十佳班主任先進事跡（精選13篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家對事跡都再熟悉不過了吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編收集整理的十佳班主任先進事跡，希望能夠幫助到大家。
十佳班主任先進事跡1
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自己，也從中悟出了很多。用一句我與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛�！边@句話伴隨我與學生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學生，研究學生。
俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學會愛。就拿我們班的楊思怡同學來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不按時成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對楊思怡看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學習也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵。
“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調皮的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分學生都打過來了，學生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來我選他做我的數(shù)學課代表，事情多了，自然違紀情況少了。他在期末的得到了獎品和全班同學的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。
三、信任學生，尊重學生。
農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事，我暗中一調查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長楊婕茹。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結束的時候，我對他說：“紀強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你�！彼嵵氐狞c點頭，出去了。后來聽同學說是楊婕茹在操場邊上撿到的，還給了同學。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學生說謊，不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
四、關心學生，培養(yǎng)學生
作為一名班主任，不僅是他的良師，還應是他學校生活中的家長。從接手班主任開始，我就有意識的了解了班級的實際情況，60%的學生屬于農(nóng)村留守兒童，單親家庭2人，父母離異4人，積極與他們取得聯(lián)系，并共同引導，盡量讓孩子們感受到父母的愛，并為他們尋找失散的親情，從而培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀。在實際生活中，盡力關心他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同學生病，主動配合他們治療，有同學不慎摔倒，第一時間給他們涂藥。班上的同學衣服爛了，為他們縫縫補補，2012年，我們班劉宇弟同學的媽媽不慎被收割機壓斷肋骨，主動帶頭為他捐款，班上王鑫同學家境貧寒，就聯(lián)系同事，把他們的舊衣服送給他。
作為一名音樂教師的我，在學習之余，開展了一列的課余文化生活，豐富孩子的課余活動，王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥”，非常喜歡唱歌，葉思雨、周洲舞蹈感覺很好，又愛好表現(xiàn)，于是，我以他們?yōu)槭祝诎嗉壷性俳M織了幾名有相同興趣愛好的同學，組成了一個班級音樂興趣小組，在課余帶他們排練，并悉心指導，在2011年代表中心校參加“區(qū)校園文化藝術節(jié)”獲得團體二等獎、今年“區(qū)藝術百佳”活動中，王饒婧子同學獲小學組聲樂一等獎，葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽獲小學舞蹈組二等獎，在美術方面，我也鼓勵他們積極開展活動，在“區(qū)藝術百佳”中，周香來獲二等獎、張麗獲三等獎。在體育方面，班上的孩子們也頗有建樹，楊婕茹、楊尚同學參加“雨湖區(qū)田徑運動會”雙雙獲得小學組50米障礙跑的第二名。
我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
十佳班主任先進事跡2
她只是一名普通老師，她在這個平凡的崗位上默默耕耘了17年。在她的身上沒有發(fā)生過任何驚天動地的事跡，但是她卻讓那無私奉獻的精神在學生身上得到了無限延伸。她以自己人格魅力讓學生深深折服，她用她母親般的溫暖凝住了每一個學生的心，因為有她的教誨，讓家長多了幾分放心，少了幾分牽掛；讓學校的領導多了幾分滿意。她，就是東蕊小學的姚老師。
敬業(yè)愛崗，嚴謹治教
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的最大心愿、最高榮譽。教學質量是學校的生命線，姚老師擔任低段的教學工作，她深感責任重大。雖工作繁雜，但她不曾懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，姚老師是從以下兩個方面努力的：
備課。姚老師堅持提前備好課，寫好教案，課后及時做課后記。課前，姚老師總是認真鉆研教材、課程標準，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，力求吃透教材。為了上好一節(jié)課，姚老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了能讓學生更直觀地感受所學的知識，姚老師積極查找資料，制作教具。然后根據(jù)學生特點，對教案進行認真修改。
上課。認真講授，力求抓住重點，突破難點，培養(yǎng)習慣，提高能力。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓他們在預習中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主的學習氛圍，抓學生的學習興趣，讓他們在生動有趣、幽默輕松的學習氣氛中得到知識，受到啟迪。從學生的實際出發(fā)，運用多種教學方法，注意調動學生的積極性和創(chuàng)造思維，使學生有舉一反三的能力。走進課改以來，他的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和正確的學習方法。
愛生如子，師生情深
一位教育家曾說過：只有“熱愛”才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育。一個教育管理有法的老師總離不開一個“愛”字。姚老師是一個好老師，同時也是學生的好朋友，當班主任多年，經(jīng)驗足，方法妥，令人討厭的差生她能轉變?yōu)槭谷讼矚g的好學生。她回想起自己多年的班主任工作，姚老師甚感欣慰。究其奧秘，姚老師的工作落實在“勤”“愛”二字上，用她自己的話說就是：“你是怎樣對待自己孩子的就怎樣對待他人的孩子”。早晨跟學生一同早讀，中午跟學生一同寫字，白天總是不離開教室，這樣，每天的班級情況，學生情況盡在姚老師的眼皮底下，這就是姚老師的“勤”字的表現(xiàn)；姚老師熱愛學生如同疼愛自己的孩子一樣，冷熱天要及時催學生增減衣服，學生身體不好要及時看醫(yī)治療。在班級工作記錄上她是這樣寫的：“只要貼近學生，就沒有做不好的班級工作�！彼敯嘀魅渭仁菍W生的老師又是學生的父母，學生歡心，家長稱心，學校放心。
愛似無私的陽光，讓萬物茁壯成長；愛似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動人的旋律。每天上班，姚老師精神抖擻地站在講臺上，開始了對班級的管理：督促班干部盡職盡責地做好自己的工作，檢查學生的個人衛(wèi)生和早讀情況等，課后通過走家串戶的家訪、短信聯(lián)系和打電話等方式，對每一位學生尤其是后進生、貧困生的情況進行深入的了解。對學生的教育，她堅持面向全體、因材施教、有的放矢。特別是對后進生，她堅持“曉之以理、動之以情”。
執(zhí)著追求，無怨無悔
歲月如流，十七年的時光不短不長。她在教師這個平凡的崗位上做著極其平凡的工作，靠著那顆火熱的愛心，贏得了學生的愛戴和尊敬，靠著對工作的那份癡情，在自己選擇的道路上印下了一串串閃光的腳印。
耕耘的汗水滲透了每一個腳印，收獲的果實凝結著點點心血，陶行知曾經(jīng)說過：“要想學生學好，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生”，為了在知識上給學生一碗水，自己必須有長流水。在課余時間姚老師大量閱讀有關教育教學方面的理論書籍，大量吸收葉圣陶、李希貴等教育家的思想精華，反復研究青年教育改革家魏書生和全國優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。為了尋找班主任的奧秘，她送走了一個個不眠之夜，為了探索教學改革的規(guī)律，她付出了艱辛的汗水……
人生的道路好比環(huán)形跑道，這一圈的終點就是下一圈的起點，榮譽是催人奮進的加油站，今后的路還很長，她決心沿著教書育人這條路，邁著堅實的步伐走下去！
十佳班主任先進事跡3
自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關心愛護每一名學生，熱心為學生服務，。我的一言一行符合職業(yè)規(guī)范，不僅要重“言傳”，更應行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率；我知道良好的師德對學生的影響無法估量，學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)又會筑起睿智的人生。
我所教班級學生沒有輟學的，學生學習成績在全學區(qū)名列前茅，各項活動成績突出，但我深知成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質百尺竿頭，更進一步。
一、業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)。
作為一名教師，我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，任課班級教學成績始終位于同年級前茅，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨干教師。
二、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。這些孩子缺乏親情關愛， 內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，對于這些孩子，我經(jīng)常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
三、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育
在班級管理上，我積極協(xié)調師生間人際關系，恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。
為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，我實行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，這樣，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進的好風氣，受到全校師生的好評。
四、強調實踐——讓學生在社會實踐中得到教育
在班級管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動中滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內容的班會，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。組織學生開展社會實踐活動，清理路邊的垃圾，使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生基本的道德觀念。
我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！�
十佳班主任先進事跡4
本人從畢業(yè)后分配到小學并且擔任班主任工作已經(jīng)三個年頭了，把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私奉獻，做學生的榜樣。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于擔任三年級的語文教學和四年級的英語教學，教學任務較重，和學生課堂接觸的時間比較少，想了解學生的學習情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是最先趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。三年來，我從未耽誤過一節(jié)課，年年全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。因此，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。班級管理制度嚴謹、民主、科學，制訂了班規(guī)班約，獎懲分明，全心全意為學生著想。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，注重學生各項素質的提高，使每位學生樹立強烈的班集體榮譽感和責任感。在學校每月的值日評分小結中，本人所帶的班級每月被學校授予“流動紅旗班”和“全校學雷鋒班”的榮譽。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心和愛護每一位學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心和愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上許多父母進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的引路者。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。多體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。我在20xx年在大學就拿到了心理健康C證。因此我比較注重每個細節(jié)對孩子的心理的誘勢。如一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話……我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂閱讀”活動，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快樂閱讀”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生的管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行家訪、電話訪、談話，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
三年的小學班主任工作告訴我，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁之材！
十佳班主任先進事跡5
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作，我用教師真誠地愛，贏得了學生純真的愛。在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛心和責任為中心，注重情感教育，從學生實際出發(fā)。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、以身作則，言傳身教，做學生的表率。
從小我就知道“學高為師，身正為范�！币驗槲业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學生相處，我的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，我會拿起抹布；發(fā)現(xiàn)花需要澆了，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會用心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到需要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙……見我這樣做，他們也會自覺地養(yǎng)成習慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
二、用心呵護，用愛傾注，做學生的知心人。
“親其師、信其道�！钡莱隽恕皭坌摹痹诎嘀魅喂ぷ髦械闹匾�。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。我們是農(nóng)村學校，班上留守學生比較多，他們平時就缺少父母的關懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。我還善于挖掘學生身上的閃光點�！鞍嗉壥莻�大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的貼心人，學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，更注意后進生，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。對他們傾注愛心，也許現(xiàn)在他不是好的，但不能說以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學生以愛心，這樣才會覺得你的心里有他們，從而便于你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮(zhèn)潔同學是個愛勞動的孩子，但是他愛欺負同學，使得全班同學怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通，我才了解這只是他想引起其他同學及老師的注意，隨后我又進行談心，現(xiàn)在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開了他，一下子他變得不說話、不理人、不完成作業(yè)，把自己完全封閉起來，我一邊耐心地開導和用心溝通，一邊家訪了解情況，同時號召其他孩子多關心多幫助，終于有了可喜的變化，雖然還是不說話，但能完成作業(yè)，這小小的進步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續(xù)。只有真心、愛心才能撥動學生內心的哪根琴弦，才能奏出美妙的樂曲。
三、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人。
開學第一天，我就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規(guī)內容．主要包括學習、紀律、衛(wèi)生、兩操 、生活、勞動等方面。之后，我們每月評選出班級優(yōu)秀者，在班上公開表揚。由于學生自己參與班規(guī)的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時，我日記本上和同學們進行交流，說出他們平時不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來，我一直這樣堅持，在聽課紀律，學習習慣等方面有了一定的改觀，學生自覺主動地在各方面約束自己，為小組爭光，為班級爭光，讓流動紅旗常駐我們班。一個學風濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們，他們也會創(chuàng)造無限的價值，令人刮目相看。
四、重視班會，精心召開，做好學生前進的領路人。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會課，加強對學生的思想品德教育，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規(guī)建設，采取提高全體同學學習成績的方法、措施等等。班會課上，總結上一周班級情況，對下一周提出具體要求；每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題，分析說理，總結評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學生和老師共同參與，班級情況，班干部最了解，要充分發(fā)揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學們說說管理班級的好點子、好辦法。每當班內發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時，做為班主任，我從學生的身心發(fā)展出發(fā)，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。
五、愛崗敬業(yè)，提升素質，爭當優(yōu)秀教學者。
作為一線教師，我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學質量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動，積極的投入到班主任的進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。我寫的教學設計和教學案例都曾獲獎，還曾獲得優(yōu)秀教師的稱號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今后的教育教學工作中，我會更加努力，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
十佳班主任先進事跡6
三十年的教育生涯，萬多個日子的班主任工作，王x老師，默默奉獻著自己的青春，用自己的實際行動實踐著一個鄉(xiāng)村教師的神圣職責。憑著對教育對孩子最深沉最執(zhí)著的熱愛，她締造了一個又一個神話，無論多落后的“問題生”到她的班級就變得的優(yōu)秀，無論多落后的“問題班”到她手中就成為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱為“愛心媽媽”，被家長稱為“恩人”。30年來，因為過度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的'毅力堅守著三尺講臺，守護著那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過絲毫的動搖和后悔。
無悔的選擇
她出生于農(nóng)村，中師畢業(yè)時，對于一個從偏僻山村實現(xiàn)了“龍門一躍”的小女孩，城市的生活其實是很有誘惑力的。當時的她也曾向往城市生活的激情，也曾想象城市文明的豐富，但吃著農(nóng)家飯長大的她，在面對選擇時，說出了“農(nóng)村的孩子也是孩子”，懷著一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話的承諾，她至今已在農(nóng)村學校擔任班主任工作三十個年頭。
期間，城里的同學調薪提干，她不動心，她只考慮自己的學生成績提高了多少；愛人也曾從城里發(fā)來了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達理的愛人也被她說服；孩子年小多次發(fā)生意外時“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現(xiàn)在的她提粉筆都有點吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說要去治，卻一次次因為各種原因推遲。但看到農(nóng)村小孩經(jīng)常有些小病小痛，她卻急了，她決心學些護理知識，一個遠房親戚的老中醫(yī)成了她的師傅，愛人也幫她找來了厚厚的幾本護理書籍，她就在當時的臺燈下一頁頁的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應手，為家長解決了許多后顧之憂。
三十年，她就這樣堅定地守望著她的這群孩子。她不但沒有后悔，她還很感恩、很滿足。她說，她要感謝農(nóng)村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農(nóng)村教育中存在的一些問題進行思考，撰寫出了多篇調研論文，多次榮獲市區(qū)級優(yōu)秀班主任獎，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱號。
“書香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時候學生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉(xiāng)村的那份嫻靜與快樂。
特別的愛給特別的你——“留守兒童”
近幾年，農(nóng)村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個個名字都讓她記憶猶新。當城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂時，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著遠方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著父母的回歸�！案舸O(jiān)護”也許能滿足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現(xiàn)了各種令人擔憂的現(xiàn)象：孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里，急在心里，她的這時段的家訪，集中在這些留守兒童家庭，春風細雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著學生�！耙巴庥螒颉弊尯⒆觽兓顫婇_朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結對互相幫助，“親情書信”讓孩子們跟父母得以及時溝通。有個特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關系僵，他完全被家庭漠視，無人管教，所以這個孩子營養(yǎng)不良，性格叛逆，王老師憂心忡忡，多次上門找家長溝通，處處關心孩子，孩子生病時，細心的為孩子喂藥，輔導他學習，送給他學習用品和衣服，王老師的行為感動了他們全家，父親寫來了一封情深意切的感謝信，并兌現(xiàn)自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學生需要的時候，她一定會站出來。學生彭友家庭困難，幾近輟學，于是她承擔了他一至六年級的所有學費和學習用品；她的資助還在延伸，她義務資助瀏陽市葛家沖學生王維，在自己家庭經(jīng)濟緊張的情況下，承擔了他小學階段的全部費用。她的愛心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛育愛，王老師始終用無私的大愛傳遞著一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛給我的孩子們”，她說到了，也做到了。
做幸福童年的守望者
班主任工作是辛苦的，同時也是藝術的。她的班級總是讓學生感覺是自己的真正的集體。班規(guī)在她的指導下，學生編成了順口溜，如“課堂節(jié)奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時時刻刻規(guī)范著學生的行為；班級活動總能出奇出新，學生不感到枯燥，無形中培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣；對學生，她總是用賞識的眼光，用自己的親和力凝集著班級。所帶的班級成型快，班風正，多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班級稱號。
有整體的關愛，更有細心的家訪。三十年來，她堅持寫家訪日記，常年積累下來的幾大本厚厚體會。
十佳班主任先進事跡7
田x，女，29歲，漢語言文學本科，小學高級教師，曾獲得市“優(yōu)秀中隊輔導員”、區(qū)“優(yōu)秀團員（青年）班主任”、“優(yōu)秀班主任等光榮稱號。20xx年參加工作以來，她擔任班級語文教學和語文教研組長工作，已在班主任工作崗位上耕耘整整8年，她對待工作認真負責，對待學生充滿愛心，所帶班級多次被評為校、區(qū)“先進班集體”、市“優(yōu)秀班集體”，她逐漸成長為一名有責任心、師德高尚的優(yōu)秀班主任教師。
潤物無聲，真情感染心靈
愛是一縷金色的陽光。田x老師深知作為一名德育工作者，應該是一個播灑陽光的人，應該把關心、信任和激勵的種子撒進學生的心田。育英二小的前身是荷晏小學，是農(nóng)民工子弟定點學校，班級管理問題重重。她全面細致地了解和掌握每個孩子的個性特點和動態(tài)，有針對性地開展工作。
關心、愛護學生，不僅表現(xiàn)在學習上、生活中、更要體現(xiàn)在心靈的真摯交流上。班上的王磊同學，在校很少說話，極少與同學來往，對學習無興趣，注意力分散，完成作業(yè)速度很慢，成績不穩(wěn)定，多次教育仍未好轉。她及時與家長溝通，才了解到：孩子體弱多病，父親常年在外工作，家長對其要求很高，除了完成學校的作業(yè)外還有一堆“加餐”作業(yè)，導致孩子心存逆反，做作業(yè)總是拖拖拉拉，對媽媽的話極度不信任。針對此情況，她不是喝斥、指責，而是與添昊媽媽做深入的交談，共同尋求解決之道。建議帶孩子及時的去看心理醫(yī)生，進行行為和心理上的疏導，建議媽媽同孩子說話時要注意語氣語調；在課堂上給予孩子更多的關注，適時鼓勵，增強學習的信心；課后找孩子傾心交談：媽媽是天底下最愛自己孩子的那個人，要學會理解媽媽的苦心，有什么想法可以和媽媽交流，而不能采取反叛的態(tài)度。經(jīng)過大半個學期，王磊完成作業(yè)的速度有所加快，對于學習的興趣也大有提高，尤其是對媽媽的態(tài)度有了很大改變。添昊媽媽對她有說不出的感激。
孩子幼小的心靈難免有蒙塵的時候，她春風化雨般的幫助給孩子拂去塵埃，還給孩子一片心靈的潔凈。
真誠交流，構建和諧關系
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系，田老師總能處理得恰到好處。面對學生出現(xiàn)問題，如果不到非要跟家長交待不可她絕不請家長，即使請家長，也是在與學生正面接觸，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，得出應讓家長了解實情，再將家長請到學校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。
她創(chuàng)新了家訪模式，一改過去單一的教師走訪模式，通過聚會的形式讓家長和孩子都可以在輕松自如的氛圍中相互交流，得到家長和學生的認可。
每個人都需要得到別人的尊重，她從尊重學生尊重家長做起，也獲得了學生和家長及對她的尊重、理解，彼此之間的關系也更加和諧。
培養(yǎng)干部，形成凝聚集體
一個班級就像一把能擋風雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣起著不容忽視的作用。調動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。田老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，她都要把班干部召集起來，讓孩子們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，讓班干部都明確自己的職責，各負其責�；顒雍筮M行總結，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，并能帶動一個有凝聚力的積極向上的集體。09年由班委會籌備的班隊會《文明用語伴我成長》在全校展示，獲得好評。所帶班級曾在校運會中兩次獲得團體第一的好成績。20xx年，楊婕妤同學被評為長沙市“優(yōu)秀干部”。20xx年班級被推薦評為區(qū)“先進班集體”、市“優(yōu)秀班集體”。
完善自己，激發(fā)創(chuàng)新潛能
作為一名語文教師兼班主任，田老師注重教書育人緊密結合，在教學中采用了質疑問難，創(chuàng)設情境等方法，有效喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，開展多種形式的活動，如誦讀詩文、講故事，手抄報比賽等，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能。她深知唯有“源頭活水來”，才能更好的教育孩子，課余她不斷充實自己，認真閱讀各類書籍、積極參加區(qū)、市各類學習，05年她被推薦參加長沙市“班主任高級研修班”，09年參加全國“班主任管理經(jīng)驗交流與研討”；今年參加“全國語文教師技能培訓班”。還認真撰寫論文，獲省、市、區(qū)各級獎勵，參與學校課題《城郊結合部學生養(yǎng)成教育途徑及策略研究》，并參與結題展示。
十佳班主任先進事跡8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。我叫xx，共產(chǎn)黨員，大學本科畢業(yè)，自20xx年7月大學畢業(yè)，被分配到興城中學。參加工作以來，一直擔任班主任工作。在教育教學工作中，我勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。
一、關心每位學生，奉獻一片愛心
我善于深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，我對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。這樣，做起工作來，也就能有的放矢，得心應手。
我時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關懷。
多年來，我所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛。我把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。
我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；教育學生要搞好團結，我首先和學生交知心朋友，經(jīng)常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節(jié)目等。
我關心、愛護每一名學生，使他們無時無刻不感受到老師對他們的愛。在我所帶的第一屆畢業(yè)生中有一名叫張曉磊的男孩，因為頑皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。我得到消息后，第一時間趕到醫(yī)院探望，鼓勵張曉磊振作精神，積極配合醫(yī)生治療，同時也向家長承諾，在張曉磊同學出院以后，我將負責補上落下的課，讓他順利參加中考。一個月后，張曉磊同學出院了，我每天騎著自行車出現(xiàn)在他的家里，一面幫他補課，一面給他帶來學校里近期的消息，鼓勵他好好休養(yǎng)，爭取早日回到同學們中間。每當補完課回家時，天色大多已晚，當張曉磊父母邀請我吃晚飯時，我總是婉言謝絕。慢慢地，張曉磊同學恢復了健康，也找回了往日的笑容，當他回到學校參加第一次考試時，就取得了平均80多分的好成績。平時，對于那些家境困難的學生，我總是及時地發(fā)現(xiàn)，在生活上，學習上幫助他們。例如譚立爽同學家庭條件差，每當學校里訂教輔資料總會犯難，好多次，我主動替她付清費用；知道譚立爽同學愛讀書，我又多次買來課外讀物送給她。這一切，使孩子們感受到了老師對他們的愛，他們在學習上更加用心了，也更加愛他們的班主任了。
對于后進生，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。對學習差的學生的要求是：只要你盡力了，你就是好樣的。例如班中學生婁勝亮學習基礎差，記憶力弱，成績經(jīng)常不及格，但該生學習積極努力求上進，常常為自己考不好而苦惱。我在為他補課時，經(jīng)常安慰他別給自己太大的壓力，幫助他找到有效的學習和記憶的方法。我為他創(chuàng)設的這種寬松的學習氛圍使他消除了緊張，在最后的畢業(yè)考中，所有科目的成績均為合格。
幾年來，在“控輟”工作中，我也傾注了愛心，盡職盡責，取得了令人滿意的成績。自擔任班主任以來，我所擔任的班級，歷來是全校流失率最低的一個班級。
二、加強師德修養(yǎng)，處處以身作則
自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，注重自己的言行舉止，從點滴小事潛移默化地影響學生。
生活中的我，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。我以自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著我的樣子布置班級、組織活動。平日里，在我的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好的班級風氣。
我注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且每天第一個到校。工作8年來除了外出學習，沒有丟過學生一節(jié)課。我要求學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領學生做好值日工作。值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化地影響著學生。
三、充分發(fā)揮班、團會作用，提高教育質量
在教育教學過程中，我特別注意育人環(huán)節(jié)，經(jīng)常利用主題班會、團會向學生進行各方面的思想教育。多年來，針對每一屆學生的不同問題，我精心設計了不同主題的近幾百節(jié)主題班會�！皩W習并快樂著”，讓剛進入初四的學生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初四生活的每一天�！霸诳荚囍羞M步”，讓學生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態(tài)；而分數(shù)的意義在于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振�！拔已劾锏闹锌肌弊屵^分看重考試結果患得患失的同學理性地認識到：贏得了一次中考，不等于贏得了整個人生，中考的失利，也不代表未來不會精彩。通過召開《我愛我家》的主題班會，使學生在家中的表現(xiàn)發(fā)生了明顯的變化，他們開始盡力為父母做一點事，家長們高興地說：“孩子真的長大了，懂事了。”最讓人感動的是在2008年5月12日汶川發(fā)生地震后，我在第二天就組織同學辦了一期防震小知識的板報，并且在第二周的班會上召開了以“伸出你的手、溫暖汶川人”為主題的班會，號召同學們向災區(qū)捐款活動，霎時間教室沸騰了，短短的幾分鐘里捐款就達300余元，要知道我們這里的孩子一周除了家長給的生活費外沒有屬于自己的多余零花錢，幾天后我才知道有相當一部分同學為了這份愛心餓了肚子�！绱朔N種，不勝枚舉。學生評價我的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。
通過多側面、多角度的育人活動，班級里涌現(xiàn)了許許多多的好人好事，就這樣，這個班在我的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優(yōu)秀班集體”。
四、奉獻蠟燭情懷，甘做指路明燈
我履行著一個教師的職責，幾年來，我克服了家庭、工作、生活等方面的困難，為了自己熱愛的教育事業(yè)，傾一腔熱血，永不言悔。
20xx年4月，我闌尾炎手術，拆線后不顧家人的阻擾，忍著刀口的疼痛，佝僂著身子走進了教室，被孩子們一擁而上的包圍著，簇擁著，一張張笑臉，一句句想念的話語，讓我充滿了動力和激情，幸福在我心中蕩漾開來。由于沒有康復便投入工作，上課傷口疼痛時，我手捂?zhèn)趫猿种v課；夜晚讀書備課，又累又疼，只能依靠止疼片來緩解。雖然病痛影響著我的身體，但絲毫沒有影響我對學生一如既往的愛：學生生病時，我送去水果問候；學生受到傷害時，我細心呵護；學生學習落后時，我耐心輔導……我深深地懂得 “一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”我的言行潛移默化影響著孩子們，學生們克服困難，關心老師，班級自主管理井井有條，形成了良好的班風，學習成績總是年組第一。
多年來，我的工作取得了一定的成績，也得到了各級教育主管部門的認可、好評和表彰。自20xx年9月以來，我先后被評為全省縣域優(yōu)秀教育人才、市級骨干教師、大慶市優(yōu)秀教師、肇州縣系統(tǒng)優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、縣級優(yōu)秀輔導員、縣級教學能手、縣級模范教師、縣級骨干教師、模范班主任。幾年來，多次在省、市、縣教育教學比賽中獲獎：20xx年10月我的教學設計《弧長和扇形的面積》獲省級一等獎；20xx年10月我的多媒體課件《圓周角和圓心角的關系》被評為縣級二等獎；20xx年12月在全縣初中教師基本功大賽中榮獲教學技能優(yōu)勝獎；20xx年1月獲“全國語言文字基本功大賽”大慶賽區(qū)二等獎； 20xx年6月在全國首屆大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲肇州分賽區(qū)指導教師獎；20xx年6月我的多媒體課件《一次函數(shù)的圖像》被評為縣級二等獎； 20xx年9月我出的《探索直角三角形全等的條件》的公開課被評為縣級優(yōu)質課；20xx年3月在第二屆全國聽說讀寫大賽中被評為“優(yōu)秀輔導教師”； 20xx年9月我指導的《完全平方公式》被評為國家級優(yōu)秀課一等獎。
近年來，撰寫的多篇論文在國家級獲獎，20xx年6月我的《淺談課堂有效性提問的方式》被《發(fā)展性基礎教育學校評估研究》總課題組評為一等獎；20xx年1月我提交的論文《對初中數(shù)學素質教育的幾點思考》被評為國家級二等獎。20xx年4月我被聘為全縣初中數(shù)學學科兼職教研員；20xx年9月我獲得了黑龍江省年度繼續(xù)教育知識更新培訓合格證書。20xx年7月，我參與研究的國家級子課題《初中教師提問有效性評價研究》圓滿結題，獲得了由總課題組頒發(fā)的結題證書；
“傾一腔熱血，鑄不朽師魂”，這就是我——一個普通教師的真實寫照。
回顧過去，為培養(yǎng)學生，為教育教學工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。我有信心，在今后的工作中，會做得更好，也將取得更加突出的成績。
十佳班主任先進事跡9
xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業(yè)班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
'師者，傳道授業(yè)解惑也'.多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，用愛滋養(yǎng)學生。
教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了'留守兒童之家'，效果顯著。
三、培養(yǎng)班隊干部，帶動班隊工作
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動
為適應>素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業(yè)技能，還特別在'創(chuàng)新'二字上下功夫。
十佳班主任先進事跡10
黃老師是xx區(qū)農(nóng)村教師中最典型的一名代表，她扎根xx小學三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽，但是在個人榮譽面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風潤雨，靜靜守護垅上花開。
xx小學原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，生源都是失地農(nóng)民和外來務工人員子女，因為家庭境況的緣由，孩子們在學習上很少得到家庭的關注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關心，很多學生學習、生活習慣不好，成績落后。作為一名農(nóng)村班主任，這份對孩子的教育培養(yǎng)責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實、全、學”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個個難題，給孩子們創(chuàng)造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年！
班級管理重一個“活”字
黃老師的'班級在管理機制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學生實際，實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環(huán)境下，“固定班委”下實行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負責，實行“一日一積分，一周一小結”的運行機制，全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一周以來的“四佳”：最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進步獎。并以此作為年度評選三好學生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據(jù)。這樣一來，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實處，促進孩子的習慣養(yǎng)成，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進步氛圍。
品德培養(yǎng)重一個“實”字
黃老師注意在實踐中養(yǎng)成學生良好的生活習慣和道德品質，從實際出發(fā)，注重實效。她善于立足學校課程資源和主題活動，開發(fā)社會實踐教育資源，挖掘優(yōu)質家庭教育輻射作用。除了落實課程內容中的德育教育，她還善于以中隊、小隊活動為基本載體，以中隊會、小隊會等主題實踐活動為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學、辯”思想教育活動，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學校周邊、社區(qū)的資源，以實踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調查、參觀學習等主題活動，在實踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會責任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊小課，組織家校親子運動會等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學生整體社會行為習慣好，形成文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的班級精神風貌。班級多次評為區(qū)優(yōu)，20xx年，20xx年還被評為長沙市優(yōu)秀班集體。
素質提升重一個“全”字
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學生難以統(tǒng)計，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進一步；對于后進和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關注，她班里有個叫鄭燦的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恒，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學插班學生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
自己提高堅持一個“學”字
黃老師的好學在學校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅持學習，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學習，已經(jīng)成為一種生活習慣，這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計劃。
十佳班主任先進事跡11
我于1994年參加工作以來一直在長沙市第十六中學即長沙市旅游職業(yè)中專任教。15年來，擔任初中教學10年，帶過三屆初中畢業(yè)班，高中教學5年，帶過二屆高中畢業(yè)班。任高中年級組長3年，班主任15年�，F(xiàn)任高二年級組長。我熱愛黨的教育事業(yè)，是共產(chǎn)黨黨員。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員。我熱愛本職工作，有良好的師德規(guī)范。執(zhí)教以來，能夠做到為人師表，處處以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗愛生。多次被評為優(yōu)秀教師。
在教育教學上肯下功夫。注重學生學習能力與自覺性的培養(yǎng)，所帶班級形成了良好的學風，各科成績在同年級的班級中名列前茅。所教科目語文也多次超市區(qū)平均線。
面對困難敢于迎接挑戰(zhàn)。因學校工作需要曾兩次中途接班。在臨時接替初976班的語文教學及班主任工作時我克服了個人小孩才幾個月大又無人照顧的困難，全心全意的投入到了緊張的教育教學工作中。班級過渡平穩(wěn)，復習迎考工作緊張有序，深得家長和學生的喜愛。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績。其中何勁舟同學以年級第一688分的好成績考入了長郡中學。后來又中途接替初348班的語文教學及班主任工作。這是一個問題班級，是年級的亂班，連續(xù)換了兩任班主任。面對這樣的班級，我沒有推卻，主動找前任班主任取經(jīng)、了解情況。經(jīng)過與學生的真心交往、平等相處、斗智斗勇、榮辱與共，大家終于融為了一個大家庭。班級形象大大改觀，成為了全校師生公認的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績。
陽光激勵。在班級管理中實行硬性的量化管理，說到底就是一種嚴格扣分制度。這樣長久以往，學生們覺得生活在班級中要處處小心，步步留意，生活得很枯燥。如此一來，整個班級就會失去生機與活力。所以我采取適當?shù)莫剟畲胧﹣砣诨@種生硬的局面，如對于調皮的學生，我從不吝嗇獎勵，多給他們制造獎勵的機會。讓他們當每天值日班長，即管好自己又管好班級，同時又給他們以操行分的獎勵，這樣對于他們來說便是一種很好地自己管理。如對于犯錯誤的學生，我盡量避開“懲罰”這類的詞語，像某位同學犯了錯誤，我要他寫的檢討書時，我就改稱為“情況說明書”。寫得生動，細致的我還要加以表揚。
多與學生交流談心。量化管理是沒有人情味的，勢必會引起學生的一些抵觸情緒，這時我會通過與學生交流與談心來化解這種抵觸，從而拉近老師與學生的距離，這種交流與談心我采取了多種形式：面對面的交談，也可用書信，周記、網(wǎng)上聊天的形式展開，特別是書信形式我覺得是一種能解決疑難問題的最好形式，如我曾教過一位學生，在別人看來這個學生存在很大問題，早戀偷竊，性格怪癖……，但是這個學生有一大特點，學習有上進心。我便抓住了這一點，不斷鼓勵他，甚至班級中發(fā)現(xiàn)了偷竊現(xiàn)象，最終找到了證據(jù)證明是他所為后，我在班上做其他同學的工作，希望大家給他一次改過機會，善良的同學們最終又接納了他。有一天，他給我寫了一封信，寫了自己的悔意與感激，我趁機回信，表達了我對他的期望，同時也談了我對早戀的看法，在這長期的書信往來中他漸漸地變了。
用愛心照顧每一位學生。因為是普通中學，所以會有個別智障學生前來就學。面對這些學生，我總是給與了特別的關注與關愛。記得小朝同學剛來報到的時候，是在母親的攙扶下走進教室的。我留意到他腿腳好像不聽使喚，雙手顫抖。母親生怕我嫌棄她的孩子，主動向我說明情況。原來小朝出生時顱內受損，后來父親又無法面對兒子終生殘廢的事實，便拋下可憐的母子，離他們而去。母親含辛茹苦的把小朝拉扯大，所幸的是小朝的狀況越來越好，而且還很好學。母親再三請求我接納她的孩子，并一再強調她的孩子治療效果很好而且也吃得苦，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅強感動了。在學習上，我總是不厭其煩的利用課余時間，反復的給他講授別的同學聽一遍就能掌握的知識。他很好學，到后來小朝學會了表達，還能寫三四百字的文章。在生活上，我總是安排同學給與照顧，到后來小朝交到了很多朋友。在精神上，我總是給與他鼓勵，到后來原本沉默的他變得樂觀活潑了。直到現(xiàn)在遇到小朝的母親，她都會心存感激的說，如果沒有學校的接納，老師同學的關愛，小朝不可能過上正常人的生活。如今，他在印刷廠工作，業(yè)余時間他還喜歡寫毛筆字。
給與處在困境中的學生貼心關懷。在多年班主任的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)我的學生有很多是單親家庭。對此我經(jīng)常開導學生，讓他們理解父母們的決定。還告訴他們，父母永遠是你們的父母，父母們重組家庭，你們只會更加幸福，因為你們將擁有兩個爸爸，兩個媽媽。小穎同學便是出自單親家庭的優(yōu)秀學生。她好學好強，樂觀，活動能力強。有段時間她很沮喪，經(jīng)了解才知道，父母離異后，家庭的重擔就全部落在父親身上，現(xiàn)在父親生病了，她很著急。沒多久，父親去世了，奶奶收養(yǎng)了他們。后來小穎同學又不幸得了甲肝，需要一筆醫(yī)療費用。這對于這個家庭來說無疑是雪上加霜。我便自己帶頭捐款，發(fā)動年級老師同學捐款，向學校求助，在全校師生的扶助下，這個家庭終于走出了困境。病愈后，小穎又投入到了緊張的復習應考的學習中，當年高考考上了理想的學�！，F(xiàn)在，小穎有了一份穩(wěn)定的工作，成為了家庭的頂梁柱。
十佳班主任先進事跡12
xx，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔任班主任工作�，F(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，'南陽市優(yōu)秀班主任'、'南陽市優(yōu)秀教師'.
十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著'每個學生都可成才'的原則，從'愛心'著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。
xx老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！
十佳班主任先進事跡13
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天檢查宿舍，先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，還要提醒同學們增減衣物、棉被等等。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展'理想教育'、'感恩教育'、'養(yǎng)成教育'等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，我把班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、做好聯(lián)系班級任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。
【十佳班主任先進事跡】相關文章：
十佳班主任先進事跡07-30
十佳青少年先進事跡04-10
十佳師德標兵先進事跡06-14
十佳美德少年先進事跡07-15
十佳教師先進事跡材料08-14
十佳教師先進事跡匯報材料05-24
十佳家長先進事跡材料05-31
十佳中學生先進事跡06-19
十佳醫(yī)師先進事跡（精選5篇）08-11