【熱門(mén)】尋找作文匯編六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的尋找作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尋找作文 篇1
世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
如韓愈所言，世間萬(wàn)物，千里馬——即有才者，此不為少數(shù)，然為何千里馬者如此之少見(jiàn)也，因伯樂(lè)少也。
所以，成千里馬者尋伯樂(lè)，為成千里馬者成千里馬，成為了現(xiàn)在人的目標(biāo)。此為世間之實(shí)情也。然則成千里馬，艱苦也，尋找伯樂(lè)，浮云也。此之為何？伯樂(lè)者誠(chéng)少也。
伯樂(lè)，何謂伯樂(lè)，伯樂(lè)者，善尋千里馬者也，如《馬說(shuō)》所言。如下所示：一馬被奴隸主拉著趕車(chē)，被伯樂(lè)看見(jiàn)，最終發(fā)揚(yáng)光大；一馬被奴隸主逼迫著拉磨，除了其主人，沒(méi)有別人知道它存在，結(jié)果未能安享晚年，過(guò)早的累死。
根據(jù)上面兩個(gè)例子，可見(jiàn)得：同樣為千里馬，下場(chǎng)截然不同，只在于一見(jiàn)者也。有人就要問(wèn)了，你搞笑啊，自相矛盾一句，這可不是自相矛盾，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“做事要高調(diào)，做人要低調(diào)”嗎。做到這一點(diǎn)，不就做到前面的兩條了么。再加上不是很差的運(yùn)氣，伯樂(lè)一定會(huì)被找到的，其實(shí)，伯樂(lè)就在你身邊，你的優(yōu)秀之處，他看在眼里。等到你發(fā)光了，你也就找到他了。
尋找作文 篇2
我終于明白我的高中生活注定要孤獨(dú)地走過(guò)，思想的孤獨(dú)。
其實(shí)我一直都知道我是不被理解的，這不奇怪――怪異的想法和不喜歡傾訴的習(xí)慣使我很容易感到寂寞――雖然我從外表看起來(lái)既開(kāi)朗有很受歡迎。我把自己的憂(yōu)傷變成文字重復(fù)了很多遍，而且漸漸習(xí)慣了這種心理歷程。但是我知道，其實(shí)我在內(nèi)心深處一直在期待一個(gè)可以理解我的人。我的朋友很多，他們每天都很快樂(lè)。我不能把心里陰暗的東西告訴她們，我不敢在朋友之間制造一道鴻溝。如果她們知道我心里種種壓抑的東西，她們和我在一起一定會(huì)渾身不自在。對(duì)于她們，我無(wú)法希望。
后來(lái)我讀到了郭敬明。沉浸在他的作品里，我流了太多的淚。相似的性格，相似的情感，相似的境遇，使得他的文字讓我那么容易接受。可是我越是共鳴強(qiáng)烈，我就越不會(huì)對(duì)朋友們傾訴。因?yàn)槲液ε�，我害怕大家鄙夷地�?duì)我說(shuō)：你是不是模仿郭敬明呀？無(wú)論怎樣，郭敬明已經(jīng)是名人，已經(jīng)不是中學(xué)生。他心靈的孤寂可以大張旗鼓的講出來(lái)讓許許多多的人同情和理解，而不像我只能把它們蜷縮在思想的角落。
尋找作文 篇3
上初中以前，我一直認(rèn)為自己是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)槲沂窃谛W(xué)老師的夸獎(jiǎng)中一路走進(jìn)初中的。但上中學(xué)后，我好像遺失了以往的自己：少了老師的夸獎(jiǎng)，多了考試后的狼狽；少了小學(xué)時(shí)的瀟灑，多了中學(xué)時(shí)的緊張、不知所措；少了一直的自信、堅(jiān)定，多了自責(zé)、膽怯和忐忑不安。我這是怎么了？
中學(xué)與小學(xué)有著太多的不同。上小學(xué)時(shí)，上課時(shí)間遲，課也不多，老師布置的作業(yè)回家前就可以做完，作業(yè)本上也總是小紅旗和五角星，時(shí)時(shí)刻刻都是那么輕松、悠閑�，F(xiàn)在，好像一切都變了，有序的生活、不變的節(jié)奏全打亂了。上課的時(shí)間更早了，媽媽的催促聲讓我手忙腳亂。越著急手腳就越不聽(tīng)使喚，不是衣服穿反了，就是鞋帶系成了死結(jié)，解不開(kāi)、穿不上，往往是剛出家門(mén)又折回家拿落下的作業(yè)本、學(xué)習(xí)用具。中學(xué)開(kāi)設(shè)的課多得叫我害怕，除了我熟悉的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)外，還有嶄新的歷史、政治、生物、地理等課程，每一門(mén)都是陌生的、新鮮的，讓人感到手忙不過(guò)來(lái)、腦子不夠用。更讓人害怕的是考試，考的不好自己臉上無(wú)光，見(jiàn)了爸爸媽媽也覺(jué)得愧疚。
面對(duì)漸漸失去自信的我，最后還是媽媽想了辦法，她說(shuō)：先從學(xué)會(huì)整理房間、科學(xué)地運(yùn)用時(shí)間開(kāi)始吧。于是，我逐漸糾正了回家亂扔書(shū)包的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了整理自己的房間，學(xué)會(huì)有條理地做事。特別是第二天要用的`東西，我總是提前放在顯眼的地方。這樣，要帶的東西自然會(huì)輕而易舉地被找到。于是，忙碌的早晨開(kāi)始變得井然有序了�？荚嚦隽艘馔�，父母也會(huì)安慰我，讓我學(xué)會(huì)控制情緒，不要緊張，同時(shí)讓我查找沒(méi)的原因。
慢慢地，我又找回了小學(xué)時(shí)的自信，找到了“丟失”的自我，我愛(ài)上了這緊張而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的初中生活！
尋找作文 篇4
天堂原來(lái)應(yīng)該不是妄想，只是我已經(jīng)漸漸遺忘，當(dāng)初是怎樣開(kāi)始飛翔……
——題記
我抬起頭，仰望天空的一角，希望能夠找到天堂……
我愛(ài)天堂，從聽(tīng)到這個(gè)名字時(shí)就愛(ài)它愛(ài)的不可抵擋。我想那里一定有最純凈的空氣，還有清澈的小溪在靜靜流淌。我開(kāi)始在腦海里日復(fù)一日地看到那個(gè)地方，而那湛藍(lán)的天空卻越來(lái)越令人悲傷。
我想我一定去過(guò)天堂，不然我怎么知道那里有碧綠的森林，還有森林里雪白的獨(dú)角獸在孤單的吟唱；我一定去過(guò)天堂，不然我怎么知道那里有安詳?shù)陌装l(fā)老人，還有那瞳仁清澈的孩子在嬉戲歌唱；我一定去過(guò)天堂，不然我怎么會(huì)一次次地看見(jiàn)那里金色的陽(yáng)光和純白的海芋花的海洋……我曾經(jīng)一定有過(guò)一雙翅膀，能夠帶我飛，飛去天堂。
我想念天堂，只是我已經(jīng)找不到那一雙翅膀，不能飛翔，不能去天堂。于是我只能一天天地站在窗前仰望，仰望……
可是，卻有人說(shuō)沒(méi)有天堂，藍(lán)天之上沒(méi)有金色的屋頂，沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，也沒(méi)有無(wú)邊無(wú)盡的花的海洋……只有無(wú)盡的黑暗，只有小小的石塊在閃閃發(fā)光。我失望到近乎絕望。
我看了看天，又看了看天．不！在那天的一角一定有一個(gè)天堂�。�
不然那云的腳步怎么會(huì)那么輕巧，那天空怎么會(huì)藍(lán)得比大海還漂亮？
天堂，我的天堂，你到底在何方？
天堂，我的天堂，你到底在天的哪一角？
天堂，天堂，天堂……
我抬起頭，仰望天的一角，我，在仰望天堂……
尋找作文 篇5
我一定要找到那把鑰匙，打開(kāi)你的門(mén)，打開(kāi)你的門(mén)，打開(kāi)你的門(mén)。
——題記
媽媽常說(shuō)，總有一把鑰匙屬于你，可我只看見(jiàn)了了，那把厚厚的鎖，卻使終找不到那把鑰匙我忍不住翻開(kāi)了那篇日記：“班主任又夸劉易佳回答問(wèn)題了，卻沒(méi)看見(jiàn)我高舉著的手”看完后，我毫不猶豫地撕下了那張紙回頭一看，×××正和小唐談天說(shuō)地，哎，不去打擾她們了，偏頭一看，××也不在，辛好，雅君還在！去找她談?wù)劙�！我把她拉到外面，“一把鼻涕一把淚”的對(duì)她說(shuō)：“昨天，我又和她抄架了，也許，她永也不會(huì)知道，這是為她好……讓她更堅(jiān)強(qiáng)�！�
我要去和她道歉嗎？唉～～也許，老師說(shuō)得對(duì)吧：“再同一總情況下，會(huì)有兩條不同的路讓你選，關(guān)鍵是你選擇那一條路�！彼懔税�，還是去道歉吧……
回到座位，站在窗口，看見(jiàn)外面的同學(xué)滿(mǎn)面紅光，想：媽媽所說(shuō)的鑰匙在哪呢？為什么我只看見(jiàn)一把厚厚的鎖，而不見(jiàn)那把鑰匙呢？我要放棄與×××的友誼嗎？鑰匙��！你在那里�。�
鑰匙！我需要你打開(kāi)我心中的們，因?yàn)�，只有你是我的天使�?/p>
你至今尚未出現(xiàn)，這不免使我有些傷心因?yàn)�，我需要你�?/p>
鑰匙！你在哪里��？我需要你來(lái)打開(kāi)我的門(mén)！
尋找作文 篇6
星期五的時(shí)候，我回家發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了，這件事情可真是把我給急壞了。
那天下午，我回到家門(mén)口，想拿出鑰匙來(lái)開(kāi)門(mén)，可是我在身上東尋西找，都沒(méi)有找到。于是我拼命敲門(mén)，幸好外婆在家，她打開(kāi)門(mén)后，我立刻把書(shū)包放下，然后去學(xué)校找鑰匙了。
我回憶了我去過(guò)的地方，今天我去了學(xué)校和公園，于是我開(kāi)始了搜尋我的鑰匙。
我先去了學(xué)校，跑到了教室，在課桌里翻來(lái)翻去就是沒(méi)找到鑰匙。然后我又問(wèn)了一下掃地的同學(xué)，可是他們都說(shuō)沒(méi)見(jiàn)到。我又想到了今天學(xué)校舉行了仰臥起坐的比賽，可能我在做的時(shí)候掉下來(lái)了，于是我來(lái)到比賽場(chǎng)上找鑰匙，可還是一無(wú)所獲。
我又來(lái)到了公園，因?yàn)榻裉煳液屯瑢W(xué)在公園打乒乓球，所以可能掉在這里了。我來(lái)到了乒乓球桌旁，這找找，那搜搜連乒乓桌都翻到了，可還是沒(méi)找到鑰匙的蹤跡，會(huì)不會(huì)被別人撿走了？
哎呀，我的鑰匙啊，你到底在哪里�。磕憔蛣e再和我躲貓貓了。
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