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學(xué)期計劃

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2022-06-17 19:12:54 學(xué)期計劃 我要投稿

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

  為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。

  2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

  3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、具體復(fù)習(xí)安排:

  第一階段 (單元復(fù)習(xí))

  12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識,并進行小測。

  12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識并進行小測

  12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識并進行小測

  12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識并進行小測

  12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書期中考試前的知識

  第二階段 (專題復(fù)習(xí))

  1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)

  1月8日----1月13日 計算題專題復(fù)習(xí)

  1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習(xí)

  第三階段 (綜合復(fù)習(xí))

  1月20日---期末 進行期末考前模擬測試

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、重視錯題本的運用,在復(fù)習(xí)階段,充分利用錯題本的高效性,整理復(fù)習(xí)階段的錯題,讓攔路虎不再攔路。

  2、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

  3、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題,強化訓(xùn)練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

  4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

  初二階段是一個分化階段,為了使初二的數(shù)學(xué)考試取得理想的成績,做好期末的復(fù)習(xí)工作,我們備課組以課標(biāo)為大綱,以考試規(guī)律為指導(dǎo),現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下:

  一、復(fù)習(xí)原則

  1、基礎(chǔ)性原則鉆研課標(biāo),掌握課標(biāo)要求,低起點復(fù)習(xí)。回歸課本,立足基礎(chǔ)知識的掌握,基本技能的形成,基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生,讓所有人都有所收獲和提高。

  2.框架性原則讓學(xué)生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識,掃除盲點,幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體認識和提升。

  3.規(guī)范性原則強調(diào)例題的示范作用,通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進行思考和規(guī)范地進行書寫。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,解題由“會做”到“做對”。

  二、復(fù)習(xí)模式:

  1、知識點整理,注重基礎(chǔ)知識考查。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主,按照知識點——例題——跟蹤訓(xùn)練——方法總結(jié)為主線展開復(fù)習(xí)。試卷以填空選擇及簡單的解答題為主,注重題目多樣化,注重層次性,分層訓(xùn)練,讓不同的人得到不同的數(shù)學(xué)教育。

  2、加強集體研討。通過研討,進一步總結(jié)考試重點和難點,提高團隊合作意識。

  3、狠抓及格率,提升優(yōu)秀率。我所教的七班,八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴重,學(xué)困生較多,為此,在復(fù)習(xí)中我將會更多的關(guān)注他們,讓他們樹立信心,課堂上多提問,多鼓勵;作業(yè)設(shè)計最基礎(chǔ)的內(nèi)容,只有打好基礎(chǔ),才能活用知識。

  4、堅持每日小考反饋。我將會在教學(xué)中通過課堂檢測來對學(xué)生所學(xué)知識進行排查,盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過。

  5、制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標(biāo),課堂45分鐘是關(guān)鍵,復(fù)習(xí)中我將充分利用4+1教學(xué),提高學(xué)生的合作意識,競爭意識,并結(jié)合評價表及時表揚和鼓勵。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)時間:

  xx月xx日——xx月xx日。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

  2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。

  3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、大數(shù)的認識。

  2、角的度量。

  3、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  4、平行四邊行和梯形。

  5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

  6、統(tǒng)計。

  7、數(shù)學(xué)廣角。

  復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、乘法和除法、角和平行四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角這四大塊來進行知識的梳理。

  五、復(fù)習(xí)要求:

  第一部分:數(shù)與代數(shù)

 。ㄒ唬┱J識更大的數(shù)與生活中的負數(shù)

  復(fù)習(xí)重點:

  1、認識數(shù)的計數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;

  2、會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù),并會比較;

  3、能用萬、億為單位表示大數(shù);

  4、會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù),并會比較;

  5、能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù);

  復(fù)習(xí)難點:

  1、認識數(shù)的計數(shù)單位,掌握各單位之間的關(guān)系;

  2、會正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù),并會比較;

 。ǘ┏朔ê统

  復(fù)習(xí)重點:

  1、會正確計算兩、三位數(shù)的乘法,能應(yīng)用乘法計算解決實際問題;

  2、會正確計算兩、三位數(shù)的乘法,能應(yīng)用乘法計算解決實際問題;

  3、利用乘法運算律和商不變的規(guī)律進行簡便運算;

  4、掌握路程、時間、速度之間的關(guān)系;

  復(fù)習(xí)難點:

  1、會正確計算兩、三位數(shù)的乘法,能應(yīng)用乘法計算解決實際問題;

  2、會正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù),能運用除法運算解決實際問題;

  3、利用乘法運算律和商不變的規(guī)律進行簡便運算;

  第二部分:空間與圖形線與角、圖形的變換

  復(fù)習(xí)重點:

  1、會用字母正確地讀出線段、射線和直線,并能區(qū)分;

  2、能辨析圖形中線段的平行與垂直的關(guān)系并能用三角尺畫出;

  3、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角并會用量角器測量;

  4、會畫指定度數(shù)的角;

  5、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形的頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形和平移后的圖形。

  復(fù)習(xí)難點:

  1、能辨析圖形中線段的平行

  與垂直的關(guān)系并能用三角尺畫出;

  2、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角并會用量角器測量;

  3、會畫指定度數(shù)的角;

  4、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形的頂點旋轉(zhuǎn)90度后的圖形和平移后的圖形。

  第三部分:統(tǒng)計與可能性

  復(fù)習(xí)的重難點:

  1、能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

  2、能根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題。

  六、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);

  2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;

  3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角、平形四邊形和梯形,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,進一步發(fā)展空間觀念;

  4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統(tǒng)計圖。

  5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合`運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值;

  6、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  七、復(fù)習(xí)措施:

 。1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。

 。2)狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

 。4)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。

  (5)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

  為了迎接期末統(tǒng)一檢測,為取得較好的成績,結(jié)合我校八年各班級學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)組對期末復(fù)習(xí)作以下安排:

  一、復(fù)習(xí)章節(jié):

  1、第16章:二次根式;

  2、第17章:勾股定理;

  3、第18章:四邊行;

  4、第19章:一次函數(shù);

  5、第20章:數(shù)據(jù)的分析;

  6、第21章:一元二次方程。

  二、復(fù)習(xí)方向

  1、在復(fù)習(xí)中,重視“雙基”,回顧各章節(jié)的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  2、在復(fù)習(xí)中,進一步探索知識間的關(guān)系,提高計算能力、數(shù)形結(jié)合的分析能力、規(guī)范明確的表達能力。

  3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、通過模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

  三、復(fù)習(xí)方式:

  1、先分單元復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)。

  2、單元復(fù)習(xí)方法:各班學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿,后每位教師反饋演習(xí)情況,再進行重點講解,查漏補缺不留死角。

  3、綜合復(fù)習(xí):定時檢測,教師及時認真閱卷,查找出年部的共性問題和各班的特定問題,及時訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

  四、措施及注意事項

  1、通過習(xí)題復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則,重視對書本基本知識的整理與再加工,規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

  2、認真分析前一年的統(tǒng)考試卷,復(fù)習(xí)題目有層次,注意把握命題思想,掌握重難點,難度適中,照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  3、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置,少而精,有針對性,發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。

  4、發(fā)揮備課組教師的集體力量,根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,重點難點突出,不重不漏。

  5、在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,相信每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

  五、時間安排

  第一階段:單元復(fù)習(xí)

  6月18日~6月25日

  第二階段:綜合測試

  6月25日或7月2日

  適時再行綜合測試,以增強學(xué)生期末考試的信心

  匯報人:賴明君

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,打好基礎(chǔ)。

  二、班級基本情況分析

  二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

  學(xué)困生有楊宣、肖淑文、范亮、吳明霞

  三、復(fù)習(xí)階段

  1.分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

  2.綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。3.查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)數(shù)與代數(shù)

  表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法。包括其意義,計算,運用。

  (二)量的計量

  長度單位厘米、分米和米,內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),會量整厘米線段的長度,具有估計物體長度的意識。

  (三)空間與圖形

  角的初步認識內(nèi)容包括角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角,會畫角和直角。

  觀察物體。

  (四)問題解決

  能綜合運用本期所學(xué)知識,解決生活中的實際問題。

  五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

  (一)引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  (二)通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識,進行查漏補缺。

  1.結(jié)合現(xiàn)實情景,初步理解乘法的含義,知道乘法算式各部分的名稱,會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣并能熟練地口算1-9的乘法。

  2.鞏固乘加、乘減式題的運算,會計算乘加、乘減式題。

  3.鞏固對角的認識,感受角與生活的密切聯(lián)系,能說出角的各部分名稱,會辨認角。認識直角,會用三角板判斷一個角是不是直角,并會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角,會在方格紙上畫銳角、鈍角。

  4.鞏固厘米、米的含義,建立1cm,1m的實際長度觀念,會進行簡單的單位換算,會根據(jù)要測量的具體物體選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位。掌握用厘米和米作單位測量物體長度的方法。

  5.理解“平均分”的意義。體會除法的意義,并能說出除法算式各部分的名稱。能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,能熟練地口算表內(nèi)除法。

  6.理解倍的含義,能解決一些有關(guān)倍的簡單實際問題。

  7.會運用所學(xué)習(xí)的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。了解除法與實際的聯(lián)系,體會表內(nèi)除法的應(yīng)用價值。

  (三)通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  (四)有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  六復(fù)習(xí)措施

  1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

  3.復(fù)習(xí)時,既要全面,又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是表內(nèi)乘法和除法,這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實掌握好!伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

  4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

  5.注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  七、復(fù)習(xí)課時安排

  1.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法……………………8課時

  2.觀察物體、測量長度和角的初步認識…………………4課時

  3.專項復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)………………………2課時

  4.專項復(fù)習(xí)2:解決問題……………………………4課時

  5.綜合復(fù)習(xí)……………………4課時

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6

  走過20xx,向著20xx進發(fā)。迎來了今年的第一場雪,冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了,只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段,時間緊、任務(wù)重、知識容量相對大,這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃,做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

  2.會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

  3.通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理、歸納知識,學(xué)生能進一步抓住重點、難點、弱點進行復(fù)習(xí)和整理,查漏補缺。

  4.學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題,增強計算能力和解決問題能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

  1.小數(shù)乘法、除法重難點回顧與解析。(3課時)

  2.簡易方程的靈活運用,解決問題的思路引導(dǎo)。(3課時)

  3.多邊形的面積(公式的靈活運用,圖形的合理轉(zhuǎn)化)、植樹問題。(3課時)

  4.位置、可能性、簡便運算。(3課時)

  5.分析往年試卷,把握出題重點,精選練習(xí)的題。(3課時)

  三、復(fù)習(xí)策略與形式

  1.單元復(fù)習(xí):調(diào)整教材編排順序,按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2.分類復(fù)習(xí):在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上,針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計算題、操作題及解決問題等進行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

  3.綜合復(fù)習(xí):根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí),做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進行綜合試卷測試,重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。

  四、復(fù)習(xí)具體措施

  1.教師肯下功夫功夫備好課,打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法,有創(chuàng)新要突出重點,突破難點、易混點提高復(fù)習(xí)效率,同時讓不同層次的學(xué)生都有所成長。

  2.加強學(xué)生對復(fù)習(xí)認識,兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的方法。

  3.復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練,全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練,做到有層次、有坡度,具有一定的彈性,以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析,思考問題,拓寬解題思路,培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。

  4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識幫助與思想幫助雙管齊下,并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作,開好“小灶”,讓他們有進步。

  5.時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做好家校聯(lián)系工作,多聯(lián)系家長,爭取家長的密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  6.考前對學(xué)生進行考前輔導(dǎo),交給學(xué)生怎樣審題、做題,如何利用演草紙和有效檢查等。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃7

  一、學(xué)情分析:

  三年級有27人,經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在計算方面,在主動探索、解決問題方面,在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高,學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍,在部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下,班級的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況也較好。但后進生的比例也是較大的,他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差,需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

  (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與能力有待提高;

  (2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,如作業(yè)時注意力不集中,答題速度過于緩慢;

  (3)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

  1、測量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝,同時能用不同的工具和方法進行測量。

  2、萬以內(nèi)的加減法:

  多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

  3、四邊形:

  認識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。

  4、有余數(shù)的除法:

  掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

  5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

  掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)

  6、時分秒:

  建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,學(xué)生能做到節(jié)約時間。

  7、分數(shù)的初步認識:

  初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,會比較分數(shù)的大小。

  8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:

  知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識

  1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

  2、復(fù)習(xí)后,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、查漏補缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)重難點

  1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

  2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

  3、分數(shù)的含義。

  4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  五、復(fù)習(xí)措施

  針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

  1、計算部分:a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算。b、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目

  2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形部分:引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

  4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和運用。

  5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,在分析、討論和交流中,進一步提高對原有知識的認識。

  6、精講精練,保持學(xué)習(xí)興趣。

  7、班內(nèi)的后進生,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進步。

  8、復(fù)習(xí)結(jié)束時,讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃8

  一、學(xué)情分析:

  我班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

 。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

 。2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

 。3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

 。4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

 。5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計等。

  下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

  1.“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的.讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實際數(shù)據(jù),使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

  3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

  4.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

  5.“解決問題”的復(fù)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之

  一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識的基礎(chǔ)上,進一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

  三、復(fù)習(xí)重點、難點:

  1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

  2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。

  3、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  3、采用一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

 。怠⒃趶(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

 。、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

  7、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

 。、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  9、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

 。保、復(fù)習(xí)時有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí),快樂成長。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃9

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程,初步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣,感受復(fù)習(xí)的作用。

  2、能正確進行小數(shù)加法、減法、乘法計算,掌握小數(shù)混合運算的順序;會用方程表示簡單的等量關(guān)系,能正確解簡單的方程。

  3、能從三個方向觀察物體的形狀;認識梯形,進一步認識三角形、平行四邊形;能結(jié)合生活實際,解釋與圖形有關(guān)的簡單問題。

  4、認識條形和簡單的折線圖,能用統(tǒng)計圖直觀有效地表示數(shù)據(jù);認識平均數(shù),能用自己的語言解釋其實際意義,并正確計算平均數(shù)。

  5、能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點

  數(shù)與代數(shù)

 。ㄒ唬┬(shù)的認識

 、倌苡眯(shù)表示圖中的陰影,或根據(jù)小數(shù)在圖中涂色。

  ②能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。

 、苣苡眯(shù)表示日常的生活中的實物。

  ⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

 、迶(shù)位順序及小數(shù)的組成。

 、吣馨咽M、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。

 、嘈(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分,再比較十分位、、、)

 。ǘ┬(shù)的運算

  1、小數(shù)的加減法

 、俨贿M位、不退位。1、2+3、46、6-1、3

 、谶M一位、退一位。20、6+3、719、1-2、7

 、圻B續(xù)進位,連續(xù)退位。12、75+2、2571、13-16、55

 、芪粩(shù)不同。16、3+2、7560-2、88

  2、小數(shù)的乘法

 、僖话闱闆r。2、8×1、1

 、诔藬(shù)中間有“0”。1、06×3、3

  ③乘數(shù)末尾有“0”。1、06×470

  ④積末尾有“0”。8、5×0、88

 、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0、49×0、9○0、49

 、扌(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。

 、咝(shù)的性質(zhì)。(在不改變1、3的大小的情況下,把它改寫成兩位小數(shù))

 、喾e的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)位數(shù)的關(guān)系。根據(jù)36×24=864,得出3、6×2、436×2、4

  3、混合運算。

  要求:能簡算要簡算。先判斷運算順序,再觀察數(shù)據(jù)特點,看能否簡算。

 。ㄈ┓匠

  1、會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

  2、會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。

  3、知道什么是方程,會判斷方程。

  4、會解以下形式的方程:(a、b、c表示常數(shù))x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

  5、列方程解決問題。(要注意方程的格式)會找等量關(guān)系,利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù),列出方程。

  (四)解決問題(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

  空間與圖形

  (一)認識圖形

  1、總的可以按平面和立體來分類。

  2、三角形的分類:

 、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征,從而分類。

 、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。

 、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切。

 、苋切蔚膬(nèi)角和。

 、萑切稳叺年P(guān)系。

  3、四邊形的分類:

 、偈裁词瞧叫兴倪呅巍

 、谑裁词翘菪。

  ③平行四邊形與梯形的辨析。

  4、在點子圖上畫圖:

 、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

 、谄叫兴倪呅

 、厶菪

 、芫C合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)

  (二)觀察物體:觀察立體圖形,能正確辨認或在方格紙上畫出從它的正面、上面和側(cè)面(左面或右面)看到的形狀;能根據(jù)從不同方向看到的立體圖形形狀,還原立體圖形。

  統(tǒng)計與概率:

  ①能進行數(shù)據(jù)整理,并用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);

 、谀芨鶕(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、預(yù)測等;

 、哿私馄骄鶖(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估算。

  3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  6、理解認識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

  8、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統(tǒng)計。

  三、學(xué)生情況分析

  本有36人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了進步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習(xí)困難,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,針對這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補差工作,爭取達到一個滿意的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點、難點

  本次復(fù)習(xí)的重點是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法,以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

  五、具體復(fù)習(xí)安排

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當(dāng)整理,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式只要學(xué)生能正確、迅速地進行計算就可以了。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識時,引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí),讓學(xué)生認真仔細辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。

  復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時,結(jié)合第120頁的第6、7題,讓學(xué)生說一說是怎樣算的,計算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行訂正。第121頁的第8題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。

  3.“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)“克和千克”時。第121頁的第9題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時,采取小組活動的方式,讓學(xué)生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。

  4.“解決問題和統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13、14題)時,引導(dǎo)學(xué)生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。

  復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程?上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計表。

  六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施

  1、在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。

  4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  6、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正。

  7、復(fù)習(xí)時少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  8、重點指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃11

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進一步鞏固數(shù)概念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  1、查漏補缺通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2、靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)與代數(shù)

  第一單元、大數(shù)的認識

  第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

  第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形

  3、統(tǒng)計與概率第六單元、統(tǒng)計

  4、數(shù)學(xué)思想方法第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.對萬級、億級的數(shù),十進制計數(shù)法,用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu);

  2.進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對計算器的認識;

  3.掌握直線、射線和線段的特征,認識角,能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點),進一步發(fā)展空間觀念;

  4.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖,分析結(jié)果。

  5.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

  6.通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

  四、復(fù)習(xí)的具體措施:

  (一)“大數(shù)的認識”

  1、利用數(shù)位順序表,復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關(guān)知識,使學(xué)生進一步掌握這些基本概念。2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則,著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀,再完成總復(fù)習(xí)第1題。3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法,也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫,再完成總復(fù)習(xí)第2題。4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù),完成總復(fù)習(xí)第3、4題。

  (二)“乘法和除法”

  1、復(fù)習(xí)乘、除法口算,把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí),使學(xué)生進一步理解口算算理,并靈活運用這些規(guī)律進行口算,使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。

  2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法,讓學(xué)生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么,如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么,除法試商、調(diào)商的原則是什么等等,然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。

  3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡單的實際問題,通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性,體會估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

  (三)“空間與圖形”

  1、進行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理,使學(xué)生明確每個圖形的概念,弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別,學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。

  2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來,使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。

  (四)“統(tǒng)計”

  復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別,畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。

  五、復(fù)習(xí)時間安排

  1、第一課時

  大數(shù)的認識

  P1171、2、3、4

  P1211、2

  2、第二課時

  乘法和除法計算

  P1185、6、8/

  P1213、4、5、6、7

  3、第三課時

  乘法和除法應(yīng)用

  P1187、9、10

  P1228

  4、第四課時

  角的度量

  P11911

  P1229

  5、第五課時

  平行四邊形和梯形

  P11912

  P12210、11、12

  6、第六課時

  統(tǒng)計

  P12013

  P12313

  7、第七課時

  數(shù)學(xué)廣角

  8、第八課時

  綜合復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃12

  復(fù)習(xí)建議:

  高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法:掌握基礎(chǔ)知識,勤加練習(xí),提高分析、轉(zhuǎn)化問題能力和運算能力。制定計劃,按時完成,并且要及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

  高一數(shù)學(xué)期末考重點考查基礎(chǔ)知識的掌握以及知識的運用情況,所以高一數(shù)學(xué)期末考試試題難度一般不會很難,要全面掌握知識點,把握基礎(chǔ)知識點的前提下在弄比較難的知識點。

  1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點范圍,多做題鞏固。

  2、高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時候要弄懂基本概念和基本方法,這樣才能保證基礎(chǔ)知熟練掌握。

  3、在平時訓(xùn)練的時候就要規(guī)范答題,要點一個都不能少,該有的步驟一定要有,不要覺得寫得少就有能力,嚴防扣分。

  4、在平時聯(lián)系的時候要掌握好做題的時間分配,提前養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為高二高三的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

  復(fù)習(xí)方法:

  1、期末復(fù)習(xí)分成四個階段:

 、呕A(chǔ)復(fù)習(xí);⑵強化能力;⑶查漏補缺;⑷模擬練習(xí)。拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進行查漏補缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型。

  2、我們要努力:要勤于思考,勤于動腦;要強化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用;要查漏補缺,保證知識的完整性;要融會貫通,使知識系統(tǒng)化。

  3、我們要有一些復(fù)習(xí)的小技巧

  (1)、知識點網(wǎng)絡(luò)化:把每一章節(jié)的內(nèi)容自己歸納總結(jié),然后網(wǎng)絡(luò)化。

  (2)知識模型化:把同一類的問題模型化,掌握解決這一類問題的通法(一般解法)

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃13

  為了使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)我特制定了下面的復(fù)習(xí)計劃:

  一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認識計數(shù)單位“一和十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地讀寫計算100以內(nèi)的加減法。

  2、認識人民幣的單位,知道1角=10分,1元=10角。會讀寫幾時幾分,知道1時=60分,并學(xué)會愛惜人民幣和珍惜時間。

  3、能給指定的圖形或數(shù)的排列找到簡單的規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  二、復(fù)習(xí)重難點

  復(fù)習(xí)重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算,這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的數(shù)的認識和100以內(nèi)加法這幾部分內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)難點:20以內(nèi)退位減法;100以內(nèi)退位及進位加法,鐘面的認識,人民幣的認識,物體的相對位置。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點設(shè)計婦幼情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中復(fù)習(xí),理解數(shù)學(xué)。

  2、結(jié)合重難點及知識的內(nèi)容聯(lián)系使學(xué)生在原來基礎(chǔ)上有所提高。

  3、把本學(xué)期知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對試卷練習(xí)冊的容易出錯的題做重點滲透復(fù)習(xí)。

  4、對于學(xué)困生我采用即時發(fā)現(xiàn)即時輔導(dǎo)的方法。

  四、復(fù)習(xí)時間安排

  1、位置,圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認識,找規(guī)律統(tǒng)計。各為1課時,計劃從6月3日—6月10日。

  2、20以內(nèi)的退位減法,及100以內(nèi)的加減法各2課時,計劃從6月11日—6月18日。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃14

  一、 重視期末復(fù)習(xí)

  重視期末復(fù)習(xí)的作用,它不僅僅是知識的簡單重復(fù),其目標(biāo)是對基礎(chǔ)知識、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達到螺旋式上升. 要有計劃、有目的地復(fù)習(xí),借機使知識系統(tǒng)化、整體化. 要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法,借此機會培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力,要讓學(xué)生在這一階段得到切實的盡可能多的收獲.

  二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)

  通過復(fù)習(xí),深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵,讓學(xué)生做到從實踐到理論轉(zhuǎn)化(平時學(xué)習(xí),大多是從理論到具體的過程),進一步提高學(xué)生能力. 通過復(fù)習(xí),強化對基本方法的訓(xùn)練,加深學(xué)生對知識理解和應(yīng)用.

  三、把握對重點、難點知識的復(fù)習(xí)

  分析把握各部分知識的考試難度,在全面復(fù)習(xí)的同時要注意復(fù)習(xí)的實效性,特別是重點常考的知識點上要落實到位,在全面落實基礎(chǔ)知識的同時還要注意難度和綜合程度. 注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力,讓學(xué)生建立解決綜合問題的信心,形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法,具備分析問題解決問題的能力. 讓學(xué)生在此期間得到真實有效的收獲,為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗.

  四、復(fù)習(xí)進度安排時間

  20xx年2月5日結(jié)束,9月1日-------10月14日第一次月考

  10月15日-----11月14日期中考試11月15日---12月17日第三次月考;12月18日--------2月3日期末考試

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15

  復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,使學(xué)生學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制定本復(fù)習(xí)計劃:

  一、學(xué)情分析:

  總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認真聽講,積極思維,課后認真按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。

  二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個方面:

  “數(shù)與代數(shù)”方面:采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù),美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù),以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題;年、月、日等常見的量等;初步認識小數(shù)和分數(shù)。

  “空間與圖形”方面:;認識周長、面積,并能運用公式進行計算;認識長度單位與面積單位;感知、軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  “統(tǒng)計與概率”方面:經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動;認識平均數(shù);知道客觀事件發(fā)生的不確定性,并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點:

  1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  2.注意加強與生活實際的聯(lián)系,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

  3.加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容。

  4、注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助,縮小他們與其他學(xué)生的差距。

  五、復(fù)習(xí)措施

  首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

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  1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

  2、注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

  3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通。

  (二)學(xué)生方面:

  1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

  2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

  3、要求課后按時、認真地完成作業(yè),及時進行自我反思。

  ( 三)補差措施

  1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細、實。

  2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

  3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

  (四)計算部分:

  口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

  乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

 。ㄎ澹┙鉀Q問題部分:

  著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

 。┯嬃繂挝徊糠:多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對它們的認識和運用。

  六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排:

  1、數(shù)與代數(shù) (3課時);

  2、空間與圖形(2課時);

  3、統(tǒng)計與概率(2課時);

  4、綜合復(fù)習(xí) (4課時)

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