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中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案（通用15篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 1
為充分調(diào)動教師的工作積極性，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和獎勵機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（溫政辦〔xx〕137號文件）和《州溫市教育局直屬普通高中教育教學(xué)質(zhì)量獎實(shí)施辦法（試行）》（溫教辦研〔xx〕90號文件）文件精神，參考《浙江省州溫中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，特制定本方案。
一、學(xué)校成立考核小組負(fù)責(zé)考核獎勵，具體人員名單如下：
組長：
成員：
二、教育教學(xué)質(zhì)量考評辦法
1、教育教學(xué)質(zhì)量獎由教學(xué)達(dá)標(biāo)獎和教學(xué)貢獻(xiàn)獎兩項組成，每年表彰獎勵一次。
2、教學(xué)達(dá)標(biāo)獎：以學(xué)校高考前三年本科錄取率成績?yōu)橐罁?jù)，當(dāng)年高考本科錄取率達(dá)到前三年平均值認(rèn)定為達(dá)標(biāo)。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標(biāo)準(zhǔn)】
�、俜歉呷搪毠ぃ焊呷握n教師=1：3，獎勵基數(shù)為4000元；高三班主任再獎5000元。
�、隗w育組按1.5人（10個班每周2節(jié)，滿工作量14節(jié)）高三任課教師標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)發(fā)差額部分；
�、奂夹g(shù)組按0.8人（10個班每周6節(jié)1個月，6個班每周6節(jié)1個月，滿工作量12節(jié)）高三任課教師標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)發(fā)差額部分；或者按人均1500元補(bǔ)發(fā)差額。
�、苤轀刂袑W(xué)編制在五十一中支教的.教師，參照州溫中學(xué)的獎勵方案。
�、莞鶕�(jù)當(dāng)年高考本科率與前三年平均值的變化情況，經(jīng)學(xué)校考核小組集體討論，酌情對獎勵基數(shù)和高三班主任獎進(jìn)行增減。
3、教學(xué)貢獻(xiàn)獎：根據(jù)當(dāng)年高考統(tǒng)計數(shù)據(jù)，結(jié)合州溫市一模、二模等聯(lián)考數(shù)據(jù)，對高三教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行績效獎勵。
【獎勵對象】非高三教職工、高三任課教師、高三班主任。
【獎勵標(biāo)準(zhǔn)】
①全段本科率理科前三名、文科前兩名分別獎班級團(tuán)隊xx元，獎金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
�、诒究七吘壣靠忌弦粋�本科獎班級團(tuán)隊xx元，獎金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
③本科邊緣生本科達(dá)成率（班級邊緣生上線人數(shù)除以班級邊緣生總數(shù)）理科前三名、文科前兩名分別獎班級團(tuán)隊xx元，獎金分為7份，班主任兩份，其余科任老師各一份。
�、鼙拘Ｗ约号囵B(yǎng)的學(xué)生每考上一個一本獎班級團(tuán)隊xx元/人，獎金分8份，班主任兩份，段長及其余科任老師每人一份。
⑤州溫中學(xué)委培生每考上一個一本獎全段老師xx元/人（限以五十一學(xué)校名義送的委培生）。
�、抟荒！⒍W(xué)科成績在二類學(xué)校中排名一、二、三分別獎備課組xx、xx、xx元/人；排四至十獎備課組xx元/人；排前十一至十五獎備課組xx元/人。
�、叻歉呷搪毠お剟铑~度為高三任課教師（不含高三班主任）平均值的1/3。
⑧體育組和技術(shù)組獎勵額度在非高三教職工的基礎(chǔ)上，按1.5人、0.8人高三任課教師，補(bǔ)發(fā)差額部分。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 2
質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為了強(qiáng)化質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心，弘揚(yáng)教師敬業(yè)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)精神，鼓勵教師爭創(chuàng)一流，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際制定本方案。
一、質(zhì)量目標(biāo)
1、初三畢業(yè)考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)年級平均分、優(yōu)良率、高分率達(dá)到全區(qū)平均線以上。
2、九年級政治、歷史，八年級地理、生物成績達(dá)到全區(qū)劃定的B等以上。
3、在每學(xué)期期中、期末考試中，各年級語文、數(shù)學(xué)、英語，八、九年級物理、化學(xué)，八年級地理、生物，九年級歷史、思品班級平均分、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率達(dá)到同等條件學(xué)校的平均水平。
4、各年級組確定各班培優(yōu)生、達(dá)標(biāo)生，應(yīng)以培養(yǎng)中考高分段學(xué)生和示范性高中錄取學(xué)生為目的。
二、質(zhì)量評價辦法
1、評價方式采用年級大捆綁和班級各學(xué)科的小捆綁形式，形成同心協(xié)力、齊抓共管態(tài)勢。
2、評價科目：初中各年級語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、生物、歷史、思品共9門學(xué)科。
3、每個年級確定30%的學(xué)生作為達(dá)標(biāo)生，其中七年級30名，八年級40名，九年級40名。達(dá)標(biāo)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認(rèn)簽字，報教導(dǎo)處備案。年級組將名單下發(fā)各班、各任課教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。
達(dá)標(biāo)生平均分的評價：每個年級求確定的全部達(dá)標(biāo)生單科成績的平均分，將單科成績的平均分作為該科目達(dá)標(biāo)生的實(shí)際達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線；每個年級求確定的全體達(dá)標(biāo)生各科總分的平均分，將各科總分的平均分作為該班級實(shí)際達(dá)標(biāo)學(xué)生的`達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線。
達(dá)標(biāo)生平均分獎=（班級單科實(shí)際達(dá)標(biāo)生平均分—年級實(shí)際達(dá)標(biāo)生平均分）x40%x學(xué)科權(quán)重系數(shù)
各學(xué)科權(quán)重系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語為1，物理0.8，化學(xué)0.7，地理、生物、九年級歷史0.5，歷史、思品0.4。達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率的評價：按達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線找出班級實(shí)際達(dá)標(biāo)人數(shù)，并計算出年級達(dá)標(biāo)生數(shù)的平均值，求班級達(dá)標(biāo)生人數(shù)與年級達(dá)標(biāo)生平均值的商，即為本班達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率。
達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率獎=班級達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率x年級達(dá)標(biāo)生權(quán)重獎七、八、九年級達(dá)標(biāo)生權(quán)重獎為：200、260、300。學(xué)校管理人員達(dá)標(biāo)生教學(xué)獎=（班級達(dá)標(biāo)生教學(xué)獎+班級達(dá)標(biāo)生達(dá)標(biāo)率）x0.6+學(xué)校（或年級）達(dá)標(biāo)生平均教學(xué)獎x0.4
4、年級組按照上學(xué)年度學(xué)生考試成績，按年級名次從高到低，在七年級確定7名培優(yōu)生人選，八、九年級各確定10名培優(yōu)生人選，培優(yōu)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認(rèn)簽字，報教導(dǎo)處備案。年級組將培優(yōu)生名單下發(fā)到各班，承包給任課教師進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。期中、期末考試成績評價時，以培優(yōu)生單科成績培優(yōu)線為準(zhǔn)篩選出達(dá)標(biāo)的優(yōu)等生。培優(yōu)生平均分和培優(yōu)率評價辦法與達(dá)標(biāo)生評價辦法一致。
5、達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生名單一經(jīng)確定，如有成績進(jìn)步明顯、穩(wěn)定，具備達(dá)標(biāo)生、培優(yōu)生條件的可進(jìn)行調(diào)換。七、八年級達(dá)標(biāo)生每學(xué)期每班可調(diào)換1—2人，九年級最多調(diào)換1人；培優(yōu)生一般不作調(diào)整，如遇特殊情況，任課教師大多數(shù)同意，可做極個別調(diào)整。
6、任課教師教學(xué)成績的評定，以期中、期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，每學(xué)期評價兩次，全學(xué)期成績期中按40%計算，期末按60%計算。評價要素包括參考率、平均分、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率。參考率指實(shí)際參考人數(shù)與該年度年報數(shù)的比率，平均分指該班全部學(xué)生該學(xué)科的平均成績，達(dá)標(biāo)率指該班進(jìn)入達(dá)標(biāo)線的人數(shù)與年級達(dá)標(biāo)生平均數(shù)的比率，培優(yōu)率指該班進(jìn)入培優(yōu)線的人數(shù)與年級培優(yōu)生平均數(shù)的比率。
教學(xué)成績核算公式為：
學(xué)科教學(xué)成績=參考率（20%）+平均分（30%）+達(dá)標(biāo)率（30%）+培優(yōu)率（20%） 班級教學(xué)成績=（語文+數(shù)學(xué)+英語）x1+物理x0.8+化學(xué)x0.7+（地理+生物）x0.5+（歷史+思品）x0.4 帶多個班級或課頭教師的教學(xué)成績，先算出多個班成績的總和，再乘以系數(shù)。一個班系數(shù)為1，兩個班系數(shù)為0.55，三個班系數(shù)為0.45，以下依次遞減0.05個點(diǎn)。
三、獎懲辦法
1、獎罰部分班主任承擔(dān)15%，各任課教師平均承擔(dān)40%，其它45%由各任課教師按成績承擔(dān)。
2、達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生的評價以平均分和達(dá)標(biāo)率或培優(yōu)率為標(biāo)準(zhǔn)，每進(jìn)入達(dá)標(biāo)線或培優(yōu)線一人，獎勵任課教師現(xiàn)金10元。凡規(guī)定的達(dá)標(biāo)生任務(wù)完成80%以上的任課教師，未列入達(dá)標(biāo)生名單的學(xué)生成績一旦進(jìn)入達(dá)標(biāo)線，每生獎勵任課教師現(xiàn)金10元。
3、學(xué)科教學(xué)成績的平均分按同年級、同科目核算，每高一分獎8元，每低一分罰4元。
4、畢業(yè)年級達(dá)標(biāo)生和培優(yōu)生工作抓得實(shí)，畢業(yè)會考綜合評比名次每高出全區(qū)平均線一個名次，獎勵年級組現(xiàn)金1000元。
5、教學(xué)成績將作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的主要依據(jù)。學(xué)科教學(xué)成績和班級成績，以實(shí)際累計分?jǐn)?shù)直接記入任課教師和班主任績效考核。班級教學(xué)成績突出的班主任和教師優(yōu)先評先評優(yōu)晉級；考試成績列最后一名的班主任和教師，師德考核不評優(yōu)良，年度考核不評優(yōu)秀，不參與各類先進(jìn)的評選。
四、管理措施
1、充分調(diào)動教師的積極性，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，學(xué)校對達(dá)到教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的任課師進(jìn)行獎勵，獎金來源由教代會協(xié)商，從勤工儉學(xué)經(jīng)費(fèi)中和教師績效工資中支出。
2、各年級組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)實(shí)際，提出切實(shí)可行的完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的具體操作辦法，并認(rèn)真組織實(shí)施，教導(dǎo)處將對實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤、考評，實(shí)行責(zé)任追究。
3、教導(dǎo)處、年級組、班主任和任課教師對達(dá)標(biāo)生、培優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案，每次考試后均要有每科和總體的情況分析，通過學(xué)情分析，提出及時合理的整改措施。
4、期中、期末考試試卷聯(lián)系名校教師擬定，保證命題質(zhì)量，有較高甄別性。
5、在每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析時，要以年級為單位，按學(xué)科分類，將平均分、達(dá)標(biāo)率、培優(yōu)率最低的、影響班級總分最嚴(yán)重的學(xué)科列入重點(diǎn)監(jiān)控對象，并通過聽課、跟任課教師、學(xué)生談話等形式實(shí)施動態(tài)管理，進(jìn)行誡勉、督促，跟蹤考核。
6、表彰獎勵成績突出的教師和學(xué)生，注重樹立優(yōu)秀典型。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 3
根據(jù)教育局、中心校有關(guān)文件精神，為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高辦學(xué)效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立�！币庾R，深化課程改革，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：
三、活動目標(biāo)
通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動，促使學(xué)校增強(qiáng)質(zhì)量意識，規(guī)范學(xué)校管理，深入推進(jìn)課程改革，加快規(guī)范化、特色化學(xué)校創(chuàng)建步伐，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按照課程計劃開齊、開足課程，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
2、面向全體學(xué)生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補(bǔ)習(xí)班”等。
3、注重學(xué)生品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、寫字等課程的教學(xué)和活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，主要學(xué)科合格率不低于96%，其他學(xué)科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。
5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結(jié)果與績效工資掛鉤。
6、奮斗目標(biāo)：
（1）20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；
�。�2）20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；
（3）20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。
四、工作思路
圍繞一個中心：以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。
加強(qiáng)三項研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是學(xué)生行為規(guī)范及教學(xué)常規(guī)管理的研究。
實(shí)現(xiàn)四個提高：一是實(shí)現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)能力的提高；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高；四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。
做好五項服務(wù)：一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù)；二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是為教師教學(xué)服務(wù)；五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
五、具體工作
�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作：
一是在開學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為。
二是堅持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，結(jié)合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進(jìn)行研討，并讓全體教師參與，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的），切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。
三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關(guān)心的問題，進(jìn)行普遍抽查，扼制因個別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。
四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。
五是嚴(yán)格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規(guī)化。
（二）規(guī)范教研工作。
本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作：
一是嚴(yán)格教務(wù)處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。
二是要求各教研組制定出詳細(xì)的教研工作計劃安排，從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強(qiáng)。
三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導(dǎo)、完善，確保教研活動的質(zhì)量。
四是開展網(wǎng)絡(luò)教研，要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價等文章，以填補(bǔ)我校在這方面的空白，期末教務(wù)處進(jìn)行登記，并納入量化考核。
五是把大、小教研有機(jī)結(jié)合，要有主題、有記錄，建立檔案。
六是嚴(yán)格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。
七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。
八是改革教學(xué)設(shè)計，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀，注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。
九是著力學(xué)習(xí)鄭局長在全縣中小學(xué)校長會議上的精神，學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案，從組織保證、措施落實(shí)、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。
十是依照中心校加強(qiáng)師德工作的.有關(guān)規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，要把師德擺在教師隊伍建設(shè)的首位，教育和引導(dǎo)廣大教師以德立校、科研興校，做學(xué)為人師、行為世范的楷模。
�。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。
質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識，以實(shí)施基礎(chǔ)教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從提高教師的教學(xué)能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手，切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認(rèn)真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學(xué)后，我們要會同教務(wù)處和六年級組認(rèn)真進(jìn)行研討，制定出切實(shí)可行的工作思路和措施，提交校委會進(jìn)行討論，以確保六年級學(xué)生能有一個優(yōu)異的學(xué)生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學(xué)生滿意。
�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強(qiáng)工作。
學(xué)校要在加大基礎(chǔ)設(shè)施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設(shè)的同時，還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴(yán)格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關(guān)資料的續(xù)建工作，此項工作力爭進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是以師德建設(shè)年活動為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊伍新面貌。
二是進(jìn)一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機(jī)制。
三是啟動學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。
四是以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師”群體為目標(biāo)，實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學(xué)反思，每周寫一篇教學(xué)隨筆，每月寫一篇教學(xué)案例分析，每學(xué)期讀一本名著。
五是加強(qiáng)校長和領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范作用，深入一線，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教學(xué)工作，研究教育教學(xué)，當(dāng)好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。
六是加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)合理的評價體系，要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化。
七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。
�。┙∪O(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度，學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責(zé)任書，層層落實(shí)責(zé)任制和責(zé)任追究制，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動為契機(jī)，構(gòu)建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)階段性教學(xué)目標(biāo)測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報成績。
�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機(jī)樣本質(zhì)量抽測。
總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實(shí)抓”不動搖，鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效，為實(shí)現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 4
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
成員：
組長負(fù)責(zé)全校“教學(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定活動實(shí)施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作；成員負(fù)責(zé)本�；顒拥木唧w實(shí)施，認(rèn)真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。
三、主要工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機(jī)制，各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo)，落實(shí)獎懲和激勵機(jī)制，加強(qiáng)考核，獎優(yōu)罰劣。
3、以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4、開展教研活動，加強(qiáng)教研組建設(shè)，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動開展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1、加強(qiáng)課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴(yán)格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，切實(shí)上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。
2、健全教學(xué)常規(guī)管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。
（1）細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個教師要根據(jù)課標(biāo)的要求，并結(jié)合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強(qiáng)集體備課，倡導(dǎo)集體備課與個人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應(yīng)相互聽課、研討，加強(qiáng)對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計、批改，力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定，做到精選、先做、批改、反饋。
�。�2）常規(guī)教學(xué)教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動保障制度等。
（3）定期開好教學(xué)工作專題分析會、研討會。
�。�4）強(qiáng)化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作，定期召開學(xué)生會、家長會。
3、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高過程管理效能。
教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅持聽課制度，加強(qiáng)隨堂聽課力度，教導(dǎo)處將從第三周開始進(jìn)行隨堂聽課活動，了解掌握教師教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動，邀請學(xué)生家長及社會人士進(jìn)課堂聽課，接受社會監(jiān)督。
建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項常規(guī)教學(xué)檢查的同時，加強(qiáng)對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋總結(jié)，限期整改到位，幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價結(jié)論將及時通報。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1、完善教研組建設(shè)，優(yōu)化集體備課，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng)�；�、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動過程要具體，體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據(jù)本校實(shí)際，組織開展校本集中培訓(xùn)，有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時間不少于2小時，保證集體備課至少兩次（語數(shù)各一次）。集體備課時，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標(biāo)的.有效達(dá)成，教研組長通過集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2、扎實(shí)開展教學(xué)活動，用活動推動教學(xué)。
開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。
要求全體教師增強(qiáng)教研意識，積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線，主動參與到教研活動中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問題。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，打造高效課堂，形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。
5、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動提高教師隊伍整體水平。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 5
我校是一所較為偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)，為了更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理，提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，針對我校當(dāng)前各方面存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特制定此改進(jìn)方案。
一、改進(jìn)目標(biāo)
1、提高領(lǐng)導(dǎo)班子的認(rèn)識，改變工作作風(fēng)。
2、大膽進(jìn)行教學(xué)改革，改變班級教學(xué)模式。
3、改變老師的教風(fēng)，給教學(xué)改革創(chuàng)造更好的條件。
二、改進(jìn)重點(diǎn)
1、全力支持教師的教學(xué)改革，創(chuàng)造有利的平臺，促進(jìn)教師專業(yè)水平的共同發(fā)展。
2、合理評價教師教學(xué)改革，提高教師的.業(yè)務(wù)水平。
3、細(xì)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，建立完整科學(xué)的評價體系。
4、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，形成一套合乎本校特點(diǎn)的管理方法。
三、改進(jìn)措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導(dǎo)思想，教師要用“師德八條”來嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識到作為一名教師，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，改變觀念，創(chuàng)新思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
2、崗位培訓(xùn)。
積極參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校及各有關(guān)單位組織的全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的課程改革理念，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
3、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
通過校本教材的開發(fā)和研修，加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，積極參加市教育局教研室的各項教研活動，為老師創(chuàng)造外派學(xué)習(xí)的機(jī)會，走出去、請過來，多觀課，議課，充分調(diào)動全體教師參與教學(xué)活動的積極性。
4、教學(xué)管理。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，教導(dǎo)處對教學(xué)工作提出要求，并定時進(jìn)行常規(guī)檢查。建立建全觀課、議課制度，按學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)節(jié)要求各教研組認(rèn)真做好公開課、示范課的觀課、議課的教研活動，以學(xué)論教，將教研活動落到實(shí)處。抓緊和加強(qiáng)特色學(xué)校的創(chuàng)建，辦好學(xué)校特色教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
學(xué)校教育教學(xué)管理要落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子各方面的工作要協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 6
為了調(diào)動廣大教職工的工作積極性，推動教育教學(xué)工作的深入開展，進(jìn)一步加快教改步伐，增強(qiáng)競爭意識，體現(xiàn)獎勤罰懶，使教育教學(xué)的管理逐步走向規(guī)范化、制度化，以達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，經(jīng)校委會討論研究，交教代會通過，特制定如下獎懲方案。
一、獎勵方案
�。ㄒ唬┰O(shè)項項目
學(xué)校設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎、年級組獎、教研組獎、備課組獎、班級獎、突出貢獻(xiàn)獎等獎項。
（二）獎勵辦法
1、教學(xué)質(zhì)量獎
�。�1）在學(xué)期期末全市質(zhì)量檢測中，考試科目“兩率一分”綜合得分，居全市前三名，語數(shù)外三科獎勵到學(xué)科組人平500元，其他各科人平350元；居全市前5名的，語數(shù)外三科獎勵到學(xué)科組人平400元，其他各科250元；居全市前8名的，語數(shù)外三科獎勵到學(xué)科組人平300元，其他各科200元；居全市前10名的，語數(shù)外三科獎勵到學(xué)科組人平200元，其他各科150元。非考試科目，組織參賽或輔導(dǎo)特長生獲團(tuán)體市級前6名或個人前三名以上，獎勵100至300元。
（2）中考質(zhì)量獎
1）每年中考按上線人數(shù)達(dá)標(biāo)后，按學(xué)校學(xué)年初確定獎勵金額發(fā)放到初三年級組，由年級組長根據(jù)一定方案進(jìn)行分配。
2）獎勵到班級的獎金，由該班任課教師按一定比例進(jìn)行分配，其分配比例可參照任課教師工作量、中考成績等各方面。
3）非考試科目及非任課教師按本次獎金的相應(yīng)比例比照發(fā)放。
4）若上級行政及教育主管部門另有相關(guān)獎項，比照其獎勵方式發(fā)放。
2、年級組獎（含后勤組）：
學(xué)校每學(xué)期按評定方案對教育教學(xué)各方面工作突出的`年級組（含后勤組）進(jìn)行獎勵，獎金金額由校委會討論決定�？蔀榻M長另行給獎。
3、教研組獎：
學(xué)校每學(xué)期對教學(xué)科研工作突出，有一定特色的教研組根據(jù)評定方案進(jìn)行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定，可為教研組長另行給獎。
4、備課組獎：
學(xué)校每學(xué)期對教學(xué)科研工作突出，有一定特色的備課組根據(jù)評定方案進(jìn)行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定，可為備課組長另行給獎。
5、班級獎：
學(xué)校每學(xué)期對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明創(chuàng)建等各方面工作突出，有一定的特色的班級進(jìn)行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定，可為班主任另行給獎。
6、突出貢獻(xiàn)獎：
每學(xué)期對學(xué)校確有特別貢獻(xiàn)、產(chǎn)生一定效應(yīng)，并按評定方案對教師的德、能、勤、績進(jìn)行綜合評定，得分居年級組前列的教師個人進(jìn)行獎勵，獎勵金額由校委會討論決定。年度考核可直接評定為“優(yōu)秀”等次，評優(yōu)表模優(yōu)先。
二、處罰方案
�。ㄒ唬┨幜P范圍：
學(xué)校每學(xué)期對教育教學(xué)常規(guī)及其它與教師及學(xué)校有關(guān)的工作進(jìn)行處罰。
�。ǘ┨幜P辦法
1、常規(guī)處罰
（1）不按要求擬定學(xué)期科教學(xué)計劃、總結(jié)，不在規(guī)定時間內(nèi)上交的，責(zé)令其重新擬定，每項捐款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�2）不按要求備課、不備課上課，發(fā)現(xiàn)一次扣款5元，并相應(yīng)扣除綜合量化分；第二次扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�3）非特殊原因，教師上課一次遲到、早退，按每分鐘扣款1元計算，并扣除綜合量化分。教師無故曠課，查處一節(jié)扣款45元，并相應(yīng)扣除綜合量化分；曠工一天按當(dāng)日課時計算扣款（不足兩節(jié)的按兩節(jié)計算）。全學(xué)期內(nèi)有曠課、曠工現(xiàn)象，本年度考核不得評為“優(yōu)秀”等次；曠課、曠工每學(xué)期達(dá)到5次以上，年度考核定為“基本合格”等次。
�。�4）事假按比例每天扣除相應(yīng)綜合量化分。上班、集會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)遲到、早退一次，扣款3元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。第二次及以上每次扣款5元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。曠坐班、曠會等一次扣款10元，第二次扣款20元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
�。�5）值周一次未到扣款5元，二次及以上未到每次扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
（6）凡未經(jīng)教務(wù)處同意，教師私自調(diào)課者，按曠課論處。
�。�7）全學(xué)期一般病假累計達(dá)半個月，事假累計達(dá)7天以上的（不含節(jié)假日），年度考核不得評為“優(yōu)秀”等次。
�。�8）作業(yè)布置及批改不要求完成，查處一次扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
（9）未按要求完成組內(nèi)教研工作任務(wù)的，扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。
（10）期中、期未檢測不按要求完成，不按時上交質(zhì)量分析的，扣款10元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。在此過程中有違監(jiān)考閱卷紀(jì)律的，按要求進(jìn)行扣款，情節(jié)嚴(yán)重的，除扣款外相應(yīng)扣除綜合量化分。
（11）在學(xué)期期末全市質(zhì)量檢測中，考試科目“兩率一分”綜合得分，居全市倒數(shù)一至三名，該學(xué)科組教師各處罰100至300元。
2、其他處罰：
�。�12）工作期間玩游戲，或帶小孩玩電腦的，每人次扣除綜合量化總分5分。
�。�13）體罰或變相體罰學(xué)生，造成一定影響的，扣款30元，并相應(yīng)扣除綜合量化分。年度考核不得評定為“優(yōu)秀”等次，評優(yōu)表模一票否決。
（14）因工作疏忽或不負(fù)責(zé)任，給學(xué)校造成重大影響或損失的，必須承擔(dān)損失及相應(yīng)責(zé)任，并相應(yīng)扣除綜合量化分，年度考核不得評定為“優(yōu)秀”等次，評優(yōu)表模一票否決。
�。�15）教學(xué)輔助人員和后勤工作人員按照上述條款和本工作范圍內(nèi)的相關(guān)制度實(shí)施處罰。
�。�16）凡參與和進(jìn)行其它違法行為的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 7
本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項工程”為指導(dǎo)，以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“五條禁令”和“五項工程”的落實(shí)為抓手，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學(xué)校，擴(kuò)大知名度，向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下：
一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓(xùn)計劃和網(wǎng)絡(luò)教研計劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本，實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的.管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競賽活動，學(xué)校有計劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況，隨時送上關(guān)心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學(xué)習(xí)�？朔ぷ魃暇氲。詽M腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。
1、落實(shí)我校“強(qiáng)師工程”計劃。一個學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評課活動�！敖Y(jié)對幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其對新任九年級的教師加強(qiáng)幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查，檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進(jìn)來，走出去，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時間對教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度，對教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度，進(jìn)一步擴(kuò)大獎勵面，極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材，盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機(jī)英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學(xué)生積極性高，家長反映強(qiáng)烈。
四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動。
制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動，保證達(dá)標(biāo)率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動。
五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動。
關(guān)注課堂實(shí)際，關(guān)愛學(xué)困生，進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生，同時關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習(xí)，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應(yīng)有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。
邵剛中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校學(xué)生達(dá)685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 8
縣教育局近期對全縣教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查，11月24日召開了反饋會議。會議指出我校當(dāng)前工作存在教育教學(xué)行為不規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)不力，職教招生工作力度不大等問題，為了落實(shí)縣局會議精神，解決問題，促使我校健康、持續(xù)、穩(wěn)步、良性發(fā)展，特制定本整改方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)縣局會議精神，以有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對我校辦學(xué)思想、管理機(jī)制、辦學(xué)行為、師資隊伍、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行精細(xì)反思總結(jié)；查擺存在問題，逐條對照，全面整改，打造優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育、人民滿意的教育。
二、整改目標(biāo)
1、規(guī)范教學(xué)行為，深入落實(shí)精細(xì)化管理。
2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。
3、全面完成職教招生任務(wù)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立職田中學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
略
三、方法步驟
整改活動分四個階段進(jìn)行：
第一階段（第13周）制定整改方案，揭擺存在問題。
第二階段（第14—18周）積極整改，落實(shí)措施階段。
第三階段（第19周）初步自查，查漏補(bǔ)缺階段。
第四階段（第20周）全面總結(jié)，完善提高階段。
四、實(shí)施方法
1、規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校要重申教學(xué)行為實(shí)施細(xì)則，規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要依法組織教學(xué)，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容，備課要精細(xì)化，要備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等，充分發(fā)揮學(xué)科組的集體智慧，重視集體備課。要按課程表上課，教師不得擅自停課、調(diào)課、代課，嚴(yán)格遵守上下課時間，教師上課前應(yīng)清點(diǎn)人數(shù)，問清缺席學(xué)生原因，對原因不明的.缺席者及時告知班主任，班主任應(yīng)及時查清學(xué)生去向，并與家長取得聯(lián)系。教師上課時儀表端莊、舉止文明。杜絕教師酒后上課，不坐著上課（因病等特殊情況除外），要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不在課堂上抽煙或離堂抽煙、接打手機(jī)。要端正學(xué)生上課表現(xiàn)，對學(xué)生一切違反課堂紀(jì)律行為要及時制止。教師要做到為人師表，以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)禁謾罵、侮辱、體罰變相體罰學(xué)生。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)；既要集體輔導(dǎo)，又要個別輔導(dǎo)。作業(yè)批閱方法要靈活，效果要最優(yōu)化。
2、創(chuàng)新思路，奮力完成質(zhì)量目標(biāo)。
一是更新質(zhì)量觀念。全校教職工要樹立質(zhì)量意識，要把質(zhì)量提高落實(shí)到學(xué)生的全面提高上。全體教職工要確立全體學(xué)生發(fā)展觀，尊重每一位學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會發(fā)展。確立學(xué)生主動發(fā)展觀。要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與能力，要讓學(xué)生全體參與，全面參與，全程參與。確保每一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。
二是明確質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校要加大質(zhì)量目標(biāo)宣傳力度，使全體師生明確目標(biāo)，知道努力方向。學(xué)校要狠抓常規(guī)管理，教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測試要向精細(xì)化邁進(jìn)，要向教學(xué)精細(xì)化管理要質(zhì)量。
三是重視教科研工作。學(xué)校加大校本培訓(xùn)工作力度，突出課例研究，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩，教學(xué)設(shè)計交流，說課，評課等教研活動，為教師提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，提高課改科研水平，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。
四是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的管理堅持求真務(wù)實(shí)，忌形式主義，走過常從時間上講期初、期中、期末檢查相結(jié)合，從方法上講隨機(jī)檢查與集中檢查、單項檢查與綜合檢查、研究性檢查與評價性檢查相結(jié)合，要堅持以隨機(jī)檢查為主，引導(dǎo)教師一絲不茍地做好日常的教學(xué)工作。
3、全面完成職教招生任務(wù)。進(jìn)一步完善職教招生制度，修訂職教招生工作實(shí)施方案，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，加大職教招生工作力度，分解任務(wù)，做到人人有責(zé)，個個有效果，全面完成職教招生任務(wù)，爭取在春季職教招生工作中處于全縣前列。
五、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識。整改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要各負(fù)其責(zé)，分工負(fù)責(zé)，全面落實(shí)精細(xì)化管理。全校上下要充分認(rèn)識整改工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和質(zhì)量意識。做到真抓實(shí)管、嚴(yán)抓細(xì)管、敢抓善管，謀求學(xué)校新發(fā)展。
2、完善規(guī)章制度，形成工作規(guī)范。進(jìn)一步完善、學(xué)習(xí)規(guī)章制度，落實(shí)紀(jì)律要求，照章辦事，實(shí)現(xiàn)依法治校，依規(guī)執(zhí)教。全面規(guī)范工作行為，增強(qiáng)工作活力。
3、強(qiáng)化過程監(jiān)督，確保工作落實(shí)。切實(shí)按照整改工作安排，細(xì)化環(huán)節(jié)，突出落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。確保整改工作步步實(shí)效，環(huán)環(huán)優(yōu)質(zhì)，整體高效。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 9
根據(jù)城望區(qū)委辦公室、區(qū)人民政府辦公室《城望縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員全員績效考核若干規(guī)定》（望辦發(fā)【xx】33號文件）和城望區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真做好全區(qū)教職工xx年度績效考核工作的通知》（望教通〔xx〕104號
文件）的精神，我校擬于xx年12月15日至xx年12月30日對全體教職工進(jìn)行xx年度績效考核。為認(rèn)真、規(guī)范、公正、客觀地做好考核工作，特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
二、考核對象及范圍
xx年度全校在職在編的教職員工和離崗、待崗、借調(diào)、休假（產(chǎn)假）及病休人員。
三、考核辦法及程序
考核辦法：認(rèn)真按照望辦發(fā)【xx】33號文件頒布的《城望縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員全員績效考核若干規(guī)定》和望教通【xx】84號文件執(zhí)行�？己顺绦�?yàn)榉纸M個人述職總結(jié)（分組述職測評安排見附件）、集體評議、考核組綜合評定，并將結(jié)果公示。班子成員考核結(jié)果由上級考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定�？己说却畏譃閮�(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四類；其中優(yōu)秀類比例嚴(yán)格控制在13％以內(nèi)。民主測評述職分組安排見附件
四、考核等次的`確定原則
1、優(yōu)秀等次的確定。優(yōu)秀等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：能全面正確地貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守黨紀(jì)國法和各項規(guī)章制度，廉潔奉公，依法執(zhí)教，業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，群眾擁護(hù)；能堅持校本研訓(xùn)，成績突出；完成或超額完成所規(guī)定的各項工作任務(wù)。
2、稱職等次的確定。稱職等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：能較好地貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守黨紀(jì)國法和各項規(guī)章制度；業(yè)務(wù)熟悉；工作主動，能勝任本職工作；完成了目標(biāo)任務(wù)，廉潔自律；群眾關(guān)系好；德、能、勤、績均能達(dá)到現(xiàn)任職位的要求。
3、基本稱職等次的確定�；痉Q職等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：能貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策；遵紀(jì)守法或遵守各項規(guī)章制度；政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般；組織協(xié)調(diào)能力較弱；工作作風(fēng)和工作態(tài)度存在不足。聯(lián)系群眾不夠，廉潔自律方面有差距；德、能、勤、績僅能基本達(dá)到現(xiàn)任職位的要求。
4、不稱職等次的確定。不稱職等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，難以適應(yīng)本職位的工作要求；組織紀(jì)律松弛；遵紀(jì)守法方面存在問題，工作責(zé)任心不強(qiáng)；不能完成本職工作任務(wù)。
五、考核工作程序及時間安排
日程、時間主要工作
12月15日
xx年度教職工績效考核工作啟動
12月19日
�、僬匍_考核領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議（校長辦公會），通過考核方案，安排布置考核事宜；
②通過校園網(wǎng)、超級校信等信息平臺布置全校教職工撰寫個人述職總結(jié)，告知考核工作日程安排和相關(guān)事項
12月20日晚上6：40
①召開全體教職工考核述職大會；
�、诜纸M進(jìn)行述職、民主評議等工作，辦公室組織人員統(tǒng)計分組述職測評分（民主評議占40%）
12月20日晚上8：20
�、倏己祟I(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，核定民主評議結(jié)果；
�、诳己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合評定（綜合評定占60%）；
③依據(jù)民主評議和考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定結(jié)果劃等
12月21—12月27日公示考核綜合評定結(jié)果
12月28—30日寫好年度考核工作總結(jié)材料，并將考核結(jié)果和材料上報區(qū)考核委員會辦公室（區(qū)教育局）
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 10
為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開始，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)驗(yàn)探索，構(gòu)建適合梁樹學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定，制定《梁樹中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》，具體安排如下。
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培養(yǎng)學(xué)生“主動自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。
二、推進(jìn)目標(biāo)
深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有梁樹特色的多元化課堂教學(xué)模式。
三、推進(jìn)措施
1．學(xué)習(xí)感悟階段（xx年1月—3月）：通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動性。
2．實(shí)驗(yàn)探索階段（xx年4月—5月中旬）：以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批實(shí)驗(yàn)教師，召開動員大會；啟動嘗試教學(xué)課例研究；探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動教師帶題授課計劃；組建課改指導(dǎo)小組，深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。
3．展示交流階段（xx年5月中旬—6月中末）：經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級模式。
4．強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（xx年7月中旬—8月末）：利用暑假和開學(xué)前后時間，組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的情況下邀請專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時，假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱，引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測試和讀書交流。
5．建模打樣階段（xx年9月—10月末）：組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家，研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和征求意見；各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校總的模式框架，構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時間，組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。
6．全員推進(jìn)階段（xx年11月—12月中旬）：根據(jù)學(xué)校總的模式框架和各學(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評活動，采取人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評價、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課，避免反彈。
7．總結(jié)評估階段（xx年12月中旬—xx年1月）：對一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評估和總結(jié)，一是邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評估，指出問題，提出修正意見；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示，對課題研究成果進(jìn)行表彰和展示；三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。
四、保障措施
1．成立梁樹中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任：xx（兼）
副主任：xx
2．確定實(shí)驗(yàn)教師。按照上述推進(jìn)計劃，各教研組織要在充分考察的`基礎(chǔ)上，確定實(shí)驗(yàn)教師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn)，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師，學(xué)校將予以重獎，并在評優(yōu)、晉級等方面予以優(yōu)先考慮。
3．成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。在時機(jī)成熟時，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn)，全員性督導(dǎo)評價、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫和相關(guān)檔案管理等。同時，還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動。
五、推進(jìn)原則
1．全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則
要全面動員和調(diào)動廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性，鼓勵教師主動學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的辦法，組織精干力量，開展課改實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。
2．積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則
在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要積極推進(jìn)，又要穩(wěn)步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個適應(yīng)過程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時，做好學(xué)生家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。
3．深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則
改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；千改萬改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。
4．主動探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則
課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動起來，主動探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合，努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 11
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效怎么，往往影響乃至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而崇高的，語文教育作業(yè)方案。因而，怎么搞好語文教育，怎么使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要使命和研討課題。為此我們有必要對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入剖析當(dāng)時語文教育的得與失，使我們對自己的語文教育有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教育作出前瞻性的籌劃，以便盡力踐行新課程理念，然后決勝中考。因而，特擬定初三語文學(xué)年度教育方案。
一、根本情況剖析：
學(xué)生思想較為活潑，能向教師斗膽地提出自己的觀點(diǎn)與見地，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠清晰，態(tài)度不是很規(guī)矩，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。全體來看，學(xué)生的語文成果不是很好，乃至還有考不及格的學(xué)生存在，優(yōu)生的比例太小。初三中，因?yàn)閷W(xué)科的增加，學(xué)習(xí)使命的加劇，壓力的加大，語文學(xué)科的教育時刻就更少，除講堂時刻外，學(xué)生根本上是不動語文的.。
二、教材剖析：
我們選用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。榜首單元是詩篇單元，讓學(xué)生感悟人生；第二單元、第三單元關(guān)于人與自然；第四單元關(guān)于民俗文化；第五單元、第六單元古文閱覽。六個單元有閱覽，這套教材的首要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的表現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教育方案教育大綱的各項要求；二是建立了具有全體歸納語文教育效應(yīng)的“單元組成，全體練習(xí)”的新的語文教材編排體系；三是規(guī)劃了比較完備的助學(xué)體系，利教便學(xué)；四是堅持了教育內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)進(jìn)程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教育要點(diǎn)上升為培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的才能，使學(xué)生懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮言語的交際功用，更好的習(xí)氣社會。一起，還要培育學(xué)生文學(xué)賞識的才能。課文按照文體分類編排。語文根本練習(xí)更進(jìn)一步進(jìn)行記敘、闡明、談?wù)撊N表達(dá)方式歸納的練習(xí)，并落實(shí)到實(shí)踐運(yùn)用上。
三、教育策略：
1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)在，研究《考試闡明》。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)則了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的才能與方針，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在，才能了解學(xué)生常識與才能，語文本質(zhì)等方面的不足；它是開展語文教育要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教育的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教育平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，一起它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表現(xiàn)；它是中考出題的指導(dǎo)思想與根本理念，是中考出題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有或許吃透語文中考點(diǎn)評的方向、方式、辦法，才有或許展開針對性的教育。
《考試闡明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)踐，以中考的范圍和要求及首要題型示例乃至試卷的長度和難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的闡明。因而，作文教師有必要仔細(xì)研討考試闡明，讓溫習(xí)能做到低時高效。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)踐，探尋語文差異。
本學(xué)期時刻緊，使命重，學(xué)生語文才能差異大，有必要研討現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么常識與才能，最需求進(jìn)步哪些方面的語文本質(zhì)，區(qū)分出首要差異與次要差異，有選擇、有要點(diǎn)地打破性地分層教育。這是我們有用開展本學(xué)期教育與溫習(xí)作業(yè)的第1個前提條件。
3、選好、用好有關(guān)材料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)在，研究了《考試闡明》，清晰了學(xué)生最需求打破的要點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教育與溫習(xí)作業(yè)的前提，要真實(shí)做到有用教育，高效溫習(xí)，還需求選好、用好材料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。材料的預(yù)備，最好是自己精心挑選，不必外面的材料。依據(jù)學(xué)生實(shí)踐自己出一些材料對學(xué)生進(jìn)行有用的練習(xí)。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時刻緊，使命重，有必要得向講堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，教師有必要清晰本節(jié)課的教育目的，達(dá)到一個什么樣的要求。而且要擇其要點(diǎn)進(jìn)行教育，不能八面玲瓏。要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文徹底甩手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5、重視閱覽練習(xí)。閱覽是考試的“半壁河山”，也是社會
常運(yùn)用到的，最接近人們的語文常識。抓好閱覽練習(xí)，一方面在講課時仔細(xì)剖析，多教給學(xué)生一些閱覽技巧，使學(xué)生把握必定的閱覽辦法，另一方面要求學(xué)生多閱覽一些課外書本，依據(jù)教育大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)氣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字，因而，要求學(xué)生多看一些有利的課外書，我決議把自己的一部分課外書本拿來借給學(xué)生看，本來沒有敞開過的校園圖書室，懇求管理員敞開，也要求學(xué)生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱�？倸w，盡量調(diào)集學(xué)生的積極性，多看一些課外書�？戳苏n外文章要求。
學(xué)生做到三個方面：
一是摘錄一些好的詞語和名言警句，注意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二
是領(lǐng)會文章的年代含義、作者思想感情，好的文章往往反映年代的精力，給人以積極向上的教育含義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也能夠剖析出人物的經(jīng)歷世界。閱覽文章，必定要求學(xué)生能領(lǐng)會出這些內(nèi)容；
三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不光有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 12
為繼續(xù)深化課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，推動全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。
二、工作目標(biāo)
以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和中高考結(jié)果為評價依據(jù)，經(jīng)過三年（2018-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)位居溫州前列。
2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。
3.高中階段：高考各類別（統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生、“三位一體”招生）上線人數(shù)和上線率有較大提升，其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增，至2020年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。
三、工作措施
�。ㄒ唬┵|(zhì)量為重，營造教學(xué)提質(zhì)氛圍
1.揚(yáng)教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。
�。ǘ┝⒌聵淙耍嫔罨n程改革
1.完善德育課程體系。以社會主義核心價值觀為主線，加強(qiáng)學(xué)校德育課程頂層設(shè)計。要在用好國家、省市統(tǒng)編德育教材和強(qiáng)化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程，統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)校德育活動課程。
2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂童年”教育變革項目，做好幼兒園“一日活動”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，建立健全校企一體化育人機(jī)制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計劃安排，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群，深化普通高中全面實(shí)行分類分層走班教學(xué)。
3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個性成長、差異成才的需求，學(xué)校要開發(fā)校本課程，開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的.課程整合等項目研究，鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評比，向全市推廣優(yōu)秀課程。
（三）學(xué)為中心，持續(xù)推進(jìn)課堂變革
1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計與實(shí)施等。通過組建課堂變革項目聯(lián)盟，加強(qiáng)對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究，提高課堂教學(xué)效益。
2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。
3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作，制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評價、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。
4.開展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實(shí)施差別化的因材施教，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價方式。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化常規(guī)，重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范
1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》，認(rèn)真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測評等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線，參與校本研修和教研活動。建立校長聽課制度，校長要進(jìn)課堂，上講臺，會評課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長考核和教師績效考核指標(biāo)。
2.完善教學(xué)常規(guī)四級管理制度。變市級教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項診斷”，加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦；教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作職責(zé)與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強(qiáng)校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
3.切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)關(guān)于減負(fù)各項規(guī)定，開展學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”專項督查工作。加強(qiáng)學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長短課、大小課、學(xué)期課時統(tǒng)整使用等課時安排形式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ㄎ澹C(jī)制創(chuàng)新，有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型
1.探索教科研轉(zhuǎn)型機(jī)制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強(qiáng)云教研平臺建設(shè)與運(yùn)作，讓更多的教師能隨時隨地享受教研福利。加強(qiáng)基于課程改革重點(diǎn)項目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識、提升專業(yè)精神、探索教研范式。
2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動，建立城鄉(xiāng)、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對幫扶機(jī)制，放大“名�！毙�(yīng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類學(xué)校中針對共同問題進(jìn)行同質(zhì)對話，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔(dān)1－2個學(xué)科項目，探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬專項經(jīng)費(fèi)，獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。
�。┯行虮Ｕ�，助推質(zhì)量穩(wěn)步提升
1.建立部門聯(lián)動制度。各部門要著力簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)，及時協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé)，積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎勵經(jīng)費(fèi)保障、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)校考核、技術(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測等工作。
2.建立專項督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn)，對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評價結(jié)果，協(xié)同相關(guān)部門對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績滯后教師進(jìn)行專項督查，分析原因，制訂對策，跟蹤整改。
3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專家團(tuán)隊、科研專家團(tuán)隊和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊，采取蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式，對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項視導(dǎo)，形成分析報告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。
4.建立質(zhì)量報告制度。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測實(shí)施細(xì)則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機(jī)制，通過“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度，對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試，進(jìn)行細(xì)化分析，撰寫分析報告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，設(shè)立獎勵專項資金2500萬元，表彰獎勵取得優(yōu)異成績和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長，在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制。
6.嚴(yán)格校長問責(zé)機(jī)制。完善《瑞安市中小學(xué)校長年度工作目標(biāo)考核辦法》，明確校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長問責(zé)制，對“不敢為”“不想為”“不會為”“不作為”的校長進(jìn)行問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格，給予通報批評定期改正；對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查，直至免職。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 13
為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開始，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)驗(yàn)探索，構(gòu)建適合xx學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定，制定《xx中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》，具體安排如下。
一、指導(dǎo)思想。
以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培養(yǎng)學(xué)生“主動自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。
二、推進(jìn)目標(biāo)。
深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有xx特色的多元化課堂教學(xué)模式。
三、推進(jìn)措施。
1、學(xué)習(xí)感悟階段（20xx年xx月——xx月）：
通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動性。
2、實(shí)驗(yàn)探索階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批實(shí)驗(yàn)教師，召開動員大會；啟動嘗試教學(xué)課例研究；探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動教師帶題授課計劃；組建課改指導(dǎo)小組，深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。
3、展示交流階段（20xx年xx月中旬——xx月中末）：
經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級模式。
4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（20xx年xx月中旬——xx月末）：
利用暑假和開學(xué)前后時間，組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的情況下邀請專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時，假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱，引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測試和讀書交流。
5、建模打樣階段（20xx年xx月——xx月末）：
組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家，研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和征求意見；各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣埽瑯�(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時間，組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。
6、全員推進(jìn)階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評活動，采取人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評價、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結(jié)評估階段（20xx年xx月中旬——20xx年xx月）：
對一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評估和總結(jié)，一是邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評估，指出問題，提出修正意見；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示，對課題研究成果進(jìn)行表彰和展示；三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。
四、保障措施。
1、成立xx中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
�。�1）組長：xx。
�。�2）副組長：xx。
（3）成員：xx、xx、xx。
下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任：xx，（兼）副主任：xx。
2、確定實(shí)驗(yàn)教師。
按照上述推進(jìn)計劃，各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上，確定實(shí)驗(yàn)教師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn)，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師，學(xué)校將予以重獎，并在評優(yōu)、晉級等方面予以優(yōu)先考慮。
3、成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。
在時機(jī)成熟時，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對下一步課堂教學(xué)模式的.全校性推進(jìn)，全員性督導(dǎo)評價、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫和相關(guān)檔案管理等。同時，還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動。
五、推進(jìn)原則。
1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則。
要全面動員和調(diào)動廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性，鼓勵教師主動學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的辦法，組織精干力量，開展課改實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。
2、積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則。
在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要積極推進(jìn)，又要穩(wěn)步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個適應(yīng)過程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時，做好學(xué)生家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。
3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則。
改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；千改萬改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。
4、主動探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則。
課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動起來，主動探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合，努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 14
一、現(xiàn)狀分析
當(dāng)前，我校教育教學(xué)質(zhì)量在一定程度上存在提升空間。部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隊伍教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)方法創(chuàng)新性不足，對學(xué)生個體差異關(guān)注不夠。教學(xué)資源的利用效率有待提高，信息化教學(xué)手段尚未充分發(fā)揮其優(yōu)勢。此外，家校合作不夠緊密，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的參與度和支持度較低。
二、提升目標(biāo)
在未來一學(xué)年內(nèi)，顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，使各年級學(xué)科平均分在區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校排名上升xx個名次；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)研究能力，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍；優(yōu)化教學(xué)資源配置，充分利用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率；建立緊密的家校合作關(guān)系，形成教育合力。
三、具體措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)生層面
1. 開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座和培訓(xùn)課程，邀請學(xué)習(xí)方法專家和本校優(yōu)秀學(xué)生代表為全體學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，如時間管理、筆記整理、思維導(dǎo)圖運(yùn)用等。
2. 建立學(xué)習(xí)互助小組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，每組安排一名學(xué)習(xí)成績較好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，定期組織小組學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生之間互相幫助、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。
3. 設(shè)立學(xué)習(xí)激勵機(jī)制，對學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯、成績優(yōu)異、在學(xué)科競賽中獲獎的學(xué)生給予表彰和獎勵，包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎金、獎品等，同時在學(xué)校宣傳欄展示優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。
（二）教師層面
1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，定期組織教師參加專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)理念更新培訓(xùn)，邀請教育專家來校講學(xué)，選派教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)或優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，提升教師的教學(xué)水平。
2. 開展教學(xué)研討活動，每周安排固定時間進(jìn)行校內(nèi)公開課、示范課、觀摩課活動，鼓勵教師之間互相聽課、評課，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果，促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)資源共享。
3. 建立教師教學(xué)評價體系，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、教學(xué)研究等多個維度對教師進(jìn)行全面評價，評價結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，激勵教師不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)研究能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)資源層面
1. 加大對教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，更新和完善多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等教學(xué)設(shè)施，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的硬件條件。
2. 整合學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)資源，建立教學(xué)資源庫，包括課件、教案、試題、教學(xué)視頻等，方便教師教學(xué)時使用，并鼓勵教師上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和更新。
3. 推進(jìn)信息化教學(xué)，組織教師參加信息化教學(xué)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，如使用在線教學(xué)平臺、教學(xué)軟件、多媒體資源等，開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式的實(shí)踐探索，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄋ模┘倚：献鲗用�
1. 建立健全家校溝通機(jī)制，定期召開家長會，每學(xué)期至少召開xx次家長會，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)和學(xué)校的教育教學(xué)工作安排，聽取家長的意見和建議。
2. 建立家長學(xué)校，邀請教育專家或本校優(yōu)秀教師為家長舉辦家庭教育講座和培訓(xùn)課程，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力和監(jiān)督能力。
3. 加強(qiáng)教師與家長之間的日常溝通，通過電話、微信、家訪等方式及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，特別是對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為問題學(xué)生等特殊群體，要與家長密切配合，共同制定教育方案，幫助學(xué)生健康成長。
四、實(shí)施步驟
（一）第一階段（第 1 - 3 個月）
1. 完成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況的全面調(diào)研和分析，制定詳細(xì)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)計劃和教師培訓(xùn)計劃。
2. 啟動學(xué)習(xí)互助小組的組建工作，確定分組方案和組長人選，組織學(xué)習(xí)互助小組開展首次活動。
3. 開展首次校內(nèi)公開課活動，確定公開課教師名單和課程安排，組織教師進(jìn)行聽課、評課。
�。ǘ┑诙A段（第 4 - 6 個月）
1. 按照學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)計劃和教師培訓(xùn)計劃，有序開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座、培訓(xùn)課程和教師培訓(xùn)活動。
2. 建立教師教學(xué)評價體系，制定評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，組織教師進(jìn)行自我評價和相互評價。
3. 推進(jìn)教學(xué)資源庫的建設(shè)工作，收集、整理和上傳學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，組織教師學(xué)習(xí)和使用教學(xué)資源庫。
（三）第三階段（第 7 - 9 個月）
1. 對學(xué)習(xí)互助小組的.活動效果進(jìn)行中期評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整分組方案和活動內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)互助小組的指導(dǎo)和管理。
2. 開展信息化教學(xué)培訓(xùn)，組織教師參加培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方法和技巧，鼓勵教師開展信息化教學(xué)實(shí)踐。
3. 召開家長會，向家長匯報學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)展情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，聽取家長意見和建議，建立家長學(xué)校，開展首次家庭教育講座。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第 10 - 12 個月）
1. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評估，對比提升目標(biāo)，分析評估結(jié)果，總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2. 組織教師開展教學(xué)反思和總結(jié)活動，撰寫教學(xué)總結(jié)報告和教育教學(xué)研究論文，表彰和獎勵在教育教學(xué)質(zhì)量提升工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生。
3. 制定下一學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量提升計劃，根據(jù)本學(xué)年的實(shí)施情況和存在的問題，對計劃進(jìn)行調(diào)整和完善，為下一學(xué)年的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
五、保障措施
1. 組織保障：成立以校長為組長的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查整個提升工作的實(shí)施過程。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常工作的組織與實(shí)施。
2. 制度保障：建立健全與教育教學(xué)質(zhì)量提升相關(guān)的各項規(guī)章制度，如教師培訓(xùn)制度、教學(xué)研討制度、教學(xué)評價制度、家校合作制度等，確保各項工作有章可循、規(guī)范有序地開展。
3. 經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立教育教學(xué)質(zhì)量提升專項經(jīng)費(fèi)，主要用于教師培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備更新、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)研究、學(xué)生表彰獎勵等方面，確保提升工作所需經(jīng)費(fèi)得到充足保障。
4. 師資保障：加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，通過人才引進(jìn)、教師招聘等方式充實(shí)教師隊伍，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供堅實(shí)的師資保障。
中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量方案 15
一、背景分析
我校作為一所具有一定規(guī)模的中學(xué)，在教育教學(xué)方面既有自身的優(yōu)勢，也面臨著一些挑戰(zhàn)。優(yōu)勢在于擁有一支敬業(yè)愛崗、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊伍，部分學(xué)科教學(xué)成績在區(qū)域內(nèi)有一定影響力，且學(xué)校具備較為完善的教學(xué)設(shè)施和一定的文化底蘊(yùn)。然而，隨著教育改革的不斷深入和周邊學(xué)校的競爭加劇，我校也暴露出一些問題，如學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)不足，部分教師教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校的課程體系不夠豐富，缺乏特色課程和校本課程，以及學(xué)校的教育教學(xué)管理機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化等。
二、總體目標(biāo)
通過實(shí)施一系列教育教學(xué)改革措施，在未來兩年內(nèi)，全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，使我校在區(qū)域內(nèi)的綜合排名進(jìn)入前列，成為一所具有較高教育教學(xué)水平、鮮明辦學(xué)特色和良好社會聲譽(yù)的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。具體目標(biāo)包括：學(xué)生的學(xué)業(yè)成績顯著提高，各學(xué)科平均分在區(qū)域同類學(xué)校排名上升至少xx個名次；學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升，在創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、社會責(zé)任感等方面有明顯進(jìn)步；教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法得到更新和優(yōu)化，形成一支具有較高教學(xué)水平和教育科研能力的骨干教師隊伍；構(gòu)建具有本校特色的課程體系，開發(fā)不少于xx門校本課程，并實(shí)現(xiàn)特色課程的常態(tài)化教學(xué)；完善學(xué)校的教育教學(xué)管理機(jī)制，提高管理效率和服務(wù)質(zhì)量，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。
三、具體策略
（一）優(yōu)化課程設(shè)置
1. 基礎(chǔ)課程優(yōu)化：組織教師對國家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系與整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識能力。
2. 特色課程開發(fā)：成立校本課程開發(fā)小組，挖掘?qū)W校的文化資源、地域特色和教師特長，開發(fā)具有本校特色的校本課程。例如，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)傳統(tǒng)，開設(shè)書法、繪畫、音樂等藝術(shù)特色課程；利用學(xué)校周邊的自然和人文資源，開發(fā)地理探索、歷史文化研究等實(shí)踐類特色課程。校本課程每周安排不少于xx課時，供學(xué)生自主選擇。
3. 拓展課程豐富：引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的拓展課程資源，如科技創(chuàng)新課程、心理健康課程、國際文化交流課程等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。拓展課程采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，邀請校外專家、學(xué)者和行業(yè)精英來校授課，提高課程的專業(yè)性和吸引力。
�。ǘ﹦�(chuàng)新教學(xué)方法
1. 推行小組合作學(xué)習(xí)：在課堂教學(xué)中，將學(xué)生分成若干小組，每組xx - xx人，以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動。教師提出問題或布置任務(wù)，學(xué)生通過小組討論、合作探究、角色扮演等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的.互動性和實(shí)效性。
2. 開展項目式學(xué)習(xí)：以項目為載體，將學(xué)科知識與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在完成項目的過程中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。例如，在物理學(xué)科中，開展“設(shè)計制作簡易太陽能熱水器”的項目式學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用物理知識進(jìn)行設(shè)計、選材、制作和測試，在這個過程中，不僅加深了對物理知識的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。項目式學(xué)習(xí)每學(xué)期開展不少于xx次，每個項目周期為xx - xx周。
3. 運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)：加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。教師在教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件、在線教學(xué)平臺、教育軟件等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程。例如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)開展歷史、地理等學(xué)科的情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件和地理環(huán)境；運(yùn)用在線作業(yè)系統(tǒng)和智能批改軟件，提高作業(yè)批改效率和反饋及時性。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教師培訓(xùn)與發(fā)展
1. 專業(yè)知識與技能培訓(xùn)：定期組織教師參加專業(yè)知識更新培訓(xùn)，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)和教育教學(xué)改革趨勢，邀請知名學(xué)者和專家來校講學(xué)，拓寬教師的學(xué)術(shù)視野。同時，開展教學(xué)技能培訓(xùn)，如教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)評價等方面的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)基本功。專業(yè)知識培訓(xùn)每學(xué)年不少于xx課時，教學(xué)技能培訓(xùn)每學(xué)期不少于xx課時。
2. 教育科研能力提升：鼓勵教師開展教育科研工作，成立教育科研團(tuán)隊，以課題研究為引領(lǐng)，推動教師教育科研能力的提升。學(xué)校設(shè)立教育科研專項經(jīng)費(fèi)，支持教師申報各級各類課題，為教師提供課題研究所需的資源和條件。定期舉辦教育科研成果交流活動，分享優(yōu)秀課題研究成果，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流與合作。教師每學(xué)年至少參與一項校級以上課題研究。
3. 教師交流與合作：建立教師交流合作機(jī)制，與其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展校際交流活動，定期選派教師到兄弟學(xué)校掛職學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。同時，邀請兄弟學(xué)校教師來校交流指導(dǎo)，開展同課異構(gòu)、教學(xué)研討等活動，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與共同成長。校際交流活動每學(xué)期不少于xx次。
�。ㄋ模┩晟平逃虒W(xué)評價體系
1. 學(xué)生評價多元化：建立多元化的學(xué)生評價體系，改變單一的以考試成績?yōu)橐罁?jù)的評價方式。除考試成績外，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力、項目成果、社會實(shí)踐活動參與度等因素，對學(xué)生進(jìn)行全面評價。采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，過程性評價占總成績的xx%，終結(jié)性評價占總成績的xx%。評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生和家長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。
2. 教師評價綜合化：制定教師綜合評價方案，從教學(xué)業(yè)績、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教育科研成果、學(xué)生滿意度等多個維度對教師進(jìn)行評價。教學(xué)業(yè)績評價包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績提升情況、學(xué)科競賽獲獎情況等；教學(xué)態(tài)度評價關(guān)注教師的敬業(yè)精神、責(zé)任心和工作積極性；教學(xué)方法評價考察教師是否采用創(chuàng)新教學(xué)方法，是否注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求；教育科研成果評價依據(jù)教師參與課題研究、發(fā)表論文、編寫教材等情況；學(xué)生滿意度評價通過學(xué)生問卷調(diào)查、座談會等方式收集學(xué)生對教師教學(xué)的意見和建議。教師評價結(jié)果與教師的績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤，激勵教師不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（五）強(qiáng)化家校合作共育
1. 建立家校溝通平臺：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立家校溝通平臺，如微信公眾號、家長學(xué)校 APP 等，及時發(fā)布學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、活動通知等信息，方便家長了解學(xué)校工作。同時，設(shè)置家長留言板、在線咨詢等功能，方便家長與學(xué)校教師進(jìn)行溝通交流，及時解決家長關(guān)心的問題。
2. 開展家長教育活動：定期舉辦家長教育講座、家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享會等活動，邀請教育專家、心理咨詢師、優(yōu)秀家長等為家長傳授科學(xué)的家庭教育知識和方法，提高家長的家庭教育水平。每學(xué)期舉辦家長教育活動不少于xx次。
3. 組織家校共育活動：開展形式多樣的家校共育活動，如親子運(yùn)動會、親子閱讀活動、家長志愿者活動等，增進(jìn)家長與學(xué)生之間的感情，促進(jìn)家長與學(xué)校之間的合作。通過家校共育活動，讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同參與學(xué)生的教育管理，形成教育合力。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第 1 - 6 個月）
1. 成立教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施和監(jiān)督。開展全校性的教育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研，通過問卷調(diào)查、教師座談會、學(xué)生座談會、家長座談會等方式，收集各方意見和建議，了解學(xué)校教育教學(xué)存在的問題和不足，為后續(xù)工作提供依據(jù)。
2. 制定課程體系優(yōu)化方案，組織教師開展基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃修訂工作，確定特色課程和拓展課程的開發(fā)方向和課程框架。同時，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，為創(chuàng)新教學(xué)方法提供技術(shù)支持。
3. 啟動教師專業(yè)知識與技能培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計劃和課程安排，邀請專家來校講學(xué)，組織教師參加校外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動。建立教師教育科研團(tuán)隊，確定首批課題研究項目，開展課題研究培訓(xùn)和開題工作。
（二）第二階段（第 7 - 12 個月）
1. 按照課程體系優(yōu)化方案，組織教師開展特色課程和拓展課程的開發(fā)工作，編寫課程教材、教案和教學(xué)大綱。同時，在部分班級試點(diǎn)推行小組合作學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)教學(xué)方法，觀察教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步在全校推廣。
2. 完善學(xué)生評價體系和教師評價體系，制定評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計評價工具和評價表格。開展首次學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師綜合評價工作，將評價結(jié)果反饋給學(xué)生、家長和教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)改進(jìn)提供指導(dǎo)。
3. 建立家校溝通平臺，舉辦首次家長教育講座和家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享會，組織首次親子運(yùn)動會等家校共育活動，加強(qiáng)家校之間的溝通與合作。
�。ㄈ┑谌A段（第 13 - 18 個月）
1. 對特色課程和拓展課程進(jìn)行審核和評估，根據(jù)評估結(jié)果對課程進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，確保課程質(zhì)量。全面推行小組合作學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)教學(xué)方法，將其納入教師教學(xué)常規(guī)考核內(nèi)容，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)。
2. 開展教師教育科研中期檢查，組織教師進(jìn)行課題研究成果匯報和交流，對優(yōu)秀課題研究成果進(jìn)行表彰和推廣。繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)與發(fā)展，根據(jù)教師的需求和教學(xué)實(shí)際情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，提高培訓(xùn)效果。
3. 持續(xù)完善家校溝通平臺功能，豐富家長教育活動和家校共育活動內(nèi)容，定期收集家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，及時改進(jìn)工作，提高家長滿意度。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第 19 - 24 個月）
1. 對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作進(jìn)行全面總結(jié)和評估，對比提升目標(biāo)，分析各項工作的完成情況和取得的成效，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。組織教師撰寫教育教學(xué)質(zhì)量提升工作總結(jié)報告和教育教學(xué)研究論文，整理相關(guān)資料，形成學(xué)校教育教學(xué)改革成果集。
2. 根據(jù)總結(jié)評估結(jié)果，制定下一階段學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，明確未來的發(fā)展方向和工作重點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，打造學(xué)校教育品牌，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)和影響力。
五、保障措施
1. 組織保障：成立以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教研組長等為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)分工，確保各項工作順利推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究解決工作中出現(xiàn)的問題，監(jiān)督檢查工作進(jìn)展情況。
2. 制度保障：建立健全與教育教學(xué)質(zhì)量提升相關(guān)的各項規(guī)章制度，如課程開發(fā)與管理制度、教學(xué)方法創(chuàng)新激勵制度、教師培訓(xùn)與考核制度、教育科研管理制度、家校合作制度等，為工作的開展提供制度保障，確保各項工作有章可循、規(guī)范有序。
3. 經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立教育教學(xué)質(zhì)量提升專項經(jīng)費(fèi)，主要用于教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備購置、教育科研、家校合作活動
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