有趣的辯論會(huì)作文(匯編15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的辯論會(huì)作文1
今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來(lái)是在準(zhǔn)備一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，講的是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺(tái)，大聲地說(shuō)：“辯論會(huì)，開(kāi)始！”
首先正方先發(fā)制人，博覽群書(shū)的徐諾大聲地說(shuō)：“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，因?yàn)榭磿?shū)多了，可以增長(zhǎng)智慧，可以開(kāi)擴(kuò)我們的視野，也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力�！�
說(shuō)完后正方得意洋洋，不過(guò)正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂(lè)突然站起來(lái)，極力反駁道：“你說(shuō)得不錯(cuò)，但我認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書(shū)‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書(shū)刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時(shí)，正方鴉雀無(wú)聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)“你們的想法各有各的好處，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分�！甭�(tīng)了老師的話，正方的一名同學(xué)說(shuō)：“我宣布!今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分！”
��！這真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論會(huì)。
有趣的辯論會(huì)作文2
辯論會(huì)，我只是在電視、電腦上見(jiàn)過(guò)，但沒(méi)太在意。不過(guò)，我們馬上也要舉行辯論會(huì)了!
這次辯論會(huì)的辯題是”開(kāi)卷有(未必有)益“。早在幾天前，我們就已經(jīng)開(kāi)始醞釀準(zhǔn)備各方的論題了，我支持
辯論會(huì)開(kāi)始了，我們分為兩組，正方四排，反方四排，我坐在反方的方陣?yán)�，拿著手中厚厚的一摞辯論稿，心里就像十八個(gè)吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個(gè)主辯手后，大家都熱火朝天地談?wù)撈饋?lái)。我自告奮勇當(dāng)主辯，也得到了大家的認(rèn)可，我便順理成章成了反方的主辯手。
當(dāng)我看到正方主辯手是張晟寧時(shí)，心里想我一定能戰(zhàn)勝你。
首先是雙方主辯手的陳詞，在短短的三分鐘內(nèi)，我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》，而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品“。我又引用了漢代文學(xué)家劉向的一句話”書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“并舉了好、壞書(shū)的例子，把對(duì)方辯手問(wèn)得鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，我真想面對(duì)鏡子，拍拍自己的肩膀說(shuō)一聲：“劉羽琪，好樣的!”
下面一個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論，一開(kāi)始，同學(xué)們都非常有紀(jì)律，語(yǔ)言也非常的文明，可是一到后面，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，有的甚至還在背地里用了暗語(yǔ)。我們各自找對(duì)方的缺點(diǎn)，互不相讓。
時(shí)間如流水，一節(jié)課的辯論就要過(guò)去了，我們依然誰(shuí)也說(shuō)服不了對(duì)方，最后還是老師給我們做了總結(jié)。
這次辯論會(huì)體現(xiàn)了我們班很有激情，希望以后還能參加更多這樣快樂(lè)的辯論會(huì)。
有趣的辯論會(huì)作文3
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開(kāi)卷有益，今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。
我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了？”“12歲”他們難為地說(shuō)，“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力�。 彼Z(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開(kāi)生面的辯論會(huì)，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
有趣的辯論會(huì)作文4
“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益………”這是從哪傳來(lái)的喧嘩聲呢？哦！原來(lái)是我們班的同學(xué)正在舉行著一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮呤呤”上課鈴一響同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，這次辯論的主題就叫作開(kāi)卷是否有益。”老師這一句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來(lái)，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撈饋?lái)：“什么是辯論會(huì)，如果我們是正方辯手那該怎么辯呢？……”教室中安靜下來(lái)后，老師宣布五（四）班開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，女生為正辯方男生為反辯方�？诓帕胬奈蚁劝l(fā)制人，站起來(lái)就說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是人類(lèi)的“長(zhǎng)生果”書(shū)對(duì)我們有很大的幫助�！蔽艺f(shuō)完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人梁老師也說(shuō)我說(shuō)得好，有些飄飄然的我坐下來(lái)靜觀其變。
反辯方鄭凱園站起來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)當(dāng)然不錯(cuò)，可是我們還小，禁不住誘惑力會(huì)買(mǎi)一些讓我們身心受傷害的書(shū)，最終走向犯罪的道路�！彼q完后臺(tái)下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來(lái)男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調(diào)整緊張狀態(tài)。……整整一節(jié)課，大家你一言我一語(yǔ)辯的不亦樂(lè)乎，真可謂是八仙過(guò)�！黠@其能啊！最后老師收住了這唇槍舌劍，對(duì)大家說(shuō)：“開(kāi)卷有益，必須開(kāi)益卷，讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)吧！”
這一次辯論會(huì)既鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，又增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。這真是一次有趣的辯論會(huì)�。�
有趣的辯論會(huì)作文5
上課了，五年段其他班都安靜了，可是我們五（2）班還是吵吵嚷嚷，“今天的辯論會(huì)真讓人期待��！”啊原來(lái)要開(kāi)辨論會(huì)！
只見(jiàn)黑板上寫(xiě)了幾個(gè)蒼勁有力的大字：開(kāi)卷一定有益嗎？老師先叫了我方（開(kāi)卷未必有益）的王學(xué)昆同學(xué)上場(chǎng)，她面帶微笑的走上講臺(tái)說(shuō)：“開(kāi)卷必有益，盲目開(kāi)卷甚至有害！”可是這句話引起了甲方（開(kāi)卷有益）的強(qiáng)烈反對(duì)，甲方派陳浩堯上場(chǎng)，他神情激動(dòng)的說(shuō)：“讀不良的書(shū)，只要自覺(jué)不會(huì)受影響的！”這句話就像一把刀，刺中了我方每一個(gè)人的心，我想：陳浩堯是去年的最佳辯手，要獲勝難了。
甲方高興時(shí)，劉艷清自高奮勇，她說(shuō)：“孔夫子說(shuō)過(guò)任何事都有利和弊，那么我問(wèn)陳浩堯，看不良的書(shū)是利大于弊，還是弊大于利？”幸好甲方的郭凱文把話題支開(kāi)了，要不然我方可早已取得勝利了。
后來(lái)我方的莊語(yǔ)敏又轉(zhuǎn)移了話題，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，簡(jiǎn)直是唇槍舌劍，打的難解難分，最后以平局告終。
這次辯論會(huì)讓我明白，讀不良的書(shū)，只會(huì)讓我們走上歧途。
有趣的辯論會(huì)作文6
今天下午，五年級(jí)一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事，原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，辯論會(huì)正式開(kāi)始。要求：正反方從自己的意見(jiàn)進(jìn)行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。
要求剛說(shuō)完，正反方的隊(duì)友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，即使不好的書(shū)也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長(zhǎng)知識(shí)�！崩钏囌軇傉f(shuō)完，便迎來(lái)正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對(duì)頭發(fā)言：“雖然書(shū)中自有黃金屋，可書(shū)中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書(shū)可能會(huì)整天在幻想中游離，不務(wù)正業(yè)。”話剛說(shuō)完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來(lái)，說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書(shū)，連外國(guó)人也離不開(kāi)書(shū)。再說(shuō)，如果古人不把發(fā)明的東西記下來(lái)，那么今天我們還生活在古代。我認(rèn)為，開(kāi)卷有益。”反方也怒了。趙業(yè)華說(shuō)：“話雖這么說(shuō)，可是有了武器，才導(dǎo)致世界各地有了戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球成了戰(zhàn)場(chǎng)，使死亡的人們不計(jì)其數(shù)。不好的書(shū)也會(huì)把人變壞。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
再后來(lái)，雙方都陳述了強(qiáng)有力的`辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)，一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終于，緊張的辯論結(jié)束了，老師點(diǎn)評(píng)了雙方的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷有益，要取之精華，但不健康的書(shū)盡量不要看�！卑�！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
有趣的辯論會(huì)作文7
昨天上午最難忘的一天，因?yàn)楦Ｖ萆賰侯l道來(lái)我校拍攝《暑假要不要布置額外作業(yè)》辯論會(huì)，更令我高興的，張恭哥哥也來(lái)為我們現(xiàn)場(chǎng)主持。我也幸運(yùn)地當(dāng)選為觀眾。
在一陣熱烈的掌聲中，辯論會(huì)開(kāi)始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優(yōu)秀，說(shuō)話流利、大方，贏得觀眾們的陣陣掌聲。
要正式開(kāi)始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子里似乎躥進(jìn)了一只小兔子，砰砰地跳個(gè)不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見(jiàn)。各位唇槍舌劍正方認(rèn)為暑假兩個(gè)月的時(shí)間，如果沒(méi)有老師布置的額外作業(yè)，暑假過(guò)的是那么無(wú)聊，也會(huì)忘記了所掌握的知識(shí)，所以更應(yīng)該在家里閱讀書(shū)籍、掌握的知識(shí)和獲取新知識(shí)。反方則認(rèn)為暑假就是放假，如果有了老師布置多余的作業(yè)，學(xué)習(xí)游戲就不能兩全，玩著就不想做作業(yè)，有了作業(yè)就玩著不盡興；做著老師那些一成不變的作業(yè)倒不如去外面看看世界或上上網(wǎng)多了解外面的知識(shí)。
自由辯論開(kāi)始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見(jiàn)，像是幾挺機(jī)關(guān)槍在互相掃射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風(fēng)中的小草吹過(guò)來(lái)倒過(guò)去，搞得我不知支持哪一方好
最后我覺(jué)得，兩方都有道理。正方都是些乖乖?xún)汉凸怨耘�，在家里認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，從中鞏固知識(shí)；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。
有趣的辯論會(huì)作文8
今天，我們班圍繞著“學(xué)習(xí)作文有沒(méi)有好處”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。認(rèn)為“學(xué)習(xí)作文好”的同學(xué)為正方，認(rèn)為“學(xué)習(xí)作文不好”的同學(xué)為反方，老師選了3位同學(xué)為一方，看哪一方的論據(jù)具有說(shuō)服力，哪一方就獲勝。
兩方的辯手做完自我介紹后，一場(chǎng)激烈而又緊張的辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始。只見(jiàn)，正方辯手說(shuō)道：“我方認(rèn)為學(xué)習(xí)作文很好，因?yàn)榭梢蕴岣呶覀兊某煽?jī)，還可以鍛煉我們的語(yǔ)言能力�！痹捯魟偮洌瑢�(duì)方辯手馬上振振有詞地說(shuō)：“學(xué)習(xí)作文即成為了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還占用我們的休息時(shí)間。”可正方選手毫不示弱說(shuō)：“學(xué)作文還可以增加我們文化知識(shí)，又能懂得如何做人的道理。”
反方的氣勢(shì)瞬間被壓了下去，突然，反方辯手腦袋一亮，想到了方法說(shuō)：“如果雨天出行，被雨滑倒了怎么辦，還有如果表現(xiàn)不好，挨批評(píng)的機(jī)會(huì)也會(huì)很多�！狈捶睫q手松了一口氣。
正方辯手看到反方咄咄逼人，不禁滿頭大汗。第一局比賽為正方輸，反方勝利！
我們就一直這樣辯論，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，辯論賽就這樣持續(xù)進(jìn)行著……
有趣的辯論會(huì)作文9
今天，我們班開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。辯論會(huì)的題目是“開(kāi)卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來(lái)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。
辯論開(kāi)始了，周江月首先代表正方發(fā)言，她說(shuō)：“人一生下來(lái)就像一張潔白的紙，要學(xué)知識(shí)才能變滿。”我一聽(tīng)，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書(shū)，白紙就會(huì)被污染�！蔽乙徽f(shuō)完，臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。這時(shí)，正放有人說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善之可以醫(yī)愚�！槐竞脮�(shū)就像一劑良藥，一本壞書(shū)就像一劑毒藥，要有選擇性地看書(shū)。”我們反方聽(tīng)了，在心里暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時(shí)，陳俊霖說(shuō)：“一本好書(shū)就像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路�！蔽衣�(tīng)了，十分不滿地說(shuō)：“如果一本好書(shū)就像一盞明燈，那么一本壞書(shū)不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會(huì)是一片黑暗嗎？”同學(xué)們對(duì)我投來(lái)了贊許的目光。接著正方劉雨松又說(shuō)：“如果你吃魚(yú)，刺卡在喉嚨里，你不會(huì)以后都不在吃魚(yú)了吧。讀書(shū)也是這樣，不能讀到壞書(shū)就再也不讀了。”這時(shí)，我方的李玉涵站了起來(lái)，說(shuō)道：“我反對(duì)劉雨松的觀點(diǎn)，我們吃魚(yú)還會(huì)接二連三的碰到魚(yú)刺卡在喉嚨里，我們不能說(shuō)因?yàn)轸~(yú)刺卡喉嚨就不吃魚(yú)了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨書(shū)的好壞，選擇適合我們看的書(shū)來(lái)讀�！�
最后，雙方各派出一名代表來(lái)總結(jié)了觀點(diǎn)，結(jié)束我們打了平手，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)辯論隊(duì)員的精彩辯論。
這次辯論會(huì)真是太有趣了！
有趣的辯論會(huì)作文10
咦？教室里怎么有人在吵架？不對(duì)，你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)！哈哈，這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì)！
這次辯論會(huì)的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢(qián)。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會(huì)開(kāi)始之前，我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì)作準(zhǔn)備。我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分，寫(xiě)了很多。
辯論會(huì)開(kāi)始！我方一號(hào)代表主動(dòng)出擊，先是明確了帶零用錢(qián)的意義，再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢(qián)的事情，我聽(tīng)著不禁佩服她的口才。我方一號(hào)話音剛落，反方一號(hào)代表就站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“帶著零用錢(qián)上學(xué)只會(huì)助長(zhǎng)小學(xué)生之間的攀比，甚至亂買(mǎi)東西，白白浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)。”
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分，絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢(qián)的目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點(diǎn)錢(qián)都沒(méi)有，萬(wàn)一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰(shuí)知另一位反方代表反駁說(shuō)：“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì)需要很多錢(qián)，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語(yǔ)，辯論會(huì)很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是：可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢(qián)。
有趣的辯論會(huì)作文11
一次關(guān)于“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì)，帶給我從未體驗(yàn)過(guò)的快樂(lè)與思考。
作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭(zhēng)做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。
辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點(diǎn)：“關(guān)于開(kāi)卷有益，我們都知道一代詩(shī)圣杜甫曾說(shuō)過(guò)”讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的策略，站起來(lái)不緊不慢的說(shuō)：”俗話說(shuō)得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書(shū)才對(duì)你有益。因此我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’。“這時(shí)，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書(shū)，那今天與我們辯論的知識(shí)又從何而來(lái)呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)候達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時(shí)，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針?shù)h相對(duì)。
最后，還是張老師及時(shí)平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學(xué)們?cè)谶@場(chǎng)辯論會(huì)上的精彩表現(xiàn)。
雖然，辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的思考，卻遠(yuǎn)不止這些。
有趣的辯論會(huì)作文12
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響后，老師邁著矯健的步伐走進(jìn)了教室。于是，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就正式開(kāi)始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個(gè)下馬威：“我覺(jué)得開(kāi)卷不有益，因?yàn)橛行┤司褪强戳四切┎唤】档臅?shū)，漸漸走上了犯罪之路。”對(duì)方辨手也不甘示弱，“我認(rèn)為讀書(shū)要讀好書(shū)，我們說(shuō)的‘開(kāi)卷’是指看那些對(duì)人身心無(wú)害的書(shū)，難道開(kāi)卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻�！拔曳磳�(duì)，比如一則新聞上說(shuō)，一個(gè)小孩因?yàn)榭戳艘槐旧裨挄?shū)，為了模仿，從19樓跳了下去，摔死了�！逼渲幸晃槐媸值靡獾仡┝藢�(duì)方一眼。
而對(duì)方的吳昕蕾同學(xué)卻毫不在意，充滿信心地站起來(lái)說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，偉大的詩(shī)人——杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不讀書(shū)，就不會(huì)有聰明的大腦�！蔽曳揭埠敛贿d色地說(shuō)：“但是也要安排合理的時(shí)間讀書(shū)。而且，有一個(gè)高材生，他媽媽總是強(qiáng)迫他讀書(shū)，結(jié)果，他連一個(gè)小小的雞蛋都不會(huì)剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語(yǔ)，正當(dāng)爭(zhēng)辯得最精彩最激烈的時(shí)候，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，我認(rèn)為你們正、反方都說(shuō)得有道理，所以，我們要杜絕不良書(shū)籍，多讀一些好書(shū)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)�！币粓�(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，就圓滿地結(jié)束了。
有趣的辯論會(huì)作文13
主持人：這次，我們大家一起來(lái)講一講看書(shū)，俗話說(shuō)得好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。而我們這次討論的則是開(kāi)卷是有益還是無(wú)益，而開(kāi)卷是有益的同學(xué)則為正方，開(kāi)卷是無(wú)益的同學(xué)則為反方。
正甲：主持人說(shuō)的十分的對(duì)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，那么讀書(shū)可以提高我們個(gè)人的修養(yǎng)，知識(shí)的增加，那么請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)你們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的道理對(duì)嗎？那么你們就一直不看書(shū)嗎？難道你們就不叢書(shū)中汲取前人的經(jīng)驗(yàn)嗎？（如同山呼海嘯一般的掌聲）
反甲：請(qǐng)問(wèn)正方同學(xué)，如果一個(gè)人他看的書(shū)是一些不健康的書(shū)呢？那也是開(kāi)卷有益嗎？（反方同學(xué)猶如給正方同學(xué)當(dāng)頭一棒）主持人雖說(shuō)了讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，但是大家想一想，如果在以前時(shí)代，沒(méi)有那么多書(shū)，那古時(shí)候的先人圣子雖沒(méi)有讀那么多書(shū)，但他們依舊名垂青史�。。ɑ靵y的場(chǎng)地頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲）
主持人：辯論會(huì)到此結(jié)束不管是誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，大家都要學(xué)會(huì)判斷書(shū)的好壞，這樣才能做到開(kāi)卷有益，當(dāng)然，總結(jié)大家的意見(jiàn)則是開(kāi)好卷則而有益。
有趣的辯論會(huì)作文14
上個(gè)星期，王老師讓我們開(kāi)一次辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過(guò)我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”來(lái)辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)。“我問(wèn)你們，如果你們不讀書(shū)怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步�！币敝行裾f(shuō)。周北辰說(shuō)：“是，我們是要讀書(shū)，但是我們要讀好書(shū)如果你們讀到不好的書(shū)了，那就對(duì)我們不利了。所以我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！薄案郀柣�(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問(wèn)你們不讀書(shū)怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。”我非常生氣地說(shuō)。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開(kāi)了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問(wèn)題不放手，就是關(guān)于讀書(shū)的選擇，我們回答一遍他們又說(shuō)一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束。“大家都知道開(kāi)卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn)，如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn)，那你就輸了�！�
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻啊！
有趣的辯論會(huì)作文15
今天上午第二節(jié)課,我們班里彌漫著一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”我們先舉手決定正方和反方�！罢街挥幸唤M，而我們反方卻有三組，我們贏定了�！蔽倚睦锵胫�，暗暗地笑了起來(lái)。
首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樵S多作家就是多讀書(shū)才寫(xiě)出好文章來(lái)……”我方辯手徐諾聽(tīng)了尤圣軍的話，立刻反駁道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橛械娜司褪强戳瞬缓玫臅?shū)才走上了犯罪的道路……”我們反方聽(tīng)了徐諾說(shuō)的話，立刻變得信心十足了。隨著時(shí)間的推移，雙方辯手提出的問(wèn)題越來(lái)越尖銳，辯論也越來(lái)越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌戰(zhàn)，各抒已見(jiàn)，教室變成了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。
下課鈴響了，王老師說(shuō)：“這次辯論會(huì)同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，大家也都很積極地進(jìn)行了辯論，表現(xiàn)都很不錯(cuò)。所以我宣布，這次辯論會(huì)打成平局！”班級(jí)里馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì)雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，但是我覺(jué)得這已不再那么重要，重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，提高了我們分析問(wèn)題的能力，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了口才，真是一舉多得！
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