精選想象的作文錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的想象的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
無盡黑暗的長(zhǎng)廊，黑暗吞沒一切，只在不起眼的角落里，只有一雙紫金色的眼睛。
我是一只沒有尾巴的狐妖，狐妖的尾巴每經(jīng)過千年的輪回便增長(zhǎng)一條，每條代表這一段凄慘的情感，每一條狐妖剛生下來便有一條，在九千年的情感磨練之中晉升為九尾，而十尾則是需要十萬(wàn)年的重生。我剛生下來便有九條尾巴，前世的每一段記憶都碎得零零落落，飄散在我的腦海之中，前世的每一段經(jīng)歷都讓我痛徹心扉，心臟如被利劍刺穿，我剛出世就被狐妖一族無情的拋棄。
我永遠(yuǎn)的躲在黑暗之中，只是孤單的承受著無盡的痛苦。我剛來到這個(gè)世界便被人們當(dāng)做妖怪驅(qū)趕，我只躲在一座血紅色城堡的墻角里。而住在這個(gè)城堡的主人，一位被感情折磨千年的一只吸血鬼，她的美麗妖異的眼睛吸引了我。她被無情的封印在此千年，孤單的感覺積存了千年，她的孤單在見到我的時(shí)候爆發(fā)，她向我張開大口，將兩顆牙齒刺入了我的脖頸，我獲得了她的初擁，便成為了她的俾從，我是第一個(gè)也是最后一個(gè)，他和我的感情在百年的積累中慢慢增長(zhǎng)，但是在第一千年到來的那個(gè)晚上，她突然在我眼前化為一陣刺目的星星碎片，她最后對(duì)我的莞爾一笑，好似她知道自己的命運(yùn)一般。
我大叫一聲：“不、不”。悲憤的淚水從眼眶涌出。我的尾巴瞬間消失，全部消失。
想象的作文 篇2
有關(guān)想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。
一、問題的提出
迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。
1、對(duì)教師的狀況
（1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。
�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。
2、對(duì)學(xué)生的狀況
�。�1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。
�。�2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”由此可見，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。
小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。
基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。
二、研究目標(biāo)
1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。
2、通過想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。
三、研究過程
�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。
小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作。可這一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
�。�1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。
在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫(kù)，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語(yǔ)言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。
（2）從參觀、訪問中尋找靈感。
每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。
（3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。
每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
�。�4）利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：
情境一：你在國(guó)外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來。看到這些，你想到了什么,說一說。
情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)說說。
情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說說。
這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。
2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。
文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。
�。ǘ⿷{借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練
（1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)
關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語(yǔ)寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。
關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問題，做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。
關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng)；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來”。
關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。
想象的作文 篇3
我有許許多多的夢(mèng)想,有夢(mèng)想我我能成為一名科學(xué)家，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大，有我夢(mèng)想我能成一名救死扶傷的醫(yī)生，救助所有患病的患者，讓他們不用再忍受病痛的折磨。還有我夢(mèng)想我有一朵七色花，我會(huì)許很多美好的愿望。讓我們的祖國(guó)更加美麗！
假如我有一朵七色花，我會(huì)摘下一片白色的花瓣，許下一個(gè)美好的愿望，愿全世界沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，全世界都和平美好，每個(gè)國(guó)家都和平共處。
假如我有一朵七色花，我會(huì)摘下一片綠色的.花瓣，許下一個(gè)美好的愿望，希望世界上沒有沙漠，只有綠洲。
如果我有一朵七色花，我會(huì)摘下一片黃色的花瓣，許下一個(gè)美好的愿望，希望全世界的人們不要再吸煙了，據(jù)書上說：“每吸一枝煙，就會(huì)減少五分鐘的壽命”如果一個(gè)人一天吸食十枝煙，那么一天就會(huì)減少50分鐘的壽命，一個(gè)月就會(huì)減少1500分鐘，一年就會(huì)少750個(gè)小時(shí)，就等于31.25天。那是一個(gè)多么驚人的數(shù)字�。�
如果我有一朵七色花，我會(huì)摘下一片藍(lán)色的花瓣，許下一個(gè)美好的愿望，愿我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大,更加繁榮昌盛。
如果我有一朵七色花，我會(huì)摘下一片紅色的花瓣，許下一個(gè)美好的愿望，希望全世界的人民擺脫病痛的折磨.全部的人民都健健康康，辛福美滿。
如果我有一朵七色花，我會(huì)摘下一片橙色的花瓣，許下一個(gè)美好的愿望，希望《安徒生童話》中的賣火柴的小女孩，能過上一個(gè)快樂、美滿的平安夜。
如果我有一朵七色花，我會(huì)摘下一片紫色的花瓣，許下一個(gè)美好的愿望，愿全世界的人們都能開開心心、快快樂樂的過著每一天。
想象的作文 篇4
一天，家電們舉辦了一場(chǎng)比賽：“誰(shuí)的本領(lǐng)大”。
1號(hào)選手冰箱，他驕傲地說：“你們看我，多么華麗啊!我比你們所有人都要高!你們這些小不點(diǎn)。我不僅外表很漂亮，本領(lǐng)也是最大的，我能在夏天為主人們提供清涼的冷飲和美味的雪糕。我還能幫助主人們儲(chǔ)存蔬菜、肉類，要是主人們吃了腐壞的食物，他們就會(huì)生病。在你們中，有誰(shuí)能做到呢?沒有吧!所以我的本領(lǐng)才是最大的!” 這時(shí)2號(hào)選手洗衣機(jī)忍不住插嘴了：“我的本領(lǐng)可比你厲害多了，你們想想看，難道主人們?cè)敢獯┲患䴘M是泥土的衣服嗎?而且那些臟衣服上充滿了細(xì)菌，主人們穿著那樣的衣服，肯定會(huì)生大病的，可有了我就不一樣了，我能讓主人們穿一身干凈的衣服，所以我的本領(lǐng)才是最大的�！� 到了投票環(huán)節(jié)，大家既沒有把票投給的1號(hào)選手——冰箱，也沒有投給2號(hào)選手——洗衣機(jī)，而是投給了3號(hào)選手——電插頭。冰箱和洗衣機(jī)就不開心了，他們爭(zhēng)論不休，都以為自己才是第一名，可是當(dāng)他們得知電插頭是第一名時(shí)，都很不服氣的問：“電插頭有什么本領(lǐng)呢人?他憑什么得第一�！边@時(shí)，主人走過來對(duì)他們說：“你們想想，如果沒有電插頭，你們的本領(lǐng)也用不出來啊!所以電插頭才是冠軍。”聽了這句話后，電冰箱和洗衣機(jī)羞愧地低下了頭，并一起對(duì)電插頭說：“你的本領(lǐng)才是最大的!”
想象的作文 篇5
第一片火紅的秋葉，輕飄飄的落在花壇中，因?yàn)榍飦砹恕?/p>
————題記
暮光撒落，夕輝黯然。只是連同那屋頂?shù)陌锥急粻窟B，火紅一片，宛如熊熊燃燒的棉花渲染世界。
那片楓葉飄落了，從與母枝的細(xì)微的斷痕開始，它便開始回憶自己的一生，當(dāng)自己還是枝頭嫩綠的芽?jī)簳r(shí)，它見過雨露，望見雨露泥濘的衣裳曾厭惡的擰過頭，當(dāng)做沒看到一般，不去理會(huì)雨露那尷尬的笑容和寬恕的心；當(dāng)看到在第二天蒸發(fā)成自由的水霧的雨露，它又情不自禁的在枝丫上又搖又晃，嚷著去旅行，卻又沒看到雨露毫不介意的微笑和友善的著手。
當(dāng)它大些了，慢慢長(zhǎng)出五指的雛形時(shí)，它懂了許多伙伴間沒有的知識(shí)，關(guān)于當(dāng)時(shí)雨的寬容，因?yàn)槭侨祟惖墓I(yè)，是人類的出行，讓雨，讓自己變的滿布灰塵，當(dāng)雨露再次來臨，它又明白什么是社會(huì)的進(jìn)步，就是讓雨有了灼燒感，從此它發(fā)誓不與人類說話。
后來當(dāng)它完全張開手掌時(shí)，一些丑陋的毛蟲想要吞噬它，于是它獲得了一片樹葉的印跡：被噬咬的齒痕，可那并不疼，因那場(chǎng)酸雨讓它不知道還有什么比灼燒更難受，當(dāng)它抱著必死的心面對(duì)毛蟲時(shí)，毛蟲吐掉了，認(rèn)為它并不可口，于是它又懂得了珍惜生命，傷口在風(fēng)的吹撫下涼絲絲的，這成了它一天當(dāng)中最快活的事。
終于他不得不停止了思考，因?yàn)槟堑懒芽p太大了，一陣涼風(fēng)后，它悠悠的松了手，火紅的手上下飄，似乎仍對(duì)手背還是手心著地拿不準(zhǔn)。
最后它被一個(gè)孩子在空中接下，輕掃走它身上的泥垢，它不禁愣了愣，這還是他想象中的人嗎？
孩子對(duì)于它完美的五指很是滿意，跳進(jìn)爸爸的懷里向他炫耀，只是他又眼尖的發(fā)現(xiàn)了在它指尖的微小的噬痕，有些不樂意的癟了癟嘴，卻被父親指著說：“看，你們其實(shí)都很美�！焙⒆禹樦赣H指的方向看到了自己一出生就有破損的小指，和被噬咬的楓葉，終于揚(yáng)起小臉，笑了。
而那楓葉，看到了父子倆身上繡著綠色的環(huán)境保護(hù)，也笑了，它想：這下可以睡個(gè)好覺了！
想象的作文 篇6
從小到大，我有許多心愿，現(xiàn)在，我就把握三個(gè)年齡段的心愿一一告訴大家吧，想知就繼續(xù)往下看吧！
先來看看四歲的我吧！“婷婷，走，我們出去吧！”媽媽對(duì)我說�！俺鋈ジ墒裁囱剑俊甭斆鞯奈乙幌伦泳椭懒藡寢尩挠猛��！斑@……額，我?guī)愠鋈ベI糖吃��！好不？”媽媽顯然有些不知所措�！昂冒�！”我說，但轉(zhuǎn)念一想，媽媽肯定是讓我去打針，因?yàn)槲腋忻傲耍骸澳悄愀規(guī)Щ貋戆�！好不好？”這時(shí)媽媽更不知所措了，一下子就露出了原形：“既然你知道了，那我就不瞞你了，走，跟我去打針！”“哼，才不要，就不去，就不去！”我堅(jiān)持到底。媽媽轉(zhuǎn)而又來討好我：“你乖啊，護(hù)士姐姐打針一點(diǎn)都不疼的，打完了我給你買糖吃，好不好��？”我面對(duì)“誘惑”堅(jiān)決不動(dòng)搖，一口回絕了媽媽，媽媽很失望，嘆了口氣，走出了我的房間，突然，我聽見了“嘭”的一聲，哈哈，原來媽媽是去給我買藥了，我一下子從床上跳了下來，那時(shí)小小的我的心愿就是永遠(yuǎn)不要打針！
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光老人向我招了招手，我七歲了，一個(gè)星期六，我早早的做完了作業(yè)，也預(yù)習(xí)了功課，正無聊呢，根本沒事做，向四周望了望，只有媽媽在那兒洗碗，于是我跑過去對(duì)媽媽說：“老媽，我作業(yè)寫完了，功課也預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在沒事做，讓我?guī)湍阆赐旰貌缓�？”沒想到媽媽一口回絕了我，我就像被破了一盆冷水，只好灰溜溜的回房間看書去了，那時(shí)的我，最大的心愿就是快快長(zhǎng)大，好幫助媽媽做家務(wù)！
轉(zhuǎn)眼間，我十一歲了，9月1號(hào)開學(xué)就要上初中了，我現(xiàn)在的心愿就是在初中能有一個(gè)好成績(jī)，所以為了這個(gè)心愿，我一定要努力！
我既然現(xiàn)在有了這個(gè)愿望，就要努力去實(shí)現(xiàn)它，我長(zhǎng)大后，肯定還會(huì)有愿望，我都要一一實(shí)現(xiàn)，所以，我一定要加油，你們說對(duì)嗎？
想象的作文 篇7
一天，我看見我的房間變成了一間食品屋，漂亮極了。聚齊了世界的美食。
當(dāng)我推開醒目而誘人的黑巧克力門時(shí)，迎面而來的是香氣撲鼻的白巧克力砌成的結(jié)白而光滑的墻壁。我把我的蔬菜衣服脫下來放在床邊，驚訝的發(fā)現(xiàn)，床居然是香香甜甜的綠色果凍拼成的!躺上去既涼快又有彈性，舒服極了，就像游樂園的氣墊床。床的一端放著兩個(gè)五顏六色的小枕頭，還散發(fā)著淡淡的花香和水果的香味。仔細(xì)一看，原來是水果軟糖做成的，枕著它，一會(huì)兒就睡著了。我剛準(zhǔn)備要到書桌前做作業(yè)，椅子居然是用山楂片做成的，椅子的高度是由山楂片的多少來調(diào)節(jié)的。平坦的桌面是由黃色的餅干構(gòu)成的，做作業(yè)累了時(shí)，還可以用來充饑。從書柜取書時(shí)，又發(fā)現(xiàn)柜子是用深綠色的口香糖做的，里面的書是用不同大小的奶酪做成的�；氐揭巫优赃厱r(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，地板是用橙色旺旺仙貝鋪成的呢，那香氣誘人的旺旺仙貝，讓每一個(gè)走過這里的人都忍不住停下來要去聞一聞??整個(gè)房屋就像是五彩繽紛的夢(mèng)幻仙境一般，美麗極了!
忽然一陣清脆的鈴聲響起，我伸手去拿面包鬧鐘，剛要往嘴里放，感覺涼冰冰的，我睜眼一看，哎呀!已經(jīng)到早晨了，該起床了。哦，原來我做了一個(gè)甜美的夢(mèng)。
想象的作文 篇8
我有一個(gè)很大很大的理想，就是開一家可以拍了回到十歲的店，我給它取名為：重返十歲！大家說一說這樣好不好？
我也終于實(shí)現(xiàn)了這一個(gè)大大的理想，只要在我這里拍一下就會(huì)變得年輕美麗，所以大家都來我的店里拍照，人也一天比一天多，有時(shí)候一天可達(dá)到一萬(wàn)多人�？墒�，一天晚上，一個(gè)穿黑色皮服的老爺爺突然出現(xiàn)在我的店里，他說：“我也要返回十歲�！蔽液茏孕诺卣f：“好的，沒有問題�！�
可是，他進(jìn)了我店，我拿相機(jī)給他拍了下，竟然沒有絲毫的反應(yīng)，老爺爺沒有返回到十歲的樣子，我只能對(duì)老爺爺說：“對(duì)不起，相機(jī)不知道怎么不起作用了，你讓我研究一下，過兩天您再過來，我重新幫您拍一下，好嗎？”老爺爺只好答應(yīng)過兩天再來了。
老爺爺走后，我一直在想為什么相機(jī)對(duì)老爺爺一點(diǎn)效果都沒有呢？我苦苦想了兩天兩夜終于想到了，可能是老爺爺全身穿的太黑了，所以不能對(duì)他使用這種辦法。后來，經(jīng)過精心打造，我終于造出來一臺(tái)對(duì)黑人有用的相機(jī)。兩天后，我的那個(gè)黑人老爺爺又來了，我拍了一下，結(jié)果還是沒有用，但是老爺爺告訴我說他得了一種醫(yī)生都沒有見過的病——糖尿白血病。
老爺爺說他只有兩天的壽命了，所以我不得不趕緊開始我的B計(jì)劃，用了一天的時(shí)間打造一臺(tái)新技能照相機(jī)，老爺爺又來到了我的店里，試了一下還是沒有用。
最后，我只能使用最后的C計(jì)劃了，我發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)钠し呛谏囊阉{(diào)成白色，然后是他的年齡關(guān)系，還有最重要的他是什么血型，我都問清楚了。于是開始打造了一個(gè)大型的綜合無敵重返十歲的相機(jī)，在老爺爺活著的最后一秒給他拍了一張照片，老爺爺終于回到了年輕時(shí)候的模樣。
老爺爺照了下鏡子說：“我皮膚變白了，我的全身都變了。”老爺爺變年輕后，給了我大大的擁抱，對(duì)我非常的感激。
我又到了一個(gè)大森林去了，那里的小動(dòng)物和昆蟲們也需要我，所以我會(huì)跟它們說話，于是大森林也成為了我的大家庭。
因?yàn)槲乙粫?huì)要跑到市區(qū)的那個(gè)店，一會(huì)還要去森林里的那個(gè)店，所以我做了一個(gè)很大很大的復(fù)制機(jī)，可以再?gòu)?fù)制一個(gè)我去森林里的那個(gè)店里工作。
我的一生就這樣地過下去，永遠(yuǎn)也不會(huì)死去，我也就可以這樣一直幫助人們，慢慢地我的店也變得越來越有名，全國(guó)各地的人都來我這里拍照，因?yàn)槲铱梢宰屗麄冇肋h(yuǎn)年輕。
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