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幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案（通用11篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案，歡迎大家分享。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 1
為全面貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進《第三期學(xué)前教育三年行動計劃》的實施，進一步推動全區(qū)學(xué)前教育均衡健康發(fā)展，充分發(fā)揮自治區(qū)示范園和城區(qū)公辦園的帶動作用，建立城鄉(xiāng)、公民辦幼兒園片區(qū)管理制度，幫助各級各類幼兒園規(guī)范管理，提升隊伍素質(zhì)，全面提高保教質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)開展城區(qū)公辦幼兒園結(jié)對幫扶鄉(xiāng)村和民辦幼兒園工作的經(jīng)驗，現(xiàn)就進一步規(guī)范我區(qū)幼兒園管理，提升保教質(zhì)量工作提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
立足實際，發(fā)揮自治區(qū)示范園和城區(qū)公辦園帶動作用，建立全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)前教育“片區(qū)幫扶、優(yōu)勢拉動、整體推進”的管理機制，以優(yōu)質(zhì)幼兒園帶動一般園、薄弱園，扶持和規(guī)范全區(qū)各級各類幼兒園發(fā)展，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，建立規(guī)范管理，提升質(zhì)量的長效機制，提升我區(qū)學(xué)前教育師資隊伍的整體素質(zhì)，使各級各類幼兒園保教質(zhì)量的同步提高，共同發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┨岣吖芾硭�。通過片區(qū)管理工作，完善規(guī)范各級各類幼兒園的各項規(guī)章制度，使全區(qū)幼兒園管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，全面提高幼兒園的管理水平。
�。ǘ┨岣弑＝藤|(zhì)量。通過示范帶動、片區(qū)聯(lián)動，規(guī)范各級各類幼兒園的保教制度和一日常規(guī)，建立和完善園本教研機制，促進幼兒園保教質(zhì)量不斷提高。
�。ㄈ┨岣呓處熕刭|(zhì)。通過開展園本培訓(xùn)、教研活動、觀摩活動，提升各級各類幼兒園教師的專業(yè)水平和工作能力，培養(yǎng)一支優(yōu)良的幼兒教師隊伍。
三、實施內(nèi)容
（一）規(guī)范幼兒游戲活動、學(xué)習(xí)活動和生活活動。以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，更新教育理念，根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和健康向上的成長環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。嚴(yán)禁幼兒園教育小學(xué)化傾向，注重幼小銜接。
�。ǘ┨岣呓處煂I(yè)素質(zhì)和實踐能力。按照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中加強教師隊伍建設(shè)和師德建設(shè)要求，通過實地觀摩、校本培訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思、課題研究、案例和問題分析等形式，提高教師對教育目標(biāo)的理解與確定、教育內(nèi)容的選擇和教育方法的運用、教育過程的組織能力等，促進教師的專業(yè)成長，切實提高教師隊伍整體素質(zhì)。
�。ㄈ╅_展家園互動，實現(xiàn)家園同步教育。采取多種形式向家長宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，促進家園合作；定期開展半日開放、親子運動會、家長助教等活動，切實做好家園配合協(xié)同教育；使家長注重與孩子的溝通，逐步建立科學(xué)的教育觀念，營造和諧的家園共育氛圍。
（四）形成片區(qū)聯(lián)動教研管理模式。以自治區(qū)示范幼兒園、一類幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為龍頭，典型引領(lǐng)，以點帶面，帶動片區(qū)學(xué)前教育保教質(zhì)量提高的管理網(wǎng)絡(luò)和工作機制，形成有益于推進片區(qū)聯(lián)動教研工作的管理模式。
四、組織實施
（一）啟動階段：20xx年2月-20xx年3月
1、結(jié)合實際，擬定方案。各片區(qū)分別擬定實施方案，并成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、啟動實施，學(xué)用并進。通過組織案例觀摩、教學(xué)反思、現(xiàn)場研討等方式，實現(xiàn)片區(qū)教學(xué)活動優(yōu)勢互補，構(gòu)建“學(xué)習(xí)、實踐、研究”為一體的研訓(xùn)模式，提升片區(qū)教研效益。
�。ǘ⿲嵤╇A段：20xx年4月-20xx年8月
1、轉(zhuǎn)變理念，注重實踐。各片區(qū)、各幼兒園根據(jù)幼兒實際，制定計劃，探索促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的途徑與方法。
2、定期檢查，保證落實。對各片區(qū)采取不定期抽查，展示活動等形式來評價、督促落實片區(qū)管理和教研工作。
3、觀摩研討，推進實驗。每月一個主題，片區(qū)組織實施，各幼兒園共同參與，每學(xué)期召開觀摩一次研討會，互相學(xué)習(xí)并探討推進落實片區(qū)工作的有效模式。
（三）總結(jié)階段：20xx年9月-20xx年8月
1、階段總結(jié)，交流經(jīng)驗。以片區(qū)為單位，開展階段總結(jié)與交流，推廣經(jīng)驗。
2、整體總結(jié)，推廣成果。組織召開經(jīng)驗交流和總結(jié)大會；各片區(qū)要注意經(jīng)驗材料的積累，把感性的.認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，把經(jīng)驗上升為理論，各片區(qū)收集在貫徹實施《指南》的實踐過程中值得推廣的經(jīng)驗及成果論文，匯編成冊。
五、保障措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
成立以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，基礎(chǔ)教育辦公室、人事辦公室、教研室、幼教專干以及片區(qū)龍頭園園長為成員的學(xué)前教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
�。ǘ┖侠砀采w劃片
根據(jù)我區(qū)幼兒園的保教質(zhì)量和教育資源配置實際，以自治區(qū)示范幼兒園、一類幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為主導(dǎo)，劃分為5個片區(qū)。（具體片區(qū)名單見附件）
每個片區(qū)成立由城區(qū)公辦園園長任組長，片區(qū)各園園長為成員的片區(qū)工作小組。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄校中園和小學(xué)附設(shè)幼兒班由本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
�。ㄈ┟鞔_工作職責(zé)
1、全區(qū)學(xué)前教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)片區(qū)管理工作的整體部署、組織實施、檢查監(jiān)督，完善片區(qū)管理和考核機制，協(xié)調(diào)片區(qū)間及片區(qū)內(nèi)各幼兒園各項工作的開展，進一步優(yōu)化資源配置，有效發(fā)揮片區(qū)管理功能。
2、各片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本片區(qū)學(xué)前教育的研究、組織、管理工作，建立健全本片區(qū)管理制度，因地制宜地制定工作計劃，每月組織開展片區(qū)業(yè)務(wù)活動，做好片內(nèi)各園的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)工作；配合教育局、培訓(xùn)中心開展常規(guī)檢查和視導(dǎo)；負(fù)責(zé)全區(qū)幼兒骨干教師的培養(yǎng)工作，逐步達(dá)到公辦、民辦幼兒園保教質(zhì)量的同步提高，共同發(fā)展。
3、片區(qū)各幼兒園要服從片區(qū)組長的管理，認(rèn)真參與管理制度、管理工作計劃和相關(guān)措施的擬訂，強化協(xié)作意識，取長補短，通過片區(qū)內(nèi)的強弱幫扶，提高本園教師的教育水平，促進本園管理的規(guī)范化，逐步推進教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄋ模┙⒍綄�(dǎo)和考核機制
教育局根據(jù)工作進展情況組織開展年度考評，將各園的片區(qū)工作成效納入幼兒園園長崗位目標(biāo)責(zé)任制考評內(nèi)容和民辦幼兒園年檢的重要項目，加強檢查督促，開展規(guī)范辦園行為、教學(xué)常規(guī)管理、提高保教質(zhì)量等專項檢查，逐步形成規(guī)范的片區(qū)管理工作評估、監(jiān)督機制，推動各級各類學(xué)前教育工作健康有序發(fā)展。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 2
為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于全面推進呼倫貝爾市幼兒園課程改革實施意見》和《呼倫貝爾市幼兒園保教工作規(guī)范》，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，促進幼兒身心和諧健康發(fā)展，特制定《鄂溫克旗提升幼兒園保教質(zhì)量工作方案》，以下簡稱《方案》。
一、總則
�。ㄒ唬┯變簣@保教活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑、是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷、家長參與的活動過程。
�。ǘ┯變簣@保教活動安排和實施應(yīng)堅持保教并重原則，尊重幼兒人格與權(quán)利，遵循發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒健康、個性、持續(xù)地發(fā)展。
（三）本《方案》是幼兒園保教活動中各類人員應(yīng)遵循的基本行為要求和準(zhǔn)則，適用于我旗各級各類幼兒園。
二、進一步提升保教工作管理規(guī)范
�。ㄒ唬┍Ｓぷ�
1.建立各類保育工作制度，健全保育管理分工網(wǎng)絡(luò)，明確工作職責(zé)，做到有目標(biāo)、有計劃、有總結(jié)、有檢查、有考核。
2.按照《幼兒園工作規(guī)程》配備相關(guān)保育工作人員，配齊硬件設(shè)施設(shè)備并由專人負(fù)責(zé)管理使用。
3.在業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下，保健醫(yī)要做好健康檢查、營養(yǎng)膳食、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、應(yīng)急處理、保育員培訓(xùn)及檔案整理等工作。
4.保育員負(fù)責(zé)班級設(shè)備、玩教具等物品及環(huán)境的保潔、消毒和整理工作；負(fù)責(zé)本班幼兒在一日生活等各個環(huán)節(jié)中的護理工作，并協(xié)助教師做好教育教學(xué)工作、幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。
5.教師應(yīng)遵循保教結(jié)合的工作原則，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，與保育員、保健醫(yī)合作，用符合幼兒年齡特點的方式培養(yǎng)幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
6.食堂工作人員應(yīng)嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門的要求，認(rèn)真執(zhí)行食品衛(wèi)生和消毒制度，規(guī)范清洗、烹任、分餐等程序，按照帶量食譜保質(zhì)保量提供膳食。
7.安保人員應(yīng)不間斷輪崗執(zhí)勤和巡邏，全天候負(fù)責(zé)幼兒園防火，防盜、突發(fā)事件及全園師生安全保衛(wèi)工作。
�。ǘ┙逃虒W(xué)
1.貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，遵循鄂溫克旗幼兒園課程改革實施方案，根據(jù)幼兒園實際建構(gòu)園本化課程。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)、蘇木幼兒園應(yīng)在游戲課程化理念的統(tǒng)領(lǐng)下，整體設(shè)計并編寫園本化課程方案。
3.建立幼兒園課程資源管理制度，創(chuàng)建并不斷完善課程資源庫。了解周邊適宜的自然生態(tài)與人文社會資源，繪制資源地圖或匯總表。
4.建立課程審議委員會。加強課程審議，幼兒園根據(jù)實際情況開展主題審議。
5.課程內(nèi)容安排要注意全面、均衡。幼兒園課程應(yīng)嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容均衡安排，靈活處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，并考慮各領(lǐng)域的有機聯(lián)系、相互滲透，培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
6.科學(xué)合理安排幼兒一日作息時間，根據(jù)幼兒園實際制定冬季、夏季作息時間安排表，保證幼兒充足的戶外游戲時間。
7.根據(jù)幼兒年齡特點，每天安排一定的自主勞動時間，小班以服務(wù)自我和服務(wù)班級為主，中大班可逐步延伸至服務(wù)幼兒園及社區(qū)。
8.踐行游戲精神，以游戲化的方式開展教學(xué)活動，讓幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗習(xí)得經(jīng)驗。關(guān)注自由游戲活動，讓幼兒在自由選擇、自主探索、自發(fā)交流的過程中獲得發(fā)展。
9.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為中心，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程與痕跡，注重幼兒的.參與與分享。要為幼兒創(chuàng)設(shè)和營造“理解、悅納、尊重，支持”的溫暖空間。
10.幼兒發(fā)展性評價要以日常觀察為主要方式，采用觀察、談話、作品分析、問卷調(diào)查、案例分析、故事分享等多種方式進行，并將結(jié)果作為改進課程實施的依據(jù)。
（三）保教隊伍建設(shè)
1.教師根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身發(fā)展需求，制定長期、中期、短期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2.幼兒園至少隔周組織一次教研活動，教研內(nèi)容和方式要結(jié)合教師實際需求，做到主題明確、方案具體、措施可行并有過程記錄與反思。
3.教師要按照自治區(qū)教育廳的要求定期參加學(xué)時培訓(xùn)。保健醫(yī)、保育員每學(xué)年每人至少參加兩次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
�。ㄋ模┘覉@共育
1.將家園共育內(nèi)容納入幼兒園工作計劃，并制定相關(guān)的各項工作制度。
2.通過家長學(xué)校、家長會等方式讓家長了解、參與幼兒園的課程建設(shè)，并指導(dǎo)家長形成科學(xué)的育兒觀和教育觀。同時，充分利用家長的專業(yè)知識和技能，舉辦形式多樣的家園合作活動。
3.成立幼兒園家長委員會，鼓勵其參與幼兒園教育、膳食、管理工作的決策和組織，并做好幼兒園與家庭的溝通工作。
三、進一步規(guī)范幼兒園一日活動保教常規(guī)
�。ㄒ唬┤雸@環(huán)節(jié)
1.幼兒：情緒愉快，會使用禮貌用語；正確洗手，配合保健醫(yī)生做好晨檢；積極參加值日活動。
2.教師：儀表端莊，主動、熱情迎接幼兒；觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，并檢查幼兒是否攜帶不安全物品；掌握幼兒出勤情況，了解缺勤原因并做好缺勤（病事假）記錄。
3.保育員：開窗通風(fēng)，做好室內(nèi)外環(huán)境清潔工作；和教師一起熱情接待幼兒，關(guān)注個別需要特殊照顧的幼兒。
4.保健醫(yī)：做好晨檢工作，做到一問、二看、三摸/測（疑似發(fā)熱）、四查、五登記；做好藥品管理工作，發(fā)現(xiàn)疑似傳染病及異常問題聯(lián)系家長帶離就醫(yī)，并做好消毒、傳報、隨訪、登記工作。
�。ǘ┻\動環(huán)節(jié)
1.幼兒：喜歡參加體育鍛煉活動，遵守規(guī)則；自主選擇運動器械，正確使用并能主動探索；主動整理運動器械，懂得簡單的自我保護方法，發(fā)生意外情況能及時告知成人。
2.教師：提供安全的場地及種類多樣、可供選擇的器材，每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時；站位合理，確保每一位幼兒在視線范圍內(nèi)。觀察幼兒，與幼兒積極互動，遇到問題作出應(yīng)對和調(diào)整；建立運動常規(guī)，對幼兒進行安全教育，避免運動傷害；引導(dǎo)幼兒自主整理運動器械并及時洗手。
3.保育員：協(xié)助教師做好場地、器械的準(zhǔn)備及整理，排除場地安全隱患。檢查幼兒的衣著、鞋帶等是否適合活動；隨時觀察幼兒身體、情緒的變化，提醒幼兒適時增減衣服，摘放吸汗巾，及時喝水與如廁；協(xié)助教師照顧特需兒童。
�。ㄈ┫词汁h(huán)節(jié)
1.幼兒：知道飯前便后、手臟時要及時洗手；能用正確的方法洗手；洗手時不濕衣物，使用自己的毛巾擦手。
2.教師：指導(dǎo)或提醒幼兒按正確的方法洗手（七步洗手法）；提醒幼兒不玩水，不擁擠；和保育員分工合作，協(xié)商站位，保證盥洗有序安全。
3.保育員：做好盥洗準(zhǔn)備，將擦手毛巾放在指定位置；協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法洗手；及時拖干地板，保持地面的整潔并做好防滑工作。
（四）如廁環(huán)節(jié)
1.幼兒：男女分廁，按需如廁，不憋尿；學(xué)會便后獨立擦拭（中大班），自主整理衣褲，并能及時沖廁；發(fā)現(xiàn)大便有異常能主動告訴成人。
2.教師：提醒幼兒按需如廁，引導(dǎo)和幫助幼兒便后正確擦拭并及時沖廁；指導(dǎo)兒自行穿、脫褲子，提醒幼兒便后認(rèn)真洗手；和保育員分工合作，協(xié)商站位，保證如廁有序安全。
3.保育員：觀察幼兒如廁，督促和幫助幼兒便后正確擦拭，如有大小便異常情況及時向保健醫(yī)反饋；及時沖洗廁所，保持廁所無異味，地面干凈，做好通風(fēng)防滑工作。
�。ㄎ澹┖人h(huán)節(jié)
1.幼兒：能用自己的水杯自主按需取水、喝水；喝完水會將自己的水杯放到固定的位置并做好喝水記錄。
2.教師：觀察喝水及記錄情況，及時提醒幼兒喝水；提醒幼兒防熱水燙傷，注意安全。
3.保育員：提前備好溫度適宜的水，隨時滿足幼兒喝水需求；及時做好水杯和開水桶的消毒工作。
�。┳霾侪h(huán)節(jié)
1.幼兒：與同伴互助塞好吸汗巾、做好操前準(zhǔn)備工作；情結(jié)愉悅地參與操節(jié)活動。
2.教師：檢查幼兒著裝；精神飽滿地組織操節(jié)活動。
3.保育員：觀察幼兒出汗情況，提醒或幫助幼兒增減衣服；注重對特需兒童的個別照顧。
4.保健醫(yī)：入食堂查驗菜品，將幼兒出勤情況告知食堂班長；將需要全日觀察的幼兒健康信息反饋至帶班教師。
�。ㄆ撸┘w教育活動環(huán)節(jié)
1.幼兒：積極參與，能用多種感官參與活動；有良好的傾聽習(xí)慣，樂于交流與分享自己的經(jīng)驗和想法；能正確使用和整理活動材料。
2.教師：根據(jù)本班幼兒需求，開展切實可行的、有準(zhǔn)備的班本化教育活動；開展游戲化教學(xué)，與幼兒積極互動。組織分層教學(xué)，促進每個幼兒在原有水平上發(fā)展；個性化、多元化展示每位幼兒的成果或作品。
3.保育員：配合教師開展教育活動；協(xié)助教師展示幼兒成果，指導(dǎo)幼兒整理活動用品。
�。ò耍┯螒颦h(huán)節(jié)
1.幼兒：自主選擇內(nèi)容、材料、場地、同伴等進行游戲；能與同伴合作，協(xié)商建立游戲規(guī)則，在游戲中遇到問題嘗試解決；學(xué)習(xí)整理游戲材料。
2.教師：每天提供充足的時間進行自由游戲活動，至少有一次持續(xù)45分鐘以上；提供安全的空間及量多類足的材料，可嘗試建立材料超市；仔細(xì)觀察幼兒的游戲過程，保證幼兒游戲安全，認(rèn)真開展游戲分享活動；指導(dǎo)幼兒嘗試自主做游戲計劃、記錄游戲故事并與同伴分享。
3.保育員：協(xié)助教師處理游戲中出現(xiàn)的問題，觀察幼兒情緒，注意安全；定期清洗、消毒玩具和材料；提醒和協(xié)助幼兒整理材料。
�。ň牛┎忘c環(huán)節(jié)
1.幼兒：餐前自覺洗手，值日生協(xié)助保育員做好餐前準(zhǔn)備工作；自主取碗，按需盛飯，并正確使用餐具；自行整理餐盤，飯后擦嘴、漱口；不偏食挑食，愛惜食物。
2.教師：創(chuàng)設(shè)愉悅的進餐環(huán)境，組織幼兒按時進餐；指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，文明進餐，糾正不良進餐習(xí)慣；對特需兒童給予個別照顧，及時處理異常情況；指導(dǎo)幼兒要愛惜食物、不浪費。
3.保育員：餐前用規(guī)范的消毒程序擦桌，準(zhǔn)備餐具、餐巾等用品；根據(jù)進食量提醒幼兒添加飯菜；照顧個別幼兒，提醒幼兒飯后擦嘴、漱口；進餐結(jié)束后清潔桌面、地面。
4.保健醫(yī)：每周制訂科學(xué)、營養(yǎng)搭配合理的帶量食譜，并對特需兒童的飲食做特殊安排；指導(dǎo)廚房人員做好飲食衛(wèi)生和用具消毒工作；巡視幼兒進餐情況，對后期食譜制定做出相應(yīng)調(diào)整；對有需要的幼兒，做好餐點后的服藥管理。
（十）午睡環(huán)節(jié)
1.幼兒：能獨立、安靜入睡，睡姿正確；學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、鞋襪和整理床鋪；午睡期間如有身體不適，能主動及時告訴成人。
2.保育員(教師)：為幼兒營造良好的睡眠環(huán)境；指導(dǎo)幼兒自主穿脫衣、褲、鞋、襪，并正確折疊被子；指導(dǎo)幼兒午睡時保持正確睡姿；觀察幼兒午睡狀況，照顧有情緒及入睡困難的幼兒；如遇突發(fā)狀況能妥善處理并及時上報；做好午睡室清潔衛(wèi)生及通風(fēng)工作，保持睡眠環(huán)境空氣清新；保證幼兒一人一床一被，保持被褥清潔、干燥。
3.保健醫(yī)：每日進行午睡巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見；每日對保育員清潔工作進行常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提出改進意見；每日對食堂工作人員表現(xiàn)進行督查，做好食堂衛(wèi)生檢查記錄；對幼兒園毛巾、餐具清洗消毒情況進行督查與記錄。
�。ㄊ唬╇x園環(huán)節(jié)
1.幼兒：在教師提醒下整理儀表，主動和教師、同伴說再見；整理并拿好自己的用品；不跟陌生人走，按時離園。
2.教師：安排適宜的離園活動，提醒幼兒禮貌地向教師和同伴告別；檢查幼兒服裝整潔度并提醒幼兒整理生活和學(xué)習(xí)用品；遇陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式確認(rèn)；有針對性地向家長簡述幼兒在園生活及活動情況。
3.保育員：待幼兒完全離開后整理活動室，及時清除垃圾并關(guān)好門窗，做好安全檢查工作；協(xié)助教師做好次日各項活動準(zhǔn)備；堅持每天用紫外線對活動室、午睡室消毒一次，消毒時間30分鐘。
4.保健醫(yī)：對班級消毒燈的使用情況進行督查并做好記錄工作；做好全日觀察、消毒記錄，并進行資料整理與保存。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 3
學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。良好的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有重要意義。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，讓孩子接受良好的學(xué)前教育日益成為廣大人民群眾的迫切要求。近年來，在市委市政府的大力支持下，我市學(xué)前教育規(guī)模不斷擴大，普及程度迅速提高，城鄉(xiāng)學(xué)前教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。但是，由于起點低、底子薄，總體來看，我市學(xué)前教育仍然是整個基礎(chǔ)教育體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)：農(nóng)村學(xué)前教育資源短缺，普惠性民辦幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施薄弱；教師數(shù)量不足、專業(yè)化水平不高、待遇低；幼兒園保教質(zhì)量參差不齊，城鄉(xiāng)、公民辦兩極分化嚴(yán)重，“小學(xué)化”現(xiàn)象等許多新老困難與問題亟需解決。為了進一步提高學(xué)前教育質(zhì)量，實現(xiàn)全市學(xué)前教育質(zhì)量與規(guī)模同步發(fā)展，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅持“抓落實、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設(shè)和內(nèi)涵提高同步發(fā)展。以提高教師素質(zhì)為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全市學(xué)前教育工作再上新臺階。
二、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┙㈥P(guān)注學(xué)前教育質(zhì)量，促進內(nèi)涵發(fā)展的長效機制，樹立正確的兒童觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，切實提高學(xué)前教育質(zhì)量。
�。ǘ⿵娀芾�，規(guī)范保教行為，糾正“小學(xué)化”傾向，提高保教質(zhì)量，讓每個孩子都健康快樂成長。
（三）提升幼兒園管理水平，促進幼兒園精細(xì)化管理，提高每所幼兒園的辦園質(zhì)量。
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖楣芾�，提高教師的教育能力和師德水平。
三、具體內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲嵤岸畼I(yè)務(wù)會管理能指導(dǎo)”提升管理能力行動。
學(xué)前教育管理人員要學(xué)習(xí)幼教知識，提高管理能力。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《廣西壯族自治區(qū)托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等學(xué)前教育的規(guī)范性文件，通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)前教育相關(guān)知識，確保在管理過程中能夠根據(jù)要求正確指導(dǎo)幼兒園開展保教活動，能夠指導(dǎo)幼兒園糾正違規(guī)行為，確保管理的科學(xué)性、針對性和有效性。建立學(xué)前教育專家指導(dǎo)組，定期或不定期對各類幼兒園的管理、保教、衛(wèi)生、保健等工作進行專項視導(dǎo)，依法規(guī)范辦園行為，嚴(yán)格辦園標(biāo)準(zhǔn)。
�。ǘ⿲嵤敖處熽犖榻ㄔO(shè)工程”提升專業(yè)能力行動。
加強在職培訓(xùn)。重點開展新上崗教師、骨干教師、教學(xué)能手、園長等對象的培訓(xùn)以及教研科研、課程開發(fā)與保育教育等教師專項能力培訓(xùn)，以解決實踐問題為導(dǎo)向、以更新觀念和提升能力為目標(biāo)，強化園本培訓(xùn)，每位教師每年接受不少于40學(xué)時園本培訓(xùn)。建設(shè)一支骨干教師隊伍，鼓勵在職無證教師考取教師資格證，努力提高教師持證率。
提升教科研能力。探索城區(qū)公辦園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園和農(nóng)村幼兒園“科研—教研—培訓(xùn)”三位一體教師專業(yè)發(fā)展制度，將提升教師教科研能力作為園所等級評估與目標(biāo)考核的重要指標(biāo)。組建6個學(xué)前教育“教研共同體”，每個教研共同體由示范幼兒園（公辦園）、村級幼兒園、民辦幼兒園組成，通過資源共享、教研聯(lián)動、文化共建等形式，對薄弱園所進行具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過一級幫一級，層層促提高的方式，提升保教質(zhì)量。
（三）實施“提優(yōu)扶弱”共同發(fā)展行動。
發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的輻射帶動作用，開展“手拉手”結(jié)對幫扶工作，城市幫農(nóng)村、公辦幫民辦、示范幫薄弱，保證每所公辦幼兒園和示范幼兒園都有幫扶對象，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向普惠幼兒園和農(nóng)村幼兒園輻射與拓展，推動全市城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
�。ㄋ模⿲嵤按蛟靸�(yōu)質(zhì)園”精細(xì)化管理行動。
加強幼兒園常規(guī)管理，提升每所幼兒園的管理水平。各類幼兒園要樹立精益求精的工作態(tài)度。積極梳理查找管理中的不足或漏洞，制定切實可行的整改方案，確定整改日期和責(zé)任人，并在一定時期內(nèi)完成整改任務(wù)，進一步提高管理水平。各幼兒園日常管理中要注重細(xì)節(jié)、注重過程、注重基礎(chǔ)、注重質(zhì)量、注重實效，促進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。以評促建，鼓勵幼兒園通過創(chuàng)建等級，全面提升保教質(zhì)量和辦學(xué)效益。到20xx年，計劃增加2所自治區(qū)示范園、1所崇左市示范園、3所崇左市一級園。
（五）實施拒絕“小學(xué)化”科學(xué)保教行動。
加強幼兒園課程管理與指導(dǎo)，對所有幼兒園的課程設(shè)置進行檢查，剔除幼兒園開設(shè)的不符合規(guī)定的所有課程，規(guī)范幼兒園的教育內(nèi)容，印發(fā)“拒絕小學(xué)化實施科學(xué)保教行動”倡議書。各幼兒園要組織教師、保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《廣西壯族自治區(qū)托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》，規(guī)范保教行為，堅決不教授小學(xué)內(nèi)容、不留家庭作業(yè)，以游戲為主要活動形式，向家長宣傳正確的教育理念，拒絕小學(xué)化，還孩子幸福童年。
�。⿲嵤┺r(nóng)村幼兒園規(guī)范達(dá)標(biāo)行動。
進一步開展集團化辦園試點改革，探索三級集團管理的集團化辦園模式，即在集團龍頭園的指導(dǎo)下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為二級集團園，村級公辦幼兒園為三級集團園，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化進程。對照《廣西壯族自治區(qū)幼兒園辦園基本標(biāo)準(zhǔn)》，對所有農(nóng)村民辦幼兒園進行檢查，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，限期達(dá)標(biāo)。組織開展送教下鄉(xiāng)活動，幫助和指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園利用自然資源創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自制教玩具，組織教育活動，提高農(nóng)村民辦幼兒園辦園質(zhì)量。
（七）實施教師“體驗、感悟、分享”師德提升行動。
結(jié)合《憑祥市“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》，組織開展師德師風(fēng)培訓(xùn)。開展“我是孩子，我是家長”換位體驗活動，結(jié)合教師平時工作中遇到的事件和困惑，讓教師親身體驗孩子、家長、同事的感受，感悟師德師風(fēng)的重要性。分享師德就在教師的身邊，師德就在每位教師的身上，師德就在每一個孩子的身上，師德就在每一個家長的口碑中的思想。樹立幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的理念，尊重、關(guān)愛每一個幼兒，做合格幼兒園教師。
�。ò耍⿲嵤耙�(guī)范民辦幼兒園辦園行為”專項督查行動。
加強對民辦幼兒園教育教學(xué)、課程設(shè)置、辦園特色、一日活動安排等方面的管理。舉辦民辦幼兒園規(guī)范辦學(xué)行為園長培訓(xùn)會等，使民辦幼兒園法人、園長懂法律、學(xué)政策、規(guī)范辦園行為。開展民辦幼兒園日常管理等方面的.督查活動，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，下達(dá)整改通知并限期整改。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度，對無證幼兒園進行清理整頓。
�。ň牛⿲嵤┌踩ぷ鳌叭杖兆ピ略虏椤毙袆�。
樹立“安全第一，防范為先，責(zé)任重于山”的思想，切實做好安全工作，健全安全管理機構(gòu)，加強“三防”建設(shè)，責(zé)任到人，檢查到位，保證園舍、設(shè)施設(shè)備、食品、氣電和消防、交通、一日活動的安全。在做好日常安全防范工作的同時，每月必須開展1次園所安全工作全面大檢查，并做好檢查情況和處理結(jié)果記錄，即查即糾，從源頭上扼制各種不安全事故的發(fā)生。
四、實施步驟與方法
“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動從20xx年3月開始，20xx年底結(jié)束，分四個階段實施。
（一）動員階段（20xx年3月1日—4月15日）
1.制定方案。各幼兒園結(jié)合實際，制定本園的“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動實施方案，并于20xx年4月15日前報到教育局學(xué)前教育質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)辦公室。
2.組織動員。召開“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動動員會，部署活動實施工作。
（二）實施階段（20xx年4月16日—20xx年10月30日）
1.組織調(diào)查研究。各鎮(zhèn)、各園要結(jié)合實際，廣泛征集意見和建議，深入查找、分析影響教育質(zhì)量提高的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。
2.舉辦主題活動。為確�！皩W(xué)前教育質(zhì)量提升”行動有效開展，各鎮(zhèn)、各園要圍繞活動的內(nèi)容，從本地、本園實際出發(fā)，開展具有特色的主題活動。
3.開展優(yōu)秀行動案例展示評比活動，對展示和評比活動中成績突出的單位和個人要進行表彰獎勵。
�。ㄈ╇A段性中期總結(jié)工作。（20xx年10月1日—10月30日）
“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動計劃開展過程中，“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動辦公室和幼兒園要寫出有價值、有分量的教育提升分析報告，結(jié)合本地本園的實際，及時調(diào)整、完善修改活動方案，探索建立適合本地、本園的提升質(zhì)量的長效機制。并于20xx年10月10日前將中期總結(jié)報告上報行動領(lǐng)導(dǎo)小組。
（四）總結(jié)階段。（20xx年10月1日至10月30日）
“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動開展結(jié)束時，“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動辦公室和幼兒園要對活動開展情況進行認(rèn)真總結(jié)，著重總結(jié)通過活動查找到什么問題，提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了什么成效，并形成總結(jié)報告，20xx年10月20日報行動領(lǐng)導(dǎo)小組。教育局將對在“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動中表現(xiàn)突出的單位和個人給予表彰。
五、工作要求
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。各部門、各幼兒園要切實轉(zhuǎn)變觀念，把提高學(xué)前教育質(zhì)量放在突出位置，建立狠抓質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)機制，逐條落實措施，并把此項活動納入年度效能考核目標(biāo)之中，確保“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動取得實效。
�。ǘ⿵V泛宣傳，營造氛圍。各幼兒園要充分利用新聞媒體及園內(nèi)廣播、板報等宣傳途徑，宣傳“質(zhì)量提升”行動的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型。教育局將組織有關(guān)媒體不定時深入有關(guān)幼兒園進行采訪報道。
�。ㄈ⿵娀讲�，務(wù)求實效�！皩W(xué)前教育質(zhì)量提升”行動指導(dǎo)專家小組要負(fù)責(zé)對本地區(qū)、本園開展“學(xué)前教育質(zhì)量提升”行動進行督查，全面了解活動開展情況。及時改進工作，確�；顒佑行ч_展�！皩W(xué)前教育提升質(zhì)量”行動領(lǐng)導(dǎo)小組將對各鎮(zhèn)、各幼兒園開展督查，并將督查情況進行公布。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 4
為深入貫徹落實省委省政府《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》（贛發(fā)〔20xx〕21號）精神，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)江西省學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃（20xx-2025年）》（贛教基字〔20xx〕10號）要求，在前期遴選確定50所學(xué)前教育質(zhì)量提升實驗園的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就推進實驗園科學(xué)保教改革工作，提出如下指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為專業(yè)指引，堅持以游戲為基本活動，克服并糾正“小學(xué)化”傾向，優(yōu)化幼兒一日活動。通過實踐探索和示范引領(lǐng)，全面推進科學(xué)保教，幫助廣大幼教工作者樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀、課程觀，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)和科學(xué)保教能力。引領(lǐng)全省各類幼兒園進一步改善辦園條件，更新辦園理念，加強內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園水平，使每一個適齡兒童都能接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。
二、工作重點
�。ㄒ唬┐_立科學(xué)保教理念
幼兒園教師要在不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，切實轉(zhuǎn)變教育理念，逐步樹立正確的兒童觀、教育觀與發(fā)展觀。
1.兒童都是有學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的獨特個體。幼兒園教師要基于持續(xù)的日常觀察和家園互動等途徑，充分了解每個兒童的已有發(fā)展基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，充分尊重兒童的個體差異，盡可能滿足兒童不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要。
2.幼兒園教師要逐步實現(xiàn)從“教”的設(shè)計轉(zhuǎn)向“學(xué)”的支持。教師要逐步確立“以學(xué)定教”的指導(dǎo)思想，要從集體教學(xué)現(xiàn)場轉(zhuǎn)向幼兒日常游戲現(xiàn)場，要從預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容的傳遞轉(zhuǎn)向幼兒游戲?qū)W習(xí)意義的發(fā)現(xiàn)，要從教學(xué)策略的設(shè)計轉(zhuǎn)向幼兒游戲空間、環(huán)境和材料的提供。
�。ǘ┥罨變簣@課程改革
幼兒園課程應(yīng)明確以兒童發(fā)展為本的課程定位，體現(xiàn)生活化、游戲化和適宜性等基本導(dǎo)向，重視一日生活和幼兒園環(huán)境的教育價值，構(gòu)建符合實際的園本化課程方案，為幼兒可持續(xù)發(fā)展提供所需經(jīng)驗、必要能力和品質(zhì)。
3.優(yōu)化幼兒園一日生活安排。一日生活皆課程。以合理選擇、鼓勵自主、自然過渡為導(dǎo)向，根據(jù)動靜結(jié)合和模塊化管理原則，優(yōu)化幼兒在園一日生活作息與各類活動過程，形成科學(xué)合理的一日活動流程，避免時間安排碎片化和消極等待。在豐富教育活動方式的同時，適度增加幼兒自主游戲的次數(shù)與時間，確保幼兒在寬松自由的氛圍中愉快學(xué)習(xí)、主動發(fā)展。
4.有效開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。環(huán)境是重要的課程資源。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)重在引發(fā)并支持幼兒的活動，應(yīng)著眼于兒童活動的需要。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境要適度區(qū)分不同的功能和價值，創(chuàng)建種類多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，利于幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗、互動交往等方式獲得新經(jīng)驗。重視營造寬松、安全的心理環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動探索、自主表達(dá)。
5.重視本土課程資源開發(fā)利用。大自然、大社會就是大課堂。教師要關(guān)注幼兒感興趣的自然現(xiàn)象、生活事件、活動材料、文化民俗等，考慮幼兒園所處地域文化特色和不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點，積極挖掘、篩選、利用幼兒園周邊的自然資源和社會資源。幼兒園本土資源開發(fā)利用要注重科學(xué)性、安全性、適宜性，通過“引進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，讓幼兒與環(huán)境資源充分互動。鼓勵家長和社區(qū)支持或參與幼兒園課程資源的.開發(fā)利用工作。
6.構(gòu)建適宜的園本化課程方案。幼兒園應(yīng)根據(jù)各自的實際，在對選用的課程進行適宜性改造的基礎(chǔ)上，整合自主開發(fā)、富有實效和特色的園本課程，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)的園本化課程方案。園本化課程方案應(yīng)具有先進的課程理念，基于幼兒園現(xiàn)狀分析，就課程背景與條件、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理與保障等基本要素進行合理規(guī)劃和組織。
幼兒園選用的教師教學(xué)指導(dǎo)用書須經(jīng)省級及以上教材審查委員會審定通過。不得開設(shè)超越幼兒身心發(fā)展階段的課程，嚴(yán)禁各種形式的超前教育和過度教育。
�。ㄈ┐龠M活動形式多樣化
落細(xì)落實以游戲為基本活動，讓每個兒童在原有基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展，強化對兒童的觀察，注重多種活動方式的靈活運用。
7.觀察并理解兒童的游戲行為。觀察和理解兒童是科學(xué)保教的起點。要讓兒童的思維、情感“看得見”，教師必須具備良好的觀察意識，掌握科學(xué)的觀察方法。要堅持在活動情境中持續(xù)觀察，倡導(dǎo)參與式觀察，重視發(fā)現(xiàn)兒童的優(yōu)勢和長處，正確解讀兒童的學(xué)習(xí)行為。通過合適的方式（如視頻、照片）與兒童分享觀察記錄，激發(fā)兒童進一步探索的興趣，引導(dǎo)兒童在發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題中得到發(fā)展。
8.兼顧不同的教育活動形式。實驗園教師應(yīng)明確不同年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)，聚焦領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗，基于幼兒原有經(jīng)驗精選教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式，綜合采取集體活動、小組活動和個體自主活動等不同活動形式，積極支持幼兒開展多種類型的游戲和學(xué)習(xí)活動。優(yōu)化師幼互動策略，針對不同幼兒、不同問題和不同情境，靈活選用適宜的策略，避免說教與包辦，讓幼兒完整享受探究、交往和表達(dá)的過程。
9.注重生活活動的教育價值。幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒在生活活動中獲得多方面的有益經(jīng)驗。應(yīng)充分利用幼兒入園離園、餐點飲水、散步午休、穿衣如廁等生活環(huán)節(jié)，在形成必要規(guī)范的同時，激發(fā)兒童在不同生活活動中的自主性，逐步養(yǎng)成兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我服務(wù)能力，引導(dǎo)幼兒形成熱愛勞動、愛惜糧食、禮貌交往、遵守秩序等良好品質(zhì)。
10.科學(xué)組織開展戶外活動。實驗園應(yīng)保障幼兒在園每天不少于2小時的戶外活動時間，其中1小時為體育活動。豐富戶外活動內(nèi)容，增強戶外活動形式的多樣性和可選擇性，利于幼兒親近自然、自主體驗和合作探究。戶外體育活動的開展，應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身體發(fā)育特點及個體差異，科學(xué)調(diào)控運動強度和運動密度；在不宜開展戶外活動的氣候條件下，應(yīng)積極組織幼兒開展室內(nèi)體育活動，確保一定的運動量。
11.養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)在幼兒園一日生活的不同活動過程中，通過師幼互動、分享評價等途徑，以幼兒喜聞樂見的方式，引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究、樂于想象等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
�。ㄋ模┩七M幼兒園管理與評價改革
幼兒園管理改革重在建立完善的制度保障體系和良好的運行機制。強化質(zhì)量自主監(jiān)測，以多主體參與的發(fā)展性、增值性評價激勵、引導(dǎo)教師的專業(yè)成長。
12.構(gòu)建高效有序的管理機制。各實驗園要根據(jù)科學(xué)保教改革的需要，在完善日常保教工作開展、教師評價、后勤保障等方面規(guī)章制度，逐步形成有利于激發(fā)教師工作積極性和創(chuàng)造性的制度體系的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建有序有效的管理機制，確保師幼的發(fā)展需要得到有效保障，教師的合理建議得到及時回應(yīng)。
13.強化質(zhì)量自主監(jiān)測。保教質(zhì)量評價應(yīng)重視班級保育和教育活動的過程性評價。在活動組織實施過程中，聚焦幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的有效性，教師通過持續(xù)的觀察與反思，自主進行診斷性、發(fā)展性評估，推動保教質(zhì)量的可持續(xù)提升。
14.科學(xué)開展教師評價。以增值性評價為基本導(dǎo)向，加強對教師的課程資源開發(fā)、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育活動組織與實施、師幼互動等全方位的能力評價。重視教師自評，賦予教師更大的專業(yè)自主權(quán)，以科學(xué)評價構(gòu)建教師專業(yè)成長的激勵機制。
15.建立多主體參與的評價機制。保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展和教師成長評價，既要重視幼兒園內(nèi)部評價者的自評和互評，也要保障和落實教育行政部門（教研室）以及家長等外部評價者在幼兒園發(fā)展評價中的地位與作用。通過全面收集評價信息，對幼兒園管理、各類教育活動實施過程與效果，進行全程、動態(tài)、多方位的評價；在全面分析評價信息、準(zhǔn)確診斷問題的基礎(chǔ)上，制定和實施保教與管理工作改進方案，促進保教質(zhì)量和辦園水平的全面提升。
三、工作進程
（一）組織準(zhǔn)備階段（20xx年9月～20xx年12月）
各地根據(jù)實施指導(dǎo)意見制定本地本園科學(xué)保教改革實施方案，劃好片區(qū)，制定片區(qū)教研工作制度、評價監(jiān)督機制；幫助各實驗園診斷問題，確定實驗?zāi)繕?biāo)，為推進科學(xué)保教改革提供制度、隊伍及經(jīng)費保障。
（二）初步推進階段（20xx年1月～20xx年12月）
召開學(xué)前教育質(zhì)量提升項目推進工作會，組織實驗園認(rèn)真領(lǐng)會全省學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃及實驗園科學(xué)保教改革工作的要求，在改善辦園條件的基礎(chǔ)上，不斷完善實施（實驗）方案。
�。ㄈ┥钊胪七M階段（20xx年1月-20xx年12月）
在首批50所實驗園改革探索的基礎(chǔ)上，扎實推進后續(xù)實驗園的科學(xué)保教改革實驗工作。探索建立對幫扶園的引領(lǐng)機制，形成良好的學(xué)前教育質(zhì)量提升運行機制。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升階段
總結(jié)提煉學(xué)前教育質(zhì)量提升實驗園科學(xué)保教改革的經(jīng)驗和成果。開展優(yōu)秀保教案例、工作經(jīng)驗及實驗成果交流展示活動，對項目推進成效顯著的地區(qū)、實驗園及個人進行表彰，促進全省學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)
各地要高度重視實驗園科學(xué)保教改革工作，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各設(shè)區(qū)市應(yīng)整合行政、教科研和相關(guān)高校等資源，成立實驗園科學(xué)保教改革指導(dǎo)研修機構(gòu)，切實加強對實驗園科學(xué)保教改革工作的組織與指導(dǎo)。結(jié)合各地實際，建立省、市、縣（區(qū)）科學(xué)保教改革實驗聯(lián)動機制，以省級項目為示范，以縣（區(qū)）級項目為基礎(chǔ)，逐級建設(shè)、分步推進，切實提高幼兒園保教整體質(zhì)量，逐步推進學(xué)前教育均衡發(fā)展。
�。ǘ⿵娀犖榻ㄔO(shè)
各地應(yīng)高度重視幼兒園保教隊伍建設(shè)，配齊配強實驗園教師。依托相關(guān)高校和教研機構(gòu)，建立科學(xué)保教實驗、教科研和教師培訓(xùn)“三位一體”工作機制。通過行政推動、科研引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、典型示范等途徑和方式扎實推進科學(xué)保教改革實驗。要不定期組織專家對實驗園科學(xué)保教改革進行跟蹤指導(dǎo)，指導(dǎo)實驗園及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，總結(jié)、提升實驗中發(fā)現(xiàn)的成功經(jīng)驗。各實驗園也應(yīng)自主創(chuàng)建研修共同體，通過連片教研、研修一體化等方式，推動科學(xué)保教改革實驗向縱深發(fā)展。
�。ㄈ┙⒈Ｕ蠙C制
各地要為實驗園科學(xué)保教改革提供有力的經(jīng)費保障，切實落實省級專項實驗經(jīng)費和市、縣（區(qū)）配套經(jīng)費，滿足實驗園開展科學(xué)保教改革的實際需要。建立幫扶引領(lǐng)機制，充分發(fā)揮實驗園的示范輻射引領(lǐng)作用，促進當(dāng)?shù)胤菍嶒瀳@尤其是鄉(xiāng)農(nóng)村幼兒園和普惠園的發(fā)展。各地要密切跟蹤實驗進展情況，根據(jù)邊實驗邊總結(jié)的原則，督促指導(dǎo)實驗園總結(jié)提煉階段性實驗成果，同時組織宣傳展示和推廣活動。省教育廳將適時對推進實驗工作扎實、成效鮮明、成果豐碩的設(shè)區(qū)市和實驗園進行表彰。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 5
為了深入貫徹落實市教育局《關(guān)于實施教育質(zhì)量提升工程的意見》，大力推進學(xué)前教育現(xiàn)代化建設(shè)，把工作重心引導(dǎo)到促進內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量上來，推進幼兒園保教工作科學(xué)發(fā)展，市教育幼兒園將從20xx年起集中三年時間全面實施教育質(zhì)量提升工程。為確保工程質(zhì)量，特制定此實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等學(xué)前教育政策法規(guī)，緊緊圍繞“為每個孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù)，以全面實施素質(zhì)教育為主題，以提高保教質(zhì)量為核心，以教科研為先導(dǎo)，以園本研訓(xùn)為主線，著力深化教育教學(xué)改革，著力提高教師隊伍素質(zhì)，著力改善辦園條件，著力提高管理水平，力爭在辦園特色上取得突破，努力建設(shè)“孩子快樂，家長滿意，職工幸福，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧家園。
二、工作重點
�。ㄒ唬⿲嵤╆犖榻ㄔO(shè)工程，向?qū)I(yè)化隊伍要質(zhì)量。
1、加強專家型干部隊伍建設(shè)。強化領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)的理念，重心下移，深入實際解決問題；實行“三重一大”民主決策制度，廉潔自律；完善干部考評機制，實行干部“六制”即：“干部值周制”、“推門聽課制”、“周例會制”、“問責(zé)制”、“ 分片管理制”、“結(jié)對幫扶制”；建立“會議記錄、學(xué)習(xí)記錄、工作日志、聽評課記錄、幫扶記錄”；開展“三個一”活動即：除正常值周外，每周每名干部至少聽評1個教育活動，查處1個工作問題，學(xué)習(xí)1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章，努力建設(shè)一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導(dǎo)團隊。
2、加強研究型教師隊伍建設(shè)。分別以“規(guī)范行為、依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛生奉獻(xiàn)、幸福從教”為主題，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺性，政治責(zé)任感和使命感，切實端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；完善研訓(xùn)機制，樹立“問題即課題、課題即研究”的意識，通過專家引領(lǐng)、內(nèi)部挖潛、分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、學(xué)名家經(jīng)典等形式，開展“七個一”活動，即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書籍、撰寫一篇教育論文、設(shè)計一個優(yōu)秀案例、組織一次公開課、制作一件精品玩教具，每月寫一篇教育隨筆、每周寫一篇觀察記錄， 不斷促進教師專業(yè)成長。
3、加強家長隊伍建設(shè)。以家長委員會為橋梁紐帶，以家長學(xué)校為依托，積極探索家長會、家長講座、家長開放日，家園同樂會、家長助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑，提高家長育兒能力，增強家園合作實效。
�。ǘ⿲嵤┙逃虒W(xué)改革工程，向高效課堂要質(zhì)量。
1、探索無紙化備課模式。建立健全研課機制，集教師團隊智慧，集體研討優(yōu)化課程方案，課后集體反思，營造濃厚的教研氛圍，實現(xiàn)資源共享。
2、實施教學(xué)工作量化考核。制定常規(guī)教學(xué)評比標(biāo)準(zhǔn)，提升管理質(zhì)量；開展教師基本功競賽，以賽促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，提高教師說課、上課、評課能力；嘗試多媒體教學(xué)，加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入力度，克服落后的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教育手段，切實提高教學(xué)效果，以班為單位建立資源庫；加強活動區(qū)游戲?qū)W習(xí)，實現(xiàn)減負(fù)增效。
（三）實施特色幼兒園建設(shè)工程，向辦園特色要質(zhì)量。
1、開展特色教育，促進幼兒個性化發(fā)展。嘗試開展圍棋教育，夯實武術(shù)操教學(xué)及節(jié)日教育，形成園本教材。建立特殊幼兒檔案，關(guān)注個別幼兒成長。
2、開展特色主題月活動。每學(xué)期圍繞主題開展“職業(yè)道德建設(shè)月”、“和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)月”、“專業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng)先爭優(yōu)評比月”、“成果匯報展示月”等活動，激發(fā)職工的工作熱情。
3、打造特色教師與特色班級。發(fā)揮典型教師和特色班級的示范引領(lǐng)作用。
4、打造幼兒園文化特色，優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛”幼兒園文化，凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神，建設(shè)富有特色的班級文化，廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。
�。ㄋ模⿲嵤┙炭蒲信d園工程，向教科研要質(zhì)量。
1、完善教科研工作體系。建立由園長、副園長、教研組長、教師組成的教科研團隊，完善教科研制度，明確分工，責(zé)任到人。
2、加強園本教研。增配教研組長力量，每月聽評課至少2次，開展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評”、“優(yōu)秀成果展示”（經(jīng)驗總結(jié)、論文、教學(xué)活動實錄、教育隨筆、教學(xué)反思）、“優(yōu)秀簡筆畫字帖展示”、“專家對話”、“專家講座”等活動，教師全員參與，主動學(xué)習(xí)，相互交流，達(dá)到共同研究、共同提高的.目的，促進教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。
3、深入開展課題研究。以立項課題為牽動，以點帶面，加強課題研究的過程性管理，做好國家、省、市級立項課題階段性研究，以及資料收集、總結(jié)驗收工作，以現(xiàn)代教育理論作支撐，引領(lǐng)教師樹立研究意識，積累相關(guān)資料，有效提高教師研究能力。
三、實施步驟
整個工程以三年為周期，分三個階段。
第一階段：調(diào)研分析，制定方案（20xx年3月——4月）
召開教育質(zhì)量提升工程動員大會，統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度，以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式，從園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊伍建設(shè)，教育教學(xué)管理，辦園條件，教育教學(xué)改革等方面，剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸，有針對性的制定整改措施和實施方案。
第二階段：組織實施（20xx年5月——20xx年10月）
認(rèn)真按照方案展開工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時間單位，切實做到目標(biāo)明確，重點突出，措施得力，考核細(xì)致，獎懲分明，突出實效。
第一年（20xx.5——20xx.12）
1、實施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部考評機制，完善《教職工量化考核方案》，細(xì)化各部門崗位職責(zé)，簽訂崗位責(zé)任狀，加大管理力度，規(guī)范教育行為。
2、打造特色文化。圍繞“仁愛”的辦園理念，結(jié)合特色教育，北三樓廳廊環(huán)境體現(xiàn)“愛家鄉(xiāng)”本土文化的主題內(nèi)容，園內(nèi)樓體墻壁創(chuàng)設(shè)“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內(nèi)容。
3、增設(shè)電子教學(xué)設(shè)備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機，錄像機，達(dá)到每班一套。
4、改革備課模式。嘗試無紙備課，加大研課力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第二年（20xx.1——20xx.12）
1、夯實活動區(qū)游戲教育，開展圍棋及武術(shù)操教學(xué)，形成一套武術(shù)操園本教材。
2、培養(yǎng)特色教師和特色班級，樹典型，亮身份。
3、加大培訓(xùn)力度，園本研訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
4、加大硬件投入，建立班級資源庫。
第三年（20xx.1—20xx.10）
1、拓展體育特色教育，大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路，幼兒武術(shù)操，幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運動，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)一批堅毅陽剛的個性幼兒。
2、發(fā)揮研訓(xùn)基地作用，大力幫扶民辦園，促進其建設(shè)發(fā)展。
3、抓好教師梯隊建設(shè)，幫助青年教師快速成長。
第三階段：總結(jié)深化。（20xx年11月——12月）
要認(rèn)真總結(jié)，對取得成績，存在的問題進行客觀的分析，做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作，進一步完善提高教育質(zhì)量的長效機制，大力推進“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
四、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。
實施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是努力辦好讓人民滿意教育的重大舉措，為切實加強對教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導(dǎo)，市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)“教育質(zhì)量提升工程”的規(guī)劃和實施。
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，辦公室主任由蓋淑艷擔(dān)任。
�。ǘ┮虻刂埔耍茖W(xué)推進。
一是立足園本，客觀分析。 二是整體設(shè)計，關(guān)注過程。 三是適時調(diào)整，突出實效。
�。ㄈ┘訌娦麄�，營造氛圍。
充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑，強力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動的重要意義和要求，形成家庭、社會與幼兒園聯(lián)動態(tài)勢，推進幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實施。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 6
為了認(rèn)真貫徹落實都江堰市教育局《關(guān)于進一步提升教育質(zhì)量的實施意見》有關(guān)精神和決定，進一步提高幼兒園保教質(zhì)量，牢固樹立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色，強化我園的教學(xué)管理，根據(jù)我園實際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx）》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，結(jié)合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動，依法規(guī)范辦園，注重隊伍建設(shè)，加強教育管理，著力提升辦園水平，為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。
二、工作目標(biāo)與重點
本年度預(yù)期目標(biāo)：
著力管理制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)前教育行為；
精細(xì)一日常規(guī)管理，切實提升保教質(zhì)量；
加強園內(nèi)動態(tài)管理，完善提高工作機制；
高度重視師資培訓(xùn)，強化整體隊伍建設(shè)；
加大教改科研力度，促進辦園長足發(fā)展。
三、組織機構(gòu)
為加強對“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立以園長為組長，保教主任為副組長，教研組長，各年級組長為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做到組織落實，任務(wù)落實，措施落實，確保園內(nèi)各項工作落到實處，收到實效。
組長：
副組長：
成員：
四、具體工作措施
�。ㄒ唬┙⑼晟聘黜椧�(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。
1、建立健全園內(nèi)各項規(guī)章制度。依據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求，結(jié)合公辦幼兒園自身實際，盡快梳理出臺涵蓋本園各方面工作管理手冊，指導(dǎo)本園各項工作，做到責(zé)任到人，管理到位，將規(guī)章制度納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并建立和完善檔案。
2、加強園所文化建設(shè)，注重精神文化建設(shè)、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)品位高、特色濃、立意新的園所文化。
�。ǘ⿵娀瘞煹聨燂L(fēng)建設(shè)，營造溫馨育人環(huán)境。
1、加強宣傳和學(xué)習(xí)。樹立良好教育形象，以辦人民滿意的教育為目的，辦“學(xué)有良教，品質(zhì)卓越”的都江堰教育，組織教師廣泛學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定和要求。
2、切實提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教職工認(rèn)真開展職業(yè)道德教育，把師德建設(shè)放在保教隊伍建設(shè)的首位，同時積極開展職業(yè)理想教育和心理健康教育，以培養(yǎng)全體教師的.教書育人的責(zé)任感和使命感。加強教育管理和考核，把師德考核作為教職工考核的重要基礎(chǔ)性工作。對于工作涌現(xiàn)的師德師風(fēng)典型事例給予表彰和獎勵，對師德師風(fēng)違規(guī)違紀(jì)情況進行問責(zé)和追責(zé)。
�。ㄈ┘訌姟耙蝗粘Ｒ�(guī)”精細(xì)化管理，提升保教質(zhì)量。
1、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。一是深入班級，督查班級一日保教活動開展情況。把握幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，堅持以游戲為基本活動，一日活動兼課程的教育理念，寓教育于生活、游戲之中。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，加強主題活動設(shè)計與實施。對發(fā)現(xiàn)的問題及時分析整改，對亮點及時總結(jié)推廣，在改進整改中規(guī)范保教管理，不斷提高保教質(zhì)量；二是加強指導(dǎo)。加強保育教育工作的指導(dǎo)，特別對新教師的指導(dǎo)，努力提升其實際工作能力；三是完善評價。做好幼兒發(fā)展評價工作，組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會評價目的與標(biāo)準(zhǔn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，突出評價過程性和多樣性，在鼓勵幼兒健康成長的同時，檢驗教學(xué)實施效果。
2、注重教科研引領(lǐng)，抓教學(xué)過程管理，提高集體教學(xué)有效性。一是研研結(jié)合。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用，運用專題和課題研討方式，以《指南》思想指導(dǎo)實踐，以本組在實踐工作中遇到的問題，精心設(shè)計教研活動主題，開展研究活動，立足理論與實踐的結(jié)合，從而解決教育教學(xué)中實際問題，活動反思的切入點放在不斷改革教學(xué)方法上，如我園正在進行的數(shù)學(xué)課題教研，早期閱讀教研等；二是骨干引領(lǐng)。通過骨干帶教，骨干引領(lǐng)示范等措施，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開展各種活動，定期向大家進行教學(xué)展示和專題講座，在鍛煉自己的同時也帶動其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立健全資源庫。通過專家引領(lǐng)、教研合作共同體互動等，溝通分享，拓寬視野，鞏固教育觀念，建設(shè)立足園本，質(zhì)量上乘的資源庫，如教案集，課件集等。
3、強抓常規(guī)管理，迎接督導(dǎo)檢查。對照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評估實施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評估細(xì)則》深入學(xué)習(xí)，理清思路，尋差距，抓落實，切實做好各項工作，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。
（四）注重培養(yǎng)培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高班子素質(zhì)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習(xí)活動。在實際工作中深入實施精細(xì)化管理，班子成員除了分管工作以外，堅持做到五個一，即兼管一個班，蹲點一個教研組，培養(yǎng)一名骨干教師，幫扶一名幼兒，堅持一日三巡。做到對教職工工作情況和心聲了如指掌，及時為其遇到的問題排憂解難。
2、建立健全幼兒園后備人才儲備庫，為今后評優(yōu)晉級，選拔任用做準(zhǔn)備。
3、重抓教師成長，提供練武平臺。開展不同層面的教研活動，讓每個一線教師至少有一次外出學(xué)習(xí)機會和展示機會。利用區(qū)域合作教研（每月組織一次）、園內(nèi)課題組教研（每周一次）、評優(yōu)活動、園本培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，結(jié)對互助，促進不同層次的教師都有發(fā)展。
4、豐富理論知識。培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其基本理念和基本內(nèi)容，推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準(zhǔn)備的教師》等書籍，做好摘錄，寫好讀后感，提升教師教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┘訌娦l(wèi)生保健工作，提高科學(xué)育兒水平。
1、提升保育工作水平。每月開展專題保育教研活動，提高規(guī)范操作能力。如開展幼兒進餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護理等專題的研究。
2、夯實保健教師的常規(guī)工作，積累保健工作經(jīng)驗。加強晨檢，做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預(yù)防等保健工作。每月定期開展保健知識專題培訓(xùn)一次，提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。
3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過家長學(xué)校、全體家長會、家委會、家長開放日活動、家長園地、幼兒成長檔案、親子閱讀等多種途徑，加強家園聯(lián)系與溝通，做好教育改革政策和成果的宣傳，讓家長了解幼兒園、了解幼兒教育，實現(xiàn)家園合力。每學(xué)期加強對家長《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳與解讀。
4、抓好園內(nèi)一切安全工作，將責(zé)任落實到每個人，將安全意識深入每位教職工心中。尤其要加強幼兒園園舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進行。園內(nèi)舉辦大型活動、兒童集中活動等，須制定相應(yīng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，并報上級教育行政部門批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。
�。﹪�(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神，切實解決幼兒園“小學(xué)化”問題。
加強對幼兒園的規(guī)范管理，嚴(yán)禁教授小學(xué)教育內(nèi)容，剔除園內(nèi)不符合規(guī)定的課程，不強化訓(xùn)練。按照本園實際情況和存在的問題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實施方案，有過程性記載，年底有總結(jié)，切實落實好文件精神，把解決“小學(xué)化”問題落到實處。
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制定切行可施的幼小銜接方案，幼兒園、小學(xué)、家長三方共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。通過開展相關(guān)活動，和諧幼小銜接，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。
五、具體各月工作安排：
三月份：
1、召開新學(xué)期會議，傳達(dá)學(xué)期計劃，明確學(xué)期任務(wù)。
2、制訂園內(nèi)各類工作計劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等)，并按計劃執(zhí)行。新學(xué)期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)。
3、開學(xué)典禮。定幼兒情緒，加強班級常規(guī)教育。
4、召開新學(xué)期幼兒家長會。
5、完善班級新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
6、開展慶�！叭恕眿D女節(jié)主題活動。
四月份：
1、各年級研討課題及內(nèi)容：
小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)；
中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力)
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)落實整合教材的教學(xué)方法，開展教師隨堂課聽課評課活動。
3、數(shù)學(xué)教研活動，集體教研。
4、結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動開展。
5、大班——幼小銜接工作(家長講座、參觀小學(xué)、主題談話)
五月份：
1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動，加強學(xué)習(xí)與研討。
2、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒自我保護意識。
3、籌備“六一”各項主題親子活動。
4、“母親節(jié)”主題活動——我愛媽媽。
5、課題組常態(tài)教研。
六月份：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開展教研活動，進行教師課例及教師經(jīng)驗交流。
2、做好幼小銜接工作。大班幼兒畢業(yè)月活動：
�、佼厴I(yè)典禮；
�、谛W(xué)老師、一年級學(xué)生家長到園座談。
3、六一兒童節(jié)慶�；顒印�
4、課題組常態(tài)教研。
5、各班做好期末工作小結(jié)，各類計劃、總結(jié)的歸檔工作和下學(xué)期工作計劃的制定。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 7
教保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線�！队變簣@工作規(guī)程》指出：幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，以促進其身心和諧發(fā)展。多年來，我們幼兒園圍繞提高幼兒園質(zhì)量這一中心，全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理條例》，堅持理論聯(lián)系實際，不斷強化內(nèi)部保教管理精細(xì)化，有效地提高了幼兒園的保教質(zhì)量�，F(xiàn)將我園提升保教質(zhì)量的幾點措施報告如下。
一、科學(xué)的設(shè)置幼兒的活動
幼兒園要把一日生活作為促進幼兒全面發(fā)展的重要活動，一日生活的安排必須符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，努力克服幼兒教育小學(xué)化。幼兒天生就是活潑好動的天性，所以戶外活動的時間不得隨意縮短或減少，不能把一天的時間分為特定的上課時間和活動時間，不應(yīng)該給幼兒留作業(yè)。一日生活中，教師可以采取集中活動、分組活動等多種教育手段，發(fā)揮一日生活的整體效益。要以幼兒為主，老師為輔，充分調(diào)動幼兒在一日生活的積極性和主動性。教師的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境，不僅要為幼兒提供充分的時間和游戲材料等物質(zhì)條件。以人為本，一切為了孩子，教師要以平等、親近的態(tài)度和真誠的愛心及責(zé)任感對待每個幼兒，使每一個幼兒的身心都得到健康的發(fā)展。
二、加強幼兒課程管理
目前，許多家長對幼兒的課程理解還存在很大的誤區(qū)，認(rèn)為幼兒園教學(xué)主要是以讀、寫、算為主。而往往忽略了幼兒綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的重要性。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)開展幼兒園教學(xué)活動的研究，通過開放日讓家長了解幼兒園課程的特點。同時通過活動幫助教師進一步領(lǐng)會《綱要》。根據(jù)教師的實際需要制定課程，選擇使用的教料，定期進行培訓(xùn)，接受新的知識技能、更新教育觀念、知識結(jié)構(gòu)、教育方法。
三、加強學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、鼓勵教師自主學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師向書本學(xué)、向有經(jīng)驗的'老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動、撰寫讀書心得，積累豐富的理論素養(yǎng)。
2、新教材培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)實效。在幼兒園內(nèi)組織教師研讀新教材，認(rèn)真完成了教材培訓(xùn)的各種作業(yè)，多途徑、多角度了解多元整合課程理念，熟悉教材編排體系、編排特點。教師們還在教學(xué)實踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上，進行比較性研討，使教學(xué)更富實效。
四、加強反思型學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)成長
組織教師開展反思型學(xué)習(xí)，讓教師在備課中反思教學(xué)活動，每月撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，及時提出教學(xué)困惑與質(zhì)疑，在教研組內(nèi)進行探討。教師們每學(xué)期要撰寫教學(xué)隨筆、反思、教育小故事。教師們以自己身邊最真實、最有感觸的事例生動地描述并進行深入地分析，審視、反思、分析并解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，真實反映了教師們在教育教學(xué)中的點點滴滴，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動作用。
五、園本教研
我們逐步改革了傳統(tǒng)的教研活動模式，注重發(fā)揮各教研組、研習(xí)組的作用。開展了“集中培訓(xùn)、自學(xué)反思、實踐活動”等多種行之有效的教研活動。
1、組織開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評比活動�；顒又懈靼嗬蠋煆挠變荷硇奶攸c出發(fā)，圍繞班級特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動區(qū)、家園欄、植物角等富有特色的班級環(huán)境，并在觀摩、評比活動中向老師們做了詳細(xì)介紹，充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實用性，使教育教學(xué)與環(huán)境成為一個有效的整體。在此次過程中教師們通過看、聽、議、評，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提升了教師在主題課程實施中運用環(huán)境的能力，促進了教師的專業(yè)化成長。
2、開展各層次教師的新課程教學(xué)研討活動。針對不同層次的教師，有的放矢地開展了多元整合課程的教學(xué)研討活動。如新教師見面課、中青年教師教學(xué)觀摩交流課、骨干教師展示課、示范課等，促進教師相互學(xué)習(xí)，形成你追我趕、互研互學(xué)的研討氛圍，激發(fā)老師教育熱情，提高教師的教育教學(xué)技能。
3、各研習(xí)組活動繽彩紛層。充分發(fā)揮各研習(xí)組的功能，通過相約論壇、組內(nèi)研討、踏青、茶話會等研習(xí)活動，使教師們在教學(xué)實踐中遇到的困惑、難題及時得到解決，共享教學(xué)資源，分享教學(xué)成果與喜悅，促進了教師的共同成長。
六、常規(guī)管理
1、從細(xì)節(jié)入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動和日�；顒拥纫蝗栈顒拥母鳝h(huán)節(jié)的要求、流程與實施具體指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評價。開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動的整合。在課程實施過程中，牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以整合、開放的“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，通過一系列生動有趣的集體活動、小組活動，讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中獲得情感、態(tài)度和知識技能的體驗。
2、注重教師考核工作。根據(jù)本園實際情況修訂了教師學(xué)期考核評價標(biāo)準(zhǔn)，完善了教師、班主任的考核評價細(xì)則。針對教師們的業(yè)務(wù)考核細(xì)則經(jīng)修改后更具體了，操作性也更強了。細(xì)則的確定和執(zhí)行，從制度層面上規(guī)范了教師的一日工作，規(guī)范了師表、言行及教學(xué)的要求，也規(guī)范了詳細(xì)的獎懲細(xì)則，大家個個心中有標(biāo)準(zhǔn)，奮斗有目標(biāo)。
七、家園共育
1、教育理念的溝通。每學(xué)期分班召開兩次家長會，向家長宣傳家教知識，了解幼兒園課程進度與孩子的發(fā)展，做到家園同步。
2、辦好家教專欄。聘請專家開展家教講座，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，提高家園欄的質(zhì)量，做到內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強的指導(dǎo)價值。
3、做好家訪工作。要求教師每期對每個幼兒至少1次家訪（或電訪），并及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識，做好詳細(xì)記錄。
4、利用網(wǎng)絡(luò)宣傳。充分利用幼兒園家長群，向家長傳授先進的教育理念，讓家長更好地了解幼兒在園情況，并參與幼兒園建設(shè)。
八、關(guān)注幼兒，促其健康成長
1、加強幼兒德育教育。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實處，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。同時教師們把思想品德教育貫穿于一日活動中，使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的好孩子。
2、創(chuàng)設(shè)互動式環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的實施和進程相結(jié)合，不僅給幼兒提供展示作品的機會，同時也成為了實施本班課程計劃的手段之一，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，幼兒的個性也得到了充分的凸顯和張揚。
總而言之，要提高幼兒園的保教質(zhì)量。離不開科學(xué)的管理、優(yōu)良的教育資源、優(yōu)秀的保教質(zhì)量，滿足不同層次家長需求。當(dāng)然，面向未來，機遇和挑戰(zhàn)共存。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時代，我們在實踐中從未停止過質(zhì)疑和思考。今后的工作中，我們將進一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷解放思想，改革創(chuàng)新，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實現(xiàn)幼兒園更加科學(xué)、健康、和諧地發(fā)展。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 8
為落實教體局教育質(zhì)量提升年的教育指導(dǎo)方向，圍繞中心校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的辦學(xué)理念，我校學(xué)前教育階段將全面提升幼兒園保教質(zhì)量。為使保教質(zhì)量有效提升，根據(jù)我校實際，特制定本實施方案。
一、總體思路
圍繞一個中心（圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動這一中心），突出兩個重點（突出幼兒園誦讀活動和幼兒園家長學(xué)校工作），促進三個發(fā)展（園班文化內(nèi)涵，教師專業(yè)素質(zhì)，幼兒綜合能力），抓好四大常規(guī)（安全、習(xí)慣、活動、衛(wèi)生），全面提升師幼素質(zhì)，形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬的幼教團隊，著力打造一所優(yōu)質(zhì)的校園。
二、目標(biāo)任務(wù)
1.圍繞“愛與責(zé)任”文化，塑造我校幼教質(zhì)量品牌。質(zhì)量是一所幼兒園的辦園之基，我們要圍繞校園理念，開展好各項活動，創(chuàng)辦為幼兒、為教師、為家長發(fā)展的幼兒園。
2.加大和縣城二幼，三幼的聯(lián)系，爭取采取送出去、請進來的方式，提升我園幼兒教師的素質(zhì)。以科研課題為重點開展幼兒園園本教研活動，按照教體局研訓(xùn)中心的活動安排開展幼兒教師大練兵，讓每位教師都有一個過硬的專業(yè)，具備專業(yè)的教師技能。提高新上崗教師、轉(zhuǎn)崗和代課教師的一日活動組織能力。
3.進一步完善園班文化內(nèi)涵
（1）發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞愛與責(zé)任校園文化，突出愛與責(zé)任的室內(nèi)外環(huán)境文化，做到一校園一品味，一班級一主題。
�。�2）深化活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，圍繞愛與責(zé)任校園文化，通過園所、班級、集體教育、戶外游戲等活動彰顯活動文化。
4.扎實開展幼兒習(xí)慣啟蒙教育。
幼兒的學(xué)習(xí)能力與生活和衛(wèi)生習(xí)慣是分不開的，深入做好幼兒園“六個一”活動，抓實對幼兒生活和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)才能促進幼兒的全面發(fā)展。
5.安全教育常抓不懈。
幼兒園教育就是保育和教育，當(dāng)然以保為首，以保為重，幼兒的身體健康和安全是我們幼兒園一日活動的重中之重，做好晨午檢、幼兒安全教育，各項必要的安全演練，防患于未然。
6.家園共育活動創(chuàng)新開展
�。�1）家長親子崗活動要變換形式以實際開展，農(nóng)村家庭有它自身的特點，教師要根據(jù)本地實際情況開展并利用好親子崗活動。
�。�2）經(jīng)典誦讀活動以幼兒園國學(xué)教材為依托，完善園本教材，開展家園親子誦讀活動。
�。�3）繼續(xù)深化開展快樂家庭系列親子活動。
三、主要工作
新教育形勢下，需要新的教育模式，需要創(chuàng)新的工作思路，更需要務(wù)實求新的專業(yè)團隊，我們將繼續(xù)研透《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以游戲為幼兒主要活動形式，以主題教育為幼兒能力培養(yǎng)主要教育形式，針對有條件的園班繼續(xù)創(chuàng)建主題性區(qū)域活動，開展符合農(nóng)村實際的戶外體育游戲活動。
繼續(xù)開展好“六個一”即每天演唱一首好歌曲。每天一節(jié)誦讀課。每天一小時戶外體育活動。每天一個家庭小任務(wù)。每周一個好習(xí)慣培養(yǎng)。每月一次主題活動。要求教師將這六個一活動，體現(xiàn)在月周計劃上，并按計劃進行活動。
學(xué)片教研活動真正落到實處，研修本學(xué)片確實需要解決的問題，教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》的要求指導(dǎo)學(xué)片內(nèi)的教研活動。每學(xué)年教研活動不少于4次，即每學(xué)期2兩次。本學(xué)期集體教育活動主要以研究科學(xué)活動為主，培訓(xùn)活動以新上崗教師培訓(xùn)和代課教師培訓(xùn)為主。新上崗教師培訓(xùn)以幼兒教師師德、一日常規(guī)、幼兒各項安全的保護及教育、幼兒家長工作等培訓(xùn)。經(jīng)典誦讀活動我們將繼續(xù)拓展活動形式，學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲，國內(nèi)外經(jīng)典童話、小故事，故事表演等活動。繼續(xù)創(chuàng)新開展快樂家庭系列親子活動。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強活動的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
組長主要負(fù)責(zé)全園“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作，副組長負(fù)責(zé)制定“活動”實施方案、活動的動員、活動的督導(dǎo)、考評工作；成員負(fù)責(zé)本學(xué)片活動的具體實施和操作。
五、保障措施
�。ㄒ唬┻M一步完善教學(xué)管理制度。
1.結(jié)合幼兒園實際，科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的`落實。
3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高幼兒園教育教學(xué)管理水平。
4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學(xué)工作的全面提高。
�。ǘ┻M一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。
1.開齊、開足、開好課程。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
（1）備課：嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，讓每一節(jié)常規(guī)課都做到不備課不上課。
�。�2）講課：教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，讓幼兒基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識和技能，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。
3.加強聽課、評課工作。園領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足10節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。幼教主任聽課要有評課指導(dǎo)記錄。
�。ㄈ┰鷮嶉_展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
圍繞研訓(xùn)中心活動安排，扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動。
六、實施步驟
�。ㄒ唬�、啟動階段（20xx年9月）
召開幼兒教師保教質(zhì)量提升動員大會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升的實施方案，動員和教育全園教職工提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升”活動和重要性、必要性的認(rèn)識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定幼兒園教師提高教育教學(xué)質(zhì)量活動方案。
�。ǘ�、實施階段（20xx年10月—20xx年12月）
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，認(rèn)真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動。
（三）、總結(jié)階段（20xx年1月）
學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗及不足。評選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出校園和教師進行交流與表彰。
總之，幼兒園的質(zhì)量提升是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要幼兒園、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合，當(dāng)然還需要和小學(xué)教育相互銜接，才能更好地提升教育質(zhì)量。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 9
一、總體目標(biāo)
按照《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》等文件對學(xué)前教育質(zhì)量提升的相關(guān)工作部署，遵循學(xué)前教育規(guī)律，深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動，保教結(jié)合，綜合施策，統(tǒng)籌推進幼兒園保教質(zhì)量的全面提高，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
二、具體任務(wù)
目前，全縣登記注冊幼兒園119所，其中公辦園61所（鎮(zhèn)中心幼兒園30所，改建農(nóng)村公辦幼兒園31所），民辦園58所，公辦在園所數(shù)占比為51.26%。全縣在園（班）幼兒12775人，其中公辦園在園幼兒6476人。公辦在園幼兒數(shù)占比達(dá)50.69%。普惠性民辦園52所，普惠性幼兒園113所，普惠園占比為94.95%。共創(chuàng)建等級幼兒園81所，其中省示范2所，市一級園12所，市二級園39所，市三級園28所。優(yōu)質(zhì)資源占比68.06%。
為確�？傮w目標(biāo)順利達(dá)成，圍繞3項指標(biāo)和“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)，到2025年完成以下目標(biāo)任務(wù)。
3項指標(biāo)：
1、鞏固優(yōu)化并持續(xù)保持普惠性學(xué)前教育資源覆蓋率在90％以上；
2、公辦園及公辦園在園幼兒占比分別達(dá)到52%和51%；
3、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達(dá)到70%。
分年實施家園共育示范項目、深化教研改革項目、規(guī)范管理增效項目，持續(xù)精準(zhǔn)施策，實現(xiàn)學(xué)前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)。
三、主要工作
實施西安市學(xué)前教育第二輪質(zhì)量提升“345”工程，以改革為動力，以創(chuàng)新為突破，以項目為抓手，聚焦重點任務(wù)通過4年持續(xù)精準(zhǔn)施策，努力實現(xiàn)學(xué)前教育內(nèi)涵優(yōu)、質(zhì)量優(yōu)、隊伍優(yōu)、資源優(yōu)、保障優(yōu)的“五優(yōu)”發(fā)展目標(biāo)和3項指標(biāo)任務(wù)。
�。ㄒ唬┥罨母铮瑢崿F(xiàn)內(nèi)涵優(yōu)
1、深化幼兒園教育改革。深入貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學(xué)保教。按照《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》要求，加快實現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。推進學(xué)前教育教研改革，強化教研為教師專業(yè)成長和幼兒園保育教育實踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評估對保教實踐的科學(xué)導(dǎo)向作用，提高教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，全面提升幼兒園保教質(zhì)量
�。ǘ┚珳�(zhǔn)施策，實現(xiàn)質(zhì)量優(yōu)
2、實施游戲活動提質(zhì)項目。遵循幼兒學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展規(guī)律，堅持以游戲為基本活動，珍視游戲的獨特價值，保教結(jié)合、因材施教，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，促進每名幼兒富有個性的發(fā)展。嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。積極參與市級“游戲改革試點幼兒園”創(chuàng)建活動，建立縣級“游戲改革試點幼兒園”基地，充分發(fā)揮試點幼兒園的`示范引領(lǐng)作用，切實轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，促進幼兒在快樂的童年生活中獲得有益身心的學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)驗。
3、實施家園共育示范項目。按照《中華人民共和國家庭教育促進法》《陜西省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)幼兒園家校共育工作的通知》要求，切實加強對幼兒園家庭教育工作的指導(dǎo)，推進幼兒園與家庭合作共育，建立健全幼兒園家庭教育工作機制，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”等多元家園溝通渠道，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、家長參與、幼兒園組織、社會支持的家園共育工作格局。積極開展“家園共育示范園”創(chuàng)建活動，形成家園有效互動共育可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗，引領(lǐng)輻射區(qū)域內(nèi)幼兒園積極創(chuàng)新探索家園共育有效途徑，形成家園協(xié)同科學(xué)育兒的良好氛圍。
4、實施深化教研改革項目。堅持教研為幼兒園教育實踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。建設(shè)完善縣—鎮(zhèn)（街）—園三級教研體系，各級組建學(xué)前教育教研團隊，遴選學(xué)前教育專業(yè)人員充實到教研崗位，以縣級教研為主要主體，以鎮(zhèn)（街）級構(gòu)建教研責(zé)任區(qū)，教研工作責(zé)任落實到人，實現(xiàn)對各級各類幼兒園教研全覆蓋指導(dǎo)。教研人員深入幼兒園保教實踐，了解教師專業(yè)成長需求，分類制定教研計劃，確定教研內(nèi)容，及時研究解決教師保教實踐中的困惑和問題。依托市局開展的“領(lǐng)航教研室”創(chuàng)建活動，積極推進我縣教研梯隊發(fā)展，加快組建一支專、兼職結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化學(xué)前教育教研隊伍，切實加強學(xué)前教育教研工作。
5、實施規(guī)范管理增效項目。按照各鎮(zhèn)屬地管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的管理原則，我縣已初步形成多部門齊抓共管的幼兒園聯(lián)動監(jiān)管機制，將通過建強兩方面管理，持續(xù)促進我縣學(xué)前教育發(fā)展提質(zhì)增效。一是進一步充實各鎮(zhèn)（街）學(xué)前教育管理力量，加快管理隊伍專業(yè)化和管理工作規(guī)范化建設(shè)，全力提升對轄區(qū)學(xué)前教育的指導(dǎo)水平和監(jiān)管能力。二是縣教科局將著力加強與其他有關(guān)部門的聯(lián)動和配合，形成教育部門主管，各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的監(jiān)管機制，提升跨部門協(xié)同治理能力，加快完善幼兒園規(guī)范管理政策體系，進一步深化規(guī)范辦園“四級督查”機制，持續(xù)提升轄區(qū)幼兒園依法依規(guī)辦園治園能力和水平，全力推進我縣學(xué)前教育平穩(wěn)有序健康發(fā)展。
�。ㄈ┡嘤嵘�，實現(xiàn)隊伍優(yōu)
6、加快幼兒園等級創(chuàng)建梯隊發(fā)展。以“分年培育、定期收獲、總量提升”為目標(biāo)，持續(xù)強化“提升軟件水平、優(yōu)化硬件支撐、綜合獎補鼓勵”三位一體等級創(chuàng)建閉環(huán)機制，不斷優(yōu)化二三級園估標(biāo)認(rèn)定程序，更新梯隊庫建設(shè)，進一步加強結(jié)對幫扶和創(chuàng)建評估工作的組織管理，全力加快幼兒園骨干體系建設(shè)步伐，創(chuàng)建省級示范園1所，市一級園3所，市二三級園若干所，確保到2025年全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋率達(dá)到70%。
7、優(yōu)化師資隊伍“賽培研”融合培育模式。持續(xù)強化學(xué)前教育師資隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，以需求為導(dǎo)向，優(yōu)化幼兒園師資隊伍賽教練兵、培訓(xùn)研修、教學(xué)科研專業(yè)能力融合培育模式。以兩年一屆交替開展的幼兒園教師和保育員專業(yè)技能大賽為抓手，加強骨干教師專業(yè)技能和保育員實操水平提升；以精準(zhǔn)分層分類師資隊伍培訓(xùn)研修項目為引領(lǐng)，推進全縣師資隊伍專業(yè)化發(fā)展；以省﹣市﹣縣﹣園四級課題研究體系為載體，增強教師教育科研能力，打造適應(yīng)新時代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求的師資隊伍。
（四）拓展創(chuàng)新，實現(xiàn)資源優(yōu)
8、強化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用。市局建立學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)，開展信息化素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)，推動學(xué)前教育管理向信息化實踐應(yīng)用的拓展。我縣將依托學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)，常態(tài)化開展信息化環(huán)境下的幼兒園教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實踐，形成信息化保育教育資源庫。加強學(xué)籍管理，進一步健全學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)。
�。ㄎ澹┘哟笸度�，實現(xiàn)保障優(yōu)
9、實施公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦園扶持工程。持續(xù)落實市級公辦園質(zhì)量提升和普惠性民辦幼兒園發(fā)展項目，通過設(shè)施改造、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，持續(xù)支持普惠性幼兒園改善辦園條件；加強師資培訓(xùn)，深化幫扶指導(dǎo)，提升辦園質(zhì)量。進一步發(fā)揮公辦園引領(lǐng)方向的主渠道作用，促進我縣普惠資源的健康可持續(xù)發(fā)展。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃落實到位，成立藍(lán)田縣學(xué)前教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由局黨委書記、局長擔(dān)任，副組長由各分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員為各科室負(fù)責(zé)人及各中心學(xué)校校長、直屬幼兒園園長。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)前教育科，辦公室主任由副局長榮利民同志兼任，副主任由學(xué)前教育科科長兼任。具體負(fù)責(zé)工作的組織協(xié)調(diào)和督查推進。
五、保障措施
�。ㄒ唬┖粚嵷�(zé)任落實。按照縣教科局科室分包鎮(zhèn)校工作安排，認(rèn)真落實網(wǎng)格化管理，各科室要進一步強化工作職能，規(guī)范幼兒園辦園行為，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。各鎮(zhèn)（街）中心學(xué)校要結(jié)合實際，制定本轄區(qū)第二輪學(xué)前教育質(zhì)量提升工作方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，全力推進質(zhì)量提升工作。
（二）重視隊伍建設(shè)。縣教科局將進一步加強幼兒園教師隊伍建設(shè)，配齊補足具有相應(yīng)任職資格的幼兒園教職工，保障新增幼兒園教師數(shù)量與質(zhì)量。統(tǒng)籌學(xué)前教育專業(yè)科研力量，抽調(diào)教研室、教師進修學(xué)校、衛(wèi)生保健所等單位專業(yè)人員及優(yōu)秀幼兒園園長組成縣級學(xué)前教育專業(yè)團隊，為全縣幼兒園科學(xué)保教改革提供專業(yè)指導(dǎo)。各幼兒園要通過園本研修等多種方式，切實提高教師專業(yè)能力與水平。
（三）強化經(jīng)費保障�？h教科局將建立學(xué)前教育質(zhì)量提升經(jīng)費保障機制，在幼兒園辦園條件改善、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保教設(shè)施配備等方面給予大力支持，提供必要的經(jīng)費保障，確保學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃實施開展取得成效。
�。ㄋ模┌l(fā)揮示范引領(lǐng)�？h教科局將建立實施學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃推進與激勵機制，以點帶面，進一步加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)邊實踐、邊總結(jié)、邊推廣的原則，組織縣級學(xué)前教育專業(yè)團隊，深入幼兒園指導(dǎo)的同時，幫助幼兒園及時總結(jié)提煉階段性實踐成果，積累推廣不同層次和類型幼兒園科學(xué)保教改革經(jīng)驗，深入開展試點園、引領(lǐng)園與鄉(xiāng)村園、民辦園結(jié)對共建，推動縣域各級各類幼兒園保教質(zhì)量同步提升、均衡發(fā)展。
�。ㄎ澹I造良好氛圍。實施學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃，需要幼兒園、家庭、全社會的配合與支持。各鎮(zhèn)（街）中心學(xué)校要充分利用各類媒體，廣泛宣傳和普及科學(xué)保教理念，總結(jié)和推廣保教改革好經(jīng)驗、好做法，開展好質(zhì)量提升成果展示�？h教科局將對工作突出，成效顯著的鎮(zhèn)（街）中心學(xué)校、幼兒園和先進個人向省、市、縣級宣傳平臺推介，引導(dǎo)全社會樹立科學(xué)的教育觀、兒童觀，努力構(gòu)建良好的學(xué)前教育發(fā)展生態(tài)環(huán)境，營造關(guān)心幼兒健康快樂成長的良好氛圍。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 10
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持公益普惠基本方向，強化政府責(zé)任，健全保障機制，加快完善覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
到2025年，學(xué)前三年入園率達(dá)99%以上，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例）達(dá)到90%以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)到55%以上，新增各級示范性幼兒園100所左右，全省學(xué)前教育鄉(xiāng)村辦學(xué)點100％達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。60%左右的縣（區(qū)）接受縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估。覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系進一步完善，學(xué)前教育管理體制和辦園體制進一步理順，普惠性學(xué)前教育保障機制進一步健全，以政府為主分擔(dān)普惠性學(xué)前教育成本的機制普遍建立，教師隊伍逐步加強，辦園行為進一步規(guī)范。幼兒園保教質(zhì)量全面提高，幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接機制基本形成。
三、重點任務(wù)
（一）加快普惠資源建設(shè)。
統(tǒng)籌城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢和“三孩”政策實施，完善城鄉(xiāng)學(xué)前教育布局，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規(guī)范社會力量辦園，構(gòu)建廣覆蓋、�；�、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。重點支持城市新增人口、流動人口集中地區(qū)新建改擴建一批幼兒園，加快村級幼兒園建設(shè)，分階段推進鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實保障適齡幼兒入園需求。
�。ǘ┩晟破栈荼Ｕ蠙C制。
完善“省市統(tǒng)籌、以縣為主”的學(xué)前教育管理體制。落實政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費的機制。健全幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)、配備補充、工資待遇保障制度，深化幼兒園教師管理制度改革，保障普惠性學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ┤嫣嵘＝藤|(zhì)量。
深化幼兒園保教改革，堅持以游戲為基本活動，全面推進科學(xué)保教，加快實現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，促進兒童德智體美勞全面發(fā)展。加強學(xué)前教育教研力量，健全教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)與制度，推進學(xué)前教育教研改革，強化教研為教師專業(yè)成長和幼兒園保育教育實踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評估對保教實踐的科學(xué)導(dǎo)向作用，提高教師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。健全幼兒園安全管理制度，提高幼兒園安全保障水平。
四、主要措施
（一）優(yōu)化普惠性學(xué)前教育資源布局結(jié)構(gòu)
1、制定實施幼兒園布局規(guī)劃。各地統(tǒng)籌考慮經(jīng)濟社會發(fā)展和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢、“十四五”本地學(xué)前教育適齡人口分布與變化、現(xiàn)有公辦與民辦幼兒園分布狀況，逐年做好入園需求測算，堅持就近入園、方便群眾原則，完善縣（區(qū)）普惠性幼兒園布局規(guī)劃，原則上每三年調(diào)整一次，報本級人民政府批準(zhǔn)后實施。結(jié)合三孩生育政策實施和地方實際，及時修訂和調(diào)整居住區(qū)人口配套學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵有條件的地方探索實施學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度，在區(qū)域內(nèi)完善電腦隨機派位等招生改革辦法。
2、完善農(nóng)村學(xué)前教育資源布局。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要辦好一所公辦中心幼兒園，通過依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦分園、村獨立或聯(lián)合辦園、鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點、巡回支教等方式滿足農(nóng)村適齡兒童入園需求。制定實施《福建省鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點基本條件》，啟動鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射指導(dǎo)作用，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園與其分園（部）以及鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點在教師交流、經(jīng)費安排、課程教學(xué)、教科研、績效考核等方面實行一體化管理。推進鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校附設(shè)幼兒園（班）精準(zhǔn)幫扶，提高幫扶成效。
3、加強特殊學(xué)前教育資源建設(shè)。將殘疾幼兒學(xué)前教育納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展總體規(guī)劃，支持有條件的地方單獨設(shè)置特殊教育幼兒園，在特殊教育學(xué)校附設(shè)幼兒園或?qū)W前班，鼓勵并扶持有條件的普通幼兒園建設(shè)特殊教育資源教室，接收輕度殘疾兒童隨班就讀。
�。ǘ┩七M普惠性幼兒園擴容增效
1、擴大普惠性學(xué)前教育資源。支持各地因地制宜新建、改擴建公辦幼兒園，同時支持鄉(xiāng)村學(xué)前教育辦學(xué)點改善辦學(xué)條件，幼兒園項目和資金向人口集中流入和公辦園學(xué)位緊張的地區(qū)以及23個原省級扶貧開發(fā)工作重點縣傾斜。各地要落實財政補助、減免稅費和租金等政策，鼓勵支持政府機關(guān)、高校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、農(nóng)村集體（社區(qū)）、工青婦等群團組織、國有企事業(yè)單位、軍隊等舉辦公辦園。積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)，擴大普惠性學(xué)位供給，逐步化解和消除學(xué)前教育“大園額”“大班額”現(xiàn)象。非營利性學(xué)前教育設(shè)施用地，符合《劃撥用地目錄》的，可依法采取劃撥方式供地。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園、企事業(yè)單位和集體資產(chǎn)舉辦的幼兒園，依據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等相關(guān)規(guī)定做好事業(yè)單位法人登記管理工作，發(fā)揮其兜底線、保普惠的重要作用。
2、鞏固小區(qū)配套幼兒園治理成果。20xx年，各市、縣（區(qū)）部署開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理“回頭看”，對治理成效進行全面復(fù)查，鞏固治理成果，防止出現(xiàn)反彈。完善扶持政策和監(jiān)管制度，公辦率低于55%的縣（市、區(qū)）建成交付使用的城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園必須辦成公辦園。
3、全面改善辦園條件。各地要按照國家和地方的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，全面排查轄區(qū)內(nèi)幼兒園實現(xiàn)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化的差距，制定實施分批扶持方案，支持各類幼兒園加強活動室、衛(wèi)生保健室和戶外場地建設(shè)，全面消除園舍安全隱患；要配備有利于激發(fā)學(xué)習(xí)探索、安全、豐富、適宜的游戲材料和玩教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康有益的環(huán)境。
�。ㄈ┙∪�(jīng)費投入與成本分擔(dān)機制
1、強化學(xué)前教育經(jīng)費保障。健全完善政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費的機制，以提供普惠性服務(wù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔(dān)比例，統(tǒng)籌制定財政補助和收費政策。優(yōu)化完善財政補助政策，逐步提高學(xué)前教育財政投入水平。適時提高公辦園（含企事業(yè)單位、集體辦園等）生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)或生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，普惠性民辦園參照公辦園標(biāo)準(zhǔn)給予生均公用經(jīng)費補助。
2、加強幼兒園收費監(jiān)管。各地要綜合考慮經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、培養(yǎng)成本、居民承受能力等因素，動態(tài)調(diào)整公辦園收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。健全幼兒園內(nèi)部財務(wù)制度，加強幼兒園經(jīng)費使用和收費行為的監(jiān)管。公辦幼兒園保教收費管理堅持收支兩條線，財政部門要及時全額回?fù)�，保障幼兒園正常運轉(zhuǎn)，嚴(yán)禁截留克扣。
3、完善資助制度。對接受普惠性學(xué)前教育的原建檔立卡家庭兒童、低保家庭兒童、特困救助供養(yǎng)兒童、孤兒和殘疾兒童、烈士及享受國家定期撫恤補助的優(yōu)撫對象子女等發(fā)放政府助學(xué)金，適時研究免除保教費具體辦法，同時對其他家庭經(jīng)濟困難幼兒發(fā)放政府助學(xué)金。用好全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)和全國學(xué)前教育資助子系統(tǒng)，確保學(xué)前教育資助政策全面、精準(zhǔn)落實。
�。ㄋ模┘訌娪變簣@教師隊伍建設(shè)
1、加強幼師培養(yǎng)培訓(xùn)。鼓勵師范院校開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)， 擴大學(xué)前專業(yè)師范生招生規(guī)模。鼓勵各地與高校聯(lián)合公費定向培養(yǎng)“本土化”幼兒園教師，探索實施優(yōu)秀農(nóng)村幼兒園教師定向培養(yǎng)計劃。深化高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)課程改革，引導(dǎo)師范院校強化師范生師德教育，增加學(xué)前兒童發(fā)展、教育、心理、衛(wèi)生保健等專業(yè)課程比重，納入必修學(xué)分。注重培養(yǎng)師范生觀察了解兒童、支持兒童身心全面發(fā)展的實踐能力。在高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)增加特殊教育專業(yè)課程，提高師范生的融合教育能力。加強幼兒園教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，采取集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合，線上和線下相結(jié)合，探索項目化合作、教師跟崗交流、精準(zhǔn)幫扶研訓(xùn)等多形式師資培訓(xùn)模式，突出實踐導(dǎo)向，提高培訓(xùn)實效性。
2、加強幼兒園師資配備。及時補充公辦園教職工，嚴(yán)禁“有編不補”，特別要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定配足幼兒園衛(wèi)生保健人員。編制不足部分探索實行“人員控制數(shù)”管理，工資總額參照在編教師工資水平核定，所需經(jīng)費納入同級財政預(yù)算。各地可通過臨時聘用、人事代理、退休返聘等形式，多渠道補充公辦幼兒園教師不足。民辦園按照配備標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教職工。
3、保障幼兒園教師待遇。落實公辦園教師工資待遇保障政策，統(tǒng)籌工資收入政策、經(jīng)費支出渠道，確保教師工資及時足額發(fā)放、同工同酬。鄉(xiāng)村公辦幼兒園在編教師納入鄉(xiāng)村教師生活補助范圍。公辦園中保育、安保、食堂等服務(wù)可納入政府購買服務(wù)范圍，所需經(jīng)費從地方財政預(yù)算中統(tǒng)籌安排。民辦園參照公辦園教師工資收入水平，合理確定相應(yīng)教師的工資收入。落實民辦園教師在職稱評聘、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、表彰獎勵等方面與公辦園教師的同等待遇。各類幼兒園教職工依法全員納入社會保障體系，暢通繳費渠道，農(nóng)村集體辦園的教職工社會保險可委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園代繳，農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園由小學(xué)代繳。各類幼兒園依法依規(guī)足額足項為教職工繳納社會保險和住房公積金，社會保障、醫(yī)療保障、稅務(wù)等有關(guān)主管部門依法依規(guī)對幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開展醫(yī)保參保宣傳進校園等活動，切實保障教職工合法權(quán)益。
�。ㄎ澹┥罨變簣@保教改革
1、推進幼兒園課程游戲化。深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，切實轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，堅持以游戲為基本活動形式，以深入觀察兒童為核心，進行積極有效的師幼互動，非必要不使用視頻類設(shè)備開展教學(xué)，確有需要的，單次連續(xù)使用電子產(chǎn)品時間不超過15分鐘，鼓勵支持幼兒通過親近自然、直接感知、實際操作、親身體驗等方式學(xué)習(xí)探索，促進幼兒在活動中獲得有益經(jīng)驗，快樂健康成長。加強幼兒園地方本土資源的開發(fā)和科學(xué)利用，打造具有福建特色的游戲課程品牌。適時開展優(yōu)秀游戲案例評選，推廣優(yōu)秀學(xué)前教育成果經(jīng)驗，整體提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。
2、推進幼小科學(xué)銜接。貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，組織實施好我省幼小科學(xué)銜接攻堅行動計劃，以省級實驗區(qū)、試點校（園）為依托，推動各地建立健全幼小雙向銜接機制，搭建學(xué)段互通的聯(lián)合教研平臺，改革課程組織和實施方式，強化游戲化、探究性、項目式、體驗式學(xué)習(xí)，加強幼兒園和小學(xué)深度合作，凝聚家庭和幼兒園（小學(xué)）協(xié)同合力，切實提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)超前學(xué)習(xí)、拔苗助長等違反身心發(fā)展規(guī)律的行為，培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。
3、注重醫(yī)保教結(jié)合。建立完善教育、衛(wèi)生健康等部門協(xié)同推進工作機制，認(rèn)真貫徹落實國家《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，加強幼兒園衛(wèi)生保健工作，合理安排幼兒一日生活，為幼兒提供均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，培育幼兒良好的衛(wèi)生、生活、行為習(xí)慣和自我保護能力。強化在園幼兒的健康監(jiān)測和管理，做好幼兒常見病和傳染病以及近視、齲齒、肥胖等的預(yù)防與干預(yù)，加強教師急救培訓(xùn)，提高應(yīng)急處置能力，切實保障幼兒身心健康。落實教育部《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》，完善幼兒園質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)導(dǎo)向，開展學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測，將各類幼兒園全部納入評估范圍，強化過程評估，全面提升保教質(zhì)量。推進幼兒園融合教育改革試點，引導(dǎo)幼兒園加強對殘疾兒童的個別化干預(yù)，探索構(gòu)建“醫(yī)療、康復(fù)、保育、教育”四位一體的融合教育模式，切實提高殘疾幼兒的融合教育水平。
4、強化教科研協(xié)同。堅持教研為幼兒園教育實踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。完善學(xué)前教育教科研體系，每個縣（市、區(qū)）至少配備一名學(xué)前教育專職教研員，遴選優(yōu)秀的園長和教師充實到教科研崗位，形成一支專兼職相結(jié)合的教科研隊伍。探索建立由高校、教科研機構(gòu)、示范性幼兒園研究人員、優(yōu)秀園長教師組成的新型教科研聯(lián)盟，加強對教科研工作的專業(yè)引領(lǐng)。教科研人員要深入各類幼兒園，了解教師的專業(yè)成長需求，分類制定教科研計劃，確定教科研內(nèi)容，以課題帶動教研,以教研推動科研，及時研究解決教師教育實踐中的困惑和問題，促進教師專業(yè)化發(fā)展。落實教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，加強園本教研、區(qū)域教研，實現(xiàn)各類幼兒園教研指導(dǎo)全覆蓋。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的輻射帶動作用，加強對薄弱園的專業(yè)引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)。
5、強化示范引領(lǐng)。落實新修訂的省級示范性幼兒園評估辦法和標(biāo)準(zhǔn)，適時啟動省示范園抽查復(fù)評工作，建立健全后續(xù)跟蹤、動態(tài)管理機制。鼓勵各地積極創(chuàng)建示范園，擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源覆蓋面。鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦園通過集團化辦學(xué)、對口幫扶等方式，加快輸出先進管理理念和教學(xué)方式。省級加強學(xué)前教育改革實驗區(qū)和試點園培育管理，支持改革實驗區(qū)推進體制機制創(chuàng)新，聚焦制約當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展瓶頸問題，探索改革發(fā)展經(jīng)驗。完善“行政推動、科研引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、園本研究”的學(xué)前教育保教改革實踐模式，培育和推廣一批改革實驗成果，發(fā)揮頭雁引領(lǐng)效應(yīng)，分批審核認(rèn)定150所左右的省級保教改革園。
�。⿵娀變簣@辦園監(jiān)管
1、完善監(jiān)管機制。落實縣級人民政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責(zé)任，提升跨部門協(xié)同治理能力，完善動態(tài)監(jiān)管機制，嚴(yán)格幼兒園準(zhǔn)入和過程管理，強化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護、收費行為、衛(wèi)生保健、保育教育、財務(wù)管理等方面的.動態(tài)監(jiān)管，保證辦學(xué)質(zhì)量，防止出現(xiàn)新的無證園。健全學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)，加強學(xué)籍管理。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入?yún)^(qū)（縣）政務(wù)信息系統(tǒng)管理，定期向社會公布幼兒園教職工配備、收費標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評估等方面信息，幼兒園園長和專任教師變更要主動向教育主管部門備案，一個月內(nèi)完成信息更新。加強民辦園財務(wù)監(jiān)管，非營利性民辦園收取費用、開展活動的資金往來，要使用在教育行政部門備案的賬戶，確保收費主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質(zhì)量。嚴(yán)禁非營利性民辦幼兒園舉辦者通過任何方式取得辦學(xué)收益、分配或轉(zhuǎn)移辦學(xué)結(jié)余。
2、強化安全管理。幼兒園必須把保護幼兒生命安全和健康放在首位，落實園長安全管理主體責(zé)任和有關(guān)部門安全監(jiān)管責(zé)任，健全各項安全管理和安全責(zé)任制度，及時排查安全隱患，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。加強人防、物防、技防建設(shè)，幼兒園門口設(shè)置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質(zhì)防沖撞設(shè)施，專職保安配備、一鍵式緊急報警和視頻監(jiān)控裝置配備和封閉化管理全面達(dá)標(biāo)。健全幼兒園公共安全教育制度，通過符合幼兒身心特點的方式提高幼兒感知、體悟、躲避危險和傷害的能力。構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控有效機制，公安機關(guān)要優(yōu)化上下學(xué)時段幼兒園周邊“高峰勤務(wù)”機制，強化幼兒園周邊重點巡防，組織公安民警、警務(wù)輔助人員、學(xué)校保衛(wèi)人員、教職員工和群防群治力量落實好幼兒園“護學(xué)崗”機制。各地教育部門要會同有關(guān)部門建立健全幼兒園安全日常監(jiān)管、重大隱患督辦、約談通報等工作機制，落實監(jiān)督檢查常態(tài)化措施，確保幼兒園安全運轉(zhuǎn)。重視加強家校協(xié)同，提高家長安全防范意識和能力。
3、規(guī)范辦園行為。加強辦園行為監(jiān)督指導(dǎo)，重點對存在危房、“三防”不達(dá)標(biāo)等安全隱患及園長和教師不具備規(guī)定資格等不規(guī)范辦園行為進行動態(tài)督查，限期整改，整改不到位的依法進行處罰。對出現(xiàn)體罰及變相體罰等嚴(yán)重師德失范行為的幼兒園，年檢實行一票否決，對涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責(zé)任。各地要部署開展幼兒園名稱規(guī)范清理行動，對冠以“中國”“中華”“全國”“國際”“世界”“全球”等字樣、包含外語詞、外國國名、地名，使用“雙語”“藝術(shù)”“國學(xué)”“私塾”等片面強調(diào)課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學(xué)校名稱或簡稱等進行清理整治，按規(guī)定期限完成整改。加大校外培訓(xùn)機構(gòu)執(zhí)法檢查力度，對面向?qū)W齡前兒童開展線上培訓(xùn)和以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班、托管班等名義開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)，以及其他違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力的培訓(xùn)活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。
五、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。
各市、縣（區(qū)）黨委、政府要高度重視學(xué)前教育發(fā)展，加強黨對學(xué)前教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實承擔(dān)發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任。要把學(xué)前教育行動計劃的組織實施列入黨委和政府工作重要議事日程和相關(guān)部門的年度任務(wù)，制訂本地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展提升行動方案，加大政策支持和條件保障力度，確保行動計劃目標(biāo)任務(wù)落實到位。
�。ǘ┙⒐ぷ魍七M機制。
各市、縣（區(qū)）政府要建立落實學(xué)前教育行動計劃協(xié)調(diào)機制，建立完善政府牽頭，教育、機構(gòu)編制、發(fā)展改革、公安、民政、財政、人力資源社會保障、自然資源、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、衛(wèi)生健康、醫(yī)療保障、稅務(wù)、殘聯(lián)、婦聯(lián)等相關(guān)部門聯(lián)動配合的工作機制，落實部門責(zé)任分工，形成工作合力，著力破解長期制約學(xué)前教育發(fā)展的體制機制問題。
�。ㄈ┩晟贫綄�(dǎo)評估機制。
省級將繼續(xù)采取適當(dāng)方式對市、縣（市）學(xué)前教育公辦率、普惠率進行考核評估。各地要按規(guī)劃扎實推進縣域?qū)W前教育普及普惠發(fā)展督導(dǎo)評估工作，壓實政府責(zé)任，完善督導(dǎo)問責(zé)機制。發(fā)生較大社會影響的安全責(zé)任事故、重大案事件和師德師風(fēng)問題的縣（市、區(qū)）2年內(nèi)不得申報學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估。將推進學(xué)前教育普及普惠、深化體制機制改革、提升保教質(zhì)量、完善投入保障等情況，納入對市、縣（區(qū)）政府依法履行教育職責(zé)的綜合督政內(nèi)容、政府績效考核體系，促進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
幼兒園保教質(zhì)量提升實施方案 11
為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，積極推進幼兒園課程游戲化建設(shè)，全面提升幼兒戶外體育活動的能力，現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”系列活動通知如下。
一、活動時間、對象
1.活動時間：20xx年10月至20xx年1月。各項活動具體時間、地點另行通知。
2.參加對象：全市各級各類幼兒園。
二、活動內(nèi)容
(一)學(xué)習(xí)提升
戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，是教師充分利用幼兒園的戶外環(huán)境，因地制宜的投放豐富的.活動材料，讓幼兒在良好的戶外活動環(huán)境中自由結(jié)伴、自主游戲，發(fā)展基本動作、提高運動能力的一種活動形式。在課程游戲化實施背景下，各園需要結(jié)合幼兒園課程的特點及實施需要，適時、動態(tài)地對戶外活動環(huán)境進行優(yōu)化、調(diào)整，積極營造支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境，保障幼兒全面發(fā)展。為進一步明確目標(biāo)和操作路徑，全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”這一主題，邀請省內(nèi)外幼教專家作專題報告，對全市廣大老師進行全員培訓(xùn)，幫助大家更新觀念、提高認(rèn)識。
(二)實踐交流
1.幼兒園實踐
全市各幼兒園圍繞戶外體育活動的評價要求，因地制宜，積極探索，大膽實踐，全面提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量。
2.沙龍研討
一是網(wǎng)絡(luò)研討。各區(qū)域圍繞區(qū)域內(nèi)幼兒園戶外體育活動的實踐推進情況，開展交流探討，各區(qū)域間開展網(wǎng)絡(luò)研討，促進經(jīng)驗共享。
二是現(xiàn)場沙龍。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質(zhì)量”主題，組織現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享活動，在園際互動、區(qū)際聯(lián)動中推進幼兒園課程游戲化建設(shè)，提升游戲水平。
(三)評比展示
評比活動聚焦戶外體育活動環(huán)境與組織實施兩個方面的內(nèi)容，具體活動擬安排在20xx年3月舉行。
幼兒園戶外體育活動評比重點關(guān)注：幼兒園是否依據(jù)已有條件，遵循自然性、趣味性、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則，綜合考慮各種教育元素，因地制宜的創(chuàng)設(shè)開放的戶外空間，提供豐富的活動材料，實施適宜的觀察指導(dǎo)，讓體育活動真正作用于幼兒的快樂發(fā)展。
三、活動形式
1.各園可結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，自愿申報參賽。采用信息化手段展示交流，時間控制在10分鐘之內(nèi)。
2.榮獲一等獎的幼兒園提供現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享，接受全市各級各類幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。
四、名額分配與獎項設(shè)置
1.名額分配：溧陽、金壇、新北、天寧、鐘樓各3個，武進4個，市屬園1個。
2.獎項設(shè)置：每組設(shè)一等獎6名；二等獎6名；三等獎8名。
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