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風箏為題的作文5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的風箏為題的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風箏為題的作文5篇

風箏為題的作文篇1

　　陽光明媚，春風和煦，藍晶晶的天空中，飛舞著各式各樣的風箏，五顏六色，煞是好看�！翱矗∧莻€風箏飛得多高！”有人驚呼。不過，人們往往為高飛的風箏喝彩，卻很少關注系在風箏上的那根細線。

　　風箏能飛上高空，離不開牽引的那根細長細長的線。那么，在我們的成長路上，理想與勤奮又何嘗不是“風箏與線”的關系呢？

　　如果沒有線，風箏能高飛嗎？同樣，如果我們空有理想而不努力奮斗，再“崇高”的理想又有什么意義呢？小時候，我們可能都有遠大的理想：要上清華、北大，要成為億萬富翁，要當大官兼濟天下。幾十年過去了，你的成果怎么樣？你離當年的理想更近了嗎？

　　反過來想，如果只有線，沒有風箏呢？無論這根線有多長，都不可能領略到高空的美景。沒有遠大理想的人，不也是一根無用的風箏線嗎？這些人，早出晚歸，忙忙碌碌，但是一生碌碌無為，毫無成就。你能說他們不勤奮嗎？一輩子辛辛苦苦，卻為什么無法改變命運呢？這恐怕與他們沒有遠大的志向有關。由于種種原因，他們安于現(xiàn)狀，滿足于燕雀的秕谷理想，從不渴望像鴻鵠一樣搏擊藍天。同理，如果不能志存高遠，就會成為斷了線的風箏，自怨自艾。

　　只有“風箏”和“線”緊密配合，才能成功飛向藍天。有了遠大理想，并為之奮斗終生，才能走上輝煌之路。鄧稼先心系祖國，鞠躬盡瘁，為中國兩彈一星做出了巨大的貢獻；羅陽目標堅定，嘔心瀝血，為我國成功研制航母艦載機；馬云持之以恒，矢志不移，最終締造中國電商的傳奇……這些事例無不證明：遠大的理想和不懈的努力，就如同風箏與線完美結(jié)合，共同演繹精彩的人生。

　　空有理想而不勤奮的人，是無用的廢人；只知忙碌而沒有理想的人，是短視的庸人。理想是成功的藍圖，勤奮是成功的基石，理想與勤奮相伴一生，才能共筑人生的晴空一鶴，天高云淡。

風箏為題的作文篇2

　　“天上的風箏哪兒去了，一眨眼，不見了，誰把它的線剪斷了，你知不知道......”樓下的音像店每天黃昏時便會放起這首歌。燕姿的歌聲空靈而透明，聽多了甚至會覺得很傷感，然而我卻瘋狂的迷戀著這種聲音，只因為她是我所喜愛的。

　　于是，我會每天很準時的回家，放下書包，雙手插進褲袋兒，望著西邊即將沉落的太陽，靜靜地倚在窗邊聽著，然后會莫名其妙地想起一些莫名其妙的事情，直到母親叫我去吃飯。

　　通常在餐桌上我是堅持沉默是金的原則，尤其是只有我和母親兩個人的時候。其實并不是我們之間無話可說，而是每當那是我會繼續(xù)想我喜歡想的事情，至于我在想些什么，那就任憑你們“大膽地”猜想了。不過，我不希望聽到諸如“小孩子想的東西都是不切實際的毫無意義的事罷了”之類的話語，否則我會覺得你們很沒有水平甚至很無聊。

　　Anna告訴我，其實很無聊的是我自己。

　　Anna是僅大我十三天的姐姐，我們很少會見面。不過因為我們與生俱來的默契，在一起時便往往會聊得天花亂墜。所以我會很認真地告訴她我喜歡什么什么討厭什么什么，然后Anna也會很認真地告訴我叫我別太無聊，這個世界并沒有得罪我，我們活著如果沒有傷感的事那就算不上活著。這些俗氣的大道理從她的口中出來就不俗了，所以我也并不奇怪自己每當聽完Anna的話后會十分乖巧地依偎在她的身邊，心中一邊想著她雖然比我大不了多少卻比我懂事，一邊又美滋滋地去想其它的心事。

　　我是個喜歡文字的人，即便沒有什么成就，我也會依舊努力地寫。初中老師評價我的作品風格根本沒有固定。對于這句話我是很欣賞的――她說的完全正確！因此我也十分樂意把我寫的東西即使很不入流也會給她看，通常她會很認真地批改。

　　我天生樂觀，又天生悲觀。所以當我在樂觀和悲觀邊緣徘徊的時候，寫出來的東西就喜憂參半。否則，不是樂到極至，就是悲到絕望。記得有段時間，情緒特別低落的我寫了很多低調(diào)風格的作品，我曾試著將他們投稿，沒想到的是竟然都發(fā)表了，那一刻我感動得有些不知所措�，F(xiàn)在想想，似乎有點搞笑。

　　我很喜歡星期天，雖然它不是我的幸運日，但我卻感到幸福，因為它不會給我造成任何壓力。我可以在這一天放肆地做我喜歡做的事情。最重要的是，我可以聽到音像店黃昏時的歌――周末聽的感覺會和平常不同，十分的不同。

　　“看你穿越云端，非得很高，站在山上的我大聲叫，喔，也許你呀不會聽到，把夢想找到，要過得更好......”

　　我想我是風箏，真的。

風箏為題的作文篇3

　　大家知道春天是放風箏的好季節(jié)，但是今天我們?nèi)f三4班要舉行一次冬季風箏比賽。

　　同學們都帶來了自己喜愛的風箏，有蝴蝶型的、蝙蝠型的、三角型的。大家的風箏千奇百怪，五顏六色，大小不一。在比賽之前同學們都做好了充足的賽前準備。有的在討論如何才能飛的更高，有的在查看地形，有的在想如何不會撞上障礙物。

　　比賽開始了，同學們的歡呼聲也在瞬間響起。風箏放的有高有底。當然我的風箏也飛的非常高，不一會兒，“哎呀！”原來我的.風箏被電線桿勾住了。我靈機一動，用力一扯，“哈哈，被我拉出來了”我自言自語道。只可惜線被拉斷了。雖然這次我發(fā)揮的不是很好，但我也學會了放風箏。我懷著愉快的心情去完成這次激烈的比賽。在我的努力下，風箏在一次飛上了藍藍的天空。我飛快地奔跑著，快活地叫喊著。我們在這次風箏比賽中玩得不亦樂乎。

　　我也看到了有的同學風箏放得比我還高。他們是怎么做到的呢？我還真要好好地向他們請教一下。只聽周老師說“集合”，我們乖乖地收拾起風箏，但心情非常的失落。有些同學不服氣的想我放得風箏一次都沒飛起來，比賽就結(jié)束了，如果時間再來一次，我一定發(fā)揮地更好，你說是不是？希望有機會再來一次風箏比賽。

風箏為題的作文篇4

　　我們的小組在老師的指導下順利完成了它的制作。當拿到成品時，我才意識到，我們制作的這個風箏過程并沒有看起來那樣困難。卻因為是在團隊手中親自DIY完成的，會讓自己在下意識中產(chǎn)生不少的、和制作精力形成對比的成就感和滿足感。

　　它所用的材料不多，但對于質(zhì)量的要求卻很高：風箏線要牢固，風箏面要輕卻又不能太薄，兩邊的尾翼要對稱等；任何一個步驟除了差錯都會導致風箏起飛失敗，才更需要我們認真對待。

　　中國的傳統(tǒng)風箏有著吉祥和祝福之意，我們制作的是其中簡單形狀的三角風箏。風箏上的圖案繪畫表示不同的象征意義，我們制作的風箏雖然比起市場上的華麗復雜的風箏要簡陋，不過它卻是獨一無二的。指導老師讓我們將自己的心意繪在白色的風箏面上，同時又讓我想到了里很喜歡的的一句臺詞：

　　“Don'tletanyonetellyou'redifferent.”

　　我們的青春是一個無法掉頭的單行線，因此才給我們更多的驚喜和冒險，這需要我們自己去探索，去創(chuàng)造。工廠里模具翻出來的東西千篇一律，獨一無二才是我們需要的東西。不要讓自己被套上自由的枷鎖，學校不是工廠，學習不是模具。硬來吸收才不會得到所謂的知識。只有親身體驗到了，才能靈活的去運用這些思想。社會實踐教給了我們這個道理。

　　我很高興這是一次不錯的收獲。