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我愛(ài)戴的老師作文（精選23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的我愛(ài)戴的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛(ài)戴的老師作文 1
在我上四年級(jí)時(shí)，是趙老師教我怎樣做人、處事，她對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
我本來(lái)就很內(nèi)向，上課時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)許多老師的鼓勵(lì)，我剛有些起色，就接二連三的換老師，我很不適應(yīng)，就變成原來(lái)的樣子了。剛升四年級(jí)時(shí)，我還在想：這次是個(gè)調(diào)來(lái)的新老師，教的好不好呢？不過(guò)，趙老師能力還是征服了我。
由于我不愛(ài)舉手發(fā)言，趙老師開(kāi)學(xué)后很久才認(rèn)識(shí)我。我在班里的成績(jī)較好，所以引起了趙老師的注意。上課時(shí)，趙老師在同學(xué)們默讀課文時(shí)輕輕地對(duì)我說(shuō)：“一鳴，一定要回答問(wèn)題。我又不是老虎，也不會(huì)吃你，怕什么？記住了�。 逼鋵�(shí)，我內(nèi)心也很想回答問(wèn)題，就是無(wú)法鼓起自己的那一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。因?yàn)槲姨o張了，舉起了顫顫的右手，又立刻放下。雖然我沒(méi)有回答問(wèn)題，但是心里也有一些安慰。之后幾天，我只是偶爾舉舉手，沒(méi)有再回答過(guò)問(wèn)題。
那次竟選班干部，我遲遲不敢抬頭，不去竟選，只隨著同學(xué)們投票。從此以后，趙老師有些著急了，時(shí)不時(shí)的叫我發(fā)言。班里的聽(tīng)寫(xiě)也歸我判，還幫同學(xué)們加分，我做的不是學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)該做的事情嗎？老師的做法讓我明白，回答問(wèn)題其實(shí)并不可怕，我也有做班干部的`能力。從此以后，我也少量的發(fā)言了，只是還不敢去竟選班干部，也算有了一個(gè)“小小的進(jìn)步”。
期末時(shí)，我也取得了很好的成績(jī)，是趙老師一直在幫助、教育、關(guān)注我，我非常感激她。在這教師節(jié)之際，我祝趙老師節(jié)日快樂(lè)！祝全天下的老師節(jié)日快樂(lè)！
我愛(ài)戴的老師作文 2
魚(yú)兒生長(zhǎng)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒生活離不開(kāi)樹(shù)林，我們學(xué)習(xí)知識(shí)離不開(kāi)老師。我最喜愛(ài)的老師就是我的班主任——李芳老師。她每天穿的衣服既整潔又漂亮，那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上常常戴著別致的小發(fā)卡，那炯炯有神的大眼睛，一眨一眨的，好似天空中的小星星；嘴巴好似彎彎的小月牙，每天都以甜美的微笑面對(duì)同學(xué)們。記得有一次，同學(xué)們?cè)谛@里玩。我一下子不小心摔倒了，老師知道后馬上抱著我去醫(yī)院，給我包扎傷口。傷口流了好多血，我害怕極了，老師一直鼓勵(lì)我說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)，月月是最勇敢的孩子。”
我強(qiáng)忍住要奪眶而出的'眼淚，心里想：“是啊，我都是三年級(jí)的孩子了，這么點(diǎn)挫折怎么就把我打敗了呢？”想到這，我抬起頭，望著老師那充滿關(guān)切的目光，我鼓足了勇氣，讓醫(yī)生小心翼翼的為我把傷口包扎好。之后，老師又把我送回教室。我被那暖暖的情感包圍著，永遠(yuǎn)銘記在心里。還有一次，我有一道題不會(huì)做。老師見(jiàn)我一副苦惱，疑惑不解的神情，連忙走到我身邊，溫和地說(shuō)：“萌萌，你怎么了？”我告訴老師有一道題不會(huì)做，怎么想也想不出來(lái)。老師微笑地摸著我的頭，俯下身子，“來(lái)，我教你”。老師細(xì)心地給我講著，字字句句如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我的心田，心里好像涌進(jìn)了一股溫暖的泉水。我終于會(huì)做了。不由得眉開(kāi)眼笑，高興得手舞足蹈。老師，您不僅在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著我，在學(xué)習(xí)上也是諄諄教導(dǎo)。啊，老師，您真?zhèn)ゴ�！我�?ài)您，我的老師！
我愛(ài)戴的老師作文 3
李老師是我們的班主任。她修長(zhǎng)的身材，顯得我們特別矮小，就像“三十六個(gè)小矮人圍著白雪公主”一樣。李老師的頭發(fā)烏黑油亮，像一層厚密細(xì)軟的黑絲瓔珞似的遮住了后頸，一雙明亮的眼睛，戴著一副黑色框架的眼鏡，顯得十分博學(xué)。李老師不僅愛(ài)讀書(shū)，而且還帶著我們一起讀書(shū)。
在每個(gè)月有兩個(gè)周末，李老師都會(huì)帶我們?nèi)?shū)店讀書(shū)。在學(xué)校里，李老師對(duì)我要求很?chē)?yán)格，可在我們?nèi)?shū)店的路上，李老師和我有說(shuō)有笑，無(wú)所不談，使我擺脫了學(xué)習(xí)上的束縛。
當(dāng)我們一行人到了書(shū)店后，李老師又開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
我在選書(shū)時(shí)，竟然看見(jiàn)了我“百讀不厭”的《桂寶》漫畫(huà)。我迫不及待地拿起書(shū)，卻不敢回到屋里看——老師曾經(jīng)不讓我們看漫畫(huà)書(shū)。于是我捧著《桂寶》，來(lái)到一個(gè)偏僻不易發(fā)現(xiàn)的.角落，有滋有味地看起來(lái)，我連翻頁(yè)都小心翼翼的，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。
在我完全沉浸在漫畫(huà)的幽默中時(shí)，李老師突然出現(xiàn)在我面前，她微笑著說(shuō)：“你把書(shū)帶屋里去看吧！”我突然感覺(jué)李老師的包容，對(duì)老師的親切感油然而生。
自從李老師帶我們班，我們吃完午飯經(jīng)常有機(jī)會(huì)下樓讀書(shū)，此后，班里少了同學(xué)們的追逐打鬧，多了我們讀書(shū)和背誦古詩(shī)文的朗朗書(shū)聲。李老師是一位隨時(shí)引導(dǎo)我們步入書(shū)香氛圍的人。
李老師像媽媽一樣，關(guān)心著我在校園的每時(shí)每刻。有一天，我肚子疼，李老師就讓我多喝水，還時(shí)不時(shí)地來(lái)問(wèn)我怎么樣，讓我感受到像媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
李老師是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，也是我最?lèi)?ài)戴的老師。
我愛(ài)戴的老師作文 4
提起荊老師，可能并不為大家所熟知，她是我三年來(lái)的班主任，也是我深深?lèi)?ài)戴的老師。
荊老師大概有30歲，個(gè)子高高的，臉形像瓜子一樣很秀氣，頭發(fā)彎彎的'像波浪，又讓人感覺(jué)很時(shí)髦。
荊老師是智慧的化身，她知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑生動(dòng)、有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她講的作文是那么得充滿樂(lè)趣，使我們興趣盎然，也使我不知不覺(jué)地愛(ài)上了寫(xiě)作文。有一次，荊教師把一只小白兔放在講桌上，讓我們仔細(xì)觀察它的特點(diǎn)。由于我們對(duì)小白兔的外形特點(diǎn)以及顏色都進(jìn)行了深入地仔細(xì)地觀察，因此，這次作文大家寫(xiě)得都很好。也正是通過(guò)這次作文，荊教師使我們懂得了：“只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好的作文�！痹谇G老師的指導(dǎo)下，我在作文大賽中還得了一等獎(jiǎng)呢！
荊老師年復(fù)一年，日復(fù)一日地教育我們成長(zhǎng)，她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人，她又像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。此時(shí)此刻，我的心中即使有千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)出我對(duì)她的愛(ài)戴之情呢？
我愛(ài)戴的老師作文 5
我最?lèi)?ài)的老師是上海道小學(xué)的劉輝老師，她是我的班主任，教語(yǔ)文課。劉老師在我二年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班任教。當(dāng)時(shí)我連一篇課文都讀不下來(lái)，是劉老師逐字逐句教會(huì)我。我不知道課文的中心思想是什么，劉老師問(wèn)我你讀完課文你有什么收獲和感想，我告訴了老師，劉老師說(shuō)這已經(jīng)很接近了，中心思想就是文章主要寫(xiě)了什么、突出什么、明白什么道理。正是用劉老師教的方法，我現(xiàn)在能準(zhǔn)確的抓住課文的中心思想了。
今年流感來(lái)勢(shì)洶洶，劉老師反復(fù)告訴我們預(yù)防流感的知識(shí)。即使這樣我們班還是有同學(xué)病倒了，我也是其中一個(gè)，為了不耽誤課程，我還沒(méi)有完全康復(fù)就去上學(xué)了，剛上課劉老師就發(fā)現(xiàn)我臉色不好沒(méi)精神，趕緊讓我回家休息，告訴我耽誤的'課程，老師會(huì)幫你補(bǔ)上，一定要養(yǎng)好病。劉老師就是這樣關(guān)心我們愛(ài)護(hù)我們，保障學(xué)習(xí)上一個(gè)也不掉隊(duì)，今年期末考試我們又取得了好成績(jī)。
在這兩年多里，劉老師一直陪伴我成長(zhǎng)教育我、鼓勵(lì)我。我要說(shuō)：“謝謝您，這是我小學(xué)生活中難忘的記憶”。
我愛(ài)戴的老師作文 6
“學(xué)得踏實(shí)，玩得開(kāi)心”這句普普通通的話，我卻怎么也忘不了，因?yàn)檫@是王老師曾經(jīng)教育過(guò)我們的話……
王老師身材嬌小，一頭烏黑的頭發(fā)，水靈靈的眼睛不停地在注視著我們的學(xué)習(xí)和生活。 王老師是那么的`嚴(yán)厲的老師，卻又是我們最好的朋友。
下課了，我們幾個(gè)商量著去找王老師一起玩“系紅領(lǐng)巾”的游戲，王老師一口就答應(yīng)了。
首先，大家先猜拳來(lái)決定誰(shuí)當(dāng)“木頭人”，誰(shuí)系紅領(lǐng)巾。結(jié)果我和王老師幾個(gè)是系紅領(lǐng)巾的�！邦A(yù)備——開(kāi)始”我們四個(gè)隨著口號(hào)聲迅速向前“進(jìn)攻”，占據(jù)目的地后再向下一個(gè)“進(jìn)攻”。
正當(dāng)我以為自己領(lǐng)先有些得意的時(shí)候，卻被王老師迅速地拍了一下我的肩膀。“哇，我輸了�！鳖D時(shí)，我愣住了，真沒(méi)有想到王老師的動(dòng)作會(huì)比我們迅速。
于是我成了“木頭人”，而另外一個(gè)接替了我的任務(wù)。
“好!”我大聲呼喊，金圣每次都差那么一點(diǎn)就抓住了王老師，可惜都差那么一點(diǎn)�！凹佑�，為我報(bào)仇哦!”我心底里喊著。
終于，王老師在努力了一段時(shí)間后，腳步和手的動(dòng)作漸漸慢了下來(lái)。就在那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，金圣把王老師給抓住了，把王老師“打下去了”。
就這樣，我們幾個(gè)互換著角色游戲著，玩得可開(kāi)心了，就連平日里嚴(yán)肅極了的王老師也開(kāi)懷大笑起來(lái)了。
王老師既是我們的最尊敬的老師又是我們最親密的朋友，我愛(ài)我們的王老師!
我愛(ài)戴的老師作文 7
我愛(ài)戴的老師有許多，其中就有我們四年級(jí)六班的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師在學(xué)校里很受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)，我們班的同學(xué)都喜歡上陳老師的語(yǔ)文課，喜歡和她交流，向她求教知識(shí)。
陳老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙笑瞇瞇的眼睛，櫻桃般的小嘴，既美麗又可愛(ài)，可以說(shuō)漂亮極了。
陳老師為人和藹可親。平時(shí)她講話很幽默，叫我們班男同學(xué)為帥哥，稱(chēng)我們班的女同學(xué)為美女，有時(shí)她會(huì)學(xué)小孩的話語(yǔ)、做小孩的動(dòng)作來(lái)逗同學(xué)們笑，拉近了和同學(xué)們之間的.距離。
陳老師為人公平公正。記得有一次課間做眼保健操的時(shí)候，有同學(xué)不認(rèn)真做，被學(xué)校檢查員發(fā)現(xiàn)了，但檢查員看到陳老師在，便猶豫不決不敢扣分，陳老師發(fā)覺(jué)之后說(shuō)，該扣分就要扣。在我們班同學(xué)中間樹(shù)立起公正無(wú)私的形象。
陳老師為人要求嚴(yán)格。她平時(shí)對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格。我們班里有調(diào)皮搗蛋或不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，她都能及時(shí)批評(píng)教育，矯正他們不良習(xí)氣。不要看她平時(shí)很和氣，生起氣來(lái)，也讓同學(xué)們望而生畏，不敢不聽(tīng)話。
陳老師為人嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。她總是把我們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，雖然她平時(shí)比較忙，但總能抽出時(shí)間教我們課外知識(shí)，找同學(xué)談心。特別是在批評(píng)同學(xué)嚴(yán)厲之后，她就開(kāi)始后悔，吃不好、睡不好，心理一直擔(dān)心這個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)難
受、會(huì)不會(huì)哭、會(huì)不會(huì)憎恨老師等等。
陳老師，我愛(ài)戴的老師！我和同學(xué)們感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我愛(ài)戴的老師作文 8
如果你們問(wèn)我：“你愛(ài)戴的老師是誰(shuí)？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是教我們班語(yǔ)文的大名鼎鼎的龍老師了！”
龍老師身高一般，胖胖的。聽(tīng)說(shuō)他是這個(gè)樣子，你們準(zhǔn)會(huì)驚訝地大叫一聲：“哎呀！這個(gè)老師長(zhǎng)得那么胖，平日里肯定做不了體育運(yùn)動(dòng)的�！辈贿^(guò)，你們可別小看了龍老師，他雖然胖了些，但打籃球或者乒乓球都是很厲害的，可以說(shuō)是一位運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將，所以我們給他取了個(gè)外號(hào)，叫——球神！
說(shuō)實(shí)話，龍老師不僅球打得棒，而且還是寫(xiě)文章的高手。倘若你們看到龍老師發(fā)表在全國(guó)各地報(bào)刊上的散文和詩(shī)歌，就一定會(huì)看得入迷的。龍老師講的課也永遠(yuǎn)是那么的有趣，每次聽(tīng)了他的課，我總是忍不住戀戀不舍地看著他遠(yuǎn)去的`背影。
記得，還有一次，龍老師在課堂上說(shuō)是因?yàn)樽约旱氖种感r(shí)候被柴刀砍傷過(guò)，所以他的軍營(yíng)夢(mèng)就成了一生的泡影。于是，他不得不放棄了當(dāng)兵的選擇，從而成了飽嘗清苦的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。
朋友，這就是龍老師，盡管他已經(jīng)年過(guò)半百，但精神卻還很好。我想：等我長(zhǎng)大了，一定要想方設(shè)法來(lái)感謝老師對(duì)自己的教育之恩。
在我的心目中，龍老師就是一棵生長(zhǎng)在侗鄉(xiāng)苗寨群山懷抱中的綠樹(shù)！
我愛(ài)戴的老師作文 9
“看，來(lái)了，來(lái)了！”全班同學(xué)都用新奇的目光上下打量著這位新老師。嘿！他長(zhǎng)得真帥！五官端正，留著自然發(fā)型，腰桿挺得筆直，鼻梁上還架著副眼鏡呢！這就是我上學(xué)以來(lái)第一位男老師——錢(qián)玲瓏?yán)蠋煛?/p>
我懷著一顆疑惑的心，聆聽(tīng)錢(qián)老師為我們上的第一堂課，馬上被他生動(dòng)的語(yǔ)言深深地吸引住了。他語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，說(shuō)話幽默風(fēng)趣。他的課堂就像一塊磁鐵一樣吸引著我。我就從心底喜歡上了這位語(yǔ)文老師。
這天，錢(qián)老師又像往常一樣，夾著備課本給我們上語(yǔ)文課了。今天上的課文是《凡卡》，課文情節(jié)十分感人，再加上錢(qián)老師那富有感情的講解，我們都被主人公凡卡那悲慘的生活深深地打動(dòng)了。聽(tīng)著聽(tīng)著，我的'眼睛濕潤(rùn)了，我真想把我家里所有的點(diǎn)心、暖和的衣服，都送給無(wú)依無(wú)靠的凡卡。此時(shí)，錢(qián)老師又趁熱打鐵，讓我們根據(jù)課文中那富有懸念的結(jié)尾續(xù)寫(xiě)一篇作文，沒(méi)想到錢(qián)老師這樣的教學(xué)方法讓咱班誕生了一篇篇優(yōu)秀作品。他這種教學(xué)方法既讓同學(xué)們學(xué)懂了課文內(nèi)容，又提高了同學(xué)們的寫(xiě)作水平。錢(qián)老師教學(xué)還真有一套。
他不但課教得特別好 ，而且非常關(guān)心同學(xué) 。一天 ，我們班馬龍同學(xué)突然失蹤了 ，接連幾天幾夜不見(jiàn)人影。家長(zhǎng)急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，錢(qián)老師更是心急火燎，立即在班上成立尋人小組，利用課余時(shí)間打聽(tīng)馬龍的下落。大家東奔西跑，到處尋找。功夫不負(fù)有心人，我們終于在滁州市立交橋橋頭上找到了已餓得臉色蒼白的馬龍�；氐綄W(xué)校，錢(qián)老師并沒(méi)有立即批評(píng)馬龍離家出走的錯(cuò)誤做法，而是關(guān)切地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，然后才對(duì)馬龍展開(kāi)了思想教育。他真關(guān)心自己的學(xué)生��！
和錢(qián)老師在一起，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也懂得了許多做人的道理。我多么愿意永遠(yuǎn)和錢(qián)老師一起在人生與知識(shí)的海洋里遨游�？上颐髂昃鸵x開(kāi)這所學(xué)校了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的老師——錢(qián)老師，他永遠(yuǎn)是我最?lèi)?ài)戴的好老師。
我愛(ài)戴的老師作文 10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是詩(shī)人對(duì)老師的贊頌，也是我獻(xiàn)給老師的一份厚禮。
記得一次語(yǔ)文課上，高老師正繪聲繪色地講課，我卻無(wú)心聽(tīng)講，一直掛念著剛買(mǎi)的精美《西游記》人物貼圖。我往書(shū)包里一摸，拿出一疊來(lái)，樂(lè)滋滋地把圖片一張一張地貼在文具盒上，津津有味地觀賞著。我腦子里盡是孫悟空降妖伏魔的場(chǎng)面，不禁小聲地哼起“白龍馬，駝鈴兒急……”，無(wú)意中被老師發(fā)現(xiàn)了，她看了我一下又迅速移開(kāi)。就在這時(shí)，我覺(jué)得這目光就像一股清泉流進(jìn)我的心窩，消去了夏日的悶熱，只覺(jué)得無(wú)盡的滿足，趕緊坐端正了。老師又注視了我一下，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她偏瘦的臉上露出了一絲絲微笑。事后，老師找我談心，我羞愧萬(wàn)分，但更多的是體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。老師對(duì)每位同學(xué)都是如此慈愛(ài)有加。記得有一次，老師抽查背誦，她用柔和的目光掃視著全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”——張哲。張哲站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著嘴暗自偷笑，準(zhǔn)備看他的好戲。只見(jiàn)，老師溫和地說(shuō)：“請(qǐng)你背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)。”張哲可能是不會(huì)背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著。老師鼓勵(lì)地給開(kāi)了頭：“白日……”“白日……白日……依山盡，黃……黃河……入……海流�！焙眉一�，還真接上了，“欲窮……千里目，”緊接著一句“更上……更上……”。我見(jiàn)他正著急，就在旁邊悄聲說(shuō)：“更上幾層樓？”沒(méi)想到張哲真的大聲讀：“更上幾層樓�！币幌轮蝗嗪逄么笮�，張哲的臉更紅了，低著頭不敢正視老師。大家以為這一下老師要發(fā)脾氣了，可老師卻溫和地注視著張哲，和藹地給他鼓勵(lì)：“不要緊，大膽一點(diǎn)，你一定能行！請(qǐng)?jiān)俦骋淮��！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，張哲雖然還是背得斷斷續(xù)續(xù)，可聲音卻越來(lái)越大。當(dāng)張哲再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對(duì)他的鼓勵(lì)和贊許，但更多的是我們對(duì)老師深深的'敬意。
高老師快要退休了。我知道這一消息后，張哲哭了，我的眼睛也濕潤(rùn)了。就在那天晚上，我給高老師寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道：“老師，您為培育我們嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)著一切；您是春蠶，奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人；您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人……”這是我給老師捎去的一份厚禮，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有什么能比這禮物更能表達(dá)我對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴。老師也深情地給我回了滿滿四張稿紙的信，信中她給了我和同學(xué)們?cè)S多許多的鼓勵(lì)……忘不了您，我愛(ài)戴的高老師！
我愛(ài)戴的老師作文 11
歲月流逝，五年的小學(xué)生活即將結(jié)束。幾年來(lái)，給過(guò)我關(guān)心、教育的老師很多，但我最?lèi)?ài)戴的老師還數(shù)現(xiàn)在的班主任——朱賢山老師。
他總是梳著二分頭，黑發(fā)整齊光亮，以至于有調(diào)皮的同學(xué)在背后戲說(shuō)連蒼蠅拄拐棍也爬不上去。和藹的目光又蘊(yùn)含著自信，一套西服更能襯托出他的.干練、瀟灑。
我愛(ài)戴朱老師是因?yàn)樗险n生動(dòng)、活潑。
每堂課朱老師都會(huì)采用不同的教學(xué)形式，給同學(xué)帶來(lái)新鮮的感覺(jué)。既調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，又能讓我們聽(tīng)得如癡如醉，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥乏味，以至于不知不覺(jué)一節(jié)課就過(guò)去了。記得一次朱老師給我們講《蝙蝠與雷達(dá)》一文，他先讓我們把課文默讀了幾遍。我想，蝙蝠這玩意兒不值一提，就算朱老師再大的本領(lǐng)，也不可能把這樣一篇枯燥的課文講得很完美，便自個(gè)兒在下面忙開(kāi)了。但不知不覺(jué)又“上鉤了”。他惟妙惟肖表演了他小時(shí)候的一次經(jīng)歷：一只蝙蝠飛到了他家，他丟下手中的筆，舉起掃帚就打�？墒�，使出渾身解數(shù)也沒(méi)有捕到那只蝙蝠。“這是為什么呢？”他問(wèn)我們。可大家面面相覷，不知怎么回答。朱老師又說(shuō)：“這是因?yàn)轵鹪陲w行時(shí)會(huì)發(fā)出一種超聲波，可以感覺(jué)到前后左右有沒(méi)有物體，所色地講起課文來(lái)，讓同學(xué)們聽(tīng)得興致勃勃。
我愛(ài)戴朱老師是因?yàn)樗苷嫘膶?duì)待每一位同學(xué)。
就拿我說(shuō)吧。過(guò)去我的性格非常內(nèi)向，上課不敢舉手發(fā)言。朱老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后，多次讓我做一些事，和我談心，并且鼓勵(lì)我，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、成績(jī)單對(duì)我提出許多要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我現(xiàn)在確實(shí)有了很大的進(jìn)步。
我愛(ài)戴朱老師是因?yàn)樗幪幰陨碜鲃t，給我們樹(shù)立了榜樣。
有一次朱老師不慎摔傷了，右臂腋下縫了好幾針。晚上睡不好覺(jué)，眼睛都熬紅了。他本該住院治療休息，但卻帶著傷痛堅(jiān)持到校給我們上課。我知道這一內(nèi)情后，眼睛濕潤(rùn)了，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。朱老師真好！為了我們，他付出了許多，我暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師，不辜負(fù)他對(duì)我們的一片期望。
我愛(ài)戴朱老師是因?yàn)樗麡?lè)于助人。
一天下著小雨，我坐出租車(chē)去姑姑家。車(chē)子在叉路口停住了，我無(wú)意間往車(chē)窗外一看：我們的朱老師正扶著一位老爺爺過(guò)馬路呢！我望著朱老師那漸漸模糊的背景，想：朱老師的精神是多么高尚啊！
在朱老師的關(guān)心幫助下，我的學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，性格也活潑了許多，我慶幸遇到了這樣一位好老師。
我愛(ài)戴的老師作文 12
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是古代詩(shī)人贊美教書(shū)先生的詩(shī)句，現(xiàn)在，我要把這些詩(shī)句送給我的班主任——葉老師。
她，衣衫樸素整潔，富有修養(yǎng)，像母親般的面容嚴(yán)肅而和藹。一雙炯炯有神的眼睛發(fā)出嚴(yán)厲而期望的目光，仿佛要把自己的一切知識(shí)復(fù)制給每一個(gè)孩子，那微微發(fā)白的手充滿了愛(ài)和希望，就像每一個(gè)孩子的一個(gè)小助手一樣，什么時(shí)候需要，隨時(shí)可以得到，而且總是那么溫柔與幸福，并且，她總給人一種親切感，使人已接近她，總想沖她望望，沖她笑笑，然后偷偷走開(kāi)。
記得有一次，她正在講臺(tái)上繪聲繪氣地講著課，臺(tái)下的`同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)課，只有我一個(gè)人，坐在那兒呆呆地想著我剛買(mǎi)的精美《水滸傳》的人物貼畫(huà)，偶爾還發(fā)出幾聲傻笑。我把手伸進(jìn)書(shū)包里，小心翼翼地拿出一大張來(lái)，把貼畫(huà)一張一張地撕下來(lái)，貼在文具盒上，把文具盒高高舉起，津津有味的欣賞著這幾張人物照，心中不由得激動(dòng)萬(wàn)分，興奮不已！這時(shí)，葉老師看了我一眼，眼睛又迅速瞟開(kāi)了，在那一瞬那，那種親切感從心底涌了上來(lái)，像一股清泉流進(jìn)心間，消去了夏日的悶熱，趕走了冬日的寒冷，這時(shí)，我才醒悟過(guò)來(lái)：老師正在上課呢。我便立刻放下文具盒。端正地坐著，認(rèn)真聽(tīng)講，抬頭，就是這一抬頭，當(dāng)我再次看到老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的臉上又都了幾道燦爛的微笑。下課，她找我談話時(shí)，我十分慚愧不已，不過(guò)，更多的是體會(huì)到了老師對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心！
葉老師不僅給人濃郁的親切感，而且對(duì)人十分溫柔，十分和藹，從不急躁。
有一天早上，老師來(lái)教室了里抽查背詩(shī)情況。她背著個(gè)包，用溫柔的目光，掃了一遍全班，最后選了顧攀起來(lái)背誦《清平樂(lè)。村居》。他有些背不來(lái)，手在褲子底下搓來(lái)搓去，頭上汗珠一顆一顆的掉下來(lái)。“茅檐……”老師給他開(kāi)了個(gè)頭。他支支吾吾的接了下句：“茅檐……低……小……。，溪上……青………青草�！北车竭@兒，他咽了口痰，又開(kāi)始背了起來(lái)，“醉……里……吳音……相媚好……”他一口氣背到了結(jié)尾，最后一句不記得了，“溪頭什么”我輕聲的提醒他，沒(méi)想到，他卻大聲說(shuō)：“溪頭什么！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，只有老師嚴(yán)肅的站在那兒，臉上沒(méi)有一絲笑意，只是鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽一點(diǎn)，再來(lái)一次！”顧攀的聲音越來(lái)越大，雖然背的不全對(duì)，但他得到了老師的鼓勵(lì)，最后一次，他背的全對(duì)，教室里響起一陣掌聲，這是對(duì)他勇氣的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，那時(shí)，葉老師的臉上又多了一道欣慰的笑……
老師嘔心瀝血為我們付出，年復(fù)一年，日復(fù)一復(fù)教育我們應(yīng)該怎樣做人，教我們?cè)S多知識(shí)，她就像一支蠟燭，默默燃燒自己，照亮別人；她就是一個(gè)辛勤的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)又怎樣表達(dá)我對(duì)她的愛(ài)戴之情？又怎么能盡完我對(duì)她的感謝之情？
我愛(ài)戴的老師作文 13
我最?lèi)?ài)戴的老師是教我們科學(xué)課的紀(jì)老師，是同學(xué)心中最幽默的老師。
紀(jì)老師矮矮的，胖胖的，圓圓的臉上泛著幾絲滑稽的微笑。兩片厚厚的嘴唇，經(jīng)常吐出令你哈哈大笑的語(yǔ)句。兩只大大的眼睛，似乎能看到每一個(gè)角落。有同學(xué)叫他“外星人老師”、“大怪物幽默家”，如果是別的老師早翻了臉，可他卻嘿嘿一笑，說(shuō)：“下次叫時(shí)去掉前半部分�。 �
我們正在學(xué)“飲食與健康”這課。紀(jì)老師說(shuō)：“你們知道什么叫攝入脂肪過(guò)多嗎？看看我就明白了！”再看看紀(jì)老師，好胖，果然是“攝入脂肪過(guò)多”！大家都笑了，紀(jì)老師也笑了，他那彎彎的嘴更好看了。
為了告訴我們淀粉遇碘會(huì)變色的道理，紀(jì)老師拿來(lái)了含淀粉的.饅頭和米飯。“這是饅頭和米飯，”說(shuō)罷各吃了一大口來(lái)證明，“嗯，很香，是。”引得全班同學(xué)哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)起哄道：“老師，給我一點(diǎn)�！奔o(jì)老師看只剩下一點(diǎn)了，便說(shuō)：“你不怕攝入淀粉過(guò)多嗎？”大家又笑了。紀(jì)老師 開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們都睜大了眼睛，聚精會(huì)神地盯著老師的手，生怕落下了什么，平時(shí)從不認(rèn)真聽(tīng)講的“搗蛋大王”也頭一次全神貫注起來(lái)。老師把碘酒滴在饅頭和米飯上，奇跡出現(xiàn)了，米飯和饅頭變成漂亮的藍(lán)色了！“哦！”全班同學(xué)驚呼起來(lái)。就是在這樣生動(dòng)有趣的課堂上，我們掌握了豐富的科學(xué)知識(shí)。
紀(jì)老師雖然幽默，但他在幽默中告訴我們嚴(yán)肅的道理。有一個(gè)同學(xué)上課看課外書(shū)，被紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)了。紀(jì)老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“五（2）班真是高手云集呀！”大家都丈二和尚摸不著頭腦：老師是什么意思？紀(jì)老師見(jiàn)同學(xué)們都面面相覷，接著說(shuō)：“看書(shū)很重要，可一心不能二用。對(duì)吧？”“對(duì)！”“可有的同學(xué)一邊聽(tīng)課一邊看書(shū)真是高手��！”紀(jì)老師又說(shuō)。那個(gè)同學(xué)臉紅了，悄悄收起了課外書(shū)。
紀(jì)老師有時(shí)不太像老師，幾絲滑稽的笑容蓋住了本該屬于老師的嚴(yán)肅。紀(jì)老師是我們非常愛(ài)戴的老師，他教給了我們那么多有趣的科學(xué)知識(shí)�？墒�，紀(jì)老師調(diào)走了，但他有些滑稽的笑容和幽默的笑語(yǔ)依然浮現(xiàn)在我的面前。
我愛(ài)戴的老師作文 14
我們的數(shù)學(xué)周老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。她有一張瓜子臉，一雙眼觀六路、耳聽(tīng)八方的'眼睛和耳朵。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，漂亮極啦！
一次數(shù)學(xué)課，她叫我們讀筆記：相同數(shù)位對(duì)齊。滿十進(jìn)一咿咿呀呀的，這時(shí)，班長(zhǎng)和皺著眉頭的老師異口同聲地喊道：停停停，你們這是什么態(tài)度��？有氣無(wú)力＼無(wú)精打采，態(tài)度決定一切！難道湯老師沒(méi)教過(guò)嗎？簡(jiǎn)直是死讀書(shū)、讀書(shū)死、讀死書(shū)！聽(tīng)了這句話，我們暗暗發(fā)笑，周老師可真幽默��！批評(píng)的話語(yǔ)都能用這么委婉的詞。我深感到羞愧。可是周老師不是數(shù)學(xué)老師么？為啥提出一個(gè)語(yǔ)文老師常提出的提醒話呢？
是啊，書(shū)是讀出來(lái)的，好好讀，能讀出味道，認(rèn)真能讀出知識(shí)。周老師的話，讓我深思。這就是我們負(fù)責(zé)任的周老師，你喜歡嗎？
我愛(ài)戴的老師作文 15
我愛(ài)我們的班主任----王老師。她有一張白里透紅的臉，兩道細(xì)細(xì)的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下，長(zhǎng)著一個(gè)桃紅的小嘴，她笑起來(lái)特別甜。
我最喜歡王老師上的語(yǔ)文課，她上課生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)。比如，她會(huì)用講故事的形式來(lái)我們記字，使我們既容易掌握認(rèn)字的方法，又增加我們學(xué)習(xí)的興趣。王老師上課時(shí)很?chē)?yán)肅，如果有人搞小動(dòng)作，她就會(huì)用那雙會(huì)說(shuō)話的.眼睛盯著他，好像說(shuō)：“你們要認(rèn)真聽(tīng)課，別開(kāi)小差哦！”下課時(shí)王老師又很和藹可親，常常跟我們說(shuō)笑話呢。
王老師對(duì)我們班盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。她把我們班的教室布置得干干凈凈、漂漂亮亮，還特別設(shè)置了展示臺(tái)和作業(yè)展等，讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
她真是一位好老師。
我愛(ài)戴的老師作文 16
她中等個(gè)頭，梳著一條漂亮的馬尾辮，長(zhǎng)著一雙清澈的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，永遠(yuǎn)穿著一身簡(jiǎn)樸的套裝。每當(dāng)找到寫(xiě)關(guān)于老師題材的作文時(shí)，我會(huì)不由自主的想起我們的班主任——王春燕老師。
王老師十分關(guān)愛(ài)我們，仿佛您是一座大山，我們都是山腳下的小苗苗，不論風(fēng)吹雨打，我們都是在大山媽媽的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。記得有一次，我在教室里玩時(shí)，頭撞到了窗戶角上，疼的我半天站不起來(lái)。同學(xué)看見(jiàn)我頭上有血，趕緊跑去告訴您，您過(guò)來(lái)急忙扶起我，用關(guān)心的語(yǔ)氣問(wèn)我：“疼不疼，怎么這么不小心呀�！蔽覜](méi)來(lái)得及回答您有說(shuō)“要是傷著眼睛怎么辦呀！還是快去醫(yī)院吧�！蔽彝蝗桓杏X(jué)是媽媽在問(wèn)我，是媽媽在關(guān)心我。雖然您批評(píng)了我，但是我能從你的眼神中看出您對(duì)我的關(guān)心與疼愛(ài)。
老師，您像一只蟬，奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人。記得有一次，我當(dāng)值周生，那時(shí)都七點(diǎn)多鐘了。我路過(guò)您的'辦公室聽(tīng)見(jiàn)里面有聲音，我好奇的往里面看了一下，原來(lái)是您在打電話安慰自己的孩子，告訴他不要著急，您馬上就回去。可您放下電話并沒(méi)有起身就走，而在那繼續(xù)批改剩下的作業(yè)。老師，您平凡而偉大。
老師，您就像辛勤的園丁，培養(yǎng)我們著許許多多的“小樹(shù)苗”。老師，您就像燃燒的紅蠟燭，照亮了每一位學(xué)生，讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材，讓我們的明天跟加輝煌。
老師，您對(duì)我們做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我是無(wú)法用文字和語(yǔ)言能把它說(shuō)完的。
老師，請(qǐng)您放心，您的學(xué)生我，一定會(huì)好好讀書(shū)，將來(lái)有機(jī)會(huì)像您一樣當(dāng)一名好老師。
我愛(ài)戴的老師作文 17
從上幼兒園以來(lái)，我遇到的老師都值得我尊敬和愛(ài)戴，但我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師徐曉光。
在二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織大家去瑯琊山秋游。我們班在同樂(lè)園里休息時(shí)，夏文同學(xué)由于不小心，被蜜蜂蟄了一下。徐老師知道后，立刻趕到夏文面前，打開(kāi)小提包，我們一看，里面裝的都是常用藥。老師拿出一瓶紅花油和一塊藥棉，她用藥棉沾了一點(diǎn)紅花油，給夏文擦了一下傷口，減輕了夏文的痛苦，并安慰道：“沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒就好了�！毕奈募�(dòng)得流下了淚水。
記得三年級(jí)下學(xué)期的一天上午，第一節(jié)課下課了，我蹲在過(guò)道的地下看同學(xué)們踢球兒，忽然，孫振東同學(xué)沖過(guò)來(lái)，用腳猛踢我的右手臂，我感到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的疼痛，手就像套了一道緊箍咒，頓時(shí)不聽(tīng)使喚了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學(xué)立刻去教室報(bào)告徐老師，老師知道后急切地走過(guò)來(lái)，把我?guī)У睫k公室。同在一個(gè)辦公室的嚴(yán)老師看到我被踢的情況說(shuō)：“可能骨折了�！毙炖蠋熈⒖毯蛧�(yán)老師帶我去醫(yī)院。在路上，老師不時(shí)安慰我：“不要緊，忍住，要堅(jiān)強(qiáng)�！�
我咬緊牙關(guān)，忍著巨痛，終于到了醫(yī)院。老師坐在椅子上，把我摟在懷里，我們按照醫(yī)吩咐，去拍X光片。大約20分鐘后，片子沖洗出來(lái)了，老師把片子遞給醫(yī)生看，醫(yī)生說(shuō)：“是骨頭斷了。”此時(shí)，徐老師心疼得眼淚像斷了線的珠子，往下直滾。于是，她一口氣把我抱到四樓的“主任室”，讓骨科主任給我看傷。接著又買(mǎi)了繃帶。醫(yī)生給我對(duì)齊斷骨的時(shí)候，我疼痛至極，但因有徐老師的鼓勵(lì)，我非常勇敢，始終沒(méi)有哭一聲。接好了骨頭，扎上了繃帶，媽媽也趕來(lái)了，對(duì)徐老師說(shuō)了一聲：“實(shí)在是謝謝了，徐老師�！毙炖蠋熣f(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，快看看孩子吧�！笔潞�，老師還擠出時(shí)間帶著同學(xué)們來(lái)我家看望我，讓我安心多休息，落下的`課程再給我補(bǔ)。幾天后，我吊著繃帶去學(xué)校上學(xué)，老師特意地安排一個(gè)細(xì)心的同學(xué)幫我翻書(shū)、整理書(shū)包。由于傷的是右手，上課時(shí)，我不能寫(xiě)筆記，老師就親手幫我寫(xiě)，并鼓勵(lì)我用左手寫(xiě)字。課間時(shí)間老師多次撫摸我的傷手并囑咐我：“要小心，活動(dòng)量不要過(guò)大。”
徐老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是差的同學(xué)，她都一樣地愛(ài)護(hù)、關(guān)懷和嚴(yán)格要求。在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，她總是耐心細(xì)致，一遍又一遍地演示、講解，直到他們弄懂、會(huì)做為止。為這，她常常比別的老師下班晚，嗓音也常常是嘶啞的。
徐老師還十分幽默。有一次，三、四兩節(jié)課都是語(yǔ)文課，部分同學(xué)提不起精神，有的在下面打盹，老師靈機(jī)一動(dòng)，邊講邊做動(dòng)作地說(shuō)：“你看老師的課上得多好啊，××同學(xué)正在點(diǎn)頭默記呢�！倍旱萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。一個(gè)幽默的笑話，使我們又提起精神，繼續(xù)專(zhuān)心聽(tīng)講。
這就是我的語(yǔ)文老師徐老師，怎么樣，她令我尊敬、愛(ài)戴吧！
我愛(ài)戴的老師作文 18
我愛(ài)戴一位老師——她是彭老師。因?yàn)�，她改變了我�?/p>
以前我是缺點(diǎn)多多，優(yōu)點(diǎn)少少，調(diào)皮話一堆，有時(shí)讓老師都上不成課，可彭老師教了我之后，我就發(fā)現(xiàn)自己變了。
就說(shuō)改正咬筆這件事吧，以前我總是拿根筆放嘴里咬著玩兒，一使勁，咔的一聲，一根筆就解體了。
彭老師發(fā)現(xiàn)后，就罰我抄了一篇課文，還批評(píng)了我，我雖然想改，可沒(méi)幾天又舊病復(fù)發(fā)。
這時(shí)，彭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：李雙，抄課文并不是目的，而是要你改正缺點(diǎn)。缺點(diǎn)不是改不了，是自己要有信心改正，并堅(jiān)持下去，就一定能改掉缺點(diǎn)。改正一個(gè)缺點(diǎn)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，需要堅(jiān)持12天，不過(guò)，一定要有信心、毅力。
于是，我就下定決定去改，上課了，我前幾分鐘堅(jiān)持的不錯(cuò)。可過(guò)了一會(huì)兒，這筆就像施了魔法一般，直往我嘴里跑，可我馬上想起彭老師的諄諄教誨，改正缺點(diǎn)一定要有毅力。于是，我心一橫，眉一豎，把筆放在了桌子上，認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)，不一會(huì)兒，老師那生動(dòng)有趣的課便把我吸引了過(guò)去。我按照彭老師說(shuō)的`，堅(jiān)持了整整12天，終于改掉了這個(gè)壞毛病。
現(xiàn)在我變了，從聽(tīng)課態(tài)度到做作業(yè)的態(tài)度，從行為習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有了很大的進(jìn)步，這一切都與彭老師的教導(dǎo)分不開(kāi)。彭老師，謝謝您改變了我。
這就是我愛(ài)戴的一位老師——彭老師。
我愛(ài)戴的老師作文 19
李老師是我五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，在我的學(xué)習(xí)生涯中，李老師給我留下了深刻的印象。
第一次見(jiàn)到李老師，是他給我們上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候。他40歲左右，濃眉大眼，塌塌的鼻梁上架一副眼鏡，炯炯有神，看上去充滿了智慧。他簡(jiǎn)單地介紹一下自己，便開(kāi)始上課了。李老師用他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)流利地給我們上著幽默、生動(dòng)的課，他會(huì)將很難的`數(shù)學(xué)題用最簡(jiǎn)單的方式講解給我們聽(tīng)，全班同學(xué)都聽(tīng)得入了迷，格外的認(rèn)真。
李老師很稱(chēng)職。每次上課時(shí)，我們不懂的題目都要講上好幾遍，還都要舉一些類(lèi)似的題目給我們做。李老師每天都有很多的工作要做，但每天晚上放學(xué)后，都能見(jiàn)到李老師忙碌的身影——在給不理解作業(yè)的同學(xué)細(xì)心地講解，直到他們理解為止。李老師無(wú)論有多么重要的事情，都會(huì)放下，給同學(xué)們帶來(lái)幫助。
李老師很?chē)?yán)厲。就拿那天上課來(lái)說(shuō)吧，李老師講到前一天的作業(yè)時(shí)，眼神變得格外嚴(yán)厲，這可是一場(chǎng)暴風(fēng)雨的前驟��！果然不出我所料，李老師猛地一拍桌子，氣鼓鼓地說(shuō)：“昨天的作業(yè)全班大部分同學(xué)都做錯(cuò)了，還有許多同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，以后再遇到這樣的情況，都給我重寫(xiě)！”說(shuō)完，便用他那蒼勁有力的板書(shū)耐心地在黑板上為我們講解。不過(guò)，他這么嚴(yán)厲可都是為了我們好��！俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒嘛！”
李老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)。
李老師，您是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引我們走上成功之路。
李老師，您是我們航海途中為我們照明的燈塔，鼓勵(lì)著我們奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币欢〞�(huì)是李老師一生的寫(xiě)照。最后，我祝李老師：桃李滿天下！
我愛(ài)戴的老師作文 20
師恩像沙漠里的綠洲，在你悲觀失望時(shí)給你勇氣和希望。師恩像空曠天地中響起的美妙音樂(lè)，在你孤獨(dú)寂寞時(shí)送上一份關(guān)懷呵護(hù)；師恩又像黑暗中的燈塔，在你迷茫時(shí)給你撥開(kāi)迷霧。從小學(xué)到中學(xué)，到大學(xué)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受師恩的滋潤(rùn)，每天與老師同行！我不知如何感謝你，但我真的要告訴你：“謝謝你，李老師！謝謝你！”是你，我今天有幸來(lái)到大學(xué)的校園里接受高等教育；是你，在我悲傷時(shí)給我安慰……走在大學(xué)的小徑上，不禁想起了黑色七月，想起了你。想想那時(shí)，朝著遠(yuǎn)在太平洋的夢(mèng)拼搏著，兩眼迷茫，我能不能考上大學(xué)？我能不能實(shí)現(xiàn)醞釀已久的夢(mèng)？我能不能踏過(guò)七月的橋走向“天堂”？我是不是像夕陽(yáng)一樣永沉地平線？我……天上的流云是美的，可我無(wú)心觀賞；風(fēng)雨后地上的水珠是晶瑩剔透的，每天的太陽(yáng)都是新的，可對(duì)我來(lái)說(shuō)地球好象停了，只有那灰暗在我的心頭閃爍，空虛、恐懼占據(jù)了我，使我無(wú)法呼吸。李老師，你得知我的情況，就用你那富有哲理的文思教導(dǎo)我；是你那親切的言語(yǔ)使我感到暖流傳遍全身。我的緊縮的像騰云駕霧般的大腦舒展了，紊亂的思緒似乎也平靜了。是你，讓我知道平靜是最好良藥，穩(wěn)重是成功的保障。你的細(xì)心教導(dǎo)使我感到陽(yáng)光，在沉悶中尋找到空氣……
李老師，最令我難忘的，是你那磁鐵般的聲音，是你那幽默的神情，是你那傳授知識(shí)的眼睛，尤其是你那關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。還記得那懵懵懂懂的'日子，本來(lái)聽(tīng)力不錯(cuò)的我似乎得了恐懼癥，一到聽(tīng)力課心就怦怦的跳。神經(jīng)拉的緊緊的，可聽(tīng)到的還是朦朦朧朧的，我試圖控制自己，可依舊無(wú)效。我真的很傷心。我難道就這樣走過(guò)七月嗎？……你似乎也察覺(jué)我情緒不穩(wěn)定，每次聽(tīng)力課總詢問(wèn)我的情況。你總是以你那慈祥的笑容掠走我心頭的烏云，給我碧藍(lán)的晴空；你總是盡全力讓我們?cè)谳p松的氛圍中迎接高考，慢慢的我揀起了自信，丟掉了失落。
李老師，你的工作熱情讓我佩服，更讓全班同學(xué)稱(chēng)贊，我們?yōu)橛心氵@樣的老師而驕傲。在高考沖刺的日子里，你每天趕在我們前面，還親自打掃衛(wèi)生，說(shuō)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在你的帶動(dòng)下全班同學(xué)熱情高漲。是你，用你自己的行動(dòng)影響著我們；是你，在我們失敗時(shí)給我們無(wú)盡的鼓舞；是你，表現(xiàn)了一個(gè)偉大的人民教師的奉獻(xiàn)精神。我真的要感謝你，李老師！
我永遠(yuǎn)銘記你——我敬愛(ài)的老師！
我愛(ài)戴的老師作文 21
提起荊老師，可能并不為大家所熟知，她是我三年來(lái)的班主任，也是我深深?lèi)?ài)戴的老師。
荊老師大概有30歲，個(gè)子高高的，臉形像瓜子一樣很秀氣，頭發(fā)彎彎的像波浪，又讓人感覺(jué)很時(shí)髦。
荊老師是智慧的化身，她知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑生動(dòng)、有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)她講的作文課，她講的作文是那么得充滿樂(lè)趣，使我們興趣盎然，也使我不知不覺(jué)地愛(ài)上了寫(xiě)作文。有一次，荊教師把一只小白兔放在講桌上，讓我們仔細(xì)觀察它的`特點(diǎn)。由于我們對(duì)小白兔的外形特點(diǎn)以及顏色都進(jìn)行了深入地仔細(xì)地觀察，因此，這次作文大家寫(xiě)得都很好。也正是通過(guò)這次作文，荊教師使我們懂得了：“只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好的作文。”在荊老師的指導(dǎo)下，我在作文大賽中還得了一等獎(jiǎng)呢！
荊老師年復(fù)一年，日復(fù)一日地教育我們成長(zhǎng)，她就像一根蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人，她又像一個(gè)園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。此時(shí)此刻，我的心中即使有千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達(dá)出我對(duì)她的愛(ài)戴之情呢？
我愛(ài)戴的老師作文 22
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，因?yàn)榍叭卫蠋煯?dāng)了準(zhǔn)媽媽?zhuān)运莵?lái)代課的。她已是60歲的高齡，略顯矮瘦，稍稍弓著背，身上沒(méi)有任何的首飾，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單穿了件粉色襯衫與黑色長(zhǎng)褲和一雙棕色皮鞋，有一頭黑色而又有些雜亂的頭發(fā)，臉上也失去了大部分昔日的光澤。她的眼睛總是充滿深情，也略帶幾絲溫暖，嘴上時(shí)常掛著一抹微笑。
每到上課，總是看到她背著手，步履蹣跚地走入門(mén)來(lái)，隨后拿起課本開(kāi)始講課。她的目光總是對(duì)著書(shū)本，眼睛幾乎要挨到紙上了。卻很少把目光轉(zhuǎn)向同學(xué)，板著臉認(rèn)真讀著課本，即使是這樣，她也總是能把我們拉到課本里的`世界。當(dāng)她講《宿建德江》的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那個(gè)煙霧繚繞的小島上的他鄉(xiāng)之人，心里充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與惆悵，只有水中的一輪明月，能打消心中的些許孤寂。當(dāng)她講杜甫的時(shí)候，我感覺(jué)她就是那個(gè)經(jīng)歷過(guò)國(guó)破家亡而不得不背井離鄉(xiāng)的落魄文豪，心里懷有對(duì)敵人的憎恨與鏗鏘的愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)她講岳飛的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那個(gè)“笑談渴飲匈奴血”的熱血少年，一位屢建戰(zhàn)功的大忠臣卻死在無(wú)辜小人的刀下。在她的課上，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢在底下做小動(dòng)作。只要她用犀利的眼神對(duì)上哪個(gè)同學(xué)，無(wú)論是哪位同學(xué)都會(huì)連忙坐端正聽(tīng)她講課。
李老師也算是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，每篇課文她都講的淋漓盡致，恰到好處。字里行間的精華都逃不過(guò)她那銳利的眼神，這學(xué)期的期末，我們班的平均分是全年級(jí)第一名，連一向語(yǔ)文不怎么樣的我分?jǐn)?shù)都上了90分。
歲月悄無(wú)聲息的流逝了，一晃就過(guò)去了兩年，前任女老師也生完孩子回來(lái)了，她面目清秀，妝發(fā)整齊，走起路來(lái)仙氣飄飄，可我卻覺(jué)得差了點(diǎn)什么，覺(jué)得她沒(méi)有了李老師那種獨(dú)特的韻味。
我愛(ài)戴的老師作文 23
在我們學(xué)校的名師榜上，有一位年輕漂亮的老師，她個(gè)頭不高，身材微胖，臉上帶著燦爛的微笑，這就是我們的班主任老師——韓老師。
有人把老師比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把老師比做橋梁，一頭連著孩子，一頭連著知識(shí)的海洋；我卻要把老師比做我們的`大姐姐。 記得上一年級(jí)時(shí)，韓老師經(jīng)常帶我們到操場(chǎng)上做游戲，她當(dāng)“雞媽媽”，我們當(dāng)“小雞”。韓老師“小雞”。韓老師靈活機(jī)智，帶著我們左躲右閃，盡管“老鷹”絞盡腦汁，累得滿頭大汗，卻沒(méi)有捉到一只“小雞”，我們高興得又蹦又跳。 上四年級(jí)時(shí)，下了一場(chǎng)大雪，韓老師帶領(lǐng)我們來(lái)到小公園里。我們堆了一個(gè)大雪人，還找來(lái)蘿卜、煤塊給雪人按上眼睛、鼻子、嘴巴，有的同學(xué)把自己的圍巾、帽子摘下來(lái)，給雪人戴上，韓老師讓我們蹲在雪人的周?chē)贸稣障鄼C(jī)，“咔嚓”一下，把那歡樂(lè)的瞬間變成了永恒。開(kāi)始打雪仗了，韓老師帶領(lǐng)我們這些“美少女”向那些“小小男子漢”發(fā)起了猛攻。李朝陽(yáng)拿雪打我的臉，我毫不示弱，抓起一把雪朝他頭上打去，韓老師和幾個(gè)女同學(xué)看見(jiàn)了，也來(lái)幫忙，頓時(shí)，男女同學(xué)打得不可開(kāi)交。最后我們齊心合力，把男同學(xué)打了個(gè)落花流水，我們的高興勁就別提了。 韓老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不給我們耽誤功課。
前幾天，韓老師的公公得了重病住在醫(yī)院里，需要照顧，韓老師學(xué)校醫(yī)院來(lái)回跑，看到老師勞累的樣子，我真想說(shuō)：“老師，您這樣操勞，身體能吃得消嗎？您趕快請(qǐng)幾天假休息休息吧�！笨身n老師舍不下我們這些孩子，她沒(méi)有給我們拉下一節(jié)課。過(guò)了幾天，老人去世了，看得出老師的心里很悲傷，但課堂上，她始終帶著一張笑臉認(rèn)真地給我們上課。星期五上語(yǔ)文課，老師讓我們自由讀課文，我讀的很快，一會(huì)兒就讀完了，我發(fā)現(xiàn)韓老師在不停的咳嗽，后來(lái)，她吐了，老師的鼻子、嘴巴、臉都紅了，一副很難受的樣子，但韓老師還是盡量壓低咳嗽，堅(jiān)持給我們講讀課文。此情此景，怎能不讓人感動(dòng)呢？ 今年七月，我參加了山東省小提琴等級(jí)考試，取得了淄博賽區(qū)第一名的好成績(jī)，捧著紅燦燦的證書(shū)，我想到了韓老師。
三年前，我曾因?yàn)槔√崆偬嗵蹧](méi)時(shí)間玩想放棄，是韓老師的一番勸導(dǎo)，使我這只泄了氣的皮球又重新鼓起來(lái)。現(xiàn)在，聽(tīng)著眾人的嘖嘖稱(chēng)贊，我知道，這驕傲應(yīng)當(dāng)歸功于我的韓老師。
我們愛(ài)戴您，默默無(wú)聞為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的韓老師。
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