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幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié)（精選13篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢？我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 1
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，在學(xué)校、幼兒園開(kāi)展環(huán)境教育是提高師生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，也是學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。我園為了搞好這次創(chuàng)綠活動(dòng)，利用多種形式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，力求使教師的辛勤耕耘形成了自己的優(yōu)良傳統(tǒng)及特色，營(yíng)造一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新；互相尊重、互相支持、富有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全園教職員工積極開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。
一、在創(chuàng)建中具體做了以下幾項(xiàng)工作：
1、利用綠色環(huán)境，為幼兒發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)條件幼兒園的景色優(yōu)美怡人，為幼兒提供了自由寬松、富有兒童情趣的生活、活動(dòng)空間，使幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正發(fā)揮了環(huán)境的教育內(nèi)涵。春天，園內(nèi)的大紅花紅了、草兒綠了、九里香花散發(fā)著迷人的芬芳，從園門外遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到陣陣的幽香，常常引得行人駐足觀賞；夏天，園內(nèi)綠草如蔭、枝繁葉茂、鮮花盛開(kāi)、鳥兒鳴唱、綠意盎然，姹紫嫣紅的花兒和孩子們的笑臉構(gòu)成了一幅動(dòng)人的圖畫，讓人覺(jué)得自己都變得年青了；秋天，園里碩果累累、滿地金黃、紛飛的落葉猶如蝴蝶一樣從樹(shù)上輕輕的飄落下來(lái)，孩子們正忙著收獲自己種的小菜園呢！瞧，今年又是個(gè)豐收年；冬天，幼兒園的樹(shù)木也生長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，散步時(shí)候幼兒在欣賞美、感受美的同時(shí)，也萌發(fā)出保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。
幼兒園實(shí)現(xiàn)無(wú)煙園，全園種植樹(shù)木有六十多種，開(kāi)辟了種植園、小菜園、植物角、綠色長(zhǎng)廊等。幼兒園到處都是鳥語(yǔ)花香，你經(jīng)常可以看到許多小鳥飛到我園的樹(shù)上作窩，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的鳥聲，老師利用小朋友散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥在樹(shù)上休息，結(jié)合有利時(shí)機(jī)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小鳥，不要亂捕小鳥，鳥是我們的朋友，我們要保護(hù)它。我記得有一位家長(zhǎng)向我反映，有一次，這位家長(zhǎng)在菜市場(chǎng)買了幾只麻雀，煲湯給小孩喝，她的孩子在喝湯的時(shí)候，看到有小鳥，孩子告訴她，老師教育我們平時(shí)不要吃鳥類，因?yàn)轼B類是我們的朋友，家長(zhǎng)聽(tīng)了孩子的話，感到很慚愧。除此這外，我園也注重為幼兒提供親自參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在植物角、種植園，讓幼兒參加澆水、鋤草、植苗，孩子們忙的不亦樂(lè)乎。綠色長(zhǎng)廊里的花開(kāi)了、菜地里的蔬菜豐收了、果園里的水果成熟了，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了豐收的喜悅。孩子們高興地吃著自己的勞動(dòng)果實(shí)，分外香甜。
幼兒園有二座樓，一座是教學(xué)樓、另一座是娛樂(lè)樓。每班都設(shè)有符合科學(xué)管理的活動(dòng)室、舒適溫馨的寢室、潔凈寬敞的盥洗室，為幼兒提供了適宜身心發(fā)展的活動(dòng)空間。同時(shí)，并設(shè)有多功能活動(dòng)室、游戲室、圖書室、科普室、美術(shù)室、幼兒鋼琴室，這些活動(dòng)為幼兒提供了想象、創(chuàng)造的空間，為幼兒提供了展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)又為幼兒全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了充分條件。真正激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、提高了能力、培養(yǎng)了素質(zhì)。
園長(zhǎng)帶頭起模范表率的作用，動(dòng)員全園的教職工人人行動(dòng)起來(lái)，共同參與綠色行動(dòng)之中，我園不但把創(chuàng)建"綠色幼兒園"作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，而且把它作為提高教職工整體素質(zhì)教育的一項(xiàng)有力措施。我們成立了綠色教育組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施綠色理念、責(zé)任層層落實(shí)，有效的指導(dǎo)教師開(kāi)展綠色教育進(jìn)程。建立綠色教育管理檔案、各學(xué)年制定計(jì)劃、內(nèi)容、實(shí)施方案和家長(zhǎng)問(wèn)卷。抓硬件建設(shè)將綠色教育落實(shí)在活動(dòng)中，落實(shí)到幼兒一日的生活常規(guī)中。幼兒園運(yùn)用生動(dòng)活潑，喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式開(kāi)展環(huán)保教育，幫助幼兒樹(shù)立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，提高環(huán)境道德觀念。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，幼兒園全方位的開(kāi)展綠色教育，不但使幼兒增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更重要的是，使幼兒從小就養(yǎng)成了環(huán)境保護(hù)的'行為習(xí)慣。
2、在教育中全方位滲透綠色教育，有效地提高幼兒各方面的環(huán)保知識(shí)。
幼兒園開(kāi)展綠色教育應(yīng)該教些什么?這是一個(gè)新的課題，在現(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境資源中提出哪些適合幼兒園的教育內(nèi)容呢？這些都是我們開(kāi)展環(huán)保教育首先考慮的問(wèn)題。我園的教研組人員經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討，決定把"萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)、懂得自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、形成正確的環(huán)境意識(shí)觀念、養(yǎng)成幼兒從小就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣"作為幼兒綠色教育的重點(diǎn)之中的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞環(huán)境知識(shí)、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保情感態(tài)度三方面，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保測(cè)試工作、家長(zhǎng)問(wèn)卷，然后確定大、中、小各年齡班的環(huán)保教育目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主要途徑。
（1）將豐富多彩的綠色教育內(nèi)容，通過(guò)游戲活動(dòng)滲透在一日生活之中。如：春季為結(jié)合綠色教育，在植物角或種植園按班級(jí)種植玉米、青椒、豆角、土豆、胡蘿卜、小白菜等，幼兒在種植過(guò)程中，邊種植邊觀察，用繪畫形式記錄生長(zhǎng)發(fā)育情況。冬季里，教師結(jié)合區(qū)域活動(dòng)角帶領(lǐng)幼兒做一些種子發(fā)芽試驗(yàn)，在寒冷的季節(jié)，教室里也盛開(kāi)著鮮花和用蘿卜根、白菜根生長(zhǎng)的綠色植物。通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食和對(duì)勞動(dòng)人民的情感。為拓寬幼兒的環(huán)保知識(shí)面，我們還開(kāi)展了"環(huán)保小衛(wèi)士"評(píng)選活動(dòng)，以及幼兒環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和環(huán)保兒歌朗誦比賽等活動(dòng)。
（2）在各教學(xué)活動(dòng)中滲透于幼兒年齡相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)及教育內(nèi)容，教育方法靈活機(jī)動(dòng)。如："愛(ài)護(hù)小動(dòng)物--青蛙"、"保護(hù)地球媽媽"、"我愛(ài)企石環(huán)境美"等大型的主題活動(dòng)。從"我愛(ài)祖國(guó)"到"愛(ài)家鄉(xiāng)"的詩(shī)歌朗誦會(huì)，開(kāi)展"愛(ài)護(hù)小動(dòng)物"、"幫助小鳥找家"、"愛(ài)我家園"等主題繪畫比賽。
�。�3）幫助幼兒了解廢舊物品循環(huán)再用與垃圾進(jìn)行分類，再用廢舊物品制作教玩具，如：快餐盒做的動(dòng)物頭飾、用小奶瓶做的會(huì)跳舞的小娃娃、用牙膏盒做的小火車、用雪碧瓶做的花籃，還建立了"我是廢舊電池的家"的回收箱。教師們還搞了一些適合幼兒年齡的環(huán)保宣傳活動(dòng)。如："有用的報(bào)紙"、"水是生命之源"、"廢品制作小玩具"、"別踩我、要愛(ài)護(hù)我"、"臟東西請(qǐng)撿起"、"走路輕輕"、"小小一粒米，我們要珍惜"等等，通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，不但使幼兒的各方面環(huán)保意識(shí)都得到了培養(yǎng)，而且也讓幼兒從小就樹(shù)立講環(huán)保、學(xué)環(huán)保的環(huán)境知識(shí)，大大提高幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任心和責(zé)任感。
3、在教科研活動(dòng)中，實(shí)行全方位實(shí)施綠色理念教育。
科研興教，科研興園。20xx年我園又把"創(chuàng)建綠色幼兒園"的綠色教育做為一個(gè)課題來(lái)抓。
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)重視，園長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)、副園長(zhǎng)，保教主任深入班級(jí)，收集資料、制定方案，有效的指導(dǎo)教師實(shí)施綠色教育的進(jìn)程。
（2）加強(qiáng)科研課題的管理，確立科研班級(jí)，明確責(zé)任制度并層層落實(shí)，做到每周有科研日、每月有小結(jié)，每學(xué)期有成果，成績(jī)列入年底考核。
（3）抓科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，明確科研的內(nèi)容，做到在科研工作有五點(diǎn)(定人、定時(shí)、定方案、定內(nèi)容、定目標(biāo))、四落實(shí)(活動(dòng)安排落實(shí)、活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)、檢查總結(jié)落實(shí)、活動(dòng)成果落實(shí))。
�。�4）在科研中注重教師科研水平的提高。在教學(xué)工作中提倡教師以互幫互學(xué)，信息互相傳遞，新老教師互補(bǔ)，加大科研力度。同時(shí)在科研中給教師壓擔(dān)子，根據(jù)教師的實(shí)際情況制定科研目標(biāo)。在創(chuàng)建過(guò)程中，通過(guò)立項(xiàng)開(kāi)展科研以點(diǎn)帶面，建立了一支高水平的師資隊(duì)伍，通過(guò)創(chuàng)建市"綠色幼兒園"的資料、積累經(jīng)驗(yàn)以及挖掘園本課程，同時(shí)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為也得到了提升。
4、在家園配合中實(shí)施綠色教育。
家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，幼兒與家長(zhǎng)朝夕相對(duì)，家長(zhǎng)的一行一動(dòng)將會(huì)對(duì)幼兒起到潛移默化的作用。那么，家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)行為對(duì)幼兒的影響是顯而易見(jiàn)的，為了使家庭、社會(huì)、幼兒園環(huán)境與幼兒園教育達(dá)到一致，我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、家園聯(lián)系專欄、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，增強(qiáng)家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，采用家園共育，幫助幼兒將貼近于生活的環(huán)保知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身行為。同時(shí)我們還根據(jù)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、分析，了解到廣大家長(zhǎng)對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度。由于環(huán)保宣傳工作做到位，家長(zhǎng)們對(duì)園內(nèi)實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育，對(duì)創(chuàng)設(shè)"綠色幼兒園"十分支持、配合。在去年中秋節(jié)過(guò)后，我園組織月餅盒回收活動(dòng)，得到各家長(zhǎng)的大力支持，一共收集2000多個(gè)月餅盒，我的把這些月餅盒賣給市環(huán)保局，所賣的錢用來(lái)捐贈(zèng)xx小學(xué)，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，也陶治了幼兒的思想情操。我們平時(shí)也組織家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品，讓幼兒進(jìn)行分類和廢物利用，制作玩教具，豐富幼兒、家長(zhǎng)的環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，取得了很好的成效。通過(guò)開(kāi)展這些有意義的環(huán)�；顒�(dòng)，得到了各位家長(zhǎng)的舉手贊成。
實(shí)驗(yàn)證明：綠色教育只有幼兒園與家幼兒園與社區(qū)共同配合，才能達(dá)到良好的效果，在家園共同配合下，使幼兒園與家庭、幼兒與教師、家長(zhǎng)間產(chǎn)生互動(dòng)的教育功能，從而營(yíng)造出一個(gè)幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭、一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一所幼兒園影響一個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的綠色環(huán)保氛圍。
通過(guò)全方位實(shí)施綠色教育，我們發(fā)現(xiàn)，教師、幼兒、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)有了明顯的提高，行為習(xí)慣、情感態(tài)度也有明顯不同，綠色教育取得了明顯的成效。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)環(huán)境，是人類生存的基本條件。優(yōu)美、良好的環(huán)境，是人們工作、學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的重要條件。一個(gè)單位，一個(gè)地區(qū)的環(huán)境狀況，將反映該單位的"兩個(gè)文明建設(shè)"的面貌。環(huán)保意識(shí)的好壞，將體現(xiàn)著人們思想素質(zhì)的高低。因此，我們訂閱了《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境珠江報(bào)》、《環(huán)境》雜志等多種環(huán)保刊物、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)宣傳，除此，還邀請(qǐng)市環(huán)保局的專家到我園進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，還組織教師外也參觀，在園內(nèi)掛上環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保警示句、環(huán)境保護(hù)標(biāo)志、增設(shè)果皮箱，通過(guò)這樣的活動(dòng)，使園的師生時(shí)時(shí)處處都受到提高環(huán)保意識(shí)的教育。
（二）科學(xué)采取綠色飲食，為幼兒健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的條件我園的食堂的工作人員嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度，嚴(yán)把衛(wèi)生關(guān)。廚工們做的點(diǎn)心花樣多、品種齊全，做的菜肴營(yíng)養(yǎng)豐富、香味撲鼻。她們?yōu)橛變禾峁┥�、香、味美的營(yíng)養(yǎng)食品，真是名副其實(shí)的烹飪美食家。同時(shí)他們實(shí)行定點(diǎn)購(gòu)買食品，如：綠色蔬菜基地的蔬菜、有合格衛(wèi)生許可證的副食商店專項(xiàng)采購(gòu)，有質(zhì)量保證的個(gè)體戶專購(gòu)鮮肉等等，保證了幼兒飲食衛(wèi)生的安全。為幼兒的健康成長(zhǎng)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
多年來(lái)，我們通過(guò)開(kāi)展一系列的創(chuàng)綠活動(dòng)，園所的環(huán)境教育取得了可喜的成績(jī)，全園師生的精神面貌有了顯著的變化，在組織幼兒參加鎮(zhèn)科教辦、鎮(zhèn)環(huán)保分局舉行的"6.5"世界環(huán)境日廢物制作新時(shí)尚比賽中，我園獲一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)五名的好成績(jī)，還有教師撰寫的環(huán)境論文參加比賽，都獲了獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過(guò)去，展望未來(lái)，我園還需要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好環(huán)境教育工作，因?yàn)�，幼兒園是綠色教育的搖籃，用綠色理念潛移默化影響幼兒，使幼兒從小就養(yǎng)成講環(huán)保、學(xué)環(huán)保的意識(shí)氛圍；我堅(jiān)信，只要我們付出艱辛的努力，喚起更多的人們共同創(chuàng)建一個(gè)綠色的家。我相信，我園申報(bào)市"綠色幼兒園"一定會(huì)成功。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 2
21世紀(jì)是環(huán)境的時(shí)代，是一個(gè)“綠色世紀(jì)”。環(huán)境保護(hù)，教育為本；環(huán)境教育，幼兒為先。幼兒環(huán)境教育在整個(gè)教育體系中占有一個(gè)重要的地位。因?yàn)榻裉斓挠變菏?1世紀(jì)的建設(shè)者和管理者，幼兒園的教育就必須與21世紀(jì)的人才需要接軌。我們深深感到我們幼兒園的.責(zé)任所在。20xx年我園獲鎮(zhèn)環(huán)保局授為“先進(jìn)集體”后，以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，不斷優(yōu)化環(huán)境教育。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，積極創(chuàng)建綠色幼兒園。在開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)中，我園注重抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)到位
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育工作，成立“創(chuàng)建綠色幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，專管環(huán)境教育工作，具體負(fù)責(zé)開(kāi)展和指導(dǎo)幼兒園環(huán)境教育工作。每學(xué)期制定環(huán)境教育工作計(jì)劃，從教育，教學(xué)到行政，后勤等方面，全面落實(shí)。研究確定各年級(jí)組教學(xué)滲透內(nèi)容，組織安排好環(huán)境教育專題活動(dòng)。在實(shí)際工作中，認(rèn)真執(zhí)行各計(jì)劃，做到有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，使幼兒園環(huán)境保護(hù)和環(huán)保教育工作層層得以落實(shí)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力
為使我園擁有一支高素質(zhì)的環(huán)境教育工作的隊(duì)伍，我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行環(huán)境教育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師開(kāi)展環(huán)境教育的能力和掌握環(huán)境教育的方法，組織骨干教師參觀東莞市實(shí)驗(yàn)幼兒園，長(zhǎng)安鎮(zhèn)霄邊綠色幼兒園。為提高教師開(kāi)展環(huán)境教育水平，要求教師平時(shí)多閱讀環(huán)保雜志和報(bào)刊，如《環(huán)境》。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組也收集了不少環(huán)保知識(shí)，編成培訓(xùn)資料，對(duì)全體教職工進(jìn)行在職在崗培訓(xùn)，如“綠色文明與人類未來(lái)”，“環(huán)境與環(huán)境保護(hù)基本理論”，還組織教職工和家長(zhǎng)們聽(tīng)鎮(zhèn)環(huán)保局干部的環(huán)保知識(shí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)，教職工認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，緊迫性和必要性，豐富了教職工的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境教育的責(zé)任心。教師們?yōu)榉e累素材，經(jīng)常搜集環(huán)境教育信息，上網(wǎng)查資料，剪報(bào)摘錄有關(guān)環(huán)保知識(shí)進(jìn)行教材創(chuàng)編，為幼兒園開(kāi)展環(huán)境教育提供了豐富的內(nèi)容。
三、規(guī)范建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境
“環(huán)境塑造人”。幼兒園環(huán)境是學(xué)習(xí)，生活，娛樂(lè)的場(chǎng)所，直接影響教師與幼兒在幼兒園的生活質(zhì)量。我們深刻認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感，就必須給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此，我園一直十分注重教育環(huán)境的建設(shè)，千方百計(jì)籌集資金改造環(huán)境，重新布局園內(nèi)景觀，場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜區(qū)域分開(kāi)，層次分明，融觀賞性，教育性，實(shí)踐性為一體，要求達(dá)“美化，兒童化，教育化，綠化”，如：各樓房幼兒廁所，廚房，教寢室的環(huán)境改造，挖掘可綠化場(chǎng)地，擴(kuò)大綠化面。為護(hù)理好所在有的花草樹(shù)木，我園把任務(wù)落實(shí)到班級(jí)，個(gè)人，實(shí)行包干責(zé)任制，保持了園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，花紅葉綠，處處整潔。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 3
人類只有一個(gè)可供繁衍生息的家園——地球。可是這唯一可愛(ài)的家園正在被人類自覺(jué)或不自覺(jué)地破壞著：水質(zhì)驟降，空氣污染，植被萎縮，物種銳減，江河斷流，土沙化，垃圾泛濫。如果長(zhǎng)此以往任其蔓延人類將自取滅亡，絕非聳入之言。于是，環(huán)境保護(hù)便納入了國(guó)策。善待地球成了人類的共同心聲。
環(huán)境保護(hù)，教育為本。提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做了一些工作，教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，而影響一個(gè)社會(huì)的教育效果。具體內(nèi)容匯報(bào)如下：
一、聽(tīng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)、反思整理已有的資料
有幸請(qǐng)來(lái)市環(huán)保專家親臨本園進(jìn)行環(huán)保講座，并多次來(lái)園指導(dǎo)工作，并得到文教辦的大力支持。我園全體教職工排除新園剛搬遷、一切都沒(méi)有完善的顧慮，充滿信心的參加“創(chuàng)綠色幼兒園”的工作。我們開(kāi)始反思過(guò)去的工作，迅速收集已有的材料。
二、成立“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定一系列的環(huán)保目標(biāo)及相關(guān)工作。
我園的總指導(dǎo)思想是：“培育世紀(jì)精英、打造綠色校園”。要使工作能順利更好的落實(shí)有關(guān)工作，完成創(chuàng)綠計(jì)劃，我園老師成立了“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，組員分別由教師組成，并邀請(qǐng)鎮(zhèn)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨本園，擔(dān)任顧問(wèn)指導(dǎo)工作。我們把工作落實(shí)到每一位老師身上，讓老師們都成為活動(dòng)的主人，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。我們還為環(huán)保教育這專項(xiàng)活動(dòng)，劃分了一定的教育經(jīng)費(fèi)，保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展。例如：
1、小班的“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題中，通過(guò)音樂(lè)唱小動(dòng)物的歌；體育學(xué)小動(dòng)物走跑；常識(shí)：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的特性等等的滲透教學(xué)，并外出參觀動(dòng)物園，在本園飼養(yǎng)小動(dòng)物等等活動(dòng)。讓我們的小朋友們認(rèn)識(shí)到了人與動(dòng)物的和諧相處及其關(guān)系，知道了一些很難理解的“生態(tài)平衡”課題。中班孩子在《水的用處》中通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，孩子親身的體驗(yàn)。參觀茶山第二水廠，污水河流等等，讓孩子在潛移默化中懂得了水的重要性，并懂得不讓水成為我們最后的一滴眼淚，水可循環(huán)使用等道理。大班《土壤的奧妙》通過(guò)他們參觀農(nóng)莊，回園親身參加種植活動(dòng)，讓孩子知道了土壤與植物、植物與人及空氣等等連鎖問(wèn)題，增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索的好奇心，使他們得到了很多書本沒(méi)有的知識(shí)。
2、在教學(xué)中教師運(yùn)用了多種手段，結(jié)合了很多的教學(xué)方法，并創(chuàng)編了很多的兒歌、故事、童話、歌曲讓孩子深入淺出的學(xué)習(xí)一些深?yuàn)W的環(huán)保知識(shí)。比如：幼兒在《環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽》中回答，無(wú)不讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)、老師、嘉賓拍案叫絕，看著孩子的成長(zhǎng)，老師心里甜甜的，環(huán)保教育就是這樣讓大家都進(jìn)步了。
3、外出參觀，親身體驗(yàn)活動(dòng)，把孩子面向社會(huì)，參觀公園拾落葉，讓小班孩子懂得了秋天的落葉，落葉可以做手工，并編出了“落葉黃葉回到地里，明年在來(lái)綠綠上樹(shù)”，當(dāng)場(chǎng)還像詩(shī)人一樣念起了《落葉》的散文，這難道不是環(huán)境造人嗎？又如參觀南社古民居，孩子個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神看著古物、大榕樹(shù)，這時(shí)的小手、小腳都很聽(tīng)話，輕輕的走，不觸摸，不喧嘩，靜靜的傾聽(tīng)著老爺爺講述民間故事。孩子最后還說(shuō)出“家鄉(xiāng)真美”的感嘆。
4、深入生活細(xì)節(jié)：洗手時(shí)教育孩子，隨手關(guān)水，節(jié)約用水，吃飯時(shí)珍惜糧食等教育。使孩子每一環(huán)節(jié)都得到反復(fù)有效的良好行為習(xí)慣。
5、評(píng)比活動(dòng)加深孩子爭(zhēng)當(dāng)模范的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，“環(huán)保手工制作”、“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”“環(huán)保小天使”等活動(dòng)，讓孩子加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解學(xué)習(xí)。
6、慶元旦文藝匯演中“環(huán)保小天使”榮獲茶山鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào)。當(dāng)時(shí)在溫度幾度的情況下，孩子們聽(tīng)到一等獎(jiǎng)都來(lái)不及穿衣服，就與老師抱在一起又哭又笑，淚水交加。忘不了當(dāng)初的構(gòu)思、收集材料、服裝不斷反復(fù)制作到成品上臺(tái)演出的每一幕。當(dāng)時(shí)的老師、小朋友情感的溶入，誰(shuí)也說(shuō)不清、道不明。
三、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的學(xué)習(xí)方式，讓我們的教師得到了很多的.環(huán)境教育的直接經(jīng)驗(yàn)和深刻認(rèn)識(shí)。
宣傳小組首先把宣傳活動(dòng)推向社區(qū)及家長(zhǎng)。懸掛標(biāo)語(yǔ)、給家長(zhǎng)社區(qū)群眾知道創(chuàng)綠信息，給家長(zhǎng)的創(chuàng)綠信，為創(chuàng)綠活動(dòng)打響了第一炮。我們的順?biāo)傩袆?dòng)得到了很多家長(zhǎng)、社會(huì)人員的支持。當(dāng)我們看著他們那股熱情，我們創(chuàng)綠的信心更是堅(jiān)定不移。
為了讓更多的人知道我們的活動(dòng)，我們誠(chéng)邀了一些同行及家長(zhǎng)參觀指導(dǎo)本園創(chuàng)綠工作，并聽(tīng)取了很多寶貴的意見(jiàn)。我們還多次參觀了其他綠色幼兒園的校舍，及聽(tīng)其創(chuàng)綠工作報(bào)告，得到了很多直接的經(jīng)驗(yàn)，在一邊工作一邊反思的過(guò)程中，我們少走了很多彎路。一路上有你們不離不棄的支持，我們的工作得到了順利的進(jìn)行。
環(huán)境教育來(lái)不得半點(diǎn)虛假，所以我們的老師經(jīng)常上網(wǎng)收集一些教育素材，進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行剪報(bào)、摘錄，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，為創(chuàng)綠活動(dòng)提供了豐富的環(huán)境教育內(nèi)容。
四、合理地把環(huán)境教育內(nèi)容滲透各領(lǐng)域的教學(xué)中，讓孩子的一日生活都能在環(huán)境中熏陶。
1、滲透教育與主題教育相結(jié)合
滲透小組的成員通過(guò)學(xué)習(xí)，詳細(xì)地把環(huán)境教育內(nèi)容滲透到各科教學(xué)中去，并按不同的年齡段制定一些環(huán)保內(nèi)容，并進(jìn)行每月一周的主題教學(xué)。
2、結(jié)合愛(ài)國(guó)愛(ài)家的教育進(jìn)行每周一的升國(guó)旗儀式。每當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌奏響時(shí)，孩子們的吵鬧，這時(shí)卻變得鴉雀無(wú)聲，嚴(yán)肅地把小眼睛，一致朝著徐徐升起的國(guó)旗。當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)是那么的嚴(yán)肅，你能說(shuō)這時(shí)的孩子不懂愛(ài)國(guó)嗎？
五、家園同步、面向社會(huì)共創(chuàng)綠園
創(chuàng)綠信一到手上，家長(zhǎng)們都把壓抑已久的心里話一股腦兒的給我們反饋并提出寶貴的意見(jiàn)：
1、配合幼兒園回收很多的廢物，進(jìn)行環(huán)境布置及手工制作活動(dòng)。幼兒園都被家長(zhǎng)稱為“垃圾回收站”。
2、積極參與有關(guān)專家講座填寫有關(guān)資料、問(wèn)卷。
3、慶“三八”手工制作、知識(shí)競(jìng)賽、外出參觀活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們是來(lái)自各行各業(yè)的人員，他們回到工作單位起都能起到了節(jié)能帶頭人的作用，從而帶動(dòng)起全社會(huì)參與環(huán)保這一主題中來(lái)。這不正是我們最終的目的嗎？
六、整理、對(duì)比檢查
多年的努力給我們積累了很多的基礎(chǔ)，利用一年系統(tǒng)、完善地進(jìn)行實(shí)施教育，使我們得到了很多的環(huán)保知識(shí)，學(xué)到了很多理念問(wèn)題。全面提高了環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，發(fā)揮了家園合作，家園齊步的動(dòng)力。對(duì)照綠色幼兒園評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自檢活動(dòng)。希望我們的努力能得到大家的認(rèn)可，做好一切工作迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查評(píng)比。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 4
自從確立創(chuàng)建“市綠色幼兒園”的目標(biāo)以來(lái)，我園從管理著眼、理念入手、環(huán)境跟進(jìn)，在教育實(shí)踐中探索與推進(jìn)，腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極挖掘“生態(tài)丹徒”的資源，建設(shè)綠色的生態(tài)環(huán)境，踐行和諧的環(huán)保主題、鍥而不舍地詮釋我們對(duì)綠色幼兒園的理解與追求�，F(xiàn)將創(chuàng)建工作實(shí)施情況匯報(bào)如下：
我們的概況
區(qū)幼兒園是一所江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，園舍座落在新區(qū)千禧路駙馬山莊東側(cè)，我園占地總面積為11025㎡，建筑面積6200㎡，綠化面積5200㎡，戶外活動(dòng)場(chǎng)地4500㎡�，F(xiàn)共有19個(gè)班，有600多名幼兒。開(kāi)園以來(lái)，我們始終把創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境放在學(xué)校發(fā)展的重要位置，通過(guò)美化校園環(huán)境，來(lái)營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)幼兒的整體素質(zhì)的提高。
我們的思路
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)現(xiàn)教育基本功能的基礎(chǔ)上，將綠色發(fā)展理念全面納入幼兒園日常工作、教育教學(xué)和常規(guī)管理中。
二、基本思路
把綠色環(huán)保的理念融于園所文化建設(shè)中，通過(guò)落實(shí)環(huán)境管理制度，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，開(kāi)展綠色文明教育活動(dòng)，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)參與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際活動(dòng)，在實(shí)踐參與過(guò)程中促進(jìn)幼兒的整體素質(zhì)的提高。
我們的實(shí)踐
一、分工明確——成有力保障
我們成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組的成員有副園長(zhǎng)、保健教師以及各年級(jí)組的組長(zhǎng)組成，形成多角度、多層次的環(huán)境教育管理網(wǎng)絡(luò)，各部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起幼兒園環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任，使各項(xiàng)工作責(zé)任到人，又相互協(xié)作，形成教育合力，保證環(huán)境教育落到實(shí)處，取得教育整體效益。
二、規(guī)范管理——成堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
1.整體規(guī)劃，構(gòu)建綠色校園
創(chuàng)建綠色幼兒園，除了必要的組織保障外，我們還將綠色創(chuàng)建與幼兒園發(fā)展相結(jié)合，從幼兒園整體工作的視角出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃“綠色幼兒園”。建設(shè)景點(diǎn)：整體規(guī)劃校園，分批建設(shè)校園景點(diǎn)。自建園來(lái)，幼兒園積極營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，對(duì)校園進(jìn)行了整體規(guī)劃。先后實(shí)施了“種植園”、“長(zhǎng)廊”、“沙池”、“科探室”、“陽(yáng)光房”、“觀景閣”等，另外教師也會(huì)結(jié)合綠色創(chuàng)建及主題活動(dòng)進(jìn)行墻飾布置。做好養(yǎng)護(hù)：在教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)下，我園投入了一筆資金與市文博綠化工程有限公司簽訂了校園綠化協(xié)議，在協(xié)議中要求綠化公司根據(jù)季節(jié)變換自帶草花更換，確保幼兒園四季有花開(kāi)，四季有綠葉。同時(shí)對(duì)樹(shù)木和校園綠化進(jìn)行定期養(yǎng)護(hù)，修剪枝葉，及時(shí)清理草木病蟲害，保證樹(shù)木“健康成長(zhǎng)”。
設(shè)置標(biāo)識(shí)：結(jié)合幼兒年齡小的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了幼兒園特有的保護(hù)花草并充滿文化特色的溫馨提示牌，如：花兒好看我不摘；小草是我們的'好朋友；小樹(shù)和我同長(zhǎng)高……用幼兒喜愛(ài)、易懂的圖片形式展現(xiàn)。
2.制度先行，倡導(dǎo)綠色節(jié)能
我園制定了各項(xiàng)節(jié)能減排的制度和各級(jí)人員的工作責(zé)任制，采取定期或不定期檢查的方式，對(duì)全園環(huán)保情況進(jìn)行檢查督促。我們通過(guò)相應(yīng)的制度使食堂達(dá)到節(jié)能減排的目的。如“節(jié)水”：定期檢查水閥，防止漏水，洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、澆菜等達(dá)到二次利用。還通過(guò)合理科學(xué)的使用煤氣，達(dá)到節(jié)約用氣的效果。
我們還通過(guò)循環(huán)利用紙張、使用雙面打印及倡導(dǎo)“無(wú)紙化”辦公等手段達(dá)到“低碳辦公”的效果。人離燈熄，冬天空調(diào)溫度不得高于18℃，夏天不低于26℃，已經(jīng)成為我們幼兒園所有老師的共識(shí)。3.規(guī)范管理，嚴(yán)格污染控制作業(yè)廢紙以及日常生活垃圾是幼兒園的主要污染源，另外食堂油煙以及污水、污油也是污染源之一，我園針對(duì)這些污染，做了大量而細(xì)致的工作。針對(duì)廢紙及普通生活垃圾，先后采購(gòu)了一定數(shù)量的垃圾桶，并進(jìn)行垃圾分類處理；對(duì)幼兒園食堂基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行整修，對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理。幼兒園工作扎實(shí)，食堂被評(píng)為a級(jí)食堂。
三、各項(xiàng)活動(dòng)——成有效途徑
1.在一日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育
幼兒園一日活動(dòng)豐富多樣，有晨間談話、游戲、喝水、盥洗等等，在這些活動(dòng)中我們有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)保教育，如：教師利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開(kāi)展節(jié)約用水的教育，教育幼兒要從小培養(yǎng)節(jié)約用
水的好習(xí)慣；利用散步時(shí)間有意識(shí)的引導(dǎo)他們觀察樹(shù)、草、花，感受美麗的景色，告訴幼兒要愛(ài)護(hù)周圍的一草一木；我們還要求幼兒收集繪畫、剪紙等用的廢紙不把它們當(dāng)做垃圾扔掉，因?yàn)樗麄兛梢栽偕�，既�?jié)約能源，又可減少污染；出門時(shí)，隨手關(guān)燈、電源開(kāi)關(guān)，節(jié)省能源等等，抓住活動(dòng)中每件小事背后潛藏的環(huán)保價(jià)值進(jìn)行教育。
2.在集體教學(xué)中提升環(huán)保理念
我們把豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到五大領(lǐng)域之中，使之與原有教材聯(lián)系起來(lái)，有機(jī)地加以結(jié)合。主要表現(xiàn)在以下幾方面：在語(yǔ)言教學(xué)中通過(guò)故事、兒歌等形式讓幼兒了解環(huán)境保護(hù)的重要性；在藝術(shù)教育中，利用廢舊材料制作演出服裝，將環(huán)境教育內(nèi)容編成節(jié)目，通過(guò)表演來(lái)加深環(huán)境教育；在健康教育中，通過(guò)游戲材料的的收集及制作，使幼兒知道愛(ài)惜資料；在區(qū)角中選擇有關(guān)環(huán)保話題，讓幼兒開(kāi)展討論；在科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)、植物的養(yǎng)殖，環(huán)境環(huán)保宣傳、春游等活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念；在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。
3.在特色活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
開(kāi)展“光盤行動(dòng)”：為了教育孩子，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食的良好美德與習(xí)慣，我園積極倡議教師、家長(zhǎng)、孩子開(kāi)展“光盤行動(dòng)”。幼兒園制定了“光盤行動(dòng)方案”，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、游戲、家園配合等形式幫助孩子養(yǎng)成“光盤”的好習(xí)慣。通過(guò)這樣的舉措，從點(diǎn)滴抓起，以“光盤“著手，將口號(hào)變?yōu)樾袆?dòng)，將行動(dòng)化為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子和教師都成為“光盤達(dá)人”。
發(fā)揮種植園價(jià)值：在“生活即教育”的理念下，我園充分挖掘種植園的價(jià)值，將種植園劃分到中大班，通過(guò)認(rèn)領(lǐng)的方式，讓幼兒自己管理。通過(guò)一系列種植和采摘活動(dòng)，讓幼兒在勞動(dòng)中了解自然，學(xué)會(huì)種植、管理，從中體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
設(shè)置各類“回收箱”：我園的教師在活動(dòng)中利用我們周圍隨處可見(jiàn)的瓶子、盒子、包裝袋等無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品作為教育資源，制作廢舊物品回收箱，統(tǒng)一投放在各班級(jí)門口，并在幼兒園門口張貼倡議書，號(hào)召全體老師、家長(zhǎng)和小朋友共同收集家中的廢舊物品，投放到幼兒園的回收箱中，便于對(duì)其進(jìn)行再利用。例如我們將很多廢舊的盒子和罐子投放到二樓大廳的“生態(tài)丹徒”建構(gòu)區(qū)，讓幼兒利用這些材料構(gòu)建我們的生態(tài)家園。一些紙袋可以投放到美工區(qū)，讓幼兒裝飾后來(lái)裝扮我們的班級(jí)。此項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和孩子們的支持和積極參與，我們也會(huì)持續(xù)把這項(xiàng)活動(dòng)做下去。開(kāi)展“小蜻蜓”環(huán)保主題活動(dòng)：每年的環(huán)�！八囆g(shù)節(jié)”和“藝術(shù)節(jié)”我們都會(huì)提倡綠色環(huán)保的理念，倡導(dǎo)節(jié)約資源。例如開(kāi)展“親子環(huán)保服裝秀”：一次性塑料桌布、塑料垃圾袋，各種不起眼的廢舊材料，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的巧手設(shè)計(jì)，成了一件件讓人驚嘆的環(huán)保時(shí)裝；家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行“變廢為寶，創(chuàng)意無(wú)限”環(huán)�？萍夹≈谱鳎瑫r(shí)還開(kāi)展教師自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，全園行動(dòng)，提倡環(huán)保。
在紀(jì)念日、節(jié)日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育：結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日、4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日等這一系列的節(jié)日對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保教育。如在植樹(shù)節(jié)組織幼兒種樹(shù)，世界地球日，組織幼兒開(kāi)展環(huán)保畫展，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)；在春季組織幼兒徒步到生態(tài)丹徒廣場(chǎng)，和大自然親密接觸，秋季帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，發(fā)現(xiàn)大自然的變化，并開(kāi)展環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)使幼兒對(duì)各種紀(jì)念日、節(jié)日留下深刻的印象，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4.在家園、社區(qū)合作中提升教育效果
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)宣傳欄、家園聯(lián)系表等形式，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保的意義，傳授對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的方式與方法，并要求家長(zhǎng)以身作則，不吸煙，不亂扔果皮、垃圾，自覺(jué)給垃圾分類，為孩子樹(shù)立起一個(gè)好的榜樣。
開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集家里的瓶、罐制作各種教玩具。開(kāi)展一些親子活動(dòng)，如：親子繪畫活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”、“環(huán)保小制作”、“親子游”等等，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)增加幼兒的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒有能力去解決實(shí)際生活中存在的環(huán)境問(wèn)題。
與社區(qū)結(jié)對(duì)共建“綠色家園”。我園和區(qū)駙馬社區(qū)簽訂協(xié)議書，共建綠色家園。雙方整合各種資源，共建講文明、講道德的綠色環(huán)境。例如我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)的公園，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來(lái)的清新空氣；老師也帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場(chǎng)，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美；請(qǐng)家長(zhǎng)督促幼兒節(jié)約用水用電，講究個(gè)人及家居衛(wèi)生；組織孩子擔(dān)當(dāng)環(huán)保小記者，采訪生活在小區(qū)中的各種人。通過(guò)一系列活動(dòng)，孩子對(duì)環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈興趣和自覺(jué)意識(shí)。
我們的收獲通過(guò)創(chuàng)建，我們得到如下經(jīng)驗(yàn)啟示：
1.學(xué)習(xí)新理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師素質(zhì)，勇于行動(dòng)，是實(shí)施綠色教育的關(guān)鍵。
2.為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色的學(xué)習(xí)、生活、游戲的環(huán)境，在游戲中獲得知識(shí)，是實(shí)施綠色教育的主要目的。
3.切實(shí)推動(dòng)綠色教育與教科研研究的有機(jī)結(jié)合，關(guān)注探究的過(guò)程，不流于形式，不搞花架子。
4.一把手親自抓，全園教師共參與，定期召開(kāi)階段小結(jié)，相互交流，共同學(xué)習(xí)提高。
5.需加大力度提倡無(wú)紙化辦公，以電子文檔的形式保存好。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們相信，在環(huán)保局、教育局等主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們幼兒園全體員工將齊心協(xié)力、盡職盡責(zé)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，為把幼兒園建設(shè)成幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的幼兒園、建設(shè)成市級(jí)乃至省級(jí)的綠色學(xué)校而努力奮斗！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 5
幼兒園創(chuàng)辦于1975年，于xx年被評(píng)為市一級(jí)幼兒園。園占地面積為xxxx平方米，建筑面積為xxxx平方米，有xx個(gè)班，幼兒xxx多人，教職工xx人。校園內(nèi)有足夠的戶外場(chǎng)地及體育活動(dòng)器械，綠草如茵，樹(shù)木蔥郁。目前，以創(chuàng)建“東莞市綠色幼兒園”為契機(jī)，積極培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感及現(xiàn)代化文明意識(shí)的合格小公民。
一、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
本園堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針、政策，大力推行素質(zhì)教育的同時(shí)，把環(huán)境教育納入幼兒一日生活中，并與各大領(lǐng)域相結(jié)合，在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育；讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，使幼兒獲得初步的環(huán)境意識(shí)和養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的行為。
本著“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的想法，我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)直接掛帥，其下的副組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)及組員涵蓋全園教職工，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，層層落實(shí)，開(kāi)展了切實(shí)有效的環(huán)境教育工作。
2、對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。
要培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教師首先要成為“環(huán)境專家”。我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，組織教師觀摩、到其它園參觀學(xué)習(xí)，并為他們提供一些環(huán)保書籍、資料。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，將觀念化為具體的教育內(nèi)容和教育行為，并根據(jù)幼兒的年齡特征，制定了相應(yīng)的環(huán)保教育目標(biāo)。
在保教工作中，要求教師有針對(duì)性的用教育活動(dòng)及自己良好的行為去影響幼兒、教育幼兒、感染幼兒、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
二、重教育熏陶，加強(qiáng)環(huán)境教育
1、綠色校園，美化環(huán)境
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容。因此，我們利用本園環(huán)境建設(shè)的熏陶作用，為幼兒創(chuàng)立一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)環(huán)境的`氛圍。其中開(kāi)設(shè)了“動(dòng)物之家”，定期組織各班級(jí)幼兒進(jìn)行喂養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情。劃分給各班的種植場(chǎng)及本班設(shè)立的自然角，通過(guò)種植、管理農(nóng)作物和花草，使幼兒認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境的關(guān)系；植物對(duì)人類的重要性。
2、引導(dǎo)、用綠色啟迪思想。
我們從孩子的年齡特征出發(fā)，以他們的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以幼兒喜愛(ài)的游戲、故事等形式開(kāi)展活動(dòng)。
另外，我們也專門為各級(jí)的主題活動(dòng)，開(kāi)展了相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、家園齊合作，共建和諧社區(qū)
我們用“小手拉大手”的做法，讓廣大家長(zhǎng)參與幼兒園的相互活動(dòng)，擴(kuò)大和鞏固環(huán)境教育的效果。通過(guò)宣傳，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)可了我們的觀念和做法，積極支持我們的各項(xiàng)活動(dòng)。在“親子環(huán)保制作”及“環(huán)保手抄報(bào)”活動(dòng)中，幾乎每位家長(zhǎng)都參與該環(huán)�；顒�(dòng)，并充分利用環(huán)保材料制作出精美的作品。家長(zhǎng)與幼兒共同參與設(shè)計(jì)出精美的環(huán)保時(shí)裝在臺(tái)上秀出，得到了村民及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
在開(kāi)展環(huán)保教育的過(guò)程中，家園充分合作，相互補(bǔ)充，完善了環(huán)保教育的內(nèi)容，家長(zhǎng)們都主動(dòng)向教師們提供了豐富的環(huán)保材料。
四、強(qiáng)抓常規(guī)，形成特色
在常規(guī)化的基礎(chǔ)上，學(xué)校逐漸形成了環(huán)境教育的特色：
1、立足長(zhǎng)效，著眼細(xì)微，開(kāi)展“綠色成長(zhǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃以每三年為周期，讓幼兒的環(huán)保行為輻射到家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)等。
2、利用家長(zhǎng)資源，構(gòu)建環(huán)保教育團(tuán)隊(duì)。如在“環(huán)保秀”“親子制作手工”等活動(dòng)中取得的成績(jī)，都離不開(kāi)家長(zhǎng)的功勞。
3、環(huán)境文化，實(shí)踐資源節(jié)約，注重校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是我園作為環(huán)境教學(xué)的重要手段。
五、創(chuàng)建的成效：
通過(guò)開(kāi)展此次“創(chuàng)綠”活動(dòng)，我園師生的環(huán)保知識(shí)日益俱增，幼兒糾正了行為，學(xué)會(huì)了環(huán)境保護(hù)，并把良好的行為帶回家，以此使環(huán)境教育輻射到家庭及社會(huì)中去。
xx年10月我園選送幼兒環(huán)保制作優(yōu)秀作品共xxx份參加全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽。其中2名幼兒獲得特金獎(jiǎng)，并入選全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)作品集中，另有xx名幼兒獲金獎(jiǎng)，20名幼兒獲銅獎(jiǎng)。方巧云園長(zhǎng)獲得“全國(guó)幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽組織金獎(jiǎng)”，陳xx、姚xx等老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)和百佳園丁獎(jiǎng)。
同期，我園老師參加廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)舉辦的首屆廣東省幼兒園簡(jiǎn)易材料教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽中，陳xx和劉xx老師的環(huán)保課件《不同的禮物》、《飛舞的蝴蝶和蜻蜓》榮獲二等獎(jiǎng)。謝xx老師的論文《論幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)在于“多”》榮獲三等獎(jiǎng)。
讓一個(gè)幼兒影響一個(gè)家，一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，甚至整個(gè)社會(huì)，是我們奮斗的目標(biāo)！讓更多幼兒加入到我們的環(huán)保行動(dòng)中，從而形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)風(fēng)氣。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)永久性的課題，需要我們從行動(dòng)做起，為了地球的和諧一起努力吧！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 6
在學(xué)校的建設(shè)和教育中我們充分重視環(huán)境保護(hù)，強(qiáng)化環(huán)境教育，并將環(huán)境教育工作作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，積極倡導(dǎo)環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，并在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中創(chuàng)造性地做了一系列工作，并且取得了顯著的成績(jī)。
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范環(huán)境教育管理
我校自開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)趙秀娟為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)高春鵬、趙旺、王瑞玲為副組長(zhǎng)，組員由各職能處室負(fù)責(zé)人及年級(jí)組長(zhǎng)組成的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。并將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作列入學(xué)校工作的主要議事日程，列入學(xué)校、少先隊(duì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、各教研組、班主任的學(xué)期工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)討論，研究創(chuàng)建工作。明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作任務(wù)，強(qiáng)化職責(zé)。由少先隊(duì)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展環(huán)保教育的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校總務(wù)處全面負(fù)責(zé)校園綠化和日常的維護(hù)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)環(huán)保教育在教學(xué)及教科研工作中的有機(jī)滲透，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查指導(dǎo)。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項(xiàng)措施，使環(huán)境教育與學(xué)校各部門教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。
二、加強(qiáng)環(huán)境教育，規(guī)范管理中滲透綠色理念
我校創(chuàng)建綠色學(xué)校以提高學(xué)生整體素質(zhì)為宗旨，以學(xué)科教學(xué)為主陣地，發(fā)揮德育活動(dòng)的整體功能，與科技活動(dòng)相結(jié)合，拓展環(huán)境教育途徑，引導(dǎo)和鼓勵(lì)師生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。
1、注重校園環(huán)境建設(shè)，以建設(shè)促環(huán)保
（1）打造精品校園，融鑄綠色和諧理念
20xx年學(xué)校投入了大量資金加強(qiáng)校園園林化建設(shè)，對(duì)學(xué)校建筑布局以及校園綠化、美化方面進(jìn)行了精心的部署和細(xì)致的規(guī)劃。在擴(kuò)大綠化建設(shè)面積的同時(shí)，我們也非常注重人文環(huán)境的'建設(shè)，環(huán)境保護(hù)的相關(guān)標(biāo)語(yǔ)在樓道、梯間隨處可見(jiàn)，于無(wú)聲處規(guī)范學(xué)生言行，凈化學(xué)生心靈。
�。�2）重視養(yǎng)成教育，凈化學(xué)校環(huán)境
我校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣。在學(xué)校走廊、廁所、水槽等用水區(qū)域張貼了節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，并堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水教育；培訓(xùn)了班級(jí)節(jié)電小標(biāo)兵，時(shí)時(shí)注重對(duì)班級(jí)、校園用電情況的監(jiān)督，總務(wù)處不定期對(duì)班級(jí)、辦公室用電情況進(jìn)行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類存放，使校園內(nèi)沒(méi)有殘留垃圾。各班包干衛(wèi)生區(qū)劃分明確，職責(zé)落實(shí)，打掃及時(shí)，使學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生，廁所無(wú)異味，無(wú)殘留糞便。
在文明禮儀活動(dòng)期間，學(xué)校少先隊(duì)向全校師生發(fā)出了少扔一片紙屑，凈化一次心靈的倡議書；開(kāi)展彎彎腰，凈校園活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的保潔意識(shí)；發(fā)動(dòng)學(xué)生積極開(kāi)展了廢電池回收活動(dòng)……
2、內(nèi)外雙修，家校聯(lián)合、輻射社會(huì)
我校在綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為核心，通過(guò)課堂教學(xué)，研究性課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成教育，美化校園和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育滲透。我們將相關(guān)學(xué)科滲透、第二課堂活動(dòng)雙管齊下，構(gòu)建學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化教育環(huán)境。
（1）發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主陣地作用，創(chuàng)建綠色課堂
我校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在各科課堂教育教學(xué)中有機(jī)滲透環(huán)境教育，遵循學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和文化知識(shí)水平相結(jié)合的原則。要求品德與生活、品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的科任老師在具體教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學(xué)生積極性高，教育成果顯著。在全國(guó)首屆中小學(xué)生漫畫大賽中，我校同學(xué)的環(huán)保題材漫畫獲得一等獎(jiǎng)的第一名；老師所執(zhí)教的深刻挖掘了環(huán)境保護(hù)對(duì)人的影響，深受專家的好評(píng)，獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。發(fā)動(dòng)小隊(duì)隊(duì)員，利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)隊(duì)員動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。我校張麗娜老師指導(dǎo)學(xué)生制作的變變變-玩具小車驅(qū)動(dòng)能源改造獲得唐山市科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)。我們還在每班成立環(huán)保小隊(duì)，分類收集垃圾，把賣廢品所得的錢捐贈(zèng)給身邊的有困難的小朋友，培養(yǎng)隊(duì)員的愛(ài)心，起到一舉兩得的效果。
我們還在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟綠色學(xué)校專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。
�。�2）走出校門，家校聯(lián)動(dòng)，服務(wù)社區(qū)
20xx年以來(lái)，學(xué)校利用地球日、水日、植樹(shù)節(jié)世界環(huán)境日等積極組織環(huán)保宣傳員開(kāi)展廣泛的環(huán)境宣傳活動(dòng)，定期到社區(qū)宣傳國(guó)家環(huán)境保護(hù)的方針、政策和法律法規(guī)，并專門制作環(huán)保宣傳版報(bào)。積極參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)，積極參加社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，經(jīng)常參加清掃社區(qū)一條街活動(dòng)，參加社會(huì)環(huán)保公益活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效益。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 7
為了進(jìn)一步提高我班學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使他們養(yǎng)成愛(ài)環(huán)保、講環(huán)保的思想道德品質(zhì)，豐富校園德育內(nèi)容。在學(xué)生處統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下，我班開(kāi)展了“創(chuàng)建優(yōu)美整潔綠色校園”主題班會(huì)活動(dòng)，目的是讓同學(xué)們了解更多的環(huán)保知識(shí)，抒發(fā)對(duì)自然的崇敬，對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，以及對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮和保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境的急切心情。提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保道德，讓他們能自覺(jué)維護(hù)校園及賴以生存的大自然，用心積極營(yíng)造保護(hù)環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、營(yíng)造氣氛,深入宣傳
首先，本班根據(jù)學(xué)校學(xué)生處的活動(dòng)計(jì)劃，做到先計(jì)劃后行動(dòng)，有安排有部署，充分利用班級(jí)板報(bào)陣地，宣傳環(huán)保知識(shí)，學(xué)生知道了在自己身邊能作哪些有關(guān)環(huán)保的事情，為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)提供了一個(gè)指導(dǎo)。
二、重視班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，綠化、美化、凈化一起抓。
師生堅(jiān)持每天三清掃，人人都有自己的勞動(dòng)小崗位，各位衛(wèi)生區(qū)都有自己的'保潔員，做到了責(zé)任劃分明確、制度嚴(yán)格，有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)、有表?yè)P(yáng)。利用“綠色班級(jí)”的輻射作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、開(kāi)展了多種多樣的綠色環(huán)�；顒�(dòng)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越關(guān)心我們賴以生存的地球，世界上大多數(shù)國(guó)家也充分認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惏l(fā)展的重要性。這其中最為重要也是最為緊迫的問(wèn)題就是能源問(wèn)題，要從根本上解決能源問(wèn)題，除了尋找新的能源，節(jié)能是關(guān)鍵的也是目前最直接有效的重要措施。就此我班舉行以“創(chuàng)建優(yōu)美整潔綠色校園”為主題的主題班會(huì)！引導(dǎo)全班學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。逐步樹(shù)立綠色環(huán)保，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從現(xiàn)在養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
本次班會(huì)活動(dòng)使同學(xué)們了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使同學(xué)們?cè)谳p松快樂(lè)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，讓同學(xué)們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了他們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心：從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為創(chuàng)建“優(yōu)美整潔綠色校園”而努力！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 8
為使我校校園文化含量更加豐富，生態(tài)環(huán)境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標(biāo)準(zhǔn)的游憩娛樂(lè)、生活與學(xué)習(xí)的綠色生態(tài)環(huán)境，有力地促進(jìn)了“和諧校園”的建設(shè)需要�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實(shí)干
我校無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是普通師生員工都十分重視環(huán)境教育和綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。學(xué)校成立了創(chuàng)建“綠色生態(tài)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的'工作計(jì)劃，對(duì)從校長(zhǎng)“第一責(zé)任人”到各部門、教師、職工、學(xué)生等諸群體進(jìn)行了責(zé)任分工，以期形成環(huán)境教育合力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識(shí)，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)以及整個(gè)學(xué)校的精神文明建設(shè)。近年來(lái)，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下自籌資金，對(duì)校園一些景點(diǎn)重新設(shè)計(jì)、改造。如今走進(jìn)校園，哪怕是片刻的停留，校園的一景一色，一草一木都會(huì)在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滋潤(rùn)和教育。
二、加大環(huán)境建設(shè)，形成綠色校園
在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠化清潔方面，學(xué)校舍得投入，總計(jì)投入10000多元，科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)校綠化、美化、凈化工作。盡管校區(qū)面積不大，但校園內(nèi)都設(shè)有專門綠化區(qū)，道路兩旁都因地制宜設(shè)立了綠化帶，校園綠化面積達(dá)1500平方米，其中桂花三十余株，綠化覆蓋率達(dá)30.6%。
目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點(diǎn)美觀、綠樹(shù)成蔭。各個(gè)教室、場(chǎng)所的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無(wú)臭味。校內(nèi)所有的生活垃圾，每天都按時(shí)統(tǒng)一清運(yùn)，同時(shí)設(shè)立了垃圾回收箱，回收校園內(nèi)垃圾物品。學(xué)校田徑場(chǎng)組織專人定期整理。學(xué)校定期對(duì)全校各場(chǎng)所進(jìn)行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內(nèi)無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；在餐廳采用非快餐盒餐具；學(xué)生宿舍始終保持整潔如新。
學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、提醒語(yǔ)、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 9
暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為響應(yīng)國(guó)家植樹(shù)綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義；進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹(shù)木花草的責(zé)任感；增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力。我校特將xx月xx日——日定為“綠色周”，組織了“全員參與護(hù)綠養(yǎng)綠”的創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)。
在xx月xx日的升旗儀式上，團(tuán)支部向全體隊(duì)員介紹綠色植物的作用并發(fā)出號(hào)召：人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠，積極創(chuàng)建綠色校園，為美化，凈化環(huán)境盡一份力。并且向全體教師發(fā)出倡議：開(kāi)展“愛(ài)樹(shù)育人”活動(dòng)，教師要結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，在班級(jí)中深入開(kāi)展綠化環(huán)保、愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園的良好行為，力爭(zhēng)形成人人關(guān)心綠化、人人參與綠化、人人爭(zhēng)當(dāng)文明使者的良好氛圍。
xx月xx日下午兩節(jié)課后，全體黨員和團(tuán)員率先行動(dòng)起來(lái)，分組成立護(hù)綠小組，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并對(duì)校園內(nèi)的花壇開(kāi)展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。大家個(gè)個(gè)精神抖擻，用鐵鍬翻動(dòng)著花池里的泥土，用抹布擦拭著花壇，用雙手揀著壇內(nèi)的落葉及垃圾，團(tuán)員和少先隊(duì)員用他們的實(shí)際行動(dòng)感染著身邊的每一位老師和學(xué)生，不時(shí)有群眾老師和學(xué)生也紛紛加入到我們的行列之中，為美化我們的校園出一份力量!
xx月xx日，全校以班為單位舉行了一次以“護(hù)綠愛(ài)綠·美化校園”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，深化學(xué)生的思想意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生們以小品、相聲、詩(shī)歌朗誦等形式，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，及如何愛(ài)護(hù)綠樹(shù)。并且讓學(xué)生談?wù)勑@里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對(duì)這些不良行為，我們應(yīng)該怎樣做等等，另外學(xué)生們還搜集交流了環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。甚至還有班級(jí)發(fā)出號(hào)召：讓學(xué)生利用周末對(duì)本學(xué)校及自己所居住的小區(qū)進(jìn)行一次自發(fā)的愛(ài)樹(shù)護(hù)綠行動(dòng)，為小樹(shù)澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認(rèn)識(shí)又有實(shí)踐行動(dòng)的活動(dòng)，受到了師生的歡迎。
在“創(chuàng)建綠色校園”活動(dòng)中，所有老師都結(jié)合自己的學(xué)科開(kāi)展了各有特色的活動(dòng)。如語(yǔ)文教師，讓學(xué)生搜集、了解有關(guān)樹(shù)木的`知識(shí)、植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大的意義；美術(shù)教師讓學(xué)生開(kāi)展了“我與小樹(shù)共同長(zhǎng)”為主題的繪畫比賽；思品老師開(kāi)展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動(dòng)；信息技術(shù)課教師讓學(xué)生從網(wǎng)上了解樹(shù)類知識(shí)及相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行一次樹(shù)類知識(shí)調(diào)查，在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。
總之，此次植樹(shù)節(jié)“綠色周”活動(dòng)，使學(xué)生與老師們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化，美化環(huán)境的目的，培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際動(dòng)行，為了保護(hù)地球母親，為了美化綠城太原，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 10
近年來(lái)，我園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、重視支持下，堅(jiān)持正確的辦園方向，以三個(gè)代表、十六大的精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園工作管理?xiàng)l例》，根據(jù)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的要求，結(jié)合農(nóng)村辦園的特點(diǎn)，努力創(chuàng)建一個(gè)以科學(xué)管理為導(dǎo)向、優(yōu)化師資為前提、環(huán)境育人為中心、協(xié)同家教為輔助、素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)的辦園方向模式現(xiàn)代幼兒園。我園一直重視創(chuàng)建綠色幼兒園工作，并把創(chuàng)建綠色幼兒園工作列入園務(wù)工作中，把創(chuàng)建綠色幼兒園工作作為本園一項(xiàng)重要的議事日程。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w教職工的不懈努力，本園在創(chuàng)建綠色幼兒園各項(xiàng)工作中取得了一定的成績(jī)。下面匯報(bào)我園創(chuàng)建綠色幼兒園的各項(xiàng)工作情況。
一、成立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)
我們成立了創(chuàng)建綠色幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，組員包括有：幼兒園行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員、各級(jí)組長(zhǎng)、保育組長(zhǎng)、保健員等，形成了一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。我們制定了詳細(xì)、可操作性強(qiáng)的創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案及各級(jí)幼兒環(huán)境教育的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)到各部門，并把環(huán)境教育工作作為工作考核。還制定了環(huán)保教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周星期三，我們都認(rèn)真組織教職工進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)和和在幼兒園如何開(kāi)展環(huán)境教育的探討主題活動(dòng)。通過(guò)對(duì)比、討論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教職工環(huán)保意識(shí)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的水平。每學(xué)期，我們把利用廢品制作教玩具和環(huán)境教育工作列入教師個(gè)人及班級(jí)的考核、評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。完善衛(wèi)生評(píng)比制度，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生清掃檢查制度，保證園內(nèi)環(huán)境堅(jiān)持每天一小掃、每周一大掃。做到幼兒個(gè)人用品一巾一杯，每天定時(shí)消毒，餐具每餐一消毒，玩具用品每周也定期清洗消毒一次。做到每周一檢，每月一評(píng)，衛(wèi)生工作成績(jī)與班級(jí)、個(gè)人的工作及獎(jiǎng)金掛鉤，切實(shí)搞好衛(wèi)生清潔工作，保持環(huán)境的潔凈整齊，有效地預(yù)防了疾病的發(fā)生和傳播，給予幼兒舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。使我園行政、級(jí)部、及后勤部門環(huán)保工作切實(shí)做到期初有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施；期中有檢查、有落實(shí)；期末有評(píng)比、有總結(jié)，促進(jìn)我園環(huán)境教育各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力投入，優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境
為使我園幼兒能夠在優(yōu)美的環(huán)境中快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，并通過(guò)環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的'環(huán)境教育，霄邊村委的領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的環(huán)境建設(shè)，從1996年至今，投入逾百萬(wàn)元改善幼兒園的環(huán)境設(shè)備，做到每年都有經(jīng)費(fèi)投入到環(huán)境建設(shè)中，力求體現(xiàn)時(shí)代特征和我園辦學(xué)的特色。近年來(lái)，我們續(xù)繼增設(shè)各項(xiàng)用室有：閱讀室、科常室、美術(shù)室、英語(yǔ)室、電子琴室、舞蹈室、形體訓(xùn)練室、音樂(lè)室、游樂(lè)室、保健室、隔離室和消毒房。在戶外，為了更好地開(kāi)展幼兒體育鍛煉、游樂(lè)觀賞、勞動(dòng)等各項(xiàng)，我們充分利用空間，合理規(guī)劃場(chǎng)地。在村委會(huì)的大力支持下，投資了20多萬(wàn)元興建一個(gè)面積為600平方米安全、美觀、耐用、環(huán)保的pU塑膠地墊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和幼兒赤足運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。對(duì)園內(nèi)可綠化地都進(jìn)行綠化，使本園綠化面積達(dá)到99%。此外，我們還設(shè)置了小朋友們喜愛(ài)的戲水池、玩沙池、小小種植園、動(dòng)物角及各類大型玩具游樂(lè)區(qū)，為幼兒進(jìn)行保護(hù)物種、了解人與自然的關(guān)系等有關(guān)教育提供了良好的環(huán)境和條件。目前，我們又從新布局，將改建各班幼兒用室和增設(shè)幼兒電腦室、多功能電教室等。使我園各項(xiàng)工作更上一臺(tái)階！為了更形象、直觀地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，我們根據(jù)園內(nèi)環(huán)境的特點(diǎn)，在各專用場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)地、樓層、通道等布置了具有幼兒特點(diǎn)、幼兒易理解的環(huán)境教育宣傳畫、標(biāo)語(yǔ)和利用廢品制作的裝飾畫，園道路兩旁還制作了永久性環(huán)保宣傳牌，以向家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類，減少資源浪費(fèi)，我們?cè)O(shè)置了分類回收垃圾箱，有效地控制了園內(nèi)的污染源，凈化了園內(nèi)的環(huán)境。另外，我們還設(shè)立了專門的廢品回收站，除了將本園可再利用的廢品存入以外，還號(hào)召家長(zhǎng)和幼兒一起回收，有利于幼兒利用廢品進(jìn)行制作。幼兒的每一個(gè)活動(dòng)室內(nèi)，我們要求每一班設(shè)置一個(gè)自然角，在別具一格的自然里，有家長(zhǎng)捐來(lái)的各種盆景、各種小動(dòng)物外，還有小朋友們自己栽培的有土栽培和無(wú)土栽培植物，為幼兒了解植物生長(zhǎng)過(guò)程和動(dòng)物的生活習(xí)性，更好地領(lǐng)略了人與自然的關(guān)系，同時(shí)也感受到豐收的喜悅，以及對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育提供了良好的條件。
三、提高教職工、幼兒、家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)
對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，首先要提高本園教職工的環(huán)保意識(shí)。為了使教職工不斷獲取新的環(huán)境教育的信息，我們除了定期組織教職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了大量的（如《環(huán)境》、《人與自然》、《環(huán)境教育》、《環(huán)保小衛(wèi)士》、《環(huán)保直通車》等）有關(guān)環(huán)境教育參考教材，并先后邀請(qǐng)了原市環(huán)保局長(zhǎng)張碧磯女士和教育局李科長(zhǎng)來(lái)我園進(jìn)行環(huán)境教育指導(dǎo)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的專題講座，組織了教師參觀了其他省、市級(jí)綠色幼兒園向他們吸取有關(guān)創(chuàng)建綠色幼兒園優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為我園在創(chuàng)建過(guò)程中提供了較好的參考。我們還注重發(fā)揮家園宣傳欄的作用，要求每班的家長(zhǎng)園地每一期必需結(jié)合環(huán)保知識(shí)，有目的、有計(jì)劃對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。通過(guò)這樣的途徑，全園師生、家長(zhǎng)統(tǒng)一思想、人人參與、人人投入到創(chuàng)建綠色幼兒園行列中。
四、在各科教學(xué)中有效滲透環(huán)境教育
每學(xué)期，我們抓住可教育的一切契機(jī)，使環(huán)境教育與各科教學(xué)相接軌、知行統(tǒng)一，相互滲透。各班教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選取一些形象生動(dòng)、通俗易懂的教材，并通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)調(diào)查，了解幼兒環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀，從而有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)。如在主題活動(dòng)《美麗的家園》，老師們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中《我愛(ài)我家》以創(chuàng)編的形式，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的家園；體育游戲《垃圾分類》，通過(guò)游戲的形式，使幼兒初步懂得垃圾如何分類，寓玩于學(xué)；常識(shí)活動(dòng)《不做垃圾蟲》，教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。在日常生活中，我們抓住每一個(gè)教育的契機(jī)，隨機(jī)地教育幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。在進(jìn)餐前教育幼兒不挑食，愛(ài)惜糧食�；顒�(dòng)時(shí)不大聲吵鬧，減少噪聲的產(chǎn)生等。使幼兒時(shí)刻謹(jǐn)記減少噪聲，節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境！
五、結(jié)合環(huán)境紀(jì)念日，開(kāi)展主題活動(dòng)，走向社區(qū)、大自然，深化環(huán)境教育
我們不但在日常各項(xiàng)活動(dòng)中滲透環(huán)境教育，還根據(jù)不同的節(jié)日、環(huán)境紀(jì)念日不失時(shí)機(jī)地向幼兒、家長(zhǎng)宣傳。如3月12日植樹(shù)節(jié)組織全園幼兒進(jìn)行除雜草、撿樹(shù)葉、撿垃圾、種植各種植物等活動(dòng)；6月5日世界環(huán)境日，積極參與東莞市世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)；在慶六一、慶元旦活動(dòng)期間舉行親子廢品手手工制作展。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，更好加入到保護(hù)環(huán)境的行列中。帶幼兒走出園門，利用社會(huì)環(huán)境中的有利因素，為幼兒設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，提供生動(dòng)形象的活動(dòng)環(huán)境。也是我們對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的另一途徑。如：帶幼兒參觀霄邊金輝電鍍廠，了解污染對(duì)人體的危害性；到長(zhǎng)安公園參與社區(qū)公益活動(dòng)；觀察社區(qū)環(huán)境；觀看工廠煙囪排出廢氣等等，加強(qiáng)了幼兒感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的保護(hù)家園、愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、利用櫥窗、宣傳欄、家長(zhǎng)園地等向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要性，在家長(zhǎng)學(xué)校的課程中，特設(shè)了專題組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)討論，向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹與生活相關(guān)的環(huán)保知識(shí)及我園開(kāi)展環(huán)境教育的成果。在各種節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，我們還組織了環(huán)保親子游戲，這些活動(dòng)大大提高了家長(zhǎng)參與環(huán)保的自覺(jué)性，取得了家園同步教育的一致性，形成了全方位的環(huán)保教育網(wǎng)，促進(jìn)了幼兒園環(huán)保教育的發(fā)展。
在全園全體教職工的共同努力下，我園的環(huán)境教育初見(jiàn)成效。在創(chuàng)建綠色幼兒園過(guò)程中，全體師生、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)提高了，增長(zhǎng)了環(huán)保知識(shí)，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，促進(jìn)了本園素質(zhì)教育的全面發(fā)展。通過(guò)環(huán)境教育，全體教職工、充分認(rèn)識(shí)到：讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感，是我們每個(gè)幼教工作者義不容辭的責(zé)任。愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起，自覺(jué)、主動(dòng)地維護(hù)校園及周圍環(huán)境，并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，做好幼兒的表率。
以上總結(jié)了我園開(kāi)展創(chuàng)建綠色幼兒園的各項(xiàng)工作情況，我們雖然取得一定的成績(jī)，這些離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、離不開(kāi)全體教職工的共同努力。但是，我們還存在許多不足的地方，希望給予幫助和指正。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，明天才是我們所要追求、所要?jiǎng)?chuàng)造的。我們?nèi)w教職工精誠(chéng)一致，在團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、開(kāi)拓、進(jìn)取的園風(fēng)熏陶下，不斷改進(jìn)自己的工作，向省、市綠色幼兒園邁進(jìn)！
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 11
本學(xué)期我們蔚斗分園成立了綠色飲食研究小組，作為教師，我們面對(duì)的是一群天真、可愛(ài)的兒童。對(duì)于稚嫩的他們的來(lái)說(shuō)，健康的飲食習(xí)慣更為關(guān)鍵。我們綠色飲食研究小組嘗試探索，希望為幼兒傳遞健康的飲食觀念。研究小組由我擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，一共有四名研究成員，以及小二班和大一班的孩子們。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索，我們有許多的收獲，也有一些不足之處。
剛拿到課題的時(shí)候，我們從幼兒角度出發(fā)，把目標(biāo)定在讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)綠色飲食。我們將開(kāi)設(shè)一系列有層次性、遞進(jìn)性的綠色飲食課程，使綠色飲食深入到孩子的日常生活中。
當(dāng)我們說(shuō)到綠色飲食，一定會(huì)想到綠色食品，那么到底什么是綠色食品呢?綠色食品標(biāo)識(shí)的組成與含義：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài);顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形，意為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色，底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色，底色為綠色。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。
而我們生活中不可能處處買到帶有綠色標(biāo)志的食品。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，怎么樣的飲食習(xí)慣算是綠色飲食呢?3—6歲是幼兒的學(xué)齡前階段，因此這一時(shí)期的幼兒又被稱為學(xué)前兒童。學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育已漸趨平穩(wěn)，身高體重也以每年均勻的速度增長(zhǎng)，身軀活動(dòng)能力逐漸增強(qiáng)，智力發(fā)育迅速，是其逐漸形成個(gè)性和養(yǎng)成良好習(xí)慣、品德的重要時(shí)期。想想我們的孩子，是不是在平時(shí)愛(ài)吃零食、油炸品?有沒(méi)有偏食的習(xí)慣?是否有暴飲暴食的現(xiàn)象?有的孩子為了與同伴比賽吃飯，選擇快食、燙食。這些習(xí)慣對(duì)他們的成長(zhǎng)有利嗎?糾正孩子們的這些不良習(xí)慣，讓他們愛(ài)上健康、營(yíng)養(yǎng)的食物，不挑食，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。是不是尤為重要呢?結(jié)合這些因素上的考慮，我們制定了綠色飲食研究的目標(biāo)。
1、了解一定的健康飲食常識(shí)，改變不正確的飲食習(xí)慣，懂得不挑食、不偏食，不暴飲暴食。
2、能分辨并抵制生活中的垃圾食品。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)健康美食，了解當(dāng)?shù)亟】档娘嬍澄幕?/p>
4、通過(guò)種植活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種蔬菜和農(nóng)作物。在種植、收獲中，懂得節(jié)約糧食，尊重勞動(dòng)成果。
有了具體的目標(biāo)和方向，我們研究小組針對(duì)孩子們的`年齡特點(diǎn)，對(duì)課程進(jìn)行了研討和實(shí)施。我們希望從幼兒的角度出發(fā)，讓他們更通透地理解和感受綠色飲食。因此我們首先做的是尋找課程的主線，再根據(jù)主線制定每個(gè)月的小主題。再根據(jù)小主題制定有層次性、遞進(jìn)性的課程。
3月：了解綠色食品，知道健康飲食。
4月：親身體驗(yàn)，綠色種植。
5月：了解各地傳統(tǒng)美食，感受花樣飲食文化。
6月：收獲綠色食品，感受飲食文化。
在制定和研討的過(guò)程中，我們小組采用了多元化的交流平臺(tái)。QQ、微信、每月兩次的研究會(huì)議、以及不定期的課程討論。我們的研磨和學(xué)習(xí)是開(kāi)放式的，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐分享相結(jié)合的方式。下面我將通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)分享我們的研究課程。
每一次的活動(dòng)中我們都由許多的收獲，現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)比較少，有一些孩子還是外地人，不清楚當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，因此，我們通過(guò)采艾草的活動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)自然、接觸自然的大好機(jī)會(huì)。隨著人們生活水平的提高人們對(duì)吃的要求越來(lái)越高，不僅要吃得健康、吃得科學(xué)還應(yīng)符合生態(tài)平衡、生態(tài)環(huán)保。在我們的活動(dòng)：綠色食品大比拼中，我們以當(dāng)今提倡的綠色環(huán)保為出發(fā)點(diǎn)以與幼兒日常生活息息相關(guān)的綠色食品為內(nèi)容讓幼兒了解綠色食品標(biāo)志的含義和綠色食品的來(lái)源。讓幼兒懂得綠色食品有益身體健康。本活動(dòng)采用多媒體教學(xué)的形式以游戲形式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的動(dòng)機(jī)并讓幼兒操作，在電腦中自己尋找答案，培養(yǎng)幼兒的探索興趣與提高幼兒自己解決問(wèn)題的能力。在蔬菜收獲的活動(dòng)中，我們讓幼兒通過(guò)自己的眼睛，自己的小手，發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過(guò)觀察，啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段，讓幼兒了解了蔬菜。然后展開(kāi)系列活動(dòng)，讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
本學(xué)期的收獲還有許多，比如我們教師和孩子都樹(shù)立了正確的綠色飲食觀念。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中感受到了親手種植、成果分享的快樂(lè)。在活動(dòng)中還建立了小班、大班間幼兒的友誼。除此之外，我們還能夠理論聯(lián)系實(shí)際，“活學(xué)活用、學(xué)以致用”。
在今后的研究中，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)，為孩子們的研究道路提供更寬闊的道路。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 12
綠色校園是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要體現(xiàn)，它不僅有助于營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，還能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明素養(yǎng)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我園積極開(kāi)展綠色校園創(chuàng)建工作，取得了顯著成效。現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建背景與目標(biāo)
隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，幼兒園作為幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾獔?chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣的重任。我園以“綠色、環(huán)保、健康、和諧”為創(chuàng)建理念，旨在通過(guò)創(chuàng)建綠色校園，為幼兒提供一個(gè)親近自然、充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中接受環(huán)保教育，樹(shù)立正確的生態(tài)價(jià)值觀。
二、創(chuàng)建工作的具體實(shí)施
�。ㄒ唬┉h(huán)境建設(shè)與改造
校園綠化美化
對(duì)幼兒園的戶外場(chǎng)地進(jìn)行了全面規(guī)劃和綠化改造。種植了各種適合本地生長(zhǎng)的花草樹(shù)木，如櫻花樹(shù)、桂花樹(shù)、月季花、草坪等，形成了錯(cuò)落有致、四季有景的綠化景觀。在綠化布局上，注重設(shè)置花壇、花境、小徑等元素，增加了綠化的層次感和趣味性，為幼兒打造了一個(gè)個(gè)充滿自然氣息的活動(dòng)角落。
在校園內(nèi)設(shè)置了多個(gè)植物觀察區(qū)，種植了蔬菜、水果、花卉等植物，并標(biāo)注了植物的名稱、特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性。這些觀察區(qū)不僅為幼兒提供了直觀了解植物生長(zhǎng)過(guò)程的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。例如，在春天，幼兒們可以觀察到種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)的奇妙變化；在秋天，他們能夠親手采摘成熟的果實(shí)，體驗(yàn)收獲的喜悅。
環(huán)保設(shè)施配備
安裝了太陽(yáng)能路燈和節(jié)能燈具，實(shí)現(xiàn)了校園照明的綠色化。太陽(yáng)能路燈利用太陽(yáng)能發(fā)電，白天充電，晚上自動(dòng)亮起，既節(jié)約了能源，又減少了碳排放。節(jié)能燈具則具有高效節(jié)能、光線柔和等特點(diǎn)，為幼兒提供了舒適的照明環(huán)境。
建設(shè)了雨水收集系統(tǒng)，將收集到的雨水用于校園綠化灌溉和清潔衛(wèi)生用水。通過(guò)鋪設(shè)雨水管道和設(shè)置雨水收集池，有效地收集了屋頂和地面的雨水，實(shí)現(xiàn)了水資源的循環(huán)利用。這不僅降低了幼兒園的用水成本，還為幼兒樹(shù)立了節(jié)約用水的榜樣。
配備了分類垃圾桶，引導(dǎo)幼兒和教職工進(jìn)行垃圾分類投放。垃圾桶分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類，并張貼了醒目的標(biāo)識(shí)和圖片，方便大家識(shí)別。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展垃圾分類宣傳教育活動(dòng)，讓幼兒了解垃圾分類的意義和方法，逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
（二）環(huán)保教育課程與活動(dòng)
課程融入
將環(huán)保教育納入幼兒園的課程體系，制定了詳細(xì)的環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域課程中有機(jī)滲透環(huán)保教育內(nèi)容。例如，在科學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)展“認(rèn)識(shí)大自然”“水資源的保護(hù)”等主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探索等方式，了解自然環(huán)境的構(gòu)成和資源的珍貴性；在藝術(shù)領(lǐng)域，組織幼兒進(jìn)行環(huán)保主題繪畫、手工制作等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用廢舊材料創(chuàng)作藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。
編寫了環(huán)保教育園本教材，教材內(nèi)容涵蓋了環(huán)保知識(shí)、環(huán)保故事、環(huán)保兒歌、環(huán)保游戲等多個(gè)方面，具有較強(qiáng)的趣味性和教育性。教師們根據(jù)園本教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使環(huán)保教育更加生動(dòng)形象、深入人心。
主題活動(dòng)開(kāi)展
定期開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如“地球日”“環(huán)境日”“植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)組織幼兒觀看環(huán)保影片、舉辦環(huán)保知識(shí)講座、開(kāi)展環(huán)保親子活動(dòng)等形式，向幼兒宣傳環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感。例如，在“地球日”活動(dòng)中，開(kāi)展了“我為地球添色彩”繪畫比賽，幼兒們用畫筆描繪出自己心中美麗的地球家園，表達(dá)了對(duì)地球的熱愛(ài)和保護(hù)之情；在“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)中，組織幼兒和家長(zhǎng)一起參加植樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)植樹(shù)造林的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如“小小環(huán)保志愿者”“垃圾分類小能手”等活動(dòng)。組織幼兒參與校園環(huán)境清潔、垃圾分類監(jiān)督等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力，提高環(huán)保意識(shí)。例如，“小小環(huán)保志愿者”們定期在校園內(nèi)巡邏，提醒其他小朋友不要亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；“垃圾分類小能手”們則在班級(jí)內(nèi)擔(dān)任垃圾分類監(jiān)督員，指導(dǎo)其他小朋友正確投放垃圾，通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒們不僅成為了環(huán)保行動(dòng)的參與者，更是環(huán)保理念的傳播者。
�。ㄈ┙處熍嘤�(xùn)與家園合作
教師培訓(xùn)
重視教師的環(huán)保教育培訓(xùn)工作，定期組織教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。邀請(qǐng)環(huán)保專家、學(xué)者來(lái)園進(jìn)行講座和培訓(xùn)，內(nèi)容包括環(huán)保政策法規(guī)、環(huán)保教育方法與策略、環(huán)境科學(xué)知識(shí)等方面，提高教師的環(huán)保專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。例如，開(kāi)展了“幼兒園環(huán)保教育的實(shí)踐與探索”“如何在幼兒一日生活中滲透環(huán)保教育”等培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)案例分析、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，讓教師們深入了解環(huán)保教育的內(nèi)涵和實(shí)施方法，為開(kāi)展環(huán)保教育教學(xué)活動(dòng)提供了有力的支持。
鼓勵(lì)教師開(kāi)展環(huán)保教育教學(xué)研究，積極探索適合幼兒的環(huán)保教育模式和方法。教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫環(huán)保教育教學(xué)論文和案例，參加各級(jí)各類環(huán)保教育教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些研究成果不僅為我園的環(huán)保教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也在一定程度上推動(dòng)了幼兒園環(huán)保教育的發(fā)展。
家園合作
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群、家園聯(lián)系欄等多種渠道，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保教育的重要性和幼兒園的創(chuàng)建工作進(jìn)展情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的'支持與配合。例如，在家長(zhǎng)會(huì)中設(shè)置環(huán)保教育專題講座，向家長(zhǎng)介紹環(huán)保教育的理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣；在家園聯(lián)系欄中定期發(fā)布環(huán)保教育知識(shí)和親子環(huán)�；顒�(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的環(huán)保教育動(dòng)態(tài)，積極參與到家園共育中來(lái)。
開(kāi)展形式多樣的家園環(huán)�；顒�(dòng)，如環(huán)保親子手工制作比賽、環(huán)保家庭評(píng)選等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還提高了家長(zhǎng)和幼兒的環(huán)保意識(shí)和參與度。例如，在環(huán)保親子手工制作比賽中，家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊物品制作手工藝品，如用易拉罐制作小帆船、用舊報(bào)紙制作紙藝花等，這些作品不僅富有創(chuàng)意，還充分體現(xiàn)了環(huán)保理念。通過(guò)評(píng)選“環(huán)保家庭”，樹(shù)立了環(huán)保榜樣，激勵(lì)更多的家庭積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，形成了家園共育的良好氛圍。
三、創(chuàng)建工作的成效與經(jīng)驗(yàn)
（一）成效顯著
環(huán)境品質(zhì)提升
經(jīng)過(guò)綠化建設(shè)與環(huán)保設(shè)施配備，幼兒園的校園環(huán)境得到了極大改善，綠化覆蓋率達(dá)到了xx%以上，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、花香四溢、整潔優(yōu)美。環(huán)保設(shè)施的有效運(yùn)行，不僅節(jié)約了資源，還減少了環(huán)境污染，為幼兒和教職工創(chuàng)造了一個(gè)更加健康、舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
幼兒環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)
通過(guò)環(huán)保教育課程與活動(dòng)的深入開(kāi)展，幼兒的環(huán)保意識(shí)得到了顯著提高。他們能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，了解一些基本的環(huán)保知識(shí)和技能，如節(jié)約用水、用電，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，進(jìn)行垃圾分類投放等。在日常生活中，幼兒們逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣，成為了環(huán)保小衛(wèi)士，積極主動(dòng)地參與到校園環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。例如，在課間休息時(shí)，幼兒們會(huì)自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系睦�，扔進(jìn)垃圾桶；在洗手時(shí)，會(huì)注意節(jié)約用水，不玩水、不浪費(fèi)水。
教師專業(yè)成長(zhǎng)
在綠色校園創(chuàng)建過(guò)程中，教師們通過(guò)參加培訓(xùn)、開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)保專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力得到了全面提升。教師們能夠?qū)h(huán)保教育理念有機(jī)融入到日常教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師們的環(huán)保意識(shí)也得到了增強(qiáng)，在日常生活中能夠以身作則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。例如，教師們會(huì)主動(dòng)減少使用一次性用品，倡導(dǎo)綠色出行，積極參與校園環(huán)保建設(shè)和管理工作。
家園共育成效顯著
通過(guò)加強(qiáng)家園合作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的環(huán)保教育工作給予了高度認(rèn)可和支持，積極參與到家園環(huán)�；顒�(dòng)中來(lái)。家長(zhǎng)們的環(huán)保意識(shí)也得到了提高，在家庭中注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習(xí)慣，如帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行垃圾分類、參與環(huán)保公益活動(dòng)等。家園共育的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成了教育合力，推動(dòng)了綠色校園創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展。
（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視綠色校園創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的創(chuàng)建工作方案，明確了各部門和人員的職責(zé)分工，為創(chuàng)建工作提供了有力的組織保障。在創(chuàng)建過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開(kāi)會(huì)議，研究解決創(chuàng)建工作中遇到的問(wèn)題和困難，確保創(chuàng)建工作順利推進(jìn)。
全員參與是基礎(chǔ)
綠色校園創(chuàng)建工作涉及到幼兒園的方方面面，需要全體教職工、幼兒和家長(zhǎng)的共同參與。在創(chuàng)建過(guò)程中，我園注重調(diào)動(dòng)各方積極性，通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)、宣傳教育、組織活動(dòng)等方式，讓大家充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建工作的重要性和意義，積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)建工作中來(lái)。例如，教師們積極參與環(huán)保教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒們熱情投入到環(huán)保主題活動(dòng)和實(shí)踐中，家長(zhǎng)們大力支持家園環(huán)�；顒�(dòng)，形成了全員參與、齊抓共管的良好局面。
課程滲透是核心
環(huán)保教育課程是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的重要途徑。我園將環(huán)保教育有機(jī)融入到五大領(lǐng)域課程中，通過(guò)課程滲透的方式，讓幼兒在日常學(xué)習(xí)和生活中潛移默化地接受環(huán)保教育。同時(shí)，結(jié)合環(huán)保主題活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，豐富了環(huán)保教育的形式和內(nèi)容，提高了環(huán)保教育的效果。
環(huán)境育人是特色
優(yōu)美的校園環(huán)境是一本無(wú)聲的教科書，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有重要的影響。我園注重校園環(huán)境的綠化美化和環(huán)保設(shè)施建設(shè)，打造了充滿自然氣息和環(huán)保特色的校園環(huán)境，讓幼兒在與自然的親近中感受環(huán)境之美，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)之情，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目標(biāo)。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
（一）存在的問(wèn)題
環(huán)保教育資源有待進(jìn)一步整合
雖然我園在環(huán)保教育課程與活動(dòng)方面開(kāi)展了大量工作，但在環(huán)保教育資源的整合方面還存在不足。例如，與社區(qū)、環(huán)保機(jī)構(gòu)等外部資源的合作不夠緊密，未能充分利用社會(huì)資源開(kāi)展豐富多樣的環(huán)保教育活動(dòng)；園內(nèi)的環(huán)保教育資源如教材、教具、活動(dòng)場(chǎng)地等還需要進(jìn)一步優(yōu)化整合，提高資源的利用效率。
環(huán)保教育評(píng)價(jià)體系不夠完善
目前，我園尚未建立一套完善的環(huán)保教育評(píng)價(jià)體系，對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)主要依賴于教師的日常觀察和主觀判斷，缺乏科學(xué)、客觀、全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。這在一定程度上影響了環(huán)保教育的質(zhì)量和效果，難以準(zhǔn)確了解幼兒的環(huán)保教育成果和發(fā)展水平。
環(huán)保教育的深度和廣度有待拓展
隨著環(huán)保教育的不斷深入，幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的需求也在不斷增加。但目前我園的環(huán)保教育在內(nèi)容上還不夠深入，在涉及一些環(huán)境科學(xué)原理、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等較為復(fù)雜的知識(shí)時(shí)，教學(xué)方法和手段相對(duì)單一，難以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，環(huán)保教育的廣度也需要進(jìn)一步拓展，如在全球環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展理念等方面的教育還比較薄弱。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
加強(qiáng)環(huán)保教育資源整合
積極與社區(qū)、環(huán)保機(jī)構(gòu)、科研院校等建立合作關(guān)系，開(kāi)展形式多樣的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織幼兒參觀環(huán)�？萍拣^、污水處理廠、自然保護(hù)區(qū)等，讓幼兒親身感受環(huán)保工作的重要性和實(shí)際操作過(guò)程；邀請(qǐng)環(huán)保專家、學(xué)者來(lái)園開(kāi)展講座、科普活動(dòng)，為幼兒提供更加專業(yè)、深入的環(huán)保知識(shí)；與社區(qū)合作開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)，如垃圾分類宣傳、環(huán)保志愿者服務(wù)等，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保實(shí)踐能力。
對(duì)園內(nèi)的環(huán)保教育資源進(jìn)行全面梳理和整合，建立資源庫(kù)。優(yōu)化環(huán)保教材和教具的編寫與制作，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，開(kāi)發(fā)更加豐富、有趣、實(shí)用的教材和教具；合理規(guī)劃環(huán)保教育活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置專門的環(huán)保教育功能室，如環(huán)保實(shí)驗(yàn)室、生態(tài)體驗(yàn)室等，為幼兒提供更加良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。
完善環(huán)保教育評(píng)價(jià)體系
制定科學(xué)、客觀、全面的環(huán)保教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。從幼兒的環(huán)保知識(shí)、環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為習(xí)慣、環(huán)保情感態(tài)度等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用觀察記錄、問(wèn)卷調(diào)查、作品分析、實(shí)踐操作等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解幼兒的環(huán)保教育成果和發(fā)展水平。
建立幼兒環(huán)保成長(zhǎng)檔案，記錄幼兒在環(huán)保教育過(guò)程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、活動(dòng)參與情況、作品成果等信息，定期對(duì)檔案進(jìn)行分析和總結(jié)，為教師調(diào)整教學(xué)策略和方法提供依據(jù)，同時(shí)也為家長(zhǎng)了解幼兒的環(huán)保教育情況提供參考。
拓展環(huán)保教育的深度和廣度
在環(huán)保教育內(nèi)容上，進(jìn)一步深入挖掘環(huán)境科學(xué)知識(shí)和生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等方面的內(nèi)容，采用故事、游戲、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)方法，幫助幼兒理解較為復(fù)雜的環(huán)保知識(shí)。例如，通過(guò)開(kāi)展“小水滴的旅行”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒了解水資源的循環(huán)過(guò)程；講述“森林的秘密”故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
在環(huán)保教育的廣度上，加強(qiáng)對(duì)全球環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展理念的教育。通過(guò)開(kāi)展“地球生病了”主題活動(dòng)，讓幼兒了解全球氣候變化、環(huán)境污染、生物多樣性減少等環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和危害；組織幼兒討論“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)地球”，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)他們的全球視野和社會(huì)責(zé)任感。
五、展望未來(lái)
綠色校園創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，也是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的必然要求。在今后的工作中，我園將繼續(xù)堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，不斷鞏固和深化創(chuàng)建成果，努力提升綠色校園建設(shè)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育課程建設(shè)，豐富環(huán)保教育內(nèi)容和形式，提高環(huán)保教育質(zhì)量；持續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，完善環(huán)保設(shè)施，打造更加綠色、環(huán)保、和諧的校園生態(tài)；不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的環(huán)保專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力；深入推進(jìn)家園合作，形成更加緊密的教育合力，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在全體教職工、幼兒和家長(zhǎng)的共同努力下，我園的綠色校園創(chuàng)建工作將取得更加輝煌的成就，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明素養(yǎng)的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園創(chuàng)建綠色校園工作總結(jié) 13
綠色校園建設(shè)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、促進(jìn)其身心健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。我園自開(kāi)展綠色校園創(chuàng)建工作以來(lái)，積極探索，努力實(shí)踐，在綠色教育理念、校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)活動(dòng)等方面取得了顯著成效。現(xiàn)將創(chuàng)建工作情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建目標(biāo)與理念
我園以“綠色教育，呵護(hù)童真，奠基未來(lái)”為創(chuàng)建理念，旨在通過(guò)營(yíng)造綠色、環(huán)保、和諧的校園環(huán)境，將綠色教育融入日常教學(xué)與生活，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面、可持續(xù)發(fā)展。
二、創(chuàng)建工作實(shí)施情況
（一）綠色環(huán)境建設(shè)
校園綠化美化：合理規(guī)劃校園布局，增加綠化面積。種植了多種花草樹(shù)木，如櫻花樹(shù)、桂花樹(shù)、銀杏樹(shù)、月季花、太陽(yáng)花等，形成了四季有景的校園景觀。在花壇、草坪設(shè)置溫馨提示牌，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。同時(shí)，精心布置校園角落，打造了自然生態(tài)區(qū)、植物觀察角等，為幼兒提供了親近自然、觀察自然的機(jī)會(huì)。
環(huán)保設(shè)施配備：安裝了節(jié)能燈具、節(jié)水器具，實(shí)現(xiàn)了校園水電的合理利用與節(jié)約。設(shè)置分類垃圾桶，引導(dǎo)幼兒和教職工進(jìn)行垃圾分類投放，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。此外，建設(shè)了雨水收集系統(tǒng)，用于校園綠化灌溉，提高水資源的循環(huán)利用率。
（二）綠色教育課程體系構(gòu)建
基礎(chǔ)課程滲透：將綠色環(huán)保教育內(nèi)容有機(jī)融入健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程。在健康領(lǐng)域，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不隨地吐痰等；在語(yǔ)言領(lǐng)域，通過(guò)故事、兒歌等形式向幼兒傳遞環(huán)保知識(shí)；在社會(huì)領(lǐng)域，組織幼兒參與環(huán)保主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)環(huán)保宣傳、公園垃圾清理等；在科學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)展自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解自然現(xiàn)象和生態(tài)規(guī)律；在藝術(shù)領(lǐng)域，鼓勵(lì)幼兒用繪畫、手工等方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)環(huán)保的理解。
特色課程開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)了“綠色小衛(wèi)士”特色課程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)內(nèi)容。小班側(cè)重于認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物、感知四季變化；中班開(kāi)展簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)和手工制作，如制作環(huán)保小玩具、種植小植物等；大班則引導(dǎo)幼兒深入探究環(huán)境問(wèn)題，嘗試制定環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并組織實(shí)施。通過(guò)特色課程的開(kāi)展，激發(fā)了幼兒的環(huán)保興趣，提高了他們的環(huán)保實(shí)踐能力。
�。ㄈ┚G色教育活動(dòng)開(kāi)展
主題活動(dòng)豐富多彩：結(jié)合世界環(huán)境日、地球日、植樹(shù)節(jié)等環(huán)保節(jié)日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。如在世界環(huán)境日，組織幼兒觀看環(huán)保紀(jì)錄片、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、舉辦環(huán)保時(shí)裝秀等活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；在植樹(shù)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒到校園種植區(qū)植樹(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
實(shí)踐活動(dòng)形式多樣：組織幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)展戶外觀察與探索活動(dòng)。定期帶幼兒到附近的公園、農(nóng)場(chǎng)等地，讓他們觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)環(huán)境、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，感受大自然的神奇與美麗，從而激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。同時(shí)，開(kāi)展校園環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極參與校園環(huán)保行動(dòng)，如監(jiān)督垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和環(huán)保行為習(xí)慣。
�。ㄋ模┚G色校園文化建設(shè)
宣傳氛圍營(yíng)造：在校園內(nèi)設(shè)置環(huán)保宣傳欄、張貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，展示環(huán)保知識(shí)、幼兒環(huán)保作品等內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的環(huán)保宣傳氛圍。利用校園廣播、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，定期推送環(huán)保資訊、綠色校園創(chuàng)建動(dòng)態(tài)等信息，向幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)各界宣傳綠色教育理念和我園的創(chuàng)建成果。
家園合作共育：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，向家長(zhǎng)宣傳綠色教育的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。例如，開(kāi)展“家庭環(huán)保小妙招”征集活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同制定家庭環(huán)保計(jì)劃，并在實(shí)踐中實(shí)施，形成家園教育合力。
三、創(chuàng)建工作成效
（一）幼兒環(huán)保意識(shí)與行為習(xí)慣顯著提升
通過(guò)綠色校園創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展，幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更深入的了解，環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)。在日常生活中，幼兒能夠自覺(jué)做到節(jié)約用水用電、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類投放等，逐漸養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為習(xí)慣。例如，在校園內(nèi)看到垃圾，幼兒會(huì)主動(dòng)撿起并扔到垃圾桶；洗手時(shí)，會(huì)注意節(jié)約用水，不玩水嬉戲。
（二）教師環(huán)保教育能力不斷提高
在綠色校園創(chuàng)建過(guò)程中，教師積極參與環(huán)保課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等工作，環(huán)保教育能力得到了有效鍛煉和提升。教師們能夠熟練地將環(huán)保教育內(nèi)容融入各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，采用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師們還注重自身環(huán)保素養(yǎng)的提升，積極參加環(huán)保培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，為更好地開(kāi)展綠色教育提供了有力保障。
�。ㄈ┬@環(huán)境更加優(yōu)美和諧
經(jīng)過(guò)綠化美化和環(huán)保設(shè)施建設(shè)，校園環(huán)境得到了極大改善。綠樹(shù)成蔭、花香四溢的校園景觀為幼兒提供了舒適、宜人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，也為教師創(chuàng)造了良好的工作條件。校園內(nèi)處處彰顯著綠色、環(huán)保、和諧的文化氛圍，成為了幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園、教師幸福工作的家園。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)影響力逐步擴(kuò)大
我園的綠色校園創(chuàng)建工作得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。家長(zhǎng)們積極參與幼兒園的環(huán)保教育活動(dòng)，對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作給予了大力支持。同時(shí)，我園的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和成果也吸引了兄弟幼兒園前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，在區(qū)域內(nèi)起到了良好的示范引領(lǐng)作用，為推動(dòng)幼兒環(huán)保教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
四、創(chuàng)建工作中的不足與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诓蛔�
環(huán)保教育資源整合不夠充分：雖然在課程開(kāi)發(fā)和活動(dòng)開(kāi)展中利用了一些環(huán)保教育資源，但資源的整合還不夠系統(tǒng)和全面，缺乏與社會(huì)環(huán)保機(jī)構(gòu)、企業(yè)等的深度合作，未能充分挖掘和利用更廣泛的社會(huì)資源為綠色教育服務(wù)。
綠色教育評(píng)價(jià)體系有待完善：目前對(duì)于幼兒環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)主要以教師觀察和主觀評(píng)價(jià)為主，缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法，難以全面、準(zhǔn)確地衡量幼兒的綠色教育成效。
部分教師環(huán)保教育創(chuàng)新意識(shí)不足：少數(shù)教師在綠色教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法和手段較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新思維，不能很好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)，影響了綠色教育的`教學(xué)效果。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
加強(qiáng)環(huán)保教育資源整合與拓展：建立健全環(huán)保教育資源整合機(jī)制，加強(qiáng)與環(huán)保部門、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)、企業(yè)等的聯(lián)系與合作，開(kāi)展形式多樣的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)。例如，邀請(qǐng)環(huán)保專家來(lái)園講學(xué)、組織幼兒參觀環(huán)保企業(yè)和污水處理廠、與社區(qū)合作開(kāi)展環(huán)保公益活動(dòng)等，拓寬幼兒的環(huán)保視野，豐富綠色教育資源。
完善綠色教育評(píng)價(jià)體系：制定科學(xué)合理的綠色教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將幼兒的環(huán)保知識(shí)、意識(shí)、行為習(xí)慣、情感態(tài)度等納入評(píng)價(jià)范圍，采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如觀察記錄、問(wèn)卷調(diào)查、作品分析、親子評(píng)價(jià)等，全面、客觀地評(píng)價(jià)幼兒的綠色教育成效。同時(shí)，將綠色教育評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師教學(xué)反思和改進(jìn)的重要依據(jù)，促進(jìn)綠色教育質(zhì)量的不斷提高。
強(qiáng)化教師培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制：加大對(duì)教師的環(huán)保教育培訓(xùn)力度，定期組織教師參加環(huán)保教育專題培訓(xùn)、研討交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加環(huán)保教育課題研究和教學(xué)改革實(shí)踐，提高教師的環(huán)保教育創(chuàng)新意識(shí)和能力。建立健全教師綠色教育激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在綠色教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與綠色教育的積極性和主動(dòng)性。
五、未來(lái)展望
綠色校園創(chuàng)建工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，也是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的教育工程。在今后的工作中，我園將繼續(xù)堅(jiān)持綠色教育理念，不斷完善綠色校園建設(shè)的各項(xiàng)工作，努力打造更加優(yōu)質(zhì)、高效的綠色教育品牌。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育課程建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新綠色教育模式和方法，提高綠色教育質(zhì)量；持續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保設(shè)施建設(shè)與維護(hù)，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；積極拓展環(huán)保教育資源，加強(qiáng)家園合作與社會(huì)交流，形成全社會(huì)共同關(guān)注和支持幼兒綠色教育的良好氛圍。相信在全體師生和家長(zhǎng)的共同努力下，我園的綠色校園創(chuàng)建工作將取得更加豐碩的成果，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的新一代奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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