【推薦】學(xué)習(xí)的作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
那天在蒙氏課即將結(jié)束的時(shí)候，祎祎走到我的面前，用小手指指著那條已經(jīng)開(kāi)了的鞋帶，示意我?guī)退瞪�。要是平時(shí)，我會(huì)直接叫她去找其他老師，但是今天我卻沒(méi)有這樣做，因?yàn)槲抑腊嗬锲渌⒆訉?duì)于系鞋帶這項(xiàng)工作也非常的陌生，然而在日常生活中卻避免不了于系鞋帶、系繩子產(chǎn)生聯(lián)系。于是，我決定因材施教。我暫時(shí)停住了手中的工作，轉(zhuǎn)向祎祎，請(qǐng)她坐在了我的右邊并告訴其他寶寶老師要講怎樣系鞋帶這堂課。很明顯，寶寶們被系鞋帶這堂課吸引了，小眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著這堂突如其來(lái)的課……
第二天早上，在翻看寶寶們的家長(zhǎng)反饋表時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)四歲孩子的'家長(zhǎng)所反饋回來(lái)的信息，大意是：寶寶回到家里就給家長(zhǎng)演示了如何系鞋帶，家長(zhǎng)很高興，孩子有很大的進(jìn)步。
孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在學(xué)習(xí)，而老師和家長(zhǎng)又是寶寶們的引導(dǎo)者，需要隨時(shí)隨地的傳授一些生活的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，孩子才能全方面的發(fā)展，才能成長(zhǎng)的更加完美。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
其實(shí)學(xué)習(xí)中有一個(gè)關(guān)系式：“作業(yè)+壓力=樂(lè)”，我們應(yīng)當(dāng)懂得掌握好這個(gè)關(guān)系式且學(xué)會(huì)運(yùn)用，這將對(duì)我么們的學(xué)習(xí)生活提供很大的幫助：作業(yè)能讓我們更好地掌握新知識(shí)，適當(dāng)?shù)膲毫σ部梢赞D(zhuǎn)換為動(dòng)力，能夠讓我們更加奮勇地去拼搏。所以，只要你肯吃苦，收貨是一。
考試即將來(lái)臨，有些扎在書(shū)堆里的同學(xué)們連連抱怨學(xué)習(xí)很苦，但是我卻覺(jué)得學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交加的。
學(xué)習(xí)中的.苦無(wú)非就是兩大樣：作業(yè)和壓力。每個(gè)周末，我們總會(huì)有堆積如山的作業(yè)向我們涌來(lái)，熬夜，通宵已不再是罕見(jiàn)現(xiàn)象，黑眼圈時(shí)常掛在我們的臉上，背后卻還要頂著父母期待的眼光，那些壓力如山一般的壓在我們的肩膀上，讓我們叫苦連天，怨氣連連……但俗話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！痹O(shè)想一下如果沒(méi)有這些作業(yè)，這些壓力，我們或許就不能取得好的成績(jī)了吧！所以說(shuō)學(xué)習(xí)中的苦是為了樂(lè)。
說(shuō)起學(xué)習(xí)中的樂(lè)，不說(shuō)別的，就說(shuō)現(xiàn)在吧，當(dāng)我們因?yàn)榻鉀Q掉一道難題而被老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，當(dāng)經(jīng)過(guò)自己拼搏而取得好的成績(jī)是，我們會(huì)感到快樂(lè)，當(dāng)我們對(duì)新知識(shí)掌握得很好之后，我們也會(huì)感到滿(mǎn)足…。。只要你肯用心去體會(huì)，你總能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣很多，也能領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)中的苦是值得的。
其實(shí)學(xué)習(xí)中有一個(gè)關(guān)系式：“作業(yè)+壓力=樂(lè)”，我們應(yīng)當(dāng)懂得掌握好這個(gè)關(guān)系式且學(xué)會(huì)運(yùn)用，這將對(duì)我么們的學(xué)習(xí)生活提供很大的幫助：作業(yè)能讓我們更好地掌握新知識(shí)，適當(dāng)?shù)膲毫σ部梢赞D(zhuǎn)換為動(dòng)力，能夠讓我們更加奮勇地去拼搏。所以，只要你肯吃苦，收貨是一定會(huì)有的。
“現(xiàn)在我慢慢長(zhǎng)大了，痛并快樂(lè)著…。�！贝巴鈧鱽�(lái)悠揚(yáng)的歌聲，而我也要接著拼搏了，學(xué)習(xí)很苦，但是我不怕，因?yàn)槲沂峭床⒖鞓?lè)著的。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我在做作業(yè)之前照例是要寫(xiě)篇古詩(shī)字帖的。這次我寫(xiě)的是楊萬(wàn)里的一首詩(shī)，名字叫《蝶》�？吹竭@個(gè)名字，我心里升起陣陣疑惑。我努力在記憶中搜尋，卻毫無(wú)結(jié)果�？赊D(zhuǎn)念一想，或許這是首我不知道的新詩(shī)呢，于是告誡自己不要急著下結(jié)論。
我邊讀邊寫(xiě)：“《蝶》宋、楊萬(wàn)里�；h落疏疏一徑深，樹(shù)頭先綠未成陰……”咦？奇怪！這怎么跟楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》的前兩句幾乎一樣��！我緊接著朝下看：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。這明明就是楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，可又不完全是，其中有兩處不同：一是題目不同；二是楊萬(wàn)里詩(shī)的第二句是“樹(shù)頭花落未成陰”，而這本字帖上寫(xiě)得卻是“樹(shù)頭先綠未成陰”。
究竟是我孤陋寡聞？還是這本字帖印錯(cuò)了？這字帖可是知名出版社出版的�。∥也桓蚁嘈潘鼤�(huì)把大家都非常熟悉的楊萬(wàn)里詩(shī)給印錯(cuò)了。于是，我拿著字帖去問(wèn)媽媽。媽媽建議說(shuō)，我們到百度“知道”上去查查吧。我舉雙手贊同。接下來(lái)，我把這兩首詩(shī)相同的'三句詩(shī)句，一句一句打到搜索欄中，三次搜索的結(jié)果都是楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。
哈哈，我竟然發(fā)現(xiàn)字帖的錯(cuò)誤了，心中油然而升起強(qiáng)烈的成就感。這時(shí)，媽媽見(jiàn)機(jī)問(wèn)我：“你為什么能夠發(fā)現(xiàn)字帖的錯(cuò)誤呢？”“當(dāng)然因?yàn)槲曳浅Ｊ煜ぁ端扌率行旃辍愤@首詩(shī)羅！”“還有呢？”媽媽繼續(xù)啟發(fā)我。我撓撓后腦勺，有點(diǎn)不好意思。“更關(guān)鍵的是你肯動(dòng)腦筋，敢于懷疑。這是最為可貴的。人類(lèi)的許多進(jìn)步就是來(lái)源于此�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我豁然開(kāi)朗。
敢于懷疑，敢于提問(wèn)，勇于探究，這樣我們就會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有真正的收獲！
今天練字，我不僅僅描寫(xiě)了一首詩(shī)，還收獲了練字以外的道理。
相信楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》這首詩(shī)，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記了！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
哈佛有句經(jīng)典語(yǔ)錄是這樣說(shuō)的:狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。正如這句話(huà)所說(shuō)，學(xué)習(xí)是需要找方法的，不能死學(xué)，要學(xué)會(huì)利用方法。那今天我就來(lái)我就來(lái)為大家分享一下幾種學(xué)習(xí)方法:首先，上課認(rèn)真聽(tīng)講肯定是必要的。有句俗話(huà)說(shuō)得好:課堂的低效是的時(shí)間殺手。課上聽(tīng)一分鐘也好比課下聽(tīng)三十分鐘，這句話(huà)驗(yàn)證了那句哈佛語(yǔ)錄，該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候好好學(xué)。
其次除了每天必做的作業(yè)以外，自己再多做些練習(xí)，或鞏固不掌握的知識(shí)。遇到不懂的及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，并且做到今日事今日必。不要把事情往后拖，要不然日積月累，到最后卻落得一場(chǎng)空。
然后就是有效的規(guī)劃時(shí)間，是列一個(gè)表格提醒自己。因?yàn)檎l(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。一個(gè)成功的人的背后肯定有一個(gè)很好的'時(shí)間規(guī)劃表，因?yàn)樗迷趺醇s束自己。
最后，學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久的事，光靠幾天的努力是不行的，必須持之以恒堅(jiān)持下去才能到達(dá)成功的彼岸。三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)這種情況是絕不允許發(fā)生的，因?yàn)槌晒@條路沒(méi)有捷徑，必須腳踏實(shí)地走好每一步。
以上就是我認(rèn)為對(duì)大家比較有幫助的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為最重要的還是心態(tài)，心態(tài)要擺正且不能崩。
學(xué)習(xí)是自己的事，不能想著靠別人，也不能想著有捷徑。就所謂，成功的人找方法，失敗的人找理由。
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