我和老師作文（通用30篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我和老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我和老師作文 1

　　我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級(jí)那次 。

　　那天的一節(jié)語(yǔ)文課堂上，老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結(jié)一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語(yǔ)，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來(lái)，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來(lái)，也怕老師提問(wèn)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的.答案，便低低地舉起了自己的手來(lái)�？僧�(dāng)老師的目光掃到我時(shí)，我又把手放了下來(lái)，因?yàn)槲液ε麓疱e(cuò)了，被同學(xué)們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。

　　下課之后，老師把我叫了過(guò)去，和藹的說(shuō):“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補(bǔ)充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點(diǎn)兒�！崩蠋煹脑挘�讓我明白了許多，也溫暖了許多。

　　那天，那節(jié)課；那句話，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái)，讓她化成我記憶長(zhǎng)空的閃閃繁星，照亮我的前途！

　　我和老師作文 2

　　同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫(xiě)下你的故事。

　　就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而在最后一句話，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”

　　老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。我很高興，就這樣，每?jī)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對(duì)了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì)寫(xiě)心里話嘛！老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的'微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。

　　老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因?yàn)�，我和老師是筆友！

　　我和老師作文 3

　　我們都知道，教給我們知識(shí)的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。

　　在五年級(jí)之前，我的語(yǔ)文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的'大眼睛簡(jiǎn)直會(huì)說(shuō)話。

　　施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂(lè)乎，和我們就像朋友一樣。

　　還有一次上語(yǔ)文課，施老師讓我們寫(xiě)作業(yè)。我在寫(xiě)練習(xí)冊(cè)過(guò)程中，有一道題把我難住了，我的第一反應(yīng)就是問(wèn)我的同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的眼睛掃過(guò)我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著說(shuō)：“相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著我恍然大悟，眼前一片明朗。

　　這件事之后，我和施老師更親近了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這件事，我懂了：老師就是我的家人。

　　我和老師作文 4

　　我和老師的故事有很多，教過(guò)我的老師也很多，其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。

　　我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測(cè)試時(shí)，信心滿滿的我早早地做完了，也沒(méi)細(xì)心檢查便自顧玩了起來(lái)，快收卷了，老師還在提醒我認(rèn)真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的.獎(jiǎng)品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái)，這條回到座位上的路好長(zhǎng)�。』氐阶�位一看，“啊？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí)，老師輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要加油哦�！� 第二次考試，又讓我恢復(fù)了往日的水平了。

　　通過(guò)這次事件，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，也使我懂得“第二個(gè)父母親”這句話用在老師身上是當(dāng)之無(wú)愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�

　　我和老師作文 5

　　同學(xué)們，你們一定都喜歡吃小食品吧，我也不例外。那天在作文課上，老師說(shuō)起小食品這個(gè)話題，建議我們一周不吃，看看有什么感受，只需五天就行，不算周六周日。當(dāng)時(shí)我就舉手，要親身體驗(yàn)一下。

　　我知道，小食品很吸引人的，不僅小孩子喜歡，很多大人也愛(ài)吃。小食品的品種特別多，包裝精美，顏色鮮艷，有的還帶著玩具。但一些小食品鉛含量嚴(yán)重超標(biāo)，還含人工色素，所以我想通過(guò)這次體驗(yàn)，盡量做到以后也不吃小食品了。

　　第一天，平平靜靜地過(guò)去了。

　　第二天，我看見(jiàn)桌上前幾天買(mǎi)的`小食品，真的有點(diǎn)饞了，包裝袋上的卡通圖案可愛(ài)極了，好象在和我打招呼呢。我想起 和 老師打的賭，終于沒(méi)有吃。我想，我再堅(jiān)持一下，一周也就過(guò)去了，我不應(yīng)該食言的。

　　第三天，我看見(jiàn)別的小朋友吃小食品，真想也吃上一口，可想到自己已經(jīng)堅(jiān)持好幾天了，不能半途而廢呀！

　　最后，我堅(jiān)持到底了。在這些不吃小食品的日子里，我比以前愛(ài)吃飯菜了，而且也不挑食了。我開(kāi)心地歡呼著，我勝利了！我贏了！

　　通過(guò)我和老師打的這個(gè)賭，我知道了，做事要有恒心、有毅力，就一定會(huì)成功。

　　我和老師作文 6

　　“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了�！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復(fù)印店里打印文件。

　　老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊�！鞍�！”老師又叫了起來(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂心忡忡的`樣子，我也跟著想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間。”就在我們思考時(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶(hù)嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶(hù)沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶(hù)里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)。”“好！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藏在陽(yáng)臺(tái)角落里的那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對(duì)我說(shuō)：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你��！”

　　在回去的途中，我和老師都很高興！

　　我和老師作文 7

　　“哈哈哈……”這是怎么了？原來(lái)，我們正在玩“我和老師對(duì)著干”的游戲呢！

　　游戲規(guī)則是這樣的：老師說(shuō)起立，你就坐下；老師說(shuō)伸左手，你就伸右手……總之，老師說(shuō)什么，你都要與老師對(duì)著干、做相反的動(dòng)作，反應(yīng)慢或做錯(cuò)，便自覺(jué)站在講臺(tái)上。

　　第一局開(kāi)始了。老師說(shuō)：“坐下！”全班幾乎都站了起來(lái)，只有小雷還陶醉在自己的世界里，坐在椅子上晃來(lái)晃去，最后被老師“請(qǐng)”到講臺(tái)上，幫助老師捉拿做錯(cuò)的同學(xué)。老師忽然從嘴蹦出了一個(gè)“向右轉(zhuǎn)！向后轉(zhuǎn)！”讓大批同學(xué)不知所措，有的仿佛在做慢動(dòng)作，轉(zhuǎn)到一半，停在那里思考了一下，又轉(zhuǎn)了回去；有的.干脆就聽(tīng)老師的，向后轉(zhuǎn)；還有的特別機(jī)靈，在那兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最終也被淘汰了。最后連小浩這個(gè)“多動(dòng)癥”也被淘汰了，只剩下我和小葉了。正準(zhǔn)備開(kāi)始決賽時(shí)，小磊說(shuō)了一句：“我還會(huì)回來(lái)的！”讓我們哄堂大笑。最后，在冠亞軍競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，老師和同學(xué)們竟沒(méi)看清輸贏，只能重新再來(lái)一輪。

　　最終，老師說(shuō)了一句：“起立！”竟讓我和小葉傻傻地站在那里。最后，我好不容易反應(yīng)過(guò)來(lái)，坐了下去，獲得了第一。

　　我和老師對(duì)著干，不僅能讓我們反應(yīng)力大大提高，還特別有趣，真是一節(jié)快樂(lè)的游戲課呀！

　　我和老師作文 8

　　說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(zhǎng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴(yán)的語(yǔ)調(diào)喊：“上課”我們也會(huì)在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì)面帶微笑：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”大家猜猜她是誰(shuí)呢？——對(duì)啦，她就是我們的語(yǔ)文老師，程老師。

　　程老師像溪水一樣溫柔。

　　一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)始這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)始”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。程老師察覺(jué)到了我的'異樣，笑著過(guò)來(lái)了，在我一旁耐心的指導(dǎo)我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對(duì)，再把兩邊捏在一塊，哎對(duì)，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對(duì)著沒(méi)包皮的那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導(dǎo)我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤(rùn)了。老師又一起教我寫(xiě)毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們知識(shí)，帶給我們力量。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護(hù)著我們。

　　老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……

　　老師，我愛(ài)您！

　　我和老師作文 9

　　老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫(huà)……

　　記得上四年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，可是有一段時(shí)間成績(jī)下滑得厲害，數(shù)學(xué)成績(jī)才考了80多分，當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說(shuō)：“子駿這段時(shí)間為什么一直考不好?是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題”，我吞吞吐吐地說(shuō)：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認(rèn)真審題”。

　　老師找過(guò)我之后，期末考試就來(lái)了，考試的'前一天，我去問(wèn)老師說(shuō)“我大約能考多少分?”老師耐心地對(duì)我說(shuō)“能考95至98分”，聽(tīng)了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵(lì)下，讓我意想不到的事兒發(fā)生了，我的數(shù)學(xué)竟然考了100分，我高興極了。我又去問(wèn)張老師，“為什么我能考得比預(yù)想的高？”張老師說(shuō)：“因?yàn)槟阏J(rèn)真去對(duì)待了，沒(méi)有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績(jī)�！�

　　老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵(lì)我，我會(huì)一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會(huì)有收獲，但是不努力一定不會(huì)有收獲！

　　我和老師作文 10

　　同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫(xiě)下你的故事。就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！

　　想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而在最后一句話，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。我很高興，就這樣，每?jī)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對(duì)了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì)寫(xiě)心里話嘛！

　　老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的.微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因?yàn)�，我和老師是筆友！

　　我和老師作文 11

　　“哈哈……”這是什么聲音呢？哦，原來(lái)是教室三在玩“對(duì)著干”的游戲呀！

　　老師說(shuō)了游戲規(guī)則：“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，我說(shuō)坐，你就站；我說(shuō)舉手，你就舉腳；我說(shuō)笑，你就哭；我說(shuō)向右轉(zhuǎn)，你就向左轉(zhuǎn)……總之老要和我對(duì)著干�！�

　　老師又神秘地說(shuō)：“我們先做一個(gè)小小的測(cè)試。坐！”我們就快速站起來(lái)，只有小濤一個(gè)人是坐著的，我們笑得眼淚都笑出來(lái)了。一邊鼓掌，一邊把小濤送到講臺(tái)前面去。老師又說(shuō)：“舉手！”我們抬起腳坐著……

　　比賽正式開(kāi)始。老師快速地說(shuō)：“坐！”我們趕緊站著。老師說(shuō)：“舉手！”，我們立馬抬腳。可是有的人不習(xí)慣抬腳，腿都抬疼得“哇哇”直叫。可是，有一個(gè)人依然站著不動(dòng)，所以他在我們的歡笑聲中被淘汰了。老師又說(shuō)：“站！”我們不動(dòng)，老師又說(shuō)了一聲：“站！”我們像捉賊的`鋼鐵人般，一動(dòng)不動(dòng)。老師又說(shuō)了一聲：“站！”這會(huì)有三四個(gè)人站了起來(lái)，被淘汰了。老師接著說(shuō)：“向左轉(zhuǎn)！”我們向右轉(zhuǎn)。老師又說(shuō)：“向左轉(zhuǎn)！”我們沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)，就站在那里。老師大笑，說(shuō)：“你們?nèi)�軍覆沒(méi)了！”我們丈二和尚——摸不到頭腦。老師說(shuō)：“要再向右轉(zhuǎn)��！”我們聽(tīng)了，便責(zé)怪老師為什么不早一點(diǎn)告訴我們，老師說(shuō)下一次注意……

　　今天是我最開(kāi)心的一天了。

　　我和老師作文 12

　　這五年來(lái)我和老師的故事數(shù)不盡數(shù)，可是令我終身難忘的是在一年級(jí)開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。

　　記得有一天，老師上課之前說(shuō)要檢查我們背誦古詩(shī)的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵(lì)自己千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟，以為老師會(huì)批評(píng)我，可是讓我沒(méi)有想到的.是，老師沒(méi)有批評(píng)我而且還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你背得很好，加油。”這句話不僅鼓勵(lì)了我，讓我的心靈深處深深地感動(dòng)。

　　老師又要課前檢查背古詩(shī)了，可我還是有些緊張，因?yàn)槲液ε略俦巢缓�，這次肯定要挨批評(píng)了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒(méi)有批評(píng)我，而是又給了我更多的鼓勵(lì)。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵(lì)我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵(lì)我了。我得到了進(jìn)步和成長(zhǎng)。

　　這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。

　　我和老師作文 13

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕拂，柳絮似蝶；時(shí)光匆匆，鴻漸之翼；循循善誘，言猶在耳。

　　你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮。

　　何老師是我們的班主任。她像一杯香茗，沁人心脾。班主任不僅管理著我們班的班務(wù)，她還教我們的思品課，教我們學(xué)會(huì)做人。但她不止給予我們這一點(diǎn)有時(shí)候更像我們的大家長(zhǎng)。

　　每周星期五放學(xué)前，她總會(huì)來(lái)“嘮叨”，比如說(shuō)：放假要注意安全，上學(xué)要整理好自己的儀容儀表，要按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，她總是一遍遍教導(dǎo)。如果非要用詞語(yǔ)來(lái)形容她的品格的話，那就是溫文爾雅，忠于職守。

　　邱老師是我們的語(yǔ)文老師，她或許更像一杯溫?zé)岬陌组_(kāi)水，帶著一股書(shū)卷之氣。和她相處久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的課非常有趣，你能從中聽(tīng)到各種各樣通俗易懂的`知識(shí)，私下里，可以和她談天說(shuō)地，她有點(diǎn)像“移動(dòng)的百科全書(shū)”。當(dāng)你想要成為一個(gè)“上知天文下知地理的人”，一定要相信老師說(shuō)的：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。

　　老師們的愛(ài)像一場(chǎng)春雨，給我們帶來(lái)沖出泥土的愛(ài)。

　　我和老師作文 14

　　老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

　　老師，您是否還記得？有次考試，我考的還不錯(cuò)，就在我沾沾自喜時(shí)，您當(dāng)頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認(rèn)為沒(méi)必要復(fù)習(xí)了，結(jié)果考砸了，您只說(shuō)：“下次努力”。

　　老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。

　　還有一次，我感冒了，雖說(shuō)不是很?chē)?yán)重，但還是向您請(qǐng)假，您卻說(shuō)：“這點(diǎn)小事你也要請(qǐng)假？自己去買(mǎi)點(diǎn)藥！”當(dāng)時(shí)，我心想：這是個(gè)什么老師啊，學(xué)生生病了，連請(qǐng)假都不行，這還是老師嗎？后來(lái)，我的病沒(méi)多久就好了，我也漸漸從同學(xué)那得知，老師經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)我的情況。

　　我這才知道，原來(lái)老師您是在培養(yǎng)我們的獨(dú)立生活的能力呀！

　　在我遇到不會(huì)的題目時(shí)，您只是說(shuō)自己顯思考，在批改完作業(yè)之后，您卻像變了個(gè)人似的`，我們問(wèn)您不會(huì)的題時(shí)，您會(huì)細(xì)心的給我們講解，生怕我們不會(huì)，對(duì)于那些成績(jī)不好的同學(xué)，您也是以鼓勵(lì)為主，講題目時(shí)您對(duì)他們則是更加仔細(xì)，還經(jīng)常輔導(dǎo)他們，給他們買(mǎi)各種資料，也不收錢(qián)，每次我們犯錯(cuò)時(shí)您總會(huì)調(diào)查清楚在伐我們，而且會(huì)給我們最起碼的尊嚴(yán)，讓我們很感動(dòng)。

　　老師您對(duì)我的愛(ài)，我無(wú)以回報(bào)，將來(lái)我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)您教給我的東西，來(lái)回報(bào)您！

　　我和老師作文 15

　　剛?cè)胄�學(xué)時(shí)，我認(rèn)識(shí)的第一位老師是楊瑞佺老師。

　　從一年級(jí)開(kāi)始，楊瑞佺老師就教我語(yǔ)文，她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認(rèn)真嚴(yán)肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)家常，就像我們的 好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。

　　記得那一節(jié)語(yǔ)文課您教金色的'魚(yú)鉤我們.為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白.下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì)嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認(rèn)真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì)兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因?yàn)榘嗬锏氖拢�放學(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數(shù)九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見(jiàn)了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。

　　楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們?cè)缛粘蔀樽蠲利惖幕ǘ�，為家園添加色彩。

　　我和老師作文 16

　　那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過(guò)。

　　這個(gè)背影，可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰(zhàn)勝許多困難。

　　這個(gè)背影，是我在軍訓(xùn)期間無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦，對(duì)！就是羅老師，沒(méi)錯(cuò)！可羅老師的.頭發(fā)是長(zhǎng)而直的呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來(lái)……

　　即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓(xùn)期間，已經(jīng)把她當(dāng)成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的五天。在五天里，當(dāng)我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的老師陪著自已，又笑了笑繼續(xù)堅(jiān)持了下去了。當(dāng)我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話：“無(wú)論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺(jué)對(duì)不能半途而廢”。想起這句話，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓(xùn)5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵(lì)著我！

　　一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節(jié)來(lái)了，祝小學(xué)的羅老師節(jié)日快樂(lè)！祝那位似羅老師背影的老師教師節(jié)快樂(lè)！忘不了那兩位老師。

　　我和老師作文 17

　　我的老師，二十多歲的年紀(jì)，皮膚白皙，長(zhǎng)發(fā)飄飄，她總是笑瞇瞇的，沒(méi)有我想像中那么嚴(yán)肅，但是我又“恨”她，又很喜歡她。

　　老師每天都很忙，忙備課，上課，忙批改作業(yè)，還要忙著管理我們這些調(diào)皮鬼。我們還小，不是特別能理解老師的良苦用心，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得她對(duì)我們管得很?chē)?yán)，心里難免會(huì)有點(diǎn)“記恨”她。

　　比如有時(shí)候字寫(xiě)得不好，她讓我擦掉重寫(xiě)，我會(huì)覺(jué)得不就是這次寫(xiě)得不好嗎，那么較真干嗎呀？心里就對(duì)老師有一種怨氣。有時(shí)候回答問(wèn)題不積極，課后老師還要找我聊聊，問(wèn)我是不是上課走神了，沒(méi)注意聽(tīng)講，下次不能這樣了……

　　雖然老師很?chē)?yán)厲，但我還是佷喜歡她，我知道她的嚴(yán)厲背后飽含著對(duì)我們的愛(ài)，老師就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)每一位在三尺講臺(tái)上的老師們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了，是你們無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。親愛(ài)的老師們，教師節(jié)快樂(lè)！”

　　身邊的`感動(dòng)溫柔的媽媽家庭生活二三事閱讀與成長(zhǎng)幸福的餃子

　　我和老師作文 18

　　“喲！小丫頭西瓜畫(huà)的畫(huà)真難看！趕明兒畫(huà)個(gè)大栗子來(lái)怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫(huà)的明明是一個(gè)漂亮的動(dòng)漫人物，可是卻被我同桌說(shuō)成是西瓜，我可生氣了！

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)賴(lài)?yán)蠋焷?lái)了，她冷著臉，哼，我可是班上的語(yǔ)文天才！誰(shuí)找惹了我賴(lài)?yán)蠋熅土P誰(shuí)！罰他抄寫(xiě)名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺(jué)到心里有陣陣的不安，老師因?yàn)槲业某煽?jī)不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的大雁，現(xiàn)在大家見(jiàn)到我都是對(duì)我冷眼相對(duì)，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒同學(xué)之間的'額情感，我孤獨(dú)極了，自己一個(gè)人在飛著，也沒(méi)有什么好玩的。

　　老師總是在我爸爸媽媽面前說(shuō)我學(xué)習(xí)好，積極幫助同學(xué)，而且會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)……學(xué)習(xí)好倒是真的，可是其他的都是沒(méi)有的事兒！老師又來(lái)我家家訪了，還是一樣，凈說(shuō)我的好話，爸爸媽媽也聽(tīng)得很開(kāi)心，我插進(jìn)一句話來(lái)：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽(tīng)了，正要一個(gè)巴掌打下來(lái)，老師卻攔住了，笑了笑對(duì)我說(shuō)：“我想你說(shuō)得對(duì)�！�

　　之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學(xué)一樣，在一起勞動(dòng)，一起歡聲笑語(yǔ)……我又飛回來(lái)我的雁群，我又獲得了快樂(lè)的權(quán)利！

　　我和老師作文 19

　　教我們班語(yǔ)文的是羅老師。她長(zhǎng)發(fā)披肩，有著淡淡的眉毛，還有一雙雷達(dá)般的眼睛。

　　羅老師對(duì)我們可嚴(yán)了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著“聽(tīng)寫(xiě)本”、“同步”、“抄寫(xiě)本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時(shí)，我覺(jué)得叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。可我知道，羅老師這樣做是為我們好。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間，我上課不是很專(zhuān)心，一會(huì)兒和同學(xué)說(shuō)話，一會(huì)兒看書(shū)，被羅老師發(fā)現(xiàn)了。課后，羅老師把我叫到她的辦公室。那時(shí)，我已經(jīng)做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。可羅老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“海彬，你是個(gè)聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認(rèn)真上課，老師對(duì)你抱有很大希望��！”

　　從那一刻起，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了很大的進(jìn)步。

　　隨后進(jìn)行的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對(duì)大家說(shuō)：“海彬就是一個(gè)很好的'例子，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能考出好成績(jī)�！蹦且豢蹋�全班響起了掌聲。

　　羅老師剛來(lái)我們班時(shí)，我感覺(jué)她很?chē)?yán)厲。慢慢適應(yīng)了她的進(jìn)度之后，才了解她苦心。在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝！”，感謝羅老師的悉心教導(dǎo)。

　　我和老師作文 20

　　老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的`老師，因?yàn)樗麄円彩菆@丁，細(xì)心的呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。

　　記得有一次，因?yàn)橥�記預(yù)習(xí)而被黃老師叫去背書(shū)，我心想在家背得很熟，再背一次，應(yīng)該能通順地背出來(lái)吧�？墒钱�(dāng)我被老師叫出來(lái)背書(shū)的時(shí)候，因?yàn)榫o張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒(méi)有因?yàn)槲冶车每目慕O絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽(tīng)完了。

　　背完之后，本以為老師會(huì)因?yàn)槲冶车每目慕O絆，讓我抄個(gè)十遍八遍的，可是老師并沒(méi)有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室。

　　老師又要檢查古詩(shī)背誦了，我用書(shū)擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來(lái)，腦袋一片空白，遲疑了一會(huì)兒，又想起來(lái)了，開(kāi)始背誦，沒(méi)想到這次背得異常通順，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)讀多了，就記熟了。之后我背書(shū)就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會(huì)讀很多遍，直到背得通順。

　　在我的學(xué)習(xí)道路上，還有許多好的老師讓我感動(dòng)，銘記于心。我的學(xué)習(xí)之路還沒(méi)有停止，所以好老師還在繼續(xù)增加增加……

　　我和老師作文 21

　　朗朗的讀書(shū)聲越過(guò)窗，傳耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動(dòng)著衣衫，雨瀟瀟，滴濕了發(fā)頰，十月十五日，老師，我永遠(yuǎn)忘記……

　　當(dāng)我次踏入這片土地的，就我會(huì)認(rèn)識(shí)您，也了緣分的開(kāi)始老師。老師，當(dāng)我次見(jiàn)到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動(dòng)，對(duì)您有似曾相識(shí)的。這您給我留下的印象。

　　緩緩的將周記本遞給您，您翻開(kāi)它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的批語(yǔ)。

　　……

　　我迅速它，急切的翻到那一頁(yè)，老師鼓勵(lì)，我好興奮，好高興！老師，您不經(jīng)意間揮灑了墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，了我感動(dòng)。

　　窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的'呵護(hù)，大家才會(huì)感到溫暖。您，用知識(shí)的清泉澆開(kāi)了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著青春的夢(mèng)想。

　　秋夜，隱退了遙遠(yuǎn)之外的遙遠(yuǎn)；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來(lái)。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。

　　我坐在那，一絲不動(dòng)，聽(tīng)著您的良言教導(dǎo)。這批評(píng)，您的關(guān)注；這警告，您的。老師，我真有相見(jiàn)恨晚的，老師，愿永遠(yuǎn)的朋友。

　　您聽(tīng)我感恩的話語(yǔ)，但那滿天的星斗，我對(duì)您那無(wú)言的祝福！

　　我和老師作文 22

　　記憶如潺潺流水般再次劃過(guò)我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛(ài)，美麗，純潔而又清甜，記得小時(shí)候，我懶散時(shí)，媽媽常說(shuō)“現(xiàn)在懶，將來(lái)上小學(xué)怎么辦！”個(gè)個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，而在我眼中，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)，快樂(lè)而又美麗班……

　　從五年級(jí)第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，張老師就帶我們班，我們也與他結(jié)下了不解之緣。

　　本來(lái)六年級(jí)的課程應(yīng)該是擠滿的，可您卻給我們舉行那么多的活動(dòng)：打乒乓球，打籃球，講笑話，踢足球賽……使我和同學(xué)們都喜歡上您的課。

　　可是，歲月不待人，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，可是六年的.小學(xué)生活，仿佛昨日的夕陽(yáng)，真美��；仿佛一杯淡淡的苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……

　　時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨就像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)生活是多么令人迷戀，而依依不舍，可我們就要各奔前程了。

　　我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，小學(xué)生活中，是他們陪我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是畢業(yè)那天和同學(xué)們深情的告別，走出校門(mén)，腿上像灌滿了鉛：再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)們！

　　我和老師作文 23

　　有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)，在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂，親切的`訪問(wèn)花朵。

　　記得一年級(jí)那次，我上課走了神，所以有很多作業(yè)沒(méi)有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。

　　所以我回家別提多高興了，想著：切，據(jù)我設(shè)計(jì)特斯拉的想象，超過(guò)愛(ài)因斯坦的智慧，就這點(diǎn)卷子，還想難道我，簡(jiǎn)直就是給天才出一年級(jí)的題。

　　我風(fēng)卷殘?jiān)频慕鉀Q了這點(diǎn)卷子。

　　第二天，老師叫小組長(zhǎng)收卷子，收到我的時(shí)候，我神氣的把卷子拿出來(lái)，“五套卷子�！薄鞍��！苯M長(zhǎng)見(jiàn)我只做了四套卷子，連忙報(bào)告老師。

　　老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到，老師只是對(duì)我說(shuō)：“怎么回事，你是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)清楚�！蔽倚呃⒌牡拖骂^對(duì)老師說(shuō)：“是…是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講�！币�?yàn)楹ε吕蠋煹任艺f(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。

　　老師并沒(méi)有責(zé)怪我只是說(shuō)：“那以后該怎么做？”我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思，就說(shuō)道：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！崩蠋煋崦�著我的頭對(duì)我說(shuō)：“以后要認(rèn)真聽(tīng)講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。

　　我和老師作文 24

　　在上學(xué)的時(shí)光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。

　　在我一年級(jí)的`時(shí)候，我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請(qǐng)假，導(dǎo)致成績(jī)不理想。我著急的哭過(guò)好幾次，趙老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮，于是她利用空余時(shí)間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對(duì)學(xué)習(xí)終于開(kāi)竅了。

　　記得有一次，開(kāi)學(xué)第一天我就生病請(qǐng)假了。等病好后，我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)新書(shū)已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時(shí)，老師走到我的旁邊關(guān)心問(wèn)：“你好一些了嗎？”我小聲的說(shuō)：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說(shuō)：“病好了，就抓緊趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧�！闭f(shuō)完趙老師就拿著筆把重點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè)畫(huà)出來(lái)，用溫柔的語(yǔ)氣仔細(xì)的講解，我聽(tīng)得津津有味，心里對(duì)老師默默地感謝，對(duì)自己說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

　　雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對(duì)我無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)藏在我的心底！

　　我和老師作文 25

　　胡老師是我們的班主任，她從一年級(jí)便開(kāi)始教我們，現(xiàn)在已經(jīng)把我們教到四年級(jí)了，在這四年里她十分不容易。

　　上一年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)字寫(xiě)得不是很好，她便一遍一遍地教我，一點(diǎn)也不著急。到二年級(jí)的時(shí)候我有一陣子寫(xiě)字也不是很好，她還是一點(diǎn)也不急，還是心平氣和地教我。

　　到了三年級(jí)，我們寫(xiě)作文了，我寫(xiě)得作文要不是成了流水賬，要不就是寫(xiě)得虎頭蛇尾，胡老師便慢慢地給我講，一點(diǎn)也不急，十分有耐心，有的時(shí)候胡老師還自己花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給我看，我十分感動(dòng)，從此我便喜歡上了讀書(shū)。

　　到了四年級(jí)，我的.作文寫(xiě)得不是流水賬，也不再虎頭蛇尾了，又出了一個(gè)新毛病，就是作文中該詳?shù)牡胤胶芟�，該略的地方也祥。胡老師就耐心的教我，讓我知道�?xiě)作文應(yīng)該做到詳略得當(dāng)，我的作文有了很大的提升。

　　胡老師有時(shí)跟我談?wù)勑�，教我一些做人的道理，在胡老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)、品德方面有了很大的提高，我越來(lái)越喜歡胡老師了。最后，我想說(shuō)一句：“謝謝您了，胡老師！”

　　我和老師作文 26

　　在人生中除了父母，對(duì)我們最好的一定是老師了。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的老師的故事吧。

　　我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語(yǔ)文老師非常重視書(shū)寫(xiě)。

　　那時(shí)候，每一課時(shí)的課文不是很長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課就會(huì)講完，講完之后一般都還會(huì)有一兩節(jié)語(yǔ)文課，這多出來(lái)的語(yǔ)文課，一般都用來(lái)練字，而我的語(yǔ)文老師的練字方法可以說(shuō)是世界上獨(dú)一無(wú)二的了。

　　語(yǔ)文老師在多出來(lái)的時(shí)間里，會(huì)讓我們大家寫(xiě)一個(gè)字，誰(shuí)寫(xiě)得最慢，而最慢的又不能不寫(xiě)，就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課，我有進(jìn)步了。

　　接著老師又有了新的主意——是寫(xiě)字，可是這次寫(xiě)的是七八個(gè)字，而且要在指定的格子，如果寫(xiě)出格子，就淘汰。

　　就這樣，又過(guò)了五六節(jié)課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節(jié)課里誰(shuí)寫(xiě)的多就贏。

　　就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的.生字，不限時(shí)間，只要好看，可是后來(lái)時(shí)間慢慢地開(kāi)始有限制，最后我忍不住去問(wèn)老師為什么要這樣，老師說(shuō)：“因?yàn)槟銈儧](méi)一個(gè)省心，字都那樣沒(méi)辦法�！边@時(shí)，我才知道老師的良苦用心。

　　就是因?yàn)槲叶�年�?jí)的語(yǔ)文老師嘔心瀝血的教導(dǎo)，所以我的字才不是很難看，因此我真誠(chéng)地感謝他。

　　我和老師作文 27

　　小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。

　　我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì)唱了。

　　還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì)說(shuō)好的，們不提也就不改了。

　　以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的'批語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明�。∵@樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(zhǎng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛(ài)。

　　我和老師作文 28

　　王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個(gè)國(guó)字，還真有意思，老師長(zhǎng)著一張國(guó)字臉。

　　王老師總是拿著兩三尺長(zhǎng)的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設(shè)，只要我們一下錯(cuò)棋，老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次，我下錯(cuò)了一步棋，被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子，板著臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長(zhǎng)了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹](méi)活動(dòng)筋骨了！”老師說(shuō)，“我想你知道該怎么辦。”我極不情愿的把手伸了出來(lái)。“啪！”的一聲，我的手紅了，我強(qiáng)忍住已經(jīng)快涌出的眼淚�！跋麓斡涀×�！”老師說(shuō)。

　　王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的`同學(xué)就跟王老師學(xué)，也來(lái)逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)：“人生就剩一個(gè)字：慘！”

　　這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！

　　我和老師作文 29

　　故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來(lái)安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會(huì)有許多的故事。

　　在學(xué)校，我和老師就發(fā)生了一些事情。

　　我得了一次感冒，發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學(xué)后，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時(shí)，我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的'上課狀態(tài)很不好，下課時(shí)來(lái)問(wèn)我為什么聽(tīng)課狀態(tài)不好。

　　我對(duì)老師說(shuō)我發(fā)燒感冒了，有些難受，老師非常著急，連忙拿起手機(jī)給我媽媽打電話，老師這時(shí)步履匆匆的把我送到門(mén)房等待媽媽來(lái)接我。

　　老師一直陪著我在門(mén)房等著媽媽的到來(lái)，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體怎么樣了，還難受嗎？過(guò)一會(huì)還為我端來(lái)熱水。

　　在等媽媽到來(lái)的這個(gè)期間，老師還急忙從教室里把我的書(shū)包整理好，拿到門(mén)房。

　　一會(huì)媽媽來(lái)了，老師再三囑咐我的媽媽?zhuān)�回家以后一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫(yī)院......

　　老師的這些行為感染著我，同時(shí)也在激勵(lì)著我，幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關(guān)心你們嗎？

　　我和老師作文 30

　　有人說(shuō)老師是園丁，還人說(shuō)老師是蠟燭，我認(rèn)為這些話用來(lái)贊美老師一點(diǎn)也不過(guò)分。

　　老師既嚴(yán)厲地教育學(xué)生，又默默地關(guān)心學(xué)生。以前教過(guò)我們的體育老師——王老師就是這樣。

　　有一次，王老師組織我們帶沙包玩游戲，誰(shuí)扔得越遠(yuǎn)，誰(shuí)就獲勝。由于我扔得太高太遠(yuǎn)，沙包被我扔到籃球架上面，下不來(lái)了。我想到了一個(gè)辦法：借六年級(jí)哥哥的.球，往籃球架上一扔，籃球架受到了振動(dòng)，沙包應(yīng)該會(huì)掉下來(lái)。但沒(méi)有的想到是：沙包沒(méi)有掉下來(lái)。我旁邊的同學(xué)都很著急，這件事傳到了王老師那里，王老師毫不猶豫，拿來(lái)一根竹竿，把沙包往右邊一挑，沙包掉到地上了。事后，王老師很溫和地對(duì)我說(shuō)：“下次，要注意哦！”我心里很感動(dòng)。

　　還有一次，我與同學(xué)玩耍時(shí)不小心摔了一跤，王老師看到了，馬上把我送到了醫(yī)務(wù)室，他還親自為我擦藥。擦完藥，他又親自扶我到教室里休息，并溫和又親切地問(wèn)道：“疼吧？好受點(diǎn)吧？要不要……”我心存感激地說(shuō)：“不疼了，謝謝你，王老師�！�

　　幾年來(lái)，王老師和我之間發(fā)生的兩件事，我一直銘記在心。正因?yàn)檫@兩件事，才顯得您高大、可親，感謝您，王老師！

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