天才與瘋子作文（精選23篇）
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的天才與瘋子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
天才與瘋子作文 篇1
在蘇東坡一生中有個十分重要的人，叫王安石�？梢哉f，講不清王安石就講不清蘇東坡。
王安石與他的變法運動是分不開的。人們談論王安石，主要也不過是因為他的變法�！巴醢彩兎ā睆慕Y(jié)果上講，失敗得很徹底。幾乎沒有任何優(yōu)點，可以說由于王安石的變法，北宋少茍延殘喘了不下于五十年，也正因為此，對于王安石，歷史上幾乎是一邊倒的罵聲，到了民國，梁啟超先生也比不過為王安石開脫，在勇于革命。
然而，我認為王安石是個天才，不應當叫瘋子。首先，王安石對于經(jīng)濟學，確實有一定研究，否則，他也無法讓皇帝動心，排除萬難，也要變法到底。其次，王安石罵名很多，卻仍然被后人列入“唐宋八大家”，雖說王安石的得寵同神宗老師韓維脫不了干系，但是其文采讓富弼和文彥博贊評，甚至歐陽修也對他頗有好感。王安石的文才雖不敵蘇東坡、范仲淹等名士，但也是佼佼者中的一員。最后，王安石的創(chuàng)新與嘗試，這一點，雖前有古人，但后來者已進入了近代史，確實王安石的變法是錯的，確實王安石的《三經(jīng)新義》很爛，確實王安石的變法不算頂尖，但是那些史學家，那些對王安石嗤之以鼻的文人，在批評的同時，為什么沒有人試著以另一種方式變法？偏偏要等到上百年以后，鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭了，才試著變法圖存？這難道不應該反思嗎？
另外，我認為，盡管許多文人、史學家否認王安石，但許多時候，后人的評價帶有成王敗寇的嫌疑，成功者的成功被夸大，失敗者的失敗被辱罵，對于勇于創(chuàng)新者，成功了是天才，失敗了是瘋子。
即便，王安石有極大可能是神經(jīng)病，即便，王安石，固執(zhí)一端不聽勸告，即便，王安石瘋狂，即便，王安石失敗了，是時代的罪人，但我仍想衷心地叫一聲，“王安石，你是天才！”
天才與瘋子作文 篇2
人們所說的天才一般指：上知天文，下知地理。可有一個國王里有一個很傻的天才,叫田彩莎。
這個王國叫反派王國，很現(xiàn)在人的思維相反。田彩莎是這個國家的女皇，大家力捧她當女皇，所以她才當上了女皇，令人敬佩。
有一天國師問她一頭豬加一頭豬等于幾，本應該等于2頭豬，田彩莎卻說我不知道，這樣的人還能當上女皇，真是不可思議，可大家卻認為女皇太聰明了，比武則天還聰明，諸位大臣各個叫好，夸女皇聰明，從這以后，女皇很驕傲，濫殺無辜，許多人夸女王做得好，公元101年的元旦那天從天上降下一位大神，從此改變了人們的思想，大家不再信任女王，便將她殺掉了，大神成了玉帝，那些大臣們成了神仙。
玉帝將反派王國改為天庭，從此天界不在異樣，女皇投胎成了一位貴妃：楊玉環(huán)。
天才與瘋子作文 篇3
開學了，我上五年級，班里又要開始新一輪的班干部競選。
晚上，我回到家，找出一件秘密武器――前幾學期的班干部競選稿，我在上面又“料理”了一番，添點油，加點醋，五年級的班干部競選稿“誕生”了！我讀了讀，又讓爸爸媽媽看了看，都夸不錯。哈哈！我可真是一個天才！
第二天班隊課，老師請我們上去讀競選稿，魯老師問：“誰愿意先上去？”我一看沒人舉手，就想：我還是第一個舉手吧，不僅可以威信大增，還可以被老師表揚，再次加分呢！我立即舉手，魯老師高興地請我上去，我拿著演講稿信心百倍地上臺演講，講完了，我還對同學們神情鞠躬。魯老師說：“諾，連連演講稿都準備好了，說明他把這當回事看！”看來第一個上臺演講果然有好處。哈哈！我真是天才！
老師把空白紙發(fā)下，讓我們填上班干部候選人。我想：一定不能把自己的競爭對手名字寫上去，要不我的票數(shù)會受影響；把其他職位的人寫上沒關系，反正也不會比下去；再說，這幾年來我和同學們的關系處理得非常好，可以說是鐵哥們了。哈哈！我真是個天才！
終于到了最關鍵、最緊張的時候――公布投票結(jié)果。魯老師和何若涵一邊聽董艷和張佳樂唱票，一邊寫票數(shù)，一開始，我和張佳樂就像兩位運動員在長跑比賽，一會兒你前，一會兒我快，不分上下，可姜畢竟還是老的辣，到后來我的票數(shù)越來越多，取得了全班第三45票的好成績。哈哈！我真是個天才！
最后也沒什么說的，總之我怎么看，怎么想，都是天才，一位競天才，哈哈哈哈……
天才與瘋子作文 篇4
教室里議論紛紛，都講著如何吃大閘蟹，在訴苦……這是怎么回事呢?讓我來跟你一起講講吧!
上課鈴響了，大閘蟹背著黑色的雙肩包走進了這個亂哄哄的班上，神神秘秘地對我們說：“咱們這節(jié)課做一張試卷，寫完的是天才喲!”班級里頓時炸開了鍋。因為緊張，班里有的人嚇出了尿急，忙去上廁所;有的人急忙喝水壓壓驚;還有的人甚至偷偷的抽泣起來。
這時大閘蟹又說：“只用寫20道題喲!”頓時有人手舞足蹈起來，我也在心中竊喜，但是老師補充道：“限時兩分鐘�！庇行┩瑢W都崩潰了，全班的同人像泄了氣的皮球一樣唉聲嘆氣。
老師不管三七二十一就給我們發(fā)試卷了，我看了一下試卷，簡單得很，我自信滿滿，開始寫試卷，可惡的謝老師一直在干擾我們，一會兒敲著桌子，一會兒唱著歌……我心里想：老師呀，我求求你了，別再干擾我們了，你給我安靜點行嗎!
“考試時間到!”老師讓我們停止作答，我們不得不中止。心里想：唉，死定了，這次回去肯定少不了一頓好打!
老師開始公布答案了，他說：“請大家看到倒數(shù)第二行的17題�！蔽壹泵戳艘谎郏罕揪碚堈J真審題，只用做一道。我崩潰了，腸子的悔青了，有的人把卷子撕爛;還有的人站在了木椅上，撕爛試卷，放飛碎片;更有人把卷子揉成一團團，吐了吐口水，在上面扔在地上踩了幾腳，教室里一片鬼哭狼嚎。
我十分后悔，早知道就不馬虎了，唉!
天才與瘋子作文 篇5
“今天，我們來考——天——才。”老師說道。我和一些同學問：“老師，什么是考天才啊?” “是啊，老師什么考天才?”“就是你們來考試，看誰完成了試卷?看看誰是天才?”有些同學一聽到考試就不樂意了，班里也瞬間炸開了鍋。有的敲敲打打，有的氣得直跺腳，有的差點就嚇尿了……一個同學說：“大閘蟹老師，我們才考完三四單元，到這里又要考試，我都要煩死了，就連我也無精打采地趴在了桌子上!”
“題目很簡單，而且只有20道啊!”老師話音剛落，教室里所有的人都手舞足蹈起來，就連我也開心地跳起了剪刀舞，開心到一蹦三尺那么高呢!“可是……”大閘蟹老師這個兩個字使我這個班的人都鴉雀無聲，我也嚇得大氣不敢出，直打哆嗦�！爸挥袃煞昼�!”老師話音剛落，班里的人都在鬼哭狼嚎。我緊張地坐在座位上，心如死灰，想：我到底是趴在地上裝死，還是找個螞蟻洞鉆進去呢?
我看到試卷的時候，更是疑惑不解：寫出你的名字?你喜歡什么食物?你喜歡誰……老師，你是不是在侮辱我的智商啊!我拿起筆飛快地寫了起來�！皶r間到!”哦不，我才做了一小題呢!我聽了自己“啪啪”心碎的聲音，心里難過極了�！拔倚夹√觳啪褪俏覀儼嗟摹囆蔫�。”我很高興，沒想到真的是我，有的同學念道：“憑什么?”老師說：“你們好好看看17小題，把我們班的同學一個個氣得都說不出話。頓時一個個紙球朝著大閘蟹老師飛來，地板上和空中都有著很多雪花……
這次考試讓我明白了，每一次考試都應該把題目審清再作答。
天才與瘋子作文 篇6
在閱讀課中，我觀看了“演講天才”楊心龍的讀書經(jīng)歷，令我心潮澎湃，對讀書有了更深刻的了解。
為什么人們稱楊心龍為“演講天才”呢？這是因為楊心龍從小看了許多書，還可以在兩分鐘內(nèi)構(gòu)思一篇演講稿，太厲害了！他今年才9歲，知識卻那么豐富，熱愛祖國，懂得感恩，無論是哪個方面的內(nèi)容，他都能滔滔不絕講幾十分鐘，而且演講是時口齒清楚，清晰流暢，像502膠水一樣可以粘住人們，讓大家越聽越想聽。
觀看后，記憶最深的一句話是：“思想才是最重要的，有了思想才有生命，而思想往往來源于書，只有多讀書，才會有更多的思想�！彼⌒∧昙o，說話這么有哲理，總結(jié)的也很到位。雖然我愛讀書，也會總結(jié)，但不善于總結(jié)，我以后也要�？偨Y(jié)，做個愛思考的好孩子。
觀看了楊心龍的演講，感悟很深刻。他讀的書很多，我也喜歡讀書，是個十足的書蟲，我讀的書不計其數(shù)，還會珍惜時間讀書，在WC時讀書，在洗腳時讀書，在課間讀書，甚至深夜偷偷鉆到被窩里用手電筒照明來讀書，因為書是我的好朋友；他伶牙俐齒，而我卻有點兒笨嘴笨舌，我喜歡的語文課上，發(fā)言的時候，有時會結(jié)巴，老師也常指出我的缺點，督促我快快改正。僅這一點，我和他無法相比，我以后要學習他的伶牙俐齒。
“演講天才”楊心龍這種熱愛讀書，會讀書，獲取知識后還能活學活用大膽演講的精神，非常值得我學習。同學們，“書是人類進步的階梯�！弊屛覀兒煤米x書，汲取人類的智慧，茁壯成長。
天才與瘋子作文 篇7
現(xiàn)代社會，追求綜合素質(zhì)的人才。若你想做一個“天才”的話，靠讀“死”書絕對不行！那就只能靠高科技的移植手術啦！我就是一個“愛才如命”的女生�？晌业牟拍芸偸沁_不到期望的目標，所以，近些年，我正在苦心研究“怎樣通過移植讓自己變成天才”。
昨天，讓我吃驚的是，我這多年來的愿望，終于實現(xiàn)啦！——我制造出了一個“天才機器”——是專門塑造天才的一臺機器�？�，只要一摁這邊的“開始”按紐，就回出現(xiàn)一個對話框——：“您需要移植什么？”接著，你只要把你所要移植的東西報給這臺機器聽，它就會把世界上學那類東西學的最最好的一個人，通過超高級搜索，復制器把他（她）頭腦中那個思想復制一份。再通過無痛安裝法，把那個思想裝到你的頭腦中，一項移植任務便大公告成啦！最后，你只要一摁“結(jié)束”按扭，機器便會停止工作。
想一夜成名的我，昨天做了一個晚上的“移植手術”，把自己的一個普通頭腦，開發(fā)成了一個超天才頭腦。語文，數(shù)學，英語，寫字，美術，體育，統(tǒng)統(tǒng)不用愁！
第二天，我直接上了世界上最好的一所院士學校，我是里面一個最優(yōu)秀的學生，才用了一天的時間，就把院士好幾年的功課給通過了�；丶业娘w機上，每個見到我的人都洪上來叫我簽名；每個我去過的地方，都貼著“蔡瑜盛到此一游”幾個大字，就算是1000度近視眼都能請清楚楚地看到。每個地方都會有人用大喇叭叫這幾個字，生怕走過了一個盲人，路過了一個聾子。每當看見我的地方，總會擠死幾個人，踩死幾只狗，鬧死幾匹馬的什么。每當他們采訪我為什么變那么聰明時，我總是用不知道來應付，不然的話，我們家那幢房子都要給他們擠塌了！現(xiàn)在我連出去一步都不敢……
哎，天才就是要遭到如此的慘待嗎？那我寧愿不做天才了！
天才與瘋子作文 篇8
早上，兒子起得早，自己一個人出去看書去了。過了一會兒，他拿著一本書輕輕的拍拍我，我睜開惺忪的睡眼，他一邊悄悄的對我說：“媽媽，你看�！币贿呌檬种钢欢卧�。
我一看原來是我昨天看的有關家教的書籍，標題是《玩出天才》上面有一段話：生活中有很多孩子，他們的童年時在忙碌中度過的，絲毫沒有快樂可言。由于父母對孩子的期望過高，使孩子喪失了學習任何東西的熱情。為了使孩子成才，確切的說是按照父母的意愿發(fā)展，父母給孩子安排了許多學習內(nèi)容，每天除了吃飯睡覺之外，孩子幾乎天天都被關在房間啃那些無趣的書本。父母不許自己的孩子和別的孩子接觸，也很少帶孩子到外面玩。讀書、學習幾乎是孩子唯一能做的事。我反復閱讀這段話，思索著。我的直覺告訴我：孩子有了自己的小秘密，我要和孩子開誠布公的談談了，逃避，專制絕不是解決問題的好辦法。吃過飯，于是我就和顏悅色的對他說：“寶寶，咱召開一次家庭會議吧�！眱鹤觿傞_始還不好意思呢，我鼓勵他大膽的把自己的想法說出來，你希望你的媽媽是一個怎樣的媽媽？你有什么渴望？你最喜歡什么？等等。
我采用采訪的形式引導孩子說出自己的真實的想法。原來孩子希望我每天帶他到小樹林去玩，看看能不能捉到蟲子，有沒有好玩的；多給他買點書，每天玩一會賽爾號，多給他一點自由時間。也許是從小看多了法布爾的《昆蟲記》和西頓的動物小說。他很喜歡動物世界和奇趣大自然。天天一有時間就看研究昆蟲，自己養(yǎng)了兩只小雞，居然養(yǎng)大了。也許我對動物有偏見，一是嫌臟，二是怕長期下來耽誤他的學習。家里小瓶子里裝的蜘蛛、蟋蟀，夾子蟲、老肥油，還有別的我叫不出名字的小昆蟲。
有時候就會不自覺的表示反感。說來也怪，在路上遇到蝴蝶，他就能講出蝴蝶的種類和生活習性。他知道的自然科學要比我豐富的多得多。
天才與瘋子作文 篇9
守望天才泱泱中華，八方神州，十三億人民無不翹首期待一個天才的誕生，哦，恐怕不止一個。我們期待能有一個中國籍的科學家登上諾貝爾之峰。
我們盼望會有一個國足的天才橫空出世，帶我們沖出亞洲，走向世界，我們等待一個詩人，亦或是作家，向世界呈現(xiàn)中華文化的博大與輝煌。然而，我們守望天才，我們佇立在麥圈中苦苦等待，卻忽視了腳下那天才生長的土地。正如關注了含苞欲放的花蕾，卻忘卻了輸送養(yǎng)分的枝丫。曾經(jīng)嘲笑揠苗助長的宋人，空懸樓閣的財主的我們。卻在幾千年后重復著他們的愚行。如此之泥土又怎么能繁育繁花似錦。但國人的牡丹之愛卻已是呼之欲出了。
一朝的薄發(fā)是厚積十年，十年的輝煌是終生的拼搏或是半生的默默無聞。試問，在當今物欲橫流的環(huán)境下，又有誰能做到一生煙雨任平生。在極端物質(zhì)主義裹挾的今朝，天才，怕是有也是埋沒在滔滔的洪流之中了。明太祖起義之初，長年居應天之中，哪里有王之威儀，帝之尊榮。高筑墻，廣積糧，緩稱王，是他能奪天下志的原因。天才的橫空出世，也要有長時間的積累與醞釀。李白是當之無愧的詩文天才，可孰知李白隱居大匡山奮發(fā)讀書數(shù)個春秋。千古詩歌之天才，誰猶如太白乎，如此來看，天才也是需要社會的打磨的，更需要培育天才的泥土。
起碼不是急功近利，只看眼前所得的泥土。也許我們大部分人并不是天才，可這并不影響成為培育天才的泥土。我想，與其就那么杞人憂天似地仰視著天空，渴望天公降人才，怕是比掉披薩還難，不如踏踏實實地盡公民的本則為好。什么是公民的本職，我斷然不敢妄言，但可以確定的是，這一點我們做的并不十分好。何以見得？見之吾身，家長之期望，學校之壓力，老師之教誨，成了我們翻越不了的三座大山�？既朊＃吐毟咝焦ぷ�，這是無數(shù)家長眼中的“標準成才模式”，仿佛跳出了這圈圈，就成了諱莫如深的“罪人”，成了父母時不時嘮叨的對象，可萬軍難過獨木橋，難免有被擠下水的，這成了落湯雞的人中，難免有可造之材。
十三億國人，怕是千里馬多而伯樂少了。見之國足，反賭反黑的浪潮在綠茵場上刮起旋風，如今這已經(jīng)不單單是一項體育，更是對道德的考量。不幸的是，我們的足球的可塑之才們這次大都考了個不及格，連同考官，也是紛紛落馬。曾幾何時，沖出亞洲，走向世界的豪言動人心魄�？蓤錾系奶觳艆s越來越少場下的庸才卻興風作浪。難道中國人天生就不會踢球？怕是有力為之無心從之了。
但我始終相信，神州本就多才俊，倘若少一些不作為之人，多一些灑熱血的人，守望天才，便不再是空談！
天才與瘋子作文 篇10
我有一個非常好的朋友。他非常擅長學習，尤其是數(shù)學。他每次都是班上的第一名，所以老師們都很喜歡他。但給我印象最深的是他努力學習的態(tài)度和熱心幫助同學的精神。
他不高，瘦瘦的，頭發(fā)又黑又亮，在燈光下很有光澤。他臉上總是帶著燦爛的笑容。他擅長體育，是我們班的“運動員”。他熱愛集體，關心同學。如果他的同學有自己解決不了的問題，他總是會熱情地幫助別人，耐心地解釋。他是我們班的班長，我們都叫他“雞”。
一個星期五，數(shù)學老師給我們發(fā)了一篇論文作為數(shù)學作業(yè)。試卷上的所有問題都很難，我一個也答不出來。周六早上，像往常一樣，我起床開始做作業(yè)。就在我寫這個問題的時候，我想不通。真的是“翻了一座大山就沒辦法回答問題了�！蓖蝗幌肫鸢嗬锏摹皵�(shù)學尖子生”能不能解決這個問題。
想了想，打開電腦，登錄qq，看到小雞在線。我點開他的qq和他聊天。“雞，我有一道數(shù)學題。你能告訴我嗎？”幾秒鐘后，“好，哪邊？”出現(xiàn)在我的電腦屏幕上“這是數(shù)學論文……”我說著，把問題的'內(nèi)容發(fā)給了他�！芭丁沁@條路。你先用這個把它拿走，然后.你明白嗎？”“我.不太明白。你能再說一遍嗎？”“是的�；蛘吣憧梢杂梅匠�，在全班設33人……”“哦，我明白了，謝謝你�！薄安豢蜌狻！敝肋@個問題后，我就像“另一個前途光明的村莊”。
很多成功人士都說過，每一次成功的背后，總會有一個人幫助他，鼓勵他。對我來說，那個人就是他的——我的好伙伴，愿意幫助別人的好伙伴。
天才與瘋子作文 篇11
有人會說：“你這個笨蛋！又把事情搞砸了！”也有人會說：“你真是個天才！只有你才會這么聰明！”我覺得，這兩種說法都是錯的。 世界上根本沒有所謂的“天才”、“笨蛋”。
那只是人們表達一個人智商或外表的一種語言。 就像“笨蛋”。你們沒有聽過“笨鳥先飛”這個成語嗎？就算有個人真的很笨，如果他努力一下，認真看清每一個題目，他也一定會考出好成績的。對于這種學習上的“笨蛋”，我們不但不能批評，輕視他們，反而要鼓勵他們，使他們對學習有信心。就說我們班的張永琪吧，在我們班，他并不笨，只是速度有點慢，有一次，他考了97分。 再說說“天才”吧。如果一個“天才”不認真，整天想著玩，成績總會下降，“皇帝的位置總是不好坐”，這是我常說的一句話。
所以，請讓我們用同樣的眼光來看待所謂的“天才”和“笨蛋”吧！
天才與瘋子作文 篇12
今天上午，第三節(jié)課是英語課。李老師教我們課本42頁“Let’s do”的內(nèi)容。
李老師讓我們上臺表演，我們都躍躍欲試。最后李老師請了黃蕓萱上臺表演。
她先表演“row a boat”，意思是劃船。只見她十指交叉，緊握，往右斜，又往上一擺，再往后一戳，這哪里是劃船，這分明是對著空氣一頓亂砍。我們都驚呆了，李老師說：“哎喲，您小心翻船！”
接著，她又表演了“drive a car”，意思是開小車。只見她坐在椅子上，雙手往前一放，突然身子往左邊來了個180度大旋轉(zhuǎn)，又往右來了個90度小旋轉(zhuǎn)。我們笑得合不攏嘴，這時李老師又發(fā)話了，說道：“哎喲，您這是開賽車的料哇！”
最后，她表演了“put on a cap”，意思是戴帽子。只見她張開左手的五指，掌心朝上，猛地往自己頭上一蓋。這哪兒是戴帽子啊，這是往自己頭上扣了個盆呀！李老師說：“哎喲，您小心頭上長包！”我們笑得前仰后合，連李老師也憋不住笑出了聲。
黃蕓萱可真是個表演天才�。�
天才與瘋子作文 篇13
天才在大人的眼里少之又少，但這世上許多人是天才，他們的天賦卻在小的時候卻被埋沒了。正所謂“千里馬常有，伯樂卻不常有”，那些天才便在小的時候被磨掉了信心與希望。
正所謂“世有伯樂，然后有千里馬”，如果每個人都有一位好老師、好的家長、好的知己，那這世上天才就會有很多了。我有一個朋友的親戚他有一個小孩從小就與眾不同，他在三歲的時候以識得很多字，但在他十幾歲以后，他的天賦已經(jīng)消失沒有了。為什么？因為他的家長在小的時候看到了他的天賦，并開始壓榨他、逼迫他學習。就這樣他的天賦沒了，就是被自己的父母給磨去的。
天才在成長的道路上，如有一位好的老師家長，他的人生就會得到改變。著名的數(shù)學家高斯他在小的時候表現(xiàn)出了驚人的算數(shù)的能力后，它的父親便開始一路支持，最后高斯成了一位偉大的數(shù)學家。還有大數(shù)學家歐拉，歐拉小的時候平平凡凡，但總卻喜歡問一些奇怪的問題。一次，在修羊圈的時候表現(xiàn)出了自己驚人的天賦，他爸爸便馬上帶他去拜師學習，而使歐拉最后有這樣的成就。所以，天才的道路上是缺不了良師益友的。
在當今的社會什么這么久還沒有出現(xiàn)重大的人物？因為那些人在小的時候便被磨去了天賦，磨去他們天分的人便是他們的父母。他們對孩子的一次次打擊，是有天分的人最終變得和普通人一樣。所以當今社會，不是缺少天才，而是缺少好的家長與良師益友。天才離我們很近，但它很難成長起來，因為天才的道路上長滿了荊棘。
在此我想請求家長們多給孩子一些自由和支持，讓他們更好的成長。
天才與瘋子作文 篇14
今天，下午第二節(jié)課的時候，我們的語文老師說：“我們要考試了。這個考試能知道同學們是不是天才，所以叫天才考試。這個考試只有五分鐘要做20道題目。除了題目看不清楚就不準問我�！蔽覈槾袅�，不知道該怎么辦。
考試前，羊老師問我們：“同學們，考試前心情整么樣�！蔽艺f：“腦子一片空白，非常緊張�！崩蠋煖厝岬恼f：“同學們，不用緊張。只要認真做我相信我們班每一位同學都能成為天才。好了，大家開始考試吧！”我匆匆忙忙的開始做了，我看見第一題是讓我們認真讀題目，我就沒放在心上，開始做下面的題目了。我手忙腳亂的做到了第九題才發(fā)現(xiàn)只要做第二題。唉！我真是太粗心，可是，后悔來不及了。這時我想：時光要是能倒流就好了。這時老師突然說：“同學們，三分鐘過去了，要抓緊時間了。”我心里埋怨自己為什么考試的時候要這么粗心，不按照題目做。我停住了筆，心里非常后悔。時間過得真快，五分鐘過去了。我聽見，同學們也都唉聲嘆氣，我這才發(fā)現(xiàn)同學們都跟我犯了同樣的錯。老師又問我們：“考試的心情”。我說“后悔”。老師又問我們：“哪位同學做對了”。我們一片安靜，只要我們班讀書最好的楊瑤婷做對了。老師讓她說一下自己的感受。她說：“考試的時候我也很緊張，但我一直讓自己冷靜下來，不要著急�！蔽衣犃诉@話感慨萬分。我非常后悔，自己沒有靜下心來答題。老師說：“好了，同學們，不要再說了，其實我拿這張試卷給你們做，是想讓你們以后做任何事情都不要沖動”。
經(jīng)過這次考試讓我明白了，做事情不要太過沖動，沖動要誤了大事。我還明白了，做任何事情都要做的仔細、認真這兩點。只要做到這兩點必定會成才！
天才與瘋子作文 篇15
我國歷史上從來不缺神童，但神童最終成為有才之人的，卻少的可憐，當我們仰望那些成才的神童時，不妨看看那些半路夭折的神童，并從他們趁上找到一些教訓。
“金溪民方仲永”，從小便會作詩，但他老爸不讓他讀書，到二十歲時，他已經(jīng)成為了一個普通人。神童，無論你有多么神，不好好學習，還是要泯然眾人。
嚴永明，十三歲考入全國重點大學，4年后通過中科院“碩博連讀”評審，曾被譽為天才，而今卻從中科院肆業(yè)回家。在接受采訪時，他說話十分有限，加起來不到100個詞語。他從小被母親“封閉”除了讀書，母親一手包辦。甚至嚴永明考入大學后，母親也去“陪讀”。但母親意想不到的事發(fā)生了：兒子回家后開始逃避母親，并視母親為仇人。
嚴母改變了兒童智力發(fā)展的規(guī)律，拔苗助長，使兒子成為了“人造天才”但是卻使兒子人格變得孤僻。當人們意識到“人造天才”本就是個謬論時，后果已不可挽回。
寧柏，2歲半時背誦30多首毛澤東的詩詞，3歲能數(shù)100個數(shù)，4歲學會400多個漢字，5歲上學，6歲讀《中醫(yī)學概論》并使用中草藥，8歲下圍棋并熟讀《水滸傳》。但他成績不出色，不及格科目甚至多于普通同學。19歲當講師，三次報考研究生但均退出考試。之后學氣功，吃素，和妻子一次口角游蕩了兩年。當參加央視節(jié)目《實話實說》時，十分激動，語速很快，猛烈抨擊“神童教育”，屬于他的時代已不復再來。
還是一個神童，因為內(nèi)心的掙扎錯過了最寶貴的機會，這些例子值得我們深思。
他們都因為自以為“高處不勝寒”而變得孤僻，難道這是天才的宿命嗎？
天才與瘋子作文 篇16
打開記憶的閘門，會有無數(shù)記憶的往事飛涌進來，有開心的、有趣的、后悔的、難忘的……想起那件事，誰都佩服我是個“天才”。
那天，爸爸媽媽不在家，我想給他們做頓飯讓他們驚喜一下，每次吃到媽媽做的飯總是回味無窮，我也要讓他們對兒子刮目相看。我走進廚房，手里拿著《廚房百科全書》，翻遍食譜，覺得還是土豆絲和炒茄子可以試試，于是我開始切土豆絲，哇，這個土豆一點也不聽話，滾過來滾過去，切出的不是絲而是棒，終于切完了，看著一碗粗粗的“土豆絲”，我滿懷成就感，也深感媽媽的不容易，茄子和土豆絲比起來好切多了，我把茄子切成條，淹在水里，媽媽曾說過這樣可以防止茄子變黑，我把油燒熱，把土豆絲倒進去，放了鹽、醋、調(diào)料、味精，不一會，一盤香噴噴的醋溜土豆絲出鍋了。炒茄子更容易，我用同樣的方法將茄子炒出來。看著兩盤“大廚”菜，我不禁心里暗暗驚喜，爸爸媽媽看到會有多少夸獎之語呢，我感覺我太厲害了。
爸爸媽媽終于回來了，看到這兩盤菜高興地一個勁說好。還說我長大了，知道心疼爸爸媽媽了。我讓他們趕緊嘗嘗，看味道如何，爸爸媽媽吃著笑瞇瞇的點點頭。我也要嘗嘗自己的佳作，哇！什么味呀？土豆絲咸的發(fā)苦，茄子只有酸味，我拿起兩個盤子就想倒掉，可爸爸媽媽說味道很好呀。我知道爸爸媽媽是心疼兒子，不愿打擊我。我也硬著頭皮吃了一些，可實在太難吃了。
做菜，看似簡單卻并不容易，我總是吃著媽媽現(xiàn)成的飯還嫌這嫌那，原來媽媽多么的不容易呀，只有親身體驗才知父母身后的辛苦，我以后會經(jīng)常幫爸爸媽媽做飯、做家務，讓他們知道兒子長大了。
雖然第一次炒菜不是很美味，但爸爸媽媽見人就夸我，說我是個做飯“天才”，我心里也總美滋滋的。
我會為我成為真正的天才而努力的。請對我說：“加油，天才！”
天才與瘋子作文 篇17
以前的美術天才本是我，可現(xiàn)在這個榮耀的位置已經(jīng)不是我在坐了，而是洪月，她的畫每次都上了顏色，而我的畫卻沒上過顏色，小彩筆都沒油了，而且總是忘記買。
有一天，老師在全班畫前將洪月的畫展現(xiàn)給大家看，大家都贊嘆不已，連我也在贊嘆，可心底很恨他，還有人說，洪月長大了一定是第二個女版的徐悲鴻，我聽了一肚子氣，可又有什么辦法能阻止呢，老師既然在我們班能展現(xiàn)出她的畫，也就會在別的班上展現(xiàn)她的畫，于是，我就向她挑戰(zhàn)，時間就在星期五的中午美術興趣班，四十分鐘。
很快，星期五到了，這節(jié)美術課是素描課，有兩個人站在上面，然后開始畫，老師說要畫的大一點，而洪月畫的超小，我畫的超大，心里高興死了，哈哈，一下子洪月一定會被老師批評，下課了同學們都一個一個的把畫交上去，沒想到老師竟說她畫的超好，說我畫的不像，我都氣死了。不過，我輸?shù)眯母是樵�，是我向她發(fā)起挑戰(zhàn)的，必須遵守規(guī)矩。
就這樣，我讓出了了座位，一個新的美術天才在我們班誕生了。
天才與瘋子作文 篇18
1982年6月14日，一個不平凡的人呱呱降臨在這個世界。他的出現(xiàn)，使中國在音樂領域引得外國人矚目。一鍵驚醒夢中人，他用手指彈響了全球，他使琴鍵如精靈般紛飛，他，就是郎朗。
郎朗出生在一個音樂氛圍慢慢的家庭。他從小就對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，三歲開始正式學習鋼琴。郎朗學鋼琴的歷程非常艱辛，父親郎國任辭去工作，每天嚴厲監(jiān)督郎朗練琴，不容他有絲毫的懈怠。
郎朗沒有多彩的童年，他甚至不知四周墻壁外的世界是如何絢爛多姿的。他因練琴而生病，卻在嚴父面前不敢表現(xiàn)出來；他因依戀母親而使父親認為影響狀態(tài)，不得不與母親分別八年；他因練琴偶爾松懈而惹怒偏執(zhí)的父親，父親逼迫他服用抗生素，甚至站在陽臺上以跳樓自殺來威脅郎朗必須好好練琴。
或許，他曾多次對著窗外思考，這樣的日子什么時候是個頭？或許，他也曾多次對著厚厚的門問自己，我什么時候能走出去？
水深火熱的日子，度日如年，在淚水中，郎朗學會了堅強，他在彈琴的道路上一走就是數(shù)十年！
直到1999年8月14日，17歲的他參加美國“拉維尼亞音樂節(jié)”音樂會走向世界，開始了他開掛的演奏生涯。一曲《柴可夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲》的旋律從他指尖流瀉而出，交錯的黑白鍵觸出第一組和弦，清冷如鋼珠灑向冰面，粒粒分明，顆顆透骨。那旋律使全世界人們?yōu)橹淖砩衩裕荒切上耢届恢p舞的蝴蝶展翅欲飛，讓世界不同的心靈一起飛揚；那旋律亦揚亦挫，有時婉轉(zhuǎn)，有時激昂，奏出生活的韻律。
隨著最后一個鏗鏘有力的和弦奏完，全世界似已寂靜。他沉醉在漸弱漸慢的余音中，人們沉醉在他創(chuàng)世紀的音樂世界里……隨即，雷鳴般的掌聲從此把他送上了世界大師級演奏之路。
而如今，他已出了《紐約狂想曲》、《夢幻飛琴》等多張專輯，北京奧運會在鳥巢為開幕式演奏，舉辦世界巡回音樂會，受到多國總統(tǒng)的接見和禮遇，這位絕世無雙的鋼琴天才正在享受著付出多彩童年所得到的回報。
他，是無與倫比的；他，是杰出的鋼琴大師——郎朗。
天才與瘋子作文 篇19
一雙雪亮又傳神的眼睛，小鼻子，小嘴巴，加上一副神奇的黑眼鏡，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺。沒錯，評委們，這就是我下面所要介紹的人——表演天才陳思哲同學。
為什么說陳思哲同學是們表演天才呢？評委們，請聽我慢慢道來：
上學期末復習時，沈老師要求我們背課文。抽簽后，簽后得了一個數(shù)字“13”，是我同桌的學號，他所背的課文是第7單元。這篇課文一字不落地背出來可不簡單。
有趣的是第二個情節(jié)。只見他語氣陰沉地說：“I’d like……”大家被他那夸張的語氣逗得哈哈大笑�！白詈玫墓�(jié)目總是壓軸大戲”這句話一點也不假。最后一個情節(jié)。他以一句“娘娘腔”的“We have……”贏得全班的笑聲和掌聲。
還有一次，我在《小學生數(shù)學報》上看到“關于13的惡運傳說”時，我同桌的學號是“13”號，這么說，他的好運氣永遠比壞運氣差？我將我的想法告訴了陳思哲，并向他指明文章所在的位置。他看見文章后說：“難道我以后將終身相伴的是差運氣？沒有天理��！我不想活了！”說完便做出自殺的樣子，把我逗笑了。
陳思哲的主持天賦也好，他主持的“十歲成長儀式”很棒，他和另外一個主持人因此在學校里出了名。
評委們，聽了我的介紹，你們一定更認可他評到表演章吧。如果評上了，請告訴我，我要把好消息給他。
天才與瘋子作文 篇20
自古到今，人們對“天才”這個名詞就有著個自不同的見解。
天才就是有百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。這是偉大的發(fā)明家愛迪生對天才的詮釋。還有我國大詩人郭沫若先生也對天才有過這樣的說法：“形成天才的決定因素應該是勤奮。天才與有幾分勤學苦練是成正比例的�！�
曾聽有這樣一個故事：有三個面包師傅代表該國家去參加國際性的做面包比賽，其中這三人里，有一位是大家都公認的天才面包師傅，在這次比賽中他們?nèi)说谋憩F(xiàn)非常出色，很順利就進入了總決賽。然而在總決賽前進行的那場準備賽中，那位天才面包師傅竟然輸?shù)袅�，且輸給了一位在面包界出道不久的新人。
比賽結(jié)束后，輸?shù)舻拿姘鼛煾挡恢ハ颉．敶蠹叶颊J為他是承受不了這么大的挫傷，而獨自一人躲在某個地方傷心難過時。他出現(xiàn)了，并說了令大家都覺得不可思議的事情，他說他去了和那位打敗他的那位新人中道謝。因為他在這場精彩的比賽中，看到了對方高超的做面包技術。從而從中認識到自己身上的不足，更重要的是，他對做面包更加肯定。肯定要做出一個令世人都稱好的面包。
我想那位面包師傅被眾人稱為“天才”，是因為他有著對做面包有著常人所沒有的熱忱，不斷地向前邁進。不會因為一兩次的失敗而傷心失落從而到次告終。而是更加肯定自己要這樣做，且從中吸取經(jīng)驗。不段地提高自身的能力，不斷地進步。
難道不是這樣嗎？上文提到的愛迪生同樣被世人稱為天才。他與那位面包師傅不都是一樣的嗎？同樣在失敗中吸取經(jīng)驗，但永不言棄。我們現(xiàn)在不可離開的電燈，那不是他經(jīng)歷了一千多次失敗后的成功嗎？不是他之所以被稱為“天才”的原因嗎？
我想天才就像是日本作家木村久一所說的：“所謂天才，指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人�！卑�！
天才與瘋子作文 篇21
剛剛上中學，數(shù)學老師給我們講了關于“皮格馬利翁效應”的故事：幾個科學家在某一所學校中做了一份問卷調(diào)查，后來在調(diào)查結(jié)束后，科學家的代表拿出十份問卷，對學校全體教職員工稱：這十份問卷的答題者是天才，但不要告訴學生們和天才本人，看十年之后天才的境遇如何。果然，十年后十位天才功成名就。教職員工對科學家佩服不已，但科學家告訴他們，十份問卷只是隨便抽取的。
而皮格馬利翁又是何許人也呢？希臘神話中，他是一個國王，十分內(nèi)向，卻擅長做塑像。有一次，他做出了一個近乎完美的美女塑像，然后整天凝視著這個塑像，希望這個塑像是自己的妻子。終于，塑像活了，成為了他的妻子。最后，“國王和王后過上了幸福的生活……”
老師以這個故事告訴我們要有自信，要相信自己能夠?qū)W好數(shù)學的。她還向我們推薦一個增強自信的說法，就是每天晚上睡覺之前沖著鏡子大喊三聲“我是天才！”她還說自己就是這樣做的依照此法，我?guī)缀趺刻焱砩隙歼@樣做，有時候甚至已經(jīng)躺倒床上了，可是突然想起此事，便從床上起身，跑到鏡子前，大喊三聲這個短語。
剛開始這種厚顏無恥的短語我喊起來都是嬉皮笑臉的，可能是還覺得有些害臊吧！但是后來膽子漸漸大了，或者說臉皮漸漸厚了，說這話的時候竟也不怎動聲色了。這到應了老師那“不管臉皮，只管數(shù)學！”的思想方針。
看著鏡子里摘掉眼鏡，而形象“委瑣”的自己，實在和天才聯(lián)系不到一起。
有時看到自己犯了低級錯誤，哭笑不得，連喊“我真笨！”。然后當晚又厚顏無恥地站在鏡子前面，大呼自己是天才。有時，母親也會發(fā)現(xiàn)這個簡單得不能再簡單的邏輯錯誤，半開玩笑地說：“一會兒說自己是天才，一會兒又說自己笨�！�
當然了，天才也有犯傻的時候。
天才與瘋子作文 篇22
他，尖嘴猴腮，賊眉鼠眼的，他，瘦瘦小小，像根竹竿，看似弱不禁風，實際結(jié)實著呢！他呀，就是我的同桌——熊皓田，作為“Genius team”的一員，他美名其曰：“熊天才”。
他有著一群“狐朋狗友”，所謂“不打不相識”，這幾兄弟可是著名的“鬧事專家”。
那天是大掃除的日子，我早早地去了公區(qū)打掃，留下書包和文具“癱”在桌上。待我掃完樓梯大汗淋漓之時，書包卻搬了家。起初我并未在意；直到翻出文具盒，才發(fā)現(xiàn)我的愛筆不翼而飛！我急得將書包里三層外三層翻了個遍，仍不見它的蹤影，百思莫解的我將目光投向了“熊天才”——他正與“鄧美麗”相視而笑。待他發(fā)覺我正盯著他時，我已要使出“九陰白骨爪”，他見勢，立馬退了幾步，心驚膽戰(zhàn)地說：“你不能怪我��！是鄧續(xù)拿的，是他！”我不屑地望了他一眼，徑直向遠處得意忘形的“鄧美麗”走去……
這個“熊天才”呀！說他膽大包天，有時卻又膽小如鼠，面對怒目而視的我，立馬“坦白從寬”。機靈狡詐的他有時卻也讓人心中一暖。
那天是拍攝畢業(yè)微電影的日子。一大早的，大伙都愁容滿面。這個活動恰恰觸動了大伙內(nèi)心深處的那根弦，讓大家提前感受到了分別的痛苦�；顒娱_始，《追光者》的音樂盈滿整間教室。這年元旦，正是這首歌讓不少同學淚流滿面。接著，老師們上臺發(fā)言了。吳老師的眼眶紅極了，聲音也不由得哽咽。她是我來長沙后的第一位班主任，是她讓我接受了50班這個集體。不知為何，這些話并沒有什么華麗的辭藻，卻仍像一根根針扎入我的心。
我不禁潸然淚下，淚珠爬滿了臉頰，我捂著臉，奮力掩自己的悲傷，但還是那樣無力。突然，有人碰了碰我的手肘，我放下雙手，發(fā)現(xiàn)他正注視著我，他可能要嘲諷我了吧。我想著。哪知，他只是默默地遞給我一張紙巾，什么也沒說。這無聲的細小的舉動，卻讓我感到了溫暖。一股暖流從我指尖涌到全身。我望著他，他也哭了，耳根紅通通的。我笑了，猛然對他刮目相看。
他，是讓我哭笑不得，又愛又恨的“熊天才”。他帶給了我許多回憶，有憤怒的，有快樂的，有溫暖的。人生天地間，忽如遠行客。很快，我們便要各奔東西。但這些回憶，我會當作珍寶，銘記于心，直至永恒。
天才與瘋子作文 篇23
我身邊的各科能人數(shù)不勝數(shù)，但我心中的能人可比他們厲害多了。那就是我們班的數(shù)學天才——朱思誠。
朱思誠有一雙大大的，充滿智慧的雙眼，高而挺拔的鼻子上戴了一副黑色塑料鑲邊的眼鏡，顯得十分文雅，嫩嫩的粉色的嘴巴，嘴角微微上揚，很聰明的樣子。
朱思誠的數(shù)學實在是厲害。
“叮鈴鈴……”又上課了，數(shù)學老師出了一個特別難的題目。我冥思苦想了半天，可卻一點兒頭緒也沒有。我環(huán)顧了四周，同學們有的在埋頭苦思；有的緊皺眉頭；有的頭搖得像撥浪鼓似的，一副無可奈何地樣子……這時，朱思誠“唰——”地一下把手就舉了起來，老師請了他回答。他有板有眼地說了四種不同的方法，竟然都是對的!朱思誠推了推眼鏡，笑著坐了下去�！疤煅剑 蓖瑢W們都張大了嘴巴驚呼，臉上充滿了疑惑和驚奇，隨后，大家都情不自禁地鼓起了掌。
朱思誠的數(shù)學成績在我們班也是數(shù)一數(shù)二的。他如果說第二，就沒人敢當?shù)谝弧Ｃ看螖?shù)學考試他要么九十九，要么一百分，很少低于過九十五分，厲害吧？我好佩服他哦！可見他平時是多么努力和用功��！對不對，各位？
朱思誠果然是個數(shù)學天才！我想你也會認同的。我們一起向他學習吧！加油！
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