為老師畫(huà)像作文（精選17篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的為老師畫(huà)像作文，希望能夠幫助到大家。

　　為老師畫(huà)像作文 1

　　在我心目中，張老師是一個(gè)瀟灑、有風(fēng)度、有個(gè)性、教育有方、多才多藝的魅力男教師。他可是我最崇拜的人呢!

　　張老師總是叫我“美女”、“美女”的，可我本身就沒(méi)有老師酷，也沒(méi)有老師博才多學(xué)，老師還仍叫我“美女”老讓我覺(jué)得不好意思。

　　比如那次，老師點(diǎn)我和一位男同學(xué)分段誦讀課文，那個(gè)男生顯然不同意，他不想跟女生一起讀，張老師笑咪咪的開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“你知不知道，李慕青同學(xué)可是位美女呀!讓你和美女一起讀，你還不愿意不成?”男生無(wú)言以對(duì)只好讀了。我那個(gè)愛(ài)笑的同桌，怎么能忘了那“美麗”的笑容?這時(shí)，他早已經(jīng)笑得把頭鉆進(jìn)桌子里了。

　　張老師還懂得了解解我們的特長(zhǎng)，找機(jī)會(huì)讓我們展示自己。

　　一次，張老師知道了我非常喜歡唱歌，就給了我一次機(jī)會(huì)……

　　“十一”國(guó)慶節(jié)前學(xué)校舉辦了一次“慶國(guó)慶----紅歌匯”的比賽活動(dòng)。張老師知道這件事后，指名要我領(lǐng)唱。我雖然也很希望別人能發(fā)現(xiàn)我的特長(zhǎng)，但來(lái)得太突然，我怕唱不好。我曾想跟張老師說(shuō)換個(gè)人領(lǐng)唱，張老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)道：“名次不重要，重在參與。努力了就行了!”

　　雖然最后我們班只拿了第四名，但我們心里仍然非常高興，心里想：對(duì)!張老師說(shuō)的對(duì)，努力了就行!

　　我，從小就非常膽小。在張老師接手當(dāng)我們班主任之前，老師要是不點(diǎn)我，我是不會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的`。有時(shí)候老師點(diǎn)到我，我都因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)而不說(shuō)話(huà)�？墒菑埨蠋焷�(lái)了以后，我徹底改變了。

　　剛開(kāi)始張老師上課時(shí)也很少注意到我，但是我希望張老師能喜歡我。為此我還曾問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)骸霸鯓硬拍艹蔀槔蠋熛矚g的同學(xué)呢?”媽媽回答說(shuō)：“只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，老師才會(huì)喜歡�！�

　　后來(lái)，我每次上課都試著舉手回答問(wèn)題，試圖克服膽小的毛病，可每次還是又縮回來(lái)了。我想我不可能成為老師喜歡的同學(xué)了。

　　張老師要我們準(zhǔn)備了一個(gè)家校聯(lián)系本，以便家長(zhǎng)和老師溝通。一次老師在家校聯(lián)系本上批評(píng)我不舉手，媽媽就跟老師說(shuō)了一下我的情況，老師就開(kāi)始關(guān)注我，點(diǎn)我回答問(wèn)題，鼓勵(lì)我舉手。通過(guò)老師和我的不懈努力，我現(xiàn)在再也不怕上課舉手回答問(wèn)題了，與同學(xué)交流也進(jìn)步不少。

　　我喜歡張老師，因?yàn)閺埨蠋熋看味荚趲椭�我。還有張老師那顆童心，讓我們和老師的距離更加親近。經(jīng)過(guò)我的描述，你們應(yīng)該可以想象得出張老師的畫(huà)像吧?

　　為老師畫(huà)像作文 2

　　我是一名普普通通的小學(xué)生，但是我們班的班主任可不一般。她姓張，姓氏雖然普通，但個(gè)性幽默、風(fēng)趣，知識(shí)淵博，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)也很溫柔。因此，我決定為她畫(huà)張半身像。

　　張老師的嘴巴

　　張老師有一張能言善辯的嘴巴。她每天都用她那張嘴巴為我們傳道、授業(yè)、解惑，也用那張嘴巴進(jìn)行說(shuō)服、教育、批評(píng)。而那張嘴發(fā)生的最特別的故事，是在一天下午的語(yǔ)文課上。那天中午，管理我們午飯的.老師是平時(shí)很和藹的一個(gè)老師，所以大家變得松懈起來(lái)，并且惹出了重重事端。先是一個(gè)同學(xué)從別人的飯盒里搶飯，再是一個(gè)同學(xué)用籃球?qū)⒔淌也ＡТ蛩�。下午第一�?jié)課，張老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)很‘特別’，所以，我決定針對(duì)這些表現(xiàn)，大家專(zhuān)門(mén)開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，我來(lái)?yè)?dān)任正方，肇事者擔(dān)任反方，根據(jù)辯論的輸贏結(jié)果來(lái)決定懲罰措施�！鞭q論過(guò)程中，張老師言辭周密?chē)?yán)謹(jǐn)，理由充分翔實(shí)，戰(zhàn)勝了反方，在給了反方充分的申辯機(jī)會(huì)的同時(shí)，也真正讓反方認(rèn)識(shí)到了行為的不恰當(dāng)。你們說(shuō)，我是不是應(yīng)該為她畫(huà)一張豐滿(mǎn)而又犀利的嘴巴呢？

　　張老師的眼睛

　　張老師有一雙炯炯有神的眼睛，這眼睛時(shí)而使我們歡樂(lè)，時(shí)而使我們慚愧，有時(shí)也讓我們內(nèi)疚。記得有一次上課，我因?yàn)閯倓側(cè)〉昧撕贸煽?jī)而有些飄飄然了，沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)講，思想正在“開(kāi)小差”。這時(shí)，我突然感覺(jué)到，張老師正用她那雙大眼睛盯著我看呢！我立刻回過(guò)神來(lái)，趕忙跟上老師講課的內(nèi)容。你說(shuō)張老師的眼睛神不神奇呢？因此，我為她畫(huà)了一雙水汪汪、亮晶晶也帶著幾分嚴(yán)厲的大眼睛。

　　張老師的手

　　張老師的手同其他同齡人一樣，已經(jīng)不再纖細(xì)柔嫩，但卻飽含溫馨。她用這雙手為我們改作業(yè)、寫(xiě)板書(shū)、整理教室等。剛上四年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)梳頭。一天上體育課，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是練習(xí)前滾翻。一節(jié)課練下來(lái)以后，我的頭發(fā)亂得不成樣子。張老師把我叫過(guò)去，用那雙手輕柔地為我梳理我的“雞窩頭”，很快，我的頭發(fā)又變得干凈整齊了。所以，我決定為她畫(huà)一雙溫暖柔軟的手。

　　到此為止，給張老師畫(huà)的半身像就完成了，你覺(jué)得怎么樣呢？

　　為老師畫(huà)像作文 3

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，我說(shuō)，老師是鑰匙，為我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；有人說(shuō)，老師是愛(ài)心大使，我說(shuō)，老師是大樹(shù)，為我們?nèi)鱿乱黄�蔭涼；有人說(shuō)，老師是人類(lèi)的工程師，我說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。

　　親愛(ài)的老師，可否讓我為您畫(huà)張像？您的身影，您的音容笑貌，都在我的心中念念不忘。

　　您的眼睛總是那么炯炯有神，凝視前方。它會(huì)說(shuō)話(huà)，每當(dāng)我做錯(cuò)了什么，只要望見(jiàn)您的眼睛，便像在對(duì)我諄諄告誡；它會(huì)微笑，每當(dāng)您一高興，眼睛也笑了，像是在鼓勵(lì)我們，百尺竿頭，更進(jìn)一步。它能穿透人的心靈，在我們無(wú)助的時(shí)候給予我們無(wú)私的幫助。

　　您的嘴巴總是引領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。它教給我們知識(shí)，讓我們從懵懂無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，它表?yè)P(yáng)我們，提醒我們要再接再厲；它批評(píng)我們，告誡我們要戒驕戒躁。

　　您的手總是那么強(qiáng)大有力，在黑板上譜寫(xiě)一首首動(dòng)人的樂(lè)章。它為我們指點(diǎn)迷津，隨時(shí)解開(kāi)我們學(xué)習(xí)上的疑團(tuán)；它充滿(mǎn)激情，在課堂上比比劃劃。它總是為我們遮風(fēng)擋雨，它總是把我們從歧途拉回正軌，它總是為我們鋪設(shè)前行的道路，為我們指引前進(jìn)的方向。

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的`歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批祖國(guó)花朵的靈魂……

　　您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得多么神奇啊！在我的腦海里，它們?cè)�激起過(guò)多少美妙的漣漪！

　　老師，您是美的播種者和耕耘者，是您，用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　感謝您，老師，我們的生活因?yàn)橛心�而變得充�?shí)又有活力；感謝您，老師，是您辛辛苦苦，兢兢業(yè)業(yè)，才把我們這些孩童教育成人；感謝您，老師，您永遠(yuǎn)是我們的希望，鼓舞我們奮發(fā)向前！

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們這一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。可我要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”！我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，一定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中努力拼搏，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的厚愛(ài)。

　　老師，學(xué)生一定會(huì)銘記您的教誨。

　　您永遠(yuǎn)是學(xué)生心中最美的太陽(yáng)！

　　為老師畫(huà)像作文 4

　　老師，您坐好，我為您畫(huà)張像……

　　握著畫(huà)筆，我開(kāi)始思索，如何著，如何配色？是輕描淡寫(xiě)，還是濃渲重勒？

　　老師我將如何為您畫(huà)這張像呢？

　　“我是一個(gè)普通的人，一個(gè)平常的人�！泵慨�(dāng)人們對(duì)你交口稱(chēng)贊時(shí)候，您總是這句話(huà)。的確，您是一個(gè)普通的人，一個(gè)平凡的人，沒(méi)有火眼金睛，也沒(méi)有三頭六臂，就那么平凡的著裝，就那么普通的面孔。

　　可這張我熟悉的面孔，那眼、那口，有著那么大的內(nèi)涵，多么深的情感��！您是一個(gè)平凡的人，但平凡中蘊(yùn)含著偉大；您是一個(gè)普通的人，但普通中顯示出神圣。

　　老師您坐好，我為您畫(huà)張像，把感情融進(jìn)汗水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……

　　眼——素有人稱(chēng)之為“心靈之窗”。老師，您的這兩扇窗映射著的又是一個(gè)多么美妙而莫測(cè)的世界呀！這里有數(shù)學(xué)的計(jì)算，又有哲學(xué)的思考；有往昔的回顧，又有未來(lái)的憧憬；有微觀的探測(cè)，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠(chéng)與勤勉的熱風(fēng)，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！

　　口———這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙流動(dòng)的泉水，是孜孜不倦的話(huà)語(yǔ)，紫云著我們心靈的土地，沖刷掉那里的濁水污泥。是啊，那兩片紅唇間夾著無(wú)盡的神奇與奧妙，只要一顫動(dòng)，便是一大串問(wèn)號(hào)，一大串的遐想……

　　耳——聽(tīng)?wèi)T了贊揚(yáng)，聽(tīng)?wèi)T了感激，也聽(tīng)?wèi)T了譏諷。是流言蜚語(yǔ)也好，是道聽(tīng)途說(shuō)也好，您毫無(wú)怨言，您是在等著，等著讓事實(shí)裁決，等著讓歷史裁決。

　　手——這又是怎樣的一雙手啊！骨節(jié)分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，我跌倒的時(shí)候，用力把我扶起；就是這樣的一雙手啊，我掉隊(duì)的時(shí)候，用力把我拉上。

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　　中國(guó)有多好的教育工作者�。》Q(chēng)他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當(dāng)之無(wú)愧的。幾十年來(lái)，他們含辛茹苦，忍辱負(fù)重，所付出的，是淚，是汗，甚至是血，然而創(chuàng)造的卻是“桃李滿(mǎn)天下”的豐功偉績(jī)！“拼老紅一萬(wàn)點(diǎn)，換將新綠百千重�！蹦鞘嵌嗝闯绺吲c偉大的.獻(xiàn)身精神。

　　老師您坐好，我為您畫(huà)張像，眼鏡、教鞭、直尺、圓規(guī)……無(wú)法勾勒您的輪廓，您是新時(shí)代的教育家。

　　老師您坐好，我為您畫(huà)張像，那是力的凝結(jié)，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是您數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇最好的佐證。

　　老師您坐好，我為您畫(huà)張像，您無(wú)私，奉獻(xiàn)的是知識(shí)；您偉大，傳授的是人生的哲學(xué)。

　　老師您坐好，我為您畫(huà)張像，這張像，是新一代人銳意進(jìn)取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開(kāi)拓精神的寫(xiě)照，更是中華民族騰飛于全球，稱(chēng)雄于世界的希望之所在！

　　為老師畫(huà)像作文 5

　　老師是一根紅燭，把畢生的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了學(xué)生；老師是一盞明燈，指引我們前行的路；老師是我們的再生父母，給予我們無(wú)窮的教誨。

　　她是一位善良美麗的老師。瘦小的個(gè)子，一雙小小的眼睛非常有神，散發(fā)出智慧的光芒。一雙粗糙的、沾滿(mǎn)粉筆的手曾經(jīng)握過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的手，教我們學(xué)寫(xiě)字，一筆一畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得有一次，因?yàn)槲腋忻傲耍�要輸液，所以�?qǐng)了一天假。晚上，電話(huà)的那端傳來(lái)了她溫柔的聲音：“王茜，你好些了嗎？”一股暖流在我的心中涌動(dòng)，我感動(dòng)極了：“謝謝您，老師，我好多了。明天就可以上學(xué)了�！�

　　“你不用擔(dān)心今天的學(xué)習(xí)，明天到學(xué)校來(lái)，老師會(huì)給你補(bǔ)上……”電話(huà)掛上了，我看了看時(shí)間，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多了。她那么忙還惦記著生病的我，關(guān)心我、幫助我，這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她呢？

　　老師外表看起來(lái)溫柔，可當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，毫不留情，讓我們十分敬畏。

　　“快坐好！快坐好！老師來(lái)啦！”我們的`小小情報(bào)員向我們稟報(bào)。教室里立刻鴉雀無(wú)聲。老師氣沖沖地走進(jìn)教室，一雙小眼睛似乎在冒火，一開(kāi)口就說(shuō)：“周旭奕，你給我過(guò)來(lái)！”原來(lái)，周旭奕在課間時(shí)撞倒了一名低年級(jí)的小朋友，還踩到了他的手。老是面紅耳赤，緊鎖眉頭，像一頭發(fā)怒的母獅。個(gè)子高大的周旭奕走到老師的面前，只見(jiàn)他比老師高出半個(gè)頭，但一雙手卻極不自然地來(lái)摸著衣角，頭低得下下的，像一匹溫馴的小馬，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他的同學(xué)見(jiàn)狀嚇得大氣都不敢出。老師的能量可真大！

　　面對(duì)一些大的問(wèn)題，老師很?chē)?yán)厲，可一些小的問(wèn)題，老師處理的方式卻是幽默風(fēng)趣的。一天上課時(shí)，兩位同學(xué)在課桌下偷偷地玩石頭剪刀布，玩得正起勁的時(shí)候，猛一抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著他們，他們像觸了電似的立刻收回了手，就像兩只見(jiàn)到了貓的小老鼠�？衫蠋熥叩剿麄兩磉呅χ�說(shuō)：“哥倆好劃拳呀！”我們被這副情景逗得哈哈大笑，他們倆也不好意思地笑了，從此以后再也不敢開(kāi)小差了。

　　她呀！就是我伴隨我們度過(guò)5年光陰的肖老師，在這里，我要向肖老師大聲地說(shuō)：“肖老師，我最最喜歡你了！”

　　為老師畫(huà)像作文 6

　　“同學(xué)們好！”這是我們歷史老師正在給我們上課呢。

　　我們班的歷史老師幽默風(fēng)趣，才華橫溢。每次等到歷史老師來(lái)上課的時(shí)候，大家都異常興奮，上課也十分的活躍。

　　記得第一次上歷史課的時(shí)候。那天剛做完眼保健操，大家見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)都在下面竊竊私語(yǔ)道：“不知道歷史老師長(zhǎng)什么樣，人兇嗎？”話(huà)音未落，歷史老師就進(jìn)來(lái)了，哇！我一看就呆住了，歷史老師的臉上布滿(mǎn)了歲月的痕跡，那雙粗糙的手也被磨出了厚厚的老繭，還有那頭發(fā)，別看外面全黑的，里面卻別有洞天：一根根銀發(fā)占據(jù)了大多數(shù)。我在心里尋思這歷史老師起碼60歲了吧，可是剛剛他在進(jìn)門(mén)的那一刻神清氣爽，朝氣蓬勃，活像一位少年。

　　我坐在第一個(gè)，老師走到我面前：“上課！”。我趕忙起身，只見(jiàn)他一個(gè)鞠躬，把身子彎成了90°，嘴里還念著：“同學(xué)們好！”。頓時(shí)把我嚇了一跳，同學(xué)們都笑了，我也笑了。這還不算什么，每次老師提到上陣殺敵時(shí)我都激情高昂，可是他一句本地話(huà)就把我從夢(mèng)境打回了現(xiàn)實(shí)，我就像一只沒(méi)了頭的蒼蠅暈頭轉(zhuǎn)向，像這樣日復(fù)一日，我倒聽(tīng)得自在了，漸漸地，他說(shuō)的'什么我都能聽(tīng)懂了！更有趣的是，他還有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，用一只大拇指把頭發(fā)往左邊甩一甩，大家都說(shuō)這老師也會(huì)趕時(shí)髦？

　　他講課的時(shí)候，我總會(huì)聽(tīng)得格外認(rèn)真，因?yàn)槔蠋熤v的好多歷史故事我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這只是其一，還有其二就是老師講課很是幽默，他總能把我們熟悉的歷史人物稱(chēng)作——阿公、阿婆、妃妃等等，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，因?yàn)槔蠋煹牟痪幸桓竦慕谭�，我的腦子里已經(jīng)裝下了許多的歷史故事及人物，這多虧我的歷史老師——浦老師！

　　這就是我們班的歷史老師，一個(gè)既幽默風(fēng)趣，又才華橫溢的老教師，你們羨慕嗎？

　　為老師畫(huà)像作文 7

　　上課了，上課了，只見(jiàn)我們這學(xué)期的新語(yǔ)文老師——謝老師邁著輕快的步子，微笑著走進(jìn)了我們教室。

　　老師就像一個(gè)開(kāi)心果。眼睛笑瞇瞇的，像月亮一樣掛在臉上;臉好似西瓜，就像各色“顏料”印在臉上，表情多變，又顯得格外精神。老師那腰細(xì)得像柳枝一樣，正如蘇軾在《洞仙歌》中所寫(xiě)：“細(xì)腰枝，自有入格風(fēng)流”。再看看那對(duì)“順風(fēng)耳”，我們的一聲一息，老師都能聽(tīng)得清清楚楚，所以誰(shuí)想在課堂說(shuō)點(diǎn)小話(huà)，那是不可能僥幸的了;老師那眼睛更不用說(shuō)，我們?cè)谙旅娴囊慌e一動(dòng)，老師立馬就能察覺(jué)，說(shuō)他“千里眼”也不為過(guò)，誰(shuí)要是課堂坐姿不好，絕對(duì)難逃老師法眼。

　　老師課上喜歡講故事。只要一講到名人，關(guān)于他的'所有故事都會(huì)講給我們聽(tīng)。語(yǔ)文課上，老師指導(dǎo)我們朗讀，老師讓我們練字，讓我們?cè)跁?shū)海里暢游……日復(fù)一日，老師在我心中留下了深深的印象。

　　當(dāng)我們表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，老師開(kāi)心得就像一個(gè)太陽(yáng)，給我們所有人帶來(lái)溫暖;當(dāng)我們表現(xiàn)不好時(shí)，老師就像一陣生氣的巨風(fēng)，直接卷起一堆堆作業(yè)，嘩啦嘩啦降到我們頭上，我們直接被老師降服。

　　可謂嚴(yán)師出高徒，盡管老師會(huì)批評(píng)我們，但我們也非常愛(ài)老師，他給我們帶來(lái)豐富的知識(shí)，促使我們進(jìn)步。

　　為老師畫(huà)像作文 8

　　老師，拿起畫(huà)筆，我不知道從何處下手，想象著你的容顏，往事一樁樁、一件件地在眼前像過(guò)閃電。對(duì)了，我要畫(huà)您的眼睛，您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)！忘了嗎？老師，那次您在上數(shù)學(xué)課，我聽(tīng)著聽(tīng)著，思想開(kāi)了“小差”，不由自主地?cái)[弄起書(shū)包扣來(lái)。您朝書(shū)包的方向看了一眼，那目光似乎透過(guò)書(shū)包，看到了藏在書(shū)包底層的玻璃球、旋風(fēng)卡。頓時(shí)，您的眼睛射出了嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我說(shuō)：“你怎么做小動(dòng)作啦？！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。老師，贏了包含著豐富感情的眼神將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。我還要畫(huà)您的嘴巴。您的嘴棱角分明，話(huà)說(shuō)得準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，我們學(xué)習(xí)《梅花魂》這篇課文，您讀的是那樣情真意切，我們也被感染了，和您一起流下了感動(dòng)的淚。噢，還有您那勤勞、靈巧的'雙手。您的手，為我削過(guò)鉛筆；您的手，為我系過(guò)紅領(lǐng)巾；您的手，撫摸過(guò)我的頭......

　　老師，我還要花上一只小蝸牛，那就是我—您的小蝸牛，望著前方的路，一直在努力地爬……

　　為老師畫(huà)像作文 9

　　七月，保定，有幸聆聽(tīng)各位名師大咖講座，閑暇之余，信手涂鴉，用拙筆為各位老師畫(huà)像，因才疏學(xué)淺，文工不精，故筆下所繪恐難及各位恩師形神之一二，謹(jǐn)以此作聊表對(duì)各位老師深深敬意。

　　清新淡雅的雛菊——朱軍老師

　　中等偏矮，身材嬌小。40加的年齡，灰藍(lán)色棉質(zhì)裙上綴有做工精致的雕刻花紋，發(fā)音清晰而又輕快溫柔，像微風(fēng)拂過(guò)湖面樣溫暖，如金石敲擊般清脆悅耳，似蜻蜓點(diǎn)水般敏。寬邊方框眼鏡，莊重文雅，一雙眼睛透露著善良的光芒。額頭寬闊，彰顯出無(wú)盡的智慧，隱約可見(jiàn)歲月留下的痕跡，那是幾十年風(fēng)吹高原黃土留下的道道溝壑，寫(xiě)進(jìn)了他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)與奉獻(xiàn)。低低的松軟發(fā)髻上插著一枚淺粉色發(fā)簪，有如一朵春天的木槿花輕輕落在枝端，恰似翩翩的蝴蝶舞動(dòng)美麗的翅膀。時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而微笑，眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話(huà)，整個(gè)人氣質(zhì)如雛菊般淡雅。

　　端莊高雅的茶花——張海燕老師

　　丹唇列素齒，纖纖抬素手，豐姿冶麗，這便是美麗的張海燕老師。著一襲草綠色拼接版修身長(zhǎng)裙，身材勻稱(chēng)婀娜，舉手投足端莊典雅而又靈秀曼妙。鵝蛋型臉龐，膚如凝脂，面似桃花。明眸皓齒，唇紅齒白，眉眼彎彎，笑靨淺淺。眉宇間流瀉出云淡風(fēng)輕，飽滿(mǎn)的'額頭如鏡可鑒。鬢發(fā)被收攏成一個(gè)精致的丸子狀，頸間一銀色項(xiàng)鏈上寶石般的珍珠熠熠生輝。談吐優(yōu)雅，溫婉大方。出身傳媒主持專(zhuān)業(yè)，儀態(tài)萬(wàn)方，每一個(gè)朗誦的示范性都動(dòng)作恰到好處，音色張弛有度，富有磁性，水平堪比央視名嘴。是東方淑女的典范，是傳統(tǒng)文化的象征。言辭巧笑，和媚清揚(yáng)，秀外慧中。興之所致，時(shí)常說(shuō)著說(shuō)著就吟，吟著吟著就唱，唱著唱著就跳。其率真和親和讓每一個(gè)聽(tīng)眾都感受到三春的陽(yáng)光。

　　富麗堂皇的牡丹——閆大捷老師

　　50歲上下，微胖的體型更顯可親，得體精致的裝扮，一眼看上去便知其審美品位不俗。一頭濃密烏黑而又蓬松的大波浪，藏青色修身上衣有浪花般翻卷的花邊，米色裙子高貴大氣方形臉，額頭可謂地闊方圓，濃眉大眼，嘴唇豐滿(mǎn)，臉部肉肉的集中，使她笑起來(lái)，眼睛完全瞇成一條縫。處處顯出雍容高貴的她又讓人感覺(jué)無(wú)比親和，總讓人禁不住想：她可能就是出自唐代名手筆下的《唐宮仕女圖》中的一個(gè)美人吧!

　　英姿無(wú)比的霸王花——尹巧蕊老師

　　個(gè)子高挑，黃金比例的身材，身姿優(yōu)美，穿藏青色貼身長(zhǎng)裙，披一頭棕黃色大波浪頭發(fā)，發(fā)尾內(nèi)卷如海邊的浪花。膚色白皙，櫻桃小口，單眼皮下一雙黑葡萄般的眼睛，薄薄的嘴唇微微內(nèi)扣，五官和諧地布局于面部。眼神堅(jiān)毅凌厲，語(yǔ)速迅疾，表演形象，思維清晰，語(yǔ)氣給人以大敵壓境而沒(méi)有任何回旋余地只能被乖乖懾服之感。時(shí)時(shí)處處感受到她花木蘭般的英氣。

　　雛菊之淡雅，茶花之高貴，牡丹之大氣，霸王花之高冷，各美其美，美美與共。我置身花海，流連忘返。身染花香亦不足，尤望化身蜂蝶舞，采得百花釀成蜜，不負(fù)恩師授業(yè)苦!

　　為老師畫(huà)像作文 10

　　今天，我來(lái)給余老師、劉老師和miss you畫(huà)像。

　　最平易近人的老師

　　嘿嘿，看到標(biāo)題你就知道是哪位老師了吧？沒(méi)錯(cuò)，是余老師。

　　記得每年冬天很冷的時(shí)候，我們班的同學(xué)最喜歡玩“一米一米三”了。

　　只要下了語(yǔ)文課，余老師就會(huì)和我們一起來(lái)玩。只要余老師在的隊(duì)伍，玩的同學(xué)總會(huì)排起四五米長(zhǎng)的`隊(duì)伍來(lái)。

　　怎么樣，也想來(lái)和我們一起玩嗎？什么，不知道我們學(xué)校哪位老師是余老師？那好辦，只要你看到一位頭發(fā)染成棕色的，喜歡挎著一個(gè)棕色小包包的老師就是余老師了。

　　最冷靜的老師

　　要說(shuō)到最冷靜的老師非劉老師莫屬。

　　星期五，因?yàn)橥�桌總是翻我的�?shū)包，我忍無(wú)可忍，于是一下課就打了起來(lái)，兩個(gè)人都哭了。不知道是誰(shuí)告訴了劉老師，于是，我們倆位就被叫到辦公室去了。

　　在辦公室里，劉老師先叫我們把情緒平靜下來(lái)，聽(tīng)我們倆把事情的起因，經(jīng)過(guò)說(shuō)完。對(duì)同桌說(shuō)：“你不應(yīng)該不經(jīng)過(guò)別人的允許就翻別人的書(shū)包，這一次也是一個(gè)教訓(xùn)。”接著又對(duì)我說(shuō)：“清風(fēng)嵐（筆名代替），你做事不能太過(guò)激，有些時(shí)候你想給有些人另外的懲罰，但是也要考慮后果。”

　　就這樣，問(wèn)題解決了，連倔脾氣的蔣一凡都無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　最容易被我們?nèi)巧鷼獾睦蠋?/p>

　　這位老師不用我說(shuō)，大家就應(yīng)該知道是miss you 了吧。

　　不過(guò)這也不能怪miss you，是因?yàn)槲覀儼嗟膫�(gè)別同學(xué)太容易讓miss you生氣了，上課不是起哄、插嘴，就是把課堂當(dāng)做辯論會(huì)了。如果那個(gè)別同學(xué)能改改的話(huà)，我保證，miss you肯定是一位最受同學(xué)們歡迎的老師。

　　這就是我們班上的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師，相信你一定了解了老師們的性格吧。

　　為老師畫(huà)像作文 11

　　瞧，劉老師有著一張瓜子臉，還有一排整齊的劉海，一雙眼睛炯炯有神，好像能看到每個(gè)同學(xué)心里都在想什么，她的嘴巴也很厲害，無(wú)數(shù)的知識(shí)和詞語(yǔ)從老師口中準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出，好像一臺(tái)智能電腦。

　　劉老師的手很巧，有一次上課，老師現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們剪一顆星做為獎(jiǎng)勵(lì)，我們用筆畫(huà)都很難，用剪刀能剪好嗎？只見(jiàn)劉老師笑著拿出一張彩紙，比劃著尺寸折了好幾下后，只輕輕斜著剪了一下，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星就剪好了，我們都鼓起掌來(lái)。

　　她寫(xiě)得一手好字，老師每次講作業(yè)時(shí)都滔滔不絕，手中的筆像在畫(huà)畫(huà)，一節(jié)課下來(lái)，整張白板都寫(xiě)滿(mǎn)了筆記。再看看我們的`本，滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)都是老師修改的痕跡和批注。

　　劉老師很溫柔。一次，我晚到了幾分鐘，一路上我都在擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)生氣，但老師看到我后，只是用手摸著我的頭笑著，對(duì)我說(shuō)：“是不是起晚了下次記得早點(diǎn)來(lái)呀�！崩蠋煹氖址浅�溫暖，我覺(jué)得好像自己身在暖氣房一樣，全身暖洋洋的。

　　但有時(shí)老師也非常嚴(yán)厲。上課時(shí)，我們認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，老師邊寫(xiě)，邊180度的觀察，很顯然，老師聽(tīng)到有人在悄悄講小話(huà)，不過(guò)，老師馬上就鎖定了目標(biāo)。大聲說(shuō)：“某某某，你要是再講話(huà)，小心我讓你媽媽來(lái)，現(xiàn)在把你領(lǐng)走。”老師的眼睛好像冒出了火焰，眉毛變成了倒八字，聲音也像在打雷，說(shuō)話(huà)的同學(xué)立刻停下來(lái)，臉紅得像一個(gè)熟透了的番茄。

　　你覺(jué)得我為老師畫(huà)的像，老師會(huì)滿(mǎn)意嗎？

　　為老師畫(huà)像作文 12

　　老師們的性格天生就可能不大相同。有的老師愛(ài)笑，有的老師博學(xué)，還有的老師愛(ài)美。而今天，我要用文字來(lái)給我的語(yǔ)文老師“畫(huà)”一幅“漫畫(huà)”。

　　我的語(yǔ)文老師是徐老師。徐老師長(zhǎng)著齊肩短發(fā)，月牙似的眉毛，黑珍珠一樣的大眼睛前架著一個(gè)精致的金邊眼鏡，下面再加上一張櫻桃小嘴，就“畫(huà)”成了徐老師的臉蛋。身子呢？那就更漂亮了。徐老師有著像柳樹(shù)般婀娜的身姿，如雪般潔白的皮膚，真是越看越好看。

　　我們的徐老師不光顏值第一，而且還特別有“心機(jī)”。記得有一天上午，我們?cè)诳荚嚕�正�?dāng)我答題到一半時(shí)，只聽(tīng)“吱嘎”一聲，徐老師打開(kāi)教室門(mén)走了出去。老師后腳剛一走，教室里就響起一片竊竊私語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，我答完卷，檢查時(shí)無(wú)意抬起頭往后窗一看，哎呀媽呀，嚇得我倒吸一口冷氣：只見(jiàn)徐老師一動(dòng)不動(dòng)地站在后門(mén)外，用她那利箭般的目光緊緊得盯住班里那幾個(gè)交頭接耳得同學(xué)。原來(lái)老師十幾分鐘前就站在了后門(mén)，把某些同學(xué)的`舉動(dòng)看得一清二楚。想到這里，我連忙把目光放回到第三大題上。

　　看完我“畫(huà)”的“漫畫(huà)”，你是不是對(duì)我們的徐老師了解的更甚一籌呢？

　　為老師畫(huà)像作文 13

　　在我們班，有一位我最喜歡的老師，她就是——萬(wàn)老師。她烏黑的頭發(fā)有些微卷，扎著一個(gè)丸子頭，整個(gè)人顯得青春活力，真是氣質(zhì)非凡�。∪f(wàn)老師那么美麗，我要為她畫(huà)一幅“漫畫(huà)像”。

　　你們知道萬(wàn)老師的眼睛為什么這么大嗎？那是因?yàn)樗龝r(shí)常用這雙眼睛來(lái)管理我們。在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師用富有感染力的聲音帶我們一起走進(jìn)民間故事的王國(guó)，一起感受祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，一起欣賞白鷺的美麗，一起感受父之愛(ài)的偉大……但有一名同學(xué)卻偷偷搞小動(dòng)作，萬(wàn)老師的聲音便突然停止，用暗示的眼神注視著那個(gè)同學(xué)，并讓他改正。

　　我們作業(yè)質(zhì)量很好，也離不開(kāi)萬(wàn)老師的'良苦用心。每次我做作業(yè)時(shí)，她都再三叮囑我們要認(rèn)真，做完要認(rèn)真檢查，不懂的可以問(wèn)老師，在萬(wàn)老師的幫助下，我們班的成績(jī)也越來(lái)越好。

　　萬(wàn)老師熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不管學(xué)校有什么體育類(lèi)的活動(dòng)，比如集體項(xiàng)目、打籃球、踢足球……她都會(huì)帶領(lǐng)著同學(xué)們積極參與，認(rèn)真對(duì)待，這也讓我們班在體育方面有了很大的進(jìn)步。

　　我相信在萬(wàn)老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)變得更加優(yōu)秀。

　　為老師畫(huà)像作文 14

　　我們班的美術(shù)梁老師雖然不是班主任，但常常和我們打成一片，講故事，描人像，甚至做游戲，無(wú)所不通。他上課生動(dòng)有趣，經(jīng)常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤�開(kāi)懷大笑，有時(shí)又會(huì)讓大家沉默不語(yǔ)，感悟頓生。

　　有一次，同學(xué)們參加課外勞動(dòng)。勞動(dòng)將近結(jié)束的時(shí)候，我拿著掃帚準(zhǔn)備回教室，突然后面有位陌生老師向我招手：“小同學(xué)，你過(guò)來(lái)。”他指著操場(chǎng)后面的草地說(shuō)：“那邊有一堆垃圾，請(qǐng)你順手打掃干凈吧。”我走過(guò)去一看，其實(shí)不是一堆，而是一大片，紙屑、樹(shù)葉、塑料袋、積水，什么都有，把草地弄得臟臟的。我只好一邊打掃，一邊用手撿，弄了近十分鐘，才把垃圾清理完畢。

　　當(dāng)我把垃圾倒進(jìn)垃圾池，清洗工具后再回到教室時(shí)，第二節(jié)課已上了5分鐘。糟糕啦，遲到了，又要挨批評(píng)了。我越想越發(fā)脾氣，真討厭那位老師，怎么偏在準(zhǔn)備上課時(shí)叫我打掃，怎么偏要我一人打掃呢。我低著頭扭著臉悶悶地打個(gè)手勢(shì)就走進(jìn)教室，不敢抬頭面對(duì)老師。

　　剛坐下，美術(shù)老師就笑瞇瞇地說(shuō)：今天我想考考我自己，你們樂(lè)意當(dāng)評(píng)分員嗎？

　　從來(lái)都是老師考查學(xué)生的，哪有學(xué)生考老師的呢？大家都感覺(jué)很唐突，接著教室響起一陣笑聲。

　　“我考自己的內(nèi)容是給你們某個(gè)同學(xué)畫(huà)像，看看畫(huà)的像有多逼真，然后煩請(qǐng)你們給我打個(gè)分�！�

　　話(huà)聲剛落，教室一下子悄然無(wú)聲。這時(shí)，只見(jiàn)梁老師一手拿著粉筆，轉(zhuǎn)身在光滑的黑板上流暢地描繪著一個(gè)女孩拿著工具正在勞動(dòng)的形像。

　　咦，這不是我嗎？我上課遲到了，是得罪了老師嗎？怎么會(huì)找我出氣呢？還把我勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作都逼真地畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成笑咪咪的樣子。

　　梁老師剛停下手中的粉筆，教室又響起一陣小掌聲。梁老師笑咪咪地面對(duì)大家點(diǎn)一下頭，然后又輕輕地向我送來(lái)一個(gè)甜甜的笑意。原來(lái)，在上課前他從辦公室的窗戶(hù)里發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)人在草地勞動(dòng)。這時(shí)他沒(méi)有發(fā)言，只是靜靜地傾聽(tīng)同學(xué)們的議論。

　　有人說(shuō)：“這個(gè)像不很真實(shí)，因?yàn)樗�有點(diǎn)發(fā)脾氣的神態(tài)……”

　　有人說(shuō)：“這個(gè)像不很真實(shí)，因?yàn)樗�的臉上那些小豆豆都沒(méi)畫(huà)出來(lái)……”還有人說(shuō)：“老師，你怎么知道她勞動(dòng)時(shí)在微笑呢……”

　　同學(xué)們的'發(fā)言還沒(méi)結(jié)束，教室又響起一陣笑聲……

　　這時(shí)，梁老師擺擺手，然后作出精彩的小結(jié)：“藝術(shù)就是這樣，它最能表現(xiàn)美的本質(zhì)，當(dāng)一個(gè)人擁有漂亮的外表，如果心靈不美就很難真實(shí)反映出他本來(lái)的面目。雖然有的人在外表存在某些小缺點(diǎn)，但是他心靈美，品德高尚，他的缺點(diǎn)就會(huì)被高尚品質(zhì)塑造出來(lái)的形象所掩飾，讓人忽視直至視而不見(jiàn)……”

　　大家聽(tīng)著聽(tīng)著，都扭頭瞧瞧我，同時(shí)發(fā)出寬容的微笑。頓時(shí)我心底涌出無(wú)限的激動(dòng)和快樂(lè)。至今那情境依然讓我歷歷在目，老師的話(huà)讓我至今依然銘記在心，伴我度過(guò)快樂(lè)的每一天。

　　為老師畫(huà)像作文 15

　　她，透著淡淡的清香，散著濃濃的書(shū)卷氣。有時(shí)仿佛還摻雜著一些孩子氣,她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠(chéng)懇卻容易破碎。有時(shí)會(huì)被我們氣得不行，在辦公室里偷偷抹眼淚。有時(shí)候卻被我們逗得哭笑不得，又不忍心說(shuō)我們。這就是我們的語(yǔ)文老師。

　　我答不出問(wèn)題內(nèi)心惶恐時(shí)，她會(huì)把手輕輕搭在我的肩上，對(duì)我微微一笑。我的心里有一絲甜甜的感覺(jué)，像吃了塊糖一樣!她的發(fā)絲輕輕的`落在我的身上，輕輕拂過(guò)我的臉頰，有絲淡淡的清香，我的心也瞬間平靜了下來(lái)。

　　“嘩......”教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、狂笑聲在長(zhǎng)廊里回蕩著。似乎沒(méi)有人聽(tīng)到這“刺耳”的上課鈴聲，她一臉嚴(yán)肅地站在門(mén)口，教室一下子安靜了許多，可小聲議論還是有的。我以為她會(huì)破口大罵我們，可老師她只讓我們安靜下來(lái)，也沒(méi)有批評(píng)我們。

　　我們不想讓她操心，因?yàn)樗�的大半生都是為我們服�?wù)。

　　班長(zhǎng)的一陣輕輕捶背，一位同學(xué)的一句：“老師您別生氣了，我們錯(cuò)了�！�

　　所有的不愉快都沒(méi)有了，她立刻笑開(kāi)了花。她說(shuō)：“我的娃，長(zhǎng)大了�！笔堑模�很多時(shí)候她把我們當(dāng)成了她自己的孩子。

　　可愛(ài)的她就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　為老師畫(huà)像作文 16

　　呀！再過(guò)三天就是老師的節(jié)日——教師節(jié)！我不打算送花呀、巧克力呀……而是送一張肖像圖，給老師一個(gè)驚喜！

　　我拿來(lái)筆和紙坐在桌前，先畫(huà)上老師那張瓜子臉，瓜子臉上有一雙水靈靈的、會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，這雙眼睛可厲害呢。記得那次老師那雙大眼睛看得我們心跳加速、渾身難受。上課的時(shí)候，同桌在桌子下偷偷拿出一個(gè)小玩具摳起來(lái)，當(dāng)他玩得正開(kāi)心時(shí)，講臺(tái)上的老師一道目光射來(lái)，盯著我的同桌，那眼光看著就覺(jué)得渾身發(fā)著寒氣呢！

　　接著給老師畫(huà)上一個(gè)小鼻子。他的鼻子可靈了，對(duì)于在學(xué)校偷吃東西的同學(xué)，那叫一個(gè)災(zāi)難。那次小胖帶的兩盒糖、三塊巧克力和一包大辣條都沒(méi)逃過(guò)老師的鼻子，被收了去。唉，可憐的小胖一定會(huì)哭上三天三夜。

　　然后給老師畫(huà)一張既嚴(yán)肅又溫柔的嘴巴。這張嘴在課堂上給我們講生動(dòng)有趣的.故事，會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，會(huì)在同學(xué)因考試失利難過(guò)時(shí)用溫暖如風(fēng)的話(huà)語(yǔ)安慰人……

　　最后給老師畫(huà)上一對(duì)小耳朵。你別看這耳朵小，它可靈著呢！上課時(shí)，只要有人交頭接耳，老師都能聽(tīng)見(jiàn)呢！

　　老師的肖像圖就這樣完成了！老師你就等著在三天后收到一個(gè)大大的驚喜吧！

　　為老師畫(huà)像作文 17

　　我最?lèi)?ài)上的課就是體育課了，你們知道這是為什么嗎？告訴你們吧，因?yàn)槲姨貏e喜歡我的體育老師——趙老師。所以，我也忙里偷閑為趙老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)像”。

　　他高高瘦瘦的，眼睛雖然不大，但是很有精神，高高尖尖的鼻子下面長(zhǎng)著一張小嘴巴，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因?yàn)殚L(zhǎng)期在室外上課，所以老師的'臉被曬得黝黑黝黑的，他平時(shí)愛(ài)穿黑色運(yùn)動(dòng)服。最吸引我的是他那雙大而有力的“黃金腳”。他愛(ài)踢足球，每次踢足球時(shí)，右腳猛地一踢，球都能正正地射在球門(mén)上，因此讓我崇拜不已。

　　記得一次體育課上，趙老師帶著我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后，便開(kāi)始了我的“老大難”——跑步比賽練習(xí)。在趙老師的一聲哨令下，我們這一列男生像離弦的箭一樣飛了出去，只有我落在后面。趙老師在前面大喊道：“小戴，加油！”當(dāng)我氣喘吁吁跑到終點(diǎn)時(shí)，趙老師摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“比上次跑的時(shí)間快點(diǎn)了，不過(guò)你還是挺棒的，如果和蝸牛比賽，你絕對(duì)是冠軍。”全班同學(xué)頓時(shí)捧腹大笑起來(lái)，我也不好意思地笑了起來(lái)，我心里暗暗發(fā)誓：爭(zhēng)取下一次跑得比兔子還快，這樣趙老師就會(huì)夸我比兔子跑得更快了。

　　趙老師就是這樣一位風(fēng)趣而幽默，認(rèn)真而負(fù)責(zé)的好老師，我能不喜歡他嗎？

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