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老師作文

我當(dāng)了一回小老師作文

時(shí)間:2022-06-18 11:03:27 老師作文 我要投稿

我當(dāng)了一回小老師作文集合15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的我當(dāng)了一回小老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我當(dāng)了一回小老師作文集合15篇

我當(dāng)了一回小老師作文1

  今天,老師叫我們和同桌交換批改作文,上一秒還在高興的我,下一秒當(dāng)場(chǎng)“吐血”。心里想:我不想改他的作文。我能不改嗎?老師果然無(wú)情地拒絕了我的要求。

  我拿到同桌的作文,這一次還行。不一會(huì)兒,我就把同桌的作文改完了。給你們說(shuō)說(shuō)我改作文的情況。先看看這潦草的字跡,這個(gè)字是什么字,變形到不認(rèn)識(shí)。我拿去問(wèn)他,完了,這娃沒(méi)救了,自己也不認(rèn)識(shí)。題目是《我的老虎爸爸》,錯(cuò)別字可真多,“爪子”的“爪”寫(xiě)成了“瓜”,他筆下的爸爸是這樣的:“我的爸爸有著鋒利的瓜子和血盆大口!蓖瑢W(xué),你確定是實(shí)事求是的描寫(xiě)還是寫(xiě)童話(huà)?真不知道他是怎么想的,把自己的爸爸當(dāng)啥寫(xiě)了?

  看完這篇文章,感覺(jué)我都被他帶偏了。我把作文本還給同學(xué),對(duì)他說(shuō):“你上課要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)清楚老師的要求再寫(xiě),不然容易跑題!

  哎,天下沒(méi)有比改作文更痛苦的事了!

我當(dāng)了一回小老師作文2

  我小姨家的妹妹今年要上一年級(jí)了,小姨讓我當(dāng)小老師教她學(xué)拼音,我高興地答應(yīng)了。

  我學(xué)著老師的樣子,先教妹妹怎么讀"aoe",張開(kāi)嘴巴"aaa",圓圓嘴巴"ooo",扁扁嘴巴 "eee",我先讀了一遍,再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明,一教就會(huì)了,我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著,我要教她怎么寫(xiě)了。剛開(kāi)始,妹妹總把拼音寫(xiě)到四線(xiàn)格的外面,我就耐心地一遍遍寫(xiě)給她看,就這樣,妹妹在我的“指導(dǎo)”下很認(rèn)真地寫(xiě)著。第一遍有點(diǎn)不整齊,我說(shuō):“拼音和生字一樣,要寫(xiě)整齊才好看!彼謱(xiě)了一次,這次進(jìn)步真不。∥覍W(xué)著老師的樣子對(duì)她說(shuō):“寫(xiě)得真漂亮,給你一顆星!”她高興地笑了。

  我覺(jué)得教妹妹學(xué)拼音,不僅幫自己復(fù)習(xí)了一遍,而且感到非常開(kāi)心,這就是“助人為樂(lè)”的快樂(lè)吧。

我當(dāng)了一回小老師作文3

  星期五的下午,陽(yáng)光明媚,春光燦爛,學(xué)校提前放學(xué),我正好沒(méi)事,就跑到媽媽的工廠去玩,呀哈!媽媽那兒怎么那么多小朋友!媽媽說(shuō):“這些是你劉阿姨、王阿姨的`孩子,媽媽忙,你幫我看著他們,好嗎?” “好!”我說(shuō),我當(dāng)了回“老師”。

  我搬來(lái)幾把凳子,四張桌子,決定給他們上一堂課,我給他們按高矮順序排列好,上的第一堂課是語(yǔ)文課文課,我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字,我叫他們讀三遍,嘿!他們真聽(tīng)話(huà),真跟著讀了。“好,下課!”我說(shuō)。課上完了,我走了出去,忽然,我聽(tīng)見(jiàn)全班哄堂大笑,這是什么原因呢?我急忙跑進(jìn)教室,看到他們這個(gè)熊樣,我也忍不住笑了起來(lái)。原來(lái),一個(gè)小孩尿急了,褲子都濕了,我們能不捧腹大笑嗎?不知什么時(shí)候,媽媽把這樣的情景偷拍下來(lái),現(xiàn)在這幅照片就掛在我的床頭柜的墻上。 這件事真讓我回味無(wú)窮。∥耶(dāng)了回“老師”

我當(dāng)了一回小老師作文4

  今天,作文班舉辦了一次活動(dòng)作文課——我當(dāng)了一回小老師,活動(dòng)規(guī)則是幾個(gè)人交換作文,再互相批改。

  我拿到了黃婷的作文,篇幅比較長(zhǎng),我心想:我自己的作文都寫(xiě)不好,怎么來(lái)修改別人的作文呢?再說(shuō)了,這篇作文寫(xiě)得多,讓我多費(fèi)腦啊!不管這么多了,我拿起紅筆,一絲不茍地批改起作文。在改的過(guò)程中,我遇到了一個(gè)問(wèn)題,為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”,媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢?這也太夸張了吧。我思考了半天也沒(méi)想出來(lái)這兒應(yīng)該怎么改。后來(lái),我問(wèn)黃婷:“這是為什么要寫(xiě)這么夸張呢?”她悄悄地說(shuō):“我為了湊數(shù)字,不然寫(xiě)不出來(lái)這篇作文!甭(tīng)了她說(shuō)的話(huà),我“嘻嘻”地笑了起來(lái)。

  看完她的作文后,我給她寫(xiě)上了一句評(píng)語(yǔ),太夸張了,有點(diǎn)不真實(shí)。

  這次,當(dāng)小老師,真有些費(fèi)心思。不過(guò),我也體會(huì)到了老師平時(shí)給我們批改作文的辛苦。

我當(dāng)了一回小老師作文5

  “這個(gè)‘找’字右邊是個(gè)‘戈’,怎么多了一點(diǎn)呢?這里要加上細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)出七彩神韻;怎么讓小狗沒(méi)有嗅覺(jué)的?”咦!今天的作文課咋這么熱鬧?原來(lái)這是作文班特意策劃的一堂活動(dòng)課——我當(dāng)一回小小老師。

  我右手緊抓紅筆,左手翻開(kāi)同桌的作文本。老師說(shuō):“首先要看作文中的字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等這些有沒(méi)有錯(cuò)誤,再看細(xì)節(jié)方面是否可以再深入……”

  我開(kāi)始改作文,“你快看,你快看!”我大聲喊著,同桌看看作文本,差點(diǎn)笑暈過(guò)去!罢摇币材軐(xiě)錯(cuò)。原來(lái)作文本上“找”的“戈”部被多寫(xiě)了一筆。

  基礎(chǔ)部分檢查完畢,我開(kāi)始思考細(xì)節(jié)描寫(xiě)夠不夠,這里應(yīng)寫(xiě)一下山山是怎么被趕出狗簇的,可改為:“山山回到了狗簇,狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺(jué),把山山趕出了狗簇!”很快我就改完了。我滿(mǎn)意地把作文本還給了同桌。

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了當(dāng)老師非常不容易,我們寫(xiě)好作文不是為了老師,而是為自己。

我當(dāng)了一回小老師作文6

  今天,班上隨處可以聽(tīng)見(jiàn)這樣的吐槽:“我的心態(tài)崩了!”“哎!這娃兒沒(méi)救了!”原來(lái),老師讓我們當(dāng)了一次小老師,修改別人的作文。大家一邊改一邊吐槽。

  我心里忐忑不安,害怕改錯(cuò)了被罵。一聽(tīng)只有20分鐘,時(shí)間少,我馬上調(diào)整心情,管它三七二十一,干就是了。我拿筆,就遇到了一個(gè)大神級(jí)的問(wèn)題——題目。我冥思苦想:不對(duì)呀!怎么會(huì)是“我當(dāng)了一回小老師”?采訪記呢?同學(xué),你上節(jié)課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)嗎?還有一個(gè)句子:“一顆顆米白得像一顆顆白玉!边@個(gè)比喻有點(diǎn)夸張了,改一下吧!巴馄旁诖牯亵蔚臅r(shí)候偷偷吃了一個(gè)糍粑,把搓成的糍粑放在一個(gè)燒雞里!睙u啥東東?應(yīng)該是“梢箕”吧。還有,滋粑可以生吃嗎?“搓成”換成“搓好”更貼切吧。有的地方完全看不懂什么意思,我還要問(wèn)同學(xué),他想表達(dá)的意思,才能修改。最后我忍不住給他寫(xiě)了句評(píng)語(yǔ):大神,一句話(huà)一句話(huà)的寫(xiě)清楚行不行?

  我終于體會(huì)到老師的辛苦,我一定要用優(yōu)異成績(jī)報(bào)答老師。

我當(dāng)了一回小老師作文7

  咦!今天的作文課為什么如此熱鬧?原來(lái),今天是活動(dòng)作文課,老師要求我們互相改作文。什么?改作文?我這歪歪捏捏的字怎么好意思拿出去見(jiàn)人。這還不被我同桌批得“體無(wú)完膚”?寫(xiě)作文是責(zé)任,改作文是命令,我只得硬著頭皮改了起來(lái)。

  我的同桌有“億”點(diǎn)點(diǎn)“奇葩”。主要表現(xiàn)在語(yǔ)句不通順,錯(cuò)別字太多,有些詞語(yǔ)我都看不懂。我無(wú)奈地讀了起來(lái),這是什么鬼?哦,這個(gè)句子不通順,我把這個(gè)“于是”“幾天”刪了,再加個(gè)比喻句!凹壬鷦(dòng)形象,又通順多了!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。后面還有什么“設(shè)有樂(lè)隊(duì)”“子揮”等寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ),把我氣得火冒三丈,恨不得給我同

  桌“億”巴掌,怎么這么多錯(cuò)別字?

  我還是耐著性子改完了這篇作文。再回過(guò)頭去看,已是一片“紅!绷。讀一遍,不錯(cuò),已經(jīng)是一篇佳作了。我的心里美滋滋的,這真是一次難忘的作文課。

我當(dāng)了一回小老師作文8

  今天,老師叫我們跟同桌互相批改作業(yè)。哈哈!我拿到的是我的”死對(duì)頭”的作文,真是“天道好輪回,蒼天饒過(guò)誰(shuí)?”

  我看了看他的題目——《以前的中秋》,沒(méi)問(wèn)題。第一段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò),“代表著團(tuán)圓,幸福,美滿(mǎn)”,詞語(yǔ)的并列應(yīng)該用頓號(hào),錯(cuò)別字也有,比如“碎”字里面只有兩個(gè)人,他寫(xiě)了四個(gè)人。

  看這一句,“以前只有冰薄月餅,冰薄月餅沒(méi)有火味、蟹黃味、五仁味……”漏寫(xiě)一個(gè)“腿”字,他后面寫(xiě)了省略號(hào),還說(shuō)“這么多味”,重復(fù)累贅。

  開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得不錯(cuò),沒(méi)有改,其他部分就像給這篇作文做了一個(gè)“大手術(shù)”似的!當(dāng)老師真不容易啊!

我當(dāng)了一回小老師作文9

  今天的作文課怎么了?滿(mǎn)坐的教室一片歡聲笑語(yǔ)。哦!原來(lái)是活動(dòng)作文課。老師要求我們與同學(xué)交換修改作文。啥?交換?修改?我驚訝得下巴都要掉下來(lái)了。作文可是我的弱項(xiàng)。我自己都寫(xiě)不好作文,怎么去給別人改呢?

  老師的“命令”大如山。我和一個(gè)男同學(xué)交換了作文本。我心里暗暗祈禱:希望我不會(huì)“污染”了他的作文本。天啊!一翻開(kāi)作文本我就驚呆了。這字跡,用我班主任的話(huà)來(lái)說(shuō),就是“像雞爪子刨的”,書(shū)寫(xiě)特別潦草。一個(gè)“口”字就像畫(huà)一個(gè)圈似的。橫不平,豎不直,如果我那班主任見(jiàn)了,非讓他重寫(xiě)不可。

  我都不知道從哪里下手。這個(gè)同學(xué)字寫(xiě)得差不說(shuō),語(yǔ)句也不干凈利落。瞧吧,這句話(huà):奶奶一聽(tīng),臉一豎,說(shuō):“原來(lái)你吃了,怪不得我覺(jué)得少了這么多,原來(lái)是你偷吃了!贝搜砸蔡珕铝税伞_@篇作文,我費(fèi)了九牛二虎之力,終于“破解”了。

  唉,我太難了!當(dāng)老師真不容易!

我當(dāng)了一回小老師作文10

  今天,老師讓我們當(dāng)一次小老師,同桌之間互相批改作文。

  我一把抓過(guò)同桌的本子,拿起紅筆就開(kāi)始批改。咦,這里寫(xiě)事情,起因沒(méi)交代清楚,一開(kāi)始就寫(xiě)爸爸說(shuō)他小時(shí)候的中秋節(jié)是怎么過(guò)的,有點(diǎn)單調(diào),給他修改一下吧。還有幾個(gè)詞重復(fù)寫(xiě)了兩次,多余的刪除。多寫(xiě)漏寫(xiě)的情況也有,“豬蹄燈”的“燈”和“照亮”的“亮”寫(xiě)掉了。其它的還好。我把我的作文拿回來(lái)一看,發(fā)現(xiàn)有個(gè)字我明明寫(xiě)對(duì)了,她卻說(shuō)我寫(xiě)錯(cuò)了。是“老師”有錯(cuò)呢,還是我真的錯(cuò)了呢?我得去求證,用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

  通過(guò)這次批改作文,我覺(jué)得當(dāng)語(yǔ)文老師真不容易,我一定要用

  優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我的老師。

我當(dāng)了一回小老師作文11

  “沙沙沙”的寫(xiě)字聲音不絕于耳,咦?我們?yōu)槭裁茨弥t筆呢?原來(lái)是這學(xué)期的活動(dòng)作文課到了。我們一起去看看這節(jié)課要做什么吧?

  上課了,老師讓大家把回家寫(xiě)的作文拿出來(lái)交換修改,還讓大家注意錯(cuò)別字。我想:不會(huì)吧,不會(huì)有初中生還有錯(cuò)別字吧。我打開(kāi)手里的作文本一看,整體寫(xiě)得還可以。仔細(xì)一看嚇一跳:有的字在爬坡上坎,有的字兩部分寫(xiě)分家了。挑錯(cuò)別字還挺費(fèi)眼睛的,看來(lái)寫(xiě)錯(cuò)別字還真是不分年齡段的,“酒”寫(xiě)成了“灑”,“就”寫(xiě)成了“京”,這位同學(xué)還自創(chuàng)了一個(gè)字“氵”加一個(gè)“肉”,是我才疏學(xué)淺了嗎?

  我們?cè)倏纯淳渥影伞!安筒统喳}菜”。鹽菜是咸菜嗎?管它的,改!“根吃過(guò)一頓飽飯”又是什么?改!整篇作文都是媽媽在說(shuō)話(huà),中間也應(yīng)該有互動(dòng)吧。雖然說(shuō)條理清晰,但沒(méi)有趣味,我改改改,改著改著,我就樂(lè)在其中了。

  通過(guò)這次活動(dòng),我理解了什么叫“改中學(xué)”,也明白了要想寫(xiě)好作文,一定要仔細(xì)修改和推敲的道理了。

我當(dāng)了一回小老師作文12

  今天老師讓我們把國(guó)慶寫(xiě)的作文拿出來(lái)和同學(xué)交換修改。我早就找好交換對(duì)象——前面的同學(xué)了,因?yàn)槲矣X(jué)得他的作文寫(xiě)得好,需要修改的地方不多。

  可出乎所料。我興致勃勃打開(kāi)本子后,一瞧,開(kāi)篇就被錯(cuò)別字炸懵了。明明是“中秋節(jié)”,寫(xiě)成了“中種節(jié)”,“今天”寫(xiě)成了“令天”。我提筆“唰唰”就是一通改。第二自然,“我印象最深的是”,這里明明是說(shuō)爸爸小時(shí)候的故事,我便給她改成“爸爸印象最深的是”。第二自然太枯燥,讀起來(lái)就像味同嚼蠟。第三自然有一處:“等想起來(lái)的時(shí)候月餅已經(jīng)長(zhǎng)毛了,想吃也吃不到了!蔽矣X(jué)得那時(shí)不光長(zhǎng)毛了,還發(fā)霉變臭了。我便這樣改寫(xiě):“等想起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)月餅已經(jīng)長(zhǎng)毛,發(fā)霉變臭了,想吃也吃不到了!边@樣更貼切。

  今天這次作文課,讓我明白了寫(xiě)作文不光需要留心觀察,還要在“改中學(xué)”的道理。

我當(dāng)了一回小老師作文13

  今天的作文課很有趣,因?yàn)槔蠋熥屛覀儺?dāng)“小老師”,給同桌修改作文。聽(tīng)到這里,我一下子高興不起來(lái)了。因?yàn)槲业淖魑乃奖緛?lái)就很差,更糟糕的是我的同桌是吳梓菡,她的作文水平在班里可是數(shù)一數(shù)二的。

  拿到作文本,我讀了第一句,就發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,“今天本來(lái)就是國(guó)慶”。這個(gè)“本來(lái)就”在這里有什么用呢?去掉之后再讀一讀,意思一樣。那就是多余的,刪除。還有一個(gè)問(wèn)題,老師要求我們寫(xiě)家長(zhǎng)小時(shí)候怎么過(guò)國(guó)慶或者中秋節(jié)的,她寫(xiě)得居然是自己!不符合要求,應(yīng)該重寫(xiě)。想到同桌看到“重寫(xiě)”時(shí)的表情,我都忍不住笑了。

  后面又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)誤?磥(lái)我還是很有老師的天賦!

我當(dāng)了一回小老師作文14

  今天作文課上,老師說(shuō):“我們上一節(jié)活動(dòng)作文課!焙(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們都來(lái)當(dāng)一回小老師,去修改別人的作文。教室頓時(shí)一下熱鬧起來(lái)。

  在老師給我們講完修改的注意事項(xiàng)后,老師還拿出班上袁悅的作文給我們看,還說(shuō)好作文是改出來(lái)的。老師說(shuō)紅色的是寫(xiě)錯(cuò)了的,黃色的是補(bǔ)充內(nèi)容,黑色是多余的,白色是正常的,很清晰。讓我們明白了好作文是如何改出來(lái)的。

  活動(dòng)課開(kāi)始了。大家都各顯神通。有同學(xué)用紅筆這里畫(huà)了一個(gè)圓,那里畫(huà)了一條波浪線(xiàn),還時(shí)不時(shí)地批注一番;還有同學(xué)在作文本上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的大圓小圓……我看了一眼同桌的作文,她錯(cuò)的很少,只有兩三處,還都是錯(cuò)別字。再看看我的作文,被畫(huà)好多的紅圈,有的是語(yǔ)句不通,有的是錯(cuò)別字。作文紙上密密麻麻的,都變成了一張紅色的大網(wǎng)。

  唉!看來(lái)要寫(xiě)好一篇作文真的不容易啊。

我當(dāng)了一回小老師作文15

  作文課上,老師叫我們與旁邊的同學(xué)交換修改作文。拿到作文后,我快速地進(jìn)入了狀態(tài)。

  這位同學(xué)的書(shū)寫(xiě)一般,細(xì)細(xì)地往下讀。開(kāi)頭寫(xiě)得還不錯(cuò),語(yǔ)句通暢,審題準(zhǔn),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。接下來(lái)就有點(diǎn)問(wèn)題了,“媽媽喜跟小伙伴坐在像馬一樣的木頭上”,這句話(huà)差了一個(gè)“歡”字,還有“一個(gè)人坐在上面像一個(gè)牛仔一樣”,這句讀起來(lái)感覺(jué)怪怪的,我便改為“人坐上面像牛仔一樣!痹谒@篇文章里,最大的問(wèn)題還是表達(dá)不清楚,當(dāng)然錯(cuò)別字也不少。

  這次,我當(dāng)了一回小老師,我深深體會(huì)到:寫(xiě)作文時(shí),語(yǔ)句要優(yōu)美,表達(dá)要清楚,不寫(xiě)錯(cuò)別字……這些做到了,我相信,寫(xiě)作水平一定會(huì)很快提升的。但是,作文也并不是一次性就能夠?qū)懙梅浅:玫,而要?jīng)過(guò)反復(fù)修改,才能成就一篇優(yōu)秀文章。

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