藍(lán)天，讓它擁有了飛翔的`翅膀。我要感謝肖老師，讓我慢慢喜歡上了作文。
以前，“作文”是我的天敵，一說(shuō)寫(xiě)作文，我就像孫悟空大鬧天宮——慌了神，還急的像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可自從肖老師教作文，我就像張飛吃豆芽——小菜一碟。
記得剛升入三年級(jí)，第一篇作文是《我的課余生活》，同學(xué)們都不知從何寫(xiě)起，腦子里空空如也。我們一臉無(wú)奈的樣子，肖老師莞爾一笑：“咱們課間舉行一次吹泡泡比賽好嗎？”大家猜不準(zhǔn)老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，但一聽(tīng)吹泡泡，都把剛才的煩惱忘到九霄云外去了，變成了歡快的小鳥(niǎo)，迫不及待地拿出吹泡泡的工具，跑到教室外的走廊里，同學(xué)們都像八仙過(guò)�！黠@神通地吹起泡泡來(lái)。不一會(huì)兒，走廊里變成了泡泡的天地，千姿百態(tài)的泡泡漂浮在空中。我們被泡泡包圍著，被泡泡追得滿(mǎn)世界跑，我們玩得不亦樂(lè)乎，笑聲傳遍了整個(gè)校園，肖老師一邊和我們圍著泡泡歡笑，一邊引導(dǎo)我們仔細(xì)觀察。很快，課間十分結(jié)束了。我們一步三回頭地回到教室里。此時(shí)，老師并沒(méi)有立刻讓我們動(dòng)筆寫(xiě)，而是一邊引導(dǎo)我們回憶剛才的情景，一邊引導(dǎo)我們想象，還給我們提供了很多好詞佳句。開(kāi)始寫(xiě)作文了，嘿！平時(shí)談作文色變的我，此刻變得文思泉涌，許多好詞佳句從筆尖流出來(lái)，不知不覺(jué)洋洋灑灑四百多字的作文《樂(lè)在課間》就躍然紙上了。
為了讓我們寫(xiě)好作文，肖老師想盡千方百計(jì)。有時(shí)組織我們搞一些有趣的游戲，有時(shí)引導(dǎo)我們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有時(shí)引領(lǐng)我們觀察大自然……讓枯燥的作文變得趣味兒盎然，在校老師的引導(dǎo)下，我竟然每周都盼望著有一節(jié)作文課。作文水平如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
感謝肖老師，是她，給我了一把打開(kāi)作文寶庫(kù)的金鑰匙。
老師的心作文8
在人的一生中，有許許多多讓人高興、難忘、悲傷的事，有許許多多幫助過(guò)我的人，但有一件事和一個(gè)人讓我永遠(yuǎn)忘不了。
這天天氣不太好，媽媽騎著電瓶車(chē)送我上學(xué)，突然間烏云密布，天像籠罩了夜幕。大雨頓時(shí)傾盆而下，教人無(wú)處藏身，媽媽只好硬著頭皮向前騎。雨水不斷地從脖子里往里灌，身上的雨衣一點(diǎn)沒(méi)起作用。媽媽把我送進(jìn)了學(xué)校，急著去上班了，而我身上已經(jīng)被雨水全部打濕了。我趕快朝教學(xué)樓跑去，生怕被別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。我跑進(jìn)教室里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在興致勃勃地談?wù)撝@場(chǎng)來(lái)得突然的大雨，看見(jiàn)我渾身濕嗒嗒的，大家都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只“落湯雞”，我急忙走到自己的座位上，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在順著身體往下浸，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)成了一雙水泡鞋，坐在座位上，地上不一會(huì)兒就濕了一大片。突然教室里安靜了，一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)，直接停在了我的面前，我抬頭一看，原來(lái)是李老師，她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)，“怎么淋這么濕？”李老師關(guān)切地問(wèn)我，我把頭低得更低了，沒(méi)有回答�！凹依镉腥私o你送衣服嗎？”李老師又問(wèn)道。我搖了搖頭說(shuō)：“爸爸媽媽都上班去了�！崩罾蠋熡謴霓k公室里拿了一件她的外套給我披上。上課鈴響了，第一節(jié)課正好是語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)李老師的衣服是濕濕的。她穿著濕的衣服為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服，肯定李老師準(zhǔn)備換上的干衣服，但看見(jiàn)我淋得這么濕，李老師卻把它給了我。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了，心里頓時(shí)涌起了一陣陣暖流。
雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把李老師和我之間真摯的感情融會(huì)在一起，化作溫暖的流水，流進(jìn)了我的心窩里。
老師的心作文9
當(dāng)我剛彈了差不多一兩句時(shí)，盧老師說(shuō)：“這是跳音，而不是頓音！”我聽(tīng)了后點(diǎn)點(diǎn)頭，準(zhǔn)備繼續(xù)彈�？墒牵R老師卻抓起我的手，壓住我的手腕，讓我開(kāi)始彈。每當(dāng)我彈跳音時(shí)，她就一下子把我的手抬得很高，于是我就彈不準(zhǔn)音了。音彈不準(zhǔn)我又想再?gòu)椧淮握_的音來(lái)糾正一下，但老師看我慢了一拍，認(rèn)為我彈慢了，就說(shuō)：“我跟你說(shuō)過(guò)好多遍了，你的節(jié)奏又不準(zhǔn)確了！你盡可慢一點(diǎn)也不要節(jié)奏不準(zhǔn)，如果節(jié)奏不準(zhǔn)，考級(jí)肯定不及格的！快點(diǎn)，給我把節(jié)奏彈準(zhǔn)！”看著老師一臉的憤怒，我的心里有說(shuō)不盡的委屈。
我明明會(huì)彈的，節(jié)奏也很準(zhǔn)的，但為什么她卻要一直抓著我的手，扣著我的手腕，像在地獄里抓犯人似的。如果不是這樣，我就能完整地彈出這首曲子了！
我繼續(xù)認(rèn)真地彈。那琴譜上的音符就像一只只的小蝌蚪，在五線譜中上下左右地排放著，音符上的干就像一根根的火柴棒，在五線譜中橫七豎八地?cái)[著。音符上還有老師用紅筆圈的圓圈，用金黃色熒光筆涂的音符，刺激著我的眼睛。
盧老師繼續(xù)抓著我的手，讓我一個(gè)音一個(gè)音彈，在琴上東敲西敲。您知道嗎？您這樣傷害了我的心！
北京依舊活力如初；那是一段永恒的回憶，回憶里總有一個(gè)天使會(huì)因?yàn)閻?ài)而把眼淚留給自己。老師你傷害過(guò)我的心。在森林里，五顏六色花兒開(kāi)得不再那么有勁，嫩綠小草在一邊喊：“好熱啊，好熱啊？他們的靈魂在叫 血在燒。你滿(mǎn)足的嘆息：有什么能比這更幸福嗎。"我雖然不喜歡打牌，卻又不忍拒絕，而且暫時(shí)又找不到什么事做，我和同伴都答應(yīng)了;
老師的心作文10
此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然�！}記
我們班班主任姓蔡，她戴著一副紅色的眼睛，頭發(fā)染成了黃色，看起來(lái)兇巴巴的，可她有一顆老師的心。
一天下午，天氣炎熱，我們本想下去上體育課，沒(méi)等我們邁步，一個(gè)熟悉的身影推門(mén)而入——黃老師。
“這節(jié)課上語(yǔ)文，我們來(lái)復(fù)習(xí)。”黃老師急促地說(shuō)道。我注意到她的臉上滿(mǎn)是汗珠，嘴唇也是干裂的。
難熬的一節(jié)課終于過(guò)去，下課鈴猶如天籟之音一般響起。我迫不及待，第一個(gè)站了起來(lái)，想沖出去玩，沒(méi)發(fā)覺(jué)一雙眼睛正冷冷地瞪著我。
“想干嘛了?”黃老師輕蔑地問(wèn)，“你知不知道你上周考多少分?你知不知道你為什么評(píng)不上‘三好’?你知不知道……”說(shuō)到這兒，她還重重地拍了下桌子。
“切!”我偏著頭，發(fā)出一聲冷笑，翻了個(gè)白眼，手里轉(zhuǎn)著筆。
“你!”黃老師的五官似乎都抽搐起來(lái)，“放學(xué)來(lái)我辦公室�！闭f(shuō)罷氣沖沖轉(zhuǎn)身而去。
“我偏不!”我嘀咕一聲，玩開(kāi)了。
放學(xué)，我想起黃老師的話(huà)，用憤恨的眼神盯著辦公室的門(mén)，似乎想把它灼穿似的。終于，我轉(zhuǎn)身離去。
晚上，爸爸找到我談話(huà)。“羅鯤，黃老師都是為你好……”
“哼!”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，不想再聽(tīng)這種話(huà)。
大概是看我完全沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去的樣子，爸爸嘆了口氣說(shuō)：“以后你會(huì)明白，為你操心為你生氣的人，不多�！比缓筠D(zhuǎn)身走了。
我完全沒(méi)放在心上。
大半個(gè)月以后……
有一天，數(shù)學(xué)老師偶爾跟我提起：“羅鯤，你們黃老師可喜歡你了，總說(shuō)你很聰明，怎么能讓你更沉靜些以后上中學(xué)才好沖上去�！�
我：“……”
深夜，我還沒(méi)睡著，一遍遍回想著黃老師疲憊的樣子。
或許，多年以后，我才能真正理解黃老師的良苦用心。而今天，也會(huì)成為一次遺憾吧。
老師的心作文11
畢業(yè)了，一起高喊：‘同學(xué)們，為了夢(mèng)想努力吧！’在那一刻，所有人都哭了。在畢業(yè)的那一瞬間里，所有的同學(xué)都悲歡離合。他們既高興又傷心，高興他們又升了一級(jí)，傷心小學(xué)畢業(yè)了，相處了六年的同學(xué)就這樣分開(kāi)了。老師走進(jìn)了教室，說(shuō)，讓我們下課后出去照畢業(yè)照。下課了，同學(xué)們出去照畢業(yè)照了。我哭了，為我們的夢(mèng)想而哭，為我們畢業(yè)而哭，為我們又長(zhǎng)大了一歲而高興！
在那一瞬間，我們都被攝影師把那最美的瞬間拍下來(lái)，作為一生最美的回憶。浮生若夢(mèng)，六年時(shí)間如同流星般瞬間劃過(guò)靜謐的夜空，短暫而凄美，人生能有多少個(gè)六年？我們還剩下多少個(gè)六年？還有兩個(gè)月，我們就必須正式離開(kāi)，去新班級(jí)，去生活，去學(xué)習(xí)，去尋找我們的夢(mèng)想，去尋找我們真正的未來(lái)，那是一個(gè)新的開(kāi)始，不用恐懼，不用悲哀，不用傷感，前方的路，是悲是喜，是好是壞，都要我們自己一手承擔(dān)了，離開(kāi)校園，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)做個(gè)有肩膀的人。人來(lái)人往，匆匆忙忙，郁郁蔥蔥的相思湖畔，寬敞平坦的柏油馬路，貌似連半個(gè)淺淺的腳印都沒(méi)有留下，只剩下一絲酸澀的苦笑和遺憾。塵埃落定，我們不再是絢爛的夏花，但是至少我們綻放過(guò)。靜美的秋葉，也是一種高貴華麗的美。時(shí)間像沙漏，一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法倒置的沙漏，多少個(gè)日日夜夜就在我們的年輕的呼吸里溜走了。終于，我們要分頭走了。終于，我們還是要說(shuō)再見(jiàn)了。我們小學(xué)時(shí)天真無(wú)邪，可是畢業(yè)前的我們卻這么憂(yōu)心忡忡，每雙眼睛的瞳孔中都閃爍著對(duì)于未來(lái)的好奇。讓我們一起為小學(xué)畢業(yè)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，帶著好奇去看望一下我們的新班級(jí)，讓我們一起高喊：為我們的夢(mèng)想而戰(zhàn)，加油，加油！
老師的心作文12
秋風(fēng)送走了炎炎夏日，送來(lái)了習(xí)習(xí)涼風(fēng)，我在這秋日里收獲了一顆真誠(chéng)的心，讓我即使面對(duì)寒冬也不怕了。
老師的“心”是黑色的吧？下午，終于熬到了放學(xué)的時(shí)候，老師一個(gè)個(gè)的走進(jìn)了布置作業(yè)，值得慶幸的是，其他老師的作業(yè)并沒(méi)有那么多，頂多就讀讀背背，可到了語(yǔ)文老師布置的時(shí)候，那意義可就大不相同了。
一進(jìn)教室，老師便一口氣報(bào)完了今天晚上的所有作業(yè)：作業(yè)本、、背書(shū)。雖說(shuō)本里只有一點(diǎn)點(diǎn)，哎，光一篇可就夠我吃一壺的了，更何況還有其他作業(yè)。同學(xué)們也在私底下討論這個(gè)老師，發(fā)泄對(duì)這個(gè)老師的種種不滿(mǎn)。我也就認(rèn)定了這個(gè)老師的心是黑的。
一天天過(guò)去了，隨筆一篇篇被逼著寫(xiě)完。我才發(fā)現(xiàn)老師的“心”是赤紅色的。這天，老師又報(bào)出了那兩個(gè)令我們恐懼的字“”。哎，在無(wú)奈的嘆息聲中，我回到了家。其他作業(yè)已經(jīng)完成了，只剩下一篇讓我頭疼的了。我發(fā)著牢騷，嘴里一邊碎碎念，一邊想著的題材。沒(méi)過(guò)多久，我就拿起筆，在本上奮筆疾書(shū)了，今天是怎么了？我自己?jiǎn)栔约�。竟然這么快就想到了題材，以前，一個(gè)小時(shí)都不一定能想得出來(lái)，得像擠牙膏一樣，拖拖拉拉的寫(xiě)出一篇完整的。
可是今天是怎么了？還沒(méi)想幾分鐘，我就已經(jīng)構(gòu)思了全文，不僅如此，語(yǔ)句也是越來(lái)越通順了。難道是那個(gè)“黑心”老師的作業(yè)起作用了？不得不承認(rèn)，的確是因?yàn)樵谒闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了鑒賞，學(xué)會(huì)了選用新穎素材，學(xué)會(huì)了運(yùn)用寫(xiě)作技巧，我的水平進(jìn)步了許多。想到這兒，我仿佛明白了老師為什么布置那么多。
老師是為了讓我們更熟練、更好的掌握寫(xiě)的技巧，在考場(chǎng)中最佳發(fā)揮。再說(shuō)老師那么喜歡布置作業(yè)嗎？每多布置一樣，她就要多批改幾十份。明白了老師的良苦用心，我更加認(rèn)真地寫(xiě)起了。作為給老師的一個(gè)回報(bào)，讓她知道她的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
你的心，我懂了！
老師的心作文13
從小學(xué)開(kāi)始，我對(duì)班主任的印象一直以來(lái)都是一樣的。她們都有同樣的嚴(yán)肅、認(rèn)真，總是板著個(gè)臉，也許正是因?yàn)樗齻兛偸前逯鴤�(gè)臉吧，所以我心里對(duì)老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我被作為“運(yùn)動(dòng)員助手”跟著運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。
剛一踏進(jìn)比賽準(zhǔn)備區(qū)，我就看見(jiàn)邵老師站在跑道邊上，揮舞著我們班同學(xué)親手制作的班旗，為跑1000米的男同學(xué)們加油助威。
我原以為老師只是揮揮旗而已，但沒(méi)想到，老師嘴里還念念有詞呢：“12班加油！12班加油！跑贏了有糖吃，跑輸了沒(méi)水喝！12班加油！12班加油……”老師的話(huà)把我嚇到了，我沒(méi)想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來(lái)形容的邵老師，竟然用這么可笑的方式來(lái)幫動(dòng)員們加油，真是沒(méi)想到�。∈艿焦奈�，同學(xué)們也激動(dòng)地高喊助威，老師更是按捺不住了，揮舞著雙手，滿(mǎn)臉笑容地叫喊著……
伴著有些刺耳的加油助威聲，我看到我們班的男生小L第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)�！耙�！勝利了！”邵老師大喊道，臉上滿(mǎn)是喜悅，拿起一瓶水沖向了小L，并緊緊地抱住了他，一起跳躍著。
“啪！”地一聲，老師的手機(jī)從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來(lái)，狠狠地摔在了地上�？匆�(jiàn)這情形，我趕緊大聲叫道：“老師，你的手機(jī)掉了！”可老師仿佛并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我又喊了兩聲，老師終于聽(tīng)見(jiàn)了，朝我這邊慢慢地走了過(guò)來(lái)。我趕緊指指地上的手機(jī)，示意老師別過(guò)來(lái)，可老師處在興奮中沒(méi)明白我的意思，繼續(xù)快速地走過(guò)來(lái)。
一個(gè)跳躍過(guò)來(lái)，老師一把搭在我的肩膀：“怎么了？”我指了下不遠(yuǎn)處的手機(jī)，老師這才注意到她的手機(jī)掉了，連忙跑回去，撿起了她的手機(jī)，回頭還不忘朝我做了個(gè)可愛(ài)的鬼臉，露出了孩子般天真的笑臉。
從那之后，班主任的形象在我的印象中有了不小的改變，變得和藹、平易近人了許多，原來(lái)嚴(yán)肅的她也有孩子氣的一面。
老師的心作文14
凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，混合著我的哭聲，同學(xué)們都同情的看著我。羅老師說(shuō)的那句話(huà)，“你有能力掂過(guò)去的�！币恢边�在我耳邊回蕩。
那是在昨天，氣排球比賽時(shí)，我沒(méi)有專(zhuān)心，當(dāng)我伸手去接一個(gè)最平常不過(guò)的球時(shí)，應(yīng)為手臂沒(méi)打直，腰沒(méi)彎下，就把它掂出了界，我隊(duì)輸了。我的隊(duì)友驚訝的眼睛一眨都不眨的看著我，這時(shí)我自己也覺(jué)得得像是一個(gè)千古罪人似的，我被他們看得不知所措。不一會(huì)兒，羅老師氣沖沖地向我走了過(guò)來(lái)，我心想該不是我沒(méi)把那顆球掂好，要來(lái)罰我吧？果然，羅老師一上來(lái)就揪了一下我的耳朵說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的一顆球，你怎么就把它掂出界了呢？”這時(shí)我像一只受驚了得小鹿不敢抬起頭來(lái)。羅老師看了看我沒(méi)說(shuō)什么便給我做起了動(dòng)作，我仔細(xì)的看，認(rèn)真地記。然后，羅老師便把球扔了過(guò)來(lái)叫我把它掂過(guò)去，我按羅老師教的方法，彎著腰，打直手臂，輕輕一下子就把它掂了過(guò)去，就在球過(guò)去的一瞬間我的心平靜了許多。那時(shí)，我還是怕老師罰我。結(jié)果老師都是夸我的：看，你是有能力掂過(guò)去的嘛！”這時(shí)我心里有高興又難過(guò)。說(shuō)完放學(xué)鈴聲就想起了。
“趙凌云。等一下”正在我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，沒(méi)想到羅老師把我們幾個(gè)叫了過(guò)去細(xì)致地給我們講了打球的動(dòng)作和技巧，開(kāi)始，我還是極其害怕，害怕羅老師又會(huì)批評(píng)我。然而并非我想象的那樣，她走到我的面前說(shuō)：“趙凌云你怎么了訓(xùn)練時(shí)好好的一上場(chǎng)就不行了，你心里不要緊張？”我慌亂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果上了真正的賽場(chǎng)，你一定要記住：“集中精神，什么都不要想。這樣才能打好每一個(gè)球�！薄昂�！”我激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼淚不停地涌出來(lái)。
回到教室，我的腦海中一直記著羅老師說(shuō)的話(huà)。是呀，在賽場(chǎng)上怎么能東張西望呢？如果劉翔，姚明等運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上怎也不能集中意力，怎么能獲得金牌，的冠軍呢？
通過(guò)這件事情我明白了：老師很辛苦，很愛(ài)學(xué)生，即使打你一下，那也是為我好。
此致
敬禮
老師的心作文15
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是參天的大樹(shù)，用你那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。
老師，我崇敬你，雖然，我說(shuō)不出為何如此崇敬你，但是看著你在黑板上留下的一行行整齊而又漂亮的字跡，我卻無(wú)法估量出這中間蘊(yùn)藏著多少的愛(ài)心和汗水，只知道這是你對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)著你在講臺(tái)上講的每一個(gè)字，那是一種多么美妙的音樂(lè)啊。那是天籟之音，是百靈鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌唱“，此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？”那是你播種知識(shí)的沖鋒號(hào)聲。
老師，你是天上最亮的北斗星，而我們是滾滾紅塵中迷失方向的跋涉者。每當(dāng)我們迷茫時(shí)，只要能得到你的指引，我們就能找到回家的路。
還清楚的記得，初一我們剛剛?cè)雽W(xué)，是你從家長(zhǎng)的手里接過(guò)我們，是你撫慰我們幼小的心靈。我們第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)谝粋�(gè)晚上，是你陪伴在我們的身邊，像媽媽一樣給我們講故事哄我們?nèi)雺?mèng)。
第一次在學(xué)校里度過(guò)兩個(gè)星期的漫長(zhǎng)時(shí)間，是你朝夕陪伴在我們左右，是你噓寒問(wèn)暖，是你無(wú)微不至的關(guān)懷，是你的大愛(ài)為我們驅(qū)散了黑夜，迎來(lái)了光明。
老師，你是參天的大樹(shù)，用你那強(qiáng)有力的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，風(fēng)雨來(lái)臨了，我們庇護(hù)在你的高大身軀下，享受著你的愛(ài)護(hù)，老師，我們是小樹(shù)苗，你是甘霖，你滋潤(rùn)著我們干涸的心田;老師，我們是沙漠，你是綠洲，你養(yǎng)育著我們平凡的生命。
天地再寬廣，也沒(méi)有你的胸懷寬廣;原野再博大，也沒(méi)有你的胸懷博大;大海再深也沒(méi)有你對(duì)我們恩情深。
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