高三班主任的工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的高三班主任的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三班主任的工作總結(jié)1
本學(xué)期是高三學(xué)習(xí)沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步完善了班級(jí)管理細(xì)則
本學(xué)期開始，修訂和完善了班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行了定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。
二、重視了常規(guī)管理，建立了班級(jí)良好秩序
繼續(xù)以中學(xué)生行為規(guī)范要求每位學(xué)生，努力做到“愛校守法，明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供良好的前提，我主要做好了以下幾點(diǎn)：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作會(huì)更加繁重，鎖碎，我要堅(jiān)持做好每日三進(jìn)班，力爭(zhēng)做到出全勤出滿力，去了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持天天記。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既會(huì)減輕我們的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉學(xué)生干部。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，我們要體貼學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好安全工作，排查各種不安全因素，把各種不安全因素早消滅于萌芽之中。
三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，要繼續(xù)采取抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次階段評(píng)估的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)人分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力決心和信心，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對(duì)高三學(xué)生繼續(xù)采用激勵(lì)、明志的方法，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
四、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的各項(xiàng)工作。在管理實(shí)踐中，要從以下幾個(gè)方面著手：
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班級(jí)，要有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng)，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。一個(gè)民主化的班級(jí)，要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
4、開展各種有意義的教育活動(dòng)。一個(gè)充滿活力的班級(jí)，要有班主任的有意識(shí)地組織各種有意義的教育活動(dòng)。幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，尋找努力的方向；促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的實(shí)踐證明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
五、注意了心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我要抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)格要求自己，做到為人師表。同時(shí)閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等，還建立了班級(jí)心理檔案。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的心理指導(dǎo)，爭(zhēng)取收到一定的效果。
總之，本學(xué)期，我從各個(gè)方面加大對(duì)班級(jí)的管理和引導(dǎo)，使班級(jí)工作有了更大突破，也讓學(xué)生在本學(xué)期感到了充實(shí)，快樂，在高考中考出了理想成績(jī)。
高三班主任的工作總結(jié)2
XX年高考，我班取得了好成績(jī)，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成績(jī)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過老師的教導(dǎo)和自己的努力，終于考取了本科院校。
本學(xué)年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現(xiàn)有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當(dāng)中我班占有十名；二是問題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢的有，在宿舍睡覺不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等，面對(duì)這樣的一個(gè)班，我沒有放棄，而是想方設(shè)法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂。
一、面對(duì)差生，相信他們，鼓勵(lì)他們
�。�1）開學(xué)第一天，召集差生開會(huì)，做動(dòng)員工作，鼓勵(lì)他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現(xiàn)在起，只要自己努力，肯定會(huì)好的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)改變別人對(duì)你的看法的；從現(xiàn)在起，只要自己努力，會(huì)變成優(yōu)秀生的。
�。�2）堅(jiān)持每個(gè)星期找他們聊天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。
�。�3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步
�。�4）班會(huì)課有意識(shí)的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的信心。
�。�5）定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。
經(jīng)過一年的努力，他們當(dāng)中，有大部分現(xiàn)在變得很自覺，成績(jī)進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。
二、面對(duì)問題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人
�。�1）班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué)，問其原因，說學(xué)的課本知識(shí)沒有用，要到社會(huì)上實(shí)踐才能有真本事，針對(duì)這種情況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很用功
�。�2）班上有個(gè)學(xué)生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺居然不穿衣服，這是個(gè)思想問題很嚴(yán)重的學(xué)生，找他聊過不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也找過他談話，但他仍然是我行我素，針對(duì)這個(gè)局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉(zhuǎn)機(jī)，班上組織一個(gè)節(jié)目，讓他擔(dān)當(dāng)主角，在學(xué)校公開班會(huì)課上，他能夠表現(xiàn)自己，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，找回他自信的感覺，同學(xué)相信他，我也相信他，以后，他像換了個(gè)人。
高三班主任的工作總結(jié)3
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班級(jí)情況
基本情況：我是高三接的這個(gè)班，這個(gè)班成績(jī)一直都比較好，高二下學(xué)成績(jī)不是很理想．班中共有57人，有2人感覺學(xué)習(xí)壓力大，想轉(zhuǎn)到普通班，有3個(gè)學(xué)生紀(jì)律散慢，自習(xí)課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)。
二、以身作則，做學(xué)生的表率
我要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早上5：40到班，我必需做到；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
三、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)
1、我堅(jiān)持做好每節(jié)課、自習(xí)課深入班級(jí)，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
2、堅(jiān)持每學(xué)月做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
3、制定班級(jí)管理細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生
主動(dòng)了解學(xué)生們每一學(xué)月的思想和心理變化及時(shí)化解學(xué)生們的困惑，主動(dòng)了解學(xué)生們的家庭情況，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生從思想上鼓勵(lì)他，讓他們挺起腰桿，細(xì)致的完成了這學(xué)期助學(xué)金的發(fā)放，確保有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生得到幫助。在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、問題與對(duì)策
問題：
1、有學(xué)習(xí)的興趣和熱情，但盲目性大。
2、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。不結(jié)合實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、理綜考試部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
D、做到限時(shí)訓(xùn)練，提高做題速度，解決時(shí)間分配不均。
2、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。
六、喜憂參半
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是還有幾個(gè)學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。
主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！盡量做到不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。
高三班主任的工作總結(jié)4
做班主任也有幾年了，最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無(wú)底的深淵。有時(shí)學(xué)生無(wú)意的一句話會(huì)傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來(lái)不過就是一句口頭禪而已，根本無(wú)心針對(duì)誰(shuí)。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了，當(dāng)班主任難免要聽很多種聲音、面對(duì)很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無(wú)愧足矣。
在這一點(diǎn)上，尹喜春主任的話常常會(huì)給我莫大的指引，每次都很有種“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的味道。
今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開了鍋，我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來(lái)上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況，班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到劉校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒有把我放在眼里，班級(jí)事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡(jiǎn)直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在劉校長(zhǎng)面前還說當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見就很大，劉校長(zhǎng)說：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了？！”班長(zhǎng)居然脫口而出：“那好�。 蔽液�(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬，說實(shí)話離開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請(qǐng)辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來(lái)，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定；然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對(duì)不？至于越過班主任就去找劉部長(zhǎng)這事，的確是學(xué)生不太對(duì)，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動(dòng)啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對(duì)不對(duì)？我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了，就去找劉部長(zhǎng)了。這也沒事啊，劉部長(zhǎng)理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對(duì)不？有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說了一會(huì)兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達(dá)理的。回頭你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多！工作還要繼續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛！”
后來(lái)我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，而自己在面對(duì)突發(fā)問題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)（更多的是缺點(diǎn)），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。
當(dāng)班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì)碰到，說心里話，所有的問題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來(lái)推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩（比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師）學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)（劉部長(zhǎng)和尹主任）的指引下，在后來(lái)的工作中及時(shí)的反思和更正不足，讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會(huì)到了成就感，增強(qiáng)了以后工作的信心。
高三班主任的工作總結(jié)5
高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以期下學(xué)期更好的為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，把工作做的更扎實(shí)穩(wěn)妥。
一、以情感溝通作為管理前提，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
高中學(xué)生逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學(xué)，他們平時(shí)聽到的多是表?yè)P(yáng)，容不得別人對(duì)自己說“不”，更養(yǎng)成一種驕傲自滿，目中無(wú)人的性格，他們最缺乏老師生活上、思想上引導(dǎo)他們，幫助他們，使他們感到老師可親。
案例一：通過情感教育加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，比如高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在籌備時(shí)我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)大家積極參與，同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練，跑步，跳遠(yuǎn)，接力，袋鼠跳？？因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就非常優(yōu)異，但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成績(jī)已經(jīng)倒數(shù)，但我告訴他們我們不止學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個(gè)方面做到最好。利用此心理教育他們，我們?cè)诔煽?jī)上和平行班還有差距，但在結(jié)果上我們證明了自己，取得了第六名的好成績(jī)。
分析：班主任一味的呵斥和說教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感，特別是那些有毛病的學(xué)生，設(shè)身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，率先垂范，或因勢(shì)利導(dǎo)的去教育或許有更好的效果。
二、以量化制度為管理途徑，充分發(fā)揚(yáng)民主。
高中生愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，形成良好的班風(fēng)。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。如我班班長(zhǎng)把手機(jī)帶到了班級(jí)，學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成，對(duì)此，不僅在班級(jí)當(dāng)眾批評(píng)，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對(duì)班干部也進(jìn)行說服教育，調(diào)動(dòng)積極性，其他學(xué)生看到這種情況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺性我班實(shí)行小組和個(gè)人雙向評(píng)比考核，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。
案例：我班王林同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差，雖然學(xué)習(xí)好，但是生活、紀(jì)律上總是出事情，針對(duì)他的情況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表?yè)P(yáng)，樹立他的信心，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，這段時(shí)間他非常用功，班級(jí)值日也主動(dòng)做。
分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。
當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。
高三班主任的工作總結(jié)6
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹立目標(biāo)
剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行�！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說：“我能行！沒有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面：
A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生；
B、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；
C、調(diào)整好只能上二本，但可以沖擊一本的學(xué)生；
D、調(diào)整好在二本附近的學(xué)生；
E、調(diào)整好學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生；
F、調(diào)整好學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
---吳彩云
高三班主任的工作總結(jié)7
激情的六月即將過去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。
激情的六月即將過去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級(jí)組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃�；厥滓粋�(gè)學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項(xiàng)總結(jié)如下。
一、班級(jí)整體情況
本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、20xx高考情況
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)，今年高考成績(jī)?yōu)椋阂槐?人，為體育特長(zhǎng)生王照;三本6人，分別為體育特長(zhǎng)生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jī)，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)!
三、主要開展工作
1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏
看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵�，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破
認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，我班購(gòu)買物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)!
高三班主任的工作總結(jié)8
本學(xué)年，我擔(dān)任高三十二班的班主任，理科補(bǔ)習(xí)班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí)，而今又由于各種原因選擇復(fù)讀，不管是在生活上、學(xué)習(xí)上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補(bǔ)習(xí)班的班主任，，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。
首先，通過了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類：
1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺低人一等；
2、焦慮。這種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成績(jī)不好，就會(huì)非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重；
3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個(gè)融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對(duì)老師陌生，不主動(dòng)與老師溝通。
針對(duì)班級(jí)里存在的這些問題，我主要從以下四個(gè)方面著手解決問題：
1、運(yùn)用積極的語(yǔ)言給學(xué)生樹立自信心
開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來(lái)。所以我常主動(dòng)用自信，有感染力的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來(lái)幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)自己，然后感染他們也用積極的言語(yǔ)鼓勵(lì)自己，堅(jiān)信自己一定能行！回家對(duì)著鏡子說也行。很快，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了，人也變得開朗了。
2、教育學(xué)生用平常心對(duì)待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性
進(jìn)入十月中旬，連續(xù)的周考，成績(jī)的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來(lái)自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實(shí)際，制定出適合自己的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人，高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校；近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)事求是，適合自己，不要過分苛求自己，這樣才會(huì)學(xué)會(huì)正確對(duì)待平時(shí)的考試，重視而不畏懼考試，把它當(dāng)作高考來(lái)磨練自己。
3、建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。
當(dāng)一些學(xué)生心煩時(shí)，建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事，比如專攻語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦，做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題，雖然使學(xué)習(xí)量有所增加，但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。
4、教會(huì)學(xué)生采取合理宣泄。
多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，但百人百樣，學(xué)生個(gè)體不同，解決問題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：
1）多與他們交心、談心。
2）適當(dāng)參加些運(yùn)動(dòng)，聽音樂。
3）或者讓自己靜一下，重新反思總結(jié)一下。
4）開導(dǎo)他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下學(xué)會(huì)傾訴，該笑時(shí)笑，該哭時(shí)哭，該喊時(shí)喊。
通過努力，高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，能保持相對(duì)樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的進(jìn)步。但我清楚地知道，這不是一勞永逸的，學(xué)生的問題常出常新，所以需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，新問題，新對(duì)策，所以要付出更大的努力。
高三班主任的工作總結(jié)9
在剛剛結(jié)束的高考中，高三（13）班考出了應(yīng)有的水平。過去的一學(xué)期里，高三（13）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：
一、接手新班，快速布局
因?yàn)楦呷?3）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當(dāng)班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案，基本在三天內(nèi)，就對(duì)班內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后，我又通心里對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言，說說對(duì)自己，對(duì)未來(lái)，對(duì)老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學(xué)們的書面表述，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解，這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然后我又在班會(huì)上說出了自已對(duì)管理班級(jí)的一些看法，從紀(jì)律入手，從衛(wèi)生入手，細(xì)節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。
二、嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。平時(shí)的班級(jí)工作應(yīng)該防微杜漸，嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)的安排和紀(jì)律等，班里都有明確要求和記錄，我也會(huì)經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。
每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí)，如校會(huì)、月考，都可以成為整頓紀(jì)律、激勵(lì)學(xué)生斗志的好機(jī)會(huì)。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵(lì)學(xué)生的契機(jī)。教育、激勵(lì)的目的不是光為了高考出成績(jī)，而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)如何面對(duì)今后的人生旅途。
三、制定班級(jí)奮斗目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生自已的實(shí)際情況，制定了個(gè)人奮斗目標(biāo),讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學(xué)生真正理解“知識(shí)改變命運(yùn)”。通過主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀教育，學(xué)生自已制作了一顆勵(lì)志樹，上面的樹葉寫著每個(gè)人的奮斗目標(biāo)，這些都對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用。
四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此，我們做好了以下工作：
1、“一�！鼻�，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營(yíng)建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。
2、“二模”前，一是對(duì)不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強(qiáng)對(duì)尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時(shí)關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排，重點(diǎn)加強(qiáng)文科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。
3、“高考”前，一是督促各個(gè)學(xué)科知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化掌握、運(yùn)用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調(diào)整；三是志愿填報(bào)工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了一定的成績(jī)，今后我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好。
20xx年x月x日
高三班主任的工作總結(jié)10
進(jìn)入高三，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性有所加強(qiáng)，但是新的棘手的問題不斷暴露出來(lái)，所以，高三班級(jí)管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:
一 要上好自己的課。
班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開展。管好高三學(xué)生，我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些，如何進(jìn)一步提高成績(jī)，我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果，是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會(huì)感覺到保證了課堂效果不過如此，甚至?xí)杏X到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以，我認(rèn)為，作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者，首先對(duì)自己教學(xué)的'要求要高，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。
二 對(duì)學(xué)生心要誠(chéng)。
人們常講：親其師，信其道�，F(xiàn)在的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑很多，思想也的比較復(fù)雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對(duì)這種情況，作為班主任，我覺得選擇誠(chéng)實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說假話，不對(duì)學(xué)生提過分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話，能換位思考，以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫，因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。
三、做好心理工作。
進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，伴隨著的心理問題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒，嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和
身心健康。班主任要通過細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo)，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況，要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正自己的位置，正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果。
四、做好激勵(lì)工作。
高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應(yīng)選擇一些典型事跡，利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等教育方法，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對(duì)成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問題，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦�？梢砸灾黝}班會(huì)的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。
五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。
六、做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通工作。
進(jìn)入高三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長(zhǎng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī)，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
高三班主任的工作總結(jié)11
一、班級(jí)基本情況小結(jié)
高三（4）班為體育班。全班開學(xué)時(shí)總?cè)藬?shù)32人，現(xiàn)在有26人，其中男生18人，女生8人，內(nèi)宿生17人，外宿生9人。學(xué)生的總體素質(zhì)較差，是B班，但也有一部分學(xué)生素質(zhì)較好。
二、工作目標(biāo)的落實(shí)
本學(xué)期我班是嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)，使本班基本成為一個(gè)具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的先進(jìn)班集體，幾乎每月成為“文明班”。以良好的班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為高校輸送更多更好的人才打下了良好的基礎(chǔ)。
三、工作措施的落實(shí)
�。ㄒ唬┑掠矫�
⒈開學(xué)初做好新學(xué)年學(xué)生的工作安定情緒的教育工作，讓學(xué)生盡快適應(yīng)了高三的學(xué)習(xí)生活，盡快將全身心轉(zhuǎn)入到緊張的學(xué)習(xí)生活中；
⒉進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和個(gè)人品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步樹立學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義思想和文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的習(xí)慣；
⒊切實(shí)做好學(xué)生的心理健康教育工作，特別是女同學(xué)的思想工作。幫助學(xué)生把握自我，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信心以及艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神；
�、醋⒁庾ズ玫湫�，樹立榜樣教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上見賢思齊；
⒌抓好法制教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入游戲機(jī)室、酒吧、歌舞廳、營(yíng)業(yè)性桌球室等場(chǎng)所；
�、蹲ズ冒踩逃�，宣傳《交通法》，注意防火防電等；
�、氛J(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，充分利用情感教育，在日常生活及思想上多關(guān)心、多督促、多鼓勵(lì)他們，別是做好他們的心理素質(zhì)教育，幫助他們樹立信心和恒心。本學(xué)期我班人員變動(dòng)較大，有的去廣州讀書，有的遷移到香港，有的去當(dāng)兵，還有的休學(xué)，故學(xué)生情緒受到很大影響，尤其是一些中層、后進(jìn)學(xué)生，所以做好他們的工作很有必要，也很重要。例如，對(duì)李敏捷、歐巨亨、葉志勇、董輝強(qiáng)等同學(xué)一方面我經(jīng)常找他們談心，交流溝通，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)下去，另一方面還經(jīng)常與他們家長(zhǎng)聯(lián)系，堅(jiān)持雙管齊下，使他們堅(jiān)信自己完全有可能考上大學(xué)。結(jié)果現(xiàn)在這些同學(xué)非但沒有離學(xué)，反而堅(jiān)持下來(lái)，認(rèn)真進(jìn)行體育訓(xùn)練，成績(jī)有了很大提高，相信他們經(jīng)過自己的努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
�、盖袑�(shí)落實(shí)好日常各項(xiàng)管理工作：堅(jiān)持民主管理方式，堅(jiān)持抓好上課質(zhì)量，抓好遲到、早退、曠課、逃課的處理工作，結(jié)合科任老師的反映和班干部的記錄，把各項(xiàng)工作做好。
�。ǘ� 智育方面
1．利用班會(huì)課開展學(xué)法指導(dǎo)：有時(shí)是我總結(jié)，有時(shí)是學(xué)生自己總結(jié)，有時(shí)是聽其他老師的班會(huì)課。
2．切實(shí)抓好早讀、晚自修、自習(xí)課的紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)：利用晚上6：45時(shí)間，督促、檢查學(xué)生。
3．指導(dǎo)學(xué)生參加各科體育比賽：我班學(xué)生多次代表學(xué)校、代表三水區(qū)參加各種籃球比賽、足球比賽，并取得了很好的成績(jī)。
4．常不定時(shí)的檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：由于我班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很差，常有學(xué)生拖、拒絕交作業(yè)，所以我需要不定時(shí)地去檢查他們的英語(yǔ)作業(yè)的完成情況。
5．強(qiáng)調(diào)各科之間的平衡發(fā)展，不能拉下任何一科：由于我班的特殊性，強(qiáng)調(diào)在保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)不后退的情況下，尤其要突出綜合科的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ� 文體方面
1．認(rèn)真的組織學(xué)生參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)：如在20xx年11月開展的三水華僑中學(xué)第22屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班取得了高三年級(jí)組級(jí)別的特等獎(jiǎng)，在總分上是遙遙領(lǐng)先其他班的，體現(xiàn)了我班的體育精神與風(fēng)貌。
2．切實(shí)抓好眼保健操和早操的質(zhì)量與紀(jì)律。
3．做好課室、公區(qū)的清潔和保潔工作，堅(jiān)持做到一日兩掃，配合學(xué)校定期做好大清潔工作。
總之，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)的關(guān)心、支持、幫助下和各科任老師的齊心協(xié)力配合下，我班的工作總體來(lái)講還是進(jìn)行得比較順利，開展的有響聲、有特色。
高三班主任的工作總結(jié)12
嘟嘟嘟……“老師，我張寧，我成績(jī)查到了，我考317”，聲音里充滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎？”“我覺得差不多，今年藝術(shù)線跟去年應(yīng)該不會(huì)差太多�！薄芭�，那謝謝老師”！嘟嘟嘟……“老師我考290”哈，一出聲就知道是小琦，“考得不錯(cuò)呀！安心等錄取吧！”，又到了查分的日子，電話已經(jīng)接了幾個(gè)，看來(lái)這幾個(gè)孩子發(fā)揮得不錯(cuò)，沒打電話的不知怎么樣，會(huì)不會(huì)考得不好？期待，焦慮，不安，這就是我，一個(gè)帶過七屆高三，當(dāng)了五年高三班主任的心情。誰(shuí)說高三重的只是過程，高考的結(jié)果更會(huì)影響孩子的一生，影響每一個(gè)孩子家庭的未來(lái)！
高三填報(bào)志愿后，學(xué)校進(jìn)行了重新分班，理科6個(gè)班，分別是3、4班重點(diǎn)班，這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，成績(jī)也較好，5、6班為專科班，7班為美術(shù)本科班，300分左右就可以考上藝術(shù)類本科院校，而我們高三（8）班最特殊，雖然也叫本科班，但學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣大都較差，一模250分以上的為數(shù)不多，能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎所有人賦予“準(zhǔn)大專班”的稱號(hào)。
一位教育家曾經(jīng)說過：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒，鼓舞。面對(duì)這樣一群孩子，分班初期我并沒有過多強(qiáng)調(diào)成績(jī)，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行為目標(biāo)。我要他們重新找回自信！我首先從衛(wèi)生，升旗，課間操三個(gè)方面重點(diǎn)抓起。每天早上我都會(huì)提前二十分鐘到校，幫助生活委值日生最好值日工作。當(dāng)同學(xué)走進(jìn)窗明幾亮的教室，立刻有一種心輕氣爽的感覺。其次是升旗，升旗前我都會(huì)提醒大家一句：要站出個(gè)樣子，你一定能站好。而每次升旗我也會(huì)站在他們旁邊一動(dòng)不動(dòng)作為表率。這樣大多數(shù)人都做得很好，升旗后我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)當(dāng)天表現(xiàn)好的，對(duì)于少數(shù)散漫的學(xué)生我都會(huì)先給他們貼上個(gè)“身體不適”的標(biāo)簽，然后再單獨(dú)找他們談，這樣即使再受批評(píng)他們也不會(huì)很抵觸。兩三次下來(lái)，大家都表現(xiàn)得很好了。課間跑操開始問題較大，集合慢，很多人沒有集體意識(shí)總是自己跑自己的，兩圈下來(lái)還會(huì)有個(gè)別人氣喘吁吁，被落下很遠(yuǎn)，我因勢(shì)利導(dǎo)，告訴他們做事要迅速，不拖拖拉拉，下課后立刻下樓，這樣就不會(huì)被堵到樓道里，提前半分鐘，卻能節(jié)省三分鐘，豈不是很合算。對(duì)于跟不上隊(duì)伍的學(xué)生，我會(huì)隨時(shí)給他們打氣鼓勁，“加油，追上了，再快一步，就追上了�！边@樣經(jīng)過半個(gè)月時(shí)間，我們班的衛(wèi)生，升旗，尤其是課間操在高三年級(jí)都做得最好，一度得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。再以后我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對(duì)于孩子們的表現(xiàn)我及時(shí)肯定并鼓勵(lì)他們：只要我們想做，我們就一定成！我可以做好，我還可做得更好。我們不光要保持成績(jī)，我們還要繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果！我們要在學(xué)習(xí)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)最好的自我！
自信是成功的第一秘訣。自信能創(chuàng)造美麗，更能創(chuàng)造成功。在幫孩子們做好恢復(fù)自信的同時(shí)，我的另一項(xiàng)重要工作就是創(chuàng)設(shè)開放融洽的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)他們多和任課老師交流師，溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得個(gè)別指導(dǎo)。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢(shì)相互合作，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中展示自己，從而消除學(xué)習(xí)上的自卑。我們經(jīng)常告訴他們：“我們雖然基礎(chǔ)差，但我們的目標(biāo)也低，別人的目標(biāo)是400分、500分，我們只要200分，300分，我們的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)過程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)我們一定要做到弄清、記牢、會(huì)用。只要認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題研究，我們一定會(huì)獲得好成績(jī)”。我把我們班的孩子分為三類，給他們樹立不同的目標(biāo)并幫他們制定了不同的計(jì)劃并監(jiān)督他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、體育生
針對(duì)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自制力差。我對(duì)他們提出的要求是：能更多的參與課堂，堅(jiān)持抄筆記并備錯(cuò)題本！把每一節(jié)課當(dāng)成第一節(jié)課�？炭嘤�(xùn)練，爭(zhēng)取體育測(cè)試過關(guān)，考取體育本科。
我們班有個(gè)學(xué)生孫某；他在幾個(gè)體育生里身體素質(zhì)最好，是唯一個(gè)有二級(jí)證的。可他自制力差，上課經(jīng)常趴桌子，還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊：“能拿到二級(jí)證的人一定是經(jīng)過千錘百煉吧？”他說：“我們從小學(xué)就開始練了”�！澳强隙ǔ粤瞬簧倏�，你受得了嗎？”“受不了也得受啊，要拿成績(jī)啊！”“你看，你有特長(zhǎng)高考也有優(yōu)勢(shì)啊，你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué)，還可以通過高考考取體育院校。別人就沒有這個(gè)機(jī)會(huì)！”“可我成績(jī)差啊，我都不知道從哪學(xué)。我現(xiàn)在考好了200分，離300分差得太遠(yuǎn)�！薄澳阆嘈牌孥E嗎？奇跡不是每天出現(xiàn)，但總會(huì)出現(xiàn)。創(chuàng)造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺得你就是個(gè)與眾不同的人。我相信你能提高100分，你信不信？他瞪大了眼睛看著我。“那我們就從物理開始吧。你以后每天堅(jiān)持做我留的一道題，不會(huì)可以問，但一定要做明白呀�！庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙�(jì)算題每題做成一個(gè)小條，每天他拿回去都會(huì)貼在本上，然后先找同學(xué)問，不明白再找我，有時(shí)候一天去辦公室4、5次，然后回去仔細(xì)體會(huì)，再把感受寫在本上，這樣一小條變成了一兩頁(yè)，好幾頁(yè)……經(jīng)過大概一個(gè)月，這樣的一道題他居然能順利拿下了，在幾次模擬考試中第一道計(jì)算題都是滿分16分！物理成績(jī)有了大幅提高，他對(duì)別的學(xué)科也不那么抵觸了，還主動(dòng)找各科老師積極“抓分”！前幾天他給我電話說已經(jīng)拿到首體的通知書了。
2、特長(zhǎng)生
對(duì)于有強(qiáng)烈愿望想上本科的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們考取播音編導(dǎo)等特長(zhǎng)生證，從而降低進(jìn)入本科的門檻。但鼓勵(lì)的同時(shí)，我首先讓他們了解各類特長(zhǎng)生的考取條件，適合我們的分?jǐn)?shù)較低的幾所學(xué)校的詳細(xì)介紹，將來(lái)學(xué)習(xí)的專業(yè)，就業(yè)去向以及學(xué)費(fèi)等等，指導(dǎo)他們選擇適合自己的專業(yè)及學(xué)校。針對(duì)去年藝考通過率較低的問題，我讓班里幾個(gè)報(bào)名參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)生把他們的培訓(xùn)資料與班里其他同學(xué)資源共享，而所有參加考試的學(xué)生的準(zhǔn)備材料必須經(jīng)語(yǔ)文老師“審查”，在班上先預(yù)演幾遍，通過才可以進(jìn)考場(chǎng)。先參加校考的學(xué)生及時(shí)向準(zhǔn)備參考的學(xué)生提供考題，考官，以及考試的相關(guān)信息，使后來(lái)參考的學(xué)生備考得更充分，最終我們班20人參加藝考，有18人順利通過考試獲得了藝術(shù)生合格證。認(rèn)真對(duì)待藝考的態(tài)度，也影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，幾個(gè)成績(jī)不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，發(fā)誓一定要考個(gè)本科不能讓藝考證作廢了。
3、準(zhǔn)專科
對(duì)于沒有特長(zhǎng)生證的學(xué)生，考到400分基本沒有可能，也就是沒有上本科的可能，我就讓他們把重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外三科上，我教大家首先要保證三科夠150能上�？�，再努力在三科中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科或彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)科，盡己所能，能長(zhǎng)一分是一分，為爭(zhēng)取一個(gè)好的�？谱龊脺�(zhǔn)備。
28個(gè)學(xué)生300分以上，13個(gè)已接到大學(xué)本科通知書，這已經(jīng)是一份滿意的答卷�？粗⒆觽兡樕蠞M意的笑容，我哭了……
一年已經(jīng)翻過，我和孩子們的苦樂都已銘刻其中。這將是我一生的財(cái)富，我會(huì)常拿出翻看……
高三班主任的工作總結(jié)13
一、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生成為高考復(fù)習(xí)的主人
高考是對(duì)學(xué)生的全面檢驗(yàn)，不全是智力的競(jìng)爭(zhēng)，非智力因素對(duì)學(xué)生的影響也相當(dāng)重要！高三這一年我一直在注意這方面的調(diào)節(jié)工作！
樹立老師的威信：學(xué)生和老師相處得怎樣、對(duì)老師的認(rèn)可程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響學(xué)生的備考效果！由于高三（7）班高三時(shí)老師調(diào)整較多，學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可很大程度上影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。為讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師，我在接班初即向同學(xué)介紹各科任教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)業(yè)績(jī)，如語(yǔ)文葉永玲，英語(yǔ)劉篤峰、政治卓昌風(fēng)等老師�？s短學(xué)生的心理適應(yīng)期，隨后我又在期中考試家長(zhǎng)會(huì)上向各學(xué)生家長(zhǎng)介紹各位老師，讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們教師團(tuán)隊(duì)充滿信心。讓學(xué)生明白，高考中自己會(huì)取得怎樣的成績(jī)，關(guān)鍵在于自己的復(fù)習(xí)主動(dòng)性如何！從之后學(xué)生的復(fù)習(xí)過程來(lái)看，學(xué)生基本都能積極主動(dòng)的自我復(fù)習(xí)！
鼓勵(lì)學(xué)生敢于爭(zhēng)先：針對(duì)七班優(yōu)生層面少、中下層面學(xué)生多的情況，上學(xué)期期中考試后開始著手優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。對(duì)同學(xué)多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并在寒假進(jìn)行跟蹤了解，在志愿填報(bào)時(shí)亦適時(shí)鼓勵(lì)，從高三這一年來(lái)看，效果不錯(cuò)！7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對(duì)自己信心不足，在老師的幫助和鼓勵(lì)下高考時(shí)分別考了726、706、、734的高分。其中綜合、英語(yǔ)、化學(xué)更是取得校內(nèi)單科最高分！
加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力：高考中學(xué)生心態(tài)是否正常直接影響c到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，除要求學(xué)生積極參加年級(jí)組織的由北大心理學(xué)博士等老師主講的心理輔導(dǎo)報(bào)告以外，我還充分利用月考，模擬考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理指導(dǎo)，考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓(xùn)練。讓學(xué)生將一模、二模當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，逐步訓(xùn)練學(xué)生“脫敏”克服怯場(chǎng)心理，不斷提高學(xué)生應(yīng)試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。高考每科考前，7班的科任老師都到班鼓勵(lì)學(xué)生，并組織全體學(xué)生齊聲喊出“今天我最強(qiáng)”的強(qiáng)音，有效地緩解學(xué)生的心理緊張，對(duì)學(xué)生發(fā)揮出正常水平起到重要作用。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，醞造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時(shí)，面臨著高考升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)、成績(jī)不穩(wěn)定、投入大量時(shí)間但效果不明顯等實(shí)際問題，許多學(xué)生感到身心疲憊，不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅(jiān)持習(xí)慣的生活方式！在這個(gè)學(xué)年里，我主要強(qiáng)調(diào)日常管理，要求學(xué)生一切如常，任何時(shí)間內(nèi)均不搞特殊化，即使在高考期間！高三下學(xué)期衛(wèi)生、學(xué)校紀(jì)檢情況均名列全級(jí)前列！同時(shí)通過班會(huì)、墻報(bào)、談話等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，成人意識(shí)教育，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。這學(xué)期開學(xué)初，宣傳委員在教室后張貼“勢(shì)必成功，君當(dāng)拼搏”鼓勵(lì)同學(xué)，一模之后又在辦報(bào)上寫下“要想取得高考的成功，就必須堅(jiān)持到最后一秒”，讓學(xué)生不到最后一刻永不放棄。這些活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
三、注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)
高三全年備考，學(xué)生如何復(fù)習(xí)效果會(huì)更好？這些需要及時(shí)地引導(dǎo)。在這方面，我主要要求學(xué)生做好以下幾項(xiàng)工作：
引導(dǎo)注意學(xué)科平衡：高三開學(xué)初，配合上屆學(xué)生給全級(jí)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課時(shí)間請(qǐng)?jiān)瘜W(xué)班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來(lái)給學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高三復(fù)習(xí)！在平時(shí)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)科平衡，讓學(xué)生明白平衡對(duì)高考的重要性。在復(fù)習(xí)策略中要求學(xué)生上學(xué)期應(yīng)花更多的精力在自己的弱科、長(zhǎng)線學(xué)科上，下學(xué)期、尤其是一模后應(yīng)突出自己的優(yōu)科、易識(shí)記的短線學(xué)科上。
督促錯(cuò)題收集整理工作：要求學(xué)生注意錯(cuò)題的收集整理工作，建議將每周星期二、星期五的第八節(jié)作為專門的錯(cuò)題處理時(shí)間。
引導(dǎo)合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間：一模之后，學(xué)生普遍感覺時(shí)間較緊，部分學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。在此情況下，我建議學(xué)生每天每大科至少保證40分鐘的時(shí)間，有多的時(shí)間再去突出優(yōu)科，從高考情況看來(lái)，效果應(yīng)該不錯(cuò)！
四、幾點(diǎn)遺憾
在高三（7）班老師和同學(xué)的共同努力下，一年來(lái)雖說有不少同學(xué)取得較大進(jìn)步，但依然有一些的遺憾：
未能成功動(dòng)員黃裕熙報(bào)考北大志愿，為莞中今年的高考添彩！
還有黃嘉欣、何瑞興、葉柱均幾個(gè)同學(xué)在高考中沒有取得理想的成績(jī)，與其第一志愿失之交臂。
高三班主任的工作總結(jié)14
擔(dān)任xx班班主任，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。(3)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅(jiān)持，看著學(xué)生的努力，其實(shí)自己也深受啟發(fā)，讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無(wú)論結(jié)果怎么樣，自己盡力了，也就無(wú)悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧!
高三班主任的工作總結(jié)15
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作
在學(xué)期初通過主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
二、嚴(yán)格紀(jì)律管理
在本學(xué)期初，班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來(lái)使用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識(shí)到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另安排班長(zhǎng)和一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律，特別是每節(jié)自修課開始階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀(jì)律。
在課堂紀(jì)律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號(hào)。其次，和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級(jí)中反饋，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級(jí)正氣。
三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象，努力提高每位學(xué)生的成績(jī)
本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓兩頭，帶中間”。
樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。
通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發(fā)現(xiàn)班級(jí)中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)的變化和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)讓這部分學(xué)生，尤其是班級(jí)尾部的學(xué)生能夠意識(shí)到，老師對(duì)他們沒有放棄，自己更不應(yīng)該放棄自己的學(xué)業(yè)。
關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。
在每次聯(lián)考后認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績(jī)分析，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級(jí)成績(jī)分析會(huì)，與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好臨界生的成績(jī)分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。
在本學(xué)期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，三次考試均完成了參考指標(biāo)，且上線人數(shù)呈上升趨勢(shì)。
四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境
1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。
4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。
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