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有關(guān)古詩伴我成長作文（精選50篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？以下是小編幫大家整理的古詩伴我成長作文，希望對大家有所幫助。
古詩伴我成長作文 篇1
古詩是中國文化寶庫里的一塊瑰寶，千百年來，它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長的路程中，古詩總是伴隨我的。
在我四歲時(shí)，媽媽就給我買了一本《必背古詩》，讓我背。當(dāng)時(shí)我還太小，根本不明白這些古詩的`意思，只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級的時(shí)，我已經(jīng)會(huì)背很多古詩了，這時(shí)媽媽就又給我買了《小學(xué)生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》，這時(shí)我又學(xué)會(huì)了比較難的古詩——《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》，也懂了不少古詩的意思。
在我成長的過程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時(shí)我上小學(xué)四年級，臨近期末時(shí)，我很貪玩，結(jié)果考的的成績一點(diǎn)兒也不理想。我十分失落，心情沉重�；氐搅思遥覍⒊煽儐畏旁谧雷由�，拿起了一本書，隨便翻了一頁，這時(shí)提到了《離騷》中的第97句——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思，便上網(wǎng)查了一下，這才知道是一句勵(lì)志的詩。這時(shí)，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應(yīng)該�，F(xiàn)在我完全擺脫了當(dāng)時(shí)悶悶不樂的心情。
古詩也給我寫作帶來了不少好處，在開頭結(jié)尾運(yùn)用詩句，能夠迅速把整篇文章的主要觀點(diǎn)和主要意思，起到最好的“畫龍點(diǎn)睛”作用，使文章主題鮮明。
古詩教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我們品味經(jīng)典，沐浴書香。古詩伴我成長！
古詩伴我成長作文 篇2
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩文一直伴我成長。在古人智慧與才華凝成的詩詞中，我品味，我陶醉，不知不覺，我在成長……
當(dāng)我還小時(shí)，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！睆拇耍叶昧艘湎藗兊膭趧�(dòng)成果。隨著年歲的增長，我學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，也逐漸長大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓。”于是便在學(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽以僖膊皇遣粫�(huì)不辨是非，一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級的我今后學(xué)習(xí)過程中還要面對更多的人生挑戰(zhàn)，我定會(huì)堅(jiān)持，我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”我要不斷進(jìn)取，贏得人生的挑戰(zhàn)！
古詩文像一泓清泉，蕩滌我心中的'塵埃；古詩文像一把鑰匙，打開了我心中求知的大門；古詩文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識(shí)的天地；古詩文像浪濤中的一葉扁舟，載著我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩文是一顆知識(shí)的種子，它在我的心田生根、發(fā)芽，正茁壯成長。現(xiàn)在，雖然沒有枝繁葉茂，長成參天大樹，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。
春天，和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳，溫暖的陽光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩人白居易一起欣賞盎然的春景，“最愛湖東行不足，綠柳陰里白沙堤�！辈唤摽诙�。夏天，荷花盛開，望著這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子，我如同詩人楊萬里一樣贊嘆：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！鞭D(zhuǎn)眼，來到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情，滿眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！
古詩文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分，我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感、意韻、想象的古詩林中暢漾，讓古詩文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩伴我成長作文 篇3
詩是什么？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領(lǐng)從心坎的`召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師說唐詩是我邦現(xiàn)代文明珍寶，它無時(shí)不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習(xí)。
“慈母手中線，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì)助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力，老大徒傷哀。”是啊，我們從小就應(yīng)當(dāng)惡佳學(xué)習(xí)，不然等到長大了再懊悔也晚了。
讓我們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！
古詩伴我成長作文 篇4
從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤�。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)�！碑�(dāng)我吟起這首詩時(shí)，在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的.掌聲。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級時(shí)，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。
隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪�。”這些詩都包含著濃濃的情意。
我越長越大，古詩詞也越來越難。
漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習(xí)的古詩詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達(dá)了作者對母親深深的愛。
古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。
古詩伴我成長作文 篇5
假期里，周老師給我們推薦了一本書：《小學(xué)生必背古詩詞》，里面有一百五十五首古詩。
拿到書后，我首先翻開書的前言，映入我眼簾的一句話深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩詞，能使小學(xué)受到多層次的`藝術(shù)感和美的熏陶�！蔽矣X得利用假期的時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)書中的古詩。
這本書里不少詩都是我學(xué)過或背誦過的，雖然這樣，但對詩的含義不太理解，看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時(shí)候，我被詩人不凡的胸襟和抱負(fù)所感染�！啊F千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵(lì)，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)永無止境。讀到《長歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，給我們敲響了一個(gè)警鐘：一個(gè)人少年不努力學(xué)習(xí)，等到年老時(shí)后悔也來不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备桧灹四笎鄣膫ゴ�。
除此之外，書里還有描述邊關(guān)戰(zhàn)士壯志豪情詩，有思念家鄉(xiāng)的詩，有歌頌祖國大好河山的詩，有表達(dá)朋友間的友情詩……我說也說不完。
總之，在反復(fù)讀、背古詩中，我有了巨大的收獲，這些古詩詞將成為陪伴我一生的寶貴財(cái)富。
古詩伴我成長作文 篇6
李杜文章在，光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛如詩的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的`愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面；秋天，撲進(jìn)千山萬壑之中，分明有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的奇跡。
我愛詩中的熱血。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無數(shù)中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩詞如書，講述著無言的流血青史。詩詞，讓我愛之甚篤，不能自拔。安得詩詞千萬首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
古詩伴我成長作文 篇7
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁�。每次背給長輩聽，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺(tái)上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對古詩詞的興趣。
媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景�！按竽聼熤�，長河落日圓”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認(rèn)識(shí)了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無法見到國家統(tǒng)一的.陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。
古詩伴我成長作文 篇8
小時(shí)候,剛剛學(xué)會(huì)吚呀學(xué)語時(shí),媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩,駱賓王的《詠鵝》，他們邊教邊指著書中的圖畫，給我講解，于是我被書中那白色的新奇的小動(dòng)物吸引，便讀出了“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！钡脑娋�。
剛學(xué)會(huì)說話，爸爸、媽媽又教會(huì)了我第二首古詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！庇谑�，我懂得了農(nóng)民伯伯在太陽底下，流著汗，辛苦地種地，才換來了我們桌上的米飯，我便更加珍惜每一顆糧食了。
隨著時(shí)光的飛進(jìn)，我已是一名四年級的小學(xué)生了，接觸的古詩也越來越多了，我時(shí)常捧著《小學(xué)生必背古詩70首》，渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中，我體會(huì)著詩人孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的那種對母親的`感激之情。每當(dāng)月圓之夜，我便會(huì)獨(dú)自坐在院中觀賞著那一輪明月，吟誦著蘇軾的：“但愿人長久，千里共蟬娟”這千古名句。深秋時(shí)節(jié)，我更會(huì)來到虞山深處，踏著滿地金黃的落葉，看著遠(yuǎn)處片片紅葉，細(xì)細(xì)品味著杜牧的《山行》。
從古詩中，我認(rèn)識(shí)了許多名人，從古詩中，我游覽了許多名勝，從古詩中，我明白了許多道理……古詩如同一位老師，牽著我的小手，伴我在學(xué)習(xí)中不斷成長。
古詩伴我成長作文 篇9
近日，《中國詩詞大會(huì)》已火遍全國，是什么原因才使它這么紅火呢？古詩是我們的傳統(tǒng)文化，是祖祖輩輩流傳下來的傳統(tǒng)文化，是我們中華民族的驕傲。
古詩伴我行，我們的成長有古詩相伴，我們的一生有古詩跟隨左右。古詩是一件必不可少的.東西，沒有它，傳統(tǒng)文化就從此告一段落。
當(dāng)你絕處逢生的時(shí)候，你就會(huì)感嘆道：“哈哈！真是‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’呀！”當(dāng)你目睹到太陽姍姍來遲，山水如畫，春風(fēng)吹拂著花兒草兒時(shí)，你就會(huì)不由吟誦道：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！�
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)沙漠如雪，月兒似鉤時(shí)，你就會(huì)道：“大漠似如雪，燕山月似鉤�！碑�(dāng)你飽覽到江南的美景之后，你就會(huì)贊嘆道：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”這些事物中隱藏著詩句，要靠自己去“發(fā)掘”。
古詩其實(shí)無處不在，就等你自己去探索，與詩相伴，其實(shí)是一件很美好的事情。人的一生如果有古詩相伴，那會(huì)是多么有意義��！
讓我們一起與古詩相伴！與傳統(tǒng)文化相隨！
古詩伴我成長作文 篇10
自從我來到了紅楓小學(xué)，就和古詩文結(jié)下了不解之緣。
每天早上我來到學(xué)校，都會(huì)聽到廣播里在念古詩。有的同學(xué)聽的津津有味，有的同學(xué)邊聽邊讀，可認(rèn)真啦！你可別小看了這個(gè)古詩，它可給我們帶來了許多歡樂。
俗話說得好“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。事實(shí)上的確如此，現(xiàn)在每天都反反復(fù)復(fù)的讀幾首詩，時(shí)間一長意思也懂了。你瞧，現(xiàn)在廣播里正在放這首古詩：《春風(fēng)》白居易。春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開。薺花榆莢深村里，亦道春風(fēng)為我來。這是一首多么膾炙人口的詩呀！這首詩的大意是這樣的：詩題是春風(fēng)，吟的也是春風(fēng)，但托意深刻含蓄。春風(fēng)最先吹開了皇家花園中的梅花，接著陸續(xù)吹開了櫻花、杏花、桃花、梨花。最后，荒僻鄉(xiāng)村里的薺花、榆莢也開花了，薺花、榆莢興奮的說，這春風(fēng)是為我們開花而來的。這首詩表面上吟春天，春風(fēng)又隱喻皇恩，實(shí)際是抨擊朝廷不平等的等級制度。我最喜歡的一首詩就是王駕寫的.《雨情》于謙初見花間蕊，雨后全無葉底花，蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。這首詩描繪了雨后春景，頗具幽默意味。
古詩文是我們民族文化的精華，千百年間萬古傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈�，F(xiàn)在我們每天都會(huì)讀古詩，每天都會(huì)沉浸在古詩文的海洋里，使我們在古詩文的海洋里盡情的遨游。所以我要說：“古詩伴我行，快樂在詩中�！�
古詩伴我成長作文 篇11
在漫漫的人生旅程中，古詩為我點(diǎn)燃一盞燈，吟誦古詩，感受那千古的蘊(yùn)藏，走進(jìn)詩人，感受那高尚的品格，古詩伴我同行。古詩是詩人情感的抒發(fā)，從“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”和“大漠孤煙直，長河落日圓”中，我感受到祖國山河的壯麗，從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”中，我感受到友誼的美好。
古詩讓我的心靈得到安慰。面對挫折，我會(huì)用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”來激勵(lì)自己；面對誘惑，我會(huì)用“事了拂衣去，深藏功與名”來堅(jiān)定意志；面對埋沒，我會(huì)用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”來修煉自己。在古詩的長河中，不僅有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的李白，還有“詩中有畫，畫中有詩”的王維，更有“挺身艱難際，張目視寇仇”的杜甫。李白特立獨(dú)行，傲骨錚錚，他高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”走出皇宮，在古詩中留下了自己的品格——自信。王維淡泊名利，寄情山水，他低吟著“深林人不知，明月來相照”抒發(fā)情懷，在山水中留下自己的品格——淡泊。杜甫憂國憂民，心系蒼生，他高唱著“安得廣廈千萬間”獨(dú)居茅屋，在歷史中留下了自己的品格——愛國。
在古詩中，我體悟著詩人的`情懷，在古詩中，我汲取了民族的養(yǎng)分，在古詩中，我升華著自己的思想。我的思緒翻飛，延伸，凝聚……可否，讓我在漫漫的長夜中，點(diǎn)燃這盞燈，讓它溫暖你，讓古詩伴你同行。
古詩伴我成長作文 篇12
古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，總有古詩相伴。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會(huì)迫不及待地坐在陽臺(tái)的護(hù)欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
七歲的時(shí)候，上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準(zhǔn)確無誤地解釋其中的含義。
經(jīng)過這樣幾年的鍛煉，不僅培養(yǎng)了我對古詩濃厚的興趣，還能運(yùn)用自如。不信嗎？
那是一個(gè)星期天的早上，陽光燦爛。一大早我就被媽媽從床上叫了起來，我揉著朦朧的眼睛，嘴里自言自語地背著孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”媽媽不耐煩地說：“別背了，快去洗臉吃飯吧！”
在媽媽的再三的催促聲中，我很快地吃完了飯。我把碗里的飯粒全部巴拉進(jìn)來嘴里，還把飯桌上的米粒也撿起來送進(jìn)了嘴里。媽媽見了說：“哎喲，今天的女兒怎么這么乖呀？把飯桌上的米粒也撿起來吃了�！蔽艺f：“媽媽，你小時(shí)候?qū)W過《鋤禾》這首古詩嗎？”說著，我就背起了這首古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！苯又�，我又說：“古人告訴我們飯碗里的每一粒米都來之不易，是農(nóng)民伯伯用汗水換來的。所以老師教育我們，從小就要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣�！眿寢屄犃宋业脑�，不住地點(diǎn)著頭。
不僅如此，當(dāng)我和小伙伴出去游玩時(shí)，見到長長的柳枝抽出了細(xì)細(xì)的嫩芽，那柳枝在微風(fēng)的吹拂下，好像是一位美麗的'少女在梳理著漂亮的長發(fā)，我不由吟誦起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！焙影哆�，枯黃的茅草中，已經(jīng)鉆出來小小的嫩芽。遠(yuǎn)看還不明顯，走近細(xì)看時(shí)已經(jīng)一片蔥綠�？粗@美麗的景色，我不禁脫口而出：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽业男』锇樾χf：“喲，你快成一位小詩人了�！蔽椅⑽⒁恍�，說：“什么小詩人呀，我不就是把古詩靈活運(yùn)用了吧。”
看！這就是古詩的魅力。這不僅能豐富我們的知識(shí)，還給予我們美的享受。所以我要說：“一路有古詩，快樂在詩中”。
古詩伴我成長作文 篇13
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實(shí)到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國詩詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起；“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。
看到老師便會(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的`詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應(yīng)過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識(shí)君�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。
有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識(shí)。我相信，有了古詩詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福！
古詩伴我成長作文 篇14
世上優(yōu)秀的古詩燦若繁星，星羅棋布，讓我們追尋古人的足跡，體會(huì)古詩的魅力。遇見古詩，讓我遇見了更好的自己！
——題記
記得我第一次遇見古詩，是在我上幼兒園的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，老師在課堂上給我們發(fā)了張寫滿字的紙條，然后我們跟著老師朗讀：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！蹦菚r(shí)，我們就跟著老師咿呀咿呀地讀著。回到家，我在媽媽面前背起詩來，媽媽還摸了摸我的腦袋夸我是乖孩子。然而，那時(shí)候的我并不知道李紳寫的《憫農(nóng)》的真正含義。
后來，直到我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我的疑惑才得到了解答。那節(jié)語文課，老師在黑板上寫著“憫農(nóng)”二字，同學(xué)們都在底下嘰嘰喳喳地念著：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過頭問我們說：“你們知道這首古詩的意思嗎？”我們都搖了搖頭。接著，老師意味深長地說：“詩的前兩句的意思是：農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴落在禾苗生長的土地上。后兩句的意思是：我們每天所吃的糧食，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。”我聽后，不禁想到自己平常挑食、浪費(fèi)糧食的情景，羞愧地低下了頭，眼眶不由自主地紅了起來……
這時(shí)我仿佛穿越了歷史長河，看見了古代農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的畫面。不遠(yuǎn)處的田地里，有一群農(nóng)民伯伯頂著炎炎烈日，正在辛勤地勞作。他們頭上戴著白色圍巾、皮膚黝黑，眼睛在太陽的.照射下瞇成了一條縫。他們都光著膀子，手里拿著鋤頭，在田地里用力地鋤草、耕田，汗水順著他們的臉頰流了下來。然后，他們就用脖子上的毛巾擦臉。他們就這樣反反復(fù)復(fù)地勞作，汗水一滴一滴地流淌著。我也好奇地跑過去拿起他身邊的小鋤頭，可是一點(diǎn)都舉不動(dòng)。后來，我費(fèi)了九牛二虎之力，才讓小鋤頭與地面有一點(diǎn)距離。但是還沒堅(jiān)持多久，我又馬上放下小鋤頭，鋤頭砸到田地上，田里終于裂了一個(gè)縫。這時(shí)我才明白，農(nóng)民伯伯種田是多么不容易��！
傍晚放學(xué)回家，吃晚飯的時(shí)候，我把碗里的飯吃得一粒不剩。媽媽好奇地問我：“兒子，今天怎么吃得這么干凈呢？”我不好意思地笑著說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@時(shí)，媽媽摸著我的腦袋笑著說：“我的寶貝兒子，長大了！”
隨著年段的升高，我掌握的古詩越來越多，賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，葉紹翁的《夜書所見》，蘇軾的《題西林壁》……一首首古詩余香繞口，令我沉醉其中。
文字如風(fēng)，古詩就是最涼爽的清風(fēng)，迅速地?fù)荛_我們心中的烏云；文字如雨，古詩就是最纏綿的雨，輕輕地洗凈我們蒙塵的心靈，教會(huì)我們?nèi)松篮愕恼嬷B！
遇見古詩，遇見更好的自己。古詩一直陪伴著我成長……
古詩伴我成長作文 篇15
詩詞是我國傳統(tǒng)文化之一。中國詩起于先秦，鼎盛于唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統(tǒng)稱為詩歌。按故事情節(jié)還分為抒情詩和敘事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會(huì)生活，還能抒情言志。
詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫中低回不盡，讓人忘憂，使人開顏。每一首詩歌都是一個(gè)故事，讓人們?nèi)绨V如醉，魂?duì)繅衾@。
周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩經(jīng)就是這個(gè)朝代的代表作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求�！边@是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的.情意是人們談?wù)摰挠篮阍掝}。
晚唐李商隱的“何當(dāng)共剪燭，卻話巴山夜雨時(shí)�！边@種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后�！�
古詩詞更有著憂國之情，憂民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國恨，隔唱悠長后庭花�！北M顯出他對祖國的憂愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂國憂民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒馬蹄”與游歷江南之后寫下的流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們?yōu)橹院馈?/p>
萬涓成水，終成河流。在中華文化這條長河里，最主要的就是古詩詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩詞得以保存，我愿古詩詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長。
古詩伴我成長作文 篇16
古詩有著很悠久的歷史，它從遙遠(yuǎn)的時(shí)代走到今天，見識(shí)了中國的發(fā)展歷史。它深深的吸引著我，使我增長了知識(shí)。唐詩、宋詞、元曲都有它們本身的特點(diǎn)和魅力。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這首孟浩然的【春曉】是我會(huì)背的第一首詩。從牙牙學(xué)語到背上書包踏進(jìn)校園的過程中，我會(huì)背了許多古詩�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”哦，這句詩我懂得：小時(shí)候不努力讀書學(xué)習(xí)，長大后就會(huì)因?yàn)闆]有才華而后悔莫及。當(dāng)我浪費(fèi)糧食的時(shí)候，媽媽用“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”來警示我不要浪費(fèi)；當(dāng)我光知道玩耍，不學(xué)習(xí)的時(shí)候，爺爺就會(huì)用“少壯不努力，老大徒傷悲”來開導(dǎo)我……
詩的種類數(shù)不勝數(shù)，有邊塞詩、季節(jié)詩、思鄉(xiāng)詩……“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！豹�(dú)在異地的游子在節(jié)日中對故鄉(xiāng)的思念跳上了紙張，活靈活現(xiàn)�！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”美麗的江南景色仿佛呈現(xiàn)在我的眼前。
還有現(xiàn)代的詩歌，他們富有詩情畫意，和古代古詩有所不同。我最喜歡的是艾青的【太陽的話】“我?guī)е瘘S的花束…….”表面上是寫太陽把溫暖和光明帶給人們，但真正想表達(dá)的是戰(zhàn)爭給人們帶來痛苦和黑暗，而太陽象征著和平，把光明和幸福帶給人們。文章優(yōu)美，語句動(dòng)人，使我如癡如醉。每讀一遍，都有不同的體會(huì)和感受，這讓我更喜愛詩歌。
有一次，班里舉行了“詩歌擂臺(tái)賽”我自信滿滿，第一輪的.時(shí)候我很快的背了一首詩并沒有重復(fù)，成功進(jìn)入了下一輪。直到最后，我留到了第四輪，站起來的同學(xué)也寥寥無幾，心想：“第一名一定是我的！”可是，就在關(guān)鍵時(shí)刻，我因?yàn)楸沉艘皇字貜?fù)的詩，而被淘汰了，沒有得第一名，我因此很沮喪，下定決心一定要多背古詩，多學(xué)習(xí)古詩，爭取以后獲得第一名！
直到現(xiàn)在，我會(huì)背的古詩越來越多，知識(shí)越來越豐富，對古詩的了解越來越深，對古詩越來越喜愛。詩仙李白、詩魔王維、詩圣杜甫……
古詩伴我成長作文 篇17
長道路古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，古詩總是伴隨著我。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會(huì)迫不及待地坐在陽臺(tái)的護(hù)欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
六歲的時(shí)候上學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準(zhǔn)確無誤地解釋其中的含義。經(jīng)過這樣幾年的鍛煉，培養(yǎng)了我對古詩濃厚的興趣。我更喜歡古詩了，吟頌古詩的同時(shí)仿佛回到了歷史悠久的古代，見到了古代著名的文學(xué)家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩，不僅使我領(lǐng)略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫之間，體會(huì)到了中華文字的奇妙和古詩的博大精深、包蘊(yùn)萬千，從中領(lǐng)悟了許多做人的`道理。
飯桌上，看著堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現(xiàn)出農(nóng)民在烈日下?lián)]汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句；夜深人靜，看著月亮安詳?shù)赝聻⒅那鍟�，我深深地陶醉其中，吟誦起“床前明月光，疑似地上霜”的佳句；每次春游前，看著媽媽早早起床，為我精心泡制三明治的背影，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”會(huì)縈繞在我的心頭，低吟淺唱，象一股涓涓細(xì)流在心里靜靜地流淌。
不僅如此，漫步在田間的小道上，流連于迷人的風(fēng)景區(qū)，攀行在巍峨的高山上，也無時(shí)不讓我感受到詩的腳步！不是嗎？這里，哪一處的情，哪一處的景，沒有詩的韻味？這里，哪一處的山，哪一處的水，沒有詩的哲理？當(dāng)我泛舟河源萬綠湖，欣賞美如畫卷的湖景時(shí)，會(huì)情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”的詩句；當(dāng)我置身清遠(yuǎn)天子山瀑布前，感受著水霧撲面而來時(shí)，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會(huì)躍然眼前；當(dāng)我面對亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀賞日出日落的美景時(shí)，“明日復(fù)明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩名會(huì)震憾著我的心靈，催我奮勇前進(jìn)……
這就是古詩的魅力，這就是古詩的內(nèi)涵，它意存高遠(yuǎn)，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，有利于我們陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。古詩是我永恒的益友，我會(huì)緊緊地握著它的手，謹(jǐn)記它的教誨，默誦著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在成長的道路上勇敢向前。
古詩伴我成長作文 篇18
古詩，乃文化之精髓，語言之精練，內(nèi)容之濃縮，意義之深長。它宛若一座穿越歲月長河的橋梁，橫跨在我們心中，與古代相聯(lián)，古樸又震撼人心！
我，是一個(gè)愛詩的女孩。古詩，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪著我慢慢長大。
種下“詩”的種子。
孩時(shí)，詩的墨香便環(huán)繞著我。我有一個(gè)姐姐，那時(shí)他剛好上小學(xué)。她時(shí)常會(huì)拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩。這時(shí)，我便會(huì)乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽——“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！庇袝r(shí)，我聽著，聽著，便在腦海中展開了另一個(gè)世界的憧憬與想象……這樣一來，“詩”便在我幼時(shí)心中扎下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨著我的成長，悄然開放。
與“詩”攜手，共同成長！
還記得，我背的第一首詩，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉(xiāng)間的小路上，暮然間，望到池塘中的幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著，不住地叫著：“嘎——嘎——嘎�！辈恢挥X中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著水紋蕩漾開來。我好奇地望著這群快樂的天使。緊接著，爸爸便高聲吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！庇谑牵冶銓W(xué)會(huì)了人生中的第一首詩——《詠鵝》。
上了小學(xué)，古詩的積累量大了。學(xué)習(xí)古詩，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見解。我讀出了詩中不一樣的美。我認(rèn)為，美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的`我，對愛國詩篇更是情有獨(dú)鐘。文天祥一句驚天動(dòng)地，氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！北磉_(dá)了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了他胸懷四海，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著病軀，揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的千古絕唱！
悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我為你們自豪！
腹有詩書氣自華。
量的積累，達(dá)到質(zhì)的飛躍。古典詩詞已伴隨著我的成長，融進(jìn)了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成為一種潛在的氣質(zhì)，如影隨形，將會(huì)與我相伴一生！
古詩的魅力，正如那燦爛的陽光，繼續(xù)照耀著我茁壯成長，我也要與你白首不分離。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在這上下五千年的漫漫征途中，詩詞的探索永無止境，不會(huì)停息。接下來，將會(huì)由我們接力，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)！
古詩伴我成長作文 篇19
打開一本本散發(fā)著古樸馨香的詩集，細(xì)細(xì)品味那獨(dú)有的韻味，參差錯(cuò)落，字字珠璣，刻進(jìn)靈魂深處，在我心中留下?lián)]之不去的光影。
有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上飄行更讓人心馳神往？有什么能比揮一揮翅膀在天空中飛行更使人心曠神怡？我漫步在古典文學(xué)的殿堂中，品味著一首首唐詩，為她們的豪邁奔放與溫婉含蓄所沉醉。
唐詩短而精煉，擲地有聲，是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中燦爛奪目的瑰寶。
晚上，媽媽在燈下靜靜的為我整理書包，一本一本，小心地塞進(jìn)書包里，此時(shí)我的眼前仿佛出現(xiàn)了孟郊的母親，用自己的雙手一針一線的，把對兒子的愛全部縫進(jìn)衣服里。那不正是“慈母手中線，游子身上衣”的生動(dòng)寫照嗎？濃濃的愛意頓時(shí)涌上心頭，在我心中綻放出一朵絢麗的花兒。我真希望長大后有這樣一天，媽媽為我這個(gè)女兒收拾行李，把我送到大學(xué)里。是啊！母愛是一縷陽光，綻開含苞的花蕾；母愛就像是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震憾。
嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，它意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。唐代詩人孟浩然的《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖�！耙箒盹L(fēng)雨聲”，春雨雖然把花兒都打落了，但不得不說，有了春雨的滋潤，花兒才能更燦爛的綻放，“花落知多少”，是春雨給了花兒成長的洗禮。人也如此，通過奮斗，人生才能有所收獲；經(jīng)歷風(fēng)雨，人生才能見到彩虹。一句“花落知多少”的嗟嘆，總會(huì)引發(fā)人對自身存在意義的無限思考。
炎熱的夏夜，獨(dú)自坐在陽臺(tái)上，面對漫天星辰，欣賞著“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，聆聽著“草色戶庭間”中的“蛙聲”，在“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起”時(shí)，感受“滿架薔薇一院香”的別樣意蘊(yùn)，我發(fā)現(xiàn)生活竟是如此充實(shí)。
獨(dú)處的假期，手捧一本詩集，品味著歷代詩人的豪邁氣概，體會(huì)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡牧柙茐阎�，欣賞“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”的'截鐵豪情，感受“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的人世滄桑，我發(fā)現(xiàn)生命竟是如此生動(dòng)。
昏黑的夜晚，借著微弱的燈光，沉浸在古人的詩篇中，和張繼共品“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”之凄涼，與李白共享“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”之惆悵，陪杜甫感受“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”之歡喜，我發(fā)現(xiàn)人生竟是如此豐富。
一首首唐詩宛如一杯杯芳香四溢的清茶，散發(fā)著無盡的幽香，讓人回味無窮。生活因?yàn)檫@些詩句而充滿魅力，生命因?yàn)檫@些詩句而絢爛多姿，人生因?yàn)檫@些詩句而豐富多彩，成長因這些詩句而韻味無窮。
淡淡的墨香傳來，可是唐詩又在朝我招手？我笑了笑，繼續(xù)走著，身影漸漸高大，步伐漸漸沉穩(wěn)，驀然回首，身后是一行成長的足跡。
古詩伴我成長作文 篇20
古詩——中華文化的瑰寶！那一篇篇流芳百世的佳作，給了我們無盡的教益。
在我還沒上幼兒園的時(shí)候，媽媽就開始教我認(rèn)知古詩。她陪我一起閱讀書店里買回來的配有插圖的《唐詩三百首》�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生�！薄按饶甘种芯�，游子身上衣。”這些句子，我都能瑯瑯上口。那時(shí)的我還小，不太懂詩句的意思，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長出來的；明白了所有的媽媽都愛孩子，要讓孩子吃的飽穿的暖。那時(shí)的我，跟著媽媽讀著一首又一首古詩。
當(dāng)我上了幼兒園，我算開始正式接觸古詩了，因?yàn)槲揖妥x的幼兒園正是一所古詩詞特色的幼兒園。每天早上我一踏進(jìn)幼兒園的大門，就會(huì)聽到操場廣播里循環(huán)播放著小熒星藝術(shù)團(tuán)的孩子們用歌唱的形式吟唱的一首首古詩。此時(shí)，我都會(huì)跟著優(yōu)美的曲調(diào)，一邊唱一邊走進(jìn)教室，這一路我還能欣賞到制作精美的古詩角，過道上、樓梯的轉(zhuǎn)角處、教室外的走廊里，隨處可見。課堂上，老師也會(huì)通過多種方式教我們認(rèn)識(shí)古詩：繪畫白鵝，我記住了《詠鵝》；參觀公園，我學(xué)會(huì)了《詠柳》……就連每天的早操，也被改編成好聽的曲子成了古詩的律動(dòng)操，我在唱唱跳跳中接受古詩的熏陶。
上了小學(xué)，語文課本上每個(gè)單元都有古詩二則，在老師的講解下，我更深地體會(huì)到那一則則古詩的.意境及寓意。如《送杜少府之任蜀州》，幼兒園學(xué)的時(shí)候，在我的意識(shí)里，我天天可以和我的朋友見面，自然無法理解詩句的意思，現(xiàn)在語文書上教到這首古詩，透過老師一句句的分析，我體會(huì)到詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。
如今我已是一名中學(xué)生了，我們在學(xué)校依舊每周都會(huì)接觸古詩�！俺鰩熚唇萆硐人�，長使英雄淚滿襟”在沉郁頓挫的吟誦中，我不僅看了一個(gè)憂國憂民的政治家的形象，那受時(shí)代束縛而壯志難酬的苦痛之情也讓我不禁隨之黯然！音樂課上“但愿人長久，千里共嬋娟”的吟唱，同樣讓我真切地感受到雄才偉略的蘇仙不計(jì)個(gè)人得失，祝愿天下人的曠達(dá)胸襟……除了課本上的每周一詩外，一年一度的“古詩游園燈會(huì)”也令我受到了特殊的熏陶，我們在“游玩”中觸摸先賢的衣袂，感受中華民族滄桑而悠遠(yuǎn)的腳步……
中華古詩浩如煙海，讓我們徜徉在中華五千年文化的歷史長河中，感受中華古文化的博大精深。
古詩伴我成長作文 篇21
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來背誦古詩。古詩已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎？在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時(shí)候，我們對古詩還沒什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開始真正學(xué)習(xí)古詩，開始學(xué)會(huì)了理解古詩的意思，走近詩人。開始發(fā)現(xiàn)古詩的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開遍雪中蓮”，又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀，背誦古詩，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無比的景色。
通過古詩，我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷，領(lǐng)略祖國山河那奇異的.壯麗與秀美。通過古詩，使我懂得了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過古詩，使我體會(huì)到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國家未來的博大胸懷，通過古詩，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的火焰。
閱讀古詩絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長中，古詩伴隨著我，讓我時(shí)刻受到古詩文化的熏陶。
古詩伴我成長作文 篇22
我在慢慢成長，陪伴我的，除了爸爸媽媽，還有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的旋律，那一首首美麗的詩歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！蓖陼r(shí)，我眼中的鵝，只是穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來那普通的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對古詩的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)詩可以教會(huì)我們一些道理。李紳的《憫農(nóng)》，不僅只是描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場景，也教育我們要珍惜農(nóng)民伯伯種的糧食，正如詩中所寫，"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母，因?yàn)槟付麟y忘。
進(jìn)入了小學(xué)，我們學(xué)的詩歌就很多了。它不僅教會(huì)了我們道理，也告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨��！锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅(jiān)持之后會(huì)看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)，一定要用更多的知識(shí)、更強(qiáng)的能力完善自己。
詩還提醒我觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美�！皟和艑W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的'好奇：為什么人們只在春天放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩歌并不都是快樂的，也會(huì)有讓我為之潸然淚下�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨(dú)，“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩其實(shí)就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂。
“吾生也有涯，而知也無涯”，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩伴我成長作文 篇23
唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的`是u韻。媽媽教我說：“只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會(huì)�！蔽野凑諎寢尳o我講的去讀、去背，果然覺得好背多了。
不僅如此，唐詩還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。剛開始讀這首詩的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問媽媽。媽媽說是用金線織成的衣服。我一聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴��！媽媽說，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才寫得這首詩，我們來讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應(yīng)該珍惜的就是美好的時(shí)光，應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長大才能為祖國做出貢獻(xiàn)�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，到老只能白白地嘆息，一切都來不及了。
在讀到《長干行》的時(shí)候，通過媽媽的講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說我是“冷血?jiǎng)游铩薄W(xué)過這首詩以后，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個(gè)人。
古詩伴我成長作文 篇24
在我還牙牙學(xué)語之時(shí)，媽媽便讀古詩給我聽�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流……”媽媽說，她還沒讀完，我便甜甜地笑起來，仿佛能聽懂似的。那是我和古詩詞的第一次邂逅。
于是，望子成龍的老媽就開始了對我的古詩詞培養(yǎng)計(jì)劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時(shí)的我小，以為背古詩就是死記硬背，于是背著背著，大人們的夸獎(jiǎng)也提不起我的興趣。我開始變得煩躁，開始抗拒，古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩。
直到三年級時(shí)，一本新書——《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新伙伴。“天哪——初中生？”我一連七八聲慘叫，“我看得懂嗎？！”“讀古詩文，不分年齡！”媽媽的聲音不太響，卻很有力。抱著試一試的心態(tài)，我也只好打開了它。看不懂？堅(jiān)持著，再試試吧！慢慢地，看出味道來了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫到：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊……”為什么同是大國，四國要向齊國朝拜呢？細(xì)讀全文，我明白了，原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發(fā)了齊威王，提醒他要廣進(jìn)天下良言，才能使國家富強(qiáng)，威王照做，真使齊國強(qiáng)大了起來，四國當(dāng)然就來朝拜啦！
原來古詩文這么有趣啊，古詩文里有各種著名歷史人物的故事和言論，有杜甫三吏三別的人民之苦；有曹操“星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志；有夢得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心！數(shù)不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩文，好神奇！
通過古詩詞，我認(rèn)識(shí)了好多好多著名的`歷史人物，我讀了會(huì)不會(huì)也成為“大人物”呀？想到這兒，我不禁竊笑起來。
再后來，背著，讀著，我發(fā)現(xiàn)自己有了微妙的變化——
凝視著“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，我的耳畔刮過呼呼的風(fēng)和冰涼的雪。“啪、啪”，伴隨著拖沓的腳步聲，只見一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨(dú)自前行，滿面塵灰，十指如炭，衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子，肋骨根根顯露出來，眼白微微泛黃，眼神無力，如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞——”老牛緩緩地?fù)u了搖身子，似乎快要倒下。身后，一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保液盟婆c李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河，堅(jiān)冰如鐵，欲渡不能；太行山，飛雪如蓋，寸步難行；即便如此，我們?nèi)猿孙L(fēng)破浪，在憤懣挫折中奮飛。夜，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，我與李白共眠于自由的長空之下……
這些精彩的詩句每每與我發(fā)生共鳴。以至于，我在寫作中，也不經(jīng)意就有古語流瀉：“青如玉，葉瓣四展，若花綻時(shí)之風(fēng)韻也�！眱叭婚g，古詩詞成了我的良師益友——一日不見，如隔三秋。
現(xiàn)在，每天清晨，一醒來，我都要與我的朋友，我的古詩詞打個(gè)招呼——嗨，你好，古詩詞！
古詩伴我成長作文 篇25
嗨！大家好，我叫丁語桐。我從小就熱愛古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。
那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過，小聲地說了一聲，“王之渙的'《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說，誦讀經(jīng)典古詩，除了能背誦，更要了解詩詞的來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章，布在人口”，深受大眾喜愛，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩時(shí)想到當(dāng)時(shí)的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢？
我聽后如夢初醒，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀！從那以后，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩詞好處多多。平時(shí)說話用用古詩詞，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩詞，伴你我快樂成長哦！
古詩伴我成長作文 篇26
古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情，感受其中的畫意。
古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動(dòng)的畫，給人帶來歡樂。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”上幼兒園的我，好奇地看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的.詩人，一看見月亮，就會(huì)低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動(dòng)的場面。
有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個(gè)姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩�。俊蔽艺酒饋�，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說：“這么厲害？”我說：“當(dāng)然，我會(huì)想像那一幅畫面，然后就背出來了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。
從這以后，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴(kuò)大了我的視野，增長我的知識(shí)，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩中會(huì)有一幅畫面。
古詩詞，是中國的傳統(tǒng)文化，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊(yùn)含著一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。
古詩伴我成長作文 篇27
唐詩就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無比。每一首詩就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩中，仔細(xì)品味著詩中那妙不可言的精華，真是愜意之極��！
在我剛上一二年級的時(shí)候，媽媽就給我買了許多關(guān)于唐詩的書。那時(shí)候我不理解詩的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩背詩�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”……還幻想著自己有一天做個(gè)大詩人。
長大以后，我讀的詩多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈(zèng)汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì)到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈里我體會(huì)到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩人在寫作的時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來，最后全部融入到了詩中，這樣我們在讀詩的時(shí)候，才會(huì)有一種身臨其境的'感覺。
在詩中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中體會(huì)到了母愛的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫的《憫農(nóng)》中體會(huì)到了農(nóng)民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節(jié)約糧食·····
讀詩，還培養(yǎng)了我的理解能力。因?yàn)橐x懂詩，就要明白詩中的意思。而理解意思，就得“細(xì)嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出詩中所描繪的景色，詩才能讀懂讀透。
在讀詩時(shí)我還體會(huì)到，詩人的寫作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無不勝舉。
�。」旁�，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛古詩！
古詩伴我成長作文 篇28
在我的人生中有無數(shù)的古詩從不同的人的口中匯入我人生的長河，在起起浮浮的波浪中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)波光，閉上眼，撫摸我思緒的漣漪，默默說道：古詩為友。
小時(shí)候，年幼的我總喜歡趴在爺爺?shù)南ド�，聽爺爺誦一句句動(dòng)人的詩詞，一雙澄澈的眼睛里璀璨的星光傾瀉而出，“商女不知亡國恨，隔岸猶唱后庭花”，“胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？自是人生長恨水長東�！�，“試問嶺南應(yīng)不好，卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)�！甭犞犞秃椭s鳴進(jìn)入夢鄉(xiāng)，夢里聽一首首詩吟過，看一位位詩人白頭。
上小學(xué)后，稚氣未脫的我坐在書桌前，一本正經(jīng)的端著包得整整齊齊的語文書，用稚嫩的聲音一遍遍念著，“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜�！�，“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲�！�，“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天�！庇∪胛倚睦铮X海里又響起詩人沉重的嘆息，縈繞在耳畔，久久不散。
上初中后，年少的我坐在陽臺(tái)邊，細(xì)長的手指拂過一個(gè)個(gè)鉛字，清晨的'陽光照在單薄的書頁上映出大片大片的金色，“夜如何其？夜未央�！�，“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然�！�，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！甭犞巴獾囊宦暵書B鳴，眼前仿佛又有才子佳人走過，青衫紅袖，美不勝收。
在一條條古詩的長河中，我能挑揀出“十年生死兩茫�！钡乃寄�，也能發(fā)現(xiàn)“凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼”的決絕，能找出“老夫聊發(fā)少年狂”的豪邁，也能找出“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”的悲哀，能看見“長門自是無梳洗，何必珍珠慰寂寥”的堅(jiān)決，也能看見“魂逾佚而不反兮，形枯槁而獨(dú)居�！钡陌V纏，能找到“待到山花插滿頭，莫問奴歸處”的放手，也能找到“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)�！钡陌г�。
它們帶我回到千年以前，看金龍繞殿，虛掩鳳皇，看江水回環(huán)，微送輕舟，看玉笛嗚咽，美人消隕。看華年隨水，紅顏滄桑，看那些遙遠(yuǎn)的過往，閃著令人陶醉的流光。
閉上眼，謹(jǐn)此一生，愿與唐詩為友，宋詞為伴。
古詩伴我成長作文 篇29
小時(shí)侯，當(dāng)爸爸一本正經(jīng)地教我讀古詩時(shí)，我嘴里含著糖，搖頭晃腦，語言不清地跟著爸爸"念'.小時(shí)侯學(xué)古詩，現(xiàn)在的我也離不開古詩
"來，女兒，跟爸爸念，鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌……'記得小時(shí)侯有一次爸爸教我讀古詩，那時(shí)我肚子早已唱起了"空城計(jì)',正想著午餐有什么好吃的，就隨口念道："餓！餓！餓……'還念得搖頭晃腦的，還沒念完，爸爸就生氣地了：什么？什么！鵝不餓，倒是你先餓啦？'我如夢初醒，才知自己也做了回詩人。媽媽卻在一旁哭笑不得
古詩詞伴我成長聽了爸爸的一番話，我后悔莫及，臉一下子紅到了脖子根。我對爸爸說
這十幾年來，古詩在我的生活中還起著許多幫助："生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！弊屛颐靼讗蹏竦膫ゴ�；“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讓我懂得珍惜糧食；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我知道朋友之間的.深情厚誼……我還了解了許多詩人，如：詩仙是李白，杜甫為詩圣，詩魔乃白居易也，那詩鬼是誰呀？你若不知道，我就告訴你吧，詩鬼是李賀啊！關(guān)于古詩的知識(shí)說也說不完，數(shù)也數(shù)不清
小時(shí)候?qū)W的古詩，我至今記憶猶新。古詩讓我為詩人的功成名就而喜悅，讓我為詩人的懷才不遇而憂傷！故事讓我喜，讓我憂，古詩伴我成長，我愛古詩
古詩伴我成長作文 篇30
茫茫詩海中，你可以盡情的抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒；你可以盡情的描寫與親朋好友送別時(shí)的難舍難分；你也可以表達(dá)壯志未酬的悲憤。
每逢佳節(jié)倍思親
王維獨(dú)自一人，漂泊在他鄉(xiāng)，像一葉無根的浮萍，遙望無際的夜空，往日的星星也顯得些許悲涼。“當(dāng)他們在這重陽佳節(jié)，興致勃勃登上山頂，分插茱萸時(shí)，�。∷麄兙蜁�(huì)想到，兄弟中還少了個(gè)人！”這首詩淋漓盡致地表達(dá)王維的思鄉(xiāng)之情，流傳千古。
雪上空留馬行處
八月的秋天，雪花飛舞，盤旋而落，連珍貴的狐裘也覺得單薄，手被凍僵，拉不開角弓，都護(hù)的鎧甲冷的難以穿著，茫茫大漠被百丈冰雪覆蓋，你留下的馬蹄印點(diǎn)綴著厚厚的棉被，我佇立望你直到山回路轉(zhuǎn)不見你的蹤跡。這首詩淋漓盡致地表達(dá)了岑參與友人的離別愁緒，名留于世。
多歧路，今安在？
李白曾展開幻想的.翅膀，自由的翱翔，一會(huì)“欲渡黃河冰塞川”一會(huì)“登太行”一會(huì)“垂釣碧溪上”一會(huì)“乘舟夢日邊”一會(huì)“多歧路，今安在？”一會(huì)“乘風(fēng)破浪”。作者的迷茫，作者的幻想，作者的執(zhí)著追求，作者在政治道路上遭遇困難，壯志未酬的悲憤也從字里行間流露出來。永世長存。
從“鋤禾日當(dāng)午”到“剪不斷，理還亂，是離愁”，我們走過了十幾個(gè)春秋，而古詩詞一直伴我左右，陶冶我的心靈，啟迪我的智慧，不離不棄。未來的文學(xué)路上，我要載著它，飛往屬于我的那一方藍(lán)天。
古詩伴我成長作文 篇31
今天，我學(xué)習(xí)了第25課《山坡羊·潼關(guān)懷古》，里面有一首元曲寫的很好。
元曲：繼唐詩宋詞之后，又一文學(xué)史上的巔峰，它有著唐詩宋詞所沒有的獨(dú)特魅力。
一方面，元曲繼承了詩詞的清秀婉轉(zhuǎn)；另一方面，元代社會(huì)使讀書人位于“八娼九儒十焉”的地位，政治專權(quán)，因而使元曲放射出極力奪目的戰(zhàn)斗光束，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會(huì)弊端，直斥“不讀書最高，不識(shí)字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會(huì)；直指“人背嫌命窘，誰不見錢拿”的`世風(fēng)。
元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些均足以使元曲永葆亓藝術(shù)魅力。
元曲有雜劇，散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過曲之別。
我除了知道什么是元曲之外還懂了其中它所表達(dá)的詩人的所感所想。
在這首元曲中，作者吊古抒懷，表達(dá)了悲憤傷感之情，從而揭示了人民悲慘命運(yùn)所在。
其中，我喜歡最后一句：
興，興百姓苦；亡，百姓苦。
這兩句為全曲之眼。如果此曲僅僅停留在一般的撫今遣昔的歷史感嘆上，就顯得十分平常，缺乏震動(dòng)人心的藝術(shù)力量，作者并非如此，而是從一，兩個(gè)朝代的興亡史事件概括出一個(gè)歷史發(fā)展中的普遍規(guī)律，把封建王朝的興亡與民生疾苦緊密地聯(lián)系起來，明確指出任何一個(gè)朝代的興也好，亡也好，受苦的都是黎民百姓。這一主題的提出，表現(xiàn)作者高出常人的歷史見識(shí)和高超的藝術(shù)概括能力。
此曲絕對為好曲。
古詩伴我成長作文 篇32
寒假里的一天，我正在房間背古詩，這時(shí)爸爸過來站邊上默默看著我。我本來就背得不熟練，爸爸的到來無形中又給我?guī)硪稽c(diǎn)壓力，腦中原本斷斷續(xù)續(xù)的詩句瞬間支離破碎直至消散得無影無蹤。我惱羞成怒，沖著爸爸喊：“都怪你!”爸爸笑著說：“我們一起來學(xué)習(xí)，說不定你就能背得又快又好。”
后來，我發(fā)現(xiàn)爸爸的方法真的很管用。在這里我把它分享給大家。
背古詩首先要熟讀。古語有云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。古詩誦讀要大聲地讀，要把握節(jié)奏，讀出抑揚(yáng)頓挫。熟讀的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩句的對仗，押韻，這些都有助于記憶。
熟讀之后要理解古詩的釋義。了解作者寫這首詩的背景，寫人寫景或?qū)懳�，表達(dá)什么樣的思想情感?把古詩翻譯成連貫的，容易記憶的現(xiàn)代文，到背誦時(shí)你自然知道需要還原哪里。
古詩的每一個(gè)字詞都是經(jīng)過推敲，我們不能隨意變換。推敲的.典故來自于賈島的詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。背古詩如果有改詩還不以為然的要及時(shí)改正。
學(xué)習(xí)古詩時(shí)，大腦要插上想象的翅膀。一句句詩詞轉(zhuǎn)換成一幅幅畫面，這些生動(dòng)而傳神的畫面連貫成一部微電影，這樣一定可以加深你對詩文的記憶，經(jīng)久不忘。
最后我用一首我和爸爸爸一起寫的詩來做個(gè)總結(jié)。《學(xué)古詩》：熟讀聲鏗鏘，領(lǐng)略意明朗。推敲有學(xué)問，遐想乃良方。
古詩伴我成長作文 篇33
當(dāng)我們流連于名山大川，動(dòng)容自豪時(shí)；當(dāng)我們交游名人賢士，談笑風(fēng)聲時(shí)；當(dāng)我們深夜苦讀，寂寞難耐時(shí)，不知不覺地想用一句古詩來一發(fā)感慨。
牙牙學(xué)語時(shí)，父母就開始念叨：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！边@大概是我最早對于古詩的記憶吧。
上幼兒園了，經(jīng)常教我們背《唐詩三百首》，這是我對古詩最基本的了解。
成為了小學(xué)生，我開始接觸唐詩宋詞，那時(shí)是我的啟蒙老師，我還清楚地記得他吟詩時(shí)的情景。他總是說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟�！遍_始我是淺顯地讀一讀，背一背，仿寫些不倫不類的東西。
進(jìn)入了中學(xué)，我讀的詩文與作品更多了，不僅學(xué)會(huì)了思考，還學(xué)會(huì)了選擇，我學(xué)著體味詩的意境，我會(huì)因“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟�！钡挠⑿蹥飧哦鞒鎏拐\的淚水；也會(huì)由于“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的人生愁緒而發(fā)出一聲聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會(huì)神往于“默然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡腵美妙境界。
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”從中可以領(lǐng)略到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！钡暮狼�；欣賞王子安“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”的壯闊……一篇好的詩文，可以陶冶人的性情，提高人的品位，觸動(dòng)人的靈魂，蕩滌你的心靈。
“腹有詩書氣自華�！毕喟楣旁�，我的人生將綻放熱情的花，絢麗繽紛；相伴古詩，我的人生將舞動(dòng)迷人的群裳，魅力四射；相伴古詩，我的人生將奏出高山流水，激情飛揚(yáng)……
古詩伴我成長作文 篇34
“十五的月亮，照在家鄉(xiāng)，照在邊長……”媽媽一邊唱歌一邊一邊為我們準(zhǔn)備中秋節(jié)的美食。不一會(huì)，餐桌上多了幾道菜，還有中秋佳節(jié)的必備美食——月餅。
我抓起桌上的月餅盒，正要撕開包裝，老媽溫馨提醒道:“雅雅，這月餅是古詩比賽的獎(jiǎng)品，你想吃月餅就努力贏得比賽吧。”唉，我只好放下月餅，上網(wǎng)搜集古詩。
大約過了十幾分鐘，飯菜上齊，我們一家四口圍坐在飯桌前。老媽看人到齊了，笑瞇瞇地宣布“中秋古詩比賽”開始。規(guī)則就是要說出帶“月”字的詩句，誰說的多誰就獲勝，可以第一個(gè)吃月餅。
妹妹率先上場，她學(xué)著古人搖頭晃腦地說:“床前明月光，疑是地上�！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！泵妹脛傉f完，老爸就快速地接上。第二輪我先來:“今人不見古時(shí)月�！蔽倚睦锇蛋蹈吲d，這是我剛從網(wǎng)上搜來的，嘿嘿，保證沒誰能答上來。誰知爸爸緊接著來了一句:“今月曾經(jīng)照古人。”我十分震驚，問:“爸爸，你是怎么知道這句詩的？”爸爸對我講:“多虧平時(shí)的日積月累，我就能答上來的。”我還想問什么，卻被姐姐的'古詩句打斷。
不知過了多久，老媽笑著說道:“帶‘月‘的古詩已經(jīng)被你們給說得差不多了，我就唱一首老歌�！�
“……寧靜的夜晚，你也思念，我也思念……”
聽著老媽的歌，我仿佛又看到了守衛(wèi)邊疆、保衛(wèi)祖國的軍人。他們?nèi)杖找挂故卦谶吔�，守護(hù)著人民的安寧，使我們過著幸福生活，在這我要向他們致敬！
古詩伴我成長作文 篇35
不知從何時(shí)開始，我忽然迷上了背古詩。我立刻把家里那本《唐詩宋詞300首》拿出來，自己計(jì)劃每天背5首古詩。
我選定了第一首要背的古詩——《于易水送人》，默念起來：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。這首詩還挺好背的，我信心十足，閉上眼睛開始背：此地……別燕……燕……燕丹，壯士……發(fā)……發(fā)……糟糕，忘記了！我一拍腦袋，睜眼一瞧，噢，“發(fā)沖冠”。為了避免再次忘記，我又讀了一遍，然后重新背起來：此地別……嗯——燕丹，壯士發(fā)——沖冠。昔時(shí)……人，人已沒，今日水……水……又忘記了，“水猶寒！”我咬牙切齒，媽媽忍不住說：“你多讀幾遍再背�！蔽艺罩隽�，嘿！效果真是好極了，我一字不落地背了下來。
我又選定了第二首詩《登幽州臺(tái)歌》。按照媽媽教的.方法讀了3遍：前不見古人，后不見來者。天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。然后合上書，搖頭晃腦地背起來：“前不見來者，后不見古人……”反了！應(yīng)該是“前不見古人，后不見來者”。我又仔細(xì)看了幾遍，覺得沒問題，又開始背了：“前——不見來者，后不見古人……”怎么又反了。我氣急敗壞，合上書，心想：哼！我不背了。
看來，我想背古詩的計(jì)劃要告一段落了。雖然心想要持之以恒，卻怎么也做不到。
古詩伴我成長作文 篇36
中華民族有五千年的悠久歷史，燦爛的藝術(shù)瑰寶也數(shù)不勝數(shù)，而古詩詞就是其中極為耀眼的一顆璀璨明珠。
從上學(xué)到現(xiàn)在，課內(nèi)課外我誦讀過不少篇古詩詞了�！按挚暣蟛脊模褂性姇鴼庾匀A”，詩詞能陶冶一個(gè)人的情操。它有一種難以言喻的獨(dú)特魅力，使人不由自主地跟隨它暢游在浩瀚的文學(xué)海洋中。
我喜歡“大漠孤煙直，長河落日圓”的`壯闊，也會(huì)被“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇”的愛國情懷激勵(lì)著；我崇拜“平明尋白羽，沒在石棱中”的大將軍李廣，看到“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”的辛棄疾，我內(nèi)心也不由得為其不得志而產(chǎn)生悲涼與惆悵之情；在毛主席的筆下“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”仿佛使人置身于一望無際的北國風(fēng)光里；而王維的詩句“人閑桂花落，夜靜春山空”又讓我來到了夜晚靜謐的山澗；李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又帶我感受了廬山瀑布的瑰麗多姿和雄偉壯闊。
這些古詩詞中，我感悟了古人的情懷，欣賞了祖國多處的美麗景色。同時(shí)這些詩詞也激勵(lì)著我，在我遇到困難時(shí)，會(huì)想起“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，讓我鼓起勇氣，克服困難。在我事情沒做成功時(shí)，會(huì)想起“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”讓我不灰心不氣餒繼續(xù)努力。
“讀萬卷書，行萬里路！”今后我會(huì)更加熱愛古詩詞，并從中汲取我們中華民族的精神營養(yǎng)，讓我的人生之路越走越充實(shí)，越走越寬闊。
古詩伴我成長作文 篇37
我國源遠(yuǎn)流長，我們的祖先留下的文化財(cái)富可多了，例如：中國的功夫、國畫、書法等等，是世界上其他民族所仰慕的。古詩也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
我國的古詩發(fā)展已經(jīng)有幾千年的悠久歷史。她以簡練的詞句，有節(jié)奏的韻律，深刻地反映生活和表達(dá)感情。古詩帶我們暢游歷史的長河，讓我們心靈受到美好的熏陶，也能使我們懂得了許多道理。你看，一句 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊” 就讓我們真切地感受到大草原的壯麗；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”白居易的.《憶江南》帶我們體驗(yàn)到江南的美景；“咬定青山不放松，立根原在破巖中” 激勵(lì)人們頑強(qiáng)的斗志……多么優(yōu)美的古詩��！
我喜歡古詩，讀幼兒園的時(shí)候已經(jīng)開始背古詩了。我最早會(huì)背的古詩是《詠鵝》，媽媽還用錄音機(jī)幫我錄下來呢。公公知道我喜歡古詩，送了一套《古詩三百首》給我。我每背會(huì)一首古詩就在題目旁邊寫上日期。媽媽還會(huì)跟我講關(guān)于每一首古詩的故事。到現(xiàn)在，我會(huì)背的古詩已差不多有七十首了。媽媽說背誦古詩可以讓我思想得到啟發(fā)，為我今后的寫作打下基礎(chǔ)。有一次，我們一家到盤龍峽玩，看到壯觀的瀑布，我情不自禁地吟起詩來：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！卑职謰寢屄犃耍B連稱贊我，我開心得暗暗偷笑。
多么優(yōu)美的古詩啊，我喜歡古詩，我會(huì)繼續(xù)地讀很多很多古詩。
古詩伴我成長作文 篇38
今天在上課的時(shí)候，老師給我們看了古詩操，古詩操是什么意思呢？就是根據(jù)古詩的內(nèi)容想動(dòng)作，編成古詩操。
首先，老師給我們看了《靜夜思》的古詩操，里面做操的姐姐，她表演得很搞笑，念詩名和詩人的時(shí)候就開始踏步，手離胸前差不多，然后腳抬得很高，不知道她要干嘛？接著念“床前明月光”時(shí)，她把左手放在心臟那個(gè)位置，右手放在心臟的右邊，就是“床前”的意思�！懊髟鹿狻钡膭�(dòng)作是雙手往右邊高處，右手握拳頭，左手離右手差不多的位置，手指張開�！耙墒堑厣纤钡膭�(dòng)作右手像波浪一樣流動(dòng)，左手背在后面。頭抬高，雙手交叉，就是“舉頭望明月”的'意思。然后頭低著，雙手背在后面就是“低頭思故鄉(xiāng)”。
接下來老師讓我們自已想其他古詩操的動(dòng)作。我心里面想，一定要做好點(diǎn)。
第一個(gè)上講臺(tái)是萬斐然，他太搞笑了，他演的是《九月九日憶山東兄弟》。
前面說詩名的時(shí)候，他就呆站著，念第一句的時(shí)候才開始。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，只見他雙手在眼睛前面，眼睛東張西望的，然后頭抬得高一點(diǎn)，就是“每逢佳節(jié)倍思親”，“遙知兄弟登高處”的動(dòng)作就把右手舉得很高，左手張開，只有二指和三指在動(dòng)，二指往下，三指就往上。念到“遍插茱萸少一人”時(shí)，他右手握拳，刺到心臟那里，然后就倒下去了。
今天的古詩操太有趣了，真開心。
古詩伴我成長作文 篇39
聽爸爸說，我上幼兒園小班時(shí)，他就開始教我背古詩了。我背會(huì)的第一首詩是駱賓王的《詠鵝》。那時(shí)只要家里來了客人，爸爸就讓我背誦，每次都得到大人們的夸獎(jiǎng)。
我有一個(gè)黑皮筆記本，上面全是爸爸抄寫的古詩，用春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分類，春天的詩，如晁沖之《春日》“鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花”；夏天的`詩，如蘇舜欽《夏意》“別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明”；秋天的詩，如劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；冬天的詩，如柳宗元《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。按季節(jié)背誦，容易記住。
我背古詩都是在晚上，臨睡前，爸爸坐在床邊，一句一句地教。已經(jīng)學(xué)過的詩，他先念起頭的兩個(gè)或四個(gè)字，作個(gè)引導(dǎo)，我接下來念完整的句子，有時(shí)候我心不在焉，不管題目，串了句子，比如“春風(fēng)”，應(yīng)該是“春風(fēng)得意馬蹄疾”是孟郊的詩，我卻念成了“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，成了王之渙的詩。
有一次我不想背詩，覺得沒意思，爸爸逼得緊，我沖他發(fā)脾氣：
“真是沒勁！想背詩，明天請我吃肯德雞！”
爸爸也有點(diǎn)急了，說道：
“唐詩才是大餐！”
在我會(huì)背的詩歌里，我最喜歡王維的《山中》：“天寒紅葉稀，荊溪白石出。山路原無雨，空翠濕人衣�！币獑栁覟槭裁�？因?yàn)檫@是我爸爸最喜歡的詩。
古詩伴我成長作文 篇40
大千世界中，什么才能觸動(dòng)我的心靈呢？為這，我尋尋覓覓，到沉舟側(cè)畔看千帆競過，去病樹前頭等萬木齊發(fā)。終于，那日我在燈火闌珊處覓得了你：詩情。
詩情是杜甫“烽火連三月，家書抵萬金”的愁緒。戰(zhàn)火紛飛中，詩人道出了普天下戰(zhàn)士的心聲，訴出難歸之人的愁情，每當(dāng)我讀起這兩句，總感覺像喝了一杯咖啡，淡淡的苦澀縈繞心頭揮之不去。
詩情是李白“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)”的豪邁。詩人在剪不斷、理還亂的.鄉(xiāng)愁中遇到了盛情款待自己的主人，于是，他把濃濃的鄉(xiāng)愁化作帶著濃郁的郁金香味的美酒，開懷暢飲。讀到這，我仿佛也喝了蘭陵美酒，與詩人一起“舉杯邀明月，對影成三人”。
詩情是王勃“海內(nèi)存知己，天涯如比鄰”的勸慰。在歧路，詩人把滿懷的離愁都換作對朋友的勸慰，他讓我體味到什么是樂觀，讓我感到一種被呵護(hù)的溫情和幸福，這種幸福像一束亮光，直透心底。
詩情是李煜“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的亡國愁。每當(dāng)我讀這句詩，仿佛看到他遲緩的身影、緊鎖的愁眉、默默的淚水，我的心變得格外沉重。李煜啊，我為你那滿懷的詩情卻永遠(yuǎn)惆悵而落淚。
詩情是亙古未消的靈魂，是動(dòng)人心弦的旋律，是不變的思念，是永遠(yuǎn)的惆悵。
千古詩情啊，你是如此觸動(dòng)我的心靈，又怎能讓我遺忘？
古詩伴我成長作文 篇41
我現(xiàn)在有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是古詩。
小時(shí)候，媽媽就買來了古詩，一個(gè)月過去，我讀會(huì)了漢樂府寫得江南，杜甫寫得春夜喜雨，賀知章的詠柳，王之渙的登觀鸛樓，王維的九月九日憶山東兄弟，李白的贈(zèng)汪倫，高適的別董大等古詩。
我逐漸的長大了，眨眼間，我八歲了，我追求媽媽給我買一本唐詩三百首，媽媽同意了，等我拿到唐詩三百首的.時(shí)候，我日夜不停讀這本唐詩三百首，不久，我八歲了，我又讀會(huì)了孟郊的游子吟，劉禹錫得望洞庭，白居易的憶江南，杜牧的江南春，蘇飲湖上初晴后雨，陸游的示兒，還讀會(huì)了，龔自珍的乙亥雜詩，北朝的民歌敕勒歌……
過了一年又一年，我在古詩中入眠了多年，我在古詩中享受了多少名人寫古文詩，我與古詩打下了多年的交道，這些古詩多年在我的眼前搖晃，我也和古詩有了深深的感情。
如今，我已上四年級，我在書上又找到了好朋友“古詩”其有戴叔倫的蘭溪棹歌，張旭的桃花溪，杜甫的江畔獨(dú)步尋花，葉紹翁的游園不值，朱熹的春日……我讀的古詩已有好多好多，讓我入迷，讓我入迷的古詩經(jīng)常我的腦海里出現(xiàn)。到現(xiàn)在為止，我還沉醉在古詩的世界，我見到了一首又一首稀奇的古詩，我會(huì)迫不及待將一首又一首的古詩印在我的腦海里。現(xiàn)在我見了一首一首稀奇的古詩，這些古詩形狀多彩，有少、有多、有長、有短。
��！我愛古詩，古詩將會(huì)帶給我一生的快樂。
古詩伴我成長作文 篇42
班主任羅老師告訴我們這幾天學(xué)校要在每個(gè)班級里選幾個(gè)同學(xué)到學(xué)校參加古詩考級。
在家里我把該要背的古詩反反復(fù)復(fù)，背的滾瓜爛熟。中午吃好飯，我正在看課外書，這時(shí)有一個(gè)不是我們班級的同學(xué)來到我們班級在跟我們的輔導(dǎo)老師在說話。過了一會(huì)兒，輔導(dǎo)老師在班級里通知學(xué)號是15號、25號、35號的同學(xué)到樓下的會(huì)議室參加學(xué)校的古詩考級。
25號不正是我的學(xué)號嘛。我快步的和15號還有35號的同學(xué)趕緊走到會(huì)議室，看見給我們考試的不是我們的`班主任羅老師，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，我想應(yīng)該是高年級的老師，一時(shí)我很緊張。我是25號，排在第二個(gè)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)同學(xué)在考試的時(shí)候，我在腦子里把該背的古詩迅速的搜索一遍，心里想，我要放松，一定能過關(guān)。輪到我上場了，很順利的的背出前兩首古詩，由于背的太快，聽考老師叫我速度稍微慢一點(diǎn)，太快了容易吐字不清，會(huì)影響整個(gè)成績。老師的這句話打斷了我的思路，大腦一時(shí)一片空白。我努力在想下一首應(yīng)該是什么。聽考老師提醒我下一首古詩的一個(gè)字，有個(gè)老師提醒的一個(gè)字，我有很順利的背完這首詩，接下來我緊張的心情也慢慢的放松下來。背完所有該背的古詩。老師聽完我背出的古詩，肯定的說：恭喜你，你通過了本次的古詩考試，你回去吧。
通過這次的古詩考級，我知道了一個(gè)道理，不管遇到什么事情，一定不能緊張，你準(zhǔn)備的再好，只要一緊張肯定會(huì)發(fā)揮失常。
古詩伴我成長作文 篇43
“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸�！碧瞥娙肆谠倪@兩句詩，真實(shí)描寫出了柳州山水的奇姿異態(tài)。當(dāng)我吟詠著古詩，徜徉在家鄉(xiāng)柳州的山水間，我每次都久久陶醉在這人間天堂里。
如果說柳州寬闊的城區(qū)是一個(gè)巨大的盆景，那城中高高聳立的魚峰山就是一株參天的大樹。山的東南腳下有個(gè)小龍?zhí)�，潭面不大，但潭水卻澄清碧綠，從此仰視魚峰山，山峰就像一尾動(dòng)感十足的鯉魚剛從潭里躍起，直向蔚藍(lán)的天空飄升。拾級而上，登山的石板路掩映在綠毯花海中，就像一條彩帶一直飄蕩到山頂。我站立在峰巔，柳州城的美麗、繁華、生機(jī)勃勃的景象盡收眼底。此時(shí)，我的耳邊好像裊裊傳來歌仙劉三姐那清甜的.歌音。
最壯觀的是秀美的柳江，它象一條綢帶一樣環(huán)繞著柳州城，顯得極其靈動(dòng)和瀟灑。江面寬闊平緩，微風(fēng)吹來，波光粼粼，藍(lán)天倒映在水里，水天一色，白云也不知道自己是在天空上飄浮呢，還是在水中潛游呢。水面上不時(shí)飛翔著不知名的小鳥，它們一會(huì)兒用嬌小的翅膀拍打起珍珠般的水滴，就像頑皮的孩童在水中嬉戲；一會(huì)兒又輕輕飛落在岸邊的綠茵，得意地向行人唱起它們最拿手的游行曲？沿江兩岸，彎曲蜿蜒，滿目青山，竹林繁茂，楊柳輕搖，如果看到此情此景，你難道不會(huì)像我一樣，產(chǎn)生要馬上跳到江中盡情暢游的沖動(dòng)？
“城在山水園林中，山水園林在城中�！鄙角啵�，地干凈的柳州，是一個(gè)讓我感到驕傲、幸福的美好家園。
古詩伴我成長作文 篇44
我喜歡古詩。小時(shí)侯，經(jīng)常浸泡在古詩的韻律里。每天晚上，聽著錄音機(jī)里播放的古詩，伴隨著窗外蟬鳴聲，一陣微風(fēng)吹過，我感到前所未有的快樂。
伴隨著古詩，我詩意的生命開墾出豐美的田園。我會(huì)背的第一首古詩是《詠柳》�！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，我問爸爸“綠絲絳”是什么意思，爸爸說，“綠絲絳”是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結(jié)，這就是“綠絲絳”了，哦，懂了。
我就這樣一首首背了下來，讀了許多有關(guān)春天的詩，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風(fēng)拂面，春風(fēng)送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這一定是一幅非常甜美的春景圖啊！
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)”。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風(fēng)吹來，頓覺又懶又困，我明白了人們常說的`“春困秋乏”。
古詩不僅給我的生命田園抹上了綠色，而且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風(fēng)宋詞中，遙望天外云卷云舒，聆聽海天相接處漁歌唱晚，更讓我這個(gè)北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。
古詩，讓我的生命豐富多彩！我愛古詩！
古詩伴我成長作文 篇45
古詩是中國古時(shí)候人民智慧的結(jié)晶，它承載著兩千多年的歷史，是全世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。
我喜歡古詩，它就像一幅美麗的山水畫�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”這首楊萬里的詩讓人不由自主地想到自己漫游在滿池荷花、荷葉中，碧綠的荷葉怎么也遮掩不住荷花的美貌，那荷花在紅日的'照耀下宛如一位窈窕淑女。微風(fēng)吹來，一陣陣清香撲鼻而來，讓人心曠神怡，舍不得離去。
我喜歡古詩，它好像教給我人生哲理的老師�！坝F千里目，更上一層樓。”讓人不由發(fā)出感嘆：是啊，人不能因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)成績就驕傲自滿，停下求學(xué)的腳步。學(xué)無止境，只有站在更高的地方，才能看到更美麗的風(fēng)景�！吧礁F水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！泵棵坑龅酱煺�，我都會(huì)想到這句詩，它像一盞指路明燈，引導(dǎo)我走出黑暗。它告訴我，人在遇到挫折時(shí)，不能聽天由命，要對生活充滿希望，有樂觀向上的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的精神。
我喜歡古詩，它是取之不盡的知識(shí)寶庫�！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！边@句詩的“關(guān)”用得十分好，春姑娘的腳步怎能關(guān)得住，你瞧，這句詩運(yùn)用擬人的修辭手法，把春天比作一位詩人，關(guān)也關(guān)不住，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。
古詩吟，吟古詩。讓我不僅明白人生哲理，還看到了秀麗的山水畫，汲取了無窮無盡的知識(shí)，古詩伴隨我成長，讓我的生活多姿多彩。
古詩伴我成長作文 篇46
古詩給我留下了深刻的印象，但小時(shí)候?qū)旁姴皇呛芨信d趣。你可能會(huì)問“你是怎么對古詩詞產(chǎn)生興趣的？”好問題！我告訴你吧。
小時(shí)候父親認(rèn)為古詩是中國傳統(tǒng)文化的`代表，經(jīng)常利用休息時(shí)間教我學(xué)古詩。而且我也很努力學(xué)習(xí)。但好景不長，學(xué)習(xí)古詩詞的興趣漸漸淡去。有一次，父親說：“你知道‘山中無水，無路可退’是什么意思嗎？””我隨口答道：“不知道�！卑职纸忉屨f：“當(dāng)你走過許多山和蜿蜒的河流，你懷疑前面沒有路的時(shí)候，一個(gè)花紅柳綠的小山村突然出現(xiàn)了。比喻永不言棄，也許你堅(jiān)持到牙齒就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也許我再努力一點(diǎn)，就會(huì)成功！”“還不錯(cuò)�！卑职中α�。
從那以后，我和父親積累的古詩往往比任何人都多。有一次我用剛學(xué)的古詩《江南春》難住了父親。當(dāng)時(shí)我高興得手舞足蹈，大聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我想你知道我為什么這么開心吧。按照我的古詩來說，打父親是很難的。
還有一次我背《過故人莊》的時(shí)候，把詩的朝代搞錯(cuò)了。父親開玩笑說：“嗯？王朝怎么錯(cuò)了？不怕詩人從地里爬出來找你？”“哈哈哈……”我笑了好久。從那以后，我再也沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。
我喜歡古詩，因?yàn)樗鼏l(fā)了我，給我?guī)砹藰啡ぁ?/p>
我愛古詩詞！
古詩伴我成長作文 篇47
春天，萬物復(fù)蘇，清澈的小溪像頑皮的小娃娃，蕩漾著漣漪，踩著細(xì)沙和鵝卵石，一路高歌，穿過一片草地，終于慢了下來。
我看見一個(gè)孩子正在草地上學(xué)釣魚。他的頭是圓的，像黑色寶石一樣的大眼睛嵌在一張紅色的臉上。他的頭發(fā)很蓬松，嘟著嘴好像在背誦爺爺告訴他的釣魚絕招！
孩子找到一塊長滿青苔的大石頭，從背上卸下捕魚工具，裝好魚餌，靠在石頭上，開始釣魚。周圍的'草地上開著五顏六色的花：紅的艷麗，黃的嬌嫩，綠的豐盈，就像繡著五顏六色小仙女的綠色地毯。突然，浮子動(dòng)了，孩子感到精神煥發(fā)，立刻坐直了，試圖抓住魚。但他馬上想起爺爺?shù)脑挘焊∽映恋�，你才可以釣魚。他耐心地等待著，他的臉像一朵含苞待放的花。
這時(shí)，詩人胡令能碰巧路過這里。他穿著官服，戴著官帽，背著一大包行李。他知道這是他第一次來這個(gè)地方。他看到一個(gè)孩子，仿佛看到了救世主，想問路。但話還沒說完，孩子就揮了揮手，好像在對胡令能說：“你沒看見我在釣魚嗎？你說話把魚嚇跑了怎么辦？” “這個(gè)孩子。”胡令能搖搖頭，嘆了口氣，所以他不得不走自己的路。詩人胡令能離開后不久，浮子沉了，孩子用力拉魚竿，一條大魚從水中游了出來。孩子喊了一聲，好像中了500元獎(jiǎng)。
時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是下午了，孩子們抓了整整一籃子魚，哼著小曲，在回家的路上蹦蹦跳跳…
古詩伴我成長作文 篇48
在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師經(jīng)常教我們背誦一些古詩詞，時(shí)間長了，我們積累的古詩越來越多。所以老師為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，決定來一場古詩背誦大賽。
既是比賽嘛，當(dāng)然也要有一定的規(guī)則了。首先老師給每個(gè)人一分基礎(chǔ)分，然后通過抽簽決定背哪首詩，背對了加一分，錯(cuò)了扣一分，其他人可以搶答別人不會(huì)的，背下加分，卡殼背不下去了不扣分，反正就當(dāng)玩了。最后按得分高低評出四個(gè)獎(jiǎng)次。
比賽開始了，首先出場的是女生代表張媛博，看那神態(tài)，沉著又冷靜，可說輕松過一關(guān)。
第二個(gè)人是賈永航，他一開始就緊張，結(jié)結(jié)巴巴地背，把以前特別熟練的都忘記了，求助一次之后，還是想不起來，急得他滿臉通紅，抓耳撓腮的，大家也跟著著急，可幫不上忙��！就因?yàn)楹眯奶嵝�，那個(gè)同學(xué)還被扣了分呢。最后賈永航不得不放棄，失去一分，把機(jī)會(huì)留給了搶答的同學(xué)。由于搶答舉手的.人實(shí)在太多了，老師已經(jīng)分不出先后，就用石頭、剪子、布選擇最后的背誦者，而選手們更是個(gè)個(gè)躍躍欲試，奮勇爭先，甚至站起來，高舉著雙手，大聲喊著：“老師，我！我!”……
比賽結(jié)束了，四個(gè)獎(jiǎng)次各有所屬，拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)喜笑顏開。雖然我與獎(jiǎng)品無緣，但我依然為獲獎(jiǎng)的同學(xué)驕傲，因?yàn)樗麄兪侨绱说貎?yōu)秀，而我有幸和他們坐在同一間教室里。
古詩伴我成長作文 篇49
詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時(shí)，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機(jī)勃勃，那么欣欣向榮。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時(shí)，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。
忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠(yuǎn)處的'河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子。他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒，這兩個(gè)孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進(jìn)船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開�！斑祝@時(shí)既不下雨，陽光也不強(qiáng)烈，他們拿雨傘干什么呢?”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現(xiàn)在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳?”兩個(gè)小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣，使船既能快速前進(jìn)，又能省力氣!”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡單，不簡單!”
隨后，楊萬里走進(jìn)船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！币皇啄捴巳丝诘男≡娋瓦@樣誕生了，一直流傳到如今。
古詩伴我成長作文 篇50
在小學(xué)的時(shí)候，我總感覺古詩什么意思也沒有，所以，在小學(xué)的時(shí)候，我都是把詩死記硬背下來的，沒幾天便忘了。但是，自從我在四年級上了王老師的國學(xué)班后，我便發(fā)現(xiàn)了古詩的樂趣。
其實(shí)古詩并不是很難，如果是長詩，比如《長恨歌》、《琵琶行》等一些詩，這一些詩是需要一天一天積累下來的，比如我把《琵琶行》背下來就用了差不多一個(gè)月的時(shí)間，但是我并沒有死記硬背，而是先理解了詩的大概意思才開始背的，所以，要想背會(huì)詩就需要先理解全詩的`意思。
我第一次開始背詩的時(shí)候，感覺一點(diǎn)兒也沒有頭緒，感覺根本就背不下來，但是我發(fā)現(xiàn)我讀了幾十遍之后，我竟然立刻便會(huì)背了，所以，我又想起了一個(gè)流傳千古的句子：“一遍生，二遍熟，三遍可以當(dāng)師父”。是啊！只要功夫深，鐵棒磨成針。只有我們自己的勤奮努力，才可以干成大事！
在這個(gè)寒假中，我已經(jīng)把語文課本上的詩背了一半兒了，因?yàn)槲矣X得，課本上的詩都非常的好，比如人們口口相傳的：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！薄皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問客從哪里來�！彼�，我們只要能抓住關(guān)鍵詞，便可以把全詩的內(nèi)容概括出來，因此，我認(rèn)為關(guān)鍵詞非常重要。
我每天都會(huì)來背一首古詩，因?yàn)槲沂且粋�(gè)非常喜歡背古詩的人！
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